UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

Gerência Geral de Bibliotecas

MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS

ACADÊMICOS, DISSERTAÇÕES E TESES
2.edição

Carlos Alberto Ferreira

Érica dos Santos Resende
Vera Lúcia Paracampos Pataco

Rio de Janeiro
 2

2002
 SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
1 DEFINIÇÕES 04
2 ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS 05
2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 06
2.1.1 Capa 06
2.1.2 Lombada 07
2.1.3 Folha de rosto 08
2.1.4 Errata 10
2.1.5 Folha de aprovação 11
2.1.6 Dedicatória 12
2.1.7 Agradecimentos 13
2.1.8 Epígrafe 14
2.1.9 Resumo na língua vernácula 15
2.1.10 Resumo em língua estrangeira 16
2.1.11 Lista de ilustrações 17
2.1.12 Lista de abreviaturas e siglas 18
2.1.13 Lista de símbolos 19
2.1.14 Sumário 20

2.2 ELEMENTOS TEXTUAIS 21

2.2.1 Introdução 21
2.2.2 Desenvolvimento 21
2.2.3 Conclusão 21
2.3 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 22
2.3.1 Referências 22
2.3.2 Glossário 27
2.3.3 Apêndices 27
2.3.4 Anexos 27
3 CITAÇÕES E NOTAS DE RODAPÉ 28
3.1 CITAÇÃO 28
3.1.1 Citação direta 28
3.1.2 Citação indireta 29
3.1.3 Citação de citação 29
3.2 NOTAS DE RODAPÉ 30
4 NORMAS PARA APRESENTAÇÃO GRÁFICA 32
4.1 FORMATO 32
4.2 MARGEM 32
4.3 ESPACEJAMENTO 33
4.4 PAGINAÇÃO 33
4.5 TABELAS 34
 4

REFERÊNCIAS
APRESENTAÇÃO

O trabalho científico implica em análise, reflexão crítica, síntese e

aprofundamento de idéias a partir da colocação de um problema. O trabalho
científico exige, para a sua apresentação ao meio acadêmico, uma forma adequada
e estruturada de acordo com as normas técnicas comuns aos vários tipos de
trabalhos bibliográficos: monografias, dissertações, teses, artigos e livros.

A necessidade de padronização das publicações acadêmico-científicas

apresentadas à Universidade Estácio de Sá deu origem à elaboração deste manual
que tem por finalidade facilitar aos alunos de graduação e pós-graduação o acesso
às normas técnicas para a apresentação e a formatação dos trabalhos acadêmicos
utilizando exemplos práticos das variadas formas de registros bibliográficos. O
manual será atualizado periodicamente, sempre que houver alteração das normas
técnicas ou para incluir outros exemplos que possam contribuir para os seus
objetivos.

Baseia-se nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT,

mais precisamente, NBR 6023:2002 Informação e documentação: referências –
elaboração; NBR 6027:1989 Sumário – procedimento; NBR 6028:1990 Resumos –
procedimento; NBR 10520:2002 Informação e documentação: apresentação de
citações em documentos; NBR 14724:2002 Informação e documentação: trabalhos
acadêmicos – apresentação; NBR 12225: 1992 Títulos de lombada – procedimento.
 4

1 DEFINIÇÕES

As definições que daremos a seguir foram retiradas da NBR 14724:2002

Informação e documentação: trabalhos acadêmicos.

TRABALHOS ACADÊMICOS, TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO OU

SIMILARES

Documento que representa o resultado de um estudo devendo expressar

conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da
disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados.
Deve ser feito sob a coordenação de um orientador.

DISSERTAÇÃO

Documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou

exposição de um estudo científico retrospectivo, de tema único e bem delimitado em
sua extensão, com o objetivo de reunir, analisar e interpretar informações. Deve
evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e capacidade de
sistematização do candidato. É feito sob a coordenação de um orientador (doutor),
visando a obtenção do título de mestre.

TESE

Documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou

exposição de um estudo científico de tema único e bem delimitado. Deve ser
elaborado com base em investigação original, construindo-se em real contribuição
para a especialidade em questão. É feito sob a coordenação de um orientador
(doutor) e visa a obtenção do título de doutor, ou similar.
 5

2 ESTRUTURA

Os trabalhos acadêmicos, dissertações e teses dividem-se em elementos pré-

textuais, textuais e pós-textuais.

