Papers by MARIA OTILIA CANCINO RICO
At present, diversity and respect for the individualities and particularities of the human being ... more At present, diversity and respect for the individualities and particularities of the human being is an issue that continues to gain relevance in all fields of life; In teaching, for example, one of the topics that has been extensively investigated is precisely the fact of responding to the needs of each student without resorting to segregation or sectorization of learning. It is widely known that each person has a preferential learning style, which entails using different strategies to tackle a task or activity, and it is essentially this aspect that leads to making differences in the learning process. That is why teachers must know the theory of learning styles in order to adapt their pedagogical practices to these particularities in the classroom and improve the quality of the educational process in every way.
Estilos De Aprendizaje Investigaciones Y Experiencias V Congreso Mundial De Estilos De Aprendizaje Santander 27 28 Y 29 De Junio De 2012 2012 Isbn 978 84 695 3454 0, 2012
El estudio de los estilos de aprendizaje se ha convertido en las últimas décadas en un referente ... more El estudio de los estilos de aprendizaje se ha convertido en las últimas décadas en un referente para los docentes y administrativos de entidades educativas. En este sentido es significativo mostrar un trabajo sobre el perfil del estudiante de la licenciatura en Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico. El objetivo que guía este estudio es mostrar un estudio comparativo de los estilos de aprendizaje de esos futuros licenciados. Para cumplir con el propósito de dicha comparación se utilizaron los cuestionarios de CHAEA propuesto por Alonso, Gallego y Honey, y el de la Universidad de Liège ISALEM. De una población de 520 estudiantes, se tomó, en tres momentos, una muestra de 236. Los datos se tabularon, analizaron e interpretaron para obtener un perfil en torno a los estilos de aprendizaje de esos aprendientes. Los resultados muestran un estudiante intuitivo pragmático y metódico reflexivo según ISALEM y uno activo según CHAEA. Es decir es un estudiante a quien le gusta involucrarse en proyectos y le encantan los desafíos, aprecia las situaciones que necesitan abundancia de ideas; tiene intereses culturales muy amplios y le gusta reunir información de manera ecléctica. Estos resultados pueden tener implicaciones para nuestra práctica pedagógica. Palabras claves: estilos de aprendizaje, CHAEA, ISALEM, Idiomas extranjeros, universidad.
Editorial Universidad del Atlántico, Mar 2, 2021
Lenguaje, 2009
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre el aprovechamiento de las Tecnol... more Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre el aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en particular la Internet, como herramienta pedagógica potenciadora de los estilos de aprendizaje en la clase de francés como lengua extranjera. Se indagó sobre los recursos que ofrecen las TIC y se elaboró una propuesta de utilización de los recursos de Internet en la clase de francés. El análisis de páginas web creadas por equipos de estudiantes mostró la influencia de su estilo de aprendizaje en el producto TIC. También confirmó la contribución de las TIC al desarrollo de sus habilidades comunicativas y cognitivas, bajo la óptica del aprendizaje cooperativo y la pedagogía por proyectos.
INIDEP informe técnico, 2009
Deseamos canje con publicaciones similares Desejamos permiutar com as publicaçoes congeneres On p... more Deseamos canje con publicaciones similares Desejamos permiutar com as publicaçoes congeneres On prie l'échange des publications We wish to establish exchange of publications Austausch erwünscht
DESARROLLO DEL ESPÍRITU CREATIVO E INVESTIGATIVO EN LA UNIVERSIDAD. TIC Y ESTILOS DE APRENDIZAJE EN IDIOMAS EXTRANJEROS, 2019
El presente artículo está fundamentado en la experiencia de la autora al desarrollar la investiga... more El presente artículo está fundamentado en la experiencia de la autora al desarrollar la investigación intitulada “Desarrollo del espíritu creativo e investigativo en la Universidad. TIC y estilos de aprendizaje en idiomas extranjeros”, cuyo propósito fue desarrollar el espíritu creativo e investigativo de los docentes en formación de idiomas extranjero, utilizando como herramienta didáctica la articulación TIC y estilos de aprendizaje. El mismo se sustentó en los postulados teóricos de: Cabero (2007), Morrissey (2010), Cortés, (2010), Marqués (2013), Cancino, Loaiza y Zapata (2009), López y Silva (2009), Álvarez (2006), entre otros. La investigación se orientó bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método inductivo. La población estuvo conformada por estudiantes de una licenciatura en idiomas extranjeros de una universidad pública del Caribe colombiano. Las técnicas utilizadas para la obtención de los datos fueron la encuesta y el análisis documental. Partiendo de dicho análisis, se genera un conjunto de reflexiones que justifican la implementación de una metodología innovadora y pertinente al considerar la articulación TIC–estilos de aprendizaje para desarrollar el espíritu creativo e investigativo de quienes aspiran a ejercer la docencia en tiempos de la globalización. En este artículo se presentan solamente los resultados relacionados con el perfil de estilos de aprendizaje de los estudiantes, obtenido de la aplicación de los cuestionarios CHAEA e ISALEM.
Libro de investigación. Siaguet, 2019. Apropiación, gestión y uso edificador del conocimiento, 2019
Resumen Este proyecto propone valorizar la teoría de las inteligencias múltiples, la identificaci... more Resumen Este proyecto propone valorizar la teoría de las inteligencias múltiples, la identificación de los estilos de aprendizaje y las ventajas de la clase invertida, para potenciar la investigación y el espíritu creativo en los estudiantes del programa de lenguas extranjeras, de la Universidad del Atlántico.
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