❸

Livro aberto, Português Era uma vez um pescador que, indo

certo dia ao mar, encontrou o rei dos
VAMOS REVER
peixes – a pescada. O rei dos peixes
____________________________________________________________________
pediu-lhe que o não levasse.
Educação literária
O que sei sobre os textos narrativo, dramático e poético?Contos populares portugueses,
Publ. Europa-América, 1998 (pág. 70)
1. Associa os excertos textuais a cada um dos modos literários que já conheces:

 Texto narrativo: _____  Texto dramático: _____  Texto poético: _____

❶ ❸
A minha cidade Era uma vez um pescador que, indo certo dia ao mar,
é uma floresta de cimento encontrou o rei dos peixes – a pescada. O rei dos
que não baloiça ao vento. peixes pediu-lhe que o não levasse.
Luísa Ducla Soares, A Cavalo no Tempo, Contos populares portugueses,
Porto Editora, 2015 (pág. 26) Publ. Europa-América, 1998 (pág. 70)

❷
Ana: A loja do sapateiro é a passagem para o outro lado da Terra, onde está a “gente boa”.
Rui: Ora, ora! Eu não acredito que essa “gente” exista.
Ana (Aflita): Não digas isso alto.
Álvaro Magalhães, Enquanto a Cidade Dorme, Ed. Campo das Letras, 2000 (pág. 16)

2. Associa o vocabulário da segunda coluna aos textos indicados na primeira coluna.

Atenção: há palavras que podem ser associadas a mais do que um texto.

a. ato
b. personagem
c. estrofe
1. Narrativo d. narrador
e. ação
2. Dramático
f. verso
3. Poético g. rima
h. diálogo
i. cena
j. sujeito poético

3. Observa o excerto seguinte de um texto dramático.

Ana está no seu quarto, deitada sobre a cama, em camisa de dormir. […]

Ana: Mãe, mãe!

Voz da mãe: Dorme, Ana. Está toda a gente a dormir...
Ana: Anda aqui alguém...

Procura debaixo da cama e nos recantos sombrios do quarto.

1
Livro aberto, Português

Álvaro Magalhães, ob. cit. (págs. 9-10, com supressões)

2
Livro aberto, Português

3.1. Identifica as afirmações falsas.

a.  Este texto foi escrito para ser representado.
b.  No texto dramático, predomina o diálogo.
c.  Antes de cada fala, aparece o nome da respetiva personagem.
d.  Para além das falas das personagens, surgem algumas indicações em itálico.
e.  Durante a representação, as indicações em itálico são ditas pelos atores.
f.  Há um narrador que descreve as personagens.

4. Indica o número de versos e estrofes que constituem este poema:

A espada de S. Jorge
Se porventura, um dia,
eu tivesse que me armar,
era esta, e só esta,
a espada que eu seria
capaz de empunhar.
Jorge Sousa Braga, Herbário, Assírio & Alvim, 1999 (pág. 39)

5. Assinala as rimas presentes no poema.

6. Assinala, nos itens 6.1. a 6.3., a opção que completa cada frase.
6.1. Os recursos expressivos, como a comparação e a personificação,
a.  podem surgir em textos narrativos, dramáticos e poéticos.
b.  encontram-se apenas em textos poéticos.
c.  não estão presentes em textos dramáticos.

6.2. Os versos “Negra África me corre / Dentro das veias, num rio. / Só o meu sorriso é
branco / Como as velas dum navio.” (Luísa Ducla Soares) contêm uma
a.  personificação.
b.  interjeição.
c.  comparação.

6.3. Nos versos “Bate a chuva, tic… tic… / nas vidraças da janela. / Canta a chuva, tic… tic… /
Que linda canção aquela!” (António de Sousa) está presente
a.  uma comparação e uma personificação.
b.  uma onomatopeia e uma personificação.
c.  uma onomatopeia e uma comparação.

3
Livro aberto, Português

Leitura
Sei distinguir diferentes géneros de texto?

