Guia de Relato Historico

Guía de Lenguaje y Comunicación
El relato histórico.
Nombre: __________________________________________________
Curso: 4º___ Fecha: ____________
Objetivo: Leer comprensivamente diversos relatos históricos, reconociendo
su estructura y elementos principales.
Un relato histórico es un texto no literario en el que se

relata la vida de un personaje importante o un episodio de la
historia del país. Se caracteriza por contar hechos reales,
que pueden ser verificados mediante una investigación.
I. Lee con atención el siguiente texto y luego responde.
La reina del papagayo.

Isabel Clara Eugenia era una niña a la que le gustaba
jugar y divertirse como a las demás. Pero ella no era
una niña cualquiera. Su padre era Felipe II, un
poderoso rey que gobernó en España hace 450 años.
Isabel Clara Eugenia, por tanto, era infanta de
España, y desde pequeña tuvo que prepararse
duramente.
Isabel aprendió a soportar incomodidades, a
conversar en varios idiomas y a comportarse de forma
exquisita, sin meter nunca la pata. Pero, como tenía
muy buen carácter, siempre estaba contenta:
bailando, estudiando geometría, aprendiendo a disparar, montando a caballo o
leyendo libros en latín. Y todos los que la trataban, admiraban lo lista y
simpática que era.
Sucedió que su madre, la reina, murió joven y la infanta, que entonces tenía
catorce años, tuvo que hacerse cargo de los asuntos de la corte. Al principio
se encargaba de organizar la complicada vida del palacio. Era como si Isabel
Clara Eugenia dirigiese  una orquesta, cuidando de que cada instrumento
sonara en el momento adecuado. Y lo hizo tan bien que su padre la nombró  su
ayudante.
Durante muchos años, la infanta Isabel fue consejera de Felipe II. Como sabía
varios idiomas, traducía las cartas y documentos que llegaban desde lugares
remotos.
Pronto Isabel empezó a comprender que ser poderoso también acarreaba
problemas. Los más poderosos son los más temidos y los que más enemigos
tienen. A su alrededor siempre había traiciones  y peligros. Entonces, la joven
infanta imaginó un reino ideal donde todos pudieran vivir mejor. A Isabel Clara
Eugenia la llamaban  “la novia de Europa”, porque todos los príncipes europeos
querían casarse con ella. La infanta se casó finalmente con Alberto de Austria.
Como regalo de bodas, Felipe II les entregó una parte de su reino, los Países
Bajos, y allí se fueron a vivir.
La infanta se sentía feliz pensando que ahora podría hacer posible su reino
imaginado. Isabel abrió escuelas, protegió a los artistas y mejoró las
condiciones de vida de sus súbditos. A menudo, salía a la calle disfrazada para
poder mezclarse con la gente y conocer sus problemas. Y así supo que a muchos
no les gustaba que los gobernase una extranjera.
En aquella época, en los Países Bajos se celebraba todos los años una
competición popular de tiro, en la que había que derribar la figura de un
papagayo colocada sobre una torre. Solo concursaban los mejores arqueros,
porque el blanco era muy difícil de alcanzar. Quien derribara la figura de un
disparo de ballesta, sería proclamado “rey papagayo”.
Isabel decidió participar en la competición. Esto causó un gran alboroto y

muchos se reían de ella. Pero cuando llegó el día, la infanta armó la ballesta con
maestría y dio en el blanco al primer disparo. El público aplaudió entusiasmado.
Isabel Clara Eugenia había hecho diana en todos los corazones.
Los arqueros acordaron suspender aquella competición para siempre. Así, la

infanta pudo conservar con  orgullo, durante toda su vida, el título de “reina
del papagayo”.
Rossetti, A. (2008). De buena tinta lecturas 4. Madrid: Editorial Santillana.
I. Responde a continuación:
1. ¿Qué significa que Isabel era una “infanta”?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
2. Identifica dentro del texto, dos características psicológicas de la
infanta Isabel, subráyalas y anótalas.
a) ____________________________________________________.
b) ____________________________________________________.
3. ¿Qué hacía Isabel para conocer los problemas de la gente de los Países
Bajos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________.
4. ¿Por qué fue importante que Isabel hablara varios idiomas?
_______________________________________________________
______________________________________________________.
5. ¿Qué hizo Isabel cuando llegó a los Países Bajos?
_______________________________________________________
______________________________________________________.
6. ¿Qué opinas acerca de todo lo que realizó Isabel para conseguir su

