RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika Kelas
VI/1
1-3
6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

PERANGKAT PEMBELAJARAN

C. Tujuan Pembelajaran**
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Peserta didik
dapat :
(RPP)
Melakukan pekerjaan hitung campuran
Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Mata Pelajaran: Matematika

Satuan
Pendidikan:
Karakter siswaSD/MI
yang diharapkan : Disiplin (
Kelas/Semester:
VI/
1
Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Nama Guru: I Wayan

Widarsa,
S.Pd. jawab (
TekunDedy
( diligence
) dan Tanggung
NIP/NIK:
- )
responsibility
Sekolah: SDN 5 Batubulan

D. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Sifat-Sifat
Operasi Hitung
Pengerjaan Hitung Campuran
Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK
E. Metode Pembelajaran
games, diskusi
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan Awal
- Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh

besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta
menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan,
pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat
dalam garis bilangan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

Pertemuan ke 2
Kegiatan Awal
- Motivasi dan apersepsi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan
negatif.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
Pertemuan ke 3
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.

- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
Merefleksi proses dan hasil belajar.
G. Alat/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Melakukan pekerjaan
hitung campuran
o Mencari Faktor Prima
Suatu Bilangan

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Teknik
Penilaian
Tugas
IndVidu

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Laporan
o Coba kalian simpulkan
buku
definisi bilangan bulat!
pekerjaan
o Tuliskan 3 contoh kegiatan
rumah
sehari-hari yang melibatkan
bilangan bulat!
o Tuliskan kegiatan kalian
selama satu hari yang
melibatkan bilangan negatif!
o Carikanlah Faktor Prima
Suatu Bilangan
o 4.655 + 3.561 = ....
o 454 x 235 = ...

No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-3
6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
mengenal bilangan kubik,
menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
Akar Pangkat Tiga
Arti pangkat tiga suatu bilangan
Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan
E. Metode Pembelajaran
ceramah, diskusi, dan latihan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan
mengerjakannya di depan kelas.
Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung hasil
pangkat tiga dan akar
pangkar tiga suatu
bilangan

Teknik
Penilaian
Tes

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
essay
o 163 = ... x ... x ... = ....
3

729

....

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Sikap

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-3
6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan
pangkat tiga.
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga
Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
Akar Pangkat Tiga
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan
pangkat
E. Metode Pembelajaran
percobaan, diskusi, dan latihan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar
dan pangkat tiga..
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.
Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan
dibahas di depan kelas.
Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menghitung operasi pada Tes
bilangan berpangkat

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
essay
o 163 + 123 = ....
o 283 : 73 = ....
3

64 x 3 729 ....

o
o dst.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Sikap

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-4
8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal satuan debit
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Mengenal satuan debit
Menentukan hubungan antarsatuan: waktu, volum, kecepatan, dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Pengukuran
E. Metode Pembelajaran
Percobaan, observasi, dan latihan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengenal satuan debit

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung
ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan
satuan debit
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Keran
Air
Tabung ukur
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung hubungan
jam, menit dan detik

Teknik
Penilaian
Tes

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
performance, o Jika volum sebuah tabung
kinerja dan
3.850 m3 dapat terisi penuh
lembar soal
oleh air selama 70 menit.
Berapakah debit airnya?
o dst.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Sikap

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-3
6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Pengukuran
E. Metode Pembelajaran
diskusi dan latihan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung masalah
dengan rumus debit

Teknik
Penilaian
Tes

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
performance, o Sebuah tangki yang
kinerja dan
berbentuk tabung memiliki
lembar soal
jari-jari 35 m dan tinggi 10
m. Jika debit air 70 l/jam,
berapakah waktu yang
diperlukan untuk mengisi
setengah tabung tersebut?
dst.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan

Skor
4
2

2.

