RPP Matematika 4

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / 1
Nama Guru : AL ASHAR, S.PD.I

NUPTK : 3951756658200002
MI : MI. MIFTAHUL HUDA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
( RPP )
Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin
( Discipline ) (NK, disiplin ( Discipline )
 Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
 Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
 Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
 Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
 Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
 Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan secara tekun
( diligence ) ( NK. tekun ( diligence )
 Karakter siswa yang diharapkan :

 Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi.
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, , Berorientasi tugas dan hasil , Keorisinilan
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
d. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.

Contoh
-6 + 8 = 2, digambarkan pada garis bilangan.
Perkalian Bilangan Bulat
Perkalian adalah penjumlahan berulang sebanyak bilangan yang dikalikan.

Contoh:
2x3-3+3=6
Perhatikan gambar di bawah ini, ya!

Sifat-sifat perkalian suatu bilangan
a. Perkalian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif.

Contoh:
1) 4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20
2) 7 x 8 = 56
3) 12 x 15 = 180
b Perkalian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif.
Contoh:
1) 4 x (-5) = (-5) + (-5) +(-5) +(-5) = -20
2) 7 x (-8) = -56
3) 12 x (-15) = -180
c. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan positif, hasilnya negatif.
Contoh:
1) -4 x 5 = -(5 + 5 + 5 + 5) = -20.
2) -7 x 8 = -56
3) -12x 15 = -180
d. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan negatif, hasilnya positif.
Contoh:
1) -4 x (-5) = -[-5 + (-5) + (-5) + (-5)] = -[-20] = 20
2) -7 x (-8) = 56
3) -12 x (-15) = 180
Kesimpulan:
tabel perkalian
Pembagian bilangan bulat
Pembagian merupakan operasi kebalikan dari perkalian

Contoh
12 : 4 = 3, karena 4 x 3 = 12 atau 3 x 4 = 12
42 : 7 = 6, karena 7 x 6 = 42 atau 6 x 7 = 42
Sifat-sifat pembagian bilangan bulat

a. Pembagian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif
Contoh
1) 63 : 7 = 9
2) 143 : 11 = 13
b. Pembagian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif
Contoh:
1) 63 : (-9) = -7
2) 72 : (-6) = -12
c. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan positif, hasilnya negatif
Contoh:
1) -63 : 7 = -9
2) -120 : 10 = -12
d. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan negatif, hasilnya positif.
Contoh:
1) -72 : (-8) = 9
2) -120 : (-12) = 10
Menggunakan Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat

Sifat komutatif
Sifat komutatif (pertukaran) pada penjumlahan dan perkalian.

a+b=b+a
a x b = b x a, berlaku untuk semua bilangan bulat
Contoh:
1) 2 + 4 = 4 + 2 = 6
2) 3 + 5 = 5 + 3 = 8
3) 4 x 2 = 2 x 4 = 8
4) 3 x 2 = 2 x 3 = 6
Sifat asosiatif
Sifat asosiatif (pengelompokan) pada penjumlahan dan perkalian.

(a + b) + c = a + (b+c)
(a x b) x c = a x (bxc), berlaku untuk semua bilangan bulat
Contoh:
1) (2+4) + 6 = 2 + (4+6) = 12
2) (3+6) + 7 = 3 + (6+7) = 16
3) (3x2) x 4 = 3 x (2x4) = 24
4) (3x5) x 2 = 3 x (5x2) = 30
Sifat distributif (penyebaran)
a x (b + c) = (a x b) + (a x c), yang berlaku untuk semua bilangan bulat.
Contoh
1) 4 x (5 + 2) = (4 x 5) + (4 x 2) = 28
2) 5 x (7 + 3) = (5 x 7) + (5 x 3) = 50
E. Metode Pembelajaran
Games, Tanya Jawab, dan Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh
besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta
menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara disiplin.
 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok secara bertanggungjawab; ( NK, bertanggungjawab
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan
pemahaman siswa.
Pertemuan ke-2
 Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
- Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
melakukan:
 penjumlahan dan perkalian dengan nol
perkalian dengan satu
perkalian dua angka dengan angka sebelas
 Konfirmasi
 Menyimpulkan materi
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke-3
 Kegiatan awal
- Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga
bilangan.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal
untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
 Konfirmasi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke-4
 Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
 Konfirmasi
pada pertemuan selanjutnya
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
 Buku lain yang relevan
 Kegiatan keseharian yang relevan
H. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Melakukan Tugas Laporan o Sebutkanlah
Sikap dan operasi hitung Individu buku operasi hitung
tindakan dengan sifat dan pekerjaan dengan sifat
yang selalu pertukaran, Kelompok rumah pertukaran,
berupaya pengelompoka pengelompokan,
untuk n, dan dan penyebaran
mengetahui penyebaran o Tentukan hasil
lebih secara perkalian dengan
mendalam disiplin ( NK. bilangan 0 dan 1
dan meluas Disiplin ) o Tentukan hasil
dari sesuatu o Menentukan pembagian dengan
yang hasil bilangan 0 dan 1
dipelajarinya, perkalian
dilihat, dan dengan
didengar. bilangan 0 dan
o Mandiri : Sikap 1
dan perilaku o Menentukan
yang tidak hasil
mudah pembagian
tergantung dengan
pada orang bilangan 0 dan
lain dalam 1
menyelesaika
n tugas-
tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu
untuk
menghasilka
n cara atau
hasil baru
dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku
tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan
dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak
dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab
: Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibannya
, yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilka
n sesuatu
yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
Format Kriteria Penilaian
 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
3 Clara Aurelia Ozhora
4 Dwi Anissatin Zahro
5 Farid A Asabil
6 Farid Firman Firdaus
7 Henita Setyowati
8 Indah Dian Rinanda
9 Kholifatus Sa'adah
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
13 M. Farid Zakariyah
14 M. Indra Wijaya
15 Muhammad Alifian Pria
Wijaya Aji Purnomo
16 Muhammad Dwi Prasetya
17 Muhammad Nazril Ilham
18 Nila Oktin Nabila
19 Nova Dwi Khasanatul Lailia
20 Nur Auliya Wahidatunni'mah
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
23 Sely Dian Purlina
24 Sinta Rahmawati
25 Sulton Hidayatullah
26 Wahyu Najril Prasetya
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 29 Juli 2015

