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CONCURSO PROFESSOR
Questões de Conhecimentos
Pedagógicos - 17
Última Provas Realizadas em CONCURSOS
1 - ​“​Os currículos da educação infantil, do V - gestão democrática do ensino público,
ensino fundamental e do ensino médio na forma desta Lei e da legislação dos
devem ter base nacional comum, a ser sistemas de ensino; VI - valorização da
complementada, em cada sistema de experiência extraescolar;
ensino e em cada estabelecimento VII - vinculação entre a educação escolar,
escolar, por uma parte diversificada, o trabalho e as práticas sociais.
exigida pelas características regionais e As afirmativas ​CORRETAS ​são:
locais da sociedade, da cultura, da a) Apenas I; II; III e IV.
economia e dos educandos. ​” Dos b) Apenas I e II.
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documentos legais que regulamentam a c) Apenas I; II e III.

Educação Brasileira, qual deles expressa d) Apenas I; II; III; V; VI e VII.
o exposto. e) As afirmativas I; II; III; IV; V; VI e VII.
a) Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica. 3 - ​A Constituição Federal/88, art. 214
b) Lei de Diretrizes e Bases da Educação versa: “​A lei estabelecerá o plano nacional
Nacional. de educação, de duração decenal, com o
c) Base Nacional Comum Curricular. objetivo de articular o sistema nacional de
d) Estatuto da Criança e do Adolescente. educação em regime de colaboração e
e) Plano Nacional de Educação​. definir diretrizes, objetivos, metas e
estratégias de implementação para
2 - ​O título II da Lei Federal nº 9394/96 e assegurar a manutenção e
alterações que trata das Diretrizes e desenvolvimento do ensino em seus
Bases da Educação Nacional, versa diversos níveis, etapas e modalidades por
acerca dos Princípios e Fins da Educação meio de ações integradas dos poderes
Nacional, no art. 3º temos que ​“O ensino públicos das diferentes esferas
será ministrado com base nos seguintes federativas que conduzam a​”:
princípios”: I - erradicação do analfabetismo;
I - igualdade de condições para o acesso II - universalização do atendimento
e permanência na escola; escolar;
II - liberdade de aprender, ensinar, III - melhoria da qualidade do ensino;
pesquisar e divulgar a cultura, o IV - formação para o trabalho;
pensamento, a arte e o saber; V - promoção humanística, científica e
III - pluralismo de ideias e de concepções tecnológica do País.
pedagógicas; VI - estabelecimento de meta de
IV - respeito à liberdade e apreço à aplicação de recursos públicos em
tolerância;

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educação como proporção do produto considerando que as atividades devem

interno bruto. ser pensadas para todas as crianças.
As assertivas CORRETAS são: b) Quando discutimos rotina estamos nos
a) Apenas II; III; V e VI referindo a separação das crianças por
b) Apenas I; II; III; V e VI idade e tamanho, assim, atividades
c) As assertivas I; II; III; IV; V e VI exclusivas para estas faixas etárias
d) Apenas II; III; IV; V e VI podem ser planejadas e desenvolvidas
e) Apenas II; IV; V; VI. com segurança.
c) A rotina é algo que deve ser banido do
4 - ​O Plano Municipal de Educação- PME, planejamento escolar, pois o rotineiro é
de Arabutã, lei nº 822, de 24 de junho de enjoativo e cansativo para as crianças
2015 representa um desafio para a independente da idade.
educação do País na próxima década d) A rotina é uma organização pedagógica
com destaque para o discurso da busca pensada e planejada pela instituição e
por educação de qualidade, melhorias das seus profissionais para estruturar,
condições de trabalho docente com organizar e desenvolver o trabalho
qualificação, erradicação do educativo nos espaços. A reflexão que
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analfabetismo, universalização do ocorre a partir do planejamento das

