SEVERINO, Antonio Joaquim

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23ª. Ed.
São
Paulo: Cortez, 2007.
CAPÍTULO II - O TRABALHO ACADÊMICO: ORIENTAÇÕES GERAIS PARA

O ESTUDO NA UNIVERSIDADE
O estudo acadêmico para superar a passividade e o caráter instrumental dos estudos da

educação básica necessita da construção de um método que ultrapasse os limites das
leituras obrigatórias da sala de aula. Para tanto, Severino (2007) descreve uma técnica
para leitura e documentação, descrita em duas seções: Diretrizes para leitura, análise e
interpretação de textos e A documentação como método de estudo pessoal.
Na primeira seção o autor enumera cinco etapas, subdivididas em fases que têm como
ponto de partida a delimitação da unidade de leitura. Essa unidade pode ser um capítulo,
uma seção. Sua identificação dar-se-á pela constituição de um sentido, significado que
faz parte de uma temática maior.
As etapas para leitura análise e interpretação de textos se divide em: análise textual,
análise temática, análise interpretativa, problematização e síntese.
Na análise textual (visão do conjunto), busca-se numa leitura superficial a identificação
do vocabulário, conceitos e autores chave na construção de texto, seguidas de uma
pesquisa sobre esses conceitos e autores com a produção de esquema que demonstre a
organização conceitual do texto.
Na análise temática (compreensão do texto), iniciamos pela identificação do tema,
problemática, hipóteses e resultados confirmados ou refutados no texto, seguidos da
argumentação/discussão que fornece sustentação teórica as teses levantadas.
Na análise interpretativa, busca-se relacionar as ideias do autor com outros autores que o
fundamentam (visão filosófica e pressupostos teóricos), traçando paralelos que
identificam aproximações e diferenças na condução das ideias, acompanhados de uma
crítica ao texto.
Problematização é a discussão dos textos com base em questões explícitas ou implícitas.
Síntese é a construção de um resumo/fichamento que traga em seu bojo as ideias a partir
de uma reflexão/raciocínio pessoal.

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