- Séance 1 :

Annoncer l’objectif de la séquence : bien comprendre une histoire.Lire à voix haute aux
élèves l’histoire de « Ouaf le chien ».
Inviter les élèves à verbaliser ce qu’ils ont compris de l’histoire.
Les inviter à reformuler le problème de Ouaf: a-t-il tous les ingrédients pour sa fête?
Expliquer aux élèves que pour bien comprendre une histoire, il faut se concentrer sur
plusieurs choses importantes, et qu’il faut essayer de faire un film ou un dessin animé
pour voir l’histoire dans tête.
Expliquer aux élèves que la première stratégie est de repérer les personnages impor-
tants de l’histoire pour les mettre dans son film. Pour s’entrainer à utiliser cette straté-
gie, les élèves vont écouter à nouveau l’histoire.
Demander aux élèves ce qu’ils ont appris aujourd’hui : « Pour mieux comprendre une his-
toire, je me fais le film dans ma tête. » et « Je repère les personnages importants. »

- Séance 2
Préciser qu’on ne parle plus de l’histoire de « Ouaf le chien », qu’on met cette histoire
dans un petit coin de sa tête et que l’on y reviendra plus tard.
Lire une première fois aux élèves l’histoire « Le lièvre et la tortue », sans leur dire le
titre, et en leur annonçant l’objectif: repérer les personnages de l’histoire. Insister sur le
vocabulaire..
- Séance 3
Aujourd’hui on se concentrera sur l’ordre d’arrivée des animaux dans l’histoire de Ouaf
le chien. C’est pourquoi il est important de bien se faire le film dans sa tête . Distribuer
à chacun des étiquettes une fois l’histoire lue afin que les E les mettent dans l’ordre.
Demander aux élèves si ce travail sur les personnages, si le fait de voir précisément les
personnages de l’histoire dans leur film est suffisant pour aider Ouaf le chien, et
pourquoi.

- Séance 4
Rappeler/faire rappeler l’objectif de la séquence : bien comprendre l’histoire de « Ouaf
le chien » et l’aider à résoudre son problème. Rappeler/faire rappeler les stratégies
apprises durant la séance précédente: faire le film de l’histoire dans sa tête, repérer
les personnages importants. Expliquer aux élèves qu’aujourd’hui ils vont découvrir une
nouvelle stratégie, en s’entrainant sur un nouveau petit texte.

Lire une première fois l’histoire « Les trois petits cochons » aux élèves, seulement la
première page.
 *Préciser qu’on ne parle plus de l’histoire de « Ouaf le chien », qu’on met cette histoire
dans un petit coin de sa tête et que l’on y reviendra plus tard.
Inviter les élèves à reformuler ce qu’ils ont compris de l’histoire et à lister les
personnages qu’ils ont relevés dans l’histoire. Inviter maintenant les élèves à lister les
lieux de l’histoire.
Au fur et à mesure que les élèves proposent des lieux, les écrire/dessiner au tableau.
Ecrire toutes les propositions, même fausses. Expliquer que l’on va valider en lisant une
deuxième fois. Montrer les images pour le vocab.
Reformuler ce qu’on a appris aujourd’hui.

- Séance 5
Même exercice mais sur Ouaf le chien. Demander de faire un dessin d’un des lieux
importants.
Faire remarquer aux élèves que visualiser les lieux dans notre dessin animé nous aide à
mieux comprendre, mais toujours pas à résoudre le problème de Ouaf.
- Séance 6
Rappeler/faire rappeler l’objectif de la séquence : bien comprendre l’histoire de « Ouaf
le chien » et l’aider à résoudre son problème. Rappeler/faire rappeler les stratégies
apprises durant la séance précédente: faire le film de l’histoire dans sa tête, repérer
les personnages importants et les lieux de l’histoire.
Expliquer aux élèves qu’aujourd’hui ils vont découvrir une dernière stratégie, en
s’entrainant sur un nouveau petit texte.
Lire la Petite Poule rousse : Inviter les élèves à reformuler ce qu’ils ont compris de
l’histoire et à lister les personnages qu’ils ont relevé dans l’histoire.
Inviter maintenant les élèves à se rappeler quels sont les objets, les choses importantes
de l’histoire.
Au fur et à mesure que les élèves proposent des objets, les écrire/dessiner au tableau.
Ecrire toutes les propositions, même fausses. Expliquer que l’on va valider en lisant une
seconde fois.
Une fois les propositions validées , rappeler ce qu’on a appris aujourdhui.