Sikap

* tidak Pengetahuan

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SD Negeri 6 Batubulan
Matematika
VI/1
1-4
8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan
sederhana.

dari dua bangun datar

C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang
Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah
Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar
sederhana.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
LUAS dan VOLUME
Luas segi banyak
Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)
Luas Segi Banyak
E. Metode Pembelajaran
percobaan, observasi, diskusi, dan latihan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.
Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan
segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang.
Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas
berbagai bangun datar.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Bangun persegi
Bangun segitiga
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menurunkan rumus luas Tes
berbagai bangun datar
dari luas persegi panjang

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
performance, o carilah luas bangun dibawah
kinerja dan
14 cm
lembar soal
14 cm

o Menghitung luas
berbagai bangun datar
o dst

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-4
8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
3.
Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menghitung luas lingkaran
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menghitung luas lingkaran
Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
LUAS dan VOLUME
Luas Lingkaran
Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)
Luas Segi Banyak
E. Metode Pembelajaran
diskusi dan latihan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.
Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Berbagai benda yang berbentuk lingkaran
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menurunkan rumus luas Tes
berbagai bangun datar
dari luas persegi panjang
o Menghitung luas
berbagai bangun datar

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
essay dan
o Hitunglah luas lingkaran
kinerja
yang memiliki diameter 28
cm!

28 cm

o Sebuah meja berbentuk

lingkaran dengan luas 154
m2. Berapa dm panjang jarijarinya
o dst.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-4
8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.
Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Luas dan volum
Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran
Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran
E. Metode Pembelajaran
percobaan, observasi, dan diskusi
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.
Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi
tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok.
Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum
berbagai bangun ruang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke 3-4
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Apersepsi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
mengaplikasikan rumus luas, volume, dan keliling bangun dalam pemecahan
masalah sehari-hari.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi

Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Kubus
Balok
prisma segi tiga
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menurunkan rumus
volume bangun ruang

Teknik
Penilaian
Tes

o Menghitung volume
bangun ruang

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
essay dan
o Buatlah laporan hasil
kinerja
percobaan serta kesimpulan
rumus-rumus volum yang
didapatkan!
o Berapakah volum prisma
segi tiga yang memiliki luas
alas 28 cm2 dan tinggi 12
cm?
o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10
cm. Hitunglah volumnya!
o dst.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-3
6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
4. Mengumpulkan dan mengolah data
B. Kompetensi Dasar
Mengumpulkan dan membaca data
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi
nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
PENGOLAHAN DATA
Mengumpulkan dan membaca data
Menurunkan data
Membaca data dalam tabel
E. Metode Pembelajaran
observasi dan diskusi
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Apersepsi
Kegiatan Inti
Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan
dalam berbagai bentuk diagram
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke 2
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis,
batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan
terkecil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD
Assalaam
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas

pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke 3
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis,
batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan
terkecil
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Data dari BPS
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengumpulkan data
banyak siswa,
pelemparan dadu dan
pelem[paran mata
matauang logam

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Laporan dan o Kumpulkan data banyak
unjuk kerja
siswa, pelemparan dadu dan
pelem[paran mata matauang
logam
o Kumpulkan data nilai

o Mengumpulkan data
nilai

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-2
4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
4. Mengumpulkan dan mengolah data
B. Kompetensi Dasar
4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
PENGOLAHAN DATA
Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel
Mengurutkan abel Tabel (Hlm. 86)
Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel
E. Metode Pembelajaran
survei, observasi, dan latihan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei

Penyajian dalam bentuk diagram
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Data hasil survei dan observasi
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengurutkan data dan
menyajikan data dalam
bentuk tabel

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu

Bentuk
Instrumen
Uraian

Instrumen/ Soal
Mengurutkanlah data dan
menyajikan data dalam bentuk
tabel

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/1
1-5
10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
4. Mengumpulkan dan mengolah data
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menafsirkan sajian data
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
PENGOLAHAN DATA
Menafsirkan sajian data
Menentukan data dengan ukuran tertentu
Menentukan data terbesar dan terkecil
Menentukan rata-rata
Modus
E. Metode Pembelajaran
latihan dan diskusi
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-5
Kegiatan Awal
- Memberikan motivasi.
- Apersepsi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis.
Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Data
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menentukan data dengan Tugas
ukuran tertentu, terbesar Individu
dan terkecil
o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling
banyak keluar

Bentuk
Instrumen
essay dan
kinerja

Instrumen/ Soal
Buatkan rata-rata, modus dan
median dari data hasil survei
dan observasi kalian!

