GP 26 Journalisme Radio

G U I D E P R A T I Q U E
Journalisme radio
CONSEILS POUR LA PRATIQUE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE

Conseils pour la pratique en Afrique subsaharienne
Préparer une émission de radio, rechercher l’info perti-

nente, savoir la traiter et la mettre en forme dans le respect
des règles de la profession, afin d’attirer l’attention de son
JOURNALISME RADIO
auditoire et de l’informer au plus près de sa réalité : tout un
art qui s’apprend certes dans les écoles de journalisme,
mais surtout sur le terrain, sur le tas, auprès de journalistes
engagés plus avant dans le métier.
C’est un peu ce rôle de « grand frère » qu’ambitionne de
jouer cet ouvrage. Écrit par un journaliste expérimenté,
formateur dans de nombreux pays africains, il entend
contribuer à renforcer les capacités de tous ceux qui
œuvrent dans les radios associatives et/ou communau-
taires, et qu’on surnomme affectueusement en Afrique les
« radioteurs ».
Largement documenté auprès des écrits des confrères et
illustré de nombreux exemples concrets, ce guide appor-
te des notions essentielles pour tout journaliste radio. Outre
les recommandations sur les techniques spécifiques à ce
métier de l’oralité, il attire également l’attention sur l’éthique
Journalisme radio
et la déontologie des médias dans le contexte africain.
Conseils pour la pratique
en Afrique subsaharienne
François Pascal Mbumba Mpanzu
Diffusion : GRET
Campus du Jardin tropical, 45 bis avenue de la Belle Gabrielle,
94736 Nogent-sur-Marne Cedex, France.
Tél. : 33 (0)1 70 91 92 00. Fax : 33 (0)1 70 91 92 01.
Site Web : www.gret.org
L E S É D I T I O N S D U G R E T
ISBN : 978-2-86844-303-8. ISSN : 1258-3073.
Prix : 18 euros. Réf. Gret : GP 26.
Journalisme radio
Les Éditions du GRET

À mes parents spirituels Joseph Olangi et Elisabeth Wosho,
À la mémoire de Marie Candide Nzuzi Phanzu.
À la famille Mbumba : Graciela De Moura, Nanette, Olga, Théjo,
Richard, Estelle, Pacifique, Christian, Ange Elisabeth ;
En signe de reconnaissance de vos truculentes abnégations,
Je dédie cet ouvrage.
Pour toute information sur la publication :

Traduction, reproduction ou mise en ligne : [email protected]
Service de presse, diffusion et distribution : [email protected]
Responsable éditoriale : Danièle Ribier.

Relecture du dossier d’origine : Florence Minery.
Relecture finale et adaptation de ce guide : Nicole Chavranski.
Dessins : Michaël Maloji.
Photo de couverture : Florence Minery.
Photos : François Pascal Mbumba Mpanzu. Page 60 : Cécile Thimoreau.
Pages 78, 109, 123, 144, 163, 165 : Pierre Martinot.
Maquette : Solange Münzer / Hélène Gay.
Copyright : Gret.
Imprimé par IGC Imprimerie (42000 Saint-Étienne), décembre 2015.

Imprimé sur papier recyclé.
’est avec beaucoup de plaisir que j’ai découvert le contenu
C de ce texte. Sa richesse est double. C’est un texte informé,
au sens le plus large du terme. C’est la première force de cet
ouvrage, largement documenté d’écrits et faits récents. La
deuxième richesse de ce texte est son imprégnation dans le
métier du journaliste en Afrique, au sud du Sahara. François
Pascal Mbumba annonce dès le départ sa volonté de donner
aux « radioteuses » et « radioteurs », en particulier, un outil de
travail, au combien nécessaire.
Bien plus, cet ouvrage a la particularité de révéler la face cachée
d’un homme qui, n’ayant pas appris le métier de journaliste à
l’université, a su profiter de son expérience de terrain comme
praticien et formateur, durant ces dix dernières années, de ses
nombreux contacts dans les milieux médiatiques africains, pour
se donner une idée exacte de la pratique journalistique notam-
ment en République démocratique du Congo, République du
Congo, République centrafricaine, Mauritanie, au Sénégal, Mali,
Rwanda, Burundi, Tchad et Bénin.
L’auteur navigue donc entre théorie et pratique, enrichies des
réalités de terrain. Ainsi, en quatre parties, il conduit l’apprenti
journaliste et le professionnel noyé dans la routine vers les fon-
damentaux du métier avec une série d’interrogations sur la ma-
nière de rechercher, de traiter ou de choisir les informations. C’est
l’objet de la première partie. Puis François Pascal Mbumba aborde
dans la deuxième partie les caractéristiques de la radio locale,
qu’elle soit associative, communautaire ou commerciale, en
insistant sur l’information de proximité.
La troisième partie aborde l’écriture radiophonique, « la mère de
toutes les batailles » dans la pratique du métier en radio. L’auteur
donne des conseils et des astuces qui permettent de bien rédi-
ger son papier, à la radio en priorité.
3
La dernière partie est consacrée à une somme de préceptes sur
les normes professionnelles : la déontologie et l’éthique profes-
sionnelles. Cette partie est complétée par un éclairage sur les
textes de loi qui organisent et régulent le métier de journaliste.
Toute cette architecture repose sur de nombreux exercices. Des
exemples tirés des situations réelles, des papiers rédigés par
des professionnels servent de guide aux apprenants.
En définitive, on peut dire que cet ouvrage a rempli son contrat,
non seulement par la qualité de l’écriture de l’auteur, mais éga-
lement par la richesse de son contenu dans lequel se retrouvent
tant les théoriciens que les praticiens du journalisme. Le champ
choisi, l’Afrique subsaharienne, constitue un champ d’expéri-
mentation dont les résultats pourraient intéresser de nombreux
autres lecteurs. ■
Mambuya Obul’Okwess
Chef de travaux à l’IFASIC,
Institut facultaire des sciences de
l’information et de la communication
Kinshasa - Gombe
4
Remerciements
u terme de la rédaction de cet ouvrage, nous remercions

A les « radioteurs » et « radioteuses » de l’Afrique centrale
qui travaillent dans des conditions ardues. Merci de nous avoir
inspiré cet ouvrage.
Merci au Gret pour avoir accepté d’éditer ce manuel dans le
cadre du partenariat qui le lie au Réseau des journalistes for-
mateurs en République démocratique du Congo (RJF). Nos pen-
sées vont tout particulièrement à Florence Minery, responsable
du programme Médias, département Politiques sociales et ci-
toyennetés au Gret à l’époque où ce guide a commencé son
chemin. Danièle Ribier et Marie-Christine Lebret, ses collègues,
l’ont soutenue dans la volonté de matérialiser ce livre. Nous les
remercions, et avec elles, toute l’équipe du Gret pour son im-
plication dans la publication de cet ouvrage.
Nous nous en voudrons si nous omettions de mentionner notre
consœur et collègue Nicole Chavranski qui s’est disposée à la
relecture laborieuse de ce manuel. Sa contribution est un té-
moignage de solidarité. Qu’elle agrée ici notre reconnaissance
pour tout le travail de qualité accompli.
Nous exprimons ensuite nos sentiments de gratitude à Pascal
Berqué et à Pierre Martinot de l’Institut Panos Europe avec qui
nous avons travaillé durant une décennie.
Nous disons sincèrement merci au Professeur Julien Sorel Nyimi
Phanzu de l’Université Président Joseph Kasa-Vubu et de l’Institut
supérieur pédagogique de Boma ainsi qu’au chef de Travaux
Adelard Mambuya Obul’Okwess. Qu’ils trouvent ici le fruit méri-
toire de leurs conseils.
Nous pensons également à notre estimé confrère Laurent Correau
de RFI, Radio France Internationale, avec qui nous avons passé
d’agréables moments sur le terrain, en République démocra-
tique du Congo, à Mbandaka ; moments dont la quintessence
pédagogique est reprise dans cet ouvrage.
À nos collègues, Diallo Kombo, Fernand Nouwligbeto, Cheikhal
Khadim Mboup, Innocent Bulambembe, Michaël Maloji, Léon
5
Nzita Puindi, Clotilde Aziza Bangwene, Pierre N’sana, Claude
Masumbuko, Linda Ololo, Thaddée Kongo et Norbert Wibyala,
toute notre reconnaissance pour les interactions positives
vécues sur le terrain dans la convivialité.
Enfin, cordial merci à toutes celles et à tous ceux qui, de quelque
manière, ont contribué à la publication de ce manuel et dont les
noms n’apparaissent pas ici. ■
L’auteur
6
Sommaire
5. Remerciements
11. Introduction
● PREMIÈRE PARTIE : LE MÉTIER DE JOURNALISTE
19. Notre métier : informer
19. Exercer le métier de journaliste

27. Caractériser l’information
32. Chercher l’information
38. Recouper l’information
47. Cerner la responsabilité du journaliste
51. Comment informer les auditeurs ?
51. Élargir son champ de recherche

53. Savoir collecter l’information
54. Savoir découper ses sujets en angles
63. Choisir et classer ses informations
63. Choisir les informations

66. Classer les nouvelles
71. Structurer et organiser l’écriture de l’information
71. Le papier radio

72. Le message essentiel
76. Écrire pour quoi dire ?
78. Quand faire un papier ?
79. Structurer son papier
85. Se choisir un plan
7
● DEUXIÈME PARTIE.
RADIO LOCALE ET INFORMATION DE PROXIMITÉ
95. La radio locale dans son environnement
96. Qu’est-ce que la radio locale ?

103. Caractéristiques de la radio associative et/ou communautaire
107. L’information de proximité
107. La « loi de proximité » avec l’auditeur

111. Savoir optimiser l’information de proximité : un défi pour la radio
associative et/ou communautaire
● TROISIÈME PARTIE. L’ÉCRITURE RADIOPHONIQUE
123. Principes de base pour la production radiophonique
126. La communication advient par la parole

126. La communication est immédiate
128. La communication se fait de personne à personne
129. La communication se passe une seule fois
129. La communication ne repose que sur le son
131. Trouver le format adéquat
131. Les genres radiophoniques

135. Les formats
163. Présenter les infos
163. Apprendre à poser sa voix

169. Le journal parlé
● QUATRIÈME PARTIE.
ÉTHIQUE ET DÉONTOLOGIE PROFESSIONNELLES
185. La loi
186. La liberté de la presse

187. La droit de la presse
8
188. Le délit de presse
194. La protection de l’individu contre la calomnie, la diffamation
et l’injure
195. La protection de la vie privée
196. La protection de l’ordre social, de la sûreté de l’État et
de l’honneur du chef de l’État
197. La protection des sources
199. La déontologie
199. Approche par la définition

201. Principes intrinsèques des codes de déontologie
202. Quelques exemples de codes de déontologie et d’organes
d’autorégulation
207. L’éthique
207. Qu’est-ce que l’éthique ?

208. Questions concrètes d’éthique
212. Défis éthiques du journalisme africain
215. Conclusion générale

219. Bibliographie
Annexes
223. Lexique
229. Organigramme type d’une radio
231. Charte d’éthique professionnelle des journalistes
235. Déclaration des devoirs et des droits des journalistes
239. Corrigés des travaux pratiques
9
JOURNALISME RADIO – INTRODUCTION
Introduction
La radio, premier média en Afrique subsaharienne

En Afrique subsaharienne, et plus particulièrement francophone,
l’essor des médias a accompagné très étroitement celui du plu-
ralisme politique. Les aspirations des populations à une société
plus juste et des systèmes plus démocratiques ont trouvé leur
catalyseur dans ces médias émergeant au cours des années
1990. Souvent, le pluralisme médiatique s’impose d’abord et les
cadres juridiques s’adaptent ensuite.
Au cours de ces processus de démocratisation, le rôle et la place
des médias évoluent et se précisent, le secteur médiatique se
structure et se professionnalise. Rapidement, les médias ani-
ment le débat politique et ils participent désormais au dialogue
entre la société civile et l’État.
De tous les médias, en Afrique subsaharienne en particulier, la
radio est le plus accessible, le plus populaire, le plus pratique
et le plus répandu. Média de masse, la radio permet d’atteindre
des millions de personnes en s’adressant à chacune d’elles.
Simple d’usage pour les auditeurs, tout comme pour les « radio-
teurs », c’est un média réactif qui dépasse les frontières et
s’adapte facilement à son auditoire.
Malgré la très forte concurrence du marché des médias, tant du
point de vue des médias traditionnels que des réseaux sociaux
qui sollicitent de manière croissante l’attention du public1, la
radio s’y maintient en première place. Par rapport aux autres
médias, la radio en Afrique occupe avec succès le terrain de la
proximité et promeut l’expression citoyenne. Accessible même
aux plus pauvres, la radio est au service de chacun et de la
société. Quel que soit son statut, elle rend un service public.
1. Voir notamment les caractéristiques de la radio telles que développées
par Robert MCLEISH, Produire des programmes pour la radio. Guide pra-
tique, Paris, Gret, 2008.
11
Les radios communautaires foisonnent, permettant de couvrir

les localités les plus inaccessibles. Elles rendent un service es-
sentiel à la population même la plus isolée. Ainsi le paysage
médiatique de la République démocratique du Congo (RDC)
est caractérisé par la multitude de ces radios, plus de 200 au total,
dont 133 sont communautaires, associatives, académiques et
scolaires (non commerciales) et 104 radios sont confessionnel-
les (la plupart sont des radios dites « évangéliques » ou « mes-
sianiques » liées à des Églises du Réveil).
Ces radios communautaires, plus particulièrement, sont confron-
tées à des difficultés d’ordre économique qui limitent le déve-
loppement ou simplement la pérennité de l’ensemble des médias
en Afrique subsaharienne. Ces difficultés relèvent de facteurs
internes (trouver son modèle économique et sécuriser ses res-
sources) et de facteurs externes liés au contexte économique
et au faible niveau d’alphabétisation. En raison de ces contrain-
tes, la radio est le média le plus utilisé et celui qui correspond
le mieux aux caractéristiques socioéconomiques des popula-
tions de ces pays. En effet, les populations africaines sont
d’abord informées par la radio.
Dans les pays où la population est essentiellement rurale et pré-
occupée par des besoins de survie, les médias n’atteignent
pas facilement leur public. Dans pareil environnement, la radio
est le premier moyen de communication et d’information, car le
plus adapté. Si on regarde l’exemple du Burundi, déjà en 2002,
environ 85 % de la population possédait un poste récepteur
pour écouter la radio. Aussi, en tant que média de l’instantané,
la radio est le moyen d’information par excellence d’une popu-
lation relativement peu alphabétisée et tournée vers une
culture d’oralité.
En République démocratique du Congo, un sondage2 auprès
d’un échantillon de 864 personnes réparties dans les 26 chefs-
lieux des provinces a montré que 90 % des personnes interro-
gées citent la radio comme source privilégiée d’information, 29 %
la télévision et 8 % la presse écrite.
Au-delà des difficultés économiques, les radios, dans leur grande
majorité, mais à des degrés divers selon qu’elles sont publiques,
commerciales ou privées non lucratives, sont confrontées à des
problèmes de matériel, de documentation et de formation de
leurs collaborateurs (journalistes, techniciens, producteurs,
2. Commandité en mars 2008 par Search For Common Ground à la société
Experts et cité par M.-S. FRÈRE, Le paysage médiatique congolais. État des
lieux, enjeux et défis, France Coopération internationale, 2008.
12
animateurs, personnel administratif et financier, etc.). Ces pro-

blèmes se posent avec d’autant plus d’acuité pour les radios
privées non lucratives.
Il est nécessaire pour les journalistes de ces radios de se per-
fectionner pour maîtriser les techniques journalistiques fonda-
mentales, d’utiliser rationnellement les outils de travail à leur por-
tée et de s’imprégner de la culture de leur métier qui, au-delà du
respect de la déontologie professionnelle, exige le respect des
principes d’éthique.
Radioteur, radioteuse
Pourquoi ce guide ?
Néologisme intégré au
De ces constats est né le besoin jargon journalistique
désignant le professionnel
d’un tel manuel écrit par un pro-
des médias évoluant dans
fessionnel africain, sur la base de
une radio associative ou
son expérience de formateur afin communautaire.
d’aider les « radioteuses » et
« radioteurs » à tendre vers le pro-
fessionnalisme et l’excellence, via l’acquisition de bonnes bases,
grâce à l’apprentissage et à l’entraînement.
Il s’agit de les aider à parfaire des compétences apprises sur le
tas, d’être susceptibles de faire partager grâce à la radio ce qui
a été vu, entendu, appris, senti ou ressenti dans le respect des
contraintes de temps et d’efficience qu’impose notre métier ;
s’exercer à l’art et à la manière de
collecter l’information et de gérer
ses sources ; maîtriser les tech- Journaliste
niques professionnelles de ré- Toute personne détentrice
daction radiophonique en évitant d’une carte de presse, qui
des pièges du langage ; optimiser travaille à la radio, à la
l’information de proximité ; s’im- télévision, dans un organe
prégner de l’éthique et de la déon- de presse écrite ou de la
presse en ligne et qui tire
tologie du métier de journaliste...
l’essentiel de ses revenus
Cet ouvrage aspire à répondre au par la collecte, le traitement
besoin des journalistes radio de (la mise en forme) et la
disposer d’outils de travail élabo- diffusion de l’information.
rés par des pairs et spécialement
adaptés à leurs conditions de tra-
vail, eu égard à l’abondante littérature déjà existant sur le mé-
tier du journaliste. Cet outil, élaboré à partir d’une expérience
contextualisée, aidera les journalistes des radios africaines à
trouver leur style au sein de normes professionnelles ainsi mieux
appropriées.
13
À qui est destiné ce guide ?