Kepala Madrasah Guru bidang studi
AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Alokasi waktu : 2x 35 menit
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengurutkan bilangan
 Siswa dapat Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat
 Siswa dapat Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat
 Siswa dapat Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar
 Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-
jawab , Menghargai Prestasi.
D. Materi Ajar
 Mengurutkan Bilangan
Percobaan, diskusi, ekspositori, dan latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengurutkan bilangan
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis
data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
 Diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
memberikan penguatan dan penyimpulan dengan cara disiplin ( Discipline ) dan
rasa hormat dan perhatian ( respect ) .
Pertemuan ke 3-4
 Kegiatan awal
- Apresepsi
- Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengurutkan bilangan
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media garis bilangan, pengamatan,
analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
 Mendemonstrasikan lambang bilangan secara bertanggung jawab ( responsibility )
 Konfirmasi

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
 Matematika SD untuk Kelas IV
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
 Garis bilangan
H. Penilaian
Pencapaian Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin o Membaca Tugas Laporan Lengkapilah garis bilangan
tahu : Sikap dan Individu buku berikut!
dan tindakan menuliskan dan pekerjaan
yang selalu lambang Kelompok rumah ... ...–3-2 -1 0 1 2 3 4 5
berupaya bilangan 6
untuk serta o Bacakanlah dan
mengetahui menuliskan Tuliskanlah lambang
lebih nama bilangan serta menuliskan
mendalam bilangan nama bilangan ?
dan meluas o Tuliskanlah lambang
dari sesuatu o Menulis bilangan sesuai dengan
yang lambang nilai tempatnya ?
dipelajarinya bilangan
, dilihat, dan sesuai o Gurutkan bilangan dengan
didengar. dengan nilai pola teratur dan tidak
o Mandiri : tempatnya teratur ?
Sikap dan
perilaku o Mengurutkan
yang tidak bilangan
mudah dengan pola
tergantung teratur dan
pada orang tidak teratur
lain dalam
menyelesaik
an tugas-
tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu
untuk
menghasilka
n cara atau
hasil baru
dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku
yang
menunjukka
n upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaik
an tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukka
n perilaku
tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan
dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap,
dan
bertindak
yang menilai
sama hak
dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibanny
a, yang
seharusnya
dia
lakukan,terh
adap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi :
Sikap dan
tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilka
n sesuatu
yang
berguna
bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormat
i
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 30 Juli 2015

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Alokasi waktu : 8 x 35 menit (4 X pertemuan)
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian
 Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka
 Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka
 Siswa dapat Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang
 Siswa dapat Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh
 Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa
 Siswa dapat Melakukan pembagian bersisa
D. Materi Ajar
 Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian
Percobaan, tanya jawab, dan Latihan
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- Mengulang materi sebelumnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dan observasi terhadap jumlah beberapa kelompok benda
yang memiliki jumlah anggota yang sama banyak, analisis dan diskusi untuk dapat
mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka dan bilangan satu angka dengan
tiga angka
 Latihan dengan fasilitas soal
 Konfirmasi
Pertemuan ke 2
 Kegiatan awal
- Mengulang kembali materi sebelumnya dan membahas tugas rumah..
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari tangan untuk
dapat mengalikan bilangan sepuluh secara berulang dan Mengalikan bilangan
kelipatan sepuluh
 Latihan dengan fasilitas soal
 Konfirmasi
Pertemuan ke 3
 Kegiatan awal
- Memberikan permainan berhubungan dengan materi sebelumnya untuk
mengingatkan siswa.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara
bersusun
 Elaborasi
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
Pertemuan ke 4
 Kegiatan awal
- Membahas materi sebelumnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara
bersusun
 Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari
tangan
 Elaborasi
 Konfirmasi

 Benda-benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengalikan Tugas Laporan o 8 x 12 = n, n yang
Sikap dan bilangan satu Individu buku benar adalah ...
tindakan yang angka dengan dan pekerjaan o 7 x 236 = ...
selalu bilangan dua Kelompok rumah o 10 x 10 = ...
berupaya untuk angka dan tiga o 10 x 10 x 10 = ...
mengetahui angka Uraian o 1000 x 1000 = ...
lebih o Mengalikan Objektif
mendalam dan o 23 x 24 = n, n
bilangan 10
meluas dari secara berulang yang benar
sesuatu yang dan bilangan adalah ....
dipelajarinya, kelipatan 10 o 148 x 286 = ....
dilihat, dan o Mengalikan o 1.384 : 173 = ....
didengar. Bilangan dua
o Mandiri : Sikap angka dengan o = ....
dan perilaku bilangan dua o 121 : 7 = ... sisa ...
yang tidak angka dan tiga
mudah angka
tergantung o Menghitung
pada orang lain pembagian
dalam dengan cara tak
menyelesaikan bersisa dan
tugas-tugas. dengan sisa
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 5 Agustus 2015

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

masalah
B. Kompetensi Dasar
1.4 Melakukan operasi hitung campuran
 Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran
 Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

 Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab
, Menghargai Prestasi.
D. Materi Ajar
Operasi hitung bilangan
 operasi hitung campuran
I. Operasi Hitung Campuran
Nah kawan, berikutnya yang akan kita pelajari adalah operasi
hitung campuran antara penjumlahan dan pengurangan. Mari kita
perhatikan contoh berikut ini.
Contoh:
Tentukan hasil operasi hitung berikut ini.
a. (–4) + 12 – 3
b. 6 – (–4) + 15
Jawab:
a. (–4) + 12 – 3
Jadi, (–4) + 12 – 3 = 5
b. 6 – (–4) + (–15)
Jadi, 6 – (–4) + (–15) = –5

