INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Departamento de Ciências de Educação

Cadeira: Metodologia de Investigação Cientifica

Curso de Licenciatura em Administração Publica

Planeamento e a execução de uma pesquisa

Nome do aluno:

Joaquim Sebastião Mafala

Maxixe, Maio de 2020.

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INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Departamento de Economia e Gestão

Curso de Licenciatura em Administração Publica

Planeamento e a execução de uma pesquisa

Trabalho de campo a ser submetido na

coordenação do curso de licenciatura em
Administração Publica

Nome: Joaquim Sebastião Mafala

Código do estudante:

41200833

Maxixe, Maio de 2020.

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Índice

Introdução ................................................................................................................................... 4

Planeamento de uma Pesquisa .................................................................................................... 5

Execução da Pesquisa ................................................................................................................. 6

Conclusão ................................................................................................................................. 10

Referências Bibliográficas ........................................................................................................ 11

Introdução

O projecto de pesquisa como “uma descrição da estrutura de um empreendimento a ser

realizado”. O projecto de pesquisa é, portanto, um documento que irá apresentar os planos
para o desenvolvimento de possíveis actividades realizadas durante a pesquisa. Atenção: ele
não é a sua pesquisa final.

Objectivo Geral:

➢ Analisar a pesquisa científica

Específicos:

➢ Definir Pesquisa;
➢ Enumerar os seus passos;
➢ Explicar a sua importância.

Metodologia: Para a realização do trabalho, foi preponderante a metodologia de revisão

bibliográfica.

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Planeamento de uma Pesquisa

O processo de planeamento de uma pesquisa não é um processo linear, mas as atividades ali
envolvidas, são dependentes e devem ser previamente pensadas(Echeveste, p. 2).

Planejar a pesquisa é um extenso processo de previsão, que vai da pergunta de investigação

até à divulgação dos resultados da pesquisa. A pesquisa científica é dividida em três etapas
fundamentais e sequenciais: a) Planeamento; b) Execução; c) Divulgação(Pinto, 2005, p. 2).

Para o planeamento do processo de pesquisa devem ser vencidas as seguintes atividades:

Identificação do cliente ou nicho de mercado; Construção do briefingde pesquisa; Planejar a

Pesquisa de Marketing; Organização da proposta de pesquisa; e Organização dos instrumentos
de pesquisa(Echeveste, p. 4).

O planeamento e a execução de uma pesquisa fazem parte de um processo sistematizado que

compreende etapas que podem ser detalhadas da seguinte forma:

1) Escolha do tema; 2) Revisão de literatura; 3) Justificativa; 4) Formulação do problema; 5)

Determinação de objetivos; 6) Metodologia; 7) Coleta de dados; 8) Tabulação de dados; 9)
Análise e discussão dos resultados; 10) Conclusão da análise dos resultados; 11) Redação e
apresentação do trabalho científico(Krelling, p. 2).

O planejamento da pesquisa pode ser subdividido nos seguintes componentes:

Para Pinto (2005: 3), a formulação da Pergunta de Investigação - é um processo criativo, que
inicia com a Dúvida (gerada pela curiosidade, iniciativa, disposição e raciocínio lógico), passa
pela Ideia brilhante, procura formular a Pergunta de Investigação e gerar Hipóteses para
explicá-la.

O Plano de Intenção - é um resumo (dinâmico) da pesquisa que pretendemos iniciar.

Redigido em folha única, deve ter a extensão máxima de 450 palavras e permite-nos ter as
idéias organizadas para procurar o(s) orientador(es) para a pesquisa. A Revisão da
Literatura - faz o mapeamento teórico do estado atual do conhecimento sobre o tema e decide
se a idéia original é viável sob o ponto de vista teórico. A pesquisa bibliográfica deve
debruçar-se sobre as referências primárias.

A Identificação de Instrumentos e Procedimentos - decide se a idéia é viável do ponto de vista

prático.