Tabela 1 – Disposição dos elementos

ESTRUTURA ELEMENTO

Pré-textuais Capa (obrigatório)

Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatório)
Errata (opcional)
Folha de aprovação (obrigatório)
Dedicatória (s) (opcional)
Agradecimento (s) (opcional)
Epígrafe (opcional)
Resumo na língua vernácula (obrigatório)
Resumo em língua estrangeira (obrigatório)
Lista de ilustrações (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)
Textuais Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
Pós-textuais Referências (obrigatório)
Glossário (opcional)
Apêndices (opcional)
Anexos (opcional)
Fonte: Associação Brasileira de Normas Técnicas (2002, p. 3)

2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

 6

Os elementos pré-textuais antecedem o texto com informações que ajudam

na identificação e utilização do trabalho.

2.1.1 Capa

Elemento obrigatório para proteção externa do trabalho e sobre o qual se

imprimem as informações indispensáveis à sua identificação. Deve conter: nome da
instituição (opcional), nome do autor, título e subtítulo, se houver, local e ano da
entrega.

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

JOÃO DA SILVA

HERMENÊUTICA, HERMENÊUTICA, HERMENÊUTICA.

Rio de Janeiro
2002

2.1.2 Lombada
 7

Elemento opcional, onde as informações devem ser impressas conforme a NBR

12225:
nome do autor, impresso longitudinalmente e legível do alto para o pé da
lombada;
a) título do trabalho, impresso da mesma forma que o nome do autor;
b) elementos alfanuméricos de identificação, por exemplo v.2.

2.1.3 Folha de rosto

 8

Elemento obrigatório que contém os elementos essenciais à identificação do

trabalho. Deve conter: autor (caixa alta), título e subtítulo (caixa alta), natureza
(trabalho acadêmico, dissertação, tese e outros), com o nome do curso, nome do
orientador e do co-orientador, local, ano de depósito (da entrega).
As informações sobre natureza e objetivo do trabalho devem ser
apresentadas alinhadas e justificadas a partir do centro da folha como mostrado a
seguir. Os demais elementos devem ser centralizados na folha.
Esta folha, embora considerada a primeira página do trabalho, não recebe
numeração.

JOÃO DA SILVA

HERMENÊUTICA, HERMENÊUTICA,
HERMENÊUTICA.

Dissertação apresentada à
Universidade Estácio de
Sá como requisito parcial
para a obtenção do grau
de Mestre em Direito.

ORIENTADOR: Prof. Dr. José da Silva

Rio de Janeiro
2002
 9

O verso da folha de rosto deve conter a ficha catalográfica conforme Código de

Catalogação Anglo-Americano vigente. Para a elaboração da mesma, os alunos
devem recorrer aos serviços das Bibliotecas da Universidade.

Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP)

12,5 cm

S586 Silva, João da.

Hermenêutica, hermenêutica, hermenêutica / João
da Silva. – Rio de Janeiro, 2002.
12,5 cm
99 f. ; 30 cm.

Dissertação (Mestrado em Direito)– Universidade 7,5

Estácio de Sá, 2002. cm

Bibliografia: f. 98-99.

1. Hermenêutica. 2. Direito. 3. Direito – Filosofia.

I. Título.
CDD
340.326
 10

2.1.4 Errata

Elemento opcional, a errata é apresentada em papel avulso ou encartado,

acrescido ao trabalho depois de impresso e inserido após a folha de rosto consiste
em uma lista das páginas e linhas em que ocorreram os erros e as devidas
correções.

ERRATA

Folha Linha Onde se lê Leia-se

17 8 educacao educação
 11

2.1.5 Folha de aprovação

Elemento obrigatório, da tese ou dissertação, que contém autor, título por

extenso e subtítulo, se houver, local e data de aprovação, nome, assinatura e
instituição dos membros componentes da banca examinadora.
Após a aprovação do trabalho e assinatura dos membros da banca
examinadora, a folha de aprovação é entregue ao aluno pela secretaria.

JOÃO DA SILVA

HERMENÊUTICA, HERMENÊUTICA, HERMENÊUTICA

Dissertação apresentada à
Universidade Estácio de Sá
como requisito parcial para a
obtenção do grau de Mestre
em Direito.

Aprovada em 1 de abril de 2001.

BANCA EXAMINADORA

_____________________________________________
Prof. Dr. XXXXXXXXXXX
Universidade Estácio de Sá

_____________________________________________
Prof. Dr. YYYYYYYYYYY
Universidade Estácio de Sá

_____________________________________________
Prof. Dr. ZZZZZZZZZZZZZ
Universidade.......................................
 12

2.1.6 Dedicatória (s)

Elemento opcional, onde o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho

A minha mãe,
com todo o carinho.
 13

2.1.7 Agradecimento (s)

Elemento opcional, dirigido àqueles que contribuíram de maneira relevante à

elaboração do trabalho.
Importante agradecer ao orientador, à banca e à agência de fomento, se
houver.