Ce guide est destiné surtout aux professionnels de l’information
évoluant au sein des radios associatives et/ou communautaires
africaines, qui n’ont pas un accès facile à des ressources idoi-
nes pour consolider leurs techniques et pratiques.
Il a pour destinataires principaux les « faux débutants ». Ces
personnes pratiquent déjà le métier, mais éprouvent, le plus sou-
vent, le besoin de consolider leurs connaissances, en confir-
mant des acquis glanés par la pratique.
La préoccupation majeure de ces journalistes est essentielle-
ment de s’affranchir des mauvaises pratiques du métier, de cher-
cher des repères, des modèles… Bref, de gagner en assurance.
C’est un effort de professionnalisation, une lutte contre les idées
erronées emmagasinées au fil du temps, les pratiques anti-
professionnelles maintenues par ignorance et la reproduction
de mauvaises habitudes.
Il s’adresse ensuite à tous ceux, à toutes celles, qui ont fait leur
entrée dans la profession journalistique, à la radio précisément,
mais à qui manque cruellement l’encadrement attendu des aînés
ou des responsables. Car le déficit managérial caractérise la
plupart des radios africaines au sud du Sahara, qu’elles soient
associatives ou commerciales.
Au demeurant, le présent manuel vient au secours du novice, sans
prétendre lui livrer toutes les clés du métier. C’est un travail de
synthèse qui vise à guider les pas du débutant dans l’apprentis-
sage et l’application des fondamentaux du journalisme radio.
De quoi traite ce guide ?

Considérant le lectorat de ce manuel, et compte tenu du champ
de notre sujet, nous nous limiterons à l’examen de quelques
notions que nous considérons comme essentielles pour tout
journaliste radio et plus particulièrement dans le contexte des
radios africaines. Nous nous proposons de parler de la per-
sonne du journaliste, de son métier de l’information, de l’écriture
radiophonique, ainsi que de l’éthique et de la déontologie de la
profession.
Cette délimitation relève des choix pédagogiques opérés sur la
base de notre expérience de formateur de terrain, en Afrique cen-
trale et en Afrique de l’Ouest, avec un regard particulier sur la
République démocratique du Congo où nous sommes installés.
14
Cet ouvrage est subdivisé en quatre parties :

◆ La première partie s’ouvre par le métier du journaliste, celui
d’informer.
Elle présente les principes généraux du journalisme, qu’il soit
radio, télé ou écrit, en décrypte les bases fondamentales et four-
nit les «ficelles». Elle traite la question du choix et du classe-
ment des informations, exemples et exercices à l’appui.
◆ La deuxième partie traite de l’information de proximité.
Elle part de la radio locale considérée dans son environnement,
avant de définir l’information de proximité et les médias asso-
ciatifs et communautaires dont l’information de proximité est le
cœur de métier. Elle dresse le portrait de certains d’entre eux
et met leur action en lumière, à titre d’exemple.
◆ La troisième partie est consacrée à l’écriture radiophonique.
Elle aborde des points spécifiques à la radio, les principes et
particularités de l’écriture radiophonique, les formats, la voix, la
présentation du journal, et fourmille de conseils pratiques.
◆ La quatrième partie, enfin, a pour objectif d’informer les jour-
nalistes sur les codes de déontologie de leur profession et la
qualité éthique de l’engagement des acteurs de l’univers des
médias, après avoir abordé dans leurs grandes lignes les lois sur
la presse.
Il tire sa matière de l’expérience de terrain de l’auteur, forma-

teur dans de nombreux pays africains. Il est en outre largement
nourri par les écrits de confrères, dont on trouvera les référen-
ces dans la bibliographie finale et dont les citations émaillent le
propos tout au long de l’ouvrage. ■
15
Première partie
Le métier de journaliste
ans cette première partie, nous allons aborder des ques-
D tions générales, concernant la personne du journaliste, son
statut, son rôle et sa responsabilité, puis les grandes règles,
méthodes et techniques à connaître pour bien exercer ce mé-
tier. Si nos exemples et nos références sont plus spécifique-
ment axés sur la radio, ces principes s’appliquent à tout type
de journalisme. ■
LE MÉTIER DU JOURNALISTE EN ONZE POINTS
1. Exercer le métier de journaliste

2. Caractériser l’information
3. Chercher l’information
4. Recouper l’information
5. Cerner la responsabilité du journaliste
6. Élargir son champ de recherche
7. Savoir collecter l’information
8. Savoir découper ses sujets en angles
9. Choisir ses informations
10. Classer les nouvelles
11. Structurer et organiser l’écriture de l’information
18
PREMIÈRE PARTIE
Notre métier : informer
e premier chapitre est consacré à la personne du journa-

C liste : qui est-il ? que fait-il exactement ? Puis à l’informa-
tion : où et comment la trouver ? Ensuite vient la question du
recoupement de l’information, sous-tendue par la responsabi-
lité du journaliste.
EXERCER LE MÉTIER DE JOURNALISTE
Le travail du journaliste n’est pas d’écrire de la belle prose ou de

la poésie (il serait écrivain), ni de faire de belles phrases en pu-
blic. Le journaliste n’est ni un beau-parleur, ni un amuseur public.
Son travail est de produire de l’information et de la livrer. Il n’est
pas non plus un juge.
Son rôle n’est pas de dire ce qui est bien ou mal, mais de
dire ce qui est.
« Médiateur, témoin, animateur, enquêteur, le journaliste est tout

cela. Mais il est aussi un technicien (ou un artisan, voire un
artiste) travaillant sur une matière informelle : les faits. Il les
recherche, les trie et les traite pour les rendre signifiants, assi-
milables et attrayants » (Jean-Luc MARTIN-LAGARDETTE).
La meilleure comparaison pour cerner le travail du journaliste
est celle du petit artisan qui a des outils, de la matière première,
un savoir-faire et l’amour de son métier.
19
PREMIÈRE PARTIE : LE MÉTIER DE JOURNALISTE
Le journaliste, un artisan
Notre matière première, c’est ce qui se passe et ce qui se dit autour

de nous. C’est ce que nous pouvons constater nous-mêmes autant
que ce qu’on peut nous dire, oralement ou par écrit.
Notre savoir-faire, c’est la capacité à faire le tri dans cette matière
première pour en tirer ce qui va intéresser l’auditeur. L’intéresser,
certes, mais aussi lui permettre de donner un avis.
Nos outils, ce sont les micros, magnétophones et autres moyens
d’enregistrement ; mais aussi, de façon plus basique, le bloc-notes,
l’agenda et le carnet d’adresses.
Notre amour du métier, c’est l’attachement à une information fiable.
Parce qu’informer correctement est extrêmement important. C’est
une responsabilité.
Laurent CORREAU
Le journaliste est un professionnel qui travaille pour la presse

écrite ou audiovisuelle, à la collecte, au traitement et à la dif-
fusion d’informations concernant l’actualité.
Il a pour occupation principale, régulière et rétribuée, l’exercice
du journalisme dans un ou plusieurs organes de presse écrite
ou audiovisuelle.
Cette dernière définition du métier du journaliste paraît universelle.
Elle est exploitée dans les conventions collectives et les textes
de loi de nombreux pays. En effet, le journaliste tire l’essentiel de
ses revenus de son travail de professionnel de l’information. Il par-
ticipe à la collecte, au traitement et à la diffusion de l’informa-
tion. Il est honnête et se soumet au respect de l’éthique et de la
déontologie de sa profession.
Le journaliste est un passeur : sa mission principale est de
mettre en relation un public avec un événement, un fait, une
situation.
Par l’information qu’il diffuse, le journaliste forme, informe. Il per-
met à ses concitoyens de s’identifier à une image ou à un groupe
social, pour alerter, c’est-à-dire éveiller des consciences, pro-
voquer le débat public, sensibiliser, voire mobiliser.
On l’aura certainement compris, « les journalistes n’ont pas pour
mission d’être des sténographes passifs ou serviles des pou-
voirs politiques, intellectuels, économiques et statistiques. Leur
20
NOTRE MÉTIER : INFORMER
Le statut de journaliste
« Qui t’a fait roi ? », c’est la question posée à l’étudiant quand il vient se
former pour qu’il acquière d’entrée de jeu la modestie de son compor-
tement face à l’immense ambition que doit être celle de son métier.
« Qui t’a fait roi ? », c’est aussi poser la question « Qui est journaliste
professionnel ? » et d’abord, doit-on être journaliste professionnel ?
Oui, en effet, le journalisme est un métier. D’abord parce que je pense
qu’il s’apprend mais aussi parce que je crois que dans l’exercice de
ce métier, il y a des références, des règles, des techniques, des
devoirs… et se dire que ce journalisme est accessible à n’importe
qui avec cette espèce de mot écran qu’on appelle le talent est une
grave imbécillité. On vous dit avec talent une série d’erreurs, on vous
raconte avec talent une série de mensonges…, le talent n’a rien à
voir dans l’affaire.
Nous considérons tous qu’on doit être soignés par un médecin
professionnel, que nous devons être véhiculés par un chauffeur pro-
fessionnel, que notre voiture doit être entretenue par un garagiste
professionnel et que nous devrions être informés par des amateurs !
Il y a longtemps que ce débat devrait être tranché assez définitivement
même si bien entendu la profession doit rester ouverte, même si nous
devons reconnaître la capacité de professionnalisation d’un certain
nombre de gens qui sont recrutés dans ce métier, sur le terrain.
Loïc HERVOUET
journaliste, ancien médiateur de RFI, ancien directeur général
de l’École supérieure de Journalisme de Lille
Propos recueillis lors de sa communication aux 36e Assises de la presse fran-

cophone organisées par l’Union internationale de la Presse francophone à
Ouagadougou, novembre 2004.
rôle est de passer au filtre de la critique la plus rigoureuse, tou-

tes les déclarations, toutes les affirmations et tous les discours.
Au risque de déplaire » (Jean-Paul MARTHOZ).
Le journalisme est un métier exaltant qui s’exerce d’abord par pas-
sion, mais qui confère une lourde responsabilité et comporte
des risques importants.
La raison d’être du journalisme est d’apporter aux citoyens
l’information dont ils ont besoin, pour exercer leurs libertés
fondamentales d’opinion et d’expression et être ainsi mieux
à même d’exercer leur citoyenneté. Sa fonction est également de
21
faire écho à leurs propos,

afin que leur voix soit entendue Commentaire
dans le débat public. En cela, le Le commentaire est un
journalisme est le garant de la dé- texte qui exprime le
mocratie. Il est investi d’une mis- jugement personnel de son
auteur. En radio, le
sion sociale, morale et d’intérêt gé-
journaliste tient aux faits
néral pour l’ensemble des citoyens
qui sont dits « sacrés ».
sans aucune distinction. Mais il peut se permettre
Il arrive pourtant que le journaliste, de donner un point de vue
le média ou le journalisme se sur le fait : il donne un
disent engagés, c’est-à-dire por- commentaire.
tés vers la défense et la promotion Le commentaire est libre,
tandis que les faits sont
d’une idéologie ou tendance de
immuables, inchangeables.
l’opinion. Dans ce cas, il importe
que le média/le journaliste qui opte
pour le journalisme engagé exprime son engagement non pas
comme un parti pris, mais comme une façon de défendre
des principes fondamentaux ou des convictions profondes.
(Voir texte de Jean-Paul MARTHOZ page 24.)
Les valeurs qui forment le socle de l’action professionnelle du jour-
naliste engagé sont d’abord des valeurs de l’universalisme : la
liberté, l’égalité, la solidarité, la paix, la démocratie, l’éducation,
les droits de l’homme, les droits de la femme, les droits de l’en-
fant, le progrès social, etc. Une forme d’engagement civique,
donc. De ce fait, le journaliste engagé devra toujours, dans le fond
de son travail, respecter les faits, viser l’intérêt général et décli-
ner clairement les termes de son engagement.
22
 LES PRINCIPES QUI RÉGISSENT LE JOURNALISME
◆ La première obligation du journalisme est le respect de la vérité.

◆ Le journalisme doit servir en priorité les intérêts du citoyen.
◆ Il se doit par essence de vérifier ses informations.
◆ Ses praticiens doivent conserver leur indépendance à l’égard de
ceux dont ils relatent l’action.
◆ Le journalisme doit exercer sur le pouvoir un contrôle indépendant.
◆ Il doit offrir au public une tribune pour exprimer ses critiques et pro-
poser des compromis.
◆ Il doit s’attacher à donner intérêt et pertinence à ce qui est réelle-
ment important.
◆ Il doit fournir une information complète et équilibrée.
◆ Ses praticiens doivent être autorisés à obéir aux impératifs de leur
propre conscience.
Bill KOVACH et Tom ROSENSTIEL
 LES CINQ RÈGLES DE BASE DU MÉTIER DE JOURNALISTE
◆ La recherche objective de l’établissement des faits.

