Aula 00

Matemática e Raciocínio Lógico p/ TJ-SP (Escrevente Técnico Judiciário) - Com

videoaulas

Professor: Arthur Lima

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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
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AULA 00 (demonstrativa)

SUMÁRIO PÁGINA
1. Apresentação 01
2. Edital e cronograma do curso 04
3. Resolução de questões da FCC 06
4. Questões apresentadas na aula 30
5. Gabarito 40

1. APRESENTAÇÃO

Seja bem-vindo a este curso de MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO,

desenvolvido para atender a sua preparação para o próximo concurso do
TRIBUNAL DE JUSTIÇA DE SÃO PAULO, para o cargo de ESCREVENTE
TÉCNICO JUDICIÁRIO. O curso está totalmente focado no último edital, cujas
provas foram aplicadas pela banca VUNESP em 2015. Este material consiste de:

- curso completo em vídeo, formado por aproximadamente 30 horas de gravações, onde

explico todos os tópicos teóricos e resolvo alguns exercícios para você começar a se
familiarizar com os temas;

- curso escrito completo (em PDF), formado por 11 aulas onde também explico todo o
conteúdo teórico do curso, além de apresentar centenas de questões resolvidas, sendo
várias da própria VUNESP;

- fórum de dúvidas, onde você pode entrar em contato direto conosco quando julgar
necessário.

Vale dizer que este curso é concebido para ser o seu único material de
estudos, isto é, você não precisará adquirir livros ou outros materiais para tratar da
minha disciplina. A ideia é que você consiga economizar bastante tempo, pois

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abordaremos todos os tópicos exigidos no edital e nada além disso, e você poderá
estudar conforme a sua disponibilidade de tempo, em qualquer ambiente onde você
tenha acesso a um computador, tablet ou celular, e evitará a perda de tempo
gerada pelo trânsito das grandes cidades. Isso é importante para todos os
candidatos, mas é especialmente relevante para aqueles que trabalham e
estudam, como era o meu caso quando estudei para o concurso da Receita
Federal.
Você nunca estudou Matemática e Raciocínio Lógico para concursos?
Não tem problema, este curso também te atende. Isto porque você estará
adquirindo um material bastante completo, onde você poderá trabalhar cada
assunto em vídeos e também em aulas escritas, e resolver uma grande quantidade
de exercícios, sempre podendo consultar as minhas resoluções e tirar dúvidas
através do fórum. Assim, é plenamente possível que, mesmo sem ter estudado
este conteúdo anteriormente, você consiga um ótimo desempenho na sua
prova. Obviamente, se você se encontra nesta situação, será preciso investir um
tempo maior, dedicar-se bastante ao conteúdo do nosso curso.
O fato do curso ser formado por vídeos e PDFs tem mais uma vantagem: isto
permite que você vá alternando entre essas duas formas de estudo, tornando
um pouco mais agradável essa dura jornada. Quando você estiver cansado de
ler, mas ainda quiser continuar estudando, é simples: assista algumas aulas em
vídeo! Ou resolva uma bateria de questões!
Caso você não me conheça, eu sou Engenheiro Aeronáutico pelo Instituto
Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Trabalhei por 5 anos no mercado de aviação,
sendo que, no período final, tive que conciliar com o estudo para o concurso da
Receita Federal. Fui aprovado para os cargos de Auditor-Fiscal e Analista-
Tributário. Sou professor aqui no Estratégia Concursos desde o primeiro ano do site
(2011), e tive o privilégio de realizar mais de 350 cursos online até o momento,
inclusive para os 4 últimos certames do TJ/SP, o que me permitiu ganhar bastante
familiaridade com o concurso. Neste período, vi vários de nossos alunos sendo
aprovados nos cargos que almejavam, o que sempre foi uma enorme fonte de
motivação para mim.
Aqui no Estratégia nós sempre solicitamos que os alunos avaliem os nossos
cursos. Procuro sempre acompanhar as críticas, para estar sempre aperfeiçoando

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os materiais. Felizmente venho conseguindo obter índices de aprovação bastante

elevados. Farei o possível para você me aprovar também!
Quer tirar alguma dúvida antes de adquirir o curso? Deixo abaixo meus
contatos:

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2. EDITAL E CRONOGRAMA DO CURSO

Veja o conteúdo de Matemática e Raciocínio Lógico que vem sendo exigido
nos últimos editais do TJ/SP:

Matemática - (10) questões:

1. Operações com números reais. 2. Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. 3.
Razão e proporção. 4. Porcentagem. 5. Regra de três simples e composta. 6. Média
aritmética simples e ponderada. 7. Juro simples. 8. Equação do 1.º e 2.º graus. 9. Sistema
de equações do 1.º grau. 10. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. 11. Sistemas de
medidas usuais. 12. Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo, teorema
de Pitágoras. 13. Raciocínio lógico. 14. Resolução de situações-problema.

Raciocínio Lógico - (10) questões:

Visa avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica das relações
arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; deduzir novas informações das
relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas
relações. Visa também avaliar se o candidato identifica as regularidades de uma sequência,
numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição. As
questões desta prova poderão tratar das seguintes áreas: estruturas lógicas, lógicas de
argumentação, diagramas lógicos, sequências.

Para cobrir todo esse extenso edital, nosso curso será dividido em 11 aulas,
além desta aula demonstrativa. Segue abaixo o calendário previsto:
AULA CONTEÚDO DATA

Aula 0 Demonstrativa 18/10

Aula 1 Revisão de matemática básica em vídeo 28/10
Aula 2 Operações com números reais; Sistemas de medidas usuais. 08/11
Aula 3 Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. Porcentagem. Juro
18/11
simples.
Aula 4 Razão e proporção. Regra de três simples e composta. 28/11
Aula 5 Equação do 1º e 2º graus. Sistema de equações do 1º grau. Relação
08/12
entre grandezas: tabelas e gráficos.
Aula 6 Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo, teorema
18/12
de Pitágoras.
Aula 7 Raciocínio lógico. Resolução de situações-problema. Média aritmética
28/12
simples e ponderada. Estruturas lógicas, sequências.
Aula 8 Lógicas de argumentação, diagramas lógicos 08/01

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Aula 9 Continuação da aula anterior 18/01

Aula 10 Bateria de questões recentes VUNESP 28/01
Aula 11 Resumo teórico 08/02

E vale lembrar que, além dessas 11 aulas em PDF, você terá acesso a 30
horas de vídeos sobre todos os conteúdos exigidos pelo edital do TJ/SP!