AGRADECIMENTOS

Ao Prof. .............

Aos professores .............

À ...................
 14

2.1.8 Epígrafe

Elemento opcional, onde o autor apresenta uma citação, seguida da indicação

de autoria, relacionada com a matéria tratada no corpo do trabalho. Podem também
constar epígrafes nas folhas de abertura das seções primárias.

Os caminhos da libertação
são os do oprimido que se
libera; ele não é coisa que se
resgata, é sujeito que se deve
autoconfigurar responsavel-
mente (FREIRE, 1999).
 15

2.1.9 Resumo na língua vernácula

Elemento obrigatório, constituído de uma seqüência de frases concisas e

objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos, não ultrapassando 500
palavras, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do conteúdo do
trabalho, isto é, palavras-chave e/ou descritores, conforme a NBR 6028.

RESUMO

Este estudo objetivou apreender como professores e educadores

sociais que atuam em projetos e convênios que atendem a
adolescentes desfavorecidos econômica e socialmente na periferia
do Rio de Janeiro representam o adolescente em situação de risco.
O conceito de representação social utilizado refere-se à matriz
conceitual estabelecida por Moscovici (1978) e complementada por
Abric (1994). As análises dos elementos da representação social de
adolescente em situação de risco mais destacados pelos dois
grupos nas diferentes etapas da abordagem plurimetodológica
aplicada permitiram detectar a centralidade da situação de risco no
risco da marginalidade e na falta de amparo da família. As
semelhanças entre os dois grupos parecem retratar a memória
coletiva em torno da dimensão da exclusão social-abandono, da
negação de direitos a ter direitos, da estigmatização do adolescente
pobre como um virtual delinqüente. Considerando-se que as
representações sociais elaboradas por um grupo orientam e
justificam sua conduta frente ao objeto a que se referem, o presente
estudo expressou o sentimento de inoperância dos professores e
educadores no resgate dos valores dos adolescentes em situação
de risco para sua inclusão na sociedade.

Palavras-chave: Representações sociais. Pesquisa educacional.

Adolescentes.
 16

2.1.10 Resumo em língua estrangeira

Elemento obrigatório. Consiste em uma versão do resumo em idioma de

divulgação internacional (em inglês Abstract; em castelhano Resumen; em francês
Résumé, por exemplo). Deve ser seguido das palavras mais representativas do
conteúdo do trabalho, isto é, palavras-chave e/ou descritores, na língua escolhida.

ABSTRACT

The aim of this study was to investigate how teachers and social
educators who work with socially and economically disadvantaged
adolescents in Rio de Janeiro represent “adolescents at risk”. The
social representation approach adopted in the study refers to the
framework proposed by Moscovici (1978) and further developed by
Abric. Data colletion used a multi-methodological approach
(ABRIC, 1994) that included in depth interviews, free association,
focal groups and other techniques aimed at uncovering the
relations and hierarchy among the elements of the representations.
Results indicated that the most important elements of the social
representation of “at risk adolescents” for the two groups were
“lack of family care” and the “risk of delinquency”. The similarity
between the two groups seems to be anchored in the collective
memory that regards poor adolescents as a virtual delinquents.
Considering that the social representation constructed by a group
orient and justify its behavior towards the object they represent, we
can conclude that teachers and social educators who work with
“adolescents at risk ”need more training and support to be able to
foster their inclusion in the society.

Keywords: Social representation. Educational research.

Adolescents.
 17

2.1.11 Lista de ilustrações

Elemento opcional, que deve ser elaborado de acordo com a ordem

apresentada no texto, com cada item, designado por seu nome específico,
acompanhado do respectivo número da página. Recomenda-se a elaboração de
listas próprias para cada tipo de ilustração (quadros, lâminas, plantas, fotografias,
gráficos, organogramas, fluxogramas, esquemas, desenhos e outros).

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Vista aérea parcial do prédio ..............................................95

Entrada principal dos alunos ..............................................96

Biblioteca ..........................................................................110

Sala de aula ......................................................................115

 18

2.1.12 Lista de abreviaturas e siglas

Elemento opcional que consiste na relação alfabética das abreviaturas e

siglas utilizados no texto, seguidos das palavras ou expressões correspondentes
grafadas por extenso. Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo.
Quando forem usadas poucas siglas ou abreviaturas e não houver
necessidade de elaboração de uma lista, recomenda-se grafar a sigla ou abreviatura
seguida da denominação correspondente escrita por extenso. Nas ocorrências
seguintes pode-se usar apenas a sigla ou abreviatura.

