Iya Apa

Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 51

LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMU

TARBIYAH DAN KEGURUAN DI MI ADABIYAH II PALEMBANG

Oleh
Nama : Nurzalina
Nim. 1930201084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH


FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH
PALEMBANG
2020

1
LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMU
TARBIYAH DI MI ADABIYAH II PALEMBANG

Oleh
Nurzalina
Nim. 1930201084

Telah dinyatakan lulus dalam praktik kegiatan Mata Kuliah Magang I


Pada hari / tanggal : 8 agustus 2020

Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang Kepala MI Adabiyah II Palembang

Ivan Riyadi, M. Pd.I.


NIP. 199108072019031007
Tanggal : Agustus 2020 Tanggal : Agustus 2020

Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPM Program Studi

Dr. Febriyanti, S.Ag, M.Pd.I Dr. Hj. Mardiah Astuti, M. Pd.I


NIP. 197702032007012015 NIP. 1976110520071002002
Tanggal : Agustus 2020 Tanggal : Agustus 2020

1
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kami sehingga kami
dapat melaksanakan magang 1 dan juga dapat menyelesaikan laporan ini dengan
baik. Laporan magang 1 ini kami susun berdasarkan pengalaman dan data-data
yang kami peroleh selama melaksanakan magang 1 di MI ADABIYAH II
PALEMBANG.
Laporan ini di susun sedemikian rupa dengan tujuan dapat diterima dan
dipahami oleh pembimbing serta dapat dipakai sebagai usulan adik-adik kelas
yang nantinya juga akan melaksanakan magang dan menyusun laporan.
Kami menyadari bahwa hal tersebut terlaksana berkat bantuan berbagai
pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu izinkan kami
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak prof. Dr. H. Abdullah Idi, M.Ed sebagai dekan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan
2. Ibu Dr. Hj. Mardiah, M. Pd.I sebagai ketua Program Studi
pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah .
3. Bapak Ivan Riyadi, M. Pd.I sebagai dosen pembimbing Magang
(DPM) yang telah memberikan petunjuk, arahan dan bimbingannya
dalam pelaksanaan sekaligus penyusunan laporan magang I ini.
4. Bapak Drs. Zed Idrus sebagai kepalak MI Adabiyah II Palembang
yang telah memberikan dukungan dan kesempatan kepada kami
untuk melakukan observasi di MI Adabiyah II palembang
5. Ibu Zurmiati, S.Pd, selaku waka kurikulum dan juga guru
pembimbing magang I.
6. Bapak dan ibu guru MI Adabiyah II Palembang yang telah
memberikan bimbingan selama pelaksanaan magang.
7. Ayah dan Ibu selaku orangtua yang mendukung kami.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan
magang ini.

1
Kami juga menyadari bahwa laporan masih jauh dari sempurna walaupun
kami telah berusaha dengan semaksimal mungkin dan daya upaya yang ada pada
kami. Semoga laporan magang ini dapat memberi manfaat bagi semua pihak,
penyusun pada khususnya dan pembaca.

Palembang, Agustus 2020


Mahasiswa

Nurzalina

1
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN...................................................................i
KATA PENGANTAR...........................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................iii
DAFTAR TABEL..................................................................................iv
DAFTAR BAGAN.................................................................................v
DAFTAR GAMBAR.............................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Magang .............................................................1
B. Tujuan Magang...........................................................................2
C. Manfaat Magang ........................................................................2
D. Waktu dan Tempat Magang .......................................................4
BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Magang ............................................5
1. Lokasi Lembaga .................................................................5
2. Sejaran Lembaga .................................................................5
3. Visi dan Misi Lembaga .......................................................6
4. Struktur Organisasi Lembaga ..............................................6
B. Pelaksanaan Kegiatan Magang ...................................................7
1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang ....................................7
2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya ..............7
3. Hal yang Mendukung ..........................................................7
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................8
B. Saran ...........................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA............................................................................9
LAMPIRAN – LAMPIRAN.................................................................19

1
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Keadaan guru............................................................................9
Tabel 1. Keadaan Siswa..........................................................................9
Tabel 4. Aktivitas Harian Magang..........................................................21
Tabel 5. Pengamatan & Refleksi Terhadap Kultur Lembaga.................22
Tabel 6. Pengamatan & Refleksi Pemanfaatan Sarana Prasarana
Penunjang Proses Pembelajaran...............................................25
Tabel 7. Pengamatan & Refleksi Manajemen Lembaga.........................27
Tabel 8. Pengamatan & Refleks Praktik Kepemimpinan Yang
Efektif........................................................................................34

1
DAFTAR BAGAN
Struktur Organisasi MI ADABIYAH 2 Palembang................................10

1
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Pembukaan Program Magang I.............................................38
Gambar 2. Ruangan Guru........................................................................38
Gambar 3. Perpustakaan..........................................................................39
Gambar 4. Lab Komputer........................................................................39
Gambar 5. WC.........................................................................................40
Gambar 6. Mushollah..............................................................................40
Gambar 7. Lapangan ..............................................................................40
Gambar 8. Ruang kelas ..........................................................................41
Gambar 9. Ruang TU ...........................................................................41
Gambar 10. Kapsek ...............................................................................41
Gambar 11. Penghargaan ......................................................................43
Gambar 12. Penutupan Program Magang I.............................................43
Gambar 13. Foto Bersama Guru MI Adabiyah II Palembang.................44

1
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Program Magang I


Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fatah Palembang
merupakan sebuah perguruan tinggi di Sumatera Selatan yang mengkaji
berbagai macam pengetahuan dan keilmuan khususnya dibidang agama
islam. UIN Raden Fatah mempunyai delapan (8) fakultas yaitu Fakultas
Syari’ah dan Hukum, fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, fakultas
Ushuluddin dan Pemikiran islam, fakultas Adab dan Humaniora, fakultas
Dakwah dan Komunikasih, fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, fakultas
Ilmu sosial dan Ilmu politik, dan fakultas Sains dan teknologi. Kedelapan
fakultas tersebut memiliki konsentrasi keilmuan yang berbeda-beda.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan memiliki banyak jurusan,
salah satunya yaitu jurusan Pendidikan Agama Islam Jurusan S1
Pendidikan Agama Islam adalah sebuah jurusan di fakultas Tarbiyah yang
mengkaji dan mendalami masalah-masalah ilmu pendidikan dan
bermuamalah khusus dalam perspektif islam. Saat ini jurusan pendidikan
agama islam Tarbiyah dikonsentrasikan untuk mendalami pendidikan.
Mahasiswa-mahasiswi pendidikan agama islam Tarbiyah harus menempuh
mata kuliah baik yang sifatnya umum maupun khusus. Pada semester (II)
mahasiswa-mahasiswi pendidikan agama islam fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan akan menempuh magang/praktikum.
Hal ini bertujuan agar mahasiswa/mahasiswi Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan tidak hanya memperoleh pengetahuan tentang
pendidikan saja tetapi juga berhubungan dengan hal-hal praktik-praktik
sekolah dan melihat secara langsung proses dunia kerja dalam ruang
lingkup sekolah Negeri/Swasta. MI ADABIYAH II PALEMBANG adalah
sebuah sekolah yang dibentuk untuk mendidik siswa menjadi lebih baik
lagi dalam bidang umum dan juga keagamaan.