◆ La multiplicité et la vérification des sources.
◆ La primauté de l’intérêt général sur le particulier.
◆ Le respect des personnes.
◆ La séparation des faits et commentaires.
Gérard PONTHIEU et Pierre BARROT
Gislaine Itama
de la Radio
Télé Kintuadi
RTK / Kisangani
en RDC
23
Quid de l’engagement du journaliste ?
« Le journalisme doit revisiter le concept de l’engagement, non pas

du parti pris, mais de la défense des principes fondamentaux d’huma-
nité. En effet, alors que le journalisme moderne est officiellement
guidé par le devoir de neutralité, l’engagement est au cœur de son
histoire. Les noms qui ornent le panthéon international de la presse
ont marqué la profession non seulement par leur talent d’écriture,
mais aussi par l’éclat de leurs engagements. C’est, en France, Émile
Zola qui accuse et prend la défense de Dreyfus […] ; c’est Albert
Londres qui dénonce les conditions indignes réservées aux Juifs en
Europe centrale ou aux femmes victimes du trafic des blanches en
Argentine ; c’est, aux États-Unis, Upton Sinclair, qui révèle les condi-
tions épouvantables de sécurité et d’hygiène dans la jungle des abat-
toirs de Chicago et force Theodore Roosevelt à changer les lois. »
Jean-Paul MARTHOZ
Engagement civique du journaliste
Les tenants du « journalisme public » ou « civique » plaident pour un

engagement du journaliste au sein de la société, une forme de respon-
sabilité citoyenne.
Il s’agit pour le journaliste professionnel de « rapporter correctement
et honnêtement les événements du jour, tenir le gouvernement respon-
sable de ses actions, analyser et commenter les affaires publiques,
à ces notions traditionnelles de la philosophie journalistique, il faut
ajouter une idée plus ou moins familière mais tout aussi importante :
celle que les journalistes doivent jouer un rôle actif en appuyant
l’engagement civique, en améliorant le niveau du débat, en créant un
climat grâce auquel les affaires de la communauté retiennent
l’attention du citoyen. Cette notion élargie de la responsabilité de la
presse, conçue comme un système d’appui à la vie publique, sous-
tend un mouvement naissant mais en plein développement au sein
de la presse quotidienne. »
Jay ROSEN
Université de New York « Community Connectedness, Passwords for Public
Journalism », The Poynter Papers: N 3, The Poynter Institute for Media
Studies, St Petersburg, Florida, 1993. Cité par Jean-Paul MARTHOZ.
24
Le droit d’informer et
la responsabilité sociale du journaliste
À l’instar d’une lampe qui éclaire, le journaliste, dans tous les pays,
joue un rôle majeur. Sa responsabilité sociale est donc de taille
vis-à-vis de ses concitoyens. Son rôle principal est d’informer de
manière à rendre ses auditeurs, ses lecteurs et ses téléspectateurs
ou ses internautes plus conscients du monde ou de la société dans
lesquels ils vivent. Il fait la collecte, le traitement et la diffusion de l’in-
formation. Par le fait même, il contribue à l’émergence de la démo-
cratie, de la bonne gouvernance, également au changement des
courants politiques, économico-sociaux et même culturels.
Face à sa responsabilité (…) le journaliste doit exercer son métier
dans le respect du code d’éthique et de déontologie en faisant aussi
le recoupage des sources ; faire attention afin de ne pas tomber dans
des diffamations ou des accusations gratuites.
Lorsque le sujet est sensible, chaque mot doit être pesé tout en pen-
sant toujours à l’impact que ses informations pourraient engendrer sur
son public. Dire sans nuire, montrer sans choquer, dénoncer sans
condamner, informer sans décourager. Tout cela va de pair avec le
droit du public d’être informé de façon correcte et professionnelle. Dans
sa responsabilité, le journaliste informe, forme, éduque et distrait.
Il sied de noter également « la responsabilité pénale » qui entoure le
métier d’informer, car le journaliste, en cas de « délit de presse »,
peut être poursuivi.
Badylon KAWANDA BAKIMAN
journaliste à la Radio catholique Tomisa de Kikwitau Kwilu
Spécificité culturelle du journaliste africain

En Afrique subsaharienne, les journalistes africains ont introduit
dans leurs textes fondamentaux une référence à la culture afri-
caine. La Charte de l’UJAO, Union des journalistes de l’Afrique de
l’Ouest, publiée en 1989, s’est inscrite dans cet héritage en insis-
tant sur une valeur culturelle centrale : la solidarité africaine. Elle
stipule : « Le journaliste membre de l’UJAO doit veiller à ce que
l’information soit au service de la solidarité africaine ».
En effet, en Afrique subsaharienne, la vie collective l’emporte
sur l’individualisme. Le mariage, par exemple, est une affaire de
famille ; entendons par là la famille élargie, le clan… Les travaux
champêtres – ou la pêche – se font en groupe, pour le bien-être
25
communautaire et non individuel… c’est la collectivité, le groupe

social, la vie communautaire, qui l’emportent.
Dans le cas du journalisme, la solidarité, en tant que valeur
culturelle africaine, vient donc renforcer dans une certaine
mesure l’éthique du journaliste. La déontologie et l’éthique pro-
fessionnelles des journalistes soutiennent cette solidarité.
Et lorsque l’on considère la responsabilité sociale du journa-
liste, on s’aperçoit que le professionnel de l’information parti-
cipe en s’investissant à la cohésion sociale, quand bien même
son rôle, différent de celui du moraliste ou du juge, consisterait
à dire simplement ce qui est. Cette responsabilité fait que le
journaliste africain est « engagé » pour la société. Sa mission,
dans cette logique, est de préserver l’harmonie sociale, la
cohésion. En disant la vérité, dans l’exactitude des faits, le jour-
naliste africain fait attention à ne pas allumer ou attiser les feux
simplement pour embraser la case du voisin, déstabiliser ses
concitoyens, briser l’ordre social, perturber l’ordre public. Bien
au contraire. Il se démarquera, certes, de l’autocensure en
dénonçant – sans chercher à nuire à autrui – les tares sociales,
les « antivaleurs » pour faire triompher la démocratie, la bonne
gouvernance, la parité, pour décourager des actes déshuma-
nisants, promouvoir et défendre des valeurs humaines univer-
sellement admises, favoriser et non miner l’harmonie sociale,
pour être utile à l’humanité, à son continent, à son pays, à sa
communauté. Tel est le sens particulier que l’on devra reconnaître
à l’engagement social du journaliste africain.
C’est ce processus qu’il faut avoir à l’esprit pour mieux com-
prendre une certaine pratique « africanisée » du journalisme,
qui pour autant fait participer le journalisme et ses profession-
nels à la consolidation de la démocratie, à la restauration d’un
dialogue apaisé et au maintien tant de l’unité, de la solidarité, que
de la cohésion africaine. C’est le rôle dévolu par-dessus tout au
journalisme en Afrique. « Africaniser » le journalisme, c’est donc
insister sur la valeur de cette solidarité africaine que doit véhi-
culer le journalisme pour aider le continent noir à poursuivre son
engagement en faveur du développement et du progrès social.
En conclusion, informer est « un véritable métier qui demande
à la fois des compétences techniques, des connaissances et
un esprit de discernement dans le choix des thèmes à traiter.
Parce que le traitement de l’information est indispensable à la
réflexion des citoyens, les médias, qu’ils agissent dans le sec-
teur public ou privé, semblent investis d’une mission de service
public » (Domitille DUPLAT).
26
Quoi qu’il en soit, la préoccupation primordiale et essentielle du

journalisme, ses principes et ses objectifs, se fondent sur le rôle
que joue l’information dans la vie des citoyens. Mais qu’entend-
on par information ?
CARACTÉRISER L’INFORMATION
Nous proposons une définition de l’information avant d’en dé-

tailler les caractéristiques.
Définition de l’information
Dans toute société démocratique, quel que soit le continent, une
information est :
◆ « une donnée d’actualité (donnée significative universellement
ou collectivement prise dans les faits et événements du présent
ou ayant une signification pour le temps présent) ;
◆ sélectionnée et mise en forme ;
◆ par une conscience libre, formée à la recherche désintéressée
de la vérité et soucieuse du bien commun ;
◆ et diffusée par un média garantissant l’indépendance du jour-
naliste par rapport à tout pouvoir (politique, idéologique ou éco-
nomique, y compris par rapport aux intérêts de l’entreprise qui
l’emploie quand il y a un enjeu démocratique de l’information) »
(Jean-Luc MARTIN-LAGARDETTE).
Dans les textes de loi en République démocratique du Congo,

on entend par information, « des faits, des données ou des
messages de toutes sortes mis à la disposition du public par la
voie de presse écrite ou de la communication audiovisuelle »
(Article 3, Loi no 96-002 du 22 juin 1996 fixant les modalités de l’exer-
cice de la liberté de la presse).
Pour beaucoup en Afrique, la radio demeure la principale source
d’information, le moyen le plus rapide pour répandre les nou-
velles.
La nouvelle peut être définie comme étant « tout ce qui est ar-
rivé récemment et dont nous n’avons pas encore entendu par-
ler et tout ce qui est sur le point d’arriver. Elle est considérée
comme la forme la plus simple de transmission de l’information »
(Jean-Baptiste ILBOUDO). C’est ce qui vient de se passer, ce qui se
27
passe ou ce qui va se passer (annonce). Dans tous les cas, il

s’agit d’un fait récent dont on n’a pas encore entendu parler.
Cela doit être nouveau ou relativement nouveau pour l’auditeur
qui voudrait savoir, par exemple, comment une déclaration, un
fait, un événement pourrait le concerner.
Ainsi, la nouvelle peut être le compte rendu d’une manifestation
qui a eu lieu le jour précédent, une interview d’un chef d’État en
visite officielle dans le pays, un projet de loi discuté au parle-
ment, la déclaration politique d’un ministre… Cela peut aussi
être une découverte médicale, un crash aérien, le compte rendu
d’un événement sportif, l’annonce d’une conférence ou une
information sur les résultats économiques du jour.
L’information (info en abrégé dans le jargon de la profession),
est la nouvelle communiquée par une agence de presse, un
journal de presse écrite, la radio, la télévision ou tout média
reconnu comme tel.
L’info magazine « est la nouvelle qui ne porte pas forcément
sur un événement précis mais explique un problème, une si-
tuation, que l’on peut traiter hier, aujourd’hui, demain, mais qui
intéresse les auditeurs parce qu’ils ne la connaissent pas en-
core et que cela les touche. Vous pouvez par exemple faire une
enquête sur des réfugiés dans une forêt, la déforestation, l’éro-
28
sion, les crédits détournés pour une université… Ce sont des

sujets qui émergent après une petite enquête ». (Sources et véri-
fication de l’information, http://www.24hdansuneredaction.com/radio/).
La recherche de l’information est motivée par le fait qu’elle
satisfait la curiosité et livre les faits qu’il faut connaître pour pou-
voir prendre une décision ou se faire une opinion. Le journaliste
informe afin de mettre à disposition de chaque citoyen les moyens
de comprendre son environnement et d’être à même d’exercer
ses droits et devoirs en pleine connaissance de cause. C’est
pourquoi le journaliste doit sélectionner rigoureusement les faits
ou événements les plus pertinents pour ses auditeurs.
 Informer, c’est choisir. Choisir dans la masse des événements ceux qui vont
intéresser l’auditeur. Choisir parmi les événements sélectionnés ceux qui sont
les plus nouveaux, les plus intéressants, les plus utiles, les plus pertinents.
Le fait que des organisations ou responsables politiques

disent certaines choses est en soi intéressant. Par exemple, si
le maire de Libreville affirme qu’un journaliste gabonais sur deux
est un menteur, ce qui est intéressant, ce n’est pas de savoir si
l’édile a raison ou pas, ce n’est pas non plus de savoir si effec-
tivement un journaliste gabonais sur deux est menteur.
L’information, c’est que le maire le dise.
 Le principe déontologique interdit au journaliste de colporter des propos

mensongers, des récits apocryphes ou des contre-vérités. Le journaliste
doit évoluer en dehors des allégations mensongères et calomnieuses.
Caractéristiques de l’information
Voyons maintenant quels sont les traits pertinents d’une infor-
mation journalistique.
Elle doit notamment être :
◆ une nouveauté : l’information journalistique évoque un fait nou-
veau. Il s’agit de rapporter des éléments nouveaux que le public
ne connaît presque pas, ou pas du tout, et aimerait savoir, dé-
couvrir. « Il est d’usage de dire que la radio annonce l’événement,
que la télévision l’illustre et que la presse écrite la restitue dans un
contexte et une analyse plus pointue. [Néanmoins], si la radio
29
annonce des faits nouveaux, elle peut aussi, dans un deuxième

temps, y apporter un éclairage particulier : un complément d’infor-
mation, une opinion, une analyse, une enquête » (Pierre MARTINOT) ;
◆ intéressante : l’info doit accrocher l’auditeur qui y retrouve ses
centres d’intérêt ;
◆ avérée, vérifiée et fiable : l’info doit être juste, vraie, exacte,
authentique, suffisamment recoupée (voir page 38 le recoupe-
ment de l’information). Le journaliste rapporte des faits réels,
véridiques, vérifiés et vérifiables. Cela fonde non seulement sa
crédibilité, mais aussi celle de son organe de presse.
Une des règles fondamentales du métier est que les faits sont
sacrés. On ne peut donc les dénaturer, les désacraliser en les
falsifiant. L’information factuelle se borne à rapporter des faits,
des citations et détails pratiques, avec un souci d’objectivité et
de neutralité ;
◆ honnête, rigoureuse, complète et équilibrée : l’info n’est pas
taillée sur mesure pour contenter qui que ce soit ; elle est
traitée dans la rigueur, sans falsification ni manipulation, en toute
honnêteté, dans l’impartialité. Elle est complète et équilibrée :
le journaliste s’assure que rien n’est escamoté, que toutes les
parties du sujet ont eu droit à la parole pour s’exprimer. Ce qui
suppose qu’aucun domaine de la vie publique, par exemple, ne
peut constituer un tabou pour l’information. Quoi qu’il en soit, le
 UNE INFORMATION DE QUALITÉ
Le journaliste cherche à avoir une information de qualité :

◆ respectueuse de la vérité (fondée sur des faits vérifiables et vérifiés,
loin de la rumeur, de la manipulation et de l’intoxication) ;
◆ honnête et rigoureuse (le journaliste respecte fidèlement le sens des
faits rapportés, aussi l’info est-elle collectée sans recourir à des
méthodes déloyales) ;
◆ présentée de bonne foi (pas dans l’intention de conforter une personne
ou de nuire à autrui) ;
◆ impartiale et complète (rien n’est occulté, toutes les facettes d’une
situation sont prises en compte) ;
◆ équilibrée (on recueille le point de vue de toutes les parties mises en
cause dans une affaire. Lorsque l’une d’elles se refuse à toute
déclaration, le journaliste doit en informer les auditeurs).
30
journaliste est responsable des faits qu’il raconte (voir page 47

le paragraphe sur la responsabilité).
En cas de recours forcé à un procédé déloyal tel que l’usage
d’un enregistreur dissimulé lors d’une enquête, le journaliste doit,
à la diffusion de sa production, dévoiler à l’auditeur les raisons
de cette pratique éminemment illicite. Nous y reviendrons en dé-
tails dans le chapitre consacré à l’éthique et à déontologie du jour-
naliste ;
◆ originale : l’originalité de l’info aide à captiver l’auditeur pour
qu’il prenne le temps de s’éloigner de tout ce qu’il a l’habitude
d’entendre, de suivre, d’écouter. L’originalité fait appel à l’apti-
tude du journaliste à présenter une information de façon innovante,
intéressante, spécifique et personnelle ; tandis que la nouveauté
de l’information renvoie à son caractère inédit. La nouveauté,
c’est ce qui n’est pas encore connu, c’est ce que l’on va dé-
couvrir.
L’information porte des valeurs traditionnelles intrinsèques dont

on ne peut se passer. Avec Michelle BETZ, nous en énumérons
quelques-unes :
◆ la connaissance du public (l’histoire présentée au public est-
elle appropriée ?) ;
◆ la mise en valeur de la proximité avec ce public (le sujet est-il lié
à votre communauté, aussi bien psychologiquement que phy-
siquement ?
◆ l’opportunité de parler de l’histoire que l’on se propose de glaner ;
◆ l’impact du sujet traité (le sujet affectera-t-il des personnes ?
combien de personnes et à quel point seront-elles affectées ?) ;
◆ la curiosité du journaliste en faveur de son public ;
◆ l’importance du sujet (est-il des personnes, pays ou établisse-
ments importants impliqués ?) ;
◆ la prise en considération des conflits (y-a-t-il conflit dans l’his-
toire ?).
À ces valeurs traditionnelles de l’information, s’ajoutent cinq

questions cardinales que se pose le journaliste :
◆ pourquoi est-ce important de parler de ce sujet ?
◆ qu’est-ce que ça signifie pour moi ?
◆ que puis-je faire (dire) de ce sujet ?
◆ qu’est-ce qui pourra se passer après en avoir parlé ?
◆ quel est le point essentiel du sujet dont on veut parler ?
31
CHERCHER L’INFORMATION
Où trouver l’information dont on veut parler ?