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1- 3
6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

C. Tujuan Pembelajaran**
(RPP)
Peserta didik dapat :
Mengenal berbagai bentuk pecahan
Mata Pelajaran: Matematika
Menyederhanakan pecahan
Mengurutkan pecahan Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: VI / 2

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (

Nama Guru: I Wayan

Dedy
Discipline
), Widarsa, S.Pd.
NIP/NIK:
- dan perhatian ( respect )
Rasa hormat
Sekolah: Tekun
SDN (5diligence
Batubulan
) dan Tanggung jawab (

responsibility )
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

D. Materi Ajar
Operasi Hitung Pecahan

E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada
kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu
siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari.
Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji
kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Kertas berlipat
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengenal berbagai
bentuk pecahan
o Menyederhanakan
pecahan
o Mengurutkan pecahan

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen
Isian

Instrumen/ Soal
1 2
2 ...
4 5

o 0,8 -

1
...
25

o 125 x 7
o dst.
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )

5
...
12

No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-5
10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
C. Tujuan Pembelajaran** :
Peserta didik dapat :
Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Pecahan
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-5
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada
kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran,
desimal, persen permil, dan desimal
Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu
siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan seharihari
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama
kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengubah suatu pecahan
ke bentuk pecahan lain
yang sesuai
o Membulatkan pecahan
desimal sampai dua angka
di belakang koma

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen
Isian

Instrumen/ Soal

a.

5
8

bila diubah menjadi

pecahan desimal adalah ....
b. Pecahan campuran dari
140
24
bilangan
adalah ....
c. Bentuk pecahan biasa yang
paling sederhana dari
1
%
8
bilangan 5
adalah ....

No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-4
8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Pecahan
E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-5
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan
nilai pecahan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk

membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta
memasukannya kedalam garis bilangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan
Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Garis bilangan, mainan anak-anak, meteran dll
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengubah suatu pecahan
ke bentuk pecahan lain
yang sesuai
o Membulatkan pecahan
desimal sampai dua angka
di belakang koma

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Laporan
5 ...

buku
8 40
pekerjaan
o
rumah
o Jarak sumedang Jakarta 180
km, jika ditempuh dengan bus
Uraian
yang berkecepatan 45
Objektif
km/jam. Berapakah waktu
yang diperlukan?
o Jarak Cirebon Semarang pada
peta 15 cm. Jika skala yang
digunakan 1: 1000000 maka
jarak sesungguhnya adalah ...

No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1
2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Pecahan
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menjelaskan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta membagi dua

pecahan dengan garis bilangan. Setelah itu mendiskusikan cara menjumlahkan,
mengurangkan, mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat
kesimpulan.
Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Garis bilangan
Koin Logam , manik-manik, dll
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menentukan hasil
penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian berbagai
bentuk pecahan

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
o
rumah
Uraian
Objektif

Instrumen/ Soal
1
2
2 ...
4
5

o 0,8 -

1
...
25

o 125 x 7
o dst.

5
...
12

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Sikap

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-2
4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
OPERASI HITUNG BILANGAN
Pembuatan Skala
E. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan
pecahan
Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang
berhubungan dengan perbandingan.
Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
peta
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan o Tugas
perbandingan dan
Individu
pecahan.
o Melakukan operasi hitung
dengan menggunakan
perbandingan
o Memecahkan masalah
sederhana yang
melibatkan perbandingan
dan skala

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
5 ...

8 40

o
o Jarak sumedang Jakarta 180
km, jika ditempuh dengan
bus yang berkecepatan 45
km/jam. Berapakah waktu
yang diperlukan?
o Jarak Cirebon Semarang
pada peta 15 cm. Jika skala
yang digunakan 1: 1000000
maka jarak sesungguhnya
adalah ...

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-2
5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
6.1 Membuat denah letak benda
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menggambar letak benda secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Sistem koordinat
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Apresepsi
- Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
letak sebuah benda
Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan
bantuan software komputer

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Soft ware komputer
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menggambar letak benda o Tugas
secara sederhana
Individu

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Isian dan
o Buatlah denah rumahmu
uraian
beserta lingkungan satu RT di
sekitarmu!

