A POILS OU A PLUMES ?

"A POILS OU A PLUMES ?"

SUGGESTIONS

 Ecouter et reformuler des comptines sur les animaux du livre / percevoir les rimes / présenter
l’interprétation du poème en prononçant et en articulant clairement.

 Créer une petite comptine qui rime à partir des animaux du livre.

 Jeux des animaux : inventer en collectif/ ou en individuel, une petite poésie commençant par « si
j’étais…. » (reprendre les animaux du livre) : si vous étiez un animal, que feriez-vous ?
Sélectionner une idée, la dicter à l’enseignant. A la fin de l’exercice, relire les propositions et les
analyser : « lorsque nous lisons cette phrase, qu’est-ce que nous éprouvons ? » / « quelles sont
les phrases le plus agréables à entendre ? ».

 Ecouter le poème « L’escargot philosophe » de Vital Heurtebize, exprimer son ressenti, ses
émotions.

 Ecouter le poème « Le hérisson et l’oursin » d’Andrée Clair, exprimer son émotion et son ressenti.
Frapper le rythme des vers dans ses mains. Mettre en page le poème en utilisant un fond ou un
cadre qui reproduit les piquants.

 Écouter le poème de « L’éléphant raciste » d’Yvon Danet, s’exprimer au sujet des différences et
du racisme.

Le hérisson et l'oursin

Le hérisson L’éléphant raciste

s'en est allé à la mer
L’escargot philosophe pour se baigner.
Il a rencontré son cousin Un jour un éléphant d’Asie
C’était un petit escargot l'oursin. Rencontra un autre éléphant
Qui n’aimait pas du tout la pluie Ils se sont jetés De grandes oreilles muni.
« l’eau c’est la vie »dit-on souvent. dans les piquants l'un de l'autre Il s’en moqua fort méchamment.
Mais lui, n’en croyait pas un mot. les deux petits cousins.
Lorsqu’un jour, cédant enfin à son entourage,
Ils se sont bien embrassés
Quelque temps après il partit
et piquants dessus
Il sortit affronter l’orage. En Afrique et vit sur le champ
piquants dessous,
Il n’avait pas, Que ce que lui avait petit
ils sont partis se baigner
LE GENRE POETIQUE DANS ...
Si j’ose dire fait trois pas,
dans la Méditerranée Chez tous les autres était fort
Qu’il glisse sur une salade.
grand.
Et le voilà parti de voltige en roulade
Pour s’arrêter nul ne sait où, Andrée Clair, 1916
Quand, sur un énorme caillou, Là-bas, les éléphants sont sages:
Il vient, le malheureux, fracasser sa coquille ! Aucun ne lui fit remarquer
Et se retrouver tout nu, comme une anguille Qu’il était le seul des parages
Chacun se moque ou compatit. Avec des oreilles tronquées.
C’était un philosophe : il se redresse et dit :
« que voulez vous que cela me fasse ? Moralité
Voilà tout! Je serai limace… »
Races et gens sont dissemblables
Mais tous ont le droit au respect !
Vital Heurtebize
Si le mépris est exécrable
Pratiquons amour et bonté.

Yvon Danet (Fabulines)

 Ecouter le poème « Zoo » de Michel Butor, exprimer son ressenti, réciter quelques vers en variant

"A POILS OU A PLUMES ?"

les intonations de voix. En DA proposer une création poétique à la manière de ce poème.

 Écouter les poèmes « L’alligator », « La sauterelle », « La baleine » et « La girafe » de Robert

Desnos. Observer son recueil de poème « Chantefables ». Choisir un poème à l’intérieur de celui-
ci et le faire lire à l’enseignant. Justifier son choix : « j’ai préféré la mise en page, je me souviens
qu’ici c’était le poème de … ».

 Écouter le poème « Le hérisson » de Corinne Albaut, repérer la différence de structure de la

dernière phrase, rechercher ensuite des structures interrogatives dans un premier temps sans
recherche de sons imposés, puis dans un second temps avec recherche de rimes avec les sons /u/
et /o/. Dans un 3ème temps, jouer avec les phrases interrogatives : choisir un animal ou une
personne et reprendre les 2 formes interrogatives précédentes pour questionner d’autres enfants.
L’enfant interrogé doit alors fournir une réponse. « Mais où habite-donc l’éléphant ? » - « En
Afrique ». On verra ici apparaître la difficulté de l’utilisation du « il » ou « elle » selon ce qui veut
être dit (tiré de jeux poétiques et jeux de langage, Nathan, 2007).

 Écouter le poème « Avez-vous vu » de Maurice Carême, le mémoriser en allant par ex. chercher la
photo de l’animal concerné et l’accrocher au tableau. Vérifier la compréhension du vocabulaire
(minaude – bilboquet…). Mimer le poème afin de faire ressortir son côté humoristique. Ensuite,
effectuer une recherche à partir de la structure initiale : continuer le poème avec d’autres animaux
« avez-vous vu…. » et arriver peu à peu à l’obtention de rimes.

 Lorsque la structure est bien maîtrisée, aller plus loin en cherchant à affiner le côté
humoristique « avez-vous vu la sorcière qui était tombée par terre ? », « avez-vous vu le citron
qui n’voulait pas être rond ? ». Prolonger la création en gardant la structure interrogative mais en
changeant le verbe « avez-vous mangé… » (tiré de jeux poétiques et jeux de langage, Nathan,
2007).

 Ecouter le poème « Le Papillon » d’Alphonse de La Martine. Le répéter de manière douce et légère.