LISTA DE SIGLAS

ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas.

ANPAd – Associação Nacional dos Programas de Pós-

graduação em Administração.

ANPEd – Associação Nacional de Pós-graduação e

Pesquisa em Educação.

CFC – Conselho Federal de Contabilidade.

COPPEAD – Instituto de Pós-graduação e Pesquisa em

Administração.

EMERJ – Escola de Magistratura do Estado do Rio de

Janeiro.

HTML – Hypertext Markup Language.

IBICT – Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e

Tecnologia

MADE – Mestrado em Administração e Desenvolvimento

Empresarial.

OAB – Ordem dos Advogados do Brasil.

 19

2.1.13 Lista de símbolos

Elemento opcional, que deve ser elaborado de acordo com a ordem

apresentada no texto, com o devido significado.

LISTA DE SÍMBOLOS

α Alfa

β Beta

© Copyright

® Marca registrada

 Não fume

Ω Omega

 Pare

π Pi
 20

2.1.14 Sumário

Elemento obrigatório, cujas partes são acompanhadas do(s) número (s) da(s)
página(s). Havendo mais de um volume, em cada um deve constar o sumário
completo do trabalho, conforme NBR 6027.
Uma linha pontilhada deve ser usada para ligar o nome do capítulo à página
correspondente.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ........................................................ 8

2 INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS .............................. 9

2.1 NOVAS TECNOLOGIAS..........................................12
2.2 INTERNET/INTRANET ............................................14
2.3 BIBLIOTECA VIRTUAL.............................................17

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................20

REFERÊNCIAS.........................................................21

GLOSSÁRIO.............................................................23

APÊNDICE................................................................25

ANEXOS
ANEXO A - Página da Internet..................................26
ANEXO B - Página da Biblioteca ..............................27
 21

2.2 ELEMENTOS TEXTUAIS

Parte do trabalho onde é exposta a matéria. Tem três partes fundamentais:

introdução, desenvolvimento e conclusão.

2.2.1 Introdução

Parte em que o pesquisador “constrói o seu problema”, isto é, coloca a

pesquisa proposta no contexto da discussão acadêmica sobre o tema, indicando
qual a lacuna ou inconsistência no conhecimento anterior que buscará esclarecer,
demonstrando assim que o que está planejando fazer é necessário e original.
(ALVES-MAZZOTTI, 2001, p.152)

2.2.2 Desenvolvimento

Parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada

do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da
abordagem do tema e do método.

2.2.3 Conclusão

Parte final do texto, onde são apresentadas as conclusões correspondentes

aos objetivos ou hipóteses.
 22

2.3 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

Os elementos pós-textuais completam o trabalho. São elementos pós-

textuais: referências, glossário, apêndice (s), anexo (s).

2.3.1 Referências

Elemento obrigatório, que consiste em um conjunto padronizado de

elementos descritivos retirados de um documento e que permite sua identificação
individual, conforme a NBR 6023: 2002, mesmo que esses elementos já estejam
mencionados em notas de rodapé.
Os elementos essenciais para a elaboração de referências são: autor (es)
título, edição, local, editora e data de publicação. Quando necessário acrescentam-
se elementos complementares à referência para melhor identificar o documento.
O recurso tipográfico (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o
elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo
documento.
Importante: Somente devem ser incluídos nas referências os documentos –
livros, artigos, papers, textos disponíveis na internet – que tenham sido indicados ou
citados no texto. Recomenda-se a utilização de ordem alfabética para a ordenação
das referências ao final do trabalho.

Exemplos:

 AUTOR (pessoa física)

a) 1 autor:

MINADEO, Roberto. Marketing internacional: conceitos e casos. Rio de Janeiro:

Thex, 2001.