1
Pada akhirnya melalui program magang ini kami selaku penulis
dapat mengetahui dan mengenal langsung dunia kerja serta dapat
menerapkan ilmu yang didapat dibangku kuliah kedalam dunia kerja. MI
ADABIYAH II Palembang secara tidak langsung memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengetahui bagaimana sesungguhnya
dunia kerja, apa saja yang harus dipenuhi oleh pegawai dalam
meyelesaikan pekerjaannya, dan bagaimana cara berkomunikasi yang baik
terhadap atasan, sesama pegawai dan siswa.

B. Tujuan Kegiatan Program Magang I


1. Bagi Mahasiswa
Magang 1 bertujuan membangun landasan jati diri pendidik
atau tenaga kependidikan serta memperoleh pemahaman dan
keterampila
2. Bagi UIN Raden Fatah Palembang.
a. Tujuan akademis sebagai persyaratan untuk menyelesaikan studi
mata kuliah di semester II UIN Raden Fatah Palembang.
b. Mengembangkan hubungan dan kerjasama antara perguruan
tinggi dengan Sekolah dalam rangka penyerapan tenaga
kerja/sumber daya manusia lulusan UIN Raden Fatah Palembang.

C. Manfaat Program Magang I


1. Manfaat Untuk Mahasiswa1
a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di
bidang guru sekolah/madrasah.
b. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan
terhadap proses pembelajaran di kelas.

1
Unit Pelaksana Magang,”Pedoman Pelaksanaan Magang”. ( Palembang : Laboratorium
Microteaching UIN Raden Fatah, 2018),hlm. 03

1
c. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan
ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di
sekolah/madrasah.
d. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di
sekolah/madrasah.
e. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah.

2. Manfaat Bagi Sekolah


a. Menciptakan kerjasama yang saling mnguntungkan antara
sekolah/madrasah tempat magang dengan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Raden Fatah, Palembang.
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan
calon sarjana pendidikan yang berdedikasi dan professional, dan
c. Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan tekhnologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan
sekolah/madrasah.

3. Manfaat Bagi UIN Raden Fatah Palembang


a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk menyempurnakan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja.
b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah dan
mempersiapkan lulusan yang bermutu.
c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik
mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden
Fatah Palembang.

1
D. Waktu dan Tempat Program Magang I
1. Waktu Pelaksanaan Program Magang I
Program Magang I dilaksanakan selama 1 minggu, yaitu mulai
dari tanggal 3 Agustus – 8 Agustus 2020 yang bertepatan dengan
tahun ajaran baru 2020/2021.

2. Tempat Pelaksanaan Program Magang I


Sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh
Microteaching sebagai Unit Pelaksana Magang (UPM), bahwa
kegiatan magang dilaksanakan di Sekolah/Madrasah yang ada di Kota
Palembang. Dalam hal ini saya melaksanakan magang di:
Nama Sekolah/ Madrasah : MI ADABIYAH II Palembang
Alamat Madrasah/Sekolah : Jl. Punai 2 No.13 Rt. 26 kel. Duku Kec.
Ilir Timur II Palembang.
Telp : (0711) 5556289
NSM : 111216710006
Kategori Sekolah : Reguler
Operasional KBM : Pagi
Status Sekolah : Swasta
Nilai Akreditas :A
Tahun Berdiri : 1948

1
BAB II
DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Tempat Magang


1. Lokasi Lembaga
Jl. Punai 2 No.13 Rt. 26 kel. Duku Kec. Ilir Timur II Palembang. Dari
lokasi tersebut, MI Adabiyah 2 cukup mudah dilalui lalu lintas dari
penduduk serta memiliki areal yang nyaman untuk belajar. Walau MI
Adabiya II berada di tengah tengah lokasi perumahan penduduk,
namun situasi sekolah cukup tenang karena penduduk menyadari
keberadaan sekolah MI Adabiyah II Palembang.
2. Sejarah Lembaga
Mengenai sejarah singkat madrasah ibtidaiyah MI Adabiyah II
Palembang berada di Bawah naungan yayasan perguruan islam
Adabiyah (YPIA) yang didirikan oleh warga keturunan Arab yang
berdomisili di Palembang pada tahun 1948 dan pada tanggal 19 juli
1960 diresmikan di depan notaries, disaksikan oleh tuan H. Abdul
kadir Bin Hasan Shahab, Tuan H. Ahmad Bin Abdurrahman Alkaf
Dan Tuan H. Ahmad Bin Abdurrahman Shahab. Tahun demi tahun Mi
Adabiyah II memiliki banyak kemajuan dan berkembang terus
menerus bukan kalangan dari keturunan Arab saja tetapi juga
masyarakat disekitarnya yang mempercayakan anaknya untuk di didik
di MI Adabiyah II. Status Akreditasi MI Adabiyah banyak mengalami
perubahan dari Status Akreditasi A (Amat Baik) dengan Nomor
Statistik 1112167106070 dan berada di Atas tanah seluas 6501 m2
3. Visi dan Misi Lembaga
a. Visi MI Adabiyah II Palembang
Mencetak siswa yang berilmu pengetahuan, Berakhalak mulia,
beriman dan bertaqwa.

