ATIVIDADES DE ESCRITA DE TEXTOS QUE SE SABE DE COR.

Nas atividades de escrita, sempre muito importante incentivar os alunos

para que escrevam como sabem e, solicitar-lhes que escrevam da melhor
forma possvel, e , que leiam o que escreveram para o professor no para
serem corrigidos, mas para poderem refletir sobre a prpria escrita e se
colocarem problemas para pensar.
Como bom escrever! A escolha dessa expresso considera escrever
tanto o ato de produzir texto escrito de prprio punho (convencionalmente
ou segundo sua hiptese de escrita) quanto produo de textos escritos
por voc, ou que voc copie na lousa, em contextos que justifiquem essa
prtica. Aspectos importantes envolvidos em cada possibilidade:
1. Quando se prope que os alunos escrevam, de prprio punho, segundo suas
hipteses de escrita, no se deve esperar que produzam uma escrita
convencional. preciso compreender que essas so oportunidades
privilegiadas para refletirem sobre a prpria escrita e para voc saber como
pensam. Essas atividades sero muito mais produtivas se eles tiverem acesso
a materiais escritos (de preferncia em cartazes bem visveis, expostos na
sala de aula) que tenha sentido para eles e que possam consultar, quando
tiverem dvidas quando forem escrever de prprio punho: esses materiais
podem ser a lista de nomes dos colegas, o alfabeto (em letra maiscula),
textos j trabalhados
(parlendas, cantigas, poemas, quadrinhas).
2. No caso da escrita em duplas, alm dos pressupostos anteriores, adote
critrios de agrupamento que potencializem a aprendizagem. Sempre que
possvel, as duplas devem ser compostas por alunos com hipteses de escrita
prximas, para confrontar suas ideias e negociar decises sobre quantas e
quais letras usar. Antes de iniciarem a escrita, imprescindvel que o
professor convide os alunos a recitarem a parlenda ou cantarem a msica que

iro escrever, a fim de que a relembrem e brinquem com sua sonoridade,

marcando sua cadncia.
Ao comearem a escrita, caminhe entre os alunos pedindo que leiam o que j
escreveram e antecipem oralmente o que ainda falta.
Para compartilhar os saberes e a reflexo da turma, depois de os alunos
terem escrito, chame duas ou trs duplas lousa para escreverem o primeiro
verso da parlenda, dizendo o nome das letras que esto sendo usadas e
justificando a escolha de cada uma, procurando, verificando e confirmando
nos materiais de leitura expostos na sala (cartazes), as referncias que
utilizaram.

ATIVIDADE
O QUE O
PROFESSOR
PRECISA FAZER
)

O QUE OS
ALUNOS
PRECISAM SABER

O QUE OS
ALUNOS
PRECISAM FAZER
)

suas escolhas ao professor e aos demais colegas.

O QUE MAIS
Planeje duplas/grupos de trabalho para que os alunos se ajudem
Escrever textos que se sabe de cor
FAZER
mutuamente, trocando informaes entre si.
Apresentar o texto aos alunos, lendo-o na ntegra (cantando ou recitando),

Fique mais prximo daqueles alunos que tm hipteses muito iniciais do

junto com os alunos muitas vezes, at que eles saibam recit-los ou cantsistema de escrita, atuando como escriba deles.
los de cor;
Pea sempre para que os alunos leiam aquilo que escreveram.
Informar qual ser o destino das produes, quando o destinatrio for real
O objetivo dessas atividades no fazer com que os alunos escrevam
ou mesmo quando for fictcio/virtual;
convencionalmente, mas sim que possam colocar em ao aquilo que j
Agrupar as crianas ajustando o nvel de desafio as suas possibilidades,
sabem sobre o sistema de escrita, sentindo-se cada vez mais dispostos e
para que tenham bons problemas a resolver;
confiantes a escrever e a aprender a escrever convencionalmente.
Propor a tarefa - entregar uma folha com a atividade para cada dupla
Durante as produes, incentive os a consultar outros materiais escritos
escrever a cantiga ou parlenda solicitada;
para buscar informaes sobre qual letra utilizar e como grafar as letras
Se a proposta for de escrever utilizando alfabeto mvel, o mesmo precisa
Circule pelas duplas para ajudar, problematizar, perguntar, informar, de
estar organizado em caixas com divisrias;
forma que suas intervenes considerem as necessidades de avano de
Solicitar a escrita de apenas um verso de cada vez (ajudar os alunos a se
cada dupla, contribuam para que pensem sobre as escolhas e decises que
organizarem qual verso esto escrevendo agora?)
tomaram mesmo quando acertadas e assim avancem em relao
Solicitar que os alunos justifiquem suas escolhas, e expliquem como
construo do sistema de escrita.
procederam para escrever as palavras solicitadas. Quais outras palavras os
Compartilhe as parlendas produzidas. E quando os alunos com escrita
ajudaram em suas escritas.
alfabtica tiverem dvidas em relao ortografia, indique o uso do
O texto de cor, recitando-o ou cantando-o (parlenda, quadrinha, cantiga,
dicionrio ou consultem de uma lista de palavras que no podem mais errar
poema, etc.);
organizada por eles mesmos com a sua ajuda, ou mesmo que observem
Importante: saber o texto de cor (a parlenda, a quadrinha, a cantiga, o poema
como esto escritas em um determinado texto.
etc.), no significa ter decorado a sua escrita, pois assim a atividade perderia todo