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O Projeto de pesquisa - é o documento final e síntese do processo de planeamento.

No projeto estará a pergunta de investigação, a justificativa da pesquisa, a situação atual do

conhecimento sobre o assunto, o método de como chegar à resposta da pergunta original e
ainda instrumentos operacionais, para a gestão da pesquisa, como o cronograma e orçamento.
O projeto de pesquisa é um documento essencial, para garantirmos a validade dos resultados
da pesquisa e a possibilidade de reprodutibilidade imposta pelo Método Científico. Também é
necessário para se obter a autorização do Comitê de Ética e o financiamento para a pesquisa.

Sendo o projeto um instrumento/guia, de um objetivo para um resultado, ele é também um

instrumento de controle, tanto para o pesquisador, como para o tutor, financiadores ou
diretores da pesquisa.

Um projeto adequadamente estruturado permite ao pesquisador empregar com eficiência

tempo e esforços.

Elaborar um projeto é um processo trabalhoso que está dependente da experiência em

investigação e do domínio que o investigador tiver do tema (3 meses).

Execução da Pesquisa

Segundo Quivy (1995), existem sete etapas para a execução da pesquisa científica:

1. A questão inicial

O pesquisador formula uma questão que o ajude a conhecer e compreender melhor

determinado fenômeno estudado. Essa questão inicial deve ser clara, realista e verdadeira.
Também deve abordar o que já existe e fundamentar as descobertas e transformações de um
novo estudo.

Validação. Após a formulação da questão é interessante apresentar para um grupo de pessoas.

Assim é possível observar se todos entenderam da maneira correta e sem ambiguidades.

Dica. A questão inicial é muito importante para o sucesso da pesquisa científica. Ela vai
ajudar o pesquisador a progredir nas leituras e coletas de dados. Normalmente o pesquisador
trabalhe e retrabalhe sua questão inicial com o objetivo de alcançar a ruptura das ideias
preconcebidas. Um ponto chave nesse momento são as hipóteses do trabalho, que podem ser
consideradas como possíveis respostas dessa questão.

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 2. A exploração

A exploração do tema pode ser feita por meio de duas maneiras a leitura e a coleta de dados
exploratória

A leitura. Escola fontes seguras como conferências importantes na área, assim como revistas
relevantes. Procura-se textos que apresentem além dos dados uma análise e interpretação dos
resultados. Escolhe-se documentos que seguiram algum método científico na sua construção.

A Coleta de informações exploratórias: pode ser feita por meio de entrevistas, observações e
análise de documentos. São complementares a fase de leitura e mostram aspectos que a leitura
e a experiência do pesquisador não puderam evidenciar.

Essas duas maneiras de coleta de dados, quando bem feitas, ajudam a identificar/construir o
problema de pesquisa ou problemática.

3. A problemática

A questão inicial coloca em questão um problema que pode ser considerada uma forma de
interrogar o objeto de estudo. A problemática pode ser abordada em dois momentos:

Um levantamento das problemáticas possíveis é realizada evidenciando suas características e

as comparando.

Escolhemos e explicitamos nossa problemática com conhecimento de causa.

4. A Construção do Modelo de Análise

Nessa etapa são criadas as hipóteses ou questões do estudo, que surgiram a partir da definição
da problemática. Possíveis respostas também são elaboradas nessa etapa. As hipóteses podem
ser construídas de duas formas:

Abordagem hipotético-indutiva. Acontece quando iniciamos uma pesquisa pela primeira vez,
sem ter conhecimento sólido a respeito da temática. A hipótese é criada a partir da experiência
e observação (empirismo).

Abordagem hipotético-dedutiva. É utilizada quando se tem um conjunto de ideias ou

conhecimentos prévio que possam explicar o objeto de estudo.