L’homme est essentiellement un être social. En tant que tel, il
éprouve le besoin d’informer ou d’être informé. C’est « le besoin
instinctif de savoir ». Savoir ce qui se passe autour de soi, un peu
plus loin de sa maison, de l’autre côté de la colline ou de la forêt ;
bref, chercher à être au courant des événements qui se passent
ailleurs, dans le monde qui l’entoure. Aussi la société humaine
se crée-t-elle de l’échange des informations. Grâce à ces échan-
ges, s’établissent et se raffermissent les liens entre les mem-
bres de la communauté, entendue comme un groupe humain
solidaire partageant une histoire, une culture ou des intérêts
communs.
L’information, c’est avant tout ce qu’on peut voir et entendre soi-
même. Une manifestation. Un spectacle. Une conférence. Dans
ce cas, le journaliste observe. Il regarde, il écoute, il note ou
enregistre tout ce qui pourra lui permettre de raconter ce qui
s’est passé, ou ce qu’il a vu de ses propres yeux ou entendu de
ses propres oreilles, pour le transmettre à ceux qui n’étaient pas
sur place : il le fait à leur place.
L’information radiophonique, c’est un récit que le journaliste

rapporte, après l’avoir mis en forme (traitement de l’information),
à ceux qui n’ont pas eu, comme lui, l’occasion d’assister au
déroulement de l’événement, ou à ceux qui ne sont pas équi-
pés adéquatement pour recevoir les informations transmises par
les agences de presse. Celles-ci sont des organismes spécia-
lisés dans la recherche d’informations généralement rigou-
reuses, neutres, équilibrées et complètes destinées à être ven-
dues à des utilisateurs.
Mais le journaliste ne peut pas toujours être au bon endroit au
bon moment. Dans le vocabulaire journalistique, le terme d’in-
formation en évoque infailliblement un autre, celui de source. En
effet, à l’origine d’une information, il y a toujours une source.
Cette source peut être de différentes natures : un témoignage,
un document, un propos anecdotique… Sans source, l’infor-
mation n’existe pas, une information se fonde nécessairement
sur une ou plusieurs sources.
32
Les sources
Source
Nous sommes entourés de gens La source est une personne
qui veulent parler. Le problème, ou une organisation qui est
c’est que dans ce qu’ils rapportent, à l’origine (à la source)
d’une information.
tout n’est pas correct. Le journaliste
Elle affirme quelque chose
est confronté en permanence à des
qui, selon elle, est une
« on-dit » (la rumeur), à de petits et information. Selon elle, la
grands mensonges, à des ap- précision est importante !
proximations, à des interprétations
qu’on veut lui présenter comme des
informations. Une partie importante de son travail, c’est d’ap-
prendre à connaître ses sources pour mieux s’en servir.
Par rapport à ses sources, le journaliste doit se demander sans
cesse : la personne à qui je parle est-elle la bonne personne ?
est-elle la personne indiquée pour avoir la bonne information ?
Autrement dit, le journaliste vérifie la fiabilité de la source qui
le renseigne, l’autorité de celle-ci ainsi que l’intérêt qu’a cette
source à délivrer l’information.
Même quand il a bien choisi ses interlocuteurs, le journaliste en
quête d’informations s’efforce de les vérifier en croisant les sour-
ces, pour notamment échapper à la désinformation et surtout à
la manipulation, à la propagande ou bien au marketing publici-
taire. Dans les principaux grands médias, la BBC par exemple,
vérifier deux fois une info est une règle de base.
33
 Recouper les sources, c’est-à-dire vérifier au moins deux fois une

information, est une règle d’or du journalisme, pratiquée dans tous les
médias sérieux.
On l’aura compris, la première source d’information, c’est le jour-

naliste lui-même, sa curiosité naturelle. À cela s’ajoutent divers
autres types de sources.
Typologie des sources

On distingue les sources documentaires des sources vives.
Les sources vives : Ce sont des personnes qui répondent à
des questions du journaliste : les personnes écoutées, interro-
gées ou interviewées, les informateurs. Entrent en jeu aussi les
sens du journaliste : la vue, l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût. Car,
en quelque sorte source intermédiaire, le journaliste est à la fois
témoin d’un événement et narrateur.
Les sources documentaires : De nos jours, la plupart des sour-
ces documentaires classiques, à savoir les dossiers et les cen-
tres de documentation, sont numérisées. Elles sont donc ac-
cessibles par des moteurs de recherche, des portails et des
sites Internet. Les sources documentaires constituent la plus
grande part de l’information pour les journalistes professionnels.
Mais y recourir requiert beaucoup de savoir-faire.
La règle d’or, face à une source documentaire, c’est que le jour-
naliste doit toujours chercher à en mesurer le degré de fiabilité.
Les différentes sources documentaires
◆ Les agences de presse (productrices de l’une des matières pre-

mières de l’information d’actualité)
- Les fils d’agences (diffusion de dépêches).
- Les bases de données (agences).
- Les bases images ou sons.
◆ Les sources écrites traditionnelles, souvent numérisées
- Les usuels (dictionnaires, encyclopédies, atlas, annuaires statistiques).
- La communication des entreprises (dossiers de presse, communiqués).
- Les lettres confidentielles. .../...
34
- Les annuaires et guides thématiques numérisés ou en base de don-

nées (administratif, économique, presse, édition, agriculture, etc.).
- Les livres (essais, documentaires, etc.).
- Les périodiques (presse générale, spécialisée).
- Les outils de communication internes des syndicats et associations.
- Les sources régionales, départementales, locales.
- La communication publique des administrations centrales.
◆ Les dossiers de documentation de presse
Consultables en centres de documentation des médias ou par télé-
chargement :
- Documents écrits.
- Documents sons.
◆ Les nouvelles sources numériques
- Les bases de données en ligne.
- Les agrégateurs et syndicateurs RSS (diffusion d’alerte de nouvel-
les ou de listes, lus par des lecteurs de flux).
- Les newsletters, blogs, forums, wikis (sites Web modifiables et pou-
vant être enrichis par leurs visiteurs).
Jean-François BÈGE
L’avènement d’une ère nouvelle

de la presse avec Internet
Internet et les NTIC (Nouvelles technologies de l’information et de la

communication) ont bouleversé la donne et les pratiques en matière
de journalisme. Aujourd’hui, chacun peut devenir rédacteur en chef
de son site ou de son blog, ou encore diffuser des informations,
photos et vidéos via les réseaux sociaux, Facebook, Twitter,
Instagram... Plusieurs canaux et créneaux se sont développés aux
côtés des médias traditionnels pour répondre, de manière optimale,
au besoin crucial des citoyens d’être informés et d’informer. À l’heure
du « village planétaire », nous sommes donc via Internet surinformés
et désinformés à la fois, pour le meilleur mais aussi pour le pire.
Le « réseau des réseaux » est un immense progrès, source d’in-
nombrables découvertes et enrichissements. Il apporte le monde à
ceux qui n’y avaient auparavant pas accès, outil de démocratisation
de la connaissance et de la communication.
Mais il constitue en même temps un risque réel pour la profession
journalistique, en Afrique et ailleurs, car nombre de mains inexper-
tes s’y sont installées, disposant de la même visibilité et parfois au-
dience que les authentiques professionnels de l’information. .../...
35
Sans forcément en avoir la fiabilité ni le respect des règles éthiques

du métier, et en pratiquant la désinformation pure et simple.
Aujourd’hui, toute personne peut « faire du journalisme » (collecter,
traiter et diffuser de l’information, quand bien même elle n’en tirerait
pas une bonne partie de sa subsistance) sans pour autant avoir été
préalablement formée, ni sur le tas ni dans une école de journalisme.
L’information n’est donc plus l’apanage des médias traditionnels : ils
ont été rejoints notamment par les reporters-citoyens, les blogueurs,
les photojournalistes ou vidéastes indépendants... toutes formes de
« nouveau journalisme ».
À côté de cela, on assiste aussi à une prolifération des contenus, qui
tous informent le public par une diffusion instantanée sur Internet.
Chacun le fait à sa manière, selon ses intentions et ses convictions,
parfois en toute mauvaise foi. Et en tout cas, sans respecter les exi-
gences et l’éthique de la profession journalistique, car ce n’est pas
leur métier. Mais le public ne le comprend pas forcément... Ainsi,
certaines informations peuvent être illustrées par des images heur-
tant la sensibilité du public (images à caractère pornographique,
violence, voyeurisme, etc.).
La presse professionnelle doit continuer pour sa part à ne pas
recourir à de telles pratiques, mais au contraire à tenir sérieusement
compte des dispositions relatives au droit à l’image.
Le journalisme, dans son schéma classique, place un « filtre » dans le
circuit de l’information : le journaliste collecte l’info, la met en forme et
la diffuse sur la base des principes éthiques et déontologiques. Or, les
citoyens qui livrent des informations via les NTIC ne tiennent pas compte
de ces exigences du métier du journaliste. Parmi celles-ci, nous men-
tionnerons : la recherche objective de l’établissement des faits, la pri-
mauté de l’intérêt général sur le particulier, le respect des personnes (dis-
tinction entre vie privée et vie publique), la séparation des faits et
commentaires, la diversité, la vérification et la protection des sources...
Le journaliste a, en outre, l’obligation de vérité, de responsabilité,
d’indépendance, de respect de la dignité humaine et de solidarité.
Internet reste une somme d’une richesse inégalée de sources d’in-
formation. Il permet au journaliste d’avoir accès à tout moment aux
médias du monde entier, ainsi qu’à une foule d’opinions et d’infor-
mations – certaines fiables et d’autres pas –, mais il n’est pas une
source en soi : par exemple, si l’on reprend une information de la
RTS, la Radio Télé Sénégal, suivie à Libreville ou Accra via Internet,
la source sera la RTS et non l’Internet.
Dans ce nouvel environnement hautement évolutif, plus que nulle part
ailleurs, le discernement et les bonnes pratiques sont donc indispen-
sables à tout journaliste faisant usage de l’Internet pour se documen-
ter. Ce sont les mêmes qualités et les mêmes principes qu’il doit y met-
tre en œuvre, avec encore plus de prudence et de jugement qu’ailleurs.
36
En conclusion, les sources d’in-

formation du journaliste sont Dépêche
multiples et se situent à divers Information d’agence de
niveaux de fiabilité. En voici une presse ou de
liste non exhaustive : correspondant, transmise
par un moyen rapide. Elle
◆ les dépêches d’agence ; est généralement assez
◆ les journaux (de la presse écrite) ; courte, mais donne le
message essentiel. Souvent
◆ les communiqués qui parviennent
le correspondant envoie
à la rédaction; sa dépêche vers la dernière
◆ le monitoring ou l’écoute des heure avant la diffusion
radios et TV étrangères, périphé- étant donné que l’info est
riques ou locales ; dynamique. Les choses qui
se sont révélées exactes la
◆ les autres journalistes (le cor- journée peuvent évoluer le
respondant – permanent ou soir, à la dernière édition du
occasionnel –, le reporter, l’envoyé journal. Le correspondant
spécial) ; ou l’envoyé spécial
◆ les sources documentaires : la actualise, autant que faire
documentation de la rédaction ; se peut, ses infos en
envoyant des dépêches
◆ les autres sources documentaires : à la station-mère.
l’internet incluant blogs, réseaux
Correspondant
sociaux, sites d’informations.
Journaliste qui ne travaille
Ces types de sources servent sur- pas au siège de la station et
tout à entamer le travail de recher- qui transmet du lieu où il se
che pour le journaliste, mais elles trouve des infos à la radio
ne sont suffisantes en aucune ma- qui l’emploie à cette fin.
nière. Elles sont complétées par : Envoyé spécial
◆ la communauté (appels d’audi- Journaliste dépêché par
teurs, témoins, ce qu’on entend son média sur le lieu d’un
dire ici ou là…) ; événement important. Il se
distingue du correspondant
◆ les ministères ou institutions gou-
qui, lui, est permanent.
vernementales, les structures
locales décentralisées ; Reporter
Journaliste spécialisé dans
◆ la police, la gendarmerie ;
le reportage.
◆ les autres sources officielles (ban-
ques, arrondissements, commu-
nes, mairies) ;
◆ les sources anonymes (membres d’ONG ou d’ambassades qui
souhaitent ne pas être cités ; toute autre personne physique ou
morale livrant une information, mais qui, pour des raisons de
sécurité, refuse d’être citée).
37
Lorsqu’on recourt à des sources anonymes, elles peuvent être

qualifiées de différentes manières, qui donnent à voir ou enten-
dre au public. Voici les principales :
◆ les sources dignes de foi (ce sont des personnes de confiance
ou des organisations sérieuses qui donnent généralement des
informations très sûres, parfois sensibles, que les citoyens ordi-
naires ne savent pas trouver facilement) ;
◆ les sources concordantes (plusieurs sources fiables donnant et
confirmant la même version des faits) ;
◆ les sources bien informées (des personnes ou des organisa-
tions suffisamment renseignées qui détiennent des informations
fiables dans plusieurs domaines).
RECOUPER L’INFORMATION
De par le pluralisme d’opinion, les sources sont naturellement

plurielles. Voilà pourquoi il est nécessaire de les confronter
notamment, en les recoupant ou les croisant. Croiser les sour-
ces, c’est s’assurer que la personne qui a donné l’information
n’a pas menti (ou ne s’est pas trompée, ou n’a pas transformé
les faits). Pour ce faire, on interroge une deuxième personne,
puis une troisième… puis peut-être une quatrième personne qui
sont censées, elles aussi, savoir quelque chose sur le sujet.
 Croiser les sources permet de recouper l’information, c’est-à-dire de

vérifier qu’il s’agit bien d’une information, sans mensonge, erreur ou
approximation.
Une information fiable est justement celle qui a été collectée

dans la rigueur auprès de sources fiables.
Sur des dossiers sensibles, par exemple, le rédacteur en chef a
l’habitude d’interpeller son journaliste pour lui demander si « l’in-
formation a bien été recoupée ». Comprenez donc : cette version
des faits a-t-elle été confirmée par plusieurs sources ?
Recouper l’info, jusqu’où ?