Contoh:
Tentukan hasil operasi hitung berikut ini.
a. 42 + (–35) – 12
b. (–50) – (–25) + 45
Jawab:
a. 42 + (–35) – 12 = 42 – 35 – 12 = 7 – 12 = –5
b. (–50) – (–25) + 45 = (–50) + 25 + 45 = (–25) + 45 = 20
Study kasus, Diskusi, pengamatan, dan Latihan
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- Memberikan games untuk membangkitkan semangat siswa.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melakukan operasi hitung campuran
 Elaborasi
 Melakukan study kasus dengan menggunakan operasi hitung bilangan, pengamatan,
analisis dan diskusi untuk dapat menentukan aturan operasi hitung campuran
 Konfirmasi
 Matematika SD untuk Kelas IV 4 B Esis
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung Tugas Laporan o Hitungkanlah
tindakan campuran pekerjaan campuran
yang selalu rumah o 6 + 4 x 5 = ....
berupaya o 24 x 17 + 42 = ....
untuk o 12 + 8 x 15 – 9
mengetahui = ....
lebih
mendalam
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-
tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu
untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru
dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada
berbagai
ketentuan
dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibannya
, yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

masalah
B. Kompetensi Dasar
1.6 Melakukan penaksiran dan pembulatan
 Siswa dapat Melakukan pembulatan bilangan
 Siswa dapat Melakukan penaksiran operasi hitung

D. Materi Ajar
 penaksiran dan pembulatan
E. Pembulatan dan Penaksiran
Kawan-kawan, tahukah kalian yang dimaksud pembulatan
bilangan? Mari kita pelajari bersama-sama.
1. Pembulatan Bilangan
Bagaimana aturan pembulatan bilangan? Mari kita perhatikan
contoh-contoh pembulatan di bawah ini.
a. 1,8 lebih dekat ke bilangan satuan 2, maka
1,8 dibulatkan ke satuan terdekat menjadi 2
3,4 lebih dekat ke bilangan satuan 3, maka
3,4 dibulatkan ke satuan terdekat menjadi menjadi 3
Contoh di atas merupakan pembulatan bilangan pada satuan
terdekat.
b. 52 lebih dekat ke bilangan puluhan 50, maka
52 dibulatkan ke puluhan terdekat menjadi 50
169 lebih dekat ke bilangan puluhan 170, maka
169 dibulatkan ke puluhan terdekat menjadi 170
Contoh di atas merupakan pembulatan bilangan pada
puluhan terdekat.
c. 175 lebih dekat ke bilangan ratusan 200, maka
175 dibulatkan ke ratusan terdekat menjadi 200
425 lebih dekat ke bilangan ratusan 400, maka
425 dibulatkan ke ratusan terdekat menjadi 400
Contoh di atas merupakan pembulatan bilangan pada ratusan
terdekat.
Apa yang dapat kamu simpulkan dari contoh-contoh pembulatan
di atas? Mari kita tuliskan.
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Membahas tugas rumah bersama-sama.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melakukan penaksiran dan pembulatan
 Elaborasi
 Menginformasikan aturan pembulatan bilangan
 Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung soal Tugas Laporan o Hitungkanlah soal
Sikap dan penaksiran dan Individu buku penaksiran dan
tindakan yang pembulatan pekerjaan pembulatan ?
selalu rumah o 1. 534 bila
berupaya dibulatkan ke
untuk puluhan terdekat
mengetahui adalah ....
lebih o 4.765 bila
mendalam dibulatkan ke ribuan
dan meluas terdekat adalah ....
dari sesuatu o Berapakah hasil 17 x
yang 25 bila ditaksir
dipelajarinya, dalam puluhan
dilihat, dan terdekat?
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

masalah
B. Kompetensi Dasar
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Peserta didik dapat :
 Menuliskan nilai uang rupiah
 Menaksir jumlah harga

D. Materi Ajar
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengenal uang dengan berbagai macam nilai.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Memecahkan masalah yang melibatkan uang
 Elaborasi
 Melakukan oberservasi pada uang
 Menuliskan nilai uang rupiah
 Menaksir jumlah harga
 Konfirmasi

 Uang dalam berbagai nilai
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menuliskan nilai Tugas Laporan o Tuliskan dengan
Sikap dan uang rupiah dan Individu buku benar pecahan
tindakan yang memcahkan pekerjaan uang rupiah yang
selalu masalah yang rumah kamu ketahui!
berupaya untuk melibatkan uang o Ibu membeli buku
mengetahui seharga Rp
lebih 54.250,00 serta
mendalam dan membeli rak buku
meluas dari seharga Rp
sesuatu yang 728.450,00. Berapa
dipelajarinya, taksiran uang yang
dilihat, dan dikeluarkan Ibu
didengar. dalam ribuan?
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 rformansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
 Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
 Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
 Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan

D. Materi Ajar
Faktor dan kelipatan
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
 Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab tentang pengukuran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dan observasi terhadap beberapa bilangan yang memiliki
faktor dan kelipatan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat
mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
 Konfirmasi

 Bilangan
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mencari Tugas Laporan o Apa yang dimaksud
Sikap dan kelipatan dan Individu buku dengan faktor suatu
tindakan yang faktor suatu pekerjaan bilangan, beri
selalu bilangan rumah contohnya!
berupaya o Apa yang dimaksud
untuk dengan kelipatan
mengetahui suatu bilangan, beri
lebih contohnya!
mendalam o Apa perbedaan
dan meluas faktor dan kelipatan
dari sesuatu suatu bilangan ?
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan
dan peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-3
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
 Mempelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan
 Mempelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau
mengurangkan dengan selisih bilangan itu
 Mempelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain
dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu
 Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan
 Mempelajari ciri-ciri dari bilangan yang habis dibagi 2, 3, 4, 5
 Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan
 Mempelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes
 Membuat saringan eratosthemes
 Mencari faktor prima suatu bilangan
D. Materi Ajar
Menentukan kelipatan dan Faktor Bilangan
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengulang materi sebelumnya dan membahas tugas rumah.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus
mainan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan
dan faktor suatu bilangan
 Elaborasi
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
 Konfirmasi
Pertemuan ke 3
 Kegiatan awal
- Membahas tugas rumah.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2, 3 dan 5
 Elaborasi
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
 Konfirmasi

