Plano diário - semanal - Período: _____/_____ a ____/_____/______

Instituição:
Grupo/faixa etária: Crianças pequenas ( 4 anos ) Jardim I
Professor(a): Cleuza Batista Miranda dos Santos
Ponto de partida: É fundamental desenvolver nos alunos valores morais e resgatar a sua história e cultura despertar uma visão crítica, das suas
atitudes sociais.
Assunto: Respeitar a diversidade, expressões de sentimentos e movimentos, historia e significados.

Objetivos do (a) professor (a) - de ensino:

Refletir e propor atividades que atenda as necessidades de cada criança. Traçando estratégias para que as crianças tenham interações.
- Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-
cultural;
-Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a
criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
-Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens
artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao entendimento mútuo .

Campos de Experiências:
 O Eu, o Outro e o Nós;
 Corpo, Gestos e Movimentos;
 Traços, Sons, Cores e Formas;
 Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação;
Objeto do conhecimento/ conteúdo:
- Expressividade (ideias) – Brincadeiras ( dinâmicas de conteúdo) -Músicas ( A Letra B da Xuxa)- Cor: (amarelo) - Desenho livre e dirigido ( relacionado a letra
em estudo B) Coordenação motora (uso do corpo nas brincadeiras) - Nome do aluno; - Recorte e colagem; - Letra B

Objetivos de aprendizagens e desenvolvimento:

 (EI03EO05-A) Respeitar a diversidade humana, no convívio com colegas, comunidades, grupos variados – indígenas, quilombolas, da cultura local –
para romper com relações de discriminação étnico racial, de gênero, lingüística, socioeconômica e de religião.
 (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro, música.
 (GO-EI03TS05) Acionar repertório de imagens, sons, palavras, movimentos, cores, para apreciar gravuras, esculturas, músicas, peças teatrais, filmes etc.,
por meio do estranhamento e do deleite.
 (EI03EF01-A) Identificar e escrever seu nome, conhecendo sua história e significado.
 (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e
outras formas de expressão.

AÇÕES PREVISTAS
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Histórias, lápis, Histórias, barbante, Histórias, tecidos, Históras, fichas com Histórias, fichas com o
Materiais borracha, lápis de cor, figuras iniciadas com a atividade xerocada, nomes, recursos nome, dinâmica do nome
brinquedos, caixa de letra B, EVA amarelo, ficha música, pen drive, caixa tecnológico, atividade biblioteca, tinta guache
A som, pen drive, ficha com o nome, atividade de som. EVA cortado. xerocada, dinâmica.. atividade xerocada e
com nome, caderno. xerocada com foto. outros.
N
T
Tempo 4 horas 4 horas 4 horas e 30 minutos 4 horas 4 horas
E previsto
S
 Espaço Sala de aula, corredor da Sala de aula Sala de aula e laboratório Sala de aula e biblioteca
Pátio da escola, sala de escola de informática
aula
 Recreação
dirigida (sala de
aula)

Organização Grupo grande, grupo de Individual, 2 grupos de 12 Dupla e individual Duplas e individual, grupo Individual
do grupo de 3, e individual crianças grande
crianças
1- Como a criança  1- como as 1- Como elas 1- Como as crianças 1- Como as
entende, sua crianças recebem interagem compreendem a crianças
Perguntas guia/ participação nos a questão da durante a importância do compreendem a
Norteadoras grupos sociais? diversidade? atividade? seu nome? importância do
Onde aprende a 2- Como reagira 2- Quais recursos seu nome?
conviver com  2- O que a criança quando a musica tecnológicos as 3- Como vivenciar
outras crianças e já sabe sobre o trocar? crianças conhece? vários tipos de
adultos. repertorio das 3- Seus movimentos leitura na escola?
2- Como imagens ? ( trocaram ? 4- Como as crianças
trabalhar as imagens com 4- Como as crianças expressam
emoções através figuras iniciadas compreende o utilizando a
do corpo? Como com B) som da letrinha B, linguagem oral e
trabalhar a  2- como as em estudo de escrita sobre suas
expressão das crianças palavras, ou vivencias?
crianças, receberão essa musicas?
fazendo com letrinha?
que a criança  3- Qual é a
reflita sobre a historia de cada
sua resposta e a nome?
do colega?
3- Que
brincadeiras
podem ser feitas
com o corpo
para demonstrar
as emoções das
 crianças?

 Preparar as  Dinâmica de  Sentados em uma  Sentados em  Sentados em

crianças para o grupo para roda, expor os roda, cantar com roda, será
momento de aprender a materiais, e todos as crianças a colocado os
Descrição
louvor , com a respeitar as terão um tempo música, se eu nomes ao chão ,
das Equipe do diferenças. para manusear os fosse um cada criança
Projeto Tal Min. Separar um grupo objetos, esses peixinho, cada pegará o seu.
ações
 Com os alunos , de cada lado, e serão nossos criança estará  Fazer chamada
visualizar o fazer perguntas, materiais que nos com seu nome, e dos nomes com
cartaz sobre o onde eles terão acompanhará nas quando solicitada apoio de lista,
bullying, que decidir, e danças, e se na musica, levará com inicio da letra
mostrando as passar para o quiser trocar o nome e colocará inicial ou final,
crianças que outro lado, depois podem trocar, em no fundo do mar. onde o professor
cada um tem um ao final fazer uma seguida será  Com apoio de irá falando as
D jeito de falar pergunta onde colocado uma atividade letras dos nomes
U próprio do lugar. todos fiquem do música, e todos xerocada, as e as crianças vão
R  Leitura de um mesmo lado. poderão participar crianças falando quem será
A pequeno texto da maneira como escreverão seu o nome falado.
N sobre a Mulher,  Ouvir historia A achar melhor. nome, com apoio  Sentados em roda
T que libertou os Borboleta de uma  As crianças irá da ficha. os alunos falarão
E escravos, asa só. colocar pedaços  Ouvir a história da se já viram alguma
Princesa Izabel, de E.V.A picado na Borboleta borboleta, e as
falar sobre a  Será entregue um letrinha B. Orgulhosa cores que eles já
importância rolo de barbante  Ouvir a musica da viram. Falar aos
dessa mulher. para que as Xuxa, Letra B.  No laboratório de alunos o processo
 Fazer dinâmica crianças dividas  Fazer uma grande informática as que a levou a ser
do monstrinho, em dois grupos fila, as crianças crianças assistirão uma borboleta.
usando o desenhem no irão desenhar nas um vídeo com a Em seguida ler
caderno de chão da sala a costas do turma da Monica, com eles o poema
desenho. letrinha B, com o coleguinha a Não sei o nome de Vinicius de
 Trabalhar as barbante. letrinha B, com os disso, mas é muito Moraes- As
brincadeiras  Momento de dedos. divertido. borboletas
com o corpo. recorte, recortar  Em seguida cada
Desenhar no pequenos aluno vai colorir
quadro a letra B, pedaços de E.V.A uma borboleta,
 e fazer com eles amarelo. usando as cores
a letrinha B com  3- perguntar se na que cita o poema.
todos deitados sala de aula tem Usar tinta guache.
no chão. Nesse algum coleguinha Fazer um lindo
momento será com a letra B, e se mural e expor
introduzida a tiver pedir que todas as
letrinha B. eles contem sobre borboletas.
 Ouvir a historia a a historia de seus
Borboleta Azul. nomes, fazendo  Levar os alunos a
uma roda, biblioteca, para
 Mostrar as ENCENANDO COM terem contato
crianças a FANTOCHES. com diversos
letrinha que  Atividade com a livros literários.
iremos foto da Princesa
trabalhar, que Izabel
faz parte do Para que possam
alfabeto, destacar a letra B
letrinha B, no nome da
mostrar na lista princesa.
de chamada se
tem algum
coleguinha com
essa letrinha.

 Finalizar a roda,  Convidar as  Convidar os  Convidar as

 Convidar os cantando uma crianças a alunos a crianças a
alunos a musiquinha da guardarem os guardarem as guardarem os
guardarem os letra B, objetos utilizados, cadeiras, deixando objetos utilizados,
materiais, que  Organizar os e guardar os o lugar e guardar os
Finalização foram utilizado. fantoches no materiais organizado. materiais
lugar. escolares. Para escolares. Para
saída. saída.
 Os momentos das aulas  Será registrado Será registrada com fotos  Será registrado o  Os momentos das
será registrados com com fotos e e vídeos. momento com aulas será
fotos, com pequenos vídeos . atividades registrados com
relatos, com suas  Com pequeno xerocadas, fotos e fotos, com
descobertas, para relato sobre a vídeos. pequenos relatos,
Desdobramentos planejar as novas historia de cada com suas
situações. nome. descobertas, para
planejar as novas
situações.