1
b. Misi MI Adabiyah II Palembang
Melaksanakan/ menyelenggarakan pendidikan terpadu yang
berkualitas dan terjangkau oleh masyarakat
Tabel. 1
Keadaan Guru dan MI Adabiyah II Palembang

No Nama Jabatan Pendidikan Mata


Terakhir Pelajaran
1. Drs. Zed Idrus Kepala MI S1. UMP B. Indo
2. Zahra Ahmad Wakasek S1 UT dan Umum
kur/Guru.kelas AIN PGMI
6
3. Hifni S, Th. I Wakasek Kesis S1 AIN Agama
4. Munurah,SE Bendahara/Guru S1 UMP Umum
5. Yuliana KTU/Guru SMEA Umum
6. Mardiyah.G Guru SPGN Umum
7. Zahra AR Guru SP IAIN Agama
8. Zainab Hasan Guru SPG Q Umum
9. Hamidah H Guru SPGN Umum
10. Syeha Hasa Guru SM AIAN Agama/Umum
S.Pd. I
11. Mustofa MS Guru MTS Agama
12. Farida AR Guru SPGN Umum
13. Romlan Hasan Guru SPGQ Umum
14. Munarah Guru SPGQ Umum
Jakfar
15. Husnawaty. Guru SM AIAN Agama
S.Pd
16. Khodijah Guru KMI Agama
Gondor
17. Syarbini.S.Ag Guru IAIN Agama

1
Tarbiyah
18. Nurhasanah Guru SPGQ Umum
19. Siti Syamsiyah Guru SPGN PAI
20. Fadillah Guru SPG Umum
Ahmad
21. Sy. Zahra. Guru S.I IAIN F PAI
S.Pd
22. Ali Alwi Guru SMEA Agama
23. Munirah Ishaq Guru SPGQ Umum
24. Munirah ABD. Guru S1 STKIP B. Indonesia
S. Pd
25. Jamilah Guru PGAN Umum
26. Sukainaho Guru KPGN Umum
27. H. M. Sholeh Guru D2 AIAN Umum
tohir
28. Fariha. S. Pd Guru S1 IAIN Agama/ PAI
29. Hamidah Guru SPG IPS/Agama
Muksin
30. Fatimah saad Guru S1 IAIN IPS/Agama
S. Pd. I
31. Drs. Ahmad PERPUS S1 IAIN -
Fauzi
32. Asyurah PERPUS SPG -
33. Slamet riadi PS ST -
34. Susilamarni A. Guru D3 Guru umum
Md POLTEK
35. Alfizun Harta PS SMK PGRI Guru Olaraga
K
36. Lia Aprianti, Guru S1 Guru Olaraga
S. Pd PENJAS

1
PGRI
37. Asyuliana TU/ Guru SMEA Guru umum
38. Sian esan SATPAM SMP Satpam
39. Efriana sarina STAF ADMIN D3 Staff
A, Md POLTEK
40. Herlina sari A, Guru - Staf Admin
Md
41. Syaifullah SATPAM - Satpam

a. Keadaan guru
Kualitas MI Adabiyah II Palembang dalam kiprah
perjuangan pada prinsipnya tidak lepas dari ketenagaan dalam
sumber daya manusia yang ada, khususnya para tenaga pengajar
yang dituntut memiliki kualifikasi standar kompeten dalam
bidang keahlian masing- masing. Faktor yang menjadi perjuangan
profesionalitas di atas adalah latar belakang pendidikan dan
keinginan untuk membenahi mutu dan kualiatas individu melalui
studi jenjang pendidikan lanjutan yang sesuai dengan tuntutan dan
perkembangan dunia pendidikan pada umumnya. Guru dan
karyawan yang bertugas di MI Adabiyah II Palembang berjumlah
41 orang.
b. Keadaan siswa
Peserta didik atau siswa adalah anak yang sedang
berkembang dan tumbuh, baik ditinjau dari segi fisik maupun dari
segi perkembangan mental. Namun yang menjadi titik tekan dari
uraian ini banyaknya peserta didik yang ikut serta belajar di
Palembang dari tahun ke tahun.
Untuk mengetahui keadaan siswa di MI Adabiyah II Palembang
dapat dilihat dari tabel di bawah ini.

1
Tabel 2. Keadaan Siswa
No Kelas Jumlah siswa Total Ket
Laki- laki perempuan
1 Kelas 1 97 106 203
2 Kelas 2 96 126 222
3 Kelas 3 112 114 226
4 Kelas 4 119 118 237
5 Kelas 5 118 121 239
6 Kelas 6 119 93 212
Jumlah 661 678 1339

Bagan I

1
STRUKTUR ORGANISASI
MI ADABIYAH 2 PALEMBANG

Kantor Wilayah Kementrian Kementrian Pendidikan Pemuda


Agama Prov Sumatera Selatan Dan Olahraga Kota Palembang

Kementian Agama
Kota Yayasan Perguruan Islam
Adabiyah

Kepala Madrasah Drs.


Zed Idrus

Waka Kurikulum Waka Kesiswaan Ka TU Bendahara Nova Nur


Zahra, S.Pd.I Hipni, S.Th.I Yuliana, S.Pd.I Atimah, A.Md

Wakil TU
Asyuliana,S.Pd.I

Guru-Guru

Siswa-Siswi

B. Pelaksanaan Kegiatan Magang

1
1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang.
Aspek kegiatan pada Program Magang I ini adalah pengenalan
lingkungan di MI Adabiyah II Palembang yang dilakukan melalui
pengamatan sebagai berikut:
a. Survey Sekaligus Serah Terimah Mahasiswa Magang I
Survey sekaligus serah terimah mahasiswa magang I UIN
Raden Fatah Palembang di MI Adabiyah II Palembang pada
tanggal 3 Agustus 2020 oleh Dosen pembimbing magang dan
mahasiswa magang I.
b. Pelaksanaan Observasi
Pelaksanaan Observasi menggunakan instrumen dan indikator
yang telah ditentukan oleh Unit Pelaksana Magang (UPM).
Kegiatan ini berlangsung selama 8 hari yaitu dari tanggal 3 Agustus
2020 - 8 Agustus 2020 dilakukan oleh Mahasiswa yang mengikuti
Kegiatan Magang I ini. Tujuan Kegiatan ini tentunya didasarkan
dengan maksud membangun generasi muda yang berkualitas dan
intelektual. Kita sebagai calon pendidik sebaiknya menanamkan
pendidikan moral sejak dini terhadap siswa/i. Siswa juga harus
ditanamkan kedisplinanan. Pada dasarnya tujuan displin adalah
mengarahkan peserta didik agar mereka belajar mengenai hal- hal
yang baik yang merupakan persiapan bagi masa dewasa, saat
mereka bergantung kepada displin diri. Diharapkan, kelak disiplin
diri mereka akan membuat hidup mereka bahagia, berhasil, dan
penuh kasih sayang.2
c. Penulisan Laporan
Penulisan laporan hasil observasi yang telah dilakukan di
Madrasah dan Sekolah mitra yang meliputi aktivitas harian
magang. Kegiatan ini berlangsung selama 8 hari oleh mahasiswa

2
Sylvia Rimm, Mendidik dan Menerapkan Disiplin pada Anak Prasekolah, ( Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama, 2003),hlm.47

1
yang dibantu pihak Unit Pelaksana Magang, Dosen Pembimbing
Magang, serta Guru Pembimbing Magang.