Ce nécessaire besoin de recoupement fait qu’il n’y a pas de li-
mite pour recouper les sources ! Il arrive pourtant un moment
38
où il faut se décider. Deux personnes ont dit la même chose,

peut-être trois, peut-être quatre… Va-t-on diffuser la nouvelle ou
pas ? S’agit-il d’une vraie information ou non ?
Le journaliste doit peser la valeur de ce qu’il sait et faire un choix
difficile, mais fondamental ! Par exemple :
◆ s’il s’agit de l’heure d’une réunion, et que le journaliste a vu la
convocation écrite distribuée à tout le monde, il peut dire sans
détour « les étudiants ont été convoqués à 10 heures ». C’est une
vérité établie ;
◆ s’il s’agit du récit d’une bagarre, et que le journaliste a rencon-
tré plusieurs témoins qui lui ont fait le même récit, il peut recou-
rir à la formule consacrée « des sources concordantes racontent
que… ». Cela n’est pas une vérité absolue, mais les points com-
muns dans les différents récits semblent dire qu’on s’approche
de la réalité des faits.
Les choses se compliquent s’il a été impossible de recouper
toutes les informations.
Si, par exemple, un seul témoin a vu l’un des participants de la
bagarre sortir un couteau :
◆ soit le journaliste a des raisons de lui faire confiance – le témoin
est fiable, il était bien placé –, auquel cas il peut utiliser la for-
mule : « Un témoin digne de foi rapporte que… ». Dans le cas
de questions plus administratives ou politiques, on peut dire :
« Une source proche du dossier ajoute que… » ;
◆ soit le journaliste ne fait qu’une confiance modérée à la source
concernée, dans ce cas il préférera ne rien dire et cherchera à
vérifier l’information ailleurs avant de l’évoquer.
 C’est un principe : il vaut mieux taire des faits sur lesquels on a encore des
doutes. Être prudent est une façon de préserver le capital de crédibilité de
chacun de nous.
La recherche effrénée du scoop

étant souvent dangereuse, il est Scoop
toujours possible d’ajouter des Information exclusive
détails par la suite. Mais il est tou- obtenue par un média, qui
épuise pratiquement le sujet
jours difficile, voire impossible, de
de sorte que rien n’est
retrancher des éléments (ou de
laissé à la concurrence.
revenir sur des dires, sur des
paroles, sur des affirmations) qui
se sont révélés incorrects.
39
 DIX CONSEILS PRATIQUES POUR BIEN RECOUPER

L’INFORMATION
1. Gardez à l’esprit que la charge de la preuve incombe à la per-

sonne qui déclare, aussi :
◆ exigez la preuve à votre interlocuteur ;
◆ préférez une belle preuve irréfutable à dix preuves suspectes ou de
portée réduite ;
◆ ne croyez pas que majorité vaut vérité : ce n’est pas parce que 99 %
des personnes pensent la même chose qu’elles ont nécessairement
raison. Le fait démocratique reposant sur un consensus, et étant basé
sur la loi de la majorité, il n’est jamais un gage de vérité, ni d’efficience ;
◆ prenez donc le soin de réunir tous les faits qui permettront d’emporter
l’adhésion générale par la qualité des preuves recueillies, l’impartialité
de votre témoignage et l’exhaustivité de votre recherche. Dans la pra-
tique, bien sûr, les choses ne sont pas si simples. Mais toute la déon-
tologie est un idéal. À chacun, en conscience, de faire son métier.
2. Soyez perspicace, ce n’est pas parce que l’un a raison que les
autres ont tort. Dans un débat, si l’opposant a tort, cela ne signifie
nullement que nous avons raison. On peut avoir tort tous les deux.
Ou raison sur deux plans différents.
3. Posez-vous la question suivante : existe-t-il, pour le même résul-
tat, d’autres explications en dehors de celles avancées par le témoin ?
4. Cherchez à connaître le rôle et la position des personnes que
vous interrogez. Assurez-vous, en tout cas, qu’elles sont les bon-
nes interlocutrices.
Par exemple à propos d’une marche pacifique de l’opposition, enca-
drée par la police dans la capitale, le journaliste dira : « Ils étaient vingt
mille selon les forces de police et soixante mille selon le secrétaire
général de la coalition de l’opposition ».
En effet, les manifestants ont tendance à grossir les chiffres et les
autorités peuvent vouloir les minorer. Donner les deux versions per-
met au lecteur ou à l’auditeur de comprendre que la vérité se situe
entre les deux.
5. Soyez vigilant, la force d’une croyance peut être déroutante.
Il arrive parfois que des gens croient obstinément à une chose qui
pourtant n’existe pas ou qui, en réalité, est fausse. Le journaliste
devra avoir à l’esprit que l’on peut effectivement être sûr d’une chose
aujourd’hui, mais qui pourra être démentie par la suite.
En Afrique particulièrement, nombre de croyances largement parta-
gées par la population, liées à la vie des morts et aux phénomènes
surnaturels, peuvent déboucher sur des situations de psychose .../...
40
et de rumeurs au sein d’une population, particulièrement ardues à

gérer pour le journaliste. La croyance est parfois si forte que le jour-
naliste moins perspicace peut arriver à se laisser emporter comme
d’autres membres de sa communauté. Mais bien que recueillant de
nombreux témoignages, il ne pourra pas les retenir, car n’ayant aucun
moyen de vérifier ce qui est par essence invérifiable...
6. Ne prenez pas pour argent comptant les réponses institutionnel-
les. Certes, elles apportent de nombreux éléments d’information. Mais
encore faut-il les vérifier en les confrontant inexorablement à d’autres
sources. La seule chose qui est sûre, c’est que les réponses institu-
tionnelles affichent le point de vue officiel des organismes interrogés.
7. Ne négligez pas la recherche documentaire. Elle aide à complé-
ter les données glanées à l’oral. Elle est impérativement nécessaire
car il faut confronter les sources vives aux sources documentaires.
8. Critiquez toutes les infos pour en éliminer les invraisemblables.
Car tout ce que l’on apprend n’est pas forcément vrai, il faut exercer
son esprit critique.
9. Faites le tri, après vérification des faits, pour ne garder que l’es-
sentiel, la véracité des faits et éliminez le superflu.
10. Cultivez le sens de l’exactitude et de la rigueur dans la collecte
et l’analyse des données.
Nota : Les conseils prodigués dans cet encadré sont très largement inspirés
par Jean-Luc MARTIN-LAGARDETTE.
Faut-il toujours citer ses sources ?

La notion de recoupement de l’information est intimement liée
aux sources. Mais faut-il toujours citer ses sources ? Non, parce
qu’il peut arriver qu’une personne accepte de parler et de livrer
des informations, mais à la condition de la confidentialité afin de
ne pas être inquiétée ultérieurement.
« Théoriquement, tout journaliste
évite de recourir à des témoigna- Bidon
ges anonymes et veille à identifier En argot du métier, rapporter
ceux qu’il interviewe ou à qui il se des faits « bidons », c’est
réfère. C’est une condition sine qua falsifier ou inventer des
non pour assurer la transparence informations.
et la fiabilité de son reportage. Le
recours à l’anonymat risque d’être le paravent du “bidonnage’’
ou d’ouvrir la porte aux manipulations » (Jean-Paul MARTHOZ).
41
Quand il s’agit d’une information délicate que l’on pense pour-

tant devoir exploiter, mais qui pourrait embarrasser certaines
personnes ou organisations mises en cause, il est de la respon-
sabilité du journaliste de se demander ou de demander : « Est-
ce que je peux vous citer ? ». Si cela s’avère risqué de citer sa
source, le journaliste s’interdira de l’exposer. Le journaliste doit
protéger ses sources d’information par la dissimulation de
l’identité de la personne qui témoigne.
Mais le journaliste devra toujours faire preuve de discernement
vis-à-vis des sources parce que ceux qui requièrent l’anonymat
ne sont pas forcément tous loyaux. Certaines personnes re-
quièrent l’anonymat non pas parce qu’ils redoutent des repré-
sailles, mais simplement dans l’intention de nuire, de dérouter ou
manipuler le journaliste en lui lançant des informations erronées.
Par exemple, si un commerçant annonce à un journaliste que
les responsables de magasins comme lui sont très mécontents
des dernières mesures de taxation, c’est important de savoir si
l’opérateur économique accepte de parler à visage découvert,
ou s’il préfère rester sous la dénomination anonyme d’« un com-
merçant ».
Une expression a été forgée par les journalistes et ceux qui ont
l’habitude de décrire cette situation : « c’est off ». C’est-à-dire off
the record, littéralement « non enregistré », les journalistes éteignent
leurs micros et n’enregistrent pas les propos. Cela signifie que
vous ne pouvez pas diffuser l’information reçue de votre source.
42
Mais il reste nécessaire de se mé-

fier : tous ceux qui utilisent le terme Off the record
off ne le définissent pas de la Expression anglaise
même façon. Pour certains, le off qualifiant une information
représente une série d’informa- donnée à un journaliste
pour sa gouverne
tions de contexte fournies au jour-
personnelle, mais qu’il
naliste pour qu’il ait les idées clai-
s’engage à ne pas publier.
res, mais dont il ne peut pas faire
usage. Pour d’autres, le off est sim-
plement ce sur quoi la personne ne veut pas être citée.
Le meilleur moyen d’éviter l’ambiguïté est de demander à la per-
sonne qui parle de off si cela signifie qu’il est impossible de faire
usage des informations qu’elle a livrées, ou si simplement qu’elle
ne souhaite pas être citée. Quand la personne ne souhaite pas
être citée, il faut convenir avec elle de la façon dont elle va être
« masquée » : « un commerçant du quartier » ? Ou plus géné-
ralement « une source digne de foi » ? Ou encore « une source
sûre qui a souhaité rester anonyme ». C’est au journaliste de né-
gocier pour à la fois protéger sa source mais expliquer en quel
sens elle est cependant crédible, en étant le plus précis possi-
ble, sans révéler pour autant l’identité de la personne. À la radio,
pour protéger sa source, le journaliste peut aussi diffuser une
voix « maquillée » ou brouillée.
Chaque journaliste se fait sa propre opinion en matière de respect
du off et il faut traiter au cas par cas. Mais, de façon générale,
un journaliste qui ne respecte pas ses sources finit par les tarir
et ne plus rien savoir du tout ! Un journaliste ne doit pas brûler
ses sources.
43
La protection des sources est un devoir plus qu’un droit
Au Niger, le code de déontologie en vigueur s’inspire de la Charte de

Munich (ou Déclaration des devoirs et des droits des journalistes,
signée le 24 novembre 1971 à Munich et adoptée par la Fédération
européenne des journalistes) et stipule clairement : « Le journaliste
est tenu au secret professionnel. Il ne doit pas divulguer les sources
d’informations obtenues confidentiellement ».
En République démocratique du Congo, le Code de déontologie et
d’éthique du journaliste congolais, énonce : « Tout journaliste doit
revendiquer les droits suivants : Article 16 : La protection de ses sour-
ces d’information ».
Au cours de ces dernières années où la dépendance à l’égard

des sources anonymes pour des sujets très médiatisés – comme
l’affaire Clinton-Lewinsky aux États-Unis – n’a fait que croître, les
journalistes ont trouvé utile d’établir des règles garantissant leur
indépendance à l’égard des sources anonymes à l’origine de
leurs informations. Car lorsque la source est dûment connue et
indiquée, l’auditeur peut juger par lui-même de sa crédibilité.
 SOURCES ANONYMES, QUE FAIRE ?
Pour solutionner le problème de sources anonymes, le grand quoti-

dien américain New York Times a instauré à l’intention de ses jour-
nalistes le questionnement suivant :
Dans quelle mesure la source anonyme a-t-elle elle-même une
connaissance directe du fait concerné ?
Quelle raison pourrait avoir la source de nous induire en erreur, d’em-
bellir les choses, ou de cacher des éléments importants qui pour-
raient modifier notre perception de l’information ?
De son côté, Deborah HOWEL, correspondante à Washington pour
les journaux du groupe Newhouse, complète avec ces deux règles :
◆ ne jamais se fonder sur une source anonyme pour exposer l’opinion
d’une autre personne ;
◆ ne jamais citer une source anonyme comme point de départ d’un
article.
44
Si un journaliste choisit d’utiliser

une information fournie par une Papier
source anonyme, il respectera ces Terme du jargon
règles au moment de rédiger son journalistique désignant
papier. Il n’utilisera la source ano- tout type d’article en presse
écrite ou audiovisuelle.
nyme qu’après avoir répondu au
En radio, il désigne aussi
questionnement mentionné dans
un reportage écrit par un
l’encadré. Et, autant que faire se journaliste qui ne contient
peut, il indiquera au public les cir- pas d’extrait d’interview.
constances dans lesquelles la C’est un article court –
source a recueilli l’information, en 25 lignes maximum. Il a
mentionnant par exemple : « Selon pour synonyme « billet ».
une source qui a personnellement Le papier est le texte que le
eu connaissance du rapport d’en- journaliste écrit et lit dans
quête… ». Non seulement les cir- sa voix. Il peut être en direct
constances seront données, mais ou enregistré. Sa durée
aussi le lien particulier que la varie entre 50 et 90 secondes
source peut avoir avec l’événement (1 minute 30’). Le papier
ou billet constitue le format
en question : « Une source appar-
de base du journalisme
tenant au bureau chargé de mener radio. Il comporte un seul
une enquête indépendante… ». angle. Il ne contient pas de
commentaire personnel
Faut-il tout recouper ? du journaliste, ni d’interview
d’un quelconque
La réponse est non ! interlocuteur. Le papier/billet
rapporte des faits.
Souvent, l’information est une dé-
claration, une prise de position que
l’on relaye comme telle, en faisant bien entendre à l’antenne
qu’on la met « entre guillemets ».
Par exemple, si une association de femmes de Tshela au Kongo
central, en République démocratique du Congo, affirme qu’un
quart des enfants du diocèse de
Boma sait lire, on se demandera
(et on lui demandera) comment Sourcer
elle a pu en arriver à un tel chiffre. Le verbe sourcer est un
Si on juge qu’elle a utilisé une mé- néologisme intégré dans le
thode fiable, l’information sera don- jargon du métier ! C’est
née en étant sourcée : « Selon laisser à un interlocuteur
l’Association des femmes de la responsabilité de ses
propos. Cela signifie
Tshela, un quart des enfants du
indiquer à l’auditeur la
diocèse de Boma sait lire… C’est
provenance de l’information,
en tout cas ce qu’affirme l’Asso- c’est diffuser celle-ci en
ciation des femmes de Tshela en précisant la source.
dans le Mayombe… ».
45
Sourcer est une façon pour le journaliste de conserver sa pro-

pre neutralité et donc sa crédibilité. Le journaliste n’est pas un
porte-voix. Il n’est pas là pour asséner les vérités ou les convic-
tions d’un autre. Ce qui ne veut pas dire qu’il ne relaie pas des
discours partisans. S’il le fait, c’est « entre guillemets », en rap-
portant simplement des propos.
Dans le cas spécifique de la radio, l’auditeur reconnaît souvent
difficilement les guillemets, ce qui engendre parfois de la confu-
sion et nécessite de prendre quelques précautions supplé-
mentaires. Quand il procède à une citation, le journaliste radio
use de techniques verbales qui l’aident à faire entendre les guille-
mets à l’antenne. Il se sert de tournures telles que : « Je cite… »,
« En tout cas, c’est ce que pensent les habitants de… »,
« Ce sont des témoins qui racontent : … », etc.
EXEMPLE
« […] Devant la radio-télévision ivoirienne, les forces de l’ordre

qui, depuis trois jours regardaient d’un œil bienveillant les mani-
festants, ont fait ce matin usage de lacrymogènes pour dégager
des intrus. Cela n’a pas été efficace puisque la RTI diffuse encore
des appels à la mobilisation des patriotes pour défendre, je cite,
votre télévision […] » (papier de Laurent CORREAU sur RFI).
 ENTENDRE LES GUILLEMETS
Lire des citations est un art en soi. Elles peuvent très vite sembler
être le commentaire personnel du présentateur, chargé de la lec-
ture du journal parlé, même si l’écrit évite une telle construction.
Quelques exemples :
◆ Même si un bulletin précédent l’avait décrit comme étant en « bonne »
forme, cet après-midi M. X s’est montré plus « faible ».
◆ Le leader de l’opposition a dit que cette déclaration était une
« invention de toutes pièces destinée à tromper ».
◆ Par la suite, il a soutenu ne « ja-mais-a-voir-vu » le témoin.
*On joue ici sur l’intonation.
Pour montrer que les paroles d’autrui sont autres que celles du pré-
sentateur lui-même, il faut marquer une petite pause ou faire un chan-
gement de ton et de vitesse dans la voix au moment de lire la citation.
Robert MCLEISH
46
CERNER LA RESPONSABILITÉ DU JOURNALISTE
Sourcer n’enlève pas toute responsabilité au journaliste. C’est à

lui de juger si celui qui parle dit des choses pertinentes qui mé-
ritent d’être entendues, s’il accorde de l’intérêt et de la justesse
au texte qui lui a été transmis.
Qui est responsable ?
En République du démocratique du Congo, en vertu des articles 63,

64 et 65 de la loi n° 96-002 du 22 juin 1996 fixant les modalités de
l’exercice de la liberté de la presse dans l’ex-Zaïre, la responsabilité
du journaliste est partagée avec le directeur de la radio qui est respon-
sable du contenu de sa radio.
Le journaliste monte ses éléments en toute responsabilité.