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 5. A Coleta de Dados

Essa etapa compreende a coleta de informações para que sejam confrontadas com o modelo
de análise. Nessa etapa três perguntas devem ser respondidas:

(i) O que coletar? você deve coletar os dados úteis para o teste de hipótese;

(ii) Com quem coletar? O pesquisador deve recortar o campo das análises empíricas
considerando um espaço geográfico e social, assim como uma janela temporal. Feito isso, o
pesquisador pode optar por estudar a população através da análise qualitativa ou quantitativa.
Para mais detalhes sobre essas análises, veja os artigos Pesquisa qualitativa e quantitativa:
qual usar no seu TCC? e Diferenças entre pesquisa qualitativa e quantitativa;

(iii) Como coletar? Faz-se um instrumento de coleta de dados como questionários, roteiro de
entrevistas ou observações. Esse instrumento é testado antes da utilização, com o objetivo de
identificar problemas na coleta.

A coleta de dados não serve apenas para coletar informações. As informações ajudarão de
alguma maneira o pesquisador em etapas futuras, como o teste de hipótese. Desta forma, é
importante, ainda na criação do instrumento, preocupar-se com o tipo de informação que ele
irá fornecer e como será feita a análise dessas informações.

6. A Análise das Informações

Nessa etapa as informações coletadas e os resultados são observados para entender se

correspondem aos resultados esperados pelas hipóteses ou questões de pesquisa.
Normalmente a coleta de dados traz novos elementos ou outras relações não cogitadas
inicialmente. Nesse contexto, os fatos não cogitados são interpretados e revistos para entender
se é necessário refinar as hipóteses e, assim, propor e mostrar reflexões para pesquisas futuras.

No cenário em que o pesquisador opta pela análise de dados quantitativos ele deve executar
três passos:

Descrever os dados e apresentá-los (agregados ou não) sob a forma das variáveis requeridas
pelas hipóteses.

Mensurar as relações entre as variáveis, observando como essa relação foi prevista pelas
hipóteses.

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Comparar relações observadas com as relações teoricamente esperadas pelas hipóteses e
verificar o distanciamento entre elas.

Se o distanciamento é nulo ou muito pequeno podemos concluir que a hipótese está

confirmada;

Caso contrário, verificar de onde vem o distanciamento e tirar as devidas conclusões.

7. As Conclusões

De acordo com Quivy & Campenhoudt (1995, p. 247-53) podemos dividir essa etapa em três
partes:

Apresentar as questões de pesquisa e as hipóteses. Apresentar como foi feita a coleta de dados
e o método utilizado. Comparar e comentar os resultados esperados pela hipótese com os
resultados obtidos.

Mostrar o que o estudo descobriu sobre o objeto de estudo e o que pode ser descoberto a partir
dos seus resultados.

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Conclusão
Entender o planeamento da pesquisa como um processo estruturado que se inicia com a ideia
brilhante e encerra-se com a elaboração do projeto de pesquisa, é importante para a etapa de
execução da pesquisa virá em seguida. A estruturação de cada um das etapas e a
sistematização são provavelmente os maiores avanços nesta área. Quando maior o tempo
gasto no planeamento, menor serão os problemas que surgirão. Por isso, o tempo gasto no
planeamento será fundamental para produzir uma pesquisa de boa qualidade. Para trabalhos
de pesquisas científicos do ponto de vista da apresentação geral, é necessário prestar atenção
em cada detalhe para a elaboração e um trabalho apreciável e espetacular e também è
necessário que todos elementos estejam interligados para dar maior enfase ao trabalho em
causa,

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Referências Bibliográficas
Métodos de Pesquisa. Tatiana Engel Gerhardt, Denise Tolfo Silveira. Série educação a
distância.

QUIVY, R.; CAMPENHOUDT, L. V. Manuel de recherche en sciences sociales. Paris:

Dunod, 1995.

Echeveste, M. Etapas de uma pesquisa de mercado e construção de questionário.

Krelling, A. AS ETAPAS DA PESQUISA. Instituto Federal Santa Catarina.

Pinto, E. (2005). Da Idéia ao Projeto II : planejamento e etapas da pesquisa. IMIP.

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