EVT-Critérios de Avaliação07 08

Critérios de Avaliação
Educação Visual e Tecnológica
Atendendo que a avaliação deve considerar os processos de aprendizagem, o contexto em

que a mesma se desenvolve, as Competências no domínio das Atitudes e no domínio das
Aptidões/Capacidades/Conhecimentos.
Considerando que a avaliação deve ser Contínua, Formativa e Global, foram estipulados e
uniformizados na disciplina de E.V.T., os seguintes critérios de actuação em relação à avaliação:
Domínio das atitudes e valores Peso

Critérios Indicadores
. É pontual/assíduo
. Intervém oportunamente
. Executa as tarefas propostas (individuais
e em grupo)
. Responsabilidade/Empenhamento . Apresenta os trabalhos limpos e com rigor
. Traz o material necessário
. É cuidadoso com os instrumentos de trabalho
. Apresenta os trabalhos com rigor e limpos
. Utiliza correctamente os materiais
. Realiza tarefas simples sem apoio contínuo
. Tenta superar as dificuldades
. Autonomia . Organiza o seu espaço de trabalho 40%
. Defende seus pontos de vista
. É persistente
. Procura investigar em várias fontes
. Respeita os colegas e professores
. Não causa situações de conflito
. Sociabilidade . Ouve os colegas e aceita as suas opiniões
. Acata as ordens dos professores
. Participação . Cumpre as regras estabelecidas
. Intervém na aula colocando o dedo no ar
. Cooperação e espera a sua vez para falar
. Coopera no trabalho
. Presta ajuda aos colegas
Domínio das Aptidões/Capacidades/Conhecimentos Peso
Critérios Indicadores
. Capacidade de observação / . Utiliza elementos definidores da forma:
Representação do real ( ponto, linha, estrutura, textura , luz, cor, etc.)
. Representa de forma clara aquilo que observa
. Identifica de forma clara a situação em estudo
. Compreensão de formas, cor, técnicas . Selecciona a técnica a aplicar
. Compreende facilmente novas técnicas
. Conhece a linguagem correcta para cada forma de expressão
. Conhecimento de formas diversas de . Domina as várias formas de expressão
expressão . Utiliza-as correctamente
. Cria projectos executáveis
. Capacidade de criar projectos de . Executa aquilo que projectou 60%
natureza diversa . É criativo e inovador
. Propõe alterações pertinentes ao projecto
. Aplica uma sequência lógica na resolução de problemas
. Domínio progressivo de técnicas e . Aplica correctamente as técnicas escolhidas
procedimentos . Procura ser criativo na aplicação das técnicas
. Aplica os conhecimentos a novas situações
. Utiliza algumas técnicas básicas de fabricação e construção
. Aplica os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas
. Domínio tecnológico características
. Selecciona e aplica as ferramentas específicas aos materiais a
trabalhar
Instrumentos de avaliação: Registo de observação, avaliação diagnostica, ficha de avaliação do
professor, fichas de autoavaliação, trabalhos na sala de aula, trabalhos de casa, feedback e
testes sumativos quando necessário
EB 2,3 Prof. Mota Pinto
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Educação Visual e Tecnológica
Ano lectivo 2007/08
A avaliação em Educação Visual e Tecnológica deve ser entendida como um processo
contínuo para a aquisição de competências, baseando-se na análise da evolução do trabalho
desenvolvido pelo aluno e não exclusivamente em provas criadas para esse efeito. Tem como
referência as finalidades e as competências da disciplina e define-se segundo indicadores que se
perspectivam na integração dos saber e saber fazer.
A – APTIDÕES/ CAPACIDADES/ CONHECIMENTOS

INDICADORES PESO
Identificar e saber aplicar os elementos visuais que caracterizam uma forma. 3%
Identificar e utilizar correctamente a cor nos trabalhos 3%
Utilizar com rigor a régua, esquadro e compasso nos traçados geométricos. 4%
Conhecer e saber aplicar os principais meios técnicos de expressão plástica. 3%
Conhecer e saber utilizar ferramentas e utensílios de acordo com os materiais. 3%
Aplicar os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas características 3%
Conhecer e aplicar as fases fundamentais do processo de resolução de problemas. 3%
Observar, registar e representar o real de acordo com as técnicas solicitadas. 4%
Executar os trabalhos com criatividade, rigor técnico e boa apresentação final. 22%
Saber e aplicar as normas básicas de higiene e segurança no trabalho. 3%
Mobilizar saberes diferenciados nos diferentes projectos de trabalho. 3%
Colaborar nas diferentes tarefas escolares. 3%
Participar activamente em todas as fases de um projecto de trabalho 3%
TOTAL 60%
B – ATITUDES E VALORES
INDICADORES PESO
Assiduidade/ pontualidade 4%
Interessado/ responsável na realização das tarefas. 4%
Cumprimento das tarefas propostas. 5%
Exigência e rigor no domínio e manuseamento dos instrumentos de trabalho. 5%
Organização, controle e limpeza dos materiais e do espaço de trabalho. 5%
Partilha e cooperação no trabalho com o grupo. 4%
Respeito pela opinião dos outros. 4%
Respeito pelas regras de trabalho estabelecidas 4%
Espírito de iniciativa, observação e criatividade 5%
TOTAL 40%
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Educação Visual e Tecnológica

Atendendo que a avaliação deve considerar os processos de aprendizagem, o contexto em

Domínio das atitudes e valores Peso

A avaliação em Educação Visual e Tecnológica deve ser entendida como um processo

contínuo para a aquisição de competências, baseando-se na análise da evolução do trabalho

referência as finalidades e as competências da disciplina e define-se segundo indicadores que se

perspectivam na integração dos saber e saber fazer.

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