Sem mais, vamos ao curso.

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3. RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DA VUNESP

Nesta primeira aula vamos resolver juntos algumas questões da VUNESP
sobre alguns dos temas cobrados no edital do TJ/SP. É natural que você sinta
alguma dificuldade em acompanhar as resoluções neste momento, afinal ainda
não passamos pelos tópicos teóricos. Retornaremos a essas questões ao longo do
curso em momentos mais adequados, isto é, após estudar a teoria pertinente.
Aproveite para fazer uma auto avaliação e verificar o quanto você precisará (ou
não) se dedicar à minha disciplina!
Vamos começar? Sugiro que você leia a questão e tente resolvê-la antes de
ver a resolução comentada.

1. VUNESP – TJ/SP – 2015) Um determinado recipiente, com 40% da sua

capacidade total preenchida com água, tem massa de 428 g. Quando a água
preenche 75% de sua capacidade total, passa a ter massa de 610 g. A massa desse
recipiente, quando totalmente vazio, é igual, em gramas, a
(A) 338.
(B) 208.
(C) 200.
(D) 182.
(E) 220.
RESOLUÇÃO:
Observe que de 40% da capacidade total para 75% desta mesma capacidade
total, temos uma diferença que corresponde a 75% - 40% = 35% da capacidade
total. Essa mesma diferença corresponde a 610g - 428g = 182g. Portanto,
podemos dizer que 35 por cento da capacidade total corresponde a 182 gramas.
Com uma regra de três simples podemos calcular a quantos gramas corresponde a
40 por cento da capacidade total:

35% -------------- 182g

40% --------------- P

35%xP = 40%x182

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P = 40%x182 / 35%

P = 0,40x182 /0,35

P = 208g

Portanto, repare que 40 por cento da capacidade total corresponde a 208

gramas de água. Como nesta situação a massa total (água + massa do recipiente)
é de 428 gramas, podemos dizer que a massa do recipiente é simplesmente 428 -
208 = 220g.

Resposta: E

2. VUNESP – TJ/SP – 2015) Para a montagem de molduras, três barras de

alumínio deverão ser cortadas em pedaços de comprimento igual, sendo este o
maior possível, de modo que não reste nenhum pedaço nas barras. Se as barras
medem 1,5 m, 2,4 m e 3 m, então o número máximo de molduras quadradas que
podem ser montadas com os pedaços obtidos é
(A) 3.
(B) 6.
(C) 4.
(D) 5.
(E) 7.
RESOLUÇÃO:
Devemos encontrar um tamanho de barra que seja divisor de 1,5m, 2,4m e
3m. Para isso, é mais interessante trabalharmos com decimetros, ficando com
15dm, 24dm e 30dm respectivamente. O maior divisor comum entre esses três
números é 3, ou seja, 3dm. Portanto, esse é o maior comprimento possível para
cada uma das barras. A quantidade de barras que vamos conseguir é dada pela
divisão dos comprimentos de cada uma das barras originais (15dm, 24dm e 30dm)
pelo comprimento das barras menores (3dm). Respectivamente, teremos 5, 8 e 10
barras menores, totalizando 23 barras menores. Para formar cada moldura
quadrada, devemos utilizar 4 dessas 23 barras menores. A partir de 23 barras

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menores conseguimos formar 5 conjuntos com quatro barras menores, isto é, 5

molduras, sobrando exatamente três barras menores.

Resposta: D

3. VUNESP – TJ/SP – 2015) Para fazer 200 unidades do produto P, uma empresa
Utilizou 3/4 do estoque inicial (E) do insumo Q. Para fazer mais 300 unidades do
produto P, vai utilizar a quantidade que restou do insumo Q e comprar a quantidade
adicional necessária para a produção das 300 unidades, de modo que o estoque do
insumo Q seja zerado após a produção desse lote. Nessas condições, deverá ser
comprada, do insumo Q, uma quantidade que corresponde, do estoque inicial E, a:
(A) 2/3.
(B) 7/8.
(C) 1/4.
(D) 3/8.
(E) 9/8.
RESOLUÇÃO:
Podemos escrever a seguinte regra de três para saber a quantidade do
estoque E que precisa ser utilizada para produzir 300 unidades:

200 unidades ------------ 3E/4

300 unidades ------------ N

200N = 300x3E/4

2N = 3x3E/4

2N = 9E/4

N = 9E/8

Portanto, precisamos de 9/8 do estoque para produzir as 300 unidades. Após

produzir as primeiras 200, gastamos 3E/4, sobrando E – 3E/4 = E/4. Assim, para

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conseguirmos 9E/8 (quantidade necessária para produzir as 300 peças), a

quantidade que precisa ser adquirida do insumo é:

Quantidade adquirida = 9E/8 – E/4

Quantidade adquirida = 9E/8 – 2E/8

Quantidade adquirida = 7E/8

Resposta: B

4. VUNESP – TJ/SP – 2015) Em um laboratório, há 40 frascos contendo amostras

de drogas distintas. Esses frascos estão numerados de 01 a 40, sendo que os
frascos de numeração par estão posicionados na prateleira Q e os de numeração
ímpar estão posicionados na prateleira R. Sabe-se que o volume, em cm3, de cada
amostra é igual à soma dos algarismos do número de cada frasco. Nessas
condições, é correto afirmar que a quantidade de frascos cujas amostras têm mais
de 8 cm3 é
(A) maior na prateleira R do que na Q.
(B) maior na prateleira Q do que na R.
(C) igual em ambas as prateleiras.
(D) igual a 8.
(E) maior que 13.
RESOLUÇÃO:
Os frascos cuja soma dos algarismos é maior que 8 (e, portanto, possuem
mais de 8cm3) são os de número:

- 9, 18, 19, 27, 28, 29, 36, 37, 38, 39

Veja que se trata de um total de 10 frascos, sendo que apenas 4 são pares
(sendo guardados na prateleira Q) e os outors 6 são ímpares (prateleira R). Logo, a
prateleira R fica com mais frascos com mais de 8cm 3.

Resposta: A

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5. VUNESP – TJ/SP – 2015) Em um jardim, um canteiro de flores, formado por três

retângulos congruentes, foi dividido em cinco regiões pelo segmento AB, conforme
mostra a figura.