BEIRÃO, Nirlando. Claudio Bernardes: a psicanálise da prancheta. São Paulo:

DBA, 1999.
 23

FURUYAMA, Masão. Tadao Ando. São Paulo: Martins Fontes. 1997

b) 2 autores:

GOMES, Josir Simeone; SALAS, Joan M. Amat. Controle de gestão: uma aborda -
gem contextual e organizacional. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

c) 3 autores:

SOUZA, Donaldo Bello de; SANTANA, Marco Aurélio; DELUIZ, Neise. Trabalho e
educação: centrais sindicais e reestruturação produtiva no Brasil. Rio de Janeiro:
Quartet, 1999.

d) Mais de 3 autores:

GRINOVER, Ada Pellegrini et al. Juizados especiais criminais: comentários a Lei

9.099, de 26-09-1995. 2. ed. rev. atual. e aum. São Paulo: R. dos Tribunais, 1997.

e) Responsabilidade intelectual destacada

CARVALHO, Maria Cecilia Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia

cientifica, fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo: Papirus, 1995. 175 p.
PINTO, Diana Couto; LEAL, Maria Cristina; PIMENTEL, Marília A. Lima (Coord.).
Trajetórias de liberais e radicais pela educação pública. São Paulo: Loyola,
2000.

VOGEL, Arno (Org.). Trabalhando com a diversidade no Planfor: raça/cor, gênero

e pessoas portadoras de necessidades especiais. São Paulo: UNESP, 2001.

f) Sobrenomes que indicam parentesco:

OLIVEIRA JUNIOR, José Alcebíades de; LEITE, José Rubens Norato (Org.).
Cidadania coletiva. Florianópolis: Paralelo, 1996.

g) Sobrenomes ligados por hífen:

ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Método nas

ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo:
Pioneira, 2001.

 AUTOR (entidade)

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DAS ALFANDEGAS. Glossário de termos aduaneiros

 24

internacionais. Tradução Oswaldo da Costa e Silva. Brasília, DF: LGE, 1998.

BRASIL. Presidência da República. Comunidade solidária: três anos de trabalho.

Brasília, DF: Imprensa Nacional, 1998.

 Trabalhos acadêmicos, dissertações e teses

SERDEIRA, Carlos. Análise de empréstimos: aplicação da teoria de carteiras.

1997. 35 f. Trabalho (Graduação/Especialização)- Faculdade de Economia,
Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo,
Ribeirão Preto, 1997.

NOGUEIRA, Angela Guiomar. Competências gerenciais: o caso Telerj. 1998.

122 f. Dissertação (Mestrado em Administração)- Universidade Estácio de Sá,
Rio de Janeiro, 1998.

AMARAL NETO, Francisco dos Santos. Da irretroatividade da condição no di-

reito civil brasileiro. 1981. 383 f. Tese (Doutorado em Direito)- Faculdade de
Direito da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1981.

Eventos no todo

SIMPÓSIO REGIONAL DE ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO NORDESTE, 1.,

1996, Fortaleza. Gestão e participação. Fortaleza: ANPAE, 1996.

REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA

CIÊNCIA, 46., 1994, Vitoria. Anais... Vitória: UFES, 1994.

CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2., 1997, Belo Horizonte. Educação,

democracia e qualidade social: consolidando um plano nacional de educação.
Belo Horizonte: APUBH, 1997.

 Trabalhos apresentados em eventos

QUINTELLA, Heitor M.; SOUZA, Levi P. Cultura de negócios: nova perspectiva dos
estudos sobre o comportamento organizacional, estudo de caso em duas emissoras
de TV educativa. In: ENCONTRO DA ANPAD, 25., 2001, Campinas. Resumo dos
trabalhos. Campinas: [s.n.], 2001.

Obras sem autoria

EDUCAÇÃO formal: entre o comunitarismo e o universalismo. Rio de Janeiro:

Tempo Brasileiro, 1996.
 25

 Referências legislativas

BRASIL. Medida provisória n.º 2.052, de 26 de outubro de 2000. Dispõe sobre o

acesso ao patrimônio genético, a proteção e o acesso ao conhecimento tradicional
associado, a repartição de benefícios e o acesso à tecnologia e a transferência de
tecnologia para sua conservação e utilização, e dá outras providências. Diário
Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 27 out. 2000. Seção 1-E,
p. 87.

 Publicações periódicas (revistas e jornais)

EMPRESÁRIOS da Argentina querem a suspensão temporária do Mercosul. O Glo-

bo, Rio de Janeiro, 27 set. 2001. Economia, p. 28.

PANZUTTI, Nilce. Impureza e perigo para povos de floresta. Ambiente e socieda-

de, Campinas, ano. 2, n. 5, p. 69-77, jul./dez. 1999.

ALMEIDA, Eros Ramos de Portugueses são estrelas de evento esvaziado. O Glo-

bo, Rio de Janeiro, 27 set. 2001. Segundo Caderno, p. 2.

 Notas

• Entrevistas

POSSI, Zizi. Movida a paixão. São Paulo, 2001. Entrevista concedida a Lucy Dias
em 10 set. 2001.

