RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dalem

Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VI / 1 (Ganjil)
Tema/Sub Tema/PB : Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu : (3 JP x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
djumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam Bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. KD Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.3.1 Mengartikan
hitung campuran yang melibatkan kedudukan operasi
bilangan cacah, pecahan, hitung campuran
dan/decimal dalam berbagai bentuk bilangan cacah
sesuai urutan operasi 3.3.2 Menemukan hasil dari
operasi hitung campuran
bilangan
cacah
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1 Menyelesaikan masalah
berkaitan operasi hitung campuran yang berkaitan dengan
yang melibatkan bilangan cacah, operasi hitung campuran
pecahan dan/atau desimal dalam bilangan
berbagai bentuk sesuai urutan cacah
operasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa dan guru berdiskusi tentang operasi hitung campuran, siswa dapat
menjelaskan kedudukan operasi hitung campuran bilangan cacah dengan benar .
2. Dengan adanya contoh dari guru yang ditayangkan dalam bentuk ppt, siswa dapat
menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan cacah dengan benar.
3. Dengan berkolaborasi dengan guru, siswa bisa memecahkan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung campuran bilangan cacah dengan benar.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):

1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Mandiri
4. Kedisiplinan
5. Integritas

E. Materi Pembelajaran

MATERI REGULER MATERI REMEDIAL MATERI PENGAYAAN

Operasi Hitung Campuran Operasi Hitung Campuran Operasi Hitung Campuran
Bilangan Cacah Bilangan Cacah Bilangan Cacah

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Problem solving

Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : Penugasan, tanya jawab, Ceramah, Pengamatan

G. Media dan Bahan

a) Media
Video pembelajaran : https://www.youtube.com/watch?v=2HksxoLCEuo
b) Bahan : Kertas, penggaris, pensil, penghapus
c) Sumber Belajar
A. Buku : Syaifuddin, Muhammad.2018.Senang Belajar
Matematika.Jakarta:Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
 B. Modul Pembelajaran Inovatif : Miyarso, Estu M.Pd.2019.Perancangan
Pembelajaran Inovatif.Jakarta:Kementerian
Pendidikan dan Kebudayan.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta 10
menyampaikan kabarnya masing-masing melalui WA group. Menit
(Religiusitas).
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru melalui
google formulir. (Disiplin)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a bersama-sama yang dipandu oleh guru.
(Religiusitas).
4. Guru melakukan apersepsi dengan cara :
a. Mendeskripsikan alat/bahan/media yang akan digunakan, yaitu :
1. WhatsApp Group, google meet, google form.
b. Memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan tentang perkalian yang
ditujukan kepada peserta didik

Inti Ayo Mengamati 40

Menit
5. Guru menampilkan video pembelajaran tentang operasi
htung campuran bilangan cacah.

https://www.youtube.com/watch?v=2HksxoLCEuoGuru

6. mereview kembali tentang cara-cara/aturan-aturan untuk

menyelesaikan soal-soal operasi hitung campuran.
(Communication)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

tentang hal-hal yang belum dipahami terkait materi yang
disampaikan. (Communication)
8. Guru memberikan satu soal kepada siswa, siswa diminta untuk
berlomba siapa yang lebih cepat untuk menjawab soal dengan
benar. (4-C)
Soal Cepat Tepat

650 – (2 x 3) + 8 = ….
9. Siswa yang paling cepat menjawab diminta untuk menjelaskan
kepada temannya yang belum selesai.
(Communication_HOTS)
10. Guru bersama siswa mencermati dan menganalisa soal cerita
yang ditayangkan dalam ppt, siswa dapat memecahkan masalah
dalam soal cerita.
(Menganalisa_Collaboration_Mencermati_Memecahkan
Masalah_Problem Based Learning)
11. Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah soal cerita.
(Collaboration)
12. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah
disampaikan. (Reinforcement)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Tugas Mandiri (Offline)/Offline
Ayo menganalisa
 Siswa menganalisa sebuah soal yang diberikan oleh guru. (Critical
Thinking_HOTS)
Ayo Berkreasi
 Siswa diminta untuk membuat sebuah soal sederhana tentang
operasi hitung campuran. (Critical Thinking_Creative)
 Siswa diminta untuk menuliskan bentuk operasi hitung dari sebuah
soal cerita. (Critical Thinking_HOTS)
Penutup 13. Melaksanakan penilaian. (HOTS_Critical Thinking) 10
menit
14. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dan refleksi.
(Collaboration_Communication)
15. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. (Religius)

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas online/WAG/Google
meet
2. Penilaian Pengetahuan : Latihan Soal melalui Google Foam
3. Penilaian Ketrampilan : Menganalisa dan Membuat soal operasi hitung
campuran

Mengetahui, Yogyakarta, 8 September 2021

Kepala SD Negeri Dalem Guru Kelas 6

Mujiati, S.Pd., M.Pd. Nency Hardini, S.Pd

NIP. 19720621 199606 2 002 NIP. 19930805 201903 2 019
Operasi hitung campuran bilangan cacah merupakan
salah satu materi yang keluar dalam ujian sekolah
matematika SD/MI. Kamu dituntut untuk menguasai materi
ini jika menginginkan ujian matematikamu mendapat nilai
sempurna.

