RPP SD Pai 1 Lembar Kelas 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (6) : Ayo Belajar
Tema / Topik 1 : Semangat Belajar Nabi Idris a.s.
Alokasi Waktu : ........... x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
❖ Menceritakan kisah Nabi Idris a.s.;
❖ Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s.;
❖ Menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Idris a.s.;
❖ Menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10 menit
❖ Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
❖ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
❖ Guru menyapa peserta didik.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
❖ Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa

gambar atau tayangan visual (film).
❖ Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk
the educational diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang
mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi
pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-
masing memperoleh pemahaman yang benar
Inti 150 menit
❖ Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak sedang belajar lalu
menceritakan isi gambar.
❖ Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul setelah
Adam.
❖ Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang
merata kepada siswa.
❖ Guru memberi pujian kepada peserta didik atas jawabannya, kemudian
menyebutkan nama nabi yang akan dibahas.
❖ Peserta mendengarkan dan memperhatikan cerita singkat Nabi Idris a.s.
Fokuskan kisah pada sifat positif dan perilaku yang dapat diteladani,
terutama sikap rajin belajar Nabi Idris a.s. sehingga Ia jadi pandai.
❖ Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama
mengucapkan “aku selalu rajin belajar”.
❖ Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan
teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada
teman. Diharapkan jawaban ceritanya mengarah pada sikap rajin belajar.
❖ Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik
untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
Penutup 15 menit
❖ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
❖ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
❖ Melakukan penilaian hasil belajar
❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui, XXX, ..............................2022

Kepala Sekolah Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 2 : Doa Belajar
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas;
❖ Membaca doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas;
❖ Mengartikan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar.

Alokasi
Waktu
Pendahulua 10
n ❖ Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa menit
bersama.
❖ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk
peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
❖ Untuk mengetahui kemampuan awal (prates), peserta didik secara acak

dipilih untuk melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.
Inti Pertama doa sebelum belajar: 150
menit
❖ Guru melafalkan kata per kata, misalkan “Rabbi” yang diikuti oleh seluruh
peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
❖ Guru melanjutkan dengan melafalkan “zidni” diikuti oleh seluruh peserta
didik, dilakukan 2-3 kali.
❖ Guru terakhir melafalkan “ilman” yang diikuti oleh seluruh peserta didik,
dilakukan 2-3 kali.
❖ Guru melafalkan secara utuh kalimat “Rabbi zidni ilman” diikuti oleh
seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
❖ Pelafalan dilakukan secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai
peserta didik. Diunduh dari www. Kangmartho dot com
❖ Pelajaran selanjutnya adalah kalimat “warzuqni fahman” (ikuti pola butir 2
sampai 6).
❖ Untuk mengetahui penguasaan kompetensi ini, secara acak Guru menunjuk
peserta didik mendemonstrasikan pelafalan doa sebelum belajar.
❖ Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat doa sebelum belajar. Kedua
doa sesudah belajar:
❖ Dilakukan mengikuti langkah-langkah pembelajaran doa sebelum belajar.
Ketiga arti doa sebelum dan sesudah belajar:
❖ Guru mengucapkan “Ya Allah tambahkan ilmu kepadaku”, diikuti peserta
didik secara klasikal, lakukan 2-3 kali.
❖ Guru mengucapkan “dan berilah aku pemahaman”, diikuti peserta didik
secara klasikal, dilakukan 2-3 kali.
❖ Bersama-sama peserta didik mengartikan doa sebelum dan sesudah belajar
lengkap dengan artinya.
Penutup 15
❖ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama menit
sehari
❖ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)

PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 3 : Membaca dan Menulis
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Peserta didik mampu menyebutkan pesan-pesan surah al-Fatihah, Al-Ikhlas dan al-’Alaq dengan benar.
Alokasi
Waktu
bersama.
❖ Guru menyapa peserta didik.
❖ Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam

bentuk the educational diagnosis meeting artinya peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka. atas pelajaran/materi yang
diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang
benar.
Inti 150 menit
❖ Guru meminta peserta didik mengamati gambar kegiatan membaca
dan menulis di dalam buku teks.
❖ Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
❖ Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang

dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, yaitu
pentingnya kemampuan membaca dan menulis. Disertai penjelasan
pesan surah al-‘Alaq/96: 1-5.
❖ Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku
percaya Allah menciptakan manusia” (kolom “sikapku”).
❖ Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk
memperhatikan dan mencermati gambar tersebut (kolom “ayo
kerjakan”).
❖ Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada

kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ (kolom “insya Allah aku bisa”).
Penutup 15 menit
selama sehari
❖ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 4 : Rajin Belajar
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Mencontohkan perilaku rajin belajar dengan benar;
❖ Menunjukkkan perilaku rajin belajar dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
❖ Pesan-pesan surah al-‘Alaq tentang perilaku rajin belajar
Alokasi
Waktu
bersama.
Inti 150 menit
❖ Guru meminta peserta didik mengamati gambar kegiatan belajar bersama
guru di dalam buku teks.

dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, yaitu pentingnya
rajin belajar.
❖ Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu
rajin belajar” (kolom “sikapku”).
memperhatikan dan mencermati gambar tersebut (kolom “ayo
kerjakan”).
❖ Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling
mengoreksi .
❖ Salah satu kelompok atau individu menyampaikan simpulan hasil
diskusi.
Penutup 15 menit
selama sehari
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran (7) : Ayo Belajar Al-Qur’an
Tema / Topik 1 : Lafal Surah Al-Ikhlas
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Peserta didik mampu melafalkan surah Al-Ikhlas dengan benar.
Alokasi
Waktu
❖ Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
❖ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat

duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
❖ Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa

tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan
Pembelajaran 8 mudah dilihat/dibaca, untuk mengkonkretkan antara
apa yang dilafalkan dan bentuk tulisannya, walaupun sebagian besar
peserta didik kelas 1 belum bisa membaca tulisan al-Qur’an), atau bisa
juga menggunakan media audio (ICT) atau media lainnya.
Inti Langkah pertama: 150 menit
Proses melafalkan dengan langkah berikut ini:
Sebelum melafalkan surah Al-Ikhlas, guru membimbing peserta didik
menyanyikan lagu “Baca al- Qur’an”.
❖ Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas ayat 1 s.d. 2
diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali).
❖ Peserta didik laki-laki dan perempuan atau berdasarkan tempat duduk
(melakukan secara bergantian 1-2 kali).
❖ Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas ayat 3 s.d. 4
❖ Ikuti butir 2 sebelumnya.
❖ Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas, ayat 1 s.d. 4

❖ Peserta didik laki-laki dan perempuan atau berdasarkan tempat duduk
(melakukan secara bergantian 1-2 kali). Apabila belum bisa
melafalkan dengan lancar, dapat diulangi melalui cara yang sama dari
langkah 1 s.d. 6. Apabila sudah banyak yang melafalkan secara
individual, peserta didik mendemonstrasikan pelafalannya).
❖ Guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri dapat
melafalkan sendiri (kolom “sikapku”).
melafalkan surah Al-Ikhlas secara bergantian (kolom “ayo kerjakan”).
Penutup 15 menit
selama sehari
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 2 : Hafal Surah Al-Ikhlas
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Peserta didik mampu menunjukkan hafalan surah Al-Ikhlas dengan benar.
Alokasi
Waktu

❖ Guru menyapa dengan menanyakan apa kabar dan perasaan peserta
didik.
❖ Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa

tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan
Pembelajaran 8 mudah dilihat/dibaca, untuk mengkonkretkan antara
apa yang dilafalkan dan bentuk tulisannya, walaupun sebagian besar
peserta didik kelas 1 belum bisa membaca tulisan al-Qur’an), atau bisa
juga menggunakan media audio (ICT) atau media lainnya.
Inti Proses menghafal dengan langkah berikut ini. 150 menit
❖ Guru melafalkan dengan cara menghafal surah Al-Ikhlas dengan suara
jelas ayat 1 s.d 2, diikuti seluruh peserta didik, lalu meminta salah satu
peserta didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak 2 sampai 3 kali).
❖ Teruskan ayat 3 sampai 4 (lakukan sebanyak 2-3 kali).
❖ Guru mengawali melafalkan pola terakhir ayat 1 s.d. 4 (satu surat