1. Cada texto é escrito com uma determinada intenção.

Estabelece uma correspondência entre os géneros de texto da primeira coluna e a respetiva
intenção.

1. transmitir informações (de carácter pessoal ou não) a alguém

a. Notícia que se encontra distante
b. Texto publicitário 2. informar sobre um acontecimento atual, de interesse público
c. Texto de enciclopédia 3. dar a conhecer alguém ou algo
d. Entrevista 4. explicar ou informar sobre um assunto
e. Carta 5. promover a venda de um produto ou serviço ou alterar um
comportamento

2. Escreve as questões a que, habitualmente, o primeiro parágrafo de uma notícia dá resposta.

____________________________________________________________________________

3. Assinala a alínea que apresenta o primeiro parágrafo de uma notícia.

a. O calor que se tem feito b. Ontem de madrugada, c. Seria muito importante

sentir obriga as um violento incêndio que todos tomássemos
diferentes corporações destruiu totalmente medidas para evitar os
de bombeiros a um uma fábrica têxtil, no incêndios, que tanto
estado de alerta Canidelo, em Vila Nova nos afligem nesta
permanente. de Gaia. época do ano.

4. Identifica no anúncio publicitário estes elementos:

 ideia ou produto publicitado;
 imagem;
 texto argumentativo (isto é, texto cujo objetivo é
convencer o recetor);
 marca ou instituição responsável pelo anúncio;
 logótipo;
 slogan.

4
Livro aberto, Português

Gramática  Classes de palavras

O que sei sobre classes de palavras?

1. Sublinha todos os nomes presentes nas frases. De seguida, indica a subclasse de cada um,
transcrevendo-os para o respetivo lugar do quadro.
a. A mãe da Teresa é muito simpática.
b. Toda a turma aplaudiu as palavras da professora.
c. Traz fruta do supermercado, filho.
d. A infanta viu chegar uma grande armada.
e. Senti uma grande alegria quando te vi!
f. O belo casario da Ribeira, no Porto, avista-se do rio Douro.

Próprio

Nome Comum

Comum coletivo

2. Coloca no respetivo lugar do quadro os determinantes destacados no texto.

Pois dentro da casa tinha acontecido uma coisa extraordinária e incrível: em cima da cama
estava deitado um verdadeiro anão.
Esse anão dormia. E dormia tão profundamente que até ressonava. A sua cara era vermelha
como um morango e as pontas da sua longa barba tocavam no chão.
Sophia de Mello Breyner Andresen, A Floresta, Porto Editora, 2013 (pág. 19)

Determinantes
Artigo definido Artigo indefinido Possessivo Demonstrativo

3. Descobre, na última frase do texto da questão 2., dois exemplos de determinantes contraídos
com preposições.

4. Sublinha os seis adjetivos presentes neste texto.

Entre o roseiral e o parque, num lugar sombrio, solitário e verde, havia um pequeno
jardim, rodeado de árvores altíssimas, que o cobriam com os seus ramos.
Sophia de Mello Breyner Andresen, O Rapaz de Bronze, Porto Editora, 2014 (pág. 20)

5
Livro aberto, Português

5. Indica o grau em que se encontram os adjetivos destacados nas frases seguintes:

a. O vento frio entrava pela janela entreaberta.
b. O canto belíssimo dos pássaros despertava-o cada manhã.
c. Este restaurante talvez seja mais agradável do que o do lado.
d. Até agora, esta é a praia menos bonita a que fomos.

6. Completa o quadro com os verbos que constituem as formas verbais destacadas nas frases
seguintes, conforme o exemplo:
a. O professor tem feito algumas sessões de leitura.
b. O Luís foi escolhido para representar os seus colegas.
c. Na feira do livro, várias obras são apresentadas pelos autores.
d. Nós tínhamos ido à piscina.

Verbo auxiliar Verbo principal

a. ter (tem) fazer (feito)
b.
c.
d.

