Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 46 visualizações

    A Ginástica Acrobática

    Enviado por

    Kezia de Cassia
    O documento discute a ginástica acrobática, definindo-a como uma modalidade que envolve trabalhos em grupo, requer poucos materiais e pode ser praticada por ginastas de diferentes estruturas físicas. Também descreve seus três princípios fundamentais e benefícios, incluindo baixo custo e potencial para trabalhar com crianças no ambiente escolar.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd

    A Ginástica Acrobática

    Enviado por

    Kezia de Cassia
    46 visualizações2 páginas
    O documento discute a ginástica acrobática, definindo-a como uma modalidade que envolve trabalhos em grupo, requer poucos materiais e pode ser praticada por ginastas de diferentes estruturas físicas. Também descreve seus três princípios fundamentais e benefícios, incluindo baixo custo e potencial para trabalhar com crianças no ambiente escolar.

    Descrição original:

    ginastica acrobatica

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    O documento discute a ginástica acrobática, definindo-a como uma modalidade que envolve trabalhos em grupo, requer poucos materiais e pode ser praticada por ginastas de diferentes estruturas físicas. Também descreve seus três princípios fundamentais e benefícios, incluindo baixo custo e potencial para trabalhar com crianças no ambiente escolar.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em docx, pdf ou txt
    46 visualizações2 páginas

    A Ginástica Acrobática

    Enviado por

    Kezia de Cassia
    O documento discute a ginástica acrobática, definindo-a como uma modalidade que envolve trabalhos em grupo, requer poucos materiais e pode ser praticada por ginastas de diferentes estruturas físicas. Também descreve seus três princípios fundamentais e benefícios, incluindo baixo custo e potencial para trabalhar com crianças no ambiente escolar.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em docx, pdf ou txt
    de 2

     A Ginástica Acrobática (GACRO), terminologia adotada oficialmente a partir do ciclo

    competitivo 2005/2008, é também conhecida como Acrosport e Esportes Acrobáticos.


    Em 2007, a GACRO faz 33 anos.
     A GACRO diferencia-se das outras modalidades ginásticas pelo fato de proporcionar
    trabalhos em grupo, por necessitar de poucos materiais, resultando em menor custo,
    além de poder ser desenvolvida com ginastas de diferentes estruturas físicas.
     primeiro campeonato mundial da modalidade, em 1974.
     No que se refere à produção acadêmica, os países europeus, em especial Espanha,
    França e Portugal, têm sido os que mais produzem estudos e pesquisas focados na
    GACRO, além da Austrália, China e Estados Unidos Com relação à prática desta
    modalidade, os países que mais têm se destacado nos últimos campeonatos mundiais
    são a Rússia, a Ucrânia, a China e os Estados Unidos.
     A GACRO tem três princípios fundamentais que a caracterizam: a formação de figuras
    ou pirâmides humanas; a execução de acrobacias, elementos de força, flexibilidade e
    equilíbrio para transitar de uma figura à outra; a execução de elementos de dança,
    saltos e piruetas ginásticas como componente coreográfico.
     Nissen (1991, p. 36-37) aponta vinte vantagens da GACRO: · Idade, Peso corporal e
    biótipo, Cooperação, Sociabilização, Sincronismo, Oportunidades, Ambientes, Imagem,
    Programas, Equipes.
     3.1 Breve histórico da modalidade:segundo os gregos,na Roma antiga,o papel da
    china e índia,Japão como referecia.
     Escolas ginastas: · Escola inglesa (voltada para os jogos, atividades atléticas e
    esportivas); · Escola alemã (pregava a prática da Ginástica de caráter militar e foi a
    precursora da ginástica artística); · Escola sueca (vista como eliminadora de vícios
    posturais e da sociedade, possuía caráter pedagógico e social e foi adotada por
    diversos estabelecimentos de ensino); · Escola francesa (apresentada a intenção de
    formar o homem universal, voltada para a educação e o desenvolvimento social).
     As pirâmides humanas são formadas por ginastas que recebem um nome de acordo
    com as funções específicas que executam:base,intermediário e volante ou top.

    Conclusão

    Os benefios da ginástica acrobática para o praticante.


    Os baixos custos.

    A reação e o trabalho com crinças no âmbito escolar.

    A ginástica acrobática é uma das modalidades da ginástica. E a ginástica, como se


    sabe, é conteúdo nos Parâmetros Curriculares Nacionais e, portanto, pode ser
    trabalhada no ambiente escolar com diversas finalidades, podendo ou não utilizar
    aparelhos, e ser realizada em locais distintos. Deve-se ressaltar que “são conteúdos
    que têm uma relação privilegiada com o bloco ‘conhecimentos sobre o corpo’, pois nas
    atividades ginásticas esses conhecimentos se explicitam com bastante clareza”
    (BRASIL, 1998, p.71). O documento ainda afirma que hoje em dia, há formas de
    trabalhar o corpo através da ginástica diferentes da ginástica tradicional (rígida e
    mecânica), que visa à percepção do próprio corpo.

    A ginástica acrobática é um esporte que envolve dança, ginástica artística e


    elementos acrobáticos, que oferece um grande valor e desenvolvimento social, se
    trabalhada desde criança, como confiança, respeito, trabalho em grupo, entre outros.
    Afinal exige uma interação entre os participantes que não se encontra em nenhuma
    outra modalidade, por esse motivo se dá a importância de ser trabalhada na escola, no
    conteúdo de Educação Física, já que “... potencia o espetáculo, a beleza plástica e a
    estética desportiva possibilitando, por exemplo, que uma turma intervenha num
    qualquer evento cultural ou desportivo realizado na Escola...” (FRANÇA, 2000, p.6).
    Merida et al (2008), afirma que outro diferencial é que a modalidade pode ser
    desenvolvida por indivíduos de estruturas físicas diferentes.

    Você também pode gostar