Se AB mede 20 m, então a área total desse canteiro é, em m 2, igual a

(A) 126.
(B) 135.
(C) 144.
(D) 162.
(E) 153.
RESOLUÇÃO:
Como AB = 20, podemos dividi-lo em 2 segmentos iguais de medida igual a
10:

Observe na figura um triângulo retângulo com hipotenusa igual a 10 e catetos

medindo 6 e X. Podemos obter X com o teorema de pitágoras:

Hipotenusa2 = (Cateto1)2 + (Cateto2)2

102 = 62 + X2

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100 = 36 + X2

64 = X2

8=X

Logo, a área do triângulo é:

Área = base x altura / 2 = 6 x 8 / 2 = 24m2

Repare que a figura completa é formada por 6 triângulos iguais a este. Logo,
a área total é 6 x 24m2 = 144m2.

Resposta: C

6. VUNESP – TJ/SP – 2015) Observe a sequência de espaços identificados por

letras

Cada espaço vazio deverá ser preenchido por um número inteiro e positivo, de
modo que a soma dos números de três espaços consecutivos seja sempre igual a
15. Nessas condições, no espaço identificado pela letra g deverá ser escrito o
número
(A) 5.
(B) 6.
(C) 4.
(D) 7.
(E) 3.
RESOLUÇÃO:
Observe que a soma dos algarismos sobre as letras B e C deve ser igual a 9,
pois somados ao 6 que está sobre a letra A temos 6+9 = 15. Como a soma dos
números sobre B, C e D deve ser também igual a 15, note que o número sobre a
letra D deve ser também igual a 6. Isto porque a soma dos números sobre B e C é
igual a 9, e com mais 6 temos novamente 15.

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Como o número sobre D deve ser 6, os números sobre E e F devem somar 9

(seguindo o mesmo raciocínio, para que D, E, F somem 15). Assim, o número sobre
G deve ser 6 (para que os números sobre E, F e G somem 15).

Portanto, o número sobre a letra G é 6.

Resposta: B

7. VUNESP – TJ/SP – 2015) Levantamento feito pelo CRA-SP questionou qual

reforma deve ser priorizada pelo governo. Entre as opções estavam os setores
previdenciário, trabalhista, político, tributário e judiciário, sendo que apenas um
deles deveria ser apontado. O gráfico mostra a distribuição porcentual arredondada
dos votos por setor.

Sabendo que o setor político recebeu 87 votos a mais do que o setor judiciário, é
correto afirmar que a média aritmética do número de apontamentos por setor foi
igual a
(A) 128.
(B) 130.
(C) 137.
(D) 140.
(E) 145.
RESOLUÇÃO:
Observe que a diferença percentual entre os tópicos política e judiciário é
27% - 15% = 12%. Essa diferença correspondeu a 87 votos. Assim, podemos
escrever a seguinte regra de três para descobrir a quantidade total de votos (que
corresponde a 100 por cento dos votos):

12% -------------- 87

100% ------------ V

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12%.V = 100%.87

V = 100x87/12

V = 725 votos

Podemos calcular a média aritmética de votos em cada setor, primeiramente

com base nos percentuais:

Média percentual = (14% + 7% + 27% + 37% + 15%) / 5 = 100% / 5 = 20%

Para saber quantos votos correspondem a 20 por cento do total, basta fazer:

Média = 20% x 725 = 145 votos

Resposta: E

8. VUNESP – TJ/SP – 2015) Dois recipientes (sem tampa), colocados lado a lado,
são usados para captar água da chuva. O recipiente A tem o formato de um bloco
retangular, com 2 m de comprimento e 80 cm de largura, e o recipiente B tem a
forma de um cubo de 1 m de aresta. Após uma chuva, cuja precipitação foi uniforme
e constante, constatou-se que a altura do nível da água no recipiente B tinha
aumentado 25 cm, sem transbordar. Desse modo, pode-se concluir que a água
captada pelo recipiente A nessa chuva teve volume aproximado, em m 3, de
(A) 0,40.
(B) 0,36.
(C) 0,32.
(D) 0,30.
(E) 0,28.
RESOLUÇÃO:
Da mesma forma que a altura da coluna de água no recipiente B foi de 25
centímetros, essa também deve ter sido a altura da coluna de água no recipiente A,
afinal foi dito que a chuva caiu uniformemente em toda a área. A área da base do

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recipiente A é 2m x 0,80m = 1,60m2. Como a altura da água é 0,25m, o volume

total de água neste recipiente é: 1,60x0,25 = 0,40m3.

Resposta: A

9. VUNESP – TJ/SP – 2015) Aluísio e Berilo aplicaram, respectivamente,

R$4.000,00 e R$ 5.000,00 a uma mesma taxa mensal de juros simples durante
quatro meses. Se o valor dos juros recebidos por Berilo foi R$ 50,00 maior que o
valor dos juros recebidos por Aluísio, então a taxa anual de juros simples dessas
aplicações foi de
(A) 10,8%.
(B) 12%.
(C) 12,6%.
(D) 14,4%.
(E) 15%.
RESOLUÇÃO:
No regime de juros simples, a fórmula que relaciona o total de juros J
recebido com o capital inicial C, a taxa de juros j e o prazo de aplicação t é:

J=Cxjxt

Sabemos que o total recebido por Berilo é 50 reais maior que o total recebido
por Aluísio, ou seja:

JBerilo = JAluísio + 50

5.000xjx4 = 4.000xjx4 + 50

20.000j = 16.000j + 50

20.000j - 16.000j = 50

4.000j = 50

j = 50 / 4.000

j = 5 / 400

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j = 1 / 80

j = 0,0125

j = 1,25% ao mês

Para obtermos a taxa anual basta multiplicar essa taxa mensal por 12 meses:

j = 1,25% x 12 = 15% ao ano

Resposta: E

10. VUNESP – TJ/SP – 2015) Na figura, o trapézio retângulo ABCD é dividido

por uma de suas diagonais em dois triângulos retângulos isósceles, de lados AB =
BC e AC = DC.

