TEXTO UREO

"Quem dentre vs sbio e inteligente? Mostre, pelo seu bom trato, as suas obras em
mansido de sabedoria" (Tg 3.13).

VERDADE PRTICA
A verdadeira sabedoria no se manifesta na vida do crente atravs do discurso, mas das
obras.

LEITURA BBLICA EM CLASSE - Tiago 3.13-18
13 Quem dentre vs sbio e inteligente? Mostre, pelo seu bom trato, as suas obras em
mansido de sabedoria. 14 Mas, se tendes amarga inveja e sentimento faccioso em vosso
corao, no vos glorieis, nem mintais contra a verdade. 15 Essa no a sabedoria que vem
do alto, mas terrena, animal e diablica. 16 Porque, onde h inveja e esprito faccioso, a h
perturbao e toda obra perversa. 17 Mas a sabedoria que vem do alto , primeiramente, pura,
depois, pacfica, moderada, tratvel, cheia de misericrdia e de bons frutos, sem parcialidade
e sem hipocrisia. 18 Ora, o fruto da justia semeia-se na paz, para os que exercitam a paz.

INTERAO
Na lio de hoje estudaremos a respeito das duas sabedorias apresentadas por Tiago - a que
vem do alto e a terrena. O meio-irmo do Senhor d incio a este tema com a seguinte
indagao: "Quem dentre vs sbio e inteligente?" Atualmente vivemos na sociedade da
informao, do conhecimento, mas seria este tipo de conhecimento a que Tiago se refere?
Certamente que no. Tiago estava querendo mostrar que o verdadeiro sbio reconhecido por
suas obras, aes. Parece que os leitores do meio-irmo do Senhor estavam contaminados
pelo orgulho do conhecimento. A altivez destes deu lugar inveja amargurada, a ambio
egosta e a sentimentos facciosos. Que venhamos buscar a verdadeira sabedoria que nos
ajuda a produzir frutos de justia para DEUS e que promove a unidade da Igreja.

OBJ ETIVOS - Aps a aula, o aluno dever estar apto a:
Conscientizar-se de que a nossa conduta pessoal demonstra se a nossa sabedoria humilde
ou demonaca.
Mostrar que onde prevalecem a inveja e sentimento faccioso, prevalece tambm o mal.
Analisar as qualidades da verdadeira sabedoria.

ORIENTAO PEDAGGICA

A VERDADEIRA SABEDORIA X A SABEDORIA TERRENA E DIABLICA
A pessoa que tem sabedoria do alto Benefcios da sabedoria do alto
amorosa
fiel
Coloca DEUS em primeiro lugar
Sabe discernir o certo e o errado
Ouve e aprende
Faz o que certo
Vida longa e prspera
Tem o favor de DEUS e das pessoas
Boa reputao
Bom julgamento
Sucesso
Riqueza, honra, prazer e paz
Resultados da sabedoria terrena, animal e diablica
Orgulho Inveja ESPRITO faccioso Perturbao Cime Obras perversas
Adaptado da Bblia de Estudo Aplicao Pessoal, CPAD, p. 838.

Resumo da Lio 9 A Verdadeira Sabedoria Se Manifesta Na Prtica
I- A CONDUTA PESSOAL DEMONSTRA SE A NOSSA SABEDORIA DIVINA OU
DEMONACA (Tg 3.13-15)
1. Sabedoria no se mostra com discurso (v. 13).
2. Inveja e faco(v. 14).
3. Sabedoria do alto e sabedoria diablica (v. 1 5).
II- ONDE PREVALECEM A INVEJ A E SENTIMENTO FACCIOSO, PREVALECE TAMBM O
MAL (Tg 3.16)
1. A maldade do corao humano.
2. A inveja e a faco instauram a desordem.
3. Obras perversas.
III- AS QUALIDADES DA VERDADEIRA SABEDORIA (Tg 3.17,18)
1. Caractersticas da verdadeira sabedoria.
2. Mais sete caractersticas.
3. O fruto da justia (v.18).






