• Palestras

LEONARDOS, Ana Cristina. Educação e novas tecnologias. 2001. Palestra reali-

zada na Universidade Estácio de Sá em 28 ago. 2001.

• Anotações de aula

SILVA, José. Mecânica básica. 2001. 45 f. Notas de aula.

• Trabalhos de alunos

COUTINHO, Vanessa Monteiro. História da 10º Conferência Nacional de Saúde.

2001. Trabalho de aluno.
 26

 Fitas de vídeo

VACAS sagradas dão os melhores bifes. Belo Horizonte: Sete, [199-]. 2 fitas de
vídeo, (ca 108 min), VHS, son., color.

DE um show: transforme seu business em um show. Palestrante Luiz Marins. Rio

de Janeiro: COMMIT, 2001. 1 fita de vídeo (32 min.), VHS, son., color.

STAR Wars I: a ameaça fantasma. Direção e roteiro: George Lucas. Produção:Rick

McCallum. Intérpretes: Liam Neeson; Ewan Mcgregor; Natalie Portman; Jake LLoyd:
Ian McDiarmid e outros. Manaus: VIDEOLAR 2000. 1 fita de vídeo (133 min), VHS,
son., color.

 CD

ANA Carolina. [Rio de Janeiro]: BMG, c2001. 1 CD (53 min).

 Documentos via Internet

a) Artigo de periódico com autoria:

ARRUDA, Maria Cecília Coutinho; NAVRAN, Frank Indicadores de Clima Ético nas
Empresas. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 40, n. 3, jul./set.
2000. Disponível em: <http://www.rae.com.br/rae/artigos_on_line.htm>. Acesso em:
28 set. 2001.

b) Artigo de periódico sem autoria:

LÍDERES do PT discutem em SP propostas do partido para 2002. JB Online, Rio de

Janeiro, 28 set. 2001. Disponível em: <www.jb.com.br>. Acesso em: 28 set. 2001.

c) Trabalho apresentado em eventos:

MARQUES JÚNIOR, Alaôr Messias.; PIMENTA, Ana Lúcia Neves. A informação

jurídica como instrumento para o exercício da cidadania. In: CONGRESSO
BRASILEITO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 19., 2000, Porto
Alegre. Anais eletrônico... Porto Alegre: PUC-RS, 2000. Temário Livre. Disponível
em:<http://www.pucrs.br/cbbd2000/>. Acesso em: 28 set. 2000.

d) Trabalho acadêmico
 27

ALVES, Maria Leila. O papel equalizador do regime de colaboração estado-

município na política de alfabetização. 1990. 283 f. Dissertação (Mestrado em
Educação) – Universidade de Campinas, Campinas, 1990. Disponível em:
<http://www.inep.gov.br/cibec/bbe-online/.>. Acesso em: 28 set. 2001.

c) Lista de discussão

BIBIAMIGOS Discussion List. Lista de Discussão sobre Biblioteconomia e Ciência da

Informação. Bibi Amigos no Brasil. Disponível em:< [email protected] >.
Acesso em: 21 ago. 2001.

2.3.2 Glossário

Elemento opcional, que consiste em uma lista em ordem alfabética, de

palavras ou expressões técnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizadas no
texto, acompanhadas das respectivas definições.

2.3.3 Apêndices

Elemento opcional, que consiste em um texto ou documento elaborado pelo

autor, a fim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear
do trabalho. Os apêndices são identificados por letras maiúsculas consecutivas,
travessão e pelos respectivos títulos.

2.3.4 Anexos

Elemento opcional, que consiste em um texto ou documento não elaborado

pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. Os anexos são
identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos
títulos.

Exemplos: ANEXO A – Documento comprobatório

ANEXO B – Nota fiscal
 28

3 CITAÇÕES E NOTAS DE RODAPÉ

3.1 CITAÇÃO

Citação é a menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte.

3.1.1 Citação direta

Transcrição textual dos conceitos do autor consultado.

• Transcrição do texto de até 3 linhas, deve conter aspas duplas.

Exemplo:
Antes de fechar a sua charada literária, Graça Aranha (1995, p. 137) acusa
recebimento do livro de contos Páginas recolhidas, em que destaca, entre
outros textos, “essa cousa rara, delicada que é ‘ Missa do galo’, com aquela
perfeição de dizer, de insinuar de que só você entre nós tem o segredo e a
distinção”.

• Transcrição no texto com mais de três linhas, deve estar em parágrafo

independente, com recuo de 4 cm da borda esquerda, digitados em espaço 1 e
com letra menor que a do texto e sem aspas.