Découvrir l’ouvrage d’où est tiré le poème, le feuilleter et faire lire à l’enseignant quelques poèmes
à choix. Justifier son choix (mise en page, illustration…).

 Ecouter l’histoire « Ceci est un poème qui guérit les poissons » de Jean-Pierre Siméon, éd. Rue du
monde, 2005, afin de découvrir ce qu’est un poème.

ZOO
A la tombée de la nuit
Quand se sont refermées les grilles
LE GENRE POETIQUE DANS ...

L’éléphant rêve à son grand troupeau

Le rhinocéros à ses troncs d’arbres LE PAPILLON
L’hippopotame à des lacs clairs
La girafe à des frondaisons de fougères Naître avec le printemps, mourir avec les roses :
Le dromadaire à des oasis tintant Sur l’aile du Zéphyr nager dans un ciel pur :
Le bison à un océan d’herbes Balancé sur le sein des fleurs à peine écloses,
Le lion à des craquements dans les feuilles S’enivrer de parfums, de lumière et d’azur ;
Le tigre de Sibérie à des traces dans la neige Secouant, jeune encor, la poudre de ses ailes,
L’ours polaire à des cascades poissonneuses S’envoler comme un souffle aux voûtes
La panthère à des pelages passant dans les rayons éternelles :
de lune Voilà du papillon le destin enchanté.
Le gorille à des bananiers croulant de leurs feuilles - Il ressemble au désir, qui jamais ne se pose,
violettes Et, sans se satisfaire, effleurant toute chose,
L’aigle à des coups de vent dans des canyons de nuages Retourne enfin au ciel cherche la volupté.
Le phoque aux archipels mouvants de la banquise
disloquée Alphonse de Lamartine 1790-1860, tiré de
Mille ans de poésie, Milan jeunesse
Michel Butor
 "A POILS OU A PLUMES ?"
LE TIGRE L’Alligator
Un tigre vorace
Se voit dans une glace. Sur les bords du Mississipi
En voyant sa poitrine, Un alligator se tapit.
Il se lèche les babines. Il vit passer un négrillon
En voyant ses yeux, Et lui dit : « Bonjour, mon garçon.
Il remue le bout de sa queue. »
Il dit : « Mon petit, Mais le nègre lui dit : « Bonsoir,
Tu m’ouvres l’appétit, La nuit tombe, il va faire noir,
Je te magnerai rôti Je suis petit et j’aurais tort
Dès qu’il sera midi, De parler à l’alligator. »
Avec du poivre et du sel, La Girafe Sur les bords du Mississipi
Avec un peu de miel, L’alligator a du dépit,
C’est exquis, Car il voulait au réveillon
La girafe et la girouette,
C’est croquant, Manger le tendre négrillon
Vent du sud et vent de l’est,
Mais c’est mauvais
Tendent leur cou vers l’alouette,
Pour les dents ! »
Vent du nord et vent de l’ouest. Robert DESNOS 1900-1945
Recueil : "Chantefables"
Tiré de Dans la tête à Topor, des
comptines encore et encore, Toutes deux vivent près du ciel,
Roland Topor, éd. rue du monde, Vent du sud et vent de l’est,
2009 À la hauteur des hirondelles, La Baleine
Vent du nord et vent de l’ouest.
Plaignez, plaignez la baleine
Et l’hirondelle pirouette, Qui nage sans perdre haleine
Vent du sud et vent de l’est, Et qui nourrit ses petits
La Sauterelle
En été sur les girouettes, De lait froid sans garantie.
Vent du nord et vent de l’ouest. Oui mais, petit appétit,
Saute, saute, sauterelle,
Car c’est aujourd’hui jeudi. La baleine fait son nid
Je sauterai, nous dit-elle, L’hirondelle fait des paraphes, Dans le fond des océans
Du lundi au samedi. Vent du sud et vent de l’est, Pour ses nourrissons géants.
Tout l’hiver autour des girafes, Au milieu des coquillages,
Vent du nord et vent de l’ouest Elle dort sous les sillages
Saute, saute, sauterelle,
Des bateaux, des paquebots
À travers tout le quartier.
Robert DESNOS 1900-1945 Qui naviguent sur les flots.
Sautez donc,
Mademoiselle, Recueil : "Chantefables »
Puisque c’est votre métier. Robert DESNOS 1900-1945
Recueil : "Chantefables"
Robert DESNOS 1900-1945
Recueil : "Chantefables"
Le hérisson LE GENRE POETIQUE DANS ...
Avez-vous vu ?
Avez-vous vu le dromadaire
Dont les pieds ne touchent pas terre ? Le hérisson hirsute
Avez-vous vu le léopard Habite dans la haie.
Qui aime loger dans les gares ?
Mais où habite donc le héron ?
Avez-vous vu le vieux lion
Qui joue si bien du violon ? Le hérisson hirsute
Avez-vous vu le kangourou
Qui chante et n’a jamais le sou ? Habite dans la haie.
Mais où habite donc le hanneton ?
Avez-vous vu l’hippopotame
Qui minaude comme une femme ?
Avez-vous vu le perroquet Le hérisson hirsute
Lançant très haut son bilboquet ? Habite dans la haie.
Avez-vous vu la poule au pot Mais il habite où le hibou ?
Voler en rassemblant ses os ?
Mais moi, m’avez-vous bien vu, moi
Corinne Albaut, 101 poésies et
Que personne jamais ne croit ?
comptines © Bayard Jeunesse
Maurice Carême, extrait de A cloche pied, © Fondation Maurice
Carême