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    A Inclusão de Pessoas Com Deficiência No Ensino

    Enviado por

    Fenoura Lopes
    A palestra foi ministrada pela Alessandra Mazetti, Cleia Balera, Mariana Beltrame e Sthefany Santos. Se iniciou com reflexões sobre as dificuldades dos professores em atender satisfatoriamente a esses alunos e as dificuldades que tais alunos encontram ao se relacionarem com os outros colegas. Houve uma breve citação sobre a educação e o papel do professor segundo Paulo Freire, e logo depois foi discutido sobre “o que são pessoas com deficiência?”

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    A Inclusão de Pessoas Com Deficiência No Ensino

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    Fenoura Lopes
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    A palestra foi ministrada pela Alessandra Mazetti, Cleia Balera, Mariana Beltrame e Sthefany Santos. Se iniciou com reflexões sobre as dificuldades dos professores em atender satisfatoriamente a esses alunos e as dificuldades que tais alunos encontram ao se relacionarem com os outros colegas. Houve uma breve citação sobre a educação e o papel do professor segundo Paulo Freire, e logo depois foi discutido sobre “o que são pessoas com deficiência?”

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    A palestra foi ministrada pela Alessandra Mazetti, Cleia Balera, Mariana Beltrame e Sthefany Santos. Se iniciou com reflexões sobre as dificuldades dos professores em atender satisfatoriamente a esses alunos e as dificuldades que tais alunos encontram ao se relacionarem com os outros colegas. Houve uma breve citação sobre a educação e o papel do professor segundo Paulo Freire, e logo depois foi discutido sobre “o que são pessoas com deficiência?”

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    A Inclusão de Pessoas Com Deficiência No Ensino

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    Fenoura Lopes
    A palestra foi ministrada pela Alessandra Mazetti, Cleia Balera, Mariana Beltrame e Sthefany Santos. Se iniciou com reflexões sobre as dificuldades dos professores em atender satisfatoriamente a esses alunos e as dificuldades que tais alunos encontram ao se relacionarem com os outros colegas. Houve uma breve citação sobre a educação e o papel do professor segundo Paulo Freire, e logo depois foi discutido sobre “o que são pessoas com deficiência?”

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    INSTITUTO FEDERAL DE

    EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
    TECNOLOGIA DE SÃO PAULO
    CAMPUS AVARÉ

    ATIVIDADES TRÓRICO-PRÁTICAS DE
    APROFUNDAMENTO
    (ATPA)

    UNIDADE DE ENSINO: Avaré

    IDENTIFICAÇÃO
    Curso: Licenciatura em Letras Português e Espanhol Modalidade: Superior/Licenciatura
    Nome do Aluno: Fernanda Lopes de Sá
    Matrícula: 3000796 Ano/Semestre: 2/3 Data da entrega: 09/02/1997
    Atividade Desenvolvida: Palestra A inclusão de pessoas com deficiência no ensino-aprendizagem

    Breve relato da atividade:

    A palestra foi ministrada pela Alessandra Mazetti, Cleia Balera, Mariana Beltrame e Sthefany
    Santos. Se iniciou com reflexões sobre as dificuldades dos professores em atender
    satisfatoriamente a esses alunos e as dificuldades que tais alunos encontram ao se relacionarem
    com os outros colegas. Houve uma breve citação sobre a educação e o papel do professor
    segundo Paulo Freire, e logo depois foi discutido sobre “o que são pessoas com deficiência?”,
    concluindo-se que são aquelas impedidas fisicamente, sensorialmente ou intelectualmente a
    longo prazo e ainda que, o espaço/ambiente deve se adequar a elas. Foram exibidos dados de
    deficiências atendidas na rede municipal de ensino em outubro de 2018, onde a maioria são
    autistas. Para uma melhor percepção sobre o cotidiano dos portadores do transtorno do
    espectro autista, foi mostrado um trecho da animação “Mary e Max: uma amizade diferente”, e
    com base nela, foi proferido que os professores devem promover mudanças de atitudes
    discriminatórias, e levar informação à escola. Em seguida, foi apresentado brevemente, o
    panorama histórico de pessoas com deficiência, onde alunos que possuíam alguma necessidade
    específica eram separados daqueles que não possuíam, não havendo integração entre eles,
    tanto no Brasil, quanto na Europa e América do Norte. Sucedeu uma conversa em relação aos
    benefícios emocionais e econômicos ao integrar tais alunos. Por fim, foi apresentado o projeto
    arco-íris, que trabalha o convívio social, brincadeiras e reforço escolar de crianças com
    deficiências.

    APRECIAÇÃO DA ATIVIDADE E RECOMENDAÇÕES*

    PARECER E VALIDAÇÃO
    Parecer do professor responsável: ( ) aprovado ( ) aprovado com recomendações ( ) reprovado
    Data da apreciação: / / Horas atribuídas:

    _______________________ _______________________ _______________________


    Assinatura do aluno Assinatura do professor Assinatura do cordenador

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