Nana Mbungu, journaliste et présidente du Réseau des médias associatifs
et communautaires du Kongo central (Remacob) en RDC.
47
À propos de la responsabilité du journaliste
Maints auteurs ont écrit sur la responsabilité du journaliste, retenons

ici les orientations de trois d’entre eux :
◆ Philippe VIANNAY écrit : « Quand un journaliste affirme, critique ou
approuve, son acte doit être revêtu, pour celui qui le lit, l’entend ou
le voit, du sceau de l’indépendance d’esprit. C’est très précisément
en cela que la mission du journaliste se distingue des tâches de la
publicité ou des besognes de propagande. Il ne peut pas affirmer une
chose à cause d’une autre. La presse est devant la loi responsable
de ses dires. » (Discours des 20 ans du Centre de formation des
journalistes).
◆ Pour Jean-Paul MARTHOZ, « le journaliste a, par ailleurs la respon-
sabilité d’assurer et de respecter la confidentialité de ses sources
lorsque celles-ci le lui ont demandé. Dans les pays qui n’accordent
pas à la presse le privilège du secret des sources, il doit, si néces-
saire, accepter d’en payer le prix : la prison ou les amendes ».
La responsabilité va de pair avec la mission du journaliste qui peut
se résumer en : devoir d’informer, droit de savoir, intérêt public,
respect du lecteur, de l’auditeur, du téléspectateur et de l’internaute.
La responsabilité contribue à la crédibilité au même titre que l’indé-
pendance à l’égard des pouvoirs politiques et économiques, le
respect de la vie privée et la protection des sources d’information
des journalistes.
◆ Pour Marc-François BERNIER, professeur à la Faculté des arts de
l’Université d’Ottawa, « la vérité, la rigueur et l’exactitude, l’intégrité,
l’équité et l’imputabilité [constituent les] piliers normatifs du journa-
lisme… et la déontologie prescrit des devoirs professionnels qui font
l’objet d’un consensus pour un grand nombre de situations ». Selon
lui, la déontologie contribue à protéger les journalistes des manœu-
vres de propagande, de promotion et de désinformation et les incite
à s’en méfier.
Cas des communiqués de presse

Le cas particulier des communiqués de presse mérite qu’on s’y
arrête un instant, car les journalistes africains n’en font pas tou-
jours le meilleur usage.
Par nature, un communiqué de presse est rapidement obsolète,
il n’est pas fait pour durer.
48
Tout journaliste peut être tenté de reprendre à son compte les

textes qui arrivent sur son bureau, surtout s’ils sont bien écrits et
prêts à être lus à l’antenne, comme
peuvent l’être les communiqués
de presse... Or, le communiqué Communiqué (de presse)
de presse n’est pas une vérité ab- Texte émanant d’une
solue : il a été écrit par quelqu’un personne, une institution ou
qui avait un intérêt à l’écrire. C’est une autorité responsable
pour faire état d’un point de
le regard d’une personne ou d’une
vue ou d’une information
organisation sur les événements. destinés à être diffusés par
Laissons-lui la paternité et la les médias.
responsabilité de ce qui y figure.
Le communiqué de presse peut
aussi évoquer des faits précis qui a priori n’ont pas à être remis
en cause. Mais c’est sans doute l’exception plutôt que la règle.
Le communiqué doit être considéré comme une source d’infor-
mation et ne doit donc pas être repris intégralement. C’est une
piste à explorer pour le journaliste qui doit vérifier les faits
reportés en recoupant les sources. Il se rendra, par exemple,
Informer est une grande responsabilité pour la radio.

Abbé Philibert Mayengele, directeur de la Radio Télé diocésaine de Matadi
et Richard Pernolet, journaliste-formateur (ESJ)
49
sur le terrain pour interroger non seulement les organisateurs

d’une activité, mais aussi et surtout les bénéficiaires, des
témoins, pour savoir si l’activité s’est effectivement bien dérou-
lée comme le mentionne le communiqué.
Les chargés de communication (des entreprises, des partis po-
litiques, des organismes nationaux et internationaux, des ONG,
etc.), même s’ils sont journalistes de formation, ne font plus du
journalisme : ils sont astreints à une ligne de conduite qui leur inter-
dit, par exemple, la liberté de dénoncer certains faits impliquant
les intérêts de leurs employeurs, mais que le public est pourtant
en droit de connaître.
Les communicateurs font de la communication en soignant
l’image de leurs patrons ou des entreprises qui les emploient.
Faire de la communication, c’est faire de la promotion. Le mes-
sage diffusé est informatif, mais, par le choix des informations et
de la rédaction, il sert bien évidemment les intérêts de la per-
sonne ou la société dont il émane. C’est donc une source à uti-
liser en faisant preuve de sens critique. ■
50
PREMIÈRE PARTIE
Comment informer
les auditeurs ?
xaminer pareille question paraît très ambitieux à première vue.
E Nous avons choisi d’explorer trois pistes susceptibles d’y
répondre :
◆ le champ de recherche du journaliste ;
◆ la manière de collecter des informations ;
◆ la question des angles de traitement de l’information.
ÉLARGIR SON CHAMP DE RECHERCHE
Le journaliste est un intermédiaire entre les faits, qu’il obtient au-

près de ses sources d’information (ou en assistant lui-même à
leur déroulement) et le public, c’est-à-dire les auditeurs qui
reçoivent les messages sous forme de nouvelles. C’est envers
ce public que le journaliste est, par obligation professionnelle,
redevable. Il ne doit pas écrire textuellement l’information comme
il l’a reçue de ses sources, mais il la modèle à sa manière (trai-
tement de l’info) afin de la livrer dans une forme adaptée, mieux
compréhensible par le bénéficiaire, l’auditeur.
Pour ce faire, le journaliste doit connaître les attentes de l’audi-
teur. Il a donc besoin de bien connaître ce dernier pour identi-
fier ses centres d’intérêt et, plus généralement, pour savoir lui par-
ler, comment s’adresser à lui et l’intéresser.
Le journaliste va ainsi chercher à « se nourrir » auprès du des-
tinataire de son information, l’auditeur. Le vocabulaire technique
utilise le terme anglais feed-back, signifiant « se nourrir en retour ».
51
Le journaliste va s’efforcer de vérifier que son message est bien

arrivé à destination, qu’il a bien adapté son langage à celui de
son auditeur, qu’il a répondu aux attentes, aux préoccupations
de ce dernier, qu’il lui a réellement rendu service.
Le meilleur moyen pour le faire, c’est d’aller rencontrer le pu-
blic sur ce que l’on appelle le terrain, c’est-à-dire sur les lieux
où les gens aiment, travaillent et peinent. C’est là surtout que
« le journaliste va se nourrir, en rencontrant ces [mêmes] “gens’’,
en puisant auprès d’eux mille et un sujets [à traiter], et ainsi, en
retour, [il s’outille] à nourrir son public » (Gérard PONTHIEU).
S’il est des sujets que l’on a l’habitude de couvrir en partant des
dépêches d’agence, des conférences dont on connaît les dates
ou d’autres activités du genre (politiques, religieuses, culturel-
les, etc.), il faut savoir aussi voir autour de nous. Rien de tel
qu’un regard circulaire, scrutateur, sur notre communauté, ou une
sortie dans les quartiers, loin des idées reçues et loin des bu-
reaux, pour obtenir matière à raconter et sujets d’information.
 QUELQUES COMPORTEMENTS À PROMOUVOIR

POUR ÉLARGIR VOTRE CHAMP
◆ Soyez attentif aux dires des gens dans des lieux publics (rue, arrêt de
bus, gare, magasin, marché, supermarché, stade, bar, rivière, etc.).
◆ Aiguisez votre curiosité : le journaliste pose des questions sur des
matières qui accrochent son attention en provoquant et/ou alimen-
tant des conversations.
◆ En reportage, installez-vous près des personnes avec lesquelles vous
pouvez discuter de certains sujets d’actualité et faites attention aux
histoires racontées pour en dégager de nouveaux angles.
◆ Interrogez les statistiques, regardez au-delà des chiffres officiels
proposés.
◆ Intéressez-vous au non-dit des événements que vous couvrez (les
conséquences, les causes, les suites, les effets, les retombées).
◆ Recherchez les incidences locales d’une histoire et assurez-en le suivi.
◆ Regardez vers le futur.
◆ Posez-vous toujours la question « pourquoi ? » face à toute situation
et appliquez-vous à y répondre.
◆ Trouvez des idées nouvelles et créez de nouveaux contacts.
◆ Intéressez-vous aux marginalisés, aux exclus.
.../...
52
COMMENT INFORMER LES AUDITEURS ?
◆ Sachez regarder, lorsque vous êtes sur le terrain, dans la direction

opposée.
◆ Arrivez en avance aux réunions.
◆ Parlez à vos photographes, vos pairs, vos amis.
◆ Veillez, en couvrant des réunions, à regarder la globalité de l’ordre
du jour, vous pourrez toujours repérer quelque chose dont vous ne
vous seriez pas rendu compte avant.
◆ Prêtez quelque importance à la publicité car il est possible d’en re-
tirer une piste d’information. Comme la rumeur, la publicité peut aider
le journaliste à aller chercher et trouver une information intéressante
pour l’auditeur.
◆ Circulez dans votre commune ou dans votre quartier aussi souvent
que possible (la balade nocturne est à encourager).
◆ Changez de temps en temps d’itinéraire lors de vos déplacements.
◆ Changez vos centres d’intérêt, variez vos approches.
◆ Actualisez la liste de vos sources.
Nota : Ces conseils pratiques sont tirés de notre expérience de terrain
et des principes proposés par Michelle BETZ.
En sus de ces conseils pratiques,

Entretien
il est également recommandé de
prendre l’habitude de finir ses Forme classique de
l’interview structurée où un
entretiens ou ses interviews en
journaliste interroge une
demandant à son interlocuteur :
personne sur sa vie, ses
« auriez-vous quelque chose à projets, ses opinions...
ajouter ? ». Cette pratique souvent Il peut aussi prendre la
peut se révéler payante. forme moins traditionnelle
Bref, grâce à sa connaissance du d’une conversation à
terrain et à sa curiosité toujours en bâtons rompus entre deux
ou plusieurs personnes.
éveil, le journaliste est à même de
glaner des informations intéres-
santes et pertinentes pour le public auquel il s’adresse.
SAVOIR COLLECTER L’INFORMATION
La collecte de l’information se fait principalement par le « repor-

tage », mot d’origine anglo-saxonne qui signifie rapport ou compte
rendu. C’est un genre journalistique qui consiste à rechercher,
53
de l’information directement sur le terrain, à la recueillir, à la trai-

ter et à assurer sa diffusion instantanée ou en différé.
Collecter l’information suppose :

◆ s’être rendu sur le terrain ;
◆ avoir enregistré les sons ;
◆ avoir noté ce que l’on a vu et entendu.
Les techniques de collecte de l’information généralement utilisées

sont, en fait, les grands genres journalistiques qui servent à for-
ger l’information (interview, reportage, enquête, compte rendu).
Les genres journalistiques seront détaillés plus loin, dans la troi-
sième partie de cet ouvrage.
Toutes ces opérations de terrain se font sur la base de plusieurs

techniques :
◆ l’observation (regarder, voir, observer la réalité) ;
◆ la découverte (découvrir l’info) ;
◆ le dépistage (investigation, recherche des infos). C’est par exem-
ple, le cas de l’affaire du Watergate à Washington, où les
médias se sont impliqués dans la découverte d’un scandale au
sommet de l’État américain ; ou plus récemment en 2013,
l’affaire Cahuzac en France révélée par Mediapart3 ;
◆ l’analyse (étude et recoupement des divers éléments d’infor-
mation recueillis afin d’en déterminer les aspects les plus
importants).
SAVOIR DÉCOUPER SES SUJETS EN ANGLES
Savoir informer ses auditeurs, c’est aussi savoir appliquer la

notion d’angle inhérente à tout traitement journalistique.
L’angle permet au journaliste de ne pas tout dire sur un évé-
nement, un spectacle, un fait… mais de choisir ce qu’il va en dire
à l’auditeur. Le découpage en angles se fait en conférence de
rédaction. Nous allons l’aborder ici en deux points. Le premier
point explique la notion d’angle et le second en donne les limites.
3. Voir en annexe 1, pages 224 et 226, quelques explications sur l’affaire Cahuzac et
le Watergate.
54
Qu’est-ce qu’un angle ?

Angle
Le journaliste peut avoir tendance C’est l’aspect primordial, le
à vouloir tout raconter dans un re- regard sous lequel le sujet
portage. Or, il est impossible de sera traité ; la manière
d’aborder un sujet sur un
tout dire dans un papier d’une mi-
aspect de sa signification ;
nute ou d’une minute trente. Le
le regard et point de vue à
journaliste doit donc choisir un partir desquels s’effectuent la
aspect du sujet à traiter, un angle, sélection des informations et
pour satisfaire à cette contrainte la construction d’un papier.
de temps qui, en même temps, Exemple : La coupure
permet d’éviter des papiers intempestive de la fourniture
« fourre-tout ». Ce n’est pas un car- d’électricité peut être traitée
can ! Le journaliste est libre de trai- sous l’angle économique,
ter son sujet en deux ou plusieurs humain ou historique.
angles. Quitte à les alterner dans
les différentes éditions du journal. Car chaque information peut
être vue, présentée, envisagée sous divers angles.
On peut également consacrer plusieurs angles à un événement
très important au cours d’une même édition. On dit alors qu’on
a constitué un dossier. Dans tous les cas, si l’angle retenu est bon,
le reportage ne peut qu’intéresser l’auditeur.
EXEMPLE 1
Quand la Chancelière allemande est en visite au pays de Joseph

Kabila, au Katanga précisément, et qu’elle s’est rendue à la pri-
son centrale, au stade de la Kenya, à l’hôtel Karavia, au
55
Gouvernorat, à Kolwezi, à la Gecamines, à la radiotélévision