utuh) diikuti oleh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). Apabila
belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah
1 s.d. 3. Apabila sudah banyak yang hafal secara individual, peserta
didik mendemonstrasikan hafalannya)
❖ Guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri hafal surah Al-
Ikhlas (kolom “sikapku”).
menghafal surah Al-Ikhlas secara bergantian (kolom “ayo kerjakan”).
Penutup 15 menit
selama sehari
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022
( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 3 : Pesan Surah Al-Ikhlas
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Peserta didik mampu menyebutkan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah Al-Ikhlas dengan benar.
Alokasi
Waktu

didik.
❖ Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational

diagnosis meeting, artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran
di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas
pelajaran materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh
pemahaman yang benar. Jika memungkinkan melalui tayangan
terawangan, slide (media proyektor).
Inti 150 menit
❖ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam surah Al-Ikhlas, secara klasikal atau individual.
❖ Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan
yang beragam.
❖ Masing-masing kelompok mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung
di dalam surah Al-Ikhlas.
❖ Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang
pesanpesan yang terkandung di dalam surah Al-Ikhlas.
❖ Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling
mengoreksi.
❖ Salah satu kelompok atau individu menyampaikan kesimpulan hasil
diskusi.
❖ Guru memberikan penguatan hasil diskusi, diskusi yang dimaksud adalah
diskusi sederhana di mana peserta didik berbincang mengenai pelajaran
di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas
pelajaran/materi yang diterima agar masing-masing memperoleh
pemahaman yang benar. RPP ini didownload dari kangmartho.com
❖ Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku Percaya
Allah Maha Esa”(kolom “sikapku”).
❖ Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) menyebutkan
pesan-pesan surah Al-Ikhlas (kolom “ayo kerjakan”).
kolom ‘sudah’ atau ‘belum’ (kolom “insya Allah aku bisa”).
Penutup 15 menit
selama sehari

PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran (8) : Allah Mahakuasa
Tema / Topik 1 : Al-Malik
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Mendemonstrasikan pelafalan al-Malik dengan benar;
❖ Menyebutkan arti al-Malik dengan benar.
Alokasi
Waktu

didik.
❖ Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/ alat bantu berupa tulisan di

papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat dibaca),
Jika memungkinkan dapat memanfaatkan tayangan terawangan, slide
(media projector) untuk mengkonkretkan antara apa yang diucapkan dan
bentuk tulisannya.
Inti Proses melafalkan dengan langkah berikut ini: 150 menit
❖ Guru menceritakan keindahan dan keteraturan alam, serta menanyakan
kepada peserta didik siapa yang mengatur itu dan menguasai itu semua.
❖ Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang
merata kepada siswa.
mengucapkan “aku percaya Allah Mahakuasa”.
❖ Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan
teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada
teman. Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah Allah. Dapat juga
ditambahkan tugas mengamati lingkungan sekitar dan mencari jawaban
siapa yang menciptakannya.
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. dalam kolom“ dalam insya Allah aku bisa”
❖ Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu “Allah Mahakuasa”
Penutup 15 menit
selama sehari
I. PENILAIAN
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran (8) : Allah Mahakuasa
Tema / Topik 2 : Dua Kalimat Syahadat
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Mendemonstrasikan pelafalan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas;
❖ Mengartikan dua kalimat syahadat dengan benar.