 Balok dan kubus mainan
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menentukan Tugas isian o Tuliskan kelipatan
Sikap dan kelipatan suatu Individu dari 12, dan 18!
tindakan yang suatu bilangan dan o Cari kelipatan
selalu dan kelipatan Kelompok persekutuan dari 18
berupaya persekutuan dari dan 42 !
untuk dua bilangan o Tuliskan ciri-ciri
mengetahui o Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis
lebih bilangan yang dibagi 2, 3 dan 5
mendalam habis di bagi 2, 3, o Tuliskan faktor dari
dan meluas 4, dan 5 bilangan 32 dan 48
dari sesuatu o Menentukan o Berapakah faktor
yang faktor dari suatu persekutuan dari 18
dipelajarinya, Bilangan dan 60?
dilihat, dan o Mengenal
didengar. bilangan prima
o Mandiri : Sikap dan saringan
dan perilaku Eratosthenes serta
yang tidak mencari faktor
mudah prima
2 suatu
tergantung bilangan
4
pada orang 2 1
lain dalam 2
2 6
menyelesaika
n tugas-tugas. 2 3
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 2 September 2015

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
 Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel
 Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor

D. Materi Ajar
FPB dan KPK
Percobaan, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang KPK dan FPB.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media bilangan, pengamatan, analisis
dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan
 Konfirmasi
Pertemuan ke 2
 Kegiatan awal
- Mengulang materi sebelumnya untuk mengingatkan siswa.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
 Elaborasi
 Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dua bilangan dari
faktorisasi prima
 Konfirmasi

 Bilangan
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menentukan Tugas Uraian o Tentukan kelipatan
Sikap dan kelipatan Individu persekutuan terkecil
tindakan yang persekutuan (KPK) dan faktor
selalu terkecil (KPK) persekutuan
berupaya dan faktor terbesar (FPB) dari
untuk persekutuan dua bilangan
mengetahui terbesar (FPB) o Tentukan KPK dan
lebih dari dua bilangan FPB dari dua
mendalam o Menentukan bilangan dengan
dan meluas KPK dan FPB menggunakan
dari sesuatu dari dua bilangan metoda faktor prima
yang dengan
dipelajarinya, menggunakan
dilihat, dan metoda faktor
didengar. prima
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan
dan peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
 Membedakan soal ceritra yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
 Menyelesaikan soal ceritra yang berhubungan dengan FPB dan KPK

D. Materi Ajar
FPB dan KPK
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab tentang materi KPK dan FPB.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
 Elaborasi
 Melakukan study kasus terhadap kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan FPB
& KPK, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kegiatan yang
bisa diselesaikan dengan KPK dan FPB.
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media mainan anak, pengamatan,
analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor suatu
bilangan
 Konfirmasi

 Mainan anak
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menggunakan Tugas Uraian o Bel A berbunyi
Sikap dan FPB dalam Individu setiap 12 menit
tindakan yang menyederhanakan sekali, bel B
selalu pecahan berbunyi setiap 18
berupaya o Menggunakan menit sekali,
untuk KPK untuk setelah berapa
mengetahui menyamakan menit kedua bel
lebih penyebut pecahan tersebut akan
mendalam berbunyi
dan meluas bersamaan?
dari sesuatu o Pak Ijo memiliki 32
yang bakso dan 48
dipelajarinya, siomay. Jika ingin
dilihat, dan dimasukan kedalam
didengar. mangkok dengan
o Mandiri : Sikap jumlah masing-
dan perilaku masing sama
yang tidak banyak, berapa
mangkok yang
mudah diperlukan, pada
tergantung setiap mangkok
pada orang terdiri dari berapa
lain dalam bakso dan berapa
menyelesaika siomay?
n tugas-tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan
dan peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I

( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
 Menentukan sudut lancip, tumpul dan siku-siku dari bangun datar dan bangun sekitar
 Menentukan nama sudut
 Mengukur besar sudut
 Membandingkan besar dua sudut
 Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat arah mata angin
 Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran, dan seperempat putaran dalam
satuan derajat
D. Materi Ajar
Menentukan besar sudut
Mengenal sudut
 Mengukur sudut
 Mengidentifikasi sudut siku-siku bangun datar
 Sudut pada arah mata angin
Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan Latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mendengarkan cerita lucu yang berhubungan dengan sudut
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media segi tiga dan busur derajat,
pengukuran, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan jenis sudut
(lancip, tumpul dan siku-siku)
 Konfirmasi