7. Assinala com X a subclasse do verbo destacado em cada alínea.

Verbo Verbo
transitivo intransitivo
a. Dois alunos adoeceram.
b. Ela recebeu um belo presente.
c. O aluno principiou a leitura da história.
d. As crianças obedeceram aos pais.
e. Ela espirrou por causa do pólen.
f. As crianças brincaram durante toda a tarde..

8. Assinala a opção que apresenta corretamente as classes das palavras da frase:

Não quero este boné, prefiro aquele.
a.  advérbio  verbo  pronome  nome  verbo  determinante
b.  nome  verbo  pronome  nome  verbo  pronome
c.  advérbio  verbo  determinante  nome  verbo  pronome

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Livro aberto, Português

Gramática  Flexão dos verbos

O que sei sobre flexão dos verbos?

1. Completa a grelha com as seis formas verbais do texto abaixo, indicando o infinitivo e a
conjugação a que cada uma pertence, conforme o exemplo

Cheia de saudades, infinitivo conjugação

uma professora tricotou
tricotou tricotar 1.ª
23 bonecos iguais aos seus alunos
Cada bonequinho demorou entre 3 a 4
horas a fazer cada bonequinho, mas a
professora Ingeborg Van der Duinnão teve
pressa e conseguiu que ficassem muito
parecidos com as crianças.
www.visão.sapo.pt, 17-06-2020
(consult. em 18-08-2020, adaptado)

2. Preenche a grelha com as informações relativas a cada forma verbal destacada.

tempo modo pessoa número

a. Nós fizemos um debate na aula.
b. Ele será o ator principal na peça.
c. Eu já tinha cumprido todas as tarefas.
d. Todos os alunos lhe prestavam
atenção.
e. Arruma a louça na máquina, por favor. ----------
f. Queres mais salada, Carlota?

Gramática  Funções sintáticas

O que sei sobre funções sintáticas?

1. Indica o sujeito e o predicado de cada uma das frases seguintes.

a. A mesa da sala está muito riscada.
b. O meu tio paterno ficou desempregado.
c. Os meus pais e a restante família apoiaram a minha decisão.
d. Amanhã, eu ou a Eva tomaremos conta das crianças.
e. É tão delicada esta criança!

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Livro aberto, Português

2. Classifica os sujeitos das frases de 1., colocando-os no respetivo lugar da grelha.

Sujeito simples Sujeito composto
a.
b.
c.
d.
e.

3. Sublinha o complemento direto em cada uma das seguintes frases.

a. A minha avó colocou flores na jarra.
b. Tu aprecias livros de aventuras?
c. Eles guardaram os biscoitos num frasco de vidro.
d. O Rui vai oferecer uma coleção de livros infantis à biblioteca da escola.

3.1. Reescreve as frases, substituindo o complemento direto pelo pronome pessoal

o/a/os/as. Faz as alterações necessárias.
a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
d. _______________________________________________________________________

4. Sublinha o complemento indireto em cada uma das seguintes frases.

a. Esta mochila pertence ao Sebastião.
b. O governo deu apoio às pessoas desempregadas.
c. Os pais prometeram à Rita uma viagem de fim de curso.
d. O cantor dirigiu algumas palavras aos fãs, à saída do Coliseu.

4.1. Reescreve as frases, substituindo o complemento indireto pelo pronome pessoal lhe
/lhes. Faz as alterações necessárias.
a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
d. _______________________________________________________________________

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Livro aberto, Português

5. Associa o constituinte destacado em cada frase à respetiva função sintática.

a. Obedece aos teus pais.

b. Meninos, a vossa mãe está a chamar-vos.
1. sujeito
c. Tu decoraste o poema muito bem!
d. És tão engraçado, Luís! 2. predicado
e. Ontem, o gato do meu vizinho desapareceu. 3. complemento direto
f. A Eva trouxe um cão abandonado para casa. 4. complemento indireto
g. No verão, chegam os emigrantes. 5. vocativo
h. As crianças foram levadas para um local seguro.
i. Entreguei o teu recado à Cristina.

