Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Nama :

Tory Irmansyah(19.23.021536)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

FAKULTAS FKIP PRODI PGSD 2021/2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III (Tiga) / Genap

Tema 2 : Perkembangan Teknologi

Sub Tema 1 : Perkembangan Teknologi Produksi Sandang

Pembelajaran : 5

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan indikator

Bahasa Indonesia :

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1 Menggali informasi produksi
perkembangan teknologi pakaian
produksi,komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat

4.6 Meringkas informasi tentang 3.9.1 Membaca infomasi produksi

perkembangan teknologi produksi, pakaian
komunikasi, dan transportasi di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
PPKn :

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.9.3 Menjelaskan keberagaman
karakteristik individu dilingkungan sekitar pekerjaan individu di lingkungan
sekitar.
4.3 Menyajikan makna keberagaman 3.9.5 Membaca keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar pekerjaan individu di lingkungan
sekitar

Matematika :

Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri 3.9.7 Menjelaskan simetri putar pada
putar pada bangun datar menggunakan bentuk bangun datar yang ada di
benda konkret motif kain
4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri 3.9.9 Melaksanakan percobaan
putar pada bangun datar menggunakan simetri putar pada bangun datar
benda konkret

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mencermati video produksi pakaian, peserta didik dapat menemukan
informasi produksi pakaian dengan runtut dan tepat.
2. Dengan mencermati gambar berbagai macam pekerjaan di powerpoint, peserta didik
dapat membandingkan hasil dari berbagai macam pekerjaan yang ada di lingkungan
dengan tepat.
3. Dengan mencermati video simetri putar, peserta didik dapat membandingkan simetri
putar pada sebuah bangun datar dengan menggunakan benda konkret dengan tepat.
4. Setelah mencermati teks bacaan produksi pakaian, peserta didik dapat meringkas
informasi produksi pakaian dengan runtut dan tepat
5. Melalui lembar kerja, peserta didik dapat menyajikan keberagaman pekerjaan di
lingkungan sekitar dengan tepat.
6. Melalui percobaan simetri putar, peserta didik dapat menyajikan tabel bangun datar
yang memiliki simetri putar dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Proses produksi dari bahan sampai menjadi pakaian

2. Keberagaman Pekerjaan di lingkungan
3. Simetri putar pada bangun datar

E.MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

  Model: Problem Based Learning
 Metode: simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Pendekatan: Saintifik TPACK

F.MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media Belajar:

1. Power point

2. Video pembelajaran :

https://www.youtube.com/watch?v=XUQCh0wyXAI

https://www.youtube.com/watch?v=WAIRMyzHpeU

3. Gambar keragaman pekerjaan

4. Gambar bangun datar

Alat Belajar:

1. Laptop

2. YouTube

3. LCD
G.Sumber Belajar

Muhibba, Iba. 2018. Buku Pedoman Guru Tema : Perkembangan Teknologi Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Muhibba, Iba. 2018. Buku Pedoman Peserta didik Tema : Perkembangan Teknologi Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.Lingkungan dan masyarakatBaju peserta didikBangun datar

Karakter Peserta didik yang diharapkan :

Religius

Nasionalis

Percaya diri

H.Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap/Sintak Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal
Kegiatan Awal Guru mengucap salam. Peserta didik menjawab
salam.
Guru mengajak peserta didik Perwakilan peserta didik
berdo’a. memimpin do'a/ketua
kelas/bergiliran
Guru memeriksa kehadiran Peserta didik yang
peserta didik. dipangggil namanya
Orientasi mengangkat tangan.
Guru mengkondisikan kelas. Dalam kegiatan ini peserta
didik dilatih disiplin untuk
merapikan diri dan
mempersiapkan diri serta
alat tulis dan buku
pelajaran untuk belajar. 10 menit
Peserta didik bertanya jawab Peserta didik menjawab apa
tentang materi sebelumnya yang guru tanyakan
bersama guru dengan
memberikan pertanyaan

a. Pakaian seragam apa yang

kamu
gunakan ketika berangkat
sekolah ?
b. Apakah pakaian yang
digunakan ketika pergi ke
sekolah dengan pakaian yang
kamu gunakan ketika bermain
bersama temanmu itu sama ?
Menampilkan gambar proses Peserta didik
pembuatan pakaian dan memperhatikan gambar
berbagai macam pekerjaan yang diperlihatkan guru
saat pembuatan pakaian dan didepan dan menjawab
mengajukan pertanyaan. pertanyaan guru.
Guru memberitahukan tujuan Peserta didik menyimak
dan kompetensi serta bahan penjelasan guru mengenai
ajar yang akan diajarkan pada pembuatan pakaian .
hari ini.