2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya


Beberapa kendala yang dihadapi mahasiswa dalam proses
pelaksanaan magang 1 diantaranya sebagai berikut:3
a. Jarak sekolah yang jauh. Upaya yang dapat dilakukan adalah
dengan pergi lebih awal atau menginap di rumah teman yang dekat
dengan lokasi.
b. Kurangnya informasi tentang pelaksanaan magang 1 secara
mendetail dan menyeluruh, sehingga mahasiswa kurang memahami
bagaimana menyelesaikan tugas magangnya dengan sempurna.
Upaya mahasiswa peserta magang menyelesaikan masalah ini
dengan mencari informasi secara mandiri melalui internet dan
buku-buku yang berkaitan dengan magang.
c. Kurangnya sarana, prasarana, dan dana dari pihak kampus sehingga
magang berjalan dengan seadanya. Untuk mengatasi masalah ini,
mahasiswa peserta magang berinisiatif untuk melakukan iuran
wajib sebagai dana untuk kebutuhan magang.
3. Hal yang Mendukung
a. Dari pihak lembaga tempat magang
Berbagai dukungan dari pihak lembaga terhadap pelaksanaan
magang salah satunya adalah dukungan personal. Dukungan
personal adalah dukungan berupa tenaga, yakni pemberian Guru
Pembimbing Magang (GPM). GPM adalah seorang guru yang
memberikan petunjuk sekaligus bimbingan kepada mahasiswa
magang dalam menjalankan tugasnya untuk mengamati dan
merefleksikan ke kultur lembaga, dan pemanfaatan sarana dan
prasarana yang ada di lembaga tempat magang.
3
Unit Pelaksana Magang,”Pedoman Pelaksanaan Magang”. ( Palembang : Laboratorium
Microteaching UIN Raden Fatah, 2016),hlm. 09.

1
Dari pihak MI Adabiyah II Palembang, mahasiswa juga
mendapatkan berbagai informasi dengan mudah, karena sikap
ramah dan terbuka dari pihak MI Adabiyah II Palembang. Sehingga
kegiatan magang dapat berjalan dengan baik.
Selain itu, hal-hal lain yang mendukung pelaksanaan magang
di lembaga tempat magang adalah pemberian sarana prasarana
berupa ruangan khusus yang digunakan sebagai base camp atau
tempat istirahat sekaligus sebagai tempat berkumpulnya mahasiswa
peserta magang dalam proses pengamatan dan refleksi terhadap
kultur lembaga, dan pemanfaatan sarana prasarana di lembaga
tempat magang.
b. Dari pihak Kampus UIN Raden Fatah Palembang
Dari pihak kampus, bentuk dukungannya selain sebagai
pelaksana atau yang disebut Unit Pelaksana Magang (UPM). Pihak
kampus juga memberikan bantuan personal berupa Dosen
Pembimbing Magang (DPM). DPM memberikan bantuan berupa
petunjuk dan bimbingan dalam melaksankan magang, mulai dari
perencanaan, pelaksanaan hingga penyusunan laporan magang.
UPM sebagai Unit Pelaksana Magang, memberikan prosedur
pelaksanaan magang agar magang dapat berjalan sesuai dengan
tujuan magang itu sendiri.

1
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dengan adanya program magang 1 yang dilaksanakan di MI
Adabiyah II Palembang, kami dapat mengambil kesimpulan bahwa
kegiatan ini sangat bermanfaat bagi kami selaku mahasiswa Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan. Saya telah mendapatkan begitu banyak pelajaran
dan yang paling utama yaitu pengalaman. Pengalaman yang didapatkan
akan membuat para mahasiswa memiliki keahlian yang profesional dalam
melakukan observasi terhadap lingkungan sekolah.
Keseharian para guru dan siswanya memiliki kebiasaan yang baik
dan untuk semua fasilitas yang tersedia di sekolah tersebut semuanya baik
dan di rawat dengan baik sehingga pimpinan, guru beserta siswa dapat
menggunakan dan memanfaatkan fasilitas tersebut dengan nyaman.
Dengan melakukan observasi ini kami selaku mahasiswa
mendapatkan pengetahuan serta pengalaman yang begitu berharga,
sehingga kami memiliki bekal dalam melakukan observasi terhadap
lingkungan sekolah untuk selanjutnya. Semoga atas kegiatan magang 1 ini
dapat bernilai positif bagi kami semua dan juga lebih membangun
kerjasama antara pihak sekolah dengan UIN Raden Fatah Palembang.

B. Saran
Sebagai calon guru yang profesional mahasiswa magang harus
melakukan observasi dengan serius dan bertanggung jawab agar
memperoleh data atau informasi sesuai dengan kenyataan di sekolah yang
dituju. Mahasiswa magang sebaiknya ikut terlibat dalam membangun
sekolah, misalnya ikut berpatisipasi membantu guru atau karyawan dalam
melakukan sebuah tugas atau pekerjaan. Sebagai seorang mahasiswa juga
harus mengetahui beratnya menjadi seorang guru, bagaimana mengatasi
peserta didik yang mengalami masalah dengan penuh kesabaran dan dapat
mengetahui karakteristik anak yang unik dan beragam.

1
DAFTAR PUSTAKA

Rimm Sylvia. 2003. Mendidik dan Menerapkan Disiplin pada Anak Prasekolah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Unit Pelaksanaan Magang. 2017. Pedoman Pelaksanaan Magang. ( Palembang :


Laboratorium Microteaching UIN Raden Fatah.

Unit Pelaksanaan Magang. 2016. Pedoman Pelaksanaan Magang. ( Palembang :


Laboratorium Microteaching UIN Raden Fatah.