Gramática  Formação de palavras

O que sei sobre formação de palavras?

1. Indica a forma de base que deu origem a cada uma das seguintes palavras complexas.

Palavra Forma de base Palavra Forma de base

artista ilusionista
pianista equilibrista
fadista trapezista
baterista rececionista

1.1. Completa a frase, escolhendo a opção correta em cada caso.

Todas as palavras dos quadros foram formadas por derivação, com a ajuda do
______________ (prefixo | sufixo) -ista.

2. Com a ajuda de sufixos forma nomes derivados dos seguintes adjetivos:

a. pobre  _______________
b. cruel  ________________
c. grato  ________________

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Livro aberto, Português

3. Em cada alínea, todas as palavras contêm um prefixo, menos uma.

Sublinha o intruso em cada série.
a. descontente  desporto  desigual  deselegante
b. intolerante  insuspeito  improvável  insulto
c. anormal  atípico  amigável  amoral

4. Reescreve as palavras abaixo, separando o prefixo e a forma de base.

a. antebraço ______________ d. reunir ____________________
b. desfazer _______________ e. reabastecer _______________
c. subcave ________________ f. insatisfeito ________________

5. Forma palavras compostas, associando elementos de cada coluna.

Palavra Palavra Radical Palavra

saco marinho agri- cultural
azul feira neuro- cultor
limpa cama bi- campeão
quarta nódoas socio- ciência

6. Assinala a palavra que não pertence à mesma família em cada série.

a.  família  familiar  faminto  familiarizar
b.  criançada  criancice  acriançado  crisântemo
c.  peixe  peixaria  peixeiro  paixão
d.  sabor  saborear  saboaria  saboroso

7. Completa a grelha com palavras da mesma família, respeitando as classes indicadas.

Nomes Verbos Adjetivos

palavra
espanto
saber
limpo
maravilha

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Livro aberto, Português

Soluções

Educação literária 2. Artigo definido: as. Artigo indefinido: uma,

1. Texto narrativo: ❸ um. Possessivo: sua, sua. Demonstrativo: Esse.
Texto dramático: ❷
3. da (de + a); no (em + o).
Texto poético: ❶
4. sombrio, solitário, verde, pequeno, rodeado,
2. 1. — b., d., e., h.; 2. — a., b., h., i.; 3. — c., f.,
altíssimas.
g., j.
5. a. grau normal; b. grau superlativo absoluto
3. e. e f.
sintético; c. grau comparativo de superioridade;
4. Cinco versos e uma estrofe. a. grau superlativo relativo de inferioridade.

5. dia / seria; armar / empunhar. 6. b. ser (foi) + escolher (escolhido); c. ser (são) +
apresentar (apresentadas); c. ter (tínhamos) + ir
6.1. a.
(ido).
6.2. c.
6.3. b. 7. Verbo transitivo: b., c., d.
Verbo intransitivo: a., e., f.
Leitura 8. c.
1. a. — 2; b. — 5.; c. — 4.; d. — 3.; e. — 1.

2. Quem?; O quê?; Onde?; Quando?

Flexão dos verbos
3. b.
1. demorou – demorar – 1.ª | fazer – fazer – 2.ª |
4. Ideia publicitada: o uso de animais em teve – ter – 2.ª | conseguiu – conseguir – 3.ª |
espetáculos é uma violência; ficassem – ficar – 1.ª
imagem: leão com o focinho pintado como se
fosse um palhaço de circo, junto a um tambor; 2. a. pretérito perfeito do indicativo, 1.ª pessoa
texto argumentativo: “A tua diversão ou a minha do plural;
vida”; b. futuro do indicativo, 3.ª pessoa do singular;
instituição: WWF (World Wide Fund for Nature – c. pretérito mais-que-perfeito composto do
Fundo Mundial para a Natureza); indicativo, 1.ª pessoa do singular;
d. pretérito imperfeito do indicativo, 3.ª pessoa
logótipo: do plural;
slogan: “Não destruas a vida deles para teu e. imperativo, 2.ª pessoa do singular;
prazer” f. presente do indicativo, 2.ª pessoa do singular.

