RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

MI NU SUKAMAJU
TAHUN AJARAN 2020/2021

Satuan pendidikan : MI NU Sukamaju

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Mata pelajaran, Kompetensi Dasar, dan Indikator

Mata Kompetensi dasar Indikator

Pelajaran
Bahasa 3.6 Mencermati 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak
indonesia ungkapan permintaan bersambung menggunakan
maaf dan tolong huruf kapital tentang
melalui teks tentang langkah-langkah koordinasi
 budaya santun sebagai gerak kepala, tangan, kaki
gambaran sikap hidup dalam gerak tari dan
rukun dalam mempraktikkannya dengan
kemajemukan kerjasama dan disiplin.
masyarakat Indonesia.
PPKn 3.1Mengidentifikasi 3.1.1.Menjelaskan hubungan
hubungan antara gambar pada lambang
simbol dan sila-sila Negara dengan sila-sila
Pancasila dalam Pancasila
lambang negara
“Garuda Pancasila”

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di
rumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.
2. Dengan menulis contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
nilai Pancasila sila keempat di rumah dengan benar.
3. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menjelaskan makna
ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan
bahasa sendiri dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
 langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari.
 puisi anak tentang permainan tradisional.
 hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar. Gambar
4. Pulau Raja Ampat.
5. Graphic organizer pola gantungan.
6. Gambar Beni sedang bercerita tentang pengalaman.
7. Teks percakapan antara Edo dan Oridek.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiata Alokasi
Deskripsi
n Waktu
Pendahu 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 5 menit
luan dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh
salah seorang siswa.
3. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.

Kegiatan 25 menit
Ayo Berlatih
inti
1. Siswa mengamati gambar Pulau Raja Ampat
 (mengamati).
2. Siswa bertanya jawab tentang gambar Pulau Raja
Ampat (menanya).
3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan
gambar Pulau Raja Ampat (menanya).
4. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat
dengan teman sebangkunya (menanya).
5. Siswa saling menjawab pertanyaan temannya
(menalar).
6. Siswa bersama guru menentukan jawaban yang
sebenarnya (menalar).
Ayo Berdiskusi
7. Siswa bertanya jawab tentang perilaku yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila (menanya).
8. Siswa berdiskusi menentukan perilaku yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila
(mengomunikasikan).
9. Siswa menunjukkan contoh perilaku di rumah
yang sesuai dengan sila keempat Pancasila
(mencoba).
Ayo Membaca
10. Siswa membaca teks percakapan antara Edo dan
Oridek (mengamati).
11. Siswa menemukan contoh ungkapan minta tolong
sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks
percakapan (mengamati).
12. Siswa mempraktikkan teks percakapan antara Edo
dan Oridek (mencoba).
13. Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan
dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup
 rukun dalam kemajemukan (mencoba).
Ayo Berdiskusi
14. Siswa bertanya jawab tentang makna ungkapan
meminta maaf (menanya).
15. Siswa berdiskusi tentang makna ungkapan
meminta maaf (mengomunikasikan).
16. Siswa menulis hasil diskusinya pada kolom yang
sudah disediakan (mencoba).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 5 m
pembelajaran yang telah berlangsung: e
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan n
hari ini? it
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua
untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa.

H. Penilaian
1. Keterampilan
  Menceritakan tentang pengalaman menerapkan
nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah.
N Kriteria Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
o. Sekali(4) Bimbing
an (1)
1 Menceritaka Mampu Mampu Mampu Belum
n tiga menceritakan menceritaka menceritaka mampu
sikap sesuai tiga n n satu menceritak
sila sikap sesuai dua sikap sikap sesuai an
pertama sila sesuai sila sikap
Pancasila pertama sila pertama pertama sesuai
berdasarkan Pancasila berdasarkan Pancasila sila
pengalaman.. berdasarkan pengalaman. berdasarkan pertama
pengalaman. pengalaman. Pancasila
berdasarka
n
pengalama
n
2 Volume Terdengar Terdengar Terdengar Suara
Suara sampai sampai hanya sangat
seluruh ruang setengah bagian pelan atau
kelas. ruang depan tidak
kelas. ruang kelas. terdengar.

Sukamaju, 24 Mei 2021

Wali Kelas II Mahasiswa

EKO WAHYUNI, S.Pd.I WULANTIKA HAQIKI

NIP. NIM. 835040187
Mengetahui
Kepala Sekolah
SAYIDI, S.Pd
NIP