atendimento escolar, dentre outras rotinas permite prever as questões
diretrizes. Para tanto, o art. 5º apresenta a pedagógicas e de gestão de tempo,
seguinte redação: ​“A execução do PME e espaço e de profissionais. A rotina
o cumprimento de suas metas instâncias”: torna-se fundamental ao desenvolvimento
I - Secretaria Municipal de Educação; da criança.
II - Comissão de Assuntos Gerais Câmara e) A rotina não é favorável ao
Municipal de Vereadores; planejamento, pois ela engessa a ação do
III - Conselho Municipal de Educação - professor já que não permite flexibilizar
CME; atividades, jogos ou brincadeiras. O
IV - Fórum Municipal de Educação. horário das organizações obriga o
As assertivas CORRETAS são: professor a fazer sempre do mesmo jeito
a) Apenas II; III e IV. aquilo que poderia ser modificado.
b) Apenas I; II e III.
c) Apenas I e II. 6 - ​A organização do espaço escolar
d) As assertivas I; II; III e IV. reflete as concepções de criança e de
e) Apenas II e IV. trabalho pedagógico de um determinado
professor ou instituição como um todo.
5 - ​No cotidiano escolar discute-se a Assinale a alternativa ​INCORRETA ​sobre
rotina e seus pontos positivos, a assertiva:
necessidade e importância de utilizá-la a) Uma sala de aula deve garantir a
dentre outros aspectos. Sobre este mobilidade, ser organizada de forma a
assunto é ​CORRETO ​afirmar: permitir que cadeiras e mesas possam ser
a) A rotina refere-se exclusivamente a deslocadas para a realização de
organização do tempo, isto reflete no bom atividades em pequenos ou grandes
andamento do trabalho pedagógico, grupos bem como individualmente.

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b) As salas de aula devem deixar os Sendo o planejamento flexível, todos os

materiais ao alcance de todos, para que estudantes são contemplados em suas
todas as crianças tenham fácil acesso a especificidades e assim avançam no
eles, sendo que os combinados conhecimento.
realizados no grupo é que definirão o c) Planejar é registrar em formulários e
momento certo e de que forma serão documentos oficiais quais conteúdos e
utilizados. métodos serão repassados aos alunos
c) Espaço organizado extingue qualquer durante determinado período letivo.
mudança desnecessária ao bom d) Um bom planejamento é aquele que o
andamento do processo. Na escola não professor consegue todos os anos
se pode perder de vista o conhecimento, executar da mesma forma, sem
então é fundamental que as atividades necessidade de ajustes ou mudanças. Os
pensadas pelo professor respeitem a conteúdos são imutáveis e por isso as
seriedade e organização tradicional dos estratégias devem seguir estas
espaços. premissas.
d) Alunos e profissionais se preocupam e) Um bom planejamento toma o livro
com a organização do espaço: guardam didático como o único elemento para
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materiais, organizam mesas e cadeiras ao direcionamento das ações da sala de

sair, colocam todo o lixo no lixeiro enfim aula. Sua organização permite que o
aprendem que cuidando temos um professor tenha um fio condutor dos
espaço limpo e agradável para a conhecimentos e não se perca em quais
convivência de todos. conteúdos deva ou não ser abordar.
e) É fundamental que durante o
planejamento o professor priorize 8- ​Discutimos constantemente a
atividades lúdicas, atividades importância do brincar, seja na Educação
diversificadas, cantinhos alternativos com Infantil ou nas Séries Inicias, sendo que
diferentes materiais que desenvolvem a muitos autores escrevem sobre este
ludicidade onde ao se utilizar de assunto e muitas experiências povoam as
diferentes materiais e estratégias a ideias dos professores. Quanto à
criança aprende brincando. importância do brincar é ​INCORRETO
afirmar:
7 - Q​ uando nos referimos ao trabalho do a) O momento da brincadeira deve ser
professor o tema planejamento se considerado por profissionais da
destaca. Quanto ao planejamento é Educação, pela família e comunidade
CORRETO ​afirmar: como um importante momento de
a) Um bom planejamento garante que os aprendizado por parte das crianças. É
alunos aprenderam, então, prever através da brincadeira que ela
atividades de cópia e memorização diárias experimenta o mundo em que vive. b) A
devem ser constantes na ação do brincadeira favorece o desenvolvimento
professor. da autonomia, da coletividade, do
b) O planejamento orienta a ação do compartilhamento de objetos e
professor, ele prevê estratégias, materiais, brinquedos e nestes momentos a criança
tempo e se relaciona às necessidades coloca em prática as experiências que
dos alunos observadas pelo professor.