Vejam estas sugestes de textos e dinmicas que ajudam a exemplificar o tema. Escolham pelo
menos uma delas. Para trabalhar sobre:A inveja, utilizem a dinmica Inveja.O trato com as
pessoas, utilizem a dinmica Relacionamentos ou o texto Para se Ter um Bom
Relacionamento. Entreguem este texto para cada aluno da seguinte forma: dobrem o papel ao
meio, repita a operao e depois lacre-o com durex colorido. Depois solicitem para que os alunos
abram o texto e realizem a leitura de forma compartilhada. Falem que para ler o texto precisamos
abri-lo, isto , devemos estar abertos a manter bons relacionamentos.- Para concluir, utilizem a
dinmica Construindo Pontes.Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinmica: Inveja
Objetivo: Estudar sobre a inveja.
Material:
Texto A inveja do Pequeno Ramo(postado no procedimento)
01 ramo
01 figura de sol
Flores
Folhas secas
01 saco
Sementes
Procedimento:
1 - Leiam com os alunos o texto A inveja do Pequeno Ramo(postado abaixo), para que os alunos
entendam o que vo fazer.
2 - Agora, aps a leitura, faam uma encenao deste texto. Para isto, vocs precisam observar
as seguintes orientaes:O narrador deve ser o professor.Escolher um aluno para ser o pequeno
ramo, entregar para ele um ramo verde e folhas secas.Escolher um aluno para ser o jardineiro e
outra pessoa para ser a filha; o jardineiro entra com um saco no bolso.Observar as orientaes
em itlico e entre parnteses para os alunos realizarem.
A inveja do Pequeno Ramo
Era uma vez um pequeno ramo. O pequeno ramo estava no topo de uma montanha. A montanha
mais bela e alta da floresta, do lado da casa de um jardineiro trabalhador. O pequeno ramo era
feliz com seus outros amigos ramos ali(todos os alunos devem ficar agachados deste o incio da
leitura).Ento o tempo foi passando, e a chuva caa(os alunos devem dizer chu chu), e o sol
nascia(um aluno deve mostrar o sol). E todos os ramos comearam a crescer(os alunos devem se
levantar). Os amigos do pequeno ramo, agora j no eram mais ramos, e sim, botes de flor(os
alunos mostram as flores). O pequeno ramo ficou feliz pelos amigos, e resolveu parar seu trabalho
de crescimento para observ-los.Ento se passou mais um tempo e os amigos do pequeno ramo
j viraram canteiros de rosa. E nada do pequeno ramo crescer(o aluno pequeno ramo deve
permanecer abaixado). Mas dessa vez, o pequeno ramo no ficou feliz pelos amigos. Ele ficou
triste(fazer cara de pessoa triste). Ficou triste e chateado porque seus amigos estavam crescendo
e ficando mais bonitos do que ele, simples mato amarelado.Os amigos do pequeno ramo j eram
grandes arbustos e o pequeno ramo estava to triste de ver seus amigos to grandes, que ele
resolveu ser a praga que estragava a beleza dos grandes arbustos florais.Agora, os arbustos
deixaram cair sementes(os alunos jogam sementes pelo cho), que se multiplicaram, e que
formaram um jardim. E cada vez mais, o pequeno ramo tentava estragar a beleza do jardim, se
alastrando por todo o gramado.Chegou um dia que ele ficou to triste, mas to triste por causa
dos amigos, que resolveu se transformar em uma verdadeira praga parasita, e comeou a