Desse modo, é correto afirmar que a soma das medidas dos ângulos  e  é igual
a
(A) 125º.
(B) 115º.
(C) 110º.
(D) 135º.
(E) 130º.
RESOLUÇÃO:
No triângulo ABC, veja que o ângulo B é igual a 90 graus. Veja ainda que os
ângulos dos vértices C e A são iguais (pois o triângulo é isósceles), de modo que
ambos medem  . Como a soma dos ângulos internos do triângulo é 180º, podemos
dizer que:

180 = 90 +  + 

180 – 90 =  + 

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90 = 2 

90/2 = 

45º = 

Temos o seguinte:

Observe que o ângulo do vértice A é de 90º, e é dividido em duas partes pelo

segmento AC: uma parte mede 45º e a outra mede x. Logo,

x + 45 = 90

x = 90 – 45

x = 45º

Como o triângulo DCA também é isósceles, o ângulo do vértice D também

tem essa mesma medida, isto é, 45º. A soma dos ângulos internos do triângulo DCA
é de 180º (como todo triângulo), de modo que:

180 = 45 + 45 + 

180 = 90 + 

P A L
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180 – 90 = 

90º = 

Portanto, a soma é:

 +  = 90 + 45 = 135º

Resposta: D

11. VUNESP – TCE/SP – 2015) Procurando encontrar o tom exato da cor

solicitada pelo cliente, um pintor preparou uma mistura de três tintas, A, B e C. Usou
3 2
certa lata como medida e misturou, em um balde, de lata de tinta A, de lata de
5 3
4
tinta B e de lata de tinta C. Da mistura preparada, reservou uma quantidade
3
equivalente a duas latas (medida) completamente cheias e usou totalmente o
restante para pintar uma área de 6,3 m², como teste. Desse modo, é correto afirmar
que, aplicada de forma idêntica à aplicada na área teste, cada lata (medida) dessa
mistura permite pintar uma área igual, em m², a
(A) 12,5.
(B) 11,8.
(C) 11,4.
(D) 10,8.
(E) 10,5.
RESOLUÇÃO:
Sendo L a capacidade da lata usada como medida, podemos dizer que a
mistura total teve volume:
Volume total = 3L/5 + 2L/3 + 4L/3
Volume total = 3L/5 + 6L/3
Volume total = 3L/5 + 2L
Volume total = 3L/5 + 10L/5
Volume total = 13L/5

P A L
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Tirando 2 latas, ou seja, 2L, sobra:

13L/5 – 2L =
13L/5 – 10L/5 =
3L/5
Essa sobra foi capaz de pintar 6,3 metros quadrados. Assim, podemos obter
a área pintada com 1 lata (ou 1L) em uma regra de três simples:
3L/5 ————— 6,3 metros quadrados
L —————— A metros quadrados
(3L/5) x A = L x 6,3
(3/5) x A = 1 x 6,3
(3/5) x A = 6,3
A = 6,3 x 5 / 3
A = 10,5 metros quadrados
RESPOSTA: E

12. VUNESP – TCE/SP – 2015) O responsável pela expedição constatou que o

número de caixas de um lote de certo produto era 50% maior que o número máximo
de caixas que poderiam ser carregadas no veículo designado para o transporte.
Providenciou, então, um segundo veículo, idêntico ao primeiro, dividiu as caixas
desse lote em dois grupos de igual número, sem restar nenhuma, e colocou cada
grupo de caixas em um dos veículos. Se após o carregamento restou espaço para
mais 12 dessas caixas em cada veículo, então é correto afirmar que o número total
de caixas carregadas nos dois veículos foi igual a
(A) 96.
(B) 88.
(C) 72.
(D) 64.
(E) 60.
RESOLUÇÃO:
Sendo N o número de caixas que cabem em um veículo, o total de caixas era
50% maior, ou seja,
Total = (1+50%)xN = 1,50N

P A L
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Metade desta quantidade foi colocada em cada veículo, ou seja, 0,75N. Esta
quantidade, somada com 12 caixas, é igual à capacidade total do veículo. Isto é:
Capacidade do veículo = 12 + caixas colocadas em cada veículo
N = 12 + 0,75N
N – 0,75N = 12
0,25N = 12
N = 12 / 0,25
N = 48

Assim, o total de caixas era 1,50N = 1,50×48 = 72.

RESPOSTA: C

13. VUNESP – TCE/SP – 2015) Em um terreno retangular, cuja medida do

perímetro é igual a P, a razão entre as medidas de comprimento (C) e largura (L),
5
nessa ordem, é . Desse modo, é correto afirmar que
2
(A) P = 2 C.
(B) P = 5 L.
(C) P = 3 C.
(D) P = 7 L.
(E) P = 5 C.
RESOLUÇÃO:
A razão entre comprimento e largura é:
C/L=5/2
C = 5L / 2

O perímetro P é:
P = 2xlargura + 2xcomprimento
P = 2L + 2C
P = 2L + 2x5L/2
P = 2L + 5L
P = 7L
RESPOSTA: D

P A L
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P A L A

14. VUNESP – TCE/SP – 2015) Para certo ambulante, o lucro (L) é dado pela
diferença entre o preço de venda (PV) e o preço de compra (PC) de cada produto
vendido. Se o lucro obtido em certo produto é igual a 60% do seu preço de venda,
então o preço de venda desse produto é igual ao seu preço de custo aumentado em
(A) 100%.
(B) 150%.
(C) 175%.
(D) 225%.
(E) 250%.
RESOLUÇÃO:
Podemos escrever que:
Lucro = preço de venda – preço de custo
L = PV – PC

Foi dito que o lucro é 60% do preço de venda, isto é, L = 0,60xPV.

Substituindo na equação anterior,
L = PV – PC
0,60xPV = PV – PC
PC = PV – 0,60xPV
PC = 0,40xPV
PV = PC / 0,40
PV = PC x 2,5
PV = PC x (1 + 1,5)
PV = PC x (1 + 150%)

Portanto, preço de venda é igual ao preço de compra aumentado em 150%.

RESPOSTA: B

15. VUNESP – TCE/SP – 2015) Uma equivalente para a afirmação “Se Carlos foi
aprovado no concurso, então ele estudou” está contida na alternativa:
(A) Carlos não foi aprovado no concurso e não estudou.
(B) Se Carlos não estudou, então ele não foi aprovado no concurso.
(C) Carlos foi aprovado no concurso e não estudou.
(D) Se Carlos não foi aprovado no concurso, então ele não estudou.

P A L
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P A L A

(E) Carlos estudou e não foi aprovado no concurso.