Gramática Funções sintáticas

Classes de palavras
1. sujeito: A mesa da sala; predicado: está muito
1. Nome próprio: Teresa, Ribeira, Porto, Douro.
riscada.
Nome comum: mãe, palavras, professora,
b. sujeito: O meu tio paterno; predicado: ficou
supermercado, filho, infanta, alegria, rio.
desempregado.
Nome comum coletivo: turma, fruta, armada,
c. sujeito: Os meus pais e a restante família;
casario.
predicado: apoiaram a minha decisão.

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Livro aberto, Português

d. sujeito: eu ou a Eva; predicado: tomaremos 6. a. faminto; b. crisântemo; c. paixão; d.

conta das crianças amanhã. saboaria.
e. sujeito: esta criança; predicado: É tão
7. palavra – apalavrar, palavrear – palavroso |
delicada.
espanto – espantar – espantado, espantoso |
2. Sujeito simples: a., b., e. Sujeito composto: c., sabedoria – saber – sabedor, sábio | limpeza –
d. limpar – limpo | maravilha – maravilhar –
maravilhoso, maravilhado, maravilhante
3. a. flores; b. livros de aventuras; c. os biscoitos;
d. uma coleção de livros infantis.

3.1. a. A minha avó colocou-as na jarra. Escrita

b. Tu aprecia-los? 1. a. Por exemplo:
c. Eles guardaram-nos num frasco de vidro. Certa noite, estando o jantar pronto, rosa
d. O Rui vai oferecê-la à biblioteca da escola. verificou que o seu filho Pedro ainda não estava
4. a. ao Sebastião; b. às pessoas desempregadas; sentado à mesa. Pediu, então, ao marido que
c. à Rita; d. aos fãs. fosse ver onde se encontrava o rapaz.
Jorge foi ao quarto do Pedro e viu-o sentado
4.1. a. Esta mochila pertence-lhe. no chão, completamente absorvido na leitura de
b. O governo deu-lhes apoio. um livro.
c. Os pais prometeram-lhe uma viagem de fim – Sabes que horas são? Estamos à tua espera
de curso. para jantar. Larga já o livro e vai para a mesa –
d. O cantor dirigiu-lhes algumas palavras, à saída ordenou o pai.
do Coliseu. Um pouco contrariado, o Pedro foi para a sala
e sentou-se no seu lugar à mesa onde a mãe o
5. a. — 4.; b. — 5.; c. — 3.; d. — 5.; e. — 1; f. —
esperava. Passaram dois minutos, três minutos,
3.; g. — 1.; h. — 2.; i. — 4.
quatro minutos… e o pai não regressava. Rosa
pediu:
– Não sei porque demora tanto o teu pai!
Formação de palavras
Pedro, por favor, vai ver o que se passa.
1. arte; piano; fado; bateria; ilusão; equilíbrio; Quando o Pedro entrou no seu quarto, ficou
trapézio; receção. de boca aberta, pois o pai estava sentado no
1.1.sufixo. chão… lendo o livro que ele lá deixara.

2. a. pobreza; b. crueldade; c. gratidão. b. Por exemplo:

3. a. desporto; b. insulto; c. amigável. Um boi corpulento pastava perto de um lago,
enquanto uma rã o observava.
4. a. ante- + braço; b. des- + fazer; c. sub- + cave; Então, o pequeno animal, desejando ser do
d. re- + unir; e. re- + abastecer; f. in- + satisfeito. tamanho do boi, começou a inchar, mas ele
continuava maior do que ela.
5. saco-cama, azul-marinho, limpa-nódoas,
Contudo, a rã não desistiu e tanto inchou que
quarta-feira, agricultor, neurociência,
rebentou.
bicampeão, sociocultural.

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