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-2
5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Membaca denah gambar
Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Sistem koordinat
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari
denah yang ditentukan
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Kertas berpetak
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menggambar letak benda o Tugas
secara sederhana
Individu

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Isian dan
o Perhatikan gambar denah
uraian
berikut!
a. Rumah diatas menghadap
ke arah .
b. Ruang tamu terletak
ruang tidur utama
c. Kamar mandi terletak

ruang tidur anak

d. Ruang tidur terletak

naman

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-5
10 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menentukan letak titik pada sistem koordinat
Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
Menggambar bangun datar pada bidang koordinat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Sistem koordinat
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-5
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Games yang berhubungan tentang letak titik.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan
dengan letak titik pada sistem koordinat
Menentukan letak titik pada sistem koordinat
Menggambar bangun datar pada bidang koordinat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Merefleksi materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Kertas berpetak
Games
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Menentukan letak titik o Tugas
pada sistem koordinat
Individu
o Menentukan pencerminan
pada koordinat kartesius
o Menggambar bangun
datar pada bidang
koordinat

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Isian dan
o Koordinat titik P (4,6) bila
uraian
dicerminkan terhadap sumbu
Y menjadi
o Gambarlah letak benda pada
ceritra berikut!
o Bintang kuning menyala
dengan terang di langit pada
koordinat (5,8). Didekat
bintang kuning, bintang
merah menyala redup pada
koordinat (4,7). Pada
koordinat (-2,3) bintang biru
terlihat lebih terang dari
bintang-bintang disekitar.
o dst

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1
2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram,
diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Pengolahan Data
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak

 Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Mengumpulkan data
Tugas
Individu
dengan mencacah,
mengukur dan mencatat
data dengan tally
o Menyajikan data tunggal
dan berkelompok dalam
bentuk tabel dan diagram:
piktogram, diagram
batang, diagram lingkaran
dan diagram garis

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Isian dan
o Buatlah diagram batang dan
uraian
diagram lingkaran dari data
nilai ulangan matematika
kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9,
9, 8, 9, dan 8!
o dst

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Sikap

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-3
6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menentukan mean, modus, median dan kuartil
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Pengolahan Data
E. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan
makna mean, modus, median dan kuartil.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menentukan mean, modus, median dan kuartil
Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan
untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji
kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.
Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Merefleksikan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Meteran kain
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
o Mengumpulkan data
Tugas
Individu
dengan mencacah,
mengukur dan mencatat
data dengan tally
o Menyajikan data tunggal
dan berkelompok dalam
bentuk tabel dan diagram:
piktogram, diagram
batang, diagram lingkaran
dan diagram garis

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Isian dan
o Nilai ulangan bahasa sunda
uraian
kelas 6 E adalah sebagai
berikut
9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9
8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9
8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9
carilah mean, median, modus,
dan kuartilnya!

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Skor
4
3
2

* semua salah

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-2
4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
7. yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. Kompetensi Dasar
7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Pengolahan data
E. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Games yang berhubungan denga urutan data
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan
terendah
Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan cara mengurutkan data.
Membaca data
Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah
Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Permainan/games
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengurutkan data
o Menentukan nilai
tertinggi dan terendah

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Berikut disajikan rata-rata nilai
ulangan semester ganjul kelas
5C
6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7
5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan data tersebut!
b. Buat tabelnya!
c. tentukan nilai yang tertinggi
dan terendah!

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

NIP : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SDN 5 Batubulan
Matematika
VI/ 2
1-2
4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. Kompetensi Dasar
7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menafsirkan hasil pengolahan data
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Pengolahan data
E. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang membaca data.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya

nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis
data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Merivew kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah
dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
Penelitian
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Membaca/menafsirkan
diagram suatu data

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Laporan
o Buatlah sebuah laporan
buku
penelitian sederhana
pekerjaan
mengenai hubungan
rumah
lamanya nonton TV terhadap
semangat belajar,
pengelompokan data,
pengamatan, analisis data
dan penyajian dalam bentuk
karya tulis

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

PERFORMANSI

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Sikap

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala SDN 5 Batubulan

Guru Mapel Matematika

(Ni Wayan Ariani, S.Pd., M.Pd.)

NIP : 19631231 199103 2 064

(I Wayan Dedy Widarsa, S.Pd.)

NIP : -