Séance 2

Projet pédagogique II : La typologie textuelle (le texte narratif)
Niveau : tronc commun
Matière : langue française
Elaboration du projet : El hammali Hassan
Séance Activité Durée Objectif Compétences Réalisation

Séance 1 Lecture 1h -Etre capable à -Connaitre les -Un texte du
définir les caractéristiques manuel page :
spécificités d’un d’un texte narratif. 18.
texte narratif. -Saisir les étapes
du schéma -Une lecture
-Reconnaitre le narratif. linéaire guidée
schéma narratif -Raconter par des
d’un texte et être oralement un récit. questions.
capable à limiter -La phrase simple
chaque étape. et sa manipulation.
Déroulement de la séance :
Les étapes Les tâches du professeur Les tâches de l’apprenant

« C’est le matin. Un homme d’une
trentaine d’années prend
tranquillement son café au balcon de -Chaque apprenant imagine un
Mise en son appartement. Le soir, il se évènement : un accident, une
situation retrouve dans une chambre d’hôpital, dispute, une chute, une grave
les jambes dans le plâtre…. blessure…..
Imaginez ce qui s’est passé à
l’homme. »
-Où peut-on trouver le texte -En répondant à la question ils

narratif ? donnent ces propositions suivantes :
magazines, journaux, romans,
nouvelles….
On trouve le texte narratif dans
Présentation différents genres d’écrit : roman,
contes, publicités mais aussi pièces
de théâtre et poésie…… Il est
important de distinguer les passages
narratifs ou séquences narratives
d’un texte d’autres types de textes
comme la description.
Lecture -Première lecture du professeur. -Au début, les apprenants suivent
magistrale du avec la lecture magistrale du
texte professeur.
-Explication des mots difficiles. -A partir de la première lecture les

apprenants identifient le texte à
-Montrer ce qu’est un chapeau et savoir c’est une histoire d’une
expliquer le chapeau du texte. femme appelée Mme Lefèvre qui
Identification du était victime d’un vol.
texte -De quoi parle le texte ? -L’action se passe à la compagne
de Normandie, au centre du pays
-Où se passe l’action ? de Caux.
-Les personnages sont : Mme
-Qui sont les personnages du Lefèvre, Rose sa bonne, un fermier
texte ? et les voisins.
-Comment était la vie des -Elles menaient une vie tranquille.

personnages ? -Un vol s’est introduit une nuit. On
vole à Mme Lefèvre une douzaine
-Qu’est ce qui a dérangé leur vie ? d’oignons.
-Elles sentaient une désolation et
-Comment ont-elles réagit envers une terreur.
cet évènement ? -Les voisins sont venus pour
constater le terrain et pour analyser
Etude détaillée -Cet évènement a déclenché la situation.
du texte d’autres. Lesquels ? -Une des propositions données par
un fermier est celle d’avoir un
-Quelle est la décision des deux chien. Les deux femmes acceptent
femmes ? d’en avoir un pour la surveillance.
-A partir de là on dégage la
-A partir de ces réponses, quelles structure du schéma narratif : la
est la structure du texte narratif ? situation initiale, l’élément
perturbateur, les péripéties,
l’élément de l’équilibre et la
situation finale.
Le texte narratif raconte des
événements, met en scène des
personnages, singuliers ou
collectifs ; il comporte un début et -Lire la synthèse.
Synthèse une fin. Il organise les événements
selon un ordre temporel et logique.
Le texte narratif est organisé -Copier les traces écrites (15min)
selon un schéma narratif qui
comporte :
-Une situation initiale : ou
introduction qui informe sur le
temps, le lieu et les circonstances
de l’action et présente les
personnages.
-L’élément perturbateur : fait
imprévu qui rompt l’équilibre de la
(traces écrites) situation initiale en créant une
tension. Il oblige les personnages à
réagir.
-Les péripéties : c’est l’ensemble
des événements qui interviennent
dans la vie du héros.
-L’élément de l’équilibre : met
fin à l’action et résout le problème.
-La situation finale : est une
détente car l’action est terminée et
on se trouve dans une situation
d’équilibre.

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Les étapes Les tâches du professeur Les tâches de l’apprenant

-Où peut-on trouver le texte -En répondant à la question ils

-Explication des mots difficiles. -A partir de la première lecture les

-Comment était la vie des -Elles menaient une vie tranquille.

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