Atividade de Verificação de Aprendizagem - Fichamento

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – CCHL
COORDENAÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA
PROF. DR. FRANCISCO DE ASSIS DE SOUSA NASCIMENTO
ESP. MARCUS PIERRE DE CARVALHO
UNIDADE III - “O DIA QUE DUROU 21 ANOS”: A DITADURA MILITAR

BRASILEIRA E O PROCESSO DE REDEMOCRATIZAÇÃO
ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM: FICHAMENTO
Orientações Metodológicas: Na Unidade III (“O dia que durou 21 anos”: A ditadura militar
brasileira e o processo de redemocratização) utilizaremos, principalmente, três bibliografias básicas
para refletir e discutir sobre o período que corresponde no Brasil a ditadura militar, as condições
que levaram a seu término e a transição para o poder civil. Desta forma, visando compor a atividade
final da disciplina os discentes deverão desenvolver um fichamento de pelo menos duas das obras
indicadas a partir da seguinte orientação e tendo como prazo de entrega o dia 04 de junho de
2018 (Segunda-Feira).
Livros a serem fichados:
ARNS, Paulo Evaristo (Org.). Brasil: nunca mais. 41. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
MOTTA, Rodrigo Patto Sá. As universidades e o regime militar: cultura política brasileira e
modernização autoritária. Rio de Janeiro: Zahar, 2014.
NAPOLITANO, Marcos. 1964: História do Regime Militar Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2014.
ORIENTAÇÕES BÁSICAS PARA FICHAMENTO
Conceito: O Fichamento, de forma geral, consiste no processo de registrar elementos de um

discurso em um meio material.
Características: No âmbito da atividade de estudo e pesquisa visa a documentação e a classificação

de um conteúdo. Não é o mesmo que resumo, embora haja muita confusão entre as duas técnicas
por parte dos estudantes, por que fichar um texto significa também identificar e interpretar o que é
relevante e importante nele. Isto é, no fichamento se faz um resumo do texto, mas identificando,
interpretando e comentando suas principais ideias.
Vantagens: A técnica de fichamento utiliza, logicamente, fichas, que são folhas soltas ou cartões
onde se fazem anotações de tudo àquilo que poderá ser útil numa pesquisa científica. Podem ser
catalogadas de várias formas: na ordem alfabética, numérica, ideológica, geográfica ou em qualquer
outro sistema lógico que permita a consulta rápida e o crescimento da documentação de modo
indefinido. Esta ordem é definida de acordo com o interesse do pesquisador.
Objetivos:
 Identificar as obras que foram consultadas;
 Conhecer o conteúdo delas;
 Fazer as devidas citações;
 Analisar o material colhido na pesquisa bibliográfica;
 Elaborar crítica à obra pesquisada.
Normas para elaboração: Existem vários tipos e tamanhos de ficha, mas deve-se utilizar um
mesmo tipo sempre para facilitar o manuseio e armazenagem delas. No caso do ensino universitário
a técnica de fichamento é bastante comum quando o professor recomenda ao aluno uma leitura de
determinado texto ou livro solicitando um resumo interpretativo deste através de fichas. Nesta
atividade as fichas se estruturam da seguinte maneira:
1. CABEÇALHO: título genérico, título específico, número de classificação e letra indicativa

de seqüência.
2. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: indicação da referencia bibliográfica do texto ou livro

fichado a partir da folha de rosto ou da ficha catalográfica, visando apresentar a fonte ou origem das
anotações. Deve seguir as normas da ABNT.
3. CORPO: este item refere-se ao trabalho em si e contém os seguintes aspectos:
 Resumo do texto: identificação dos objetivos do autor e do caminho percorrido por ele
para alcançá-lo (estrutura lógica), ou seja, o tema tratado (conceitos fundamentais), o problema
apresentado pelo autor, a solução que o autor dá a este e os argumentos que utiliza para este fim.
 Registro de comentários e críticas ao texto: visando provocar no aluno a reflexão e

posicionamento em relação às ideias colocadas no texto, este aspecto se concretiza quando o aluno:
- situar o texto no contexto da vida e da obra do autor, assim como no contexto da cultura
de sua especificidade, tanto do ponto de vista histórico como do ponto de vista teórico;
- explicitar os pressupostos filosóficos do autor que justifiquem suas posturas teóricas;
- aproximar e associar ideias do autor, expressas na unidade com outras ideias relacionadas
com a mesma temática;
- exercer uma atitude crítica diante das posições do autor em termos de: coerência interna
de argumentação, validade dos argumentos empregados, originalidade do tratamento dado ao
problema, profundidade de análise do tema, alcance de suas conclusões e conseqüências e
apreciação e juízo pessoal das ideias defendidas.
 Registro de ideias que se obtém a partir do texto: parte do fichamento onde o leitor registra
as ideias que vai tendo a partir da leitura do texto. Podem ser assertivas e / ou questionamentos.
Podem originar discussões e pesquisa adicional.
 Transcrições do texto que poderão ser utilizadas posteriormente em outros trabalhos.

Podem ser literais (quando apresenta exatamente a idéia escrita pelo autor no texto) ou não – literais
(também chamadas conceituais ou paráfrase, quando se utiliza as idéias ou conceitos do autor com
outras palavras que não as dele). Ambas as formas de citação devem ser apresentadas de acordo
com a ABNT.
Referência: BAPTISTA, E. M. C.; ALENCAR, M. T. (Orgs.) Trabalhos acadêmicos: orientações

metodológicas. Teresina: UESPI, 2005. 50p. (Manual de Orientação do Curso de
Geografia – não publicado).

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Livros a serem fichados:

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Conceito: O Fichamento, de forma geral, consiste no processo de registrar elementos de um

Características: No âmbito da atividade de estudo e pesquisa visa a documentação e a classificação

1. CABEÇALHO: título genérico, título específico, número de classificação e letra indicativa

2. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: indicação da referencia bibliográfica do texto ou livro

3. CORPO: este item refere-se ao trabalho em si e contém os seguintes aspectos:

 Registro de comentários e críticas ao texto: visando provocar no aluno a reflexão e

- explicitar os pressupostos filosóficos do autor que justifiquem suas posturas teóricas;

 Transcrições do texto que poderão ser utilizadas posteriormente em outros trabalhos.

Referência: BAPTISTA, E. M. C.; ALENCAR, M. T. (Orgs.) Trabalhos acadêmicos: orientações

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