Nyota, le journaliste ne peut pas tout raconter dans un même
papier. Sinon, il fait un papier « fourre-tout ». Pour se faire com-
prendre de ses auditeurs, le journaliste doit choisir une manière
de raconter son histoire, selon différents angles.
Choisir un angle
Une tragédie apocalyptique comme celle du 11 septembre 2001 ne

sera pas racontée de la même façon par quelqu’un qui travaillait
dans l’un des immeubles du World Trade Center, par un pompier
survivant, le conjoint d’une victime, un téléspectateur français, un
intégriste musulman ou le porte-parole de la Maison Blanche. En
dehors des divergences d’interprétation, le récit factuel des uns
comprendra des détails et des images que l’on ne trouvera pas dans
celui des autres. Et, surtout, une « hiérarchisation » des faits qui
différera selon les individus…
Partant de cet exemple, le journaliste chargé de la couverture d’un
tel événement réfléchira sur l’angle le plus adapté à son support et à
son public ainsi qu’à l’exposé des informations dont il dispose. Il pourra
ainsi adopter l’angle humain (incompréhension, stupeur, héroïsme,
malheur, désarroi ou désespoir), l’angle géopolitique (conséquences
dans le monde) ou de politique intérieure (attitude des responsables),
l’angle historique (les précédents plus ou moins comparables, les
évolutions démographiques et sociétales), l’angle économique (coût
global, prise en charge par les assureurs, répercussions sur la crois-
sance) ou même l’angle polémique (pouvait-on prévoir ?).
L’angle est donc le fil conducteur, c’est la manière d’aborder un

sujet ; l’aspect primordial, le regard, sous lequel le sujet sera
traité… « C’est le petit morceau de réalité sur lequel le journa-
liste va essayer de lever un coin du voile » (Laurent CORREAU).
Cette notion d’angle, indispensable pour intéresser l’auditeur,
est généralement difficile à utiliser pour de nombreux journalis-
tes (faux) débutants.
EXEMPLE 2
Pour éviter le délestage, des abonnés de la société nationale de

l’Électricité (SNEL) recourent à des raccordements frauduleux.
56
 SUJET ET ANGLE
Il faut distinguer le sujet de l’angle. On peut faire le parallèle avec la

photographie :
Le sujet est le thème, un peu comme une photo vue dans sa globalité.
L’angle est l’orientation que vous donnez au sujet – l’angle de vue sous
lequel la photo est prise.
D’un sujet peuvent se dégager plusieurs angles. Cependant, il ne
faut en utiliser qu’un seul : celui qui est original, intéressant et nouveau.
Témoignage sur l’originalité de l’angle
« Des recherches paléontologiques étaient en train de se faire en

Émilie. J’avais écrit un papier traditionnel, bien documenté, sur la
façon dont les savants faisaient les fouilles où se trouvaient les sque-
lettes de baleines préhistoriques. Mais je m’étais ennuyé, j’avais
recommencé l’article à l’envers en décrivant les baleines, qui, ense-
velies depuis des milliers d’années, entendaient les hommes qui
creusaient, leurs voix, leurs cris, jurons. Le soir même, à la rédac-
tion, je fus promu par Dino Buzatti. »
Alberto CAVALLARI (Corriere della sera)
Si vous avez pour angle : « Des vacataires agissent de conni-

vence avec les responsables de la SNEL pour raccorder les
abonnés », ce n’est pas intéressant. Ce qui l’est davantage, c’est
de dire : « Depuis trois jours, la SNEL sanctionne les fraudeurs. »
C’est nouveau !
Un bon angle est d’abord une bonne question posée dans un
contexte donné : en termes de moment, de valeurs et de lec-
torat ou d’audience.
L’angle de traitement d’un sujet se dégage avant de se rendre
en reportage, le matin, en conférence (ou conseil) de rédaction.
En effet, c’est en conférence que tout se décide : les sujets de
reportage, les interlocuteurs à contacter pour les interviews, les
angles à exploiter c’est-à-dire ce qui va intéresser les auditeurs
dans les sujets validés. Il est préférable que l’angle soit large au
départ pour se resserrer sur le terrain. Cependant, si l’hypothèse
57
retenue en conférence de rédaction n’est pas confirmée par la

réalité du terrain, l’angle peut être modifié en cours de repor-
tage. Le journaliste en informera son rédacteur en chef à partir
du terrain ou à son retour à la rédaction.
On peut aussi définir l’angle comme un point de vue à partir du-
quel le rédacteur se place pour traiter une information ou tout
au moins pour l’attaquer. On peut davantage s’approcher du
sens de ce terme d’angle en parlant… d’angle d’attaque, ou
d’angle d’approche.
L’angle d’attaque, c’est l’outil journalistique le plus précieux, qu’il
s’agisse d’une nouvelle courte ou d’un reportage pour la presse
écrite, la radio ou la télévision. Il se matérialise par une phrase
simple comprenant trois éléments : qui, quoi et pourquoi.
Au regard des six questions de référence (Qui – Quoi – Où –
Quand – Comment – Pourquoi ?), c’est plus le Comment/Pourquoi
qui renvoie à l’angle d’attaque du reportage ; le Qui et le Quoi
étant contenus implicitement dans le sujet.
L’angle d’attaque permet au journaliste de définir clairement son
sujet et de rassembler les éléments dont il a besoin pour le
réaliser. Il lui sert également à coller au sujet.
EXEMPLE 3
Le gouverneur X a présidé le Conseil des ministres.

Un journaliste qui va couvrir cet événement peut choisir une dé-
cision forte prise au cours dudit Conseil.
Le Conseil des ministres présidé hier par le gouverneur X vient
de lancer un ultimatum à l’endroit du gouvernement central. Si,
au 31 décembre 2014, la Régie des voies aériennes n’entreprend
pas les travaux de réfection de la piste d’atterrissage de l’aéro-
port de Y, l’aéroport sera fermé sans autre forme de procès. La
décision est prise pour prévenir un éventuel crash lié au mauvais
état de la piste et pour préserver la paix sociale.
L’angle choisi ici, c’est « prévenir un accident éventuel en vue
de préserver la paix sociale ».
Dans son enrobé, le journaliste peut :
◆ enregistrer les propos du porte-parole du gouvernement pro-
vincial qui parle de la décision prise et qui en explique les rai-
sons ;
◆ prendre le témoignage d’un passager qui a observé la piste lors
de l’atterrissage, ou l’avis du pilote qui déplore l’état piteux de
la piste et dénonce les dangers potentiels ;
58
◆ enregistrer les propos du ministre

provincial des Infrastructures, qui Enrobé
déplore le comportement des Reportage radio qui mêle
responsables de la Régie des le papier et le son.
voies aériennes, lesquels encais-
sent énormément de subventions mais ne les affecteraient pas
à des besoins réels et urgents.
EXEMPLE 4
Le maire X a inauguré hier à Brazzaville une avenue passante,

récemment réparée : l’avenue Franceville. Mais cette route a été
réalisée par un entrepreneur douteux, si bien que le lendemain
du jour de l’inauguration, le tronçon réhabilité est déjà détérioré.
Pour les habitants de l’arrondissement de Moungali, les gou-
vernants trompent le peuple en accordant des marchés à des
entrepreneurs véreux.
Quelques angles possibles à exploiter sont :
◆ démontrer que la chaussée a été aménagée de manière peu
professionnelle par un opérateur peu avisé ;
◆ les témoignages de quelques observateurs, la cérémonie officielle
(fanfare et autres), les cris des habitants… ;
◆ le programme de réhabilitation de la voirie urbaine à Brazzaville ;
◆ quelqu’un d’autre pourra focaliser son attention sur l’entreprise
qui a construit la route ou encore sur l’importance de l’avenue
Franceville pour les habitants des arrondissements Potopoto,
Wendjé et Moungali.
EXEMPLE 5
L’Organisation mondiale de la Santé (OMS) et l’Inspection mé-

dicale provinciale évaluent depuis ce matin dans la salle des
réunions de l’Inspection provinciale de la Santé du Katanga, les
nombreuses causes de naissances avec malformations dans la
province.
Angle choisi : L’exploitation minière hors normes serait à la base
de diverses formes de pollution et de contaminations. La réunion
organisée par l’OMS et l’Inspection médicale provinciale l’a évoqué.
Choix possibles pour le journaliste :
◆ retenir ce qui a été dit sur l’exploitation minière non respec-
tueuse des règles environnementales et éventuellement sur
l’extraction minière artisanale qui s’effectue parfois dans des
sites radioactifs ;
59
◆ aller au ministère des Mines et de l’Environnement pour vérifier

que tous les exploitants des mines détiennent des autorisations
officielles délivrées en bonne et due forme ;
◆ interroger des spécialistes en radioactivité et des médecins spé-
cialistes des maladies d’origine ionisante ;
◆ consulter les statistiques en rapport avec les naissances d’en-
fants avec malformations ;
◆ chercher une famille qui a déjà été victime d’un cas de malfor-
mation et éventuellement les parents des enfants concernés.
Le journaliste doit savoir choisir un angle original, nouveau et

efficace pour son public. Pour y parvenir, il lui faut notamment :
◆ savoir choisir un point de vue particulier sur un événement ;
◆ trouver la manière originale de raconter cet événement en
tenant compte de la nouveauté, de la rareté, des lois de proxi-
mité, d’un point de vue nouveau (non traité), d’une conséquence
pertinente ;
◆ opérer ses choix en termes de faisabilité (personnes ressour-
ces et documents disponibles, temps imparti, matériels de tra-
vail, moyens logistiques et financiers disponibles).
Une interview procure une information directe depuis sa source.
60
Une longue interview ou un reportage

peuvent contenir plusieurs angles
La déclinaison des sujets en angles est une méthode de travail effi-

cace. Lorsque l’on sait que l’on est plusieurs à travailler sur un même
sujet, intervient impérativement la notion d’angle. Le sujet est alors
découpé en angles, qui permettent d’aborder une même infor-
mation de différentes façons, mais à la fois autonomes et cohé-
rentes entre elles.
Tout doit-il être « anglé » ?

Certains spécialistes du métier pourraient polémiquer sur cette
question d’angle. Le principe d’usage est que chaque informa-
tion devrait être traitée sous un angle précis : une information,
un angle. Mais tout n’est pas forcément anglé. Le journaliste ne
doit pas obstinément rechercher partout des angles. L’angle est
important certes, mais il peut être absent dans certains cas.
Le journaliste qui se contente de raconter les faits tels qu’ils
viennent de se dérouler n’aborde pas obligatoirement un angle
précis. Il rapporte des faits : il est
factuel. Tout comme une brève, Brève
qui dit en peu de mots dans un Information qui n’est pas
journal parlé l’essentiel de ce qui développée sous la forme
s’est passé, n’est pas nécessai- d’un sujet complet.
rement anglée. ■
Exemples de brèves
◆ …/ Burundi… Dix militants tutsis radicaux ont été arrêtés hier à

Bujumbura par la gendarmerie lors d’une manifestation contre l’ac-
cord de paix d’Arusha… Ce sont des témoins qui racontent.
Laurent SADOUX, RFI
◆ …/ Mozambique… Le Procureur général appelle le Parlement à voter
la création d’une unité spéciale contre la corruption. .../...
61
Pour Joakim Madeira, ce phénomène est en train de miner le sys-

tème judiciaire du pays. Laurent SADOUX, RFI
◆ …/ République centrafricaine… Cinq associations de défense des
droits de l’Homme ont démenti une enquête internationale sur ce qui
s’est passé à Paoua, dans le Nord-Ouest du pays, fin janvier. Des
députés de l’opposition accusent les militaires d’avoir massacré 104
personnes, en représailles, après l’attaque de Paoua par des bandits
armés. Démenti catégorique du gouvernement. Kasongo MWEMA, RFI
◆ …/ Sénégal… Le Willis est à l’arrêt. Le bateau qui assure la liaison entre
Dakar et la Casamance, au Sénégal, est en révision. « Un arrêt tech-
nique, conformément à la réglementation en vigueur » selon le
ministère sénégalais des Transports qui met en place des bus de
remplacement. Les travaux durent jusqu’au 16 mars. Le Willis a pris
la succession du Diola, qui a coulé en septembre 2002, avec plus de
mille huit cents personnes à bord. Une des pires catastrophes
maritimes de l’histoire. Sébastien JEDOR, RFI
◆ …/ Gabon… Le nouveau premier ministre gabonais Jean Eyégué
Ndong a dressé aujourd’hui devant le parlement un tableau
préoccupant de la situation économique du pays. Le chômage,
a-t-il dit, touche de plus en plus de jeunes et de femmes, la pau-
vreté prend des proportions grandissantes et l’insécurité se déve-
loppe. Notre service, a-t-il ajouté, est miné par le laxisme et la cor-
ruption. Et il a appelé à un sursaut national. Muriel POMPONNE, RFI
62
PREMIÈRE PARTIE
Choisir et classer
ses informations
e chapitre aborde deux grands points : le premier présente
C les critères de choix des informations, tandis que le second
traite du classement des informations.
CHOISIR LES INFORMATIONS
Dans son ouvrage « Du sensationnel. Place de l’événementiel

dans le journalisme de masse », Gloria AWAD confirme ce que
l’on dit en général du journalisme : « Un fait qui a lieu n’est pas
nécessairement un événement. Pour qu’il le devienne, il faut que
les médias en parlent. Car c’est aux médias que revient désor-
mais le monopole de l’événement qui s’inscrit dans les archives
de nos sociétés modernes : journaux, agences de nouvelles ou
d’images, livres ». Le journaliste doit donc savoir faire le tri des
nouvelles à présenter aux auditeurs sous forme d’informations.
Divers facteurs, en effet, font que des éléments d’actualité soient
retenus pour l’intérêt de l’auditeur, « l’actualité elle-même dési-
gnant l’ensemble des faits récents ou pas encore divulgués
qui peuvent constituer une information » (Jean-Baptiste ILBOUDO).
De tous ces facteurs fondant l’actualité, retenons-en neuf, les
plus importants, selon Bernard MUNSOKO WA BOMBE.
La proximité
Plus les gens et les choses sont proches de nous, de nos cen-
tres d’intérêt, plus ils intéresseront nos auditeurs. Plus ils sont
loin de nous, moins ils vont nous intéresser.
63
Par exemple, des élections législatives au Vanuatu en Océanie

accrocheront peu l’auditeur burundais. En revanche, une grève
à la Régie de distribution d’eau au Burundi, accompagnée d’un
arrêt de la fourniture d’eau potable, voilà ce qui l’affecterait dans
l’immédiat.
Pour le public, les événements qui surviennent dans son voisi-
nage proche sont presque toujours plus intéressants que ceux
qui se déroulent ailleurs. C’est le principe du « mort kilomé-
trique » : un mort au coin de votre avenue, dans votre village,
c’est un événement. Il vous intéresse plus que dix morts dans le
pays, et cent morts sur un autre continent.
L’importance
L’importance d’une nouvelle se dégage par la façon dont elle
pourrait entraîner des effets considérables sur nous et sur d’au-
tres personnes auxquelles nous nous intéressons.
Par exemple, quand l’Opep, organisation des pays exportateurs
du pétrole, se réunit en vue d’augmenter le prix du pétrole, le
monde entier frémit, parce que nous sommes tous concernés.
De même, la loi budgétaire qui est votée au Parlement revêt une
grande importance pour les habitants du pays concerné dans
la mesure où elle régit les recettes et les dépenses de l’État,
c’est-à-dire la façon dont l’État compte gérer et éventuellement
faire progresser les différents secteurs de la vie nationale.
La densité événementielle
La densité événementielle, c’est le plus ou moins de l’événe-
ment. Entre deux événements, la priorité sera accordée à celui
dans lequel a été impliqué ou sera impliqué le plus grand nom-
bre de personnes, ou de vies humaines, et dont les consé-
quences positives ou négatives sont les plus importantes.
Ainsi, dans les informations au Sénégal, entre une collision d’au-
tobus qui a tué 25 personnes à Dakar et le naufrage du bateau
Diola, qui assure la liaison entre Dakar et la Casamance, avec
plus de mille huit cents personnes à son bord, la priorité sera
bien évidemment accordée au second événement.
L’intérêt humain
Par « intérêt humain », nous entendons le fait que nous pouvons
nous imaginer aux prises avec les mêmes difficultés que les
64
CHOISIR ET CLASSER SES INFORMATIONS
gens dont il est question dans ce que nous entendons ou lisons.