Exemplos:
Neste particular Bialoskorski Neto (1997, p.516) registrou que:
Pode-se expressar a importância do cooperativismo na agricultura
brasileira através da participação das cooperativas no cenário
produtivo nacional, em que grande parte da produção de soja, milho,
leite, suínos, entre outros, é feita por cooperativas.

Para ele, os professores que adotam um procedimento diferenciado

chocam-se com obstáculos materiais e institucionais: a sobrecarga
de programas, a divisão em graus, o efetivo das turmas e a
concepção dos meios de ensino e das didáticas, que quase não
privilegiam a diferenciação (PERRENOUD, 2000, p. 16).
 29

3.1.2 Citação indireta

Transcrição livre do texto do autor consultado. Não é necessário o uso das

aspas. Nas citações indiretas a indicação das páginas consultadas é opcional.
Exemplos:
Nascimento (1996) fala da responsabilidade do profissional da informação, da
importância dele estar habilitado para o acesso da informação em qualquer suporte.

Recentemente, cientistas do Departamento de Defesa dos Estados Unidos

estão estudando o mecanismo óptico das abelhas para produzir um novo tipo de
arma para as Forças Armadas (GODOY, 2000).

3.1.3 Citação de citação

Transcrição direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao

original.

Exemplo:
Segundo Berlinger (1975 apud BOTAZZO; FREITAS, 1998) no que diz
respeito ao ensino da área de saúde, as propostas de reformulação de Abraham
Flexner em 1910 e Bertran Dawson em 1920 influenciaram diversas partes do
mundo.

Grifo Próprio
Com a função de enfatizar partes/trechos da citação. Deve-se indicar com a
expressão “grifo nosso” entre parênteses, logo após a citação.

Exemplo:
“[...] quase todos os sistemas exigem um grande volume de trabalho de
entrada, ao invés de transferi-lo para a etapa de saída. [...] (FOSKETT, 1973, p.15,
grifo nosso)
 30

3.2 NOTAS DE RODAPÉ

Indicações, observações ou adiantamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor

ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha
gráfica.

Exemplos:
Jorge Luís Borges, em um brilhante ensaio intitulado ‘Kafka e seus
precursores’, produz uma argumentação interessante sobre esta questão.
Examinando uma série de textos de Zenon, Han Yu, kierkegaard, Leon Bloy e Lord
Dunsany, aquele denomina ‘precursores’ , chega à seguinte conclusão: “Em cada
um destes está a idiossincrasia de Kafka, em grau maior ou menor, mas se Kafka
não houvesse escrito, não a perceberíamos, vale dizer, não existiria”.¹
Segundo Borges, “cada escritor cria seus precursores” : “seu trabalho
modifica nossa concepção do passado, como há de modificar o futuro”.²

_________________
¹ BORGES, J. L. Obra completa. Buenos Aires: Emeci, 1974.
² Id. Ibid., p.711.

Por outro lado, dada a ausência de aprovação do Orçamento de 1994, até aquela
data, e o não-cumprimento dos dispositivos constitucionais que unificaram os
orçamentos da Seguridade Social, fica complicado atribuir ao setor de saúde o papel
exclusivo de bode expiatório dos gastos governamentais.³

_________________
³ Cf. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. 3, 17 maio 1994.

• Notas de referência indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da

obra onde o assunto foi abordado.

Exemplo:
Assim se expressa:
Mas é quando trata do bori, de ‘dar comida à cabeça’, que Julio
Braga dá uma aula de ética antropológica, distinguindo perfeitamente
a sua condição de sacerdote – que também o é – portanto, com
acesso aos segredos e fundamentos da religião, do seu papel de
antropólogo. Faz uma grande ‘malandragem’: elabora uma tipologia
do bori, mas na descrição da cerimônia e de seus rituais deixa que
‘os outros falem 4

________________
4
BACEIAR, Jeferson. Prefácio. In: BRAGA, Julio. Fuxico de candomblé: estudos afro-brasilei-
ros. Feira de Santana: UEFS, 1998. p. 10.
 31

• Notas explicativas são comentários , esclarecimentos ou explanações, que não

possam ser incluídas no texto.

Exemplo:
O comportamento liminar correspondente à adolescência vem-se constituindo
numa das conquistas universais, como está, por exemplo, expresso no Estatuto
da Criança e do Adolescente.5

________________
5
Se a tendência à universalização das representações sobre a periorização dos ciclos de vida
desrespeita a especificidade dos valores culturais de vários grupos, ela é condição para a
constituição de adesões e grupos de pressão integrados à moralização de tais formas de
inserção de crianças e de jovens.