- Séance 7
Même chose avec Ouaf le chien
- Séance 8 et plus
Rappeler/faire rappeler l’objectif de la séquence : bien comprendre l’histoire de « Ouaf
le chien » et l’aider à résoudre son problème.
Expliquer aux élèves qu’ils vont jouer l’histoire de Ouaf jusqu’au moment important du
goûter d’anniversaire, à la manière d’une pièce de théâtre. Ils vont donc devoir se
rappeler les éléments importants de l’histoire (personnages, lieux, objets), mais aussi
imaginer comment va se passer le goûter.
Laisser les élèves énumérer les éléments importants (personnages, objets et lieux), et
sortir les étiquettes collectives au fur et à mesure de l’énumération.
Faire jouer plusieurs fois
- Dernière séance
Expliquer aux élèves qu’ils vont jouer l’histoire de Ouaf jusqu’au moment important du
goûter d’anniversaire, à la manière d’une pièce de théâtre. Ils vont donc devoir se
rappeler les éléments importants de l’histoire (personnages, lieux, objets), mais aussi
imaginer comment va se passer le goûter. Laisser les élèves énumérer les éléments
importants (personnages, objets et lieux), et sortir les étiquettes collectives au fur et
à mesure de l’énumération.

Expliquer aux élèves qu’ils vont devoir dessiner la scène du goûter d’anniversaire de
Ouaf, personnages autour de la table et provisions sur la table. Demander aux élèves
d’imaginer ce que peut dire Ouaf lorsqu’il se rend compte de son oubli, écrire le modèle
au tableau. Réponses possibles: « Oh, non, j’ai oublié la salade! », « Je suis désolée
Pompom! », « Je vais la chercher, je reviens! »

Faire le bilan de ce qu’on a appris grâce au travail sur Ouaf le chien . S’aider de l’affiche.
 Les trois petits cochons

Il était une fois trois petits cochons qui étaient assez grands pour quitter leur maman.
Dans un champ fleuri, le premier petit cochon rencontra un homme qui portait une botte de paille, et il lui dit :
- S’il vous plaît, vendez-moi cette paille pour me bâtir une maison. L’homme lui vendit la paille, et le petit
cochon se bâtit une maison, au bord du champ de fleurs.
A l’orée d’une forêt, le deuxième petit cochon rencontra un homme qui portait un fagot de bois, et il lui dit :
- S’il vous plaît, vendez-moi ces bouts de bois pour me bâtir une maison.
L’homme lui vendit les bouts de bois et le petit cochon bâtit sa maison dans la forêt.
Près d’un lac, le troisième petit cochon rencontra un homme qui transportait des briques, et il lui dit :
- S’il vous plaît, vendez-moi ces briques pour me bâtir une maison. L’homme lui vendit les briques et le
petit cochon se bâtit une maison au bord du lac.
Un loup, qui se baladait et qui avait très faim, arriva devant la maison de paille du premier petit cochon, et,
frappant à la porte, il s’écria :
- Petit cochonnet, petit cochonnet, laisse-moi entrer. Mais le cochonnet répondit :
- Non, non, par la barbiche de mon petit menton, tu n’entreras pas ! Alors le loup répliqua :
- Eh bien, je soufflerai, et je gronderai, et ta maison s’envolera ! Et il souffla, et il gronda, et la maison
de paille s’envola.
Alors le petit cochon courut aussi vite qu’il put, et alla se réfugier chez son frère, dans la maison de bois.
Peu après, le loup arriva devant la maison en bois du deuxième petit cochon, et lui dit :
- Petit cochonnet, petit cochonnet, laisse-moi entrer.
- Non, non, par la barbiche de mon petit menton, tu n’entreras pas !
- Eh bien, je soufflerai, et je gronderai, et ta maison s’écroulera ! Et il souffla, et il gronda, et la maison
de bois s’écroula.
Les deux petits cochons prirent leurs jambes à leur cou, et aussi vite qu’ils purent, ils filèrent chez leur frère,
dans la maison de brique.