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traz consigo e contrapõe com as reflexões desenvolvimento entre elas a afetividade,

desencadeadas na sala de aula. a atenção e concentração bem como as
c) Brincar fortalece a expressão de habilidades motoras.
sentimentos e ideias, pois nestes c) O lúdico como estratégia de ensino se
momentos a criança se sente impelida a encerra em si própria, é um momento de
falar, a se tornar um personagem dos concentração ou constantemente utilizado
contos de fada, a trocar de papéis com os para revisão de conteúdos complexos. É
demais colegas e se colocar no lugar do uma estratégia positiva se usada com
outro. parcimônia.
d) As brincadeiras são fundamentais no d) Enquanto opção pedagógica, o lúdico
desenvolvimento da criança, elas auxiliam torna-se fundamental no desenvolvimento
no desenvolvimento da expressão verbal, cognitivo, social e psicológico da criança.
do raciocínio, da autoconfiança, Através do lúdico a criança consegue
autoestima e concentração. Por tanto, a expressar ao mundo seus sentimentos e
brincadeira estimula o aprendizado e se emoções em relação aquilo que vive,
torna essencial no trabalho escolar. sente, sonha e deseja.
e) Brincadeira deve ser sempre conduzida e) Através do lúdico a criança conhece e
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pelo professor, pois assim o foco reconhece o mundo e as relações onde

pedagógico é mantido. A brincadeira pode está inserido, visto que através da
ser utilizada sempre no início de uma brincadeira a criança adquire
atividade para motivar os alunos a se conhecimento, desenvolve-se enquanto
debruçarem sobre determinado conteúdo indivíduo e caminha na superação de
que será explorado, é importante que a suas dificuldades.
criança brinque, mas é imprescindível que
o conhecimento seja transmitido de forma 10 - A avaliação na escola ganha sempre
sistemática e cotidiana. destaque nas discussões e momentos de
estudos; ela é sempre um ponto que gera
9 - Quando o professor planeja suas angústia e preocupação entre os
atividades ele se utiliza de diversas professores. Quanto à avaliação
estratégias de ensino. Desta forma, um éCORRETO afirmar:
planejamento que contemple atividades a) Avaliação é o processo de reflexão por
lúdicas pode ser desencadeado pelo parte do professor das necessidades e
professor. Quanto ao lúdico como avanços dos alunos. O professor observa,
instrumento de aprendizagem é retoma, registra e percebe que a
INCORRETO afirmar: avaliação considera sempre os índices
a) A opção do professor por um qualitativos sobre os quantitativos.
planejamento lúdico propicia b) Avaliar é mensurar numericamente o
possibilidades de relação entre a conhecimento que os alunos alcançam
realidade e a fantasia por parte do aluno. após atividades e provas onde seus
Ele aprende através da brincadeira, conhecimentos são colocados à prova.
constrói e reflete sobre sua realidade c) Ao avaliar os alunos e perceber que os
cotidiana. mesmos apresentam não haver
b) Ao brincar e jogar a criança desenvolve compreendido os conhecimentos
capacidades indispensáveis ao seu explorados, o professor deve

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imediatamente realizar recuperação

paralela utilizando para isso atividades
como cópia, passar prova a limpo ou
realizar atividades mais fáceis que a
anteriormente aplicada.
d) Para o professor, avaliar significa
sempre separar os alunos em dois grupos
aqueles que podem ser aprovados e
seguir seus estudos e aqueles que
deverão ser retidos. Alunos com
dificuldade de aprendizagem se retidos
mais cedo diminuem suas dificuldades no
percurso escolar.
e) Avaliação é o processo de averiguação
por parte do professor das necessidades
e avanços dos alunos. O professor
observa, retoma, registra e transforma em
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números os índices quantitativos

alcançados pelos alunos.

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GABARITO 6.C
1.B 7.B
2.E 8.E
3.C 9.C
4.D 10.A
5.D

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