Ce facteur est lié au sentiment d’empathie que nous éprouvons
en tant qu’humains.
Ceux qui souffrent, ceux qui surmontent l’adversité, ceux qui
voient leurs plus chers espoirs anéantis par un sort cruel, voilà
des sujets à intérêt humain. Ce sont des personnes auxquelles
le public peut s’identifier. Cette notion d’intérêt humain dérape
parfois en « voyeurisme », le malheur faisant vendre la presse
écrite et augmenter le taux d’écoute des radios.
La notoriété ou la célébrité
La notoriété ou la célébrité des personnes auxquelles se réfère
l’information a son importance. Ce n’est pas du tout un critère
arbitraire. On doit en tenir compte. Ainsi, l’intervention chirurgi-
cale subie par le président de la République est plus importante
que celle d’un étudiant lambda. Car, les actes du chef de l’État
ont un impact direct sur des millions de personnes.
Cet argument justifie l’intérêt de la presse occidentale en géné-
ral, notamment américaine, pour la vie privée des hommes
politiques. L’épisode de l’affaire Dominique Strauss-Kahn, en
France en 2011, en est une illustration patente.
Le conflit
Les conflits, les luttes entre des individus, des ethnies, des grou-
pes armés ou des nations éveillent l’intérêt. Les conflits risquent,
en effet, d’entraîner des changements, lesquels se répercu-
teront sans doute sur notre vie. Toutefois, le risque existe de la
banalisation ou de la saturation des auditeurs, face à la récur-
rence de ces violences.
Les conséquences
Un autre critère de choix des informations est l’importance ou
la gravité des conséquences d’un événement. Un fait d’apparence
banale peut se révéler par la suite riche en rebondissements.
Comment pressentir les conséquences d’un événement ? Il
convient de faire usage d’un esprit de déduction, directement lié
à la capacité de raisonnement et au volume de connaissances
que l’on possède sur la matière relative à l’événement. C’est là
que le flair, l’expérience et la capacité d’analyse du journaliste
permettent de repérer les faits aux conséquences graves.
65
L’insolite
La nouveauté, l’inhabituel, sont des facteurs qui intéressent le
public. Ainsi « une femme qui met au monde des jumeaux »
n’est pas une nouvelle, mais « une femme qui accouche de sex-
tuplés » en est une. Cette règle est bien résumée par le vieux dic-
ton américain érigé au rang de principe journalistique, selon le-
quel « un chien qui mord un évêque n’est pas une information,
tandis qu’un évêque qui mord un chien, en est une ».
Ce qui sort de l’ordinaire est indéniablement une information.
L’actualité est bornée de « premières » et abonde en records
de tous genres. Il faudrait cependant respecter des limites, cer-
tains faits pouvant être inhabituels, sans pour autant présenter
de l’intérêt pour le public.
Audience
Le progrès
C’est le nombre ou la
Privilégier les informations qui font proportion (l’ensemble)
de l’audience est devenu une ha- de personnes qui écoutent
une émission de radio
bitude pour les médias aujour-
ou de télévision.
d’hui : les sports, les accidents, la
vie des célébrités, les crimes, la
corruption, la misère… Elles sont suivies comme des romans-
photos qui procurent du loisir, de la détente, une des fonctions
des médias étant de divertir. Elles ont par essence un caractère
éphémère. En revanche, une meilleure place pourrait être ré-
servée aux nouvelles sur le progrès (scientifique, technologique,
etc.) et le développement, dans la mesure où ces informations
ont un effet stimulant sur la société.
CLASSER LES NOUVELLES
Les critères de choix des informations énoncés ci-dessus per-

mettent de décider quelles sont celles retenues pour le journal
parlé ou télévisé. Mais ils n’aident pas à classer ces informa-
tions par ordre de priorité. Deux questions se posent donc : l’ab-
sence de grille de référence et la priorisation des nouvelles.
Quelle grille de référence adopter ?

Pour classer les informations, il n’existe pas de grille universelle.
Chaque station de radio, chaque média a sa propre échelle de
66
classification, ses propres priorités. De nombreux profession-

nels de l’information audiovisuelle établissent leur hiérarchisa-
tion sur la base de leur longue expérience. C’est à partir de la
connaissance qu’il a de son public que le journaliste classe ses
informations.
De fait, dans son travail quotidien, le journaliste radio doit s’in-
terroger sur l’ordre de priorité des informations de son journal
parlé. À titre indicatif, nous proposons, sous forme de ques-
tionnaire, une aide pour le classement des nouvelles, telle que
formulée par Bernard MUNSOKO WA BOMBE.
Comment prioriser les nouvelles ?

Chaque média a sa manière de faire pour prioriser les nouvelles.
Aucune démarche spécifique n’existe, toutefois, on peut avec
Bernard MUNSOKO WA BOMBE se poser les questions suivantes :
◆ Est-ce une nouvelle que mon public doit connaître immédiate-
ment, afin de protéger sa sécurité ou sa santé ?
◆ Mon public doit-il être informé de cette nouvelle pour pouvoir
poursuivre sans encombre ses activités quotidiennes normales
ou remplir ses devoirs de citoyen dans la société ?
◆ S’agit-il d’une nouvelle que mon public doit connaître, mais dont
la nature permet de la livrer plus tard ?
◆ Est-ce une nouvelle importante pour une partie considérable de
mes auditeurs ?
◆ S’agit-il d’un reportage de divertissement ?
Si vous répondez « oui » à la première question, l’information

est d’une extrême importance. Si c’est à la seconde, elle l’est
un peu moins et ainsi de suite.
Ces cinq questions déterminent les informations à contenu prio-
ritaire. En découlent deux grandes règles admises en matière
de hiérarchisation des informations :
 CLASSEMENT DES INFOS : DEUX GRANDES RÈGLES
◆ Ouvrez le journal parlé avec les gros titres de l’actualité. Ce sont ces
nouvelles-là que vos auditeurs désireront entendre avant tout.
◆ Agencez les autres nouvelles de façon que chacune amène logique-
ment la suivante, dans le cadre d’un schéma global facile à saisir.
67
Compte tenu de l’exigence

du temps qui est très limité à Bulletin de nouvelles
la radio, si l’on doit consa- Il s’agit de la couverture générale
crer le temps d’antenne à un (ensemble des actualités) ou
spécialisée (sports, météo, etc.)
sujet plus important, il faut se
des événements quotidiens.
résoudre à différer la diffusion
d’autres sujets de l’actualité Couverture d’événements
en les reportant aux journaux Toute transmission littérale d’une
ou bulletins ultérieurs. manifestation politique, sociale ou
sportive qui n’est pas suscitée
Hiérarchiser, c’est sélec- uniquement à des fins de
tionner l’information que vous production et qui se déroule dans
proposez à votre auditoire ; un lieu généralement extérieur à
c’est aussi lui donner un ordre l’entreprise médiatique : rue, stade,
de priorité. centre de conférence, etc. La forme
pure est la diffusion, en direct, de
Dans les bulletins, on fait l’intégralité de la manifestation.
appel ici à un traitement jour- Cette catégorie inclut également les
nalistique essentiellement retransmissions qui ont bénéficié
descriptif des nouvelles. C’est d’un montage élémentaire ou qui
une courte émission d’infor- comprennent un encadrement.
mation sur l’actualité. À la Elle exclut par contre les captations
radio, le bulletin de nouvelles de spectacles. On retrouve dans
est habituellement d’une la sous-catégorie événements
durée de cinq minutes par spéciaux, les congrès des partis
politiques, les discours du budget,
heure. Il comporte des nou-
les conférences et les sommets
velles généralement très brè- de toutes sortes, la diffusion
ves (manchettes) préparées des travaux parlementaires, etc.
par des journalistes qui font Les téléthons sont également
leur propre enquête, par des classés dans cette catégorie.
lectures qui s’alimentent à une Manchette
agence de presse ou à une
Partie supérieure de la une où
salle de rédaction commune figure le titre du journal et peuvent
à un réseau. Cette façon de figurer, à gauche
faire est aussi le propre des et à droite (zone à droite et à
chaînes télévisées d’informa- gauche du titre d’un journal), des
tion continue. On présentera « appels » (titre isolé ou annonce
par ailleurs un bulletin de nou- à la une d’un journal renvoyant
velles plus complet et plus à la lecture d’un ou de plusieurs
long au début des grandes articles en pages intérieures ou en
périodes de la journée (mati- lancement d’une émission), des
publicités ou des mentions légales.
née, après-midi, fin d’après-
Le mot est plus usité en presse
midi et soirée). ■ écrite. On y recourt en audiovisuel
souvent pour la rédaction de la
revue de presse.
68
Autre grille pour les critères de choix
◆ L’actualité : une nouvelle doit être neuve, fraîche. Une information a

moins d’intérêt si l’auditeur l’a déjà entendue ailleurs.
◆ L’importance : une information importante touche beaucoup de gens,
modifie leur existence quotidienne, a une influence directe sur eux :
catastrophe naturelle, conflit, élections, etc.
◆ La proximité géographique : les gens s’intéressent davantage à
ce qui se passe dans leur village, leur pays qu’à des événements
éloignés.
◆ La proximité d’intérêt : les gens sont sensibles aux nouvelles qui
les concernent : coût de la vie, budget, prix des produits alimen-
taires, état des routes, taxes de transports, coûts de l’école, etc.
Mais aussi à ce qui est humain : faits insolites, humour, suspense,
tragédie, réussites, histoires d’enfants, personnes âgées, handi-
cap surmonté, etc.
◆ Le suivi : est une obligation pour une rédaction. On suit un événement
dans la durée, jusqu’à sa conclusion. Exemple : une grave panne
d’électricité. Vous devez annoncer quand elle est réparée et comment.
Une menace d’épidémie : vous devez dire par la suite si la menace
se confirme, si les craintes sont dissipées, s’il n’y a plus de danger.
http://www.24hdansuneredaction.com/radio/
69
PREMIÈRE PARTIE
Structurer et organiser
l’écriture de l’information
ne fois récoltée, l’information doit être traitée par le journa-
U liste pour être transmise de la manière la plus compréhen-
sible possible pour son public.
Que ce soit à l’antenne, sur le papier ou sur le Net, le journaliste
s’évertue à construire une information cohérente et significative
pour la rendre accessible à un public. On dira qu’il utilise un
« style journalistique », une écriture qui privilégie la concision,
la description de faits, la vulgarisation. C’est un style en quête
d’efficacité : il faut absolument se faire comprendre en peu de
mots, éviter les digressions, toucher rapidement le destinataire
(lecteur, auditeur, téléspectateur ou internaute).
De manière générale, l’écriture journalistique repose sur la
simplicité, une bonne connaissance et une maîtrise de la lan-
gue. Il s’agit d’aller droit au but – pas de fioriture, ni de suspens –,
de vouloir tout dire tout de suite : « Le style journalistique, c’est
surtout rendre compréhensible, rapidement et par le plus grand
nombre, le sens d’une information, en faisant ressortir l’essentiel
immédiatement, en donnant tout d’emblée » (Jean-Luc MARTIN-
LAGARDETTE). C’est encore plus vrai à la radio, en raison des spé-
cificités propres de ce média.
LE PAPIER RADIO
En radio, comme en journalisme en général, « papier » est un

terme générique. Il désigne tout écrit. Lorsque je dis : « J’écris
mon papier », cela signifie que je rédige une matière à diffu-
71
ser à la radio. Cela peut être une brève, un billet, un enrobé,

un compte rendu, un éditorial, une chronique, etc. Nous
reviendrons sur ces différents formats dans la troisième partie
de l’ouvrage.
Le papier radio, c’est aussi un article court – 25 lignes maxi-
mum – appelé aussi « billet ». Ce n’est rien d’autre que le texte
que le journaliste écrit et lit dans sa voix. Il peut être lu à l’an-
tenne en direct ou avoir été enregistré à l’avance. Sa durée varie
entre 50 et 90 secondes (1 minute 30’).
On distingue deux types de « papiers » :

◆ le papier de desk est un papier qui s’écrit à la rédaction, sans
descente sur le terrain. Le journaliste exploite des informations
provenant de différentes sources documentaires : articles de
journaux, dépêches d’agences de presse, etc. Pour compléter,
il récolte des informations ou fait des interviews par téléphone ;
◆ le papier de reportage est celui qui vient du terrain. Le jour-
naliste va chercher l’information en dehors de sa rédaction : il
observe, interroge des sources vives, prend des notes qui vont
l’aider à réunir les matériaux dont il a besoin dans la rédaction
de son récit.
Voici maintenant les principales méthodes et outils permettant

d’organiser et structurer la transmission de l’information dans un
papier.
72
STRUCTURER ET ORGANISER L’ÉCRITURE DE L’INFORMATION
LE MESSAGE ESSENTIEL
Pour raconter ou informer à la radio, le journaliste dispose de

l’outil de base du journalisme, le message essentiel. Ce dernier
est le cœur de l’information. Il
répond toujours, quelle que soit la
Lead
complexité du sujet, aux ques-
tions : « Qui a fait quoi, quand, où, Paragraphe introductif
d’une dépêche d’agence.
pourquoi et comment ».
Il répond aux 5 W.
Ces questions de référence en
français sont issues des cinq W
en anglais (What Who When Where Why ?), auxquels on a de
lus en plus tendance à ajouter le « How » (Comment ?). La
réponse aux cinq W constitue la base du travail journalistique.
 LES QUESTIONS AUXQUELLES DOIT RÉPONDRE

LE MESSAGE ESSENTIEL
◆ « Qui » indique les acteurs, les personnes qui sont concernées. C’est le
sujet de l’info : un homme (a entrepris telle action, a fait telle déclaration,
etc.) ; un événement (a lieu : manifestation politique ou culturelle, décision
sociale, accident, etc.) ; un fait (le coût de la vie a augmenté de tant de
pour cent, un vol a été commis, une nouvelle maladie est apparue, etc.).
◆ « Quoi » renvoie à l’événement, au fait. Il donne à comprendre ce qui
s’est passé (qu’est-ce qui s’est passé ?). C’est l’action, le verbe de la
phrase : le maire démissionne, un avion s’écrase, les prix augmentent…
◆ « Quand » fixe le moment de l’événement (la date, l’heure, le matin, à
midi, en fin d’après-midi, le soir, hier, la nuit, d’ici une semaine...).
◆ « Où » fait camper la scène ; il situe le lieu de l’événement (où ça s’est
passé ?) : dans tel pays, telle région, telle ville, au quartier X, sur telle
avenue, dans la salle X…
◆ « Pourquoi » fait appel au but. On considère les causes, les objectifs,
les raisons ou les conséquences de l’événement, du fait relaté : parce que
son mari l’a trompée (la dame s’est pendue) ; pour revendiquer le paie-
ment de leur bourse (les étudiants sont descendus dans la rue) ; parce
qu’ils étaient sous-payés (des militaires ont fait défection)…
◆ « Comment » renseigne sur le déroulement de l’action et son contexte
(par quels moyens ? de quelle façon ?) : par une pétition (le peuple a
demandé le départ du président de la Commission électorale natio-
nale indépendante) ; de source digne de foi (on apprend que…) ; (le
meurtrier a ôté la vie de ses victimes) avec un pilon…
73
Le message essentiel n’est pas nécessairement l’arrivée d’une

haute personnalité dans une ville, mais le discours qu’il a tenu.
Une info ne contient qu’un seul message essentiel.
Le message essentiel
Le message essentiel est l’étoile polaire, la boussole du journaliste.

C’est la règle fondamentale, incontournable appliquée sur chaque
nouvelle d’actualité.
« C’est le concept de base de la hiérarchisation de l’information (le
deuxième étant l’angle, concept opérationnel de la sélection de l’in-
formation). »
Le message essentiel a pour facteurs les trois, quatre ou cinq infor-
mations capitales, qui sont la réponse aux questions de référence
du journalisme.
Le concept journalistique de message essentiel répond à trois exi-
gences :
◆ décrire la réalité (factuelle ou sensible) ;
◆