Operasi hitung campuran bilangan cacah terdiri dari

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Untuk lebih mudahnya bisa disingkat dengan KaBaTaKu
(kali, bagi, tambah, kurang).

Kadang, pengerjaan operasi hitung yang melibatkan

bilangan cacah terlihat mudah. Cukup 1 menit selesai.
Tapi tidak tahunya, setelah dikoreksi ternyata jawabannya
masih salah. Untuk itu, hati-hati dalam pengerjaan soal
dengan tipe seperti ini.

Biasanya soal yang terlihat sangat mudah, justru di

dalamnya ada jawaban jebakan. Jika kamu menggunakan
cara salah, si pembuat soal sudah menyediakan
jawabanmu tadi sebagai pilihan jawaban pengecoh. Jadi,
agar kamu tidak terkecoh, kamu harus tahu menggunakan
cara yang benar. Selain itu, kamu juga perlu untuk
mempelajari tentang karakteristik soal.
Selanjutnya, mari kita bahas tentang apa itu
bilangan cacah dan bagaimana cara
pengerjaan soal operasi hitung campuran
bilangan cacah.

A. Definisi Bilangan Cacah

Bilangan Cacah adalah bilangan yang terdiri

dari 0, 1, 2, 3, …

Bilangan Cacah juga merupakan himpunan

bilangan bulat yang tidak negatif. Atau juga
bisa didefinisikan bilangan asli ditambah
dengan bilangan nol (0).

B. Urutan Pengerjaan Operasi Hitung

Campuran Bilangan Cacah

1. Tanda kurung dikerjakan terlebih dahulu.

2. Operasi yang sama kedudukannya
dikerjakan urut dari depan ( sebelah kiri)
3. Operasi perkalian dan pembagian
dikerjakan terlebih dahulu, setelah itu
mengerjakan operasi penjumlahan dan
pengurangan
Contoh:
1. Hasil pengerjaan dari 1.606 + 924 : 22
adalah…

Jawab: karena kedudukan bagi (:) lebih

tinggi dari pada tambah (+), maka kerjakan
dulu pembagian) sehingga
1.606 + 924 : 22
= 1.606 + 42
= 1.648
2. Hasil hitung dari (76-25) x 3 adalah ….
Jawab: sesuai urutan pengerjaan hitung
bilangan, maka kerjakan terlebih dahulu
tanda kurung, sehingga
(76-25) x 3
= 51 x 3
= 153
Perhatikan Contoh berikut ini

1. 12 + ( 14-6 ) = 12 + (8) = 20

2. 120 - 78 + 60 = 42 + 60 = 102

3. 3 x 4 - 6 : 2 = 12 - 3 = 9

4. 16 : 2 x 3 = 8 x 3 = 24

Contoh Soal :

1. ( 3.405 + 12.025 ) - ( 10.391 - 109 ) =

jawaban :

( 3.405 + 12.025 ) - ( 10.391 - 109 ) =

( 15.430 ) - ( 10.282 ) = 5.148

2. Hasil dari 3 x ( 2.145 - 975 ) : 15 - 75 =

jawaban :

3 x ( 2.145 - 975 ) : 15 - 75 =

3 x ( 1.170 ) : 15 - 75 =

3.510 : 15 - 75 =

243 - 75 = 159
Permasalahan tentang Operasi Hitung Campuran
Bilangan Cacah

Operasi hitung bilangan cacah banyak digunakan dalam

kehidupan kita sehari-hari, misanya dalam hal perdagangan
dan kegiatan sosial.