1
24

LAMPIRAN

Lampiran 1
AKTIVITAS HARIAN MAGANG
Nama Lembaga : MI ADABIYAH II PALEMBANG
Nama Mahasiswa : Nurzalina
NIM : 1930201084
Waktu Pelaksanaan Magang : 3 Agustus 2020 s/d 8 Agustus 2020
Hari ke- Kegiatan Keterangan
No.
1 Pertama Penyerahan pemberkasan Waktu pelaksanaan pada hari
mahasiswa magang 1 ke senin, tanggal 03 Agustus
MI Adabiyah 2 Palembang 2020 pada pukul 09.00 –
11.00 WIB. Acara
berlangsung di ruangan
Multimedia MI Adabiyah 2
Palembang, di hadiri kepala
sekolah,waka kurikulum,
waka kesiswaan,guru pamong,
dan mahasiswa mgang 1.

2 Kedua Melakukan observasi Dilaksanakan pada tanggal 04


terhadap pemanfaatan Agustus 2020. Pada pukul
saran dan prasarana 09.00 – 10.00 di lakukan di
penunjang proses MI Adbiyah 2 palembang
pembelajaran

3 Ketiga Pembukaan, pelaksanaan, Dilaksanakan pada tanggal 05


penyerahan, mahasiswa Agustus 2020 pada pukul
UIN Raden Fatah ke MI 11.00 – 12.30 WIB.
Adabiyah 2 palembang Dilakukan di kelas MI
Adabiyah 2 Palembang.
Penyerahan mahasiswa mgang
25

1 ke pihak MI Adabiyah 2
palembang.

4 Keempat Observasi melihat 09.00 – 10.30 WIB.


lingkungan / ruangan di Dilakukan di kelas dan di
MI Adabiyah 2 Palembang inkungan MI Adabiyah 2
Palembang. Sarana prasana
yang di observasi meliputi
ruang kelas, ruang guru,
laboratorim, komputer, tempat
jamban dan gudang

5 Kelima Mewawancarai guru Waktu pelaksanaan pada hari


pamong di MI Adabiyah 2 jum’at tanggal 07 Agustus
palembang 2020 pada pukul 08.00 –
10.00 WIB. Dilakukan di
ruang guru MI Adabiyah 2
palembang. Yang membahas
kultur lembga yang meliputi,
prilaku, siswa terhadap guru,
siswa lainnya di lua kelas,
civitas akademika lainnya.

6 Keenam Pelaksanaan penutupan Dilaksanakan pada tanggal 08


magang 1 mahasiswa di Agustus 2020. Pada pukul
MI Adaiyah 2 Palembang 10.00 – 11.00 WIB. Acara
berlangsung di ruangan
Multimedia MI Adabiyah 2,
dihadiri oleh, Waka
Kurikulum, Waka ksiswaan,
guru Pamong, mahasiswa
magang 1 di MI Adabiyah 2
26

Mengetahui Palembang, Agustus


Guru Pembimbing Magang 2020
Mahasiswa

Ivan Riyadi, M. Pd.I. Nurzalina


NIP. 199108072019031007

Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
TERHADAP KULTUR LEMBAGA

No. Aspek Yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi


1 Perilaku siswa terhadap Sangat Baik Berperilaku sopan
guru santun terhadap guru
yang ada disekitar kita
2 Perilaku siswa terhadap Sangat Baik Tampak rasa
siswa lainnya kebersamaan seperti
ketika olahraga,
bermain serta makan
saat istirahat
3 Perilaku siswa diluar Baik Displin, ramah dan
kelas sopan santun kepada
orang yang lebih tua
dari mereka
4 Perilaku siswa terhadap Baik Berperilaku sopan
civitas akademi sekolah santun,ramah, baik dan
lainnya (seperti kepala selalu menghormati
sekolah, kariyawan, Kepala Sekolah,
27

TU, satpam, dan lain – Karyawan, TU, satpam,


lain) dan Lain-lain
5 Ketepatanwaktu memul Sangat baik Waktu proses
ai proses pembelajaran. pembelajaran di mulai
dengan sangat tepat
sesuai jadwal yang
telah ditentukan oleh
pihak sekolah MI
Adabiyah II palembang
6 Ketepatan waktu pergan Sangat Baik Loneng selalu selalu
tian mata pelajaran berbunyi setiap
pakanpergantian jam
mata pelajaran
7 Ketepatan dalam Baik Dilaksanakan sesuai
mengakhiri proses jadwal yang telah
pembelajaran ditentukan oleh pihak
sekolah
8 Kedisiplinan dalam Berdasarkan info Sebaiknya pihak
mengikuti upacara yang didapatkan dari sekolah melakukan
bendera setiap hari pihak sekolah, siswa upacara bendera tiap
senin dan senam pagi bahkan orang tua hari senin karena
pada hari jum’at siswa, di MI dengan dilaksanakan
Adabiyah II upacara tersebut dapat
melakukan upacara meningkatkan
bendera hari senin nasionalisme siswa-
hanya dilaksanakan siswa serta merka akan
kurang lebih 1 bulan terbiasa saat memasuki
sekali. Begitu juga jenjang sekolah
dengan senam yang berikutnya.
dilakukan tiap bulan
sekali pada hari
28

sabtu
9 Pembinaan guru dan Sangat Baik guru Sangat Baik dalam
siswa (dalam kegiatan k Pembinaan karakter
eagamaan dan lain-lain) anak sebelum Belajar
Berdoadan Setelah
Belajar Berdoa.
10 Budaya 3S (senyum, Sangat baik Siswa sudah
salam, sapa) menerapkan 3S supaya
siswa tersebut bisa
terlatih dalam
melakukan 3 S
11 Budaya 4K( kebersihan, Sangat Baik Kebersihan terjaga serta
kesehatan, keindahan, keindahannya tertata
kesopanan) dengan rapi, serta
kesehatan muridnya
sangat diutamakan dan
kesopanan

12 Pelaksanaan tata tertib Baik Sudah ditaati dengan


sekolah baik sesuai dengan
peraturan yang telah
diberlakukan di
sekolah.
13 Pelaksanaan tata tertib Baik Sudah ditaati dengan
sekolah baik sesuai dengan
peraturan yang telah
diberlakukan di
sekolah.