RESOLUÇÃO:
Temos a condicional p–>q, onde:
p = Carlos foi aprovado no concurso
q = ele estudou

Esta condicional é equivalente a ~q–>~p, onde:

~p = Carlos NÃO foi aprovado no concurso
~q = ele NÃO estudou

Portanto, ~q–>~p pode ser escrita assim:

“Se Carlos NÃO estudou, então ele NÃO foi aprovado no concurso”
RESPOSTA: B

16. VUNESP – TCE/SP – 2015) Se Reginaldo é agente da fiscalização ou Sérgio

é professor, então Márcia é psicóloga. André é administrador se, e somente se,
Carmem é dentista. Constatado que Márcia não é psicóloga e André não é
administrador, conclui-se corretamente que
(A) Sérgio não é professor, Carmem não é dentista e Reginaldo não é agente da
fiscalização.
(B) Sérgio é professor, mas Carmem não é dentista e Reginaldo não é agente da
fiscalização.
(C) Sérgio é professor, Carmem é dentista, mas Reginaldo não é agente da
fiscalização.
(D) Sérgio é professor, Reginaldo é agente da fiscalização, mas Carmem não é
dentista.
(E) Sérgio é professor, Carmem é dentista e Reginaldo é agente da fiscalização.
RESOLUÇÃO:
P1: Se Reginaldo é agente da fiscalização ou Sérgio é professor, então Márcia é
psicóloga.
P2: André é administrador se, e somente se, Carmem é dentista.
P3: Márcia não é psicóloga.
P4: André não é administrador.

P A L
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P A L A

Para obter a conclusão deste argumento, devemos considerar que todas as

premissas são verdadeiras. Começando pelas P3 e P4, que são proposições
simples, vemos que Márcia NÃO é psicóloga e André NÃO é administrador. Esta
última informação permite avaliarmos P2, concluindo que Carmem NÃO é dentista.
E a informação de P3 permite avaliar P1, concluindo que ” Reginaldo é agente da
fiscalização ou Sérgio é professor” deve ser FALSO, de modo que a sua negação
deve ser VERDADEIRA. Isto é:
” Reginaldo NÃO é agente da fiscalização E Sérgio NÃO é professor“

Temos as conclusões sublinhadas na letra A.

RESPOSTA: A

17. VUNESP – TCE/SP – 2015) Sabe-se que todos os primos de Vanderlei são
funcionários públicos e que todos os primos de Marcelo não são funcionários
públicos. Dessa forma, deduz-se corretamente que
(A) nenhum funcionário público é primo de Vanderlei.
(B) algum primo de Vanderlei é primo de Marcelo.
(C) nenhum primo de Vanderlei é funcionário público.
(D) algum funcionário público é primo de Marcelo.
(E) nenhum primo de Marcelo é primo de Vanderlei.
RESOLUÇÃO:
Como todos os primos de Vanderlei são funcionários e todos os primos de
Marcelo NÃO são funcionários, não é possível que uma mesma pessoa seja primo
dos dois ao mesmo tempo (pois não é possível ser e não ser funcionário ao mesmo
tempo). Alternativa E.
RESPOSTA: E

18. VUNESP – TCE/SP – 2015) Sabe-se que Débora é 5 centímetros mais baixa
que Antonio e 4 centímetros mais alta que Mirian. Sabe-se, também, que Eduardo é
3 centímetros mais alto que Antonio e 12 centímetros mais alto que Carlos. Se for
verdadeiro que Carlos é 10 centímetros mais alto que Wilson, que mede 1,65 metro,
então é correto afirmar que a altura de Antonio, em metro, será
(A) 1,82.
(B) 1,83.

P A L
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P A L A

(C) 1,84.
(D) 1,85.
(E) 1,86.
RESOLUÇÃO:
Vamos chamar de D, A, M, E e C as alturas em centímetros de Débora,
Antônio, Mirian, Eduardo e Carlos.
Carlos é 10 centímetros mais alto que Wilson, que mede 1,65 metro:
C = 165 + 10 = 175cm

Eduardo é 12 centímetros mais alto que Carlos:

E = C + 12 = 175 + 12 = 187cm

Eduardo é 3 centímetros mais alto que Antonio:

E=A+3
187 = A + 3
A = 187 – 3
A = 184cm
A = 1,84m

Assim, Antônio mede 1,84m. Veja que nem foi preciso usar as demais
informações.
RESPOSTA: C

19. VUNESP – TCE/SP – 2015) Como decoração para o Natal, 39 pontos de

iluminação foram instalados em toda a extensão de uma rua comercial. Esses
pontos foram divididos entre os dois lados da rua, sendo que o lado de numeração
par recebeu 3 pontos a mais que o lado de numeração ímpar, e posicionados de
modo que ambos os lados tivessem um ponto colocado exatamente no início e outro
ponto colocado exatamente no final da rua. Sabendo que no lado par a distância
entre dois pontos de iluminação consecutivos foi sempre igual a 12,5 m, é correto
afirmar que a extensão dessa rua é igual, em metros, a
(A) 280.
(B) 272,5.
(C) 265.

P A L
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P A L A

(D) 262,5.
(E) 250.
RESOLUÇÃO:
Sendo L o número de pontos do lado par, no lado ímpar temos L – 3 pontos.
Ao todo são 39 pontos, de modo que:
L + (L – 3) = 39
2L = 39 + 3
L = 42 / 2 = 21 pontos no lado par

Como temos 21 pontos no lado par, isto significa que existem 20 intervalos
entre eles com 12,5 metros de distância, totalizando 20 x 12,5 = 250 metros.
RESPOSTA: E

20. VUNESP – TCE/SP – 2015) Um eletricista dispunha de três fios, sendo um

preto, um cinza e outro vermelho, todos de comprimentos iguais. Para fazer uma
instalação, ele dividiu os fios cinza e preto em três pedaços de comprimentos
diferentes, em centímetros, conforme especificado na tabela, sendo que o
comprimento indicado por y é 50% maior que o indicado por x.

Se o eletricista dividiu o fio vermelho em seis pedaços de comprimentos iguais,

então a medida de cada pedaço do fio dessa cor ficou igual, em metros, a
(A) 0,34.
(B) 0,40.
(C) 0,48.
(D) 0,50.
(E) 0,56.
RESOLUÇÃO:
Sabemos que:
y =x.(1 + 50%)
y =x.(1 + 0,50)

P A L
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y = 1,50x

Como os fios tem mesmo comprimento, podemos escrever que:

x + 1,8x + 16 = y + 0,8y + 24
2,8x + 16 = 1,8y + 24
2,8x + 16 = 1,8 . 1,5x + 24
2,8x + 16 = 2,7x + 24
2,8x – 2,7x = 24 – 16
0,1x = 8
x = 80

Assim, o comprimento do fio cinza é:

C = 2,8x + 16
C = 2,8 . 80 + 16
C = 224 + 16
C = 240cm

O fio vermelho tem este mesmo comprimento, e foi dividido em 6 pedaços

iguais, cada um medindo 240 / 6 = 40cm = 0,40 metro.
RESPOSTA: B

21. VUNESP – TCE/SP – 2015) Os preços de venda dos terrenos P e Q, juntos,

embutem um aumento de 20% em relação ao preço total pago na compra de
ambos. Sabe-se que o aumento no preço de compra do terreno P foi 12%, e no
preço de compra do terreno Q foi 25%. Se o terreno P foi vendido por R$ 56.000,00,
então o terreno Q foi comprado por
(A) R$ 80.000,00.
(B) R$ 75.000,00.
(C) R$ 70.000,00.
(D) R$ 65.000,00.
(E) R$ 50.000,00.
RESOLUÇÃO:
P foi vendido por 56.000 reais, que é 12% a mais do que o preço de compra
deste terreno. Isto é,

P A L
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P A L A

Preço de venda de P = Preço de compra de P x (1 + 12%)

56.000 = Preço de compra de P x 1,12
56.000 / 1,12 = Preço de compra de P
50.000 = Preço de compra de P

Sendo CQ o preço de compra do terreno Q, sabemos que o preço de venda

foi 25% maior, isto é:
Preço de venda de Q = CQ x (1 + 25%) = CQ x 1,25

Assim, o valor total da aquisição dos dois terrenos foi:

Aquisição = 50.000 + CQ

E o valor total da venda foi:

Venda = 56.000 + CQx1,25

O valor total da venda é 20% maior que o valor total da aquisição:

56.000 + CQx1,25 = (50.000 + CQ) x (1+20%)
56.000 + CQx1,25 = (50.000 + CQ) x 1,20
56.000 + CQx1,25 = 60.000 + CQx1,20
CQx1,25 – CQx1,20 = 60.000 – 56.000
0,05xCQ = 4.000
CQ = 4.000 / 0,05
CQ = 80.000 reais
RESPOSTA: A

22. VUNESP – TCE/SP – 2015) O gráfico mostra a distribuição, por grupo e por
sexo, dos candidatos que realizaram a prova final de um processo seletivo.

P A L
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P A L A

Sabe-se que a média aritmética das notas de todos os candidatos que fizeram essa
prova foi 6,75, e que a nota média das mulheres foi 8. Desse modo, é correto
afirmar que a média aritmética das notas dos homens, nessa prova, foi igual a
(A) 7,25.
(B) 7.
(C) 6,75.
(D) 6.
(E) 5,50.
RESOLUÇÃO:
Veja que temos 8+6+11 = 25 homens e 6+5+4 = 15 mulheres. Lembrando
que Média = Soma / quantidade, podemos escrever que:
Média geral = Soma geral / quantidade geral
6,75 = Soma geral / (25+15)
6,75 = Soma geral / 40
Soma geral = 6,75 x 40 = 270

Veja ainda que:

Média das mulheres = Soma das mulheres / quantidade de mulheres
8 = Soma das mulheres / 15
Soma das mulheres = 8 x 15 = 120

Portanto, a soma das notas dos homens foi 270 – 120 = 150. Como temos 25
homens, a média deles foi:
Média dos homens = soma dos homens / quantidade de homens

P A L
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P A L A

Média dos homens = 150 / 25 = 6

RESPOSTA: D

23. VUNESP – TCE/SP – 2015) Se Cláudio é auxiliar de fiscalização, então

Adalberto é dentista. Mário é bibliotecário ou Adalberto é dentista. Se Adalberto não
for dentista, então é verdade que
(A) Cláudio será auxiliar de fiscalização ou Mário não será bibliotecário.
(B) Cláudio será auxiliar de fiscalização e Mário não será bibliotecário.
(C) Cláudio não será auxiliar de fiscalização e Mário não será bibliotecário.
(D) Cláudio será auxiliar de fiscalização e Mário será bibliotecário.
(E) Cláudio não será auxiliar de fiscalização e Mário será bibliotecário.
RESOLUÇÃO:
P1: Se Cláudio é auxiliar de fiscalização, então Adalberto é dentista. P2: Mário é
bibliotecário ou Adalberto é dentista.
P3: Adalberto não é dentista
Veja que a premissa P3 é simples, e devemos começar por ela. Sendo
verdade que Adalberto NÃO é dentista podemos voltar em P2 e afirmar que Mário
precisa ser bibliotecário, para que aquela premissa seja verdadeira (pois a disjunção
“V ou F” é verdadeira). E podemos voltar em P1 e afirmar que Cláudio NÃO pode
ser auxiliar de fiscalização, para que essa premissa seja verdadeira (pois a
condicional F–>F é verdadeira).
As conclusões sublinhadas permitem marcar a alternativa E.
RESPOSTA: E

24. VUNESP – TCE/SP – 2015) Sabe-se que todos os irmãos de Wilson são
funcionários públicos. Dessa forma, deduz-se corretamente que
(A) se Maria não é irmã de Wilson, então ela não é funcionária pública.
(B) Wilson é funcionário público.
(C) se Amanda não é funcionária pública, então ela não é irmã de Wilson.
(D) Wilson não é funcionário público.
(E) se Jorge é funcionário público, então ele é irmão de Wilson.
RESOLUÇÃO:
Todos os irmãos de Wilson são funcionários públicos. Portanto, se uma
pessoa NÃO for funcionário público, não é possível que essa pessoa seja irmã de

P A L
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P A L A

Wilson. Assim, se Amanda não é funcionária pública, fica claro que ela NÃO pode
ser irmã de Wilson (pois se fosse ela deveria ser funcionária pública).
RESPOSTA: C

Fim de aula. Até o próximo encontro! Abraço,

Prof. Arthur Lima

P A L
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P A L A

4. LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS NA AULA

1. VUNESP – TJ/SP – 2015) Um determinado recipiente, com 40% da sua
capacidade total preenchida com água, tem massa de 428 g. Quando a água
preenche 75% de sua capacidade total, passa a ter massa de 610 g. A massa desse
recipiente, quando totalmente vazio, é igual, em gramas, a
(A) 338.
(B) 208.
(C) 200.
(D) 182.
(E) 220.

2. VUNESP – TJ/SP – 2015) Para a montagem de molduras, três barras de

alumínio deverão ser cortadas em pedaços de comprimento igual, sendo este o
maior possível, de modo que não reste nenhum pedaço nas barras. Se as barras
medem 1,5 m, 2,4 m e 3 m, então o número máximo de molduras quadradas que
podem ser montadas com os pedaços obtidos é
(A) 3.
(B) 6.
(C) 4.
(D) 5.
(E) 7.

