Avaliação Final de Alfabetização e Letramento

UNIVERSIDADE PAULISTA
Curso: Licenciatura em Pedagogia Turma: Noite B – Sala 06

Disciplina: Alfabetização e Letramentro
Professor (a): Esp. Marcos da Silva de Melo Data: 29/05/2020
Nome do Aluno (a): Fernanda Sousa de Almeida Ferreira RA:
Atividade Avaliativa – (Valor 6,0, pontos)

Obs.: Entregar a atividade pelo E-mail ([email protected]); pelo Link, Privado do WhatsApp ou
Presencial na Secretária da UNIP; até o dia 31/05/2020.
(QUESTÃO 01): A distância entre o que a criança já se sabe e o que se pode saber com alguma assistência é denominada
por Vygotsky de: (0,6 pontos).
Zona de desenvolvimento real
Zona de desenvolvimento potencial;
c) Zona de desenvolvimento exponencial;
Zona de desenvolvimento proximal.

(QUESTÃO 02): Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a adolescência,
que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo
lógico e coerente. Outro aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade de interiorizar as
ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente. : (0,6 pontos). a) Sensório motor;
b) Pré-operacional;
c) Operações Concretas;
d) Operações Formais;
(QUESTÃO 03): A relação entre professor e aluno, numa perspectiva interacionista, considera que: (0,6 pontos).
a) O papel do professor é o de criar situações, provocar desequilíbrios, fazer desafios, propiciando condições em que
possam se estabelecer reciprocidade intelectual e cooperação, ao mesmo tempo, moral e racional; b) Compete ao aluno o
controle hdo processo de aprendizagem;
c) Compete ao aluno o controle do processo de aprendizagem;
d) É uma relação vertical em que o professor detém o poder decisório quanto à metodologia, conteúdo e avaliação.
(QUESTÃO 04):Emília Ferreiro teorizou e escreveu sobre a “psicogênese da língua escrita” e abriu espaço para um
novo tipo de pesquisa em pedagogia. Ela desloca a investigação do “como se ensina” para “o que se aprende”. O
d alfabetização nada tem de mecânico, do ponto de vista da.criança
processo : (0,6 pontos
que
).
e aprende
Observe as escritas de Luis e de Ana e assinale a alternativa que expressa corretamente a etapa do sistema alfabético de
escrita em que essas crianças se encontram.
a) Pré-silábica: esse esquema permite à criança relacionar, pela primeira vez, a escrita à pauta sonora da palavra;
b) Silábica sem valor sonoro: é o resultado de um dos esquemas mais importantes e complexos que se constroem durante
o desenvolvimento da leitura e escrita;
c) Silábica com valor sonoro: é a etapa que nos mostra que a linha de desenvolvimento tem uma lógica interna;
d) Silábica-alfabética: é a etapa da construção do sistema alfabético de escrita que distancia a representação da pauta
sonora com a escrita.
(QUESTÃO 05): A Alfabetização é um processo de aprendizagem no qual o indivíduo desenvolve a competência de ler e
escrever, enquanto. O pressuposto dessa discussão nos outros países foi a constatação de que embora a população
estivesse toda sendo alfabetizada, crescia o iletrismo. Com base nesta afirmativa. Conceitue o termo Iletrismo. (0,6
pontos).
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
(QUESTÃO 06): Leia abaixo o fragmento:
Lara, de 5 anos de idade, no seu trajeto de casa para a escola, observa diferentes informações escritas, como as placas de
trânsito, outdoors, nomes de lojas, cartazes de ofertas, números de casas. Ela deseja entender o que se esconde atrás deste
misterioso código. Com este objetivo, a instituição de educação infantil deve assegurar: : (0,6 pontos).
a) A infância, não possibilitando um contato da criança com a leitura e a escrita, com a Leitura e a Escrita, pois
levam à escolarização precoce.
b) Apenas às práticas discursivas orais, priorizando sempre a realização das rodas de conversas, de leituras orais e
silenciosas.
c) O direito da criança de manter contato com a escrita, mas esse contato não deve ocorrer pela criação de contextos
didáticos artificiais.
d) O direito da criança de manter contanto com a escrita e esse contato deve ocorrer pela criação de contextos
didáticos artificiais.
(QUESTÃO 07): "Desinvenção seria a perda da especificidade da alfabetização: deixar de ensinar de modo sistemático
as relações entre fonemas e letras." Sobre a afirmativa acima, ela e verdadeira ou falsa? : (0,6 pontos).
( ) Verdadeiro
( ) Falso
(QUESTÃO 08): Qual foi o autor responsável em dizer que: “Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: Os
homens se libertam em comunhão”? : (0,6 pontos).
a) Rubens Alves.
b) Jean Piaget.
c) Edgar Morin.
d) Paulo Freire.
(QUESTÃO 09): Para pode combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, numa tentativa de combinar sons, sem
tornar, ainda, sua escrita socializável. Por exemplo, CAL para cavalo; O aluno passa a fazer leitura do termo, porém ainda
não e global. Sobre esse termo, marque de qual nível pertence esse termo: : (0,6 pontos).
a) Nível 1 - Hipótese Pré- Silábica - Intermediário I

b) Nível 2 – Hipótese Pré- Silábica - Intermediário II
c) Nível 3- Hipótese Silábica
d) Nível 4- Hipótese Silábico- Alfabética
e) Nível 5- Hipótese Alfabética
(QUESTÃO 10): "São os conhecimentos adquiridos fora da escola, com a família, os amigos meio culturais; ou, ainda,
no espaço escolar, nas brincadeiras dos corredores, na forma de dispor as carteiras, na maneira de se comportar diante de
professores (as) e colegas." Com base na afirmativa acima, marque de que Currículo está nos referindo: : (0,6 pontos).
( ) Currículo oculto
( ) Currículo real

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Zona de desenvolvimento potencial;

c) Zona de desenvolvimento exponencial;

Zona de desenvolvimento proximal.

a) Nível 1 - Hipótese Pré- Silábica - Intermediário I

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