Kesimpulan:
29

Dari observasi diatas dapat disimpulkan bahwa sikap guru dan siswa yang
ada di MI Adabiyah II Palembang dapat dijadikan contoh untuk para mahasiswa
magang atau calon guru maupun sekolah-sekolah lainnya. Karena sekolah ini
mempunyai guru yang teladan dan berbudi pekerti, serta lingkungan sekolah
sangat nyaman.

Lampiran 3
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
PEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES
PEMBELAJARAN

No. Pemanfaatan Sarana


Hasil Pengamatan Hasil Refleksi
Prasarana
1. Pemanfaatan ruang Sangat baik Tempat telah
kelas dimanfaatkan sangat baik
bagi para siswa/i
2. Pemanfaatan Baik Tersusun rapi, bersih,
perpustakaan nyaman. Dan bukunya
lengkap.
3. Pemanfaatan Laboratorium IPA Walaupun begitu,
laboratorium IPA dan laboratorim sekolah harus lebih
Bahasa dimanfaatkan.
ditempatkan dalam
satu ruangan dan
dimanfaatkan
dengan sebaik
baiknya
4. Pemanfaatan - -
laboratorium bahasa
5. Pemanfaatan Baik Laboratoriun komputer
laboratorium komputer sangat baik dan juga
30

pemanfaatannya. Serta
jumlah komputer yang
ada lumayan banyak.
6. Pemanfaatan ruang Sangat Baik Memiliki ruangan yang
pimpinan rapi, nyaman, dan bersih
7. Pemanfaatan ruang Sangat Baik Bersih, rapi, indah serta
guru dimanfaatkan dengan
sebaik mungkin
8. Pemanfaatan tempat Sangat baik Siswa dan Guru
beribadah memanfaatkan dengan
baik mushollah yang ada
di lingkungan sekolah
saat sholat Zuhur dan
Ashar
9. Pemanfaatan ruang Ruang konseling Perluh dibuat ruangan
konseling Dimanfaatkan Khusus konseling
sangat baik, namun ataupun jika fasilitas
penempatan tidak mamadai bisa tetap
ruangan konseling terletak di dalam ruang
masih kurang baik guru, namun tempatnya
karena terletak di harus lebih tertutup.
dalam ruang guru
sehingga siswa
yang mendapatkan
bimbingan menjadi
kurang optimal.
10. Pemanfaatan ruang Ruang UKS di Sudah sangat baik ruang
UKS manfaatkan dengan UKS dapat berguna jika
sebaik baiknya bagi siswa- siswi mapun
walaupun warga sekolah lainnya
tempatnya terletak yang membutukan
31

di dalam ruang penanganan awal jika


guru, namun mengalami sakit.
terkesan tertutup
dan guru juga dapat
mengawasi dengan
leluasa.
11. Pemanfaatan ruang Tidak tersedia
OSIS ruang OSIS untuk
MI
12. Pemanfaatan Sangat Baik Semua wc sudah cukup
jamban/wc terawat, bersih dan selalu
ada air.
13. Pemanfaatan gudang Gudang tidak Sebaiknya pihak sekolah
terdapat dalam membuat gudangnya di
kawasan MI belakang sekolah/ tetap
Adabiyah II dikawasan MI Adabiyah
melainkan terletak II agar mudah di jangkau
di SMP Adabiyah
yang letaknya tidak
terlalu jauh namun
memakan banyak
tenaga jika ingin
memindahkan
barang bekas ke
gudang.
14. Pemanfaatan tempat Sangat baik Pemanfaatan seperti ini
bermain/berolahraga harus terus dilakukan
agar tempat yang telah di
sediakan dapat
dimanfaatkan dengan
32

baik.

Kesimpulan :

Dari observasi yang telah kami lakukan mengenai pemanfaatan sarana


prasarana, kami mendapatkan hasil yang sangat baik. Sarana yang telah
disediakan oleh sekolah semuanya terpenuhi dan pemanfaatannya pun sudah baik
tetapi ada yang masing belum maksimal. Tetap dipertahankan untuk semuanya
dan yang belum termanfaatkan dengan baik semoga segera termanfaatkan.

Lampiran 4
LEMBARAN PENGAMATAN & REFLEKSI
MANAJEMEN LEMBAGA

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refelksi


1. Organisasi sekolah
a. Penyediaan Sangat baik Penyediaan Manajemen
manajemen organisasi sudah baik,
organisasi karena sudah mencakup
kepemimpinan seluruhnya, sehingga
tranformasi dalam Manajemen disekolah
mencapai tujuan ini akan lebih efektif
sekolah dan sistematis untuk
mencapai kelancaran
fungsi sekolah.
b. Penyusunan Sangat baik Penyusunan sudah
rencana sekolah bagus karena sebelum
dan merumuskan memasuki semester
kebijakan untuk para guru sudah
sekolahnya sendiri menyusun rencana
sekolah sehingga
sekolah akan dapat
33

berjalan dengan baik


c. Pengelolaan Berjalan baik Berjalan dengan baik
kegiatan karena setiap guru
operasional sekolah masing-masing yang
memiliki jabatan dan
tanggung jawab
melaksanakan kegiatan
sesuai dengan rencana
yang telah ditetapkan
sekaolah.
d. Jaminan adanya Sudah sangat baik Jalinan komunikasi
komunikasi yang antar sekolah dan
efektif antara masyarakan sudah
sekolah/dan atau sangat baik karena
masyarakat (school adanya sosialisasi kerja
community) bakti terhadap
masyarakat dan
sosialisasi terhadap
sekolah seperti
mengadakan
pertandingan sehingga
sekolah lebih dikenal
kepada sekolah lain dan
masyarakat kegiiatan
ini harus di
pertahankan.
e. Jaminan akan Segala bentuk Sudah baik, karena
terpeliharanya kegiatan yang setiap laporan sudah di
sekolah yang berbentuk laporan dokumentasikan sesuai
bertanggung jawab harus dilaporkan dengan prosedurnya.
( akuntabel kepada kepada yayasan
34

masyarakat dan dan pemerintah,


pemerintah) terpeliharanya
dalam masyarakat
tergantung pada
masyarakat itu
sendiri.