 Segi tiga
 Benda sekitar yang memiliki sudut
H. Penilaian
Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengukur Tugas 1sian o Tentukan jenis sudut
Sikap dan besar sudut Individu pada gambar dibawah!
tindakan yang dengan satuan
selalu berupaya tidak baku
untuk dan satuan
mengetahui baku
lebih
mendalam dan o Menentukan o Tentukan nama
meluas dari besar sudut masing masing sudut
sesuatu yang satu putaran, pada bangun dibawah!
dipelajarinya, setengah
dilihat, dan putaran dan
D C
didengar. seperempat
o Mandiri : Sikap putaran
dan perilaku
A B
yang tidak o Mengenal
mudah sudut siku-
tergantung siku pada o Tentukan besar sudut
pada orang lain arah mata bangun dibawah
dalam angin dengan menggunakan
menyelesaikan busur derajat!
tugas-tugas. o Menggunakan
o Kreatif: Berpikir empat arah
dan melakukan mata angin
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil o Besar sudut dua
baru dari putaran penuh
sesuatu yang adalah ... o
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
* semua salah 1
 PERFORMANSI
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-3
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
 Mempelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, windu dan abad
 Membaca, menulis dan menggambar jam
 Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku
 Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Hlm. 126
 Mempelajari satuan berat
 Mempelajari satuan ukuran kuantitas
1 lusin = 12 buah
1 gros = 12 lusin
1 kodi = 20 lembar
1 rim 500 lembar
D. IV. Materi Ajar
hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-3
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
antar satuan berat
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media meteran, jam dinding, dan
kiloan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar
satuan panjang, waktu, dan berat
 Konfirmasi
 Alat ukur (meteran, kiloan dan jam dinding)
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menyebutkan Tugas 1sian o 2 hm = ... dm
Sikap dan hubungan hari, Individu o 7 dam = ... dm = ...
tindakan yang minggu, bulan, mm
selalu tahun, dan abad o 1 jam = ... menit = ...
berupaya o Menyebutkan detik
untuk hubungan o 2 dag = ... kg = ... dg
mengetahui antarsatuan
lebih panjang dan o dst.
mendalam antarsatuan berat o Sebutkan hubungan
dan meluas o Menghitung hari, minggu, bulan,
dari sesuatu satuan ukuran tahun, dan abad
yang panjang dan o Sebutkan hubungan
dipelajarinya, satuan berat antarsatuan panjang
dilihat, dan o Mengenal dan dan antarsatuan berat
didengar. menghitung o Hitungkanlah satuan
o Mandiri : Sikap satuan ukuran ukuran panjang dan
dan perilaku kuantitas satuan berat
yang tidak o Kenalkanlah dan
mudah menghitung satuan
tergantung ukuran kuantitas
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AHMADI, S.Pd.I AL ASHAR, S.Pd.I

( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat
 Menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan
 Karakter siswa yang diharapkan :]

D. Materi Ajar
Satuan waktu, panjang dan berat
Diskusi, dan latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang
dan berat
 Elaborasi
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung Tugas 1sian o 2 jam + 60 menit
Sikap dan panjang, berat, Individu = ... detik
tindakan yang dan waktu dalam o 7 dam + 15 dm = ...
selalu soal cerita. m
berupaya o 2 kg – 50 dag = ... g
untuk
mengetahui
lebih
mendalam
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan
dan peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
 Menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas
 Menggunakan kesetaraan satuan kuantitas dalam perhitungan

D. Materi Ajar
Satuan kuantitas
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media kubus mainan, pengamatan,
analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung Tugas Laporan o Hitungkanlah satuan
Sikap dan satuan kuantitas Individu buku kuantitas dalam soal
tindakan yang dalam soal cerita. pekerjaan cerita.?
selalu rumah
berupaya
untuk
mengetahui
lebih
mendalam
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 7 Oktober 2015

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-4
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
 Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang
 Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
 Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang
 Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
 Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
 Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

D. Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
Pertemuan ke 1-4
 Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang bangun datar.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar
genjang dan segi tiga, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan
rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga
 Konfirmasi

 Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menemukan Tugas 1sian o Temukan rumus
Sikap dan rumus keliling Individu keliling dan luas
tindakan yang dan luas dan jajargenjang
selalu jajargenjang Kelompok
berupaya untuk o Menemukan o Temukan rumus
mengetahui rumus keliling keliling dan luas
lebih dan luas segitiga segitiga
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
 Instrumen/ Soal
- Tentukan rumus luas dan keliling bangun dibawah!
- Hitunglah luas dan keliling bangun diatas!

- dst.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I

( RPP )

Pertemuan ke : 1-4
Standar Kompetensi :
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan
segitiga
B. Tujuan Pembelajaran**
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

C. Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
D. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, dan Latihan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
 Kegiatan awal
- Mendengarkan ceritra menarik yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
dan jajargenjang
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas
jajargenjang dan segitiga
 Elaborasi
 Konfirmasi
F. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

G. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Sebuah tanah
Sikap dan o Menghitung Tugas Laporan berbentuk segitiga
tindakan yang keliling dan Individu dan unjuk dengan panjang 50 m
selalu berupaya luas dan kerja dan lebar 30 m berapa
untuk jajargenjan Kelompok m2 luas tanah tersebut?
mengetahui g Uraian o Adik berlari
lebih mendalam Objektif mengelilingi sebuah
dan meluas dari o Menghitung lapang yang berbentuk
sesuatu yang keliling dan jajar genjang sebanyak
dipelajarinya, luas satu putaran. Jika
dilihat, dan segitiga panjangnya 25 m dan
didengar. sisi miringnya 15 m,
o Mandiri : Sikap sudah menempuh
dan perilaku berapa meterkah Adi
yang tidak berlari?
mudah
tergantung
15 m
pada orang lain
dalam
menyelesaikan 25 m
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / 2
Nama Guru : AL ASHAR, S.PD.I

NUPTK : 3951756658200002
MI : MI. MIFTAHUL HUDA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
( RPP )

Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua)
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
 Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
 Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
 Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
 Mengenal lawan suatu bilangan
 Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar
, Menghargai Prestasi
D. Materi Ajar
BILANGAN
 Mengurutkan Bilangan bulat
E. Metoda Pembelajaran
 deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
 ekspositori (menerangkan)
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
Apresepsi dan Motivasi
- Mengingat kembali konsep Mengurutkan bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Mengurutkan bilangan bulat dari
bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
pada garis bilangan
 Elaborasi
 Mencontohkan langkah mengerjakan latihan
 Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan
 Tanya jawab
 Konfirmasi
 Memberikan latihan soal
 Memberikan soal Pekerjaan Rumah
 Menutup pelajaran

 Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
 Matematika SD untuk Kelas IV 4B,
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menerapkan Tugas Laporan o Terapkan bilangan
Sikap dan bilangan bulat Individu buku bulat negatif dalam
tindakan yang negatif dalam dan pekerjaan kehidupan sehari-
selalu kehidupan sehari- Kelompok rumah hari ?
berupaya hari o Bacakanlah dan
untuk o Membaca dan Tuliskanlah
mengetahui menuliskan lambang bilangan
lebih lambang bilangan bulat ?
mendalam dan bulat o Tentukan letak
meluas dari o Menentukan letak bilangan bulat pada
sesuatu yang bilangan bulat garis bilangan ?
dipelajarinya, pada garis o Kenalkanlah lawan
dilihat, dan bilangan suatu bilangan ?
didengar. o Mengenal lawan o Kurutkanlah
o Mandiri : Sikap suatu bilangan sekelompok
dan perilaku o Mengurutkan bilangan bulat dari
yang tidak sekelompok terkecil atau
mudah bilangan bulat terbesar ?
tergantung dari terkecil atau
pada orang lain terbesar
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 7 Januari 2016

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-4
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
 Menjumlahkan dua bilangan positif
 Menjumlahkan dua bilangan positif
 Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negative

D. Materi Ajar
OPERASI HITUNGAN BILANGAN
 Penjumlahan Bilangan bulat
 tanya jawab
 latihan
Pertemuan ke 1-4
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Penjumlahan Bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Penjumlahan Bilangan bulat dari
bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan
negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan
 Elaborasi
 Menjelaskan contoh dan menugaskan
 Tanya jawab
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menjumlahkan Tugas Laporan o Menjelaskan cara
Sikap dan dua bilangan Individu buku menjumlahkan dua
tindakan yang positif dan pekerjaan bilangan positif
selalu berupaya o Menjumlahkan Kelompok rumah o Menjelaskan
untuk dua bilangan contoh dan
mengetahui positif menugaskan
lebih mendalam o Menjumlahkan menjumlahkan dua
dan meluas dari bilangan positif bilangan positif
sesuatu yang dan bilangan o Menjelaskan
dipelajarinya, negatif contoh dan
dilihat, dan menugaskan
didengar. Menjelaskan cara
o Mandiri : Sikap menjumlahkan dua
dan perilaku bilangan positif
yang tidak dan bilangan
mudah negatif
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai Prestasi
: Sikap dan
tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
 Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan positif
 Menjelaskan cara Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif
 Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan negatif

D. Materi Ajar
 Pengurangan Bilangan bulat
 tanya jawab
 latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat dari
bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan :
o dua bilangan positif,
o dua bilangan negatif
o bilangan positif dengan bilangan negatif
o bilangan negatif dengan bilangan positif
 Elaborasi
 Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan
 Tanya jawab
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengurangkan Tugas Laporan o Menjelaskan cara
Sikap dan dua bilangan Individu buku mengurangkan dua
tindakan yang positif dan pekerjaan bilangan positif ?
selalu o Mengurangkan Kelompok rumah o Menjelaskan cara
berupaya dua bilangan mengurangkan dua
untuk positif bilangan positif ?
mengetahui o Mengurangkan o Menjelaskan cara
lebih bilangan positif mengurangkan
mendalam dan bilangan bilangan positif dan
dan meluas negatif bilangan negative ?
dari sesuatu o Mengurangkan o Menjelaskan cara
yang dua bilangan mengurangkan dua
dipelajarinya, negatif bilangan negatif ?
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-
tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru
dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada
berbagai
ketentuan
dan peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibannya
, yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
 Menjelaskan cara Menghitung operasi hitung campuran
D. Materi Ajar
 tanya jawab
 latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat dari
bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan :
o dua bilangan positif,
o dua bilangan negatif
o bilangan positif dengan bilangan negatif
o bilangan negatif dengan bilangan positif
 Elaborasi
 Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan
 Tanya jawab
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengurangkan dua Tugas Laporan o Gurangkan dua
Sikap dan bilangan positif Individu buku bilangan
tindakan yang o Mengurangkan dua dan pekerjaan positif ?
selalu berupaya bilangan positif Kelompok rumah o Gurangkan dua
untuk o Mengurangkan bilangan
mengetahui bilangan positif dan positif ?
lebih mendalam bilangan negatif o Gurangkan
dan meluas dari o Mengurangkan dua bilangan positif
sesuatu yang bilangan negatif dan bilangan
dipelajarinya, negative ?
dilihat, dan o Gurangkan dua
didengar. bilangan negatif
o Mandiri : Sikap ?
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai Prestasi
: Sikap dan
tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
 Mengenal arti pecahan
 Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian
 Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan
 Membandingkan dan mengurutkan pecahan

D. Materi Ajar
Arti Pecahan dan Urutannya
 Arti Pecahan
 tanya jawab
 latihan
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep pecahan dan urutannya
- Melakukan game yang berhubungan dengan pecahan dan urutannya dari bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
 Elaborasi
 Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan
mencontohkan mengerjakan soal latihan 1
¼ ¼
¼ ¼
 Menugaskan mengerjakan latihan
 Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi
 Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 28
 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan
beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
, ,
 Tanya jawab
 Konfirmasi
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengenal arti Tugas Laporan o Jelaskan arti
Sikap dan pecahan Individu buku pecahan yaitu
tindakan yang o Menghitung pekerjaan ………
selalu berupaya pecahan sebagai rumah o Jelaskan
untuk operasi pecahan
mengetahui pembagian pecahan
lebih mendalam o Menuliskan etak sebagai
dan meluas dari pecahan pada operasi
sesuatu yang garis bilangan pembagian
dipelajarinya, o Membandingkan o Tuliskan etak
dilihat, dan dan pecahan pada
didengar. mengurutkan garis bilangan
o Mandiri : Sikap pecahan o Jelaskan
dan perilaku perbandingan
yang tidak dan
mudah mengurutkan
tergantung pada pecahan
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin : Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 3 Pebruari 2016

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I

( RPP )