Contoh Soal
1. Riswan memiliki pensil sebanyak 12 kotak. Setiap kotak
berisi 36 pensil. Pada hari ulang tahunnya, ia membagikan
semua pensinlnya sama banyak kepada 27 temannya.
Banyak pensil yang diterima setiap temannya adalah....
batang
jawaban :
Banyak pensil = 12 x 36 = 432 batang
banyak pensil yang diterima setiap teman Riswan
432 batang : 27 teman = 16 Batang

2. Sebuah toko sembakau memiliki 20 karung beras.

setiap karung berisi 50 kg. Beras tersebut akan
dimasukan ke dalam kantung dengan ukuran 5 kg.
Kantong yang dibutuhkan sebanyak kantong
jawaban :
Banyak beras = 20 karung x 50 kg = 1.000 kg
Banyak kantong yang dibutuhkan = 1.000 kg : 5 Kantong =
200 Kantong
 LK. 4.6.2.2 PENGEMBANGAN LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Nomor Absen : ……………………………
OPERASI HITUNG CAMPURAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dalem
Kelas / Semester : 6 /1
Materi : Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 Hari

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : MATEMATIKA
No. KD Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.3.1 Mengartikan
hitung campuran yang melibatkan kedudukan operasi
bilangan cacah, pecahan, dan/decimal hitung campuran
dalam berbagai bentuk sesuai urutan bilangan cacah
operasi 3.3.2 Menemukan hasil
dari operasi hitung
campuran bilangan
cacah
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.3.1 Menyelesaikan
operasi hitung campuran yang masalah yang
melibatkan bilangan cacah, pecahan berkaitan dengan
dan/atau desimal dalam berbagai operasi hitung
bentuk sesuai urutan operasi campuran bilangan
cacah

TUJUAN KEGIATAN
TUJUAN KEGIATAN

1. Setelah siswa dan guru berdiskusi tentang operasi hitung campuran, siswa
dapat menjelaskan kedudukan operasi hitung campuran bilangan cacah
dengan benar .

2. Dengan adanya contoh dari guru yang ditayangkan dalam bentuk ppt, siswa
dapat menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan cacah dengan
benar.

3. Dengan berkolaborasi dengan guru, siswa bisa memecahkan masalah yang

berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah dengan benar.
MATEMATIKA

PETUNJUK PENGISIAN LKPD

1. Baca dan ikuti setiap langkah kegiatan pada

LKPD berikut ini!
2. Berkonsultasilah dengan guru ketika
kesulitan dalam menyelesaikan masalah-
masalah pada LKPD ini!
3. Gunakan referensi lain seperti buku cetak,
internet, dan media belajar lainnya jika

A. Ayo amati soal di bawah ini kemudian jawablah

pertanyaan-pertanyaannya!

1. Operasi hitung apa sajakah yang ada pada soal

di atas?
LKPD MATEMATIKA

2. Tuliskanlah langkah-langkahmu dalam

menyelesaikan soal tersebut!

3. Tulislah kesimpulan/prosedur yang kamu dapat

dari pengerjaan operasi hitung campuran
bilangan cacah?

4. Buatlah sebuah soal sederhana tentang operasi

hitung campuran bilangan cacah yang
melibatkan operasi hitung perkalian,
pembagian, penjumlahan, dan pengurangan!
MATEMATIKA

5. Harga sebuah buku tulis Rp 3.250,00 dan harga

sebuah bolpen Rp 2.750,00. Jika Dino membeli 24
buku tulis dan 12 bulpen. Berapa rupiah yang
harus Dino bayar?
Buatlah bentuk operasi hitung dari soal cerita di
atas!

KESIMPULAN/REFLEKSI
1. Apa saja yang sudah kita pelajari hari ini?
……………………………………………….
……………………………………………….
2. Hal menarik apa yang kamu dapatkan
dari pembelajaran kita hari ini?
……………………………………………….
……………………………………………….
 LK 1 EVALUASI - INSTRUMEN PENILAIAN

Kelas/Semester : VI / I
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah
Pembelajaran 1

1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Disiplin Tanggung Jawab Komunikasi Total Ket.
No Nama Predikat
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

6
 Rubrik Penilaian Observasi
Nilai
Kriteria
Jika siswa:
1. rajin mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan daring Jika tidak ada aspek yang
2. tepat waktu dalam pengumpulan Jika yang nampak 2 aspek. Jika yang nampak 1 aspek saja. terpenuhi.
Disiplin
tugas
3. menyelesaikan tugas
dengan lengkap
Jika peserta didik mampu:
1. menyelesaikan tugas yang diberikan
dengan tepat waktu, Jika tidak ada aspek yang
2. menyelesaikan tugas yang diberikan Jika yang nampak 2 aspek. Jika yang nampak 1 aspek saja. terpenuhi.
Tanggung Jawab
dengan lengkap,
3. menyelesaikan tugas yang diberikan
dengan tepat
Jika siswa : Jika tidak ada aspek yang
1. aktif berkomunikasi dalam Jika yang nampak 2 aspek Jika yang nampak 1 aspek saja terpenuhi.
Komunikasi
pembelajaran
2. mampu menyampaikan
pendapat
3. berani bertanya jika tidak
paham