Como nem sempre possvel acompanhar de perto todas as duplas ou

o sentido.
grupos com intervenes mais intencionais, fundamental que voc
preciso saber quem e o destinatrio da escrita:
organize um registro em que anote quais alunos pde acompanhar no dia
- um destinatrio real (alunos da classe, pais, mural da escola...)
mantendo um controle que lhe permita progressivamente, ao longo de um
- um destinatrio virtual (o Lobo, a Rapunzel, o Prncipe...)
determinado perodo, intervir junto a todos.
- ou escrever como se fosse ler para algum.
Saber que tm uma tarefa a realizar e que precisaro faz-la da melhor
forma que conseguirem, contando coma a ajuda de um colega.
Ouvir a leitura da proposta feita pelo professor;
1- CANES QUE EMBALAM O SONO...
Discutir com o colega a escrita a ser realizada, sendo incentivados a
procurar referncias/pistas nos materiais expostos na sala de aula;
MARQUE NA LISTA A CANO QUE VOC MAIS GOSTA. DEPOIS
Escrever como souberem, mas da melhor forma possvel;
ESCOLHA UMA E COM AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVA-A DA
Reler o texto durante e apos a produo;
MELHOR FORMA POSSVEL.
Compartilhar e justificar as escolhas realizadas, explicando o porqu de

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BOI DA CARA PRETA
NANA NENM
SERRA ,SERRA

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2- VOC CONHECE MUITAS CANTIGAS. AGORA COM AJUDA DE UM

COLEGA, ESCREVA AS PREFERIDAS DA DUPLA PARA

COLOCARMOS NO MURAL DA ESCOLA E COMPARTILHARMOS

COM OUTROS ALUNOS.

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3- OUA COM ATENO A HISTRIA DA BRANCA DE NEVE. COM
AJUDA DE UMA COLEGA, ESCREVA DA MELHOR FORMA
POSSVEL, O DILOGO ENTRE A MADRASTA E O ESPELHO
MGICO.

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4-COM AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVA DA MELHOR FORMA
POSSVEL, A MSICA A GALINHA DO VIZINHO.

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5-VOC J DEVE TER ESCUTADO ALGUMAS PARLENDAS LIDAS PELO
SEU PROFESSOR. QUE TAL ESCREVER COM AJUDA DE UM COLEGA
REI CAPITO DA MELHOR FORMA POSSVEL E DEPOIS
COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS!

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6-VOC SE LEMBRA DA PARLENDA L EM CIMA DO PIANO? ENTO

COM AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVA-A DA MELHOR FORMA
POSSVEL.

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7- VOC SE LEMBRA DA POESIA A FOCA, DE VINICIUS DE MORAES?

ENTO COM AJUDA DE UM COLEGA ESCREVA-A DA MELHOR FORMA
POSSVEL.

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8- VOC SE LEMBRA DO TRAVA-LNGUA O RATO? COM AJUDA DE

UM COLEGA ESCREVA-O DA MELHOR FORMA POSSVEL.

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9- VOC SE LEMBRA DA PARLENDA UM, DOIS, FEIJO COM ARROZ?

COM AJUDA DE UM COLEGA ESCREVA-A DA MELHOR FORMA
POSSVEL.

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10- VOC SE LEMBRA DA MSICA CIRANDA CIRANDINHA? ENTO A

ESCREVA DA MELHOR FORMA POSSVEL.

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11- COM AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVA DA MELHOR FORMA

POSSVEL, A MSICA PARABNS PRA VOC.

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1- COM AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVA DA MELHOR FORMA POSSVEL, A
MSICA BORBOLETINHA.

1- COM AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVA DA MELHOR FORMA POSSVEL, A

MSICA BORBOLETINHA.

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13- VOC SE LEMBRA DO TRAVA-LNGUA O TATU? COM

AJUDA DE UM COLEGA, ESCREVA-O DA MELHOR FORMA
POSSVEL.

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14- VOC J DEVE TER ESCUTADO ALGUMAS PARLENDAS LIDAS PELO

SEU PROFESSOR. QUE TAL ESCREVER SALADA SALADINHA COM
AJUDA DE UM COLEGA E DA MELHOR FORMA POSSVEL, E DEPOIS
COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS!

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15- VOC J DEVE TER ESCUTADO ALGUMAS PARLENDAS LIDAS PELO

SEU PROFESSOR. QUE TAL ESCREVER COM AJUDA DE UM COLEGA
DEDO MINDINHO DA MELHOR FORMA POSSVEL, E DEPOIS
COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS!

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16- VOC J DEVE TER ESCUTADO ALGUMAS PARLENDAS LIDAS PELO

SEU PROFESSOR. QUE TAL ESCREVER CORRE COTIA COM AJUDA DE
UM COLEGA, DA MELHOR FORMA POSSVEL, E DEPOIS COMPARTILHAR
COM SEUS COLEGAS!
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