Pertemuan ke : 1-3
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
 Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan
 Menyederhanakan pecahan
 Menyatakan pecahan sebagai pembagian
D. Materi Ajar
 Menyederhanakan Pecahan
 tanya jawab
 latihan
Pertemuan ke 1-3
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
- Melakukan game yang berhubungan Menyederhanakan pecahan dari bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
 Elaborasi
 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan yang senilai
 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang penyederhanaan pecahan
 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai operasi pembagian
 Mengeksposisi tentang pecahan senilai, penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai
pembagian
 Tanya jawab
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menentukan Tugas Laporan o Tentukan pecahan-
Sikap dan pecahan-pecahan Individu buku pecahan yang
tindakan yang senilai dari pekerjaan senilai dari suatu
yang selalu suatu pecahan rumah pecahan
berupaya o Menyederhanakan o Sederhanakan
untuk pecahan pecahan
mengetahui o Menyatakan o Menjelaskan
lebih pecahan sebagai pecahan sebagai
mendalam pembagian pembagian
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-
tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu
untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru
dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku
tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan
dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak
dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab
: Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibannya
, yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I

( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menjumlahkan pecahan
 Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
 Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat
 Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan
Pecahan

D. Materi Ajar
 Penjumlahan Pecahan Desimal
 tanya jawab
 latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Menjumlahkan pecahan
- Melakukan game yang berhubungan Menjumlahkan pecahan dari bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan
dan pengurangan pecahan desimal
 Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
 Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
pecahan dan pecahan desimal
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Melakukan operasi Tugas Laporan o Pratekkanlah
Sikap dan hitung Individu buku operasi hitung
tindakan yang penjumlahan dan pekerjaan penjumlahan dan
selalu pengurangan rumah pengurangan
berupaya pecahan pecahan
untuk berpenyebut sama berpenyebut
mengetahui o Membulatkan sama
lebih pecahan desimal o bulatkanlah
mendalam dan ke satuan terdekat pecahan desimal
meluas dari o Melakukan operasi ke satuan terdekat
sesuatu yang penjumlahan dan o Pratekkanlah
dipelajarinya, Pengurangan operasi
dilihat, dan pecahan desimal penjumlahan dan
didengar. o Memecahkan Pengurangan
o Mandiri : Sikap masalah sehari-hari pecahan desimal
dan perilaku yang melibatkan o Menjelaskan arti
yang tidak penjumlahan dan pecahan masalah
mudah Pengurangan sehari-hari yang
tergantung Pecahan melibatkan
pada orang penjumlahan dan
lain dalam Pengurangan
menyelesaikan Pecahan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
6.4 Pengurangan Pecahan
Pecahan

D. Materi Ajar
 Pengurangan Pecahan
 tanya jawab
 latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal
- Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan
dan pengurangan pecahan desimal
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu :  Melakukan Tugas Laporan  Pratekkanlah
untuk berpenyebut sama berpenyebut sama
mengetahui  Membulatkan  Bulatkan pecahan
lebih pecahan desimal desimal ke satuan
mendalam ke satuan terdekat terdekat
dan meluas  Melakukan  Pratekkanlah
dari sesuatu operasi operasi
yang penjumlahan dan penjumlahan dan
dipelajarinya, Pengurangan Pengurangan
dilihat, dan pecahan desimal pecahan desimal
didengar.  Memecahkan  Menjelaskan arti
o Mandiri : Sikap masalah sehari- pecahan masalah
dan perilaku hari yang sehari-hari yang
yang tidak melibatkan melibatkan
mudah penjumlahan dan penjumlahan dan
tergantung Pengurangan Pengurangan
pada orang Pecahan Pecahan
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 10 Maret 2016

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

B. Kompetensi Dasar
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Pecahan

D. Materi Ajar
 Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan Pecahan
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal
- Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu :  Melakukan Tugas Laporan  Pratekkanlah
untuk berpenyebut sama berpenyebut sama
mengetahui  Membulatkan  Bulatkan pecahan
lebih pecahan desimal desimal ke satuan
mendalam ke satuan terdekat terdekat
dan meluas  Melakukan  Pratekkanlah
dari sesuatu operasi operasi
yang penjumlahan dan penjumlahan dan
dipelajarinya, Pengurangan Pengurangan
dilihat, dan pecahan desimal pecahan desimal
didengar.  Memecahkan  Menjelaskan arti
o Mandiri : Sikap masalah sehari- pecahan masalah
dan perilaku hari yang sehari-hari yang
yang tidak melibatkan melibatkan
mudah penjumlahan dan penjumlahan dan
tergantung Pengurangan Pengurangan
pada orang Pecahan Pecahan
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

B. Kompetensi Dasar
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
 Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari
 Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi
D. Materi Ajar
 Lambang Bilangan Romawi
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep Lambang Bilangan Romawi
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan
Romawi
 Elaborasi
 Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi
 Tanya jawab
belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menerapkan Tugas Laporan o Terapkan Lambang
Sikap dan Lambang Bilangan Individu buku Bilangan Romawi
tindakan yang Romawi dalam pekerjaan dalam kehidupan
selalu kehidupan sehari- rumah sehari-hari
berupaya hari o Bacakanlah dan
untuk o Membaca dan Tuliskan lambang
mengetahui menuliskan bilangan Romawi
lebih lambang bilangan
mendalam Romawi
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
 Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah
 Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah

D. Materi Ajar
 Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan
Romawi = Bilangan Cacah
 Elaborasi
 Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi=
Bilangan Cacah
 Tanya jawab
belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menerapkan Laporan o Terapkan Lambang
Sikap dan Lambang Tugas buku Bilangan Romawi
tindakan yang Bilangan Romawi Individu pekerjaan dalam kehidupan
selalu dalam kehidupan dan rumah sehari-hari=
berupaya sehari-hari= Kelompok Bilangan Cacah
untuk Bilangan Cacah o Bacakanlah dan
mengetahui o Membaca dan menuliskan lambang
lebih menuliskan bilangan Romawi=
mendalam lambang bilangan Bilangan Cacah
dan meluas Romawi=
dari sesuatu Bilangan Cacah
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 7 April 2016