influenciar os amigos a deixar de produzir aquelas flores to belas, para que fossem apenas
simples arbustos, e o lugar iria ficar mais bonito.
- Simplicidade, meus colegas, simplicidade. Ele os enganava.Alguns caam em sua conversa,
outros no.At que um dia veio o jardineiro daquele lugar, com a filha pequena(o aluno jardineiro
e a filha entram). A menina adorou as roseiras. Mas ela notou que havia um matinho chato as
enforcando(a menina fica olhando entre as roseiras). Ento pediu para o pai arrancar o que estava
estragando o trabalho to bonito do tempo, e da natureza, com seu corao todo mole pelas
rosas.Ento o pequeno ramo foi arrancado(o aluno pequeno ramo sai, puxado pelo brao). E s o
que sobrou dele, foram suas folhas secas imundas, que o jardineiro recolheu(o aluno jardineiro
apanha as folhas secas e coloca no saco), feliz por ter se livrado de uma praga inconveniente, e
causado um sorriso a mais no rosto da pequena filha.Autoria do texto desconhecida.
3 - Depois, analisem com os alunos sobre as consequncias da inveja do pequeno ramo.
4 - Em seguida, falem sobre a inveja dos irmos de Jos(personagem bblico); leiam Gn 37. 5 a
11 e se possvel apresentem figuras que ilustrem esta narrativa.Vocs podem conseguir as figuras
no departamento infantil da igreja. Pelo fato de mostrar figuras, isto no quer dizer que algo
infantil, pois depende do enfoque dado pelo professor para o tipo de aluno que tem.
5 - Depois, leiam Gn 49.22 Jos um ramo frutfero, ramo frutfero junto fonte; seus ramos
correm sobre o muro.Em seguida, faam uma comparao entre Jos, um ramo frutfero, com o
ramo do texto que no cresceu, estabelecendo diferenas entre eles sobre a inveja, um que foi
invejado e o que aconteceu com os irmos invejosos e o pequeno ramo que invejava seus amigos
ramos que cresceram e ele no.Por Sulamita Macedo.
Dinmica: Relacionamentos
Objetivo: Exemplificar atos de respeito ao prximo
Material: da folha de papel ofcio e caneta para cada aluno.
Procedimento:
- Organizem os alunos em crculo.
- Distribuam da folha de papel ofcio.
- Solicitem para que cada aluno escreva o que ele deseja que seu colega do lado esquerdo realize,
naquele momento da aula. Normalmente as aes so engraadas e at micos.Veja um
exemplo: Maria deve fazer tal coisa. Joo( nome da pessoa que est escrevendo).Orientem que o
colega no pode ver o que o aluno est escrevendo.
- Recolham todos os papis.
- Agora, falem: A regra da brincadeira est mudada, o feitio virou contra o feiticeiro. Quem vai
realizar a tarefa a pessoa que escreveu e no o colega para quem voc desejou.
- Ento, os alunos devero realizar as tarefas.Certamente, haver um pouco de rejeio ou
vergonha, mas encorajem os alunos.
- Depois, falem: Esta a finalidade da brincadeira: no desejar aos outros ou fazer algo com os
outros, que voc no gostaria para voc.
- Para concluir, leiam:E, como vs quereis que os homens vos faam, da mesma maneira lhes
fazei vs tambm Lc 6.31 Ou se preferir a verso NTLH: Faam aos outros a mesma coisa que
querem que eles faam a vocs.Ideia original desta tcnica desconhecidaEsta verso da dinmica
por Sulamita Macedo
Texto de Reflexo
Para se Ter um Bom Relacionamento