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang
 2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang diberikan di akhir pembelajaran.
No.
No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal Bobot Soal

MATEMATIKA 3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1  Mengartikan kedudukan operasi PG Isian 4 6 1
1 operasi hitung campuran yang hitung campuran bilangan cacah 3
melibatkan bilangan cacah,  Menentukan hasil operasi PG Uraian 4 10 5
pecahan, dan/decimal dalam penjumlahan dan pengurangan 2
berbagai bentuk sesuai urutan bilangan cacah (minimal tiga angka)
operasi  Menentukan hasil operasi perkalian 4
dan pembagian pada bilangan cacah PG 4
atau sebaliknya.
 Menentukan hasil operasi perkalian
dan pembagian pada bilangan cacah PG Uraian 4 10
atau sebaliknya pada soal cerita
 Menemukan hasil dari operasi hitung
campuran bilangan cacah
PG Uraian 4 10
 No.
No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal Bobot Soal

 Menemukan hasil dari operasi hitung

campuran bilangan cacah yang Isian 6
melibatkan penjumlahan pe
ngurangan dan pembagian
 Menentukan hasil operasi hitung
campuran bilangan cacah Isian Uraian 6 10
 Menentukan hasil operasi hitung
campuran yang melibatkan perkalian, Isian 6
pembagian, dan penjumlahan
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung
campuran bilangan cacah yang Isian Uraian 6 10
melibatkan operasi perkalian,
pembagian dan penjumlahan
 nalisis Penilaian

PG Isian Uraian Matematika Skor Nilai

Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.3

No
Nomor Soal

Bobot Soal 4 4 4 4 4 6 6 6 6 6 10 10 10 10 10 1-5 6-10 11-15

10
 𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Menjawab pertanyaan LKPD (Matematika KD 3.3)
No Indikator Ya Tidak Catatan
Siswa dapat menyebutkan operasi hitung apa saja yang
1 ada pada contoh soal yang diberikan
Siswa dapat menulis langkah-langkah menyelesaikan soal
2
Siswa dapat menuliskan prosedur pengerjaan operasi
3 hitung campuran bilangan cacah
Siswa dapat membuat soal operasi hitung campuran
4
Siswa dapat menulis bentuk operasi hitung campuran dari
5 soal cerita

b. Membuat soal Operasi Hitung Campuran (Matematika KD 3.3)

Aspek yang Nilai
Dinilai 4 3 2 1
Membuat 3 soal dan dapat Membuat 2 soal dan dapat dikerjakan Membuat soal 1 dan dapat Belum dapat membuat soal
Banyaknya dikerjakan dikerjakan
soal yang
dibuat
Soal melibatkan 4 operasi hitung Soal melibatkan 3 operasi hitung Soal melibatkan 2 operasi hitung Soal melibatkan 1 operasi hitung
Kandungan
operasi
hitung
 Lembar Penilaian Membuat Soal Operasi Hitung Campuran
Banyaknya soal yang Kandungan operasi
Skor Nilai
Nama Siswa dibuat hitung
No 4 3 2 1
4 3 2 1

10

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 KISI-KISI SOAL

SEKOLAH : SDN Dalem

KELAS/SMT : 6/1
MATA
: MATEMATIKA
PELAJARAN
PEMBELAJARAN 1

INDIKATOR PENCAPAIAN BENTUK

No MAPEL KD Unsur HOTS NO SOAL
KOMPETENSI SOAL
Matematika 3.3 Menjelaskan dan • Mengartikan kedudukan operasi Pilihan 1
melakukan operasi hitung hitung campuran bilangan cacah ganda
campuran yang Mengartikan
melibatkan bilangan
cacah, pecahan, • Menentukan hasil operasi Pilihan 2
dan/decimal dalam penjumlahan dan pengurangan Ganda
berbagai bentuk sesuai Menentukan
bilangan cacah (minimal tiga
urutan operasi angka) Uraian 11
• Menentukan hasil operasi Pilihan 3
perkalian dan pembagian pada Ganda
Menentukan
bilangan cacah atau sebaliknya.
Isian 10
• Menentukan hasil operasi 4
Pilihan
perkalian dan pembagian pada
ganda
bilangan cacah atau sebaliknya Menentukan
pada soal cerita 12
Uraian
 • Menemukan bentuk operasi Pilihan 5
hitung campuran bilangan cacah Ganda
Menemukan