De nouveau, le loup arriva et dit :

- Petit cochonnet, petit cochonnet, laisse-moi entrer. Mais le cochonnet répondit :
- Non, non, par la barbiche de mon petit menton, tu n’entreras pas ! Alors le loup répliqua :
- Eh bien, je soufflerai, et je gronderai, et ta maison s’effondrera !
De sorte qu’il souffla, et il souffla, et il souffla, et souffla encore, et il gronda, et gronda encore, mais la
maison de brique ne bougea pas.
Alors, le loup, très en colère, décida de descendre par la cheminée pour manger les trois petits cochons. Mais
ceux-ci se dépêchèrent de mettre une grande marmite d’eau sur le feu, et juste comme le loup descendait, ils
soulevèrent le couvercle, et le loup tomba dans l’eau bouillante !
Les petits cochons remirent bien vite le couvercle, et quand le loup fut cuit, ils le mangèrent pour le souper.
 Ouaf le chien

«Aujourd’hui, c’est mon anniversaire, ce serait bien d’organiser une

fête ».
Aussitôt, il fait la liste des amis qu’il veut inviter : Miaou le
chat, Pompon le lapin et Cot-Cot la poule.
« Je ne peux pas inviter Clop-Clop le cheval, se dit-il, il est trop
gros pour entrer dans ma niche ».
Ensuite, il fait la liste des courses : des pommes pour Miaou, du
grain pour Cot-Cot et une salade pour Pompon.
Cela fait, il prend son plus grand panier et sort de sa niche.
Il rencontre Cot-Cot la poule au bord du ruisseau et lui dit : «
Cot- Cot, j’organise une fête dans ma niche, c’est ce soir à cinq
heures. Sois bien à l’heure ».
Comme la basse-cour n’est pas loin, il en profite pour
prendre quelques grains.
Ouaf va ensuite dans la ferme pour voir Miaou le chat. Il lui dit : «
Miaou, j’organise une fête dans ma niche, c’est ce soir à cinq
heures. Sois bien à l’heure ».
Il se rend après dans le pré pour ramasser de jolies pommes
rouges. Au retour, il va trouver Pompon le lapin dans son clapier. Il
lui dit : « Pompon, j’organise une fête dans ma niche, c’est ce
soir à cinq heures. Sois bien à l’heure ».
Ensuite, Ouaf va à l’écurie dire à Clop-Clop le cheval qu’il ne peut
pas l’inviter.
Rentré dans sa niche, le panier bien chargé, Ouaf se demande s’il
n’a rien oublié.
 Le lièvre et la tortue

- Salut tortue ! Que dirais-tu d’une course entre toi et moi ?

Viens ! Approche-toi de la ligne de départ, dit un jour le lièvre à
son amie.
- D’accord, dit la tortue, sans trop d’espoir de battre son
compagnon. Et elle attendit le signal.
- … Trois, deux, un, partez !... dit l’ours .
En quelques secondes, le lièvre avait déjà pris une bonne avance
sur la tortue. Il en profita pour déguster quelques carottes bien
fraîches qui poussaient sur le parcours, et quelques fleurs pour le
dessert.
Après un tel festin, le lièvre se sentit un peu fatigué.
- Ma pauvre amie la tortue doit être bien loin derrière, pensa-
t-il. J’ai tout le temps de faire une petite sieste.
De son côté, la brave petite tortue avançait lentement ; mais
jamais elle ne s’arrêtait.
Deux libellules l’encourageaient de leur mieux.
Lorsqu’il se sentit bien reposé, le lièvre se leva, s’étira et
s’avança fièrement vers la ligne d’arrivée. Il s’apprêtait à être
accueilli en champion. Quelle erreur ! La tortue, de son pas lent et
régulier, venait tout juste de gagner.
- Rien ne vaut la régularité, mon bon ami, dit la tortue. Et le
lièvre, dépité, dut bien avouer qu’elle avait raison.