3. VUNESP – TJ/SP – 2015) Para fazer 200 unidades do produto P, uma empresa
Utilizou 3/4 do estoque inicial (E) do insumo Q. Para fazer mais 300 unidades do
produto P, vai utilizar a quantidade que restou do insumo Q e comprar a quantidade
adicional necessária para a produção das 300 unidades, de modo que o estoque do
insumo Q seja zerado após a produção desse lote. Nessas condições, deverá ser
comprada, do insumo Q, uma quantidade que corresponde, do estoque inicial E, a:
(A) 2/3.
(B) 7/8.
(C) 1/4.
(D) 3/8.
(E) 9/8.

P A L
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P A L A

4. VUNESP – TJ/SP – 2015) Em um laboratório, há 40 frascos contendo amostras

de drogas distintas. Esses frascos estão numerados de 01 a 40, sendo que os
frascos de numeração par estão posicionados na prateleira Q e os de numeração
ímpar estão posicionados na prateleira R. Sabe-se que o volume, em cm3, de cada
amostra é igual à soma dos algarismos do número de cada frasco. Nessas
condições, é correto afirmar que a quantidade de frascos cujas amostras têm mais
de 8 cm3 é
(A) maior na prateleira R do que na Q.
(B) maior na prateleira Q do que na R.
(C) igual em ambas as prateleiras.
(D) igual a 8.
(E) maior que 13.

5. VUNESP – TJ/SP – 2015) Em um jardim, um canteiro de flores, formado por três

retângulos congruentes, foi dividido em cinco regiões pelo segmento AB, conforme
mostra a figura.

Se AB mede 20 m, então a área total desse canteiro é, em m 2, igual a

(A) 126.
(B) 135.
(C) 144.
(D) 162.
(E) 153.

6. VUNESP – TJ/SP – 2015) Observe a sequência de espaços identificados por

letras

P A L
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P A L A

Cada espaço vazio deverá ser preenchido por um número inteiro e positivo, de
modo que a soma dos números de três espaços consecutivos seja sempre igual a
15. Nessas condições, no espaço identificado pela letra g deverá ser escrito o
número
(A) 5.
(B) 6.
(C) 4.
(D) 7.
(E) 3.

7. VUNESP – TJ/SP – 2015) Levantamento feito pelo CRA-SP questionou qual

reforma deve ser priorizada pelo governo. Entre as opções estavam os setores
previdenciário, trabalhista, político, tributário e judiciário, sendo que apenas um
deles deveria ser apontado. O gráfico mostra a distribuição porcentual arredondada
dos votos por setor.

Sabendo que o setor político recebeu 87 votos a mais do que o setor judiciário, é
correto afirmar que a média aritmética do número de apontamentos por setor foi
igual a
(A) 128.
(B) 130.
(C) 137.
(D) 140.
(E) 145.

8. VUNESP – TJ/SP – 2015) Dois recipientes (sem tampa), colocados lado a lado,
são usados para captar água da chuva. O recipiente A tem o formato de um bloco

P A L
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P A L A

retangular, com 2 m de comprimento e 80 cm de largura, e o recipiente B tem a

forma de um cubo de 1 m de aresta. Após uma chuva, cuja precipitação foi uniforme
e constante, constatou-se que a altura do nível da água no recipiente B tinha
aumentado 25 cm, sem transbordar. Desse modo, pode-se concluir que a água
captada pelo recipiente A nessa chuva teve volume aproximado, em m 3, de
(A) 0,40.
(B) 0,36.
(C) 0,32.
(D) 0,30.
(E) 0,28.

9. VUNESP – TJ/SP – 2015) Aluísio e Berilo aplicaram, respectivamente,

R$4.000,00 e R$ 5.000,00 a uma mesma taxa mensal de juros simples durante
quatro meses. Se o valor dos juros recebidos por Berilo foi R$ 50,00 maior que o
valor dos juros recebidos por Aluísio, então a taxa anual de juros simples dessas
aplicações foi de
(A) 10,8%.
(B) 12%.
(C) 12,6%.
(D) 14,4%.
(E) 15%.

10. VUNESP – TJ/SP – 2015) Na figura, o trapézio retângulo ABCD é dividido

por uma de suas diagonais em dois triângulos retângulos isósceles, de lados AB =
BC e AC = DC.

Desse modo, é correto afirmar que a soma das medidas dos ângulos  e  é igual
a
(A) 125º.
(B) 115º.
(C) 110º.

P A L
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P A L A

(D) 135º.
(E) 130º.

11. VUNESP – TCE/SP – 2015) Procurando encontrar o tom exato da cor

solicitada pelo cliente, um pintor preparou uma mistura de três tintas, A, B e C. Usou
3 2
certa lata como medida e misturou, em um balde, de lata de tinta A, de lata de
5 3
4
tinta B e de lata de tinta C. Da mistura preparada, reservou uma quantidade
3
equivalente a duas latas (medida) completamente cheias e usou totalmente o
restante para pintar uma área de 6,3 m², como teste. Desse modo, é correto afirmar
que, aplicada de forma idêntica à aplicada na área teste, cada lata (medida) dessa
mistura permite pintar uma área igual, em m², a
(A) 12,5.
(B) 11,8.
(C) 11,4.
(D) 10,8.
(E) 10,5.

12. VUNESP – TCE/SP – 2015) O responsável pela expedição constatou que o

número de caixas de um lote de certo produto era 50% maior que o número máximo
de caixas que poderiam ser carregadas no veículo designado para o transporte.
Providenciou, então, um segundo veículo, idêntico ao primeiro, dividiu as caixas
desse lote em dois grupos de igual número, sem restar nenhuma, e colocou cada
grupo de caixas em um dos veículos. Se após o carregamento restou espaço para
mais 12 dessas caixas em cada veículo, então é correto afirmar que o número total
de caixas carregadas nos dois veículos foi igual a
(A) 96.
(B) 88.
(C) 72.
(D) 64.
(E) 60.

P A L
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13. VUNESP – TCE/SP – 2015) Em um terreno retangular, cuja medida do

perímetro é igual a P, a razão entre as medidas de comprimento (C) e largura (L),
5
nessa ordem, é . Desse modo, é correto afirmar que
2
(A) P = 2 C.
(B) P = 5 L.
(C) P = 3 C.
(D) P = 7 L.
(E) P = 5 C.

14. VUNESP – TCE/SP – 2015) Para certo ambulante, o lucro (L) é dado pela
diferença entre o preço de venda (PV) e o preço de compra (PC) de cada produto
vendido. Se o lucro obtido em certo produto é igual a 60% do seu preço de venda,
então o preço de venda desse produto é igual ao seu preço de custo aumentado em
(A) 100%.
(B) 150%.
(C) 175%.
(D) 225%.
(E) 250%.