• Menemukan hasil dari operasi Isian 6

hitung campuran bilangan cacah
Menemukan
yang melibatkan penjumlahan pe
ngurangan dan pembagian Uraian 13
• Menentukan hasil operasi hitung Isian 7
campuran bilangan cacah Menentukan
Uraian 14
• Menentukan hasil operasi hitung
campuran yang melibatkan
Menentukan Isian 8
perkalian, pembagian, dan
penjumlahan
• Menyelesaikan masalah yang
Isian 9
berkaitan dengan operasi hitung
campuran bilangan cacah yang Menyelesaikan
melibatkan operasi perkalian,
Uraian 15
pembagian dan penjumlahan

CATATAN:
Bentuk/Jumlah Soal Pilihan Ganda 5X4
Isian 5X6
Uraian 5 X 10
Jenis
: SEKOLAH DASAR Kurikulum 2013
Sekolah
Kelas : 6 Bentuk Soal : PG, Isian, Uraian
Muatan
: Matematika Nama Penyusun : Nency Hardini
Pengetahuan/ Penal
Buku Sumber : Aplikasi
v Pemahaman v v aran
Nama Siswa : ……………………………………..
Matematika KD 3.3
I. Pilihlah a, b, c atau d di depan jawaban yang benar!
1. Analisa soal di bawah ini!
4 x (3.256 – 86) : 10 + 86
=
Berdasarkan analisamu tentang pengerjaan operasi hitung campuran, yang harus dikerjakan dari
bentuk di atas adalah ….
a. perkalian c. pembagian
b. pengurangan d. penjumlahan
2. Hasil dari 924 + 127 – (456-132) = ….
a. 342
b. 595
c. 727
d. 1.051
3. Hasil dari 11.550 : 22 x 25 = ….
a. 13.125
b. 13.120
c. 12.135
d. 13.135
4. Ani mempunyai 7 box besar, masing-masing berisi 60 bola pingpong. Semua bola pingpong akan
dipindahkan ke dalam box kecil yang dapat memuat 30 bola pingpong. Jumlah box kecil yang
dibutuhkan adalah ….
a. 14
b. 15
c. 16
d. 17
5. 13.125
Bentuk operasi hitung campuran yang sesuai dengan hasil di atas adalah ….
a. 14.375 : 25 x 22
b. 12.675 : 35 x 25
c. 11.550 : 22 x 25
d. 10.675 : 25 x 25

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

6. Hasil dari 725 + 1.125 : 25 – 21 adalah ….
7. Reni membeli 25 lolipop, kemudian membeli lagi 20 lolipop. Keesokan harinya Reni membagikan
lolipopnya untuk 15 temannya. Lolipop yang diterima oleh masing-masing teman Reni adalah ….
8. (14 × 158) : 4 + 325 = ….

9. Ibu Oliv membeli 3 kg telur untuk membuat kue. 1 kg berisi 16 butir telur. Jika 1 cetak kue
membutuhkan 8 butir telur, Banyaknya kue yang dapat dibuat ibu Oliv adalah ….

10. Perhatikan soal di bawah ini!

20 x (80 : 5) – (16+9) = n, n adalah ….

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

11. Pak Andika memiliki sebuah peternakan ayam. Dia mempunyai 1.511 ayam di kandangnya. Karena
mendapat keuntungan banyak dari beternak ayam, Pak Andika membeli ayam lagi 1.343 ekor. Pada
suatu pagi Ia menemukan 172 ayamnya mati. Berapakah jumlah ayam Pak Andika sekarang?
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
12. Di Warung Serba Ada tersedia 17 karung gula pasir masing-masing berisi 95 kg. Hari ini warung
Serba Ada menrima kiriman gula seberat 125 kg. Berapa kg banyak gula di Warung Serba Ada
sekarang?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
13. 3 x (2.145 - 975) : 15 – 75 = n
Berapakah nilai n dari hasil pengerjaan operasi hitung di atas?
14. Di perpustakaan sekolah terdapat 24 rak buku. Setiap rak berisi 85 buku. Buku-buku tersebut
dikelompokkan dalam kategori komik, ensiklopedia, novel, cerpen, agama, dan majalah. Berapa
banyak buku dalam setiap kategori, bila jumlah buku untuk setiap kategori sama banyaknya?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
15. Sebuah agen mendistribusikan 240 kotak air mineral kepada 18 pengecer. Setiap pengecer menerima
bagian dengan jumlah yang sama. Jika setiap kotak berisi 12 botol. Berapakah air mineral yang
diterima oleh masing-masing pengecer?
Jawab:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

KD NILAI PARAF GURU

MATEMATIKA KD 3.3