2. Proses Belajar Mengajar


a. Peningkatan 1. Dengan sudah sangat baik,
kualitas belajar menggunak tetapi alangkah lebih
siswa an fasilitas baiknya ditigkatkan lagi
yang ada karena masih ada siswa
2. Dengan yang keluar masuk
memberika kelas jika tidak ada
n motivasi guru dikelas.
dan arahan
b. Pengembangan Kurikulum yang Di MI Adabiyah II
kurikulum yang digunakan yaitu Palembang sudah
cocok dan tanggap Kurikulum 2013 menggunakan
terhadap kebutuhan kurikulum yang
siswa, sekolah, dan dibutuhkan oleh para
masyarakat siswa sehingga para
siswa dapat
mengangkat kualitas
belajar dalam
pengetahuan sesuan
dengan kejuruanya
c. Pengyelenggaraan Sudah baik, di Sangat baik program
pengajaran yang sekolah ini sebelum belajar disini selain
efektif memulai pelajaran pelajan umu yang di
para siswa-siswi dapat, keagamaanya
35

harus bertadarus juga begitu kental


terlebih dahulu dan dalam pelajaran di
setelah itu baru sekolah ini.
memulai pelajaran.
d. Penyediaan 1. Adanya Dengan adanya ini para
program kegiatan siswa-siswi dapat
pengembangan ekstrakuliku mengembangkan bakat
yang diperlukan ler yang dimiliki.
siswa
3. Sumber Daya Manusia
a. Pemberdayaan staf Sesuai dengan Sudah bagus,
dan penempatan bidang dan penempatan setiap guru
personel yang keahlianya masing- dan staf sesuai dengan
dapat melayani masing keahlianya.
semua keperluan
siswa
b. Pemilihan staf yang Sesuai dengan Wawasan yang bagus
memiliki wawasan bidangnya masing- dan pemilihan yang
manajemen masing tentu harus tepat pada bidang-
berbasis sekolah memiliki wawasan bidangnya harus
yang berbasis diimbangi dengan
Manajemen wawasan keislamanya.
sekolah
c. Penyediaan Pelatihan pada Pelatihanya perlu
kegiatan untuk bidang-bidang lain, ditingkatkan kembali
pengembangan adanya workshop sehingga membuat staf
profesi semua staf setahun sekali. siap
d. Jaminan 1. Asuransi Sudah mensejahterakan
kesejahteraan 2. Tunjangan para guru
semua staf jabatan
36

3. 30 tahun
mengajar di
MI
jaminanya
umrah
4. Sumber daya dan Administrasi
a. Pengindentifikasian Seperti staf dan tata Sudah sangat baik,
sumber daya yang usaha sudah karena semua yang
diperlukan berjalan dengan telah di butuhkan dalam
lancar dari pertama sumber daya telah
sekolah didirikan tersediya, sehingga para
seperti halnya siswa merasa lebih
ruangan-ruangan nyaman untuk
yang dibutuhkan berkonseling.
sudah berjalan
semestinya.
b. Pengelolahan dana 1. Untuk Sudah baik, karena
sekolah keperluan dana sekolah sudah
gaji guru berjalan dengan
2. Untuk semestinya dan dana itu
keperluan dikelola untuk
sarana kepentingan sekolah
prasarana atau kepentingan
sekolah bersama. Sehingga
3. Untuk kegiatan disekolah
keperluan seperti perencanaan,
ujian-ujian pengorganisasian dan
sekolah pengawasan sekolah
4. Untuk berjalan dengan baik.
keperluan
rehab
37

sekolah
5. Pembiayaan
ekskul
sekolah
6. Untuk
peralatan
praktek
c. Penyedian 1. Penyediaan Sudah sangat baik,
dukungan ATK karena alat yang
administrasi 2. Penyediaan dibutuhkan di
computer administrasi sudah
dan lainya lengkap dan siap untuk
3. Menyediaka digunakan
n mesin
printer
d. Pengelolahan Memberikan Sudah baik, karena
gedung dan saran pengawasan dalam sudah ada bagian waka
prasarana gedung dan sarana sarana-prasaran untuk
untuk kebijakan mengelola saran
dan pencapaian sekolah
tujuan sekolah
e. Pemeliharaan Sudah baik, tetapi perlu
gedung dan sarana 1. Mendatang ditingkatkan lagi karena
prasarana kan tukang masih ada sarana yang
kebun 1 sudah kurang baik.
bulan sekali
2. Mengecek
lingkungan
sekolah dan
sarana
sekolah
38

Kesimpulan :
Dalam Manajemen Organisasi sudah sangat baik dan berjalan dengan
semestinya, tetapi masih ada yang perlu di perbaiki seperti pemeliharaan gedung
yang harus perlu ditingkatkan lagi begitu juga dengan lingkungan sekolah.

Lampiran 5
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
PRAKTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi


1. Karakteristik Motivator, supervisior, Sudah bagus, sesuai
pimpinan berpendidik, bertanggung dengan karakteristik
jawab. pimpinan yang
bagus.
2. Sifat pimpinan Berani, jujur, memiliki Sifat pemimpinya
kemampuan komunikasi juga bagus dalam
yang tinggi, rendah hati. emnjalin hub
sekolah dan
masyarakat.
3. Perilaku pimpinan Tegas, dan berwibawa. Perilaku bagus,
berwibawa dan juga
mengayomi.
4. Gaya kepemimpinan Demokrasi dan otoritas. Benar-benar
melakukan hal di
sekolahan dengan
pemanfaatan yang
baik dan jujur.
5. Karakteristik guru Mengayomi, adil, Berkarakteristik
bertanggung jawab dan seperti guru yang
melaksanakan tugasnya
39

masing-masing dengan professional.


baik.
6. Karakteristik Sopan, saling membantu. Karyawan juga
karyawan sudah bagus, disiplin
dan tanggung jawab.
7. Karakteristik siswa Sopan, ceria dan bisa Karakteristik siswa
membaca alquran. yang utama yaitu
berakidah yang baik
dan islami.
8. Pembinaan disiplin Memberika peraturan Pembinaannya
tentang tata tertib sekolah bagus, mulai dari
kepada murid. memberikan
hukuman sanksi bagi
yang terlambat dan
melanggar.
9. Pembangkitan Memberikan Dengan adanya
Motifasi penghargaan kepada penghargan, motifasi
siswa yang berprestasi yang dimiliki oleh
siswa akan lebih
bermanfaat dan
mendorong lebih
untuk menjadi siswa
yang berprestasi.
10. Penghargaan Banyak penghargaan Untuk yang sudah
yang di raih. didapatkan harus
tetap dijaga dan yang
belum di raih harus
di usahakan.
11. Hubungan intra Baik sekali, karena Kegiatan seperti ini
sekolah semua siswa disekolah alangkah lebih
ini sudah menjalankan 3S baiknya di
40

( senyum, sapa, salam ) pertahankan,karena


kegiatan ini
menuntun siswa ke
budi yang luhur.
12.. Hubungan dengan Mengadakan kerja bakti Hubungan ini
masyarakat sosial alangkah lebih
baiknya
dipertahankan,
sehingga terjalin
silaturahim yang
baik.

