Roberts - 2-Interpretacao-Experiencia
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NORMATIVO ........................................................................................................................ 12
CLÍNICO ................................................................................................................................ 12
Escalas de Emoção
Ansiedade (ANX) .................................................................................................................................. 13
NORMATIVO ........................................................................................................................ 12
CLÍNICO ................................................................................................................................ 12
Escalas de Resultado
Não resolvido (OUT-1-UNRS) ............................................................................................................. 16
NORMATIVO ........................................................................................................................ 16
CLÍNICO .............................................................................................................................. 16
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Categorias de Resposta Atípica (ATYP) .............................................................................................. 19
NORMATIVO ........................................................................................................................ 19
CLÍNICO ............................................................................................................................. 20
Arenas ............................................................................................................................................................. 24
Self ........................................................................................................................................................ 24
Família .................................................................................................................................................. 26
Social .................................................................................................................................................... 26
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INTERPRETAÇÃO EM FUNÇÃO
DAS ESCALAS
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Linhas Orientadoras
֎ O processo de interpretação assenta no seguinte pressuposto:
Tema Popular
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➢ É importante que perceber se há consistência nos temas que a/o
criança/adolescente elicita, nos cartões não cotáveis como POP.
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
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✓ Para construir uma narrativa cotável como MEAN, são necessárias:
➢ manter a atenção,
֎ Deve ter-se especial cuidado se, a par dos baixos resultados nestas escalas,
emergirem outras dificuldades clinicamente relevantes (e.g., baixa pontuação em
MEAN; pontuação elevada em ATYP).
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֎ Suporte Próprio - Sentimento (SUPS-F)
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
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֎ Suporte Outro (SUPO-F e SUPO-H)
❖ NORMATIVO:
❖ CLÍNICO:
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
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Pedido de Ajuda (REL)
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
➢ Tendem a não recorrer à sua rede de suporte social para lidar com
a adversidade.
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❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
❖ NORMATIVO
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❖ CLÍNICO
Escalas de Resolução
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
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Escalas de Emoção
Ansiedade (ANX)
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
Agressão (AGG)
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֎ Porém, a avaliação da Agressão não depende exclusivamente dos resultados obtidos
nesta escala.
Depressão (DEP)
֎ Por exemplo, uma criança pode ser sinalizada, por apresentar comportamentos
agressivos, estando este comportamento a camuflar a sintomatologia depressiva.
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֎ As/Os crianças/adolescentes que têm dificuldade em lidar com a adversidade tendem
a descrever conteúdos cotáveis nesta escala, em cartões em que estes não seriam
expectáveis.
Rejeição (REJ)
❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
Escalas de Resultado
֎ Estas escalas fornecem importantes indicadores sobre a capacidade da(o)
criança/adolescente para resolver eficazmente os problemas, através da utilização
de estratégias ajustadas, considerando os padrões de desenvolvimento normativos.
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֎ Estas escalas, a par das Respostas Atípicas, são cruciais na avaliação da existência
de interferência de problemáticas clínicas no processo de construção das narrativas.
❖ NORMATIVO:
❖ CLÍNICO:
❖ NORMATIVO:
❖ CLÍNICO:
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Resultado Maladaptativo (OUT3-MAL)
❖ NORMATIVO:
❖ CLÍNICO:
Recusa (REF)
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֎ Algumas crianças, quando confrontadas com a forte ativação emocional gerada por
determinados cartões, podem bloquear e recusar o cartão, ou mesmo elicitar,
reiteradamente, o mesmo conteúdo.
֎ É importante perceber se existe um padrão no tema subjacente aos cartões que foram
alvo de recusa, de forma a compreender, de forma mais fina, o funcionamento e
dificuldades específicas da(o) criança/adolescente.
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❖ NORMATIVO
❖ CLÍNICO
Antissocial (ANTISOC)
❖ NORMATIVO:
❖ CLÍNICO:
❖ NORMATIVO:
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❖ CLÍNICO:
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D) Há indicadores de psicopatologia?
➢ Recusas
➢ Sem cotação
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H) Há dificuldades na expressão de sentimentos positivos e/ou na mobilização dos
recursos internos para lidar com a adversidade?
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ARENAS DA EXPERIÊNCIA
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Arenas
֎ O processo de interpretação das narrativas construídas pela criança toma como eixo
norteador o conceito de arena.
➢ Self
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capacidade de identificar e resolver os problemas elicitados nas
narrativas, aferida através das Escalas de Identificação de
Problemas e de Resolução;
capacidade de mobilizar recursos internos para resolver
problemas, completar tarefas e satisfazer as suas necessidades,
que é aferida pela escala de Suporte-Próprio Apoio
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• expressão verbal,
• elaboração discursiva;
➢ Família
✓ A arena da Família diz respeito às representações da(o) criança/adolescente
sobre:
Mãe - representação sobre a figura materna enquanto
cuidadora e figura de vinculação (cartões 1, 2, 5, 8, 10, 12 e
14).
➢ Social
✓ A arena Social refere-se às representações da criança sobre:
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Comunidade - indicador central na avaliação do
ajustamento socioemocional da criança. Reporta-se a
relações de vizinhança e à integração de organizações,
como escuteiros, grupos desportivos e/ou religiosos
(cartões 6 e 8).
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