reino ideal? Comenta.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________.
7. ¿Por qué el texto leído es un relato histórico? Argumenta tu respuesta.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________.
Lautaro
Año 1546. Algún lugar en los bosques del sur de Chile...
Lautaro quiere ser un gran guerrero cuando grande,
como su papá. Los mapuche son entrenados desde
niños para ser guerreros. Tienen que hacer gimnasia y
dominar las armas, pero también aprender a hablar en
público y memorizar mensajes secretos.
Cuando Lautaro no está practicando para ser
guerrero, le gusta jugar a la chueca con sus amigos. O
escuchar las historias sobre los monstruos y espíritus
que habitan en los bosques. Es que Lautaro es un niño
mapuche normal. Común y corriente.
Todo cambió el día en que los mapuche se enteraron de que unos hombres muy
extraños habían llegado a Chile desde el norte. Eran los españoles.
Pedro de Valdivia capturó a Lautaro y se lo llevó a Santiago a trabajar. De un
día para otro, Lautaro se encontró sin mamá, sin papá y sin amigos. Ni siquiera
entendía el idioma de los conquistadores.
Pese a que logró acostumbrarse a vivir entre los españoles, Lautaro nunca dejó
de soñar con volver a su tierra. Lautaro había sido testigo de la muerte de
miles de sus hermanos mapuche y ahora, encima, le tocaba ver cómo les
quitaban sus tierras.
Hasta que una noche no aguantó más. Aprovechando un descuido de los
españoles, Lautaro se robó un caballo y escapó galopando a toda velocidad.
Tenía dieciocho años y quería ser libre para luchar junto a su pueblo. Caupolicán
fue elegido toqui y comenzó a formar un ejército con mapuche venidos de toda
la región. Lautaro llegó de los primeros.
—Yo soy Lautaro, hijo de Curiñanco. He vivido mucho tiempo entre los
españoles, los conozco... Y tengo un plan para derrotarlos. Aprovechar que
conocemos mejor el terreno. Atacar con disciplina, no todos a la vez... Adaptar
nuestras viejas armas y convertir a cada mapuche en un espía.
Faivovich, R. y García, M. (2010). Lautaro. Santiago, Chile: Alfaguara Infantil.
1. ¿En qué lugar del país vivía 2. Los Mapuche se preparan de

Lautaro? pequeños para:
a) El desierto de Atacama. a) Cultivar la tierra.
b) Los bosques del sur de Chile. b) Ser buenos navegantes.
c) Las costas del sur. c) Ser guerreros.
d) La cordillera de los Andes. d) Trabajar en la artesanía.
3. ¿Quién capturó a Lautaro? 4. ¿Qué característica no
a) Diego de Almagro. corresponde a un relato histórico?
b) Pedro de Valdivia. a) Narra hechos reales.
c) Manuel Rodríguez. b) Habla de personajes que
d) Bernardo O´Higgins. existieron en la historia.
c) Mezcla hechos ficticios con
hechos reales.
d) Su función es informar.
5. ¿En qué crees tú que te pareces a Lautaro cuando era niño?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
6. Imagina que eres Lautaro, ¿Qué habrías hecho tú luego de escapar de los
españoles? Argumenta tu respuesta.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
BITÁCORA DE APRENDIZAJE
¿Qué hicimos hoy? ¿Qué aprendí con ¿Para qué me ¿Qué cosas fueron
Nombra 3 esta clase? sirve? las que me causaron
actividades: más dificultades?
Crea aquí tu pregunta de verificación:

Guia de Relato Historico

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia de Relato Historico

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia de Relato Historico

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guía de Lenguaje y Comunicación

Un relato histórico es un texto no literario en el que se

I. Lee con atención el siguiente texto y luego responde.

La reina del papagayo.

Isabel decidió participar en la competición. Esto causó un gran alboroto y

Los arqueros acordaron suspender aquella competición para siempre. Así, la

Rossetti, A. (2008). De buena tinta lecturas 4. Madrid: Editorial Santillana.

1. ¿Qué significa que Isabel era una “infanta”?

4. ¿Por qué fue importante que Isabel hablara varios idiomas?

5. ¿Qué hizo Isabel cuando llegó a los Países Bajos?

6. ¿Qué opinas acerca de todo lo que realizó Isabel para conseguir su

7. ¿Por qué el texto leído es un relato histórico? Argumenta tu respuesta.

1. ¿En qué lugar del país vivía 2. Los Mapuche se preparan de

5. ¿En qué crees tú que te pareces a Lautaro cuando era niño?

Crea aquí tu pregunta de verificación:

Você também pode gostar