Alokasi
Waktu
Pendahuluan Pertemuan ke-1 10 menit

Pertemuan ke-2
bersama.
Inti Pertemuan ke-1 150 menit
Pelafalan dua kalimat syahadat dibagi menjadi dua bagian pelafalan,
pertama lafal syahadat tauhid, kedua lafal syahadat rasul.
Peserta didik diambil secara acak melafalkan dua kalimat syahadat, untuk
mengetahui kemampuan awal (prates).
Kedua, Syahadat Rasul:
❖ Guru mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat rasul kata per
kata (sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio hanya
sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan menirukannya.
Pada waktu itu juga, guru langsung membimbing dan membetulkan
pelafalan yang kurang tepat, baik secara individu maupun klasikal,
sampai akhirmya selesai.
❖ Guru secara acak menunjuk peserta didik mendemonstrasikan
pelafalan kalimat syahadat rasul untuk mengetahui kompetensi kelas.
❖ Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat tauhid.
(Setelah pelafalan dua kalimat di atas, guru secara utuh
menggabungkan kalimat syahadat tauhid dan syahadat rasul, diikuti
oleh seluruh peserta didik, lakukan 2-3 kali, sampai dipastikan seluruh
peserta didik mampu melafalkannya).
Pertemuan ke-2
Langkah yang harus dilaksanakan:
❖ Guru mengucapkan arti secara utuh syahadat rasul “dan aku bersaksi
bahwa Nabi Muhammad utusan Allah” diikuti seluruh peserta didik,
❖ Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku)
melafalkan dua kalimat syahadat secara berulang-ulang sampai hafal
(kolom “ayo kerjakan”).
Penutup 15 menit
selama sehari
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran (9) : Ayo Kita Salat
Tema / Topik 1 : Salat Wajib
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Menyebutkan 5 salat wajib dengan benar;
❖ Menyebutkan bilangan rakaat shalat wajib.

Alokasi
Waktu
❖ Guru dapat memanfaatkan Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa

kartu/kertas (ditandai dengan warna yang beragam agar menarik) yang
bertuliskan nama-nama shalat wajib dan bilangan rakaatnya.
Inti 150 menit
❖ Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang
salat dalam buku teks.
❖ Guru memberikan pertanyaan untuk ditanggapi peserta didik.

Misalnya, salat zuhur berapa rakaat? Kemudian, guru memberikan
penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang isi gambar tersebut, termasuk menjelaskan jumlah rakaat
salat.
❖ Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu “rakaat
shalat”, lakukan secara bergantian.
melakukan shalat 5 waktu”. (kolom “sikapku”)
menyebutkan nama-nama salat wajib lima waktu (kolom “ayo
kerjakan”). Dapat juga ditugaskan untuk mengamati pelaksanaan
salat di masjid atau musala dekat rumahnya, kemudian ceritakan pada
pertemuan berikutnya.
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)
Penutup 15 menit
selama sehari
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022
( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran ( ) : Ayo Kita Salat
Tema / Topik 2 : Mengaji di Sekitar Rumah
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Menyebutkan kegiatan agama di sekitar rumah, dan
❖ Menunjukkan kegiatan agama di sekitar rumah.

Alokasi
Waktu
Pendahulua 10
n ❖ Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. menit
❖ Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar

atau tayangan visual (film).
Inti 150
❖ Guru mengajak peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang mengaji menit
dalam buku teks.
❖ Guru meminta peserta didik menceritakan isi gambar tersebut.
❖ Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut
Langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah:

❖ Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi
menggunakan role playing.
❖ Pemeran sebanyak 4 anak, 1 anak sebagai orang tua (bapak/ibunya) 3 anak
sebagai santri/peserta didik pengajian di madrasah/ mesjid
❖ Orang tua memberitahuan anaknya bahwa sudah waktunya berangkat
mengaji. Anak berangkat sambil mengucapkan salam dan cium tangan.
Anak memberitahukan bahwa ia akan menemui dahulu teman-temannya,
setelah itu bersama-sama ke madrasah. (skenario dapat diubah disesuaikan
dengan situasi dan kondisi).
❖ Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati peran-
peran yang dimainkan.
❖ Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 4 orang.
❖ Guru memberikan contoh peran, dan memberitahukan apa yang harus

dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
❖ Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
❖ Peserta didik yang lain mengamatinya
❖ Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni

menggambarkan perilaku-perilaku yang ada dalam materi ajar
❖ Guru menunjuk peserta didik untuk memberi komentar tentang
perilakuperilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya
dengan kegiatan agama di sekitar rumah.
❖ Peserta didik membuat kesimpulan.
❖ Guru memberikan penguatan materi.

Penutup 15
sehari

PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran (10) : Perilaku Terpuji
Tema / Topik 1 : Berkata Baik
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Mencontohkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar;
❖ Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar..