Kesimpulan :
Mulai dari karakteristik pimpinan, guru-guru, staf , karyawan dan siswa-
siswi MI ADABIYAH II PALEMBANG sudah sangat baik karena
mengutamakan agama terlebih dahulu, dan penghargaan yang didapat oleh
sekolah ini sudah sangat banyak sehingga dapat memotifasikan siswa untuk lebih
giat lagi dalam melakukan kegiatan apapun dan lebih giat lagi mendapatkan
prestasi dalam pembelajaran apapun.

FORMAT PENILAIAN AKTIVITAS


( Guru )

Kelompok : ..............................................
Nama Sekolah : .............................................
Guru Pamong : .............................................
Periode Penilaian : Tanggal..............s/d. ............
Aspek
No. NIM Penilaian Nilai rata-
Nama Mahasiswa
1 2 3 4 rata

1
2
3
41

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Palembang, ............2020
Guru Pamong,

.........................................
NIP.

Keterangan:
Aspek: Nilai :
1. Kemampuan kerja 4. Sangat Baik
2. Inisiatif dan motivasi diri 3. Baik
3. Pemahaman tentang aspek kerja 2. Cukup
4. Kemampuan kerja dalam tim 1. Kurang

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL DAN PERSONAL


Aspek yang Dinilai Kompetensi Soasial dan
No. Personal
(Skor: 10 s.d. 100
1. Kedisiplinan
2. Rasa tanggung jawab
Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan
3.
sekolah
Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan daring yang
4.
dilaksanakan oleh pihak sekolah
5. Ketepatan waktu (penyelesaian tugas)
Kemampuan bekerja sama dengan guru-guru/dosen
6. pembimbing, staf administrasi sekolah, siswa, dan
sesama praktikan
7. Kerapian berpakaian
8. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan
42

selama melaksanakan PPL daring


Skor Total
Skor (Jumlah: 8)

Palembang, ..................................2020
Koordinator Guru Pamong/Dosen Pembiming

(..............................................)
NIP. ………………….......…

Keterangan
N = S+8 = Total
8
N = Skor Jumlah
S = Skor Kompetensi Sosial/Total
8 = Jumlah Seluruh Aspek
8 = Aspek yang dinilai

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI


MANAJEMEN LEMBAGA
(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................


Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
A Organisasi Sekolah
1 Merefleksikan penyediaan manajemen organisasi
kepemimpinan transformasional dalam mencapai tujuan
sekolah
2 Merefleksikan penyusunan rencana sekolah dan merumuskan
43

kebijakan untuk sekolahnya sendiri


3 Merefleksikan pengelolaan kegiatan operasional sekolah
4 Merefleksikan jaminan adanya komunikasi yang efektif
antara sekolah/dan atau masyarakat (school community)
5 Merefleksikan jaminan akan terpeliharanya sekolah yang
bertanggung jawab (akuntabel kepada masyarakat dan
pemerintah)
B Proses Belajar Mengajar
6 Merefleksikan peningkatan kualitas belajar siswa
7 Merefleksikan pengembangan kurikulum yang cocok dan
tanggap terhadap kebutuhan siswa, sekolah, dan masyarakat
8 Merefleksikan penyelenggaraan pengajaran yang efektif
9 Merefleksikan penyediaan program pengembangan yang
diperlukan siswa
C Sumber Daya Manusia
10 Merefleksikan pemberdayaan staf dan penempatan personel
yang dapat melayani semua keperluan siswa
11 Merefleksikan pemilihan staf yang memiliki wawasan
manajemen berbasis sekolah
12 Merefleksikan penyediaan kegiatan untuk pengembangan
profesi semua staf
13 Merefleksikan jaminan kesejahteraan semua staf
D Sumber Daya dan Administrasi
14 Merefleksikan pengidentifikasian sumber daya yang
diperlukan
15 Merefleksikan pengelolaan dana sekolah
16 Merefleksikan penyediaan dukungan administratif
17 Merefleksikan pengelolaan gedung dan sarana prasarana
18 Merefleksikan pemeliharaan gedung dan sarana prasarana
Jumlah
Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 : 2 = ....................

Palembang .............................
GPM / DPM,

________________________
NIP.
44

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI


PENERAPAN KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF
(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................


Nama Mahasiswa : ..................................................................................................
NIM : ..................................................................................................
Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom
penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.
Penilaian
No. Komponen
4 3 2 1
1 Merefleksikan karakteristik pimpinan
2 Merefleksikan sifat pimpinan
3 Merefleksikan perilaku pimpinan
4 Merefleksikan gaya kepemimpinan
5 Merefleksikan karakteristik guru
6 Merefleksikan karakteristik karyawan
7 Merefleksikan karakteristik siswa
8 Merefleksikan pembinaan disiplin
9 Merefleksikan pembangkitan motivasi
10 Merefleksikan penghargaan
11 Merefleksikan hubungan intra sekolah
12 Merefleksikan hubungan dengan masyarakat
Jumlah
Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 : 48 = ....................

Palembang..............................
45

GPM / DPM,

________________________
NIP.

Lampiran 6

Gambar 1. Pembukaan Program Magang I


46

Gambar 2. Ruangan Guru

Gambar 3. Perpustakaan
47

Gambar 4. Lab Komputer

Gambar 5. WC

Gambar 6. Mushollah
48

Gambar 7. Lapangan

Gambar 8. Ruang Kelas


49

Gambar 9. Ruang TU

Gambar 10. Ruang kepsek

Gambar 11. Penghargaan


50

Gambar 12. Penutupan Program Magang I

Gambar 13. Foto Bersama Guru di MI ADABIYAH 2 Palembang


51

BIODATA

NAMA : NURZALINA
NIM : 1930201084
PRODI : PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS : ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
SEMESTER :3
EMAIL : [email protected]
ALAMAT : jln. Solok kemas Km 16
NO HP : 082375169284

Anda mungkin juga menyukai