Kegiatan Inti
(1) Orientasi Guru menyuruh peserta didik Melalui kegiatan pesertas
peserta didik mengamati video proses didik menyimak dan
pada masalah pembuatan pakaian yang memperhatikan penjelasan
ditampilkan. guru tentang video yang
diputar oleh guru.
30 menit
Guru mempersilahkan peserta Peserta didik X 35 JP
didik untuk menyampaikan menyampaikan pendapat
 pendapat tentang video. tentang tayangan video
tersebut.
Guru menjelaskan    kepada Dalam kegiatan ini peserta
peserta didik tentang isi video didik menyimak penjelasan
tersebut. guru.

Guru menyuruh peserta didik Peserta didik secara

secara bergantian membaca bergantian membaca teks
teks yang sudah ditayangkan yang sudah ditayangkan
secara bergantian dalam slide secara bergantian dalam
power point. slide power poin

Guru menyuruh peserta didik Peserta didik mengamati

mengamati berbagai macam gambar berbagai macam
pekerjaan yang ada dalam pekerjaan yang terlibat
video dan ppt dalam pembuatan pakaian

(2) Guru melakukan tanya jawab Peserta didik menjawab

Mengorganisasi pertanyaan dari guru
kan peserta a. Bahan apa saja yang bisa
didik untuk digunakan sebagai bahan
belajar. dasar pembuatan
pakaian ?

b. Pekerjaan apa saja yang

terlibat dalam Pembentukan
pakaian ?
(3)Membimbing Guru menggali pemahaman Peserta didik mengambil
penyelidikan Peserta didik tentang proses undian yang sudah
individu produksi,pekerjaan dalam disiapkan oleh guru untuk
maupun pembuatan pakaian mendemostrasikan urutan
kelompok. proses pembuatan pakaian
sesuai dengan undian yang
sudah diambil

Guru menggali pemahaman Peserta didik menjawab

Peserta didik tentang motif pertanyaan dari guru
yang ada di kain atau pakaian
peserta didik yang berbentuk
bangun datar
Guru menyuruh siswa untuk Peserta didik berkreasi
berkreasi membuat bangun membuat bangun datar
datar menggunakan kertas menggunakan kertas
(4)Mengemban karton karton,mewarnai masing-
gkan dan masing bangun datar
tersebut.
menyajikan Guru menyampaikan bahwa Peserta didik melakukan
hasil karya bangun datar memiliki percobaan simetri putar
simetri putar. Simetri putar pada bangun datar
adalah banyak putaran yang
(5)Menganalisis dapat dilakukan pada suatu
dan bidang datar
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
Penutup
Guru melakukan sesi tanya Peserta didik bertanya dan 15 menit
jawab menjawab pertanyaan dari
guru
Guru menutup pelajaran Peserta didik ikut
dengan cara menyimpulkan menyimpulkan meteri
materi bersama-sama peserta bersama guru
didik
Guru meminta peserta didik Peserta didik merapikan
untuk memasukan alat tulis semua alat tulis di meja dan
dan buku pelajaran kedalam memasukkan semua alat
tas pesertadidik belajar kedalam tas
Guru mengakhiri Peserta didik berdo'a
pembelajaran dengan bersama-sama sebelum
mengajak peserta didik pulang
berdo’a menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
Guru menutup pembelajaran Peserta didik menjawab
dan memberi salam. salam guru dan pulang
(Religius)

I. PENILAIAN

a. Teknik Penilaian
1) Sikap Observasi
2) Pengetahuan Tes tertulis

3) Keterampilan

a) Membuat ringkasan tahapan pembuatan pakaian

b) Membuat tabel keragaman pekerjaan dan dampak pada lingkungan

c) Melakukan percobaan simetri putar pada bangun datar

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Remidial
a) Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan
simetri putar
2) Pengayaan

a) Peserta didik dapat menyebutkan bangun datar yang terdapat pada lingkungan kelas.

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

____________________ ____________________