A numeração das notas é única em todo o trabalho em algarismos arábicos.

As notas de rodapé devem ser separadas do texto por um traço que se inicia
na margem e tem 4cm.
 32

4 NORMAS PARA APRESENTAÇÃO GRÁFICA

4.1 FORMATO

O papel a ser utilizado é o de formato A4 (21 cm x 29,7 cm) de cor branca, e

o texto deverá ser digitado ou datilografado na cor preta, com exceção das
ilustrações, no anverso das folhas, exceto a folha de rosto. Recomenda-se para
digitação a utilização de fonte, tamanho 12, para o texto e tamanho menor para as
citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das
ilustrações e tabelas. No caso de textos datilografados, para citações de mais de
três linhas, deve-se observar o recuo de 4 cm da margem esquerda.

4.2 MARGEM

As margens usadas são:

3 cm na esquerda
2 cm na direita
3 cm na parte superior
2 cm na parte inferior

3 cm

3 cm 2 cm

2 cm
 33

4.3 ESPACEJAMENTO

Todo o texto deve ser digitado ou datilografado com espaço duplo.

As citações de mais de três linhas, as notas, as referências, as legendas das
ilustrações e tabelas, a ficha catalográfica, a natureza do trabalho, o objetivo, o
nome da instituição a que é submetida e a área de concentração devem ser
digitados ou datilografados em espaço simples. As referências, ao final do trabalho,
devem ser separadas entre si por espaço duplo.
Os títulos das subseções devem ser separados do texto que os precede ou que
os sucede por dois espaços duplos.
Na folha de rosto e na folha de aprovação, a natureza do trabalho, o objetivo, o
nome da instituição a que é submetida e a área de concentração devem ser
alinhados do meio da mancha para a margem direita.

4.4 PAGINAÇÃO

Observar:
• folhas pré-textuais são contadas, mas não numeradas;
• folhas textuais são numeradas seqüencialmente, em algarismos arábicos,
localizadas no lado direito da extremidade superior da folha;
• folhas pós-textuais são numeradas na mesma seqüência do texto.
Recomenda-se o uso da numeração progressiva para as seções do texto.
Assim como:

1 SEÇÃO PRIMÁRIA
1.1 SECÃO SECUNDÁRIA
1.1.1 Seção terciária
1.1.1.1 Seção quaternária
1.1.1.1.1 Seção quinária
a) b)
 34

ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
ANEXOS 20

APÊNDICES 18

GLOSSÁRIO 17 ELEMENTOS TEXTUAIS

REFERÊNCIAS 14

CONCLUSÃO 13

12 Início da
numeração do
INTRODUÇÃO 11 trabalho
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
SUMÁRIO

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

ABSTRACT Páginas
Após a introdução todas contadas
as páginas são RESUMO não
numeradas até o fim do numeradas
trabalho. EPÍGRAFE

AGRADECIMENTOS

DEDICATÓRIA
Primeira
FOLHA DE APROVAÇÃO folha do
trabalho.
ERRATA

FOLHA DE ROSTO

UNIVERISDADE
UNIVERSIDADE ESTACIO
DE SÁ

Capa não
TÍTULO
AUTOR numerada e
não contada
NOME DO ALUNO

TÍTULO
LOCAL
ANO

LOCAL
ANO

Evitar:
• títulos das seções no final da folha e texto na folha seguinte;
• digitação de uma linha isolada no final ou início da folha;
• separar as ilustrações do texto.

4.5 TABELAS

As tabelas apresentam informações tratadas estatisticamente, conforme IBGE

(1993).
 35

REFERÊNCIAS

ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Método nas

ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo:
Pioneira, 2001.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e

documentação: referências – elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6027: sumário –

procedimento. Rio de Janeiro, 1989.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: resumos –

procedimento. Rio de Janeiro, 1990.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e

documentação: apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, 2002.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 12225: títulos de

lombada – procedimento. Rio de Janeiro, 1992.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e

documentação: trabalhos acadêmicos – apresentação. Rio de Janeiro, 2002.

CAMPELLO, Bernadete Santos; CENDON, Beatriz Valadares; KREMER, Jeannette

Marguerite. (Org.). Fontes de informação para pesquisadores e profissionais.
Belo Horizonte: UFMG, 2000.

FRANÇA, Junia Lessa et al. Manual para normalização de publicações técnico-

cientificas. 5. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2001.

IBGE. Normas de apresentação tabular. 3. ed. Rio de Janeiro, 1993.