- Coloque-se no lugar do outro para pelo menos tentar compreender o seu ponto de vista.
- A gentileza fundamental para manter um bom convvio com as pessoas.
- possvel discutir sem maltratar, sem ofender, sem atacar ou humilhar o outro.
- Confie e seja digno de confiana. Lembre-se, no basta parecer confivel e honesto, tem que ser
confivel e honesto.
- Cultive o respeito mtuo por meio de pequenas aes no dia-a-dia.
- No se envergonhe de pedir ajuda, sempre que for necessrio.
- No se envergonhe de pedir desculpas, sempre que for necessrio.
- No maltrate nem se deixe maltratar.
- Sorria, sempre! Para fazer cara feia, 72 msculos entram em ao, para sorrir, apenas 23. Alm
disso, o sorriso traz resultados mais agradveis e positivos do que a cara feia.- Contribua com
100% para construir um timo relacionamento!Autoria do texto desconhecida.
Dinmica: Construindo Pontes
Objetivo:Concluir o estudo sobre a verdadeira sabedoria que se manifesta na prtica.Enfatizar a
importncia do bom trato com o prximo.
Material:
Cadeiras
exto A Ponte para cada aluno(postado abaixo)
Procedimento:
- Falem: Vamos fazer de conta que vocs estavam discutindo sobre um determinado tema de
conhecimento de todos, porm como havia opinies conflitantes, houve uma discusso acalorada,
e dessa forma o grupo se dividiu, se distanciando um do outro, no se falando mais.
- Dividam a turma em 02 grupos.- Peam para que fiquem um de frente para o outro, com um
espao livre entre eles.
- Depois, falem: Os grupos esto separados por causa de um problema de relacionamento, isto ,
discutiram e esto brigados por falta de bom trato com o prximo que tinham opinies diferentes.
- Coloquem entre os alunos uma fila de cadeiras.
- Falem: Esta fila de cadeiras nos remete a empecilho de comunicao.
- Perguntem:O que pode ser modificado para que esta situao seja resolvida, de acordo com o
que acabamos de estudar nesta lio?Aguardem as sugestes.Espera-se que os alunos
apresentem a ideia de que a fila de cadeiras seja retirada, promovendo um restabelecimento de
comunho entre os grupos e bom trato entre as pessoas.
- Depois, falem: O conhecimento sem o uso da sabedoria divina pode tornar as pessoas soberbas
e de mal trato com os demais. Podemos ter conhecimento acompanhado de obras de mansido,
pois a sabedoria divina proporciona frutos de justia que se semeia na paz, para os que praticam a
paz(Tg 3. 13 e 18).
- Em seguida, leiam o texto A Ponte(postado abaixo), para exemplificar o tema.
- Para finalizar, falem da importncia de no construir cercas de separao, mas construir pontes
que unam as pessoas.Que tal deixar que o carpinteiro Jesus trabalhe na nossa mente e atitudes
para que sejamos promotores de pontes e no de cercas?Que tal formar uma ponte entre os
grupos, atravs do abrao?Por Sulamita Macedo.
Texto de Reflexo
A Ponte
Dois irmos que moravam em fazendas vizinhas, separadas apenas por um riacho, entraram em
conflito. Foi a primeira grande desavena em toda uma vida de trabalho lado a lado. Mas agora
tudo havia mudado. O que comeou com um pequeno mal entendido, finalmente explodiu numa
troca de palavras rspidas, seguidas por semanas de total silncio.Numa manh, o irmo mais
velho ouviu baterem na sua porta. Ao abri-la, notou um homem com uma caixa de ferramenta de
carpinteiro na mo.- Estou procurando trabalho, disse ele. Talvez voc tenha algum servio para
mim.- Sim, disse o fazendeiro. Claro! V aquela fazenda ali, alm do riacho? do meu vizinho. Na
realidade do meu irmo mais novo. Ns brigamos e no posso mais suport-lo. V aquela pilha de
madeira ali no celeiro? Pois use para construir uma cerca bem alta.- Acho que entendo a situao,
disse o carpinteiro. Mostre-me onde esto a p e os pregos.O irmo mais velho entregou o
material e foi para a cidade. O homem ficou ali cortando, medindo, trabalhando o dia inteiro.
Quando o fazendeiro chegou, no acreditou no que viu: em vez de cerca, uma ponte foi construda
ali, ligando as duas margens do riacho. Era um belo trabalho, mas o fazendeiro ficou enfurecido e
falou:- Voc foi atrevido construindo essa ponte depois de tudo que lhe contei.Mas as surpresas
no pararam a. Ao olhar novamente para a ponte viu o seu irmo se aproximando de braos
abertos. Por um instante, permaneceu imvel do seu lado do rio. O irmo mais novo ento falou:-
Voc realmente foi muito amigo construindo esta ponte mesmo depois do que eu lhe disse.De
repente, num s impulso, o irmo mais velho correu na direo do outro e abraaram-se,
chorando no meio da ponte. O carpinteiro que fez o trabalho partiu com sua caixa de
ferramentas.- Espere, fique conosco! Tenho outros trabalhos para voc. E o carpinteiro
respondeu:- Eu adoraria, mas tenho outras pontes a construir
Autoria do texto desconhecida.