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

D. Materi Ajar
 sifat-sifat bangun ruang sederhana
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
 Elaborasi
 Melakukan pengamatan
 Demonstrasi dalam menggambar bangun ruang balok dan kubus beserta jaring-
jaringnya
 Tanya jawab
belajar;
kelompok;
 Konfirmasi
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menyebutkan dan Tugas Laporan o Sebutkan dan
Sikap dan menggambar Individu buku menggambar
tindakan yang bangun sesuai dan pekerjaan bangun sesuai sifat-
selalu sifat-sifat bangun Kelompok rumah sifat bangun ruang
berupaya ruang yang yang diberikan
untuk diberikan o Gambarkanlah dan
mengetahui o Menggambar dan membuat berbagai
lebih membuat jaring
mendalam berbagai jaring-
dan meluas jaring kubus
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

B. Kompetensi Dasar
8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
 Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan
 Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus

D. Materi Ajar
 jaring-jaring balok dan kubus
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
-Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang sederhana
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
 Elaborasi
 Melakukan pengamatan dan diskusi
 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan
kubus
 Mengeksposisi tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus
 Tanya jawab
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menyebutkan Tugas Laporan o Sebutkan sifat-sifat
Sikap dan sifat-sifat bangun Individu buku bangun ruang :
tindakan yang ruang : balok dan dan pekerjaan balok dan kubus
selalu kubus Kelompok rumah
berupaya
untuk
mengetahui
lebih
mendalam
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas.
o Kreatif:
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau
hasil baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan
yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan
dan peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang
untuk
melaksanaka
n tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

B. Kompetensi Dasar
8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
 Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris
 Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
 Membuat bangun-bangun datar yang simetris
 Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri
 Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
 Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris
 Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
D. Materi Ajar
 benda-benda dan bangun datar simetris
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep benda-benda dan bangun datar simetris
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri
 Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
 Elaborasi
 Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak
simetris
 Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
 Membuat bangun-bangun datar yang simetris
 Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris
 Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
 Tanya jawab
 Konfirmasi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengelompokkan Tugas Laporan o kelompokkan dan
Sikap dan dan memberi Individu buku memberi contoh
tindakan yang contoh dan pekerjaan bangundatar yang
selalu bangundatar yang Kelompok rumah simetris dan tidak
berupaya simetris dan tidak simetris
untuk simetris o Jelaskanlah ciri
mengetahui o Mengidentifikasi bangun datar yang
lebih ciri bangun datar simetris
mendalam yang simetris o Buatkanlah bangun
dan meluas o Membuat bangun- -bangun datar yang
dari sesuatu bangun datar yang simetris
yang simetris o Mengenal bangun
dipelajarinya, o Mengenal bangun datar yang tidak
dilihat, dan datar yang tidak memiliki simetri
didengar. memiliki simetri o Jelaskanlah dan car
o Mandiri : Sikap o Mengidentifikasi menggunakan garis
dan perilaku dan menggunakan simetri pada
yang tidak garis simetri pada bangun datar
mudah bangun datar sederhana
tergantung sederhana o Tunjukkan dan
pada orang o Menunjukkan dan menggambar
lain dalam menggambar bangun datar
menyelesaika bangun datar (benda-benda)
n tugas-tugas. (benda-benda) yang simetris
o Kreatif: Berpikir yang simetris o Tentukan sumbu
dan o Menentukan simetri suatu
melakukan sumbu simetri bangun datar
sesuatu untuk suatu bangun datar
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguh-
sungguh
dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaika
n tugas
dengan
sebaik-
baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya
dia
lakukan,terha
dap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan
mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 4 Mei 2016

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I
( RPP )

B. Kompetensi Dasar
8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
 Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana

D. Materi Ajar
 hasil pencerminan suatu bangun datar
 tanya jawab
 latihan
 Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep hasil pencerminan suatu bangun datar
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
 Elaborasi
 Melakukan pengamatan
 Demonstrasi dalam melukis hasil pencerminan dari sebuah bangun datar
 Tanya jawab
 Konfirmasi

H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator
Teknik Bentuk
Karakter Bangsa Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menggamba Tugas Laporan o Gambarkanla
Sikap dan tindakan r cerminan Individu buku h cerminan
yang selalu dari bangun dan pekerjaan dari bangun
berupaya untuk datar Kelompok rumah datar
sederhana sederhana ?
mengetahui lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk
menghasilkan cara
atau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras : Perilaku
yang menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin : Tindakan
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai Prestasi :
Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.
* semua salah 1
 Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
1 Ahmad Saiful Umar
2 Aji Nugroho
5 Farid A Asabil
7 Henita Setyowati
10 M. Abdul Jalil
11 M. Ainurrohman
12 M. Eri Kurniawan
14 M. Indra Wijaya
Wijaya Aji Purnomo
21 Nur Kholis
22 Nur Kholis Majid
24 Sinta Rahmawati
27 Yuni Ayu Lestari
Mengetahui Dongos , 12 Mei 2016

AL ASHAR, S.Pd.I
AHMADI, S.Pd.I

RPP Matematika 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : AL ASHAR, S.PD.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

d. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.

Perkalian Bilangan Bulat

Perkalian adalah penjumlahan berulang sebanyak bilangan yang dikalikan.

Perhatikan gambar di bawah ini, ya!

a. Perkalian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif.

Pembagian bilangan bulat

Pembagian merupakan operasi kebalikan dari perkalian

Sifat-sifat pembagian bilangan bulat

Menggunakan Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat

Sifat komutatif (pertukaran) pada penjumlahan dan perkalian.

Sifat asosiatif (pengelompokan) pada penjumlahan dan perkalian.

Sifat distributif (penyebaran)

a x (b + c) = (a x b) + (a x c), yang berlaku untuk semua bilangan bulat.

Mengetahui Dongos , 29 Juli 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 30 Juli 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 5 Agustus 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

 Karakter siswa yang diharapkan :

Jadi, 6 – (–4) + (–15) = –5

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 20 Agustus 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 27 Agustus 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 27 Agustus 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 27 Agustus 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 2 September 2015

Nama Madrasah : MI. Miftahul Huda

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Mengetahui Dongos , 3 September 2015