Alokasi
Waktu
Pendahulua 10 menit
n ❖ Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak yang
memimpin.
❖ Salah satu model pengajaran yang digunakan dalam kompetensi ini di

antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini bertujuan untuk
mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentransfer dan mewujudkan
pandangan mengenai perilaku, nilai dan persepsi peserta didik,
mengembangkan keterampilan (skill) memecahan masalah dan tingkah
laku, mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda.
Inti Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara. 150 menit
Langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah sebagai berikut.
❖ Pemeran sebanyak 4 anak, perannya sebagai bapak, ibu, anak laki-laki dan
anak perempuan.
❖ Anak laki-laki dan perempuan mengucapkan salam sambil mencium
tangan kedua orang tuanya, anak laki-laki dengan ayahnya, anak
perempuan dengan ibunya. (skenario dapat diubah disesuaikan dengan
situasi dan kondisi)
❖ Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati peran-
peran yang dimainkan.
❖ Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 4 orang.
❖ Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang harus

❖ Peserta didik yang lain mengamati.

menggambarkan perilaku yang ada dalam materi ajar.
❖ Guru menunjuk peserta didik untuk memberi komentar tentang
perilakuperilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya
dengan sikap dan berkata baik.

Penutup 15 menit
selama sehari

PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 2 : Hormat dan Patuh
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dengan benar;
❖ Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua;
❖ Mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
❖ Menunjukkan perilaku hormat kepada guru;
❖ Mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga;
❖ Menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga..
Alokasi
Waktu
❖ Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak
yang memimpin.
Inti Contoh langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah: 150 menit
❖ Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran
materi menggunakan role playing.
❖ Pemeran sebanyak 3 anak, 1 anak sebagai bapak/ibu guru, 2 anak
sebagai peserta didik.
❖ Dua anak sedang ngobrol santai, dari jarak yang tidak begitu jauh
datang bapak/ibu guru, kemudian 2 anak ini menemuinya dengan
mengucapkan salam sambil mencium tangannya. (skenario dapat
diubah disesuaikan dengan situasi dan kondisi).
❖ Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati
peran-peran yang dimainkan.
❖ Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 3
orang.
dibicarakan oleh ketiga pemeran tersebut.
❖ Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan
petunjuk.
❖ Peserta didik yang lain mengamati.

Penutup 15 menit
selama sehari

PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 3 : Bersyukur
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Menyebutkan contoh perilaku bersyukur atas karunia dan pemberian dengan benar.
❖ Mengucapkan Alhamdulillah atas segala karunia dan pemberian dengan lancar.
❖ Memberikan sebagian karunia dan pemberian kepada yang berhak menerimanya.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 10
❖ Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak yang menit
memimpin.
❖ Guru menyapa dengan menanyakan kabar atau perasaan peserta didik
Inti 150
❖ Guru meminta peserta didik mengamati gambar tentang kemurahan hati menit
dalam buku teks.
❖ Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan

peserta didik tentang isi gambar tersebut. Lalu mencontohkan cara
bersyukur dengan mengucapkan alhamdulillah disertai dengan cara
memberi yang baik.
❖ Guru meminta peserta didik memeragakan cara memberi kepada temannya.
❖ Dua peserta didik diminta maju ke depan kelas, dan diminta memeragakan
cara memberi yang baik.
mengucapkan alhamdulillah”. Lalu guru meminta peserta didik untuk
mencontohkannya. (kolom “sikapku”)
❖ Peserta didik secara berpasangan(dengan teman sebangku) untuk
memperhatikan dan mencermati gambar anak sedang mengangkat tangan
selanjutnya mengemukakan isi gambar tersebut. (kolom “ayo kerjakan”)
❖ Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (V) pada kolom
‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)
Penutup 15
sehari
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 4 : Pemaaf
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Mencontohkan sikap pemaaf dengan benar;
❖ Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar
Alokasi
Waktu
❖ Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak
yang memimpin.
❖ Guru menyapa dengan menanyakan kabar atau perasaan peserta didik
❖ Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk The educational

diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai
pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman
mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing
memperoleh pemahaman yang benar.
❖ Salah satu model pengajaran yang digunakan dalam kompetensi ini di
antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini bertujuan
untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentransfer dan
mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai dan persepsi peserta
didik, mengembangkan keterampilan (skill) memecahan masalah dan
tingkah laku, mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang
berbeda.
Inti 150 menit
❖ Guru mengajak peserta didik mengamati gambar peserta didik
bermaafan dalam buku teks.
❖ Guru meminta peserta didik menceritakan isi gambar tentang
memaafkan.
❖ Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut

dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
❖ Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar
berikutnya.
❖ Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku harus
minta maaf dan memaafkan”. (kolom “sikapku”)
memeragakan permintaan maaf. (kolom “ayo kerjakan”)
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)
Penutup 15 menit
selama sehari
PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 4 : Jujur
TUJUAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu
Pendahulua 10
bersama.
❖ Guru dapat memanfaatkan model pembelajaran yang digunakan dalam

kompetensi ini, di antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini
bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik; mentransfer dan
mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai, dan persepsi peserta didik;
mengembangkan keterampilan (skill) memecahkan masalah dan tingkah laku;
mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda..
Inti 150
❖ Guru meminta peserta didik mengamati gambar suasana ulangan di kelas di menit
dalam buku teks.
❖ Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang ada dalam buku
teks dan apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
mengucapkan “aku selalu berkata jujur” sebagai penjelasan dan
pengembangan materi.
❖ Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing
peserta didik untuk memberikan tanda (√) pada kolom
‘ya’ atau ‘tidak’.
Alternatif lain dengan melaksanakan model role playing. Contoh langkah
dengan menggunakan model role playing ini adalah sebagai berikut.
❖ Tentukan jumlah pemeran dan posisi pemeranannya.
❖ Tentukan skenario kegiatan (skenario dapat disesuaikan diubah dengan situasi

dan kondisi).
❖ Setelah skenario disampaikan, selanjutnya peserta didik ditugasi untuk
mengamati peran-peran yang dimainkan.
❖ Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran.

❖ Peserta didik yang lain mengamatinya..

Penutup 15
sehari

PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Tema / Topik 4 : Percaya Diri
TUJUAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu
Pendahulua 10
bersama.
❖ Guru dapat memanfaatkan model pembelajaran yang digunakan dalam

kompetensi ini, di antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini
bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik; mentransfer dan
mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai, dan persepsi peserta
didik; mengembangkan keterampilan (skill) memecahkan masalah dan
tingkah laku; mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda..
Inti 150
❖ Guru meminta peserta didik mengamati gambar suasana ulangan di kelas di menit
dalam buku teks.
❖ Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang ada dalam buku
teks dan apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
❖ Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing
peserta didik untuk memberikan tanda (√) pada kolom
‘ya’ atau ‘tidak’.
Alternatif lain dengan melaksanakan model role playing. Contoh langkah
dengan menggunakan model role playing ini adalah sebagai berikut.
❖ Tentukan jumlah pemeran dan posisi pemeranannya.
❖ Tentukan skenario kegiatan (skenario dapat disesuaikan diubah dengan

situasi dan kondisi).
❖ Setelah skenario disampaikan, selanjutnya peserta didik ditugasi untuk
mengamati peran-peran yang dimainkan.
❖ Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran.

❖ Peserta didik yang lain mengamatinya.

menggambarkan perilaku-perilaku yang ada dalam materi ajar.
Penutup 15
sehari

PENILAIAN
Mengetahui, XXX, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.

RPP SD Pai 1 Lembar Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SD Pai 1 Lembar Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SD Pai 1 Lembar Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s.;

❖ Menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Idris a.s.;

❖ Menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s.

❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

❖ Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Mengartikan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar.

❖ Untuk mengetahui kemampuan awal (prates), peserta didik secara acak

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

❖ Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam

❖ Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang

❖ Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Menunjukkkan perilaku rajin belajar dengan benar.

❖ Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat

❖ Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa

❖ Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas, ayat 1 s.d. 4

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat

❖ Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa

❖ Guru mengawali melafalkan pola terakhir ayat 1 s.d. 4 (satu surat

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat

❖ Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Menyebutkan arti al-Malik dengan benar.

❖ Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat

❖ Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/ alat bantu berupa tulisan di

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Mengartikan dua kalimat syahadat dengan benar.

❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Mengetahui, XXX, ..............................2022

Satuan Pendidikan : SDN ...

❖ Menyebutkan bilangan rakaat shalat wajib.

❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

❖ Guru dapat memanfaatkan Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa

❖ Guru memberikan pertanyaan untuk ditanggapi peserta didik.

❖ Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Satuan Pendidikan : SDN ...