15. VUNESP – TCE/SP – 2015) Uma equivalente para a afirmação “Se Carlos foi
aprovado no concurso, então ele estudou” está contida na alternativa:
(A) Carlos não foi aprovado no concurso e não estudou.
(B) Se Carlos não estudou, então ele não foi aprovado no concurso.
(C) Carlos foi aprovado no concurso e não estudou.
(D) Se Carlos não foi aprovado no concurso, então ele não estudou.
(E) Carlos estudou e não foi aprovado no concurso.

16. VUNESP – TCE/SP – 2015) Se Reginaldo é agente da fiscalização ou Sérgio

é professor, então Márcia é psicóloga. André é administrador se, e somente se,
Carmem é dentista. Constatado que Márcia não é psicóloga e André não é
administrador, conclui-se corretamente que
(A) Sérgio não é professor, Carmem não é dentista e Reginaldo não é agente da
fiscalização.

P A L
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P A L A

(B) Sérgio é professor, mas Carmem não é dentista e Reginaldo não é agente da
fiscalização.
(C) Sérgio é professor, Carmem é dentista, mas Reginaldo não é agente da
fiscalização.
(D) Sérgio é professor, Reginaldo é agente da fiscalização, mas Carmem não é
dentista.
(E) Sérgio é professor, Carmem é dentista e Reginaldo é agente da fiscalização.

17. VUNESP – TCE/SP – 2015) Sabe-se que todos os primos de Vanderlei são
funcionários públicos e que todos os primos de Marcelo não são funcionários
públicos. Dessa forma, deduz-se corretamente que
(A) nenhum funcionário público é primo de Vanderlei.
(B) algum primo de Vanderlei é primo de Marcelo.
(C) nenhum primo de Vanderlei é funcionário público.
(D) algum funcionário público é primo de Marcelo.
(E) nenhum primo de Marcelo é primo de Vanderlei.

18. VUNESP – TCE/SP – 2015) Sabe-se que Débora é 5 centímetros mais baixa
que Antonio e 4 centímetros mais alta que Mirian. Sabe-se, também, que Eduardo é
3 centímetros mais alto que Antonio e 12 centímetros mais alto que Carlos. Se for
verdadeiro que Carlos é 10 centímetros mais alto que Wilson, que mede 1,65 metro,
então é correto afirmar que a altura de Antonio, em metro, será
(A) 1,82.
(B) 1,83.
(C) 1,84.
(D) 1,85.
(E) 1,86.

19. VUNESP – TCE/SP – 2015) Como decoração para o Natal, 39 pontos de

iluminação foram instalados em toda a extensão de uma rua comercial. Esses
pontos foram divididos entre os dois lados da rua, sendo que o lado de numeração
par recebeu 3 pontos a mais que o lado de numeração ímpar, e posicionados de
modo que ambos os lados tivessem um ponto colocado exatamente no início e outro
ponto colocado exatamente no final da rua. Sabendo que no lado par a distância

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entre dois pontos de iluminação consecutivos foi sempre igual a 12,5 m, é correto
afirmar que a extensão dessa rua é igual, em metros, a
(A) 280.
(B) 272,5.
(C) 265.
(D) 262,5.
(E) 250.

20. VUNESP – TCE/SP – 2015) Um eletricista dispunha de três fios, sendo um

preto, um cinza e outro vermelho, todos de comprimentos iguais. Para fazer uma
instalação, ele dividiu os fios cinza e preto em três pedaços de comprimentos
diferentes, em centímetros, conforme especificado na tabela, sendo que o
comprimento indicado por y é 50% maior que o indicado por x.

Se o eletricista dividiu o fio vermelho em seis pedaços de comprimentos iguais,

então a medida de cada pedaço do fio dessa cor ficou igual, em metros, a
(A) 0,34.
(B) 0,40.
(C) 0,48.
(D) 0,50.
(E) 0,56.

21. VUNESP – TCE/SP – 2015) Os preços de venda dos terrenos P e Q, juntos,

embutem um aumento de 20% em relação ao preço total pago na compra de
ambos. Sabe-se que o aumento no preço de compra do terreno P foi 12%, e no
preço de compra do terreno Q foi 25%. Se o terreno P foi vendido por R$ 56.000,00,
então o terreno Q foi comprado por
(A) R$ 80.000,00.
(B) R$ 75.000,00.
(C) R$ 70.000,00.

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(D) R$ 65.000,00.
(E) R$ 50.000,00.

22. VUNESP – TCE/SP – 2015) O gráfico mostra a distribuição, por grupo e por
sexo, dos candidatos que realizaram a prova final de um processo seletivo.

Sabe-se que a média aritmética das notas de todos os candidatos que fizeram essa
prova foi 6,75, e que a nota média das mulheres foi 8. Desse modo, é correto
afirmar que a média aritmética das notas dos homens, nessa prova, foi igual a
(A) 7,25.
(B) 7.
(C) 6,75.
(D) 6.
(E) 5,50.

23. VUNESP – TCE/SP – 2015) Se Cláudio é auxiliar de fiscalização, então

Adalberto é dentista. Mário é bibliotecário ou Adalberto é dentista. Se Adalberto não
for dentista, então é verdade que
(A) Cláudio será auxiliar de fiscalização ou Mário não será bibliotecário.
(B) Cláudio será auxiliar de fiscalização e Mário não será bibliotecário.
(C) Cláudio não será auxiliar de fiscalização e Mário não será bibliotecário.
(D) Cláudio será auxiliar de fiscalização e Mário será bibliotecário.
(E) Cláudio não será auxiliar de fiscalização e Mário será bibliotecário.

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24. VUNESP – TCE/SP – 2015) Sabe-se que todos os irmãos de Wilson são
funcionários públicos. Dessa forma, deduz-se corretamente que
(A) se Maria não é irmã de Wilson, então ela não é funcionária pública.
(B) Wilson é funcionário público.
(C) se Amanda não é funcionária pública, então ela não é irmã de Wilson.
(D) Wilson não é funcionário público.
(E) se Jorge é funcionário público, então ele é irmão de Wilson.

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5. GABARITO
01 E 02 D 03 B 04 A 05 C 06 B 07 E
08 A 09 E 10 D 11 E 12 C 13 D 14 B
15 B 16 A 17 E 18 C 19 E 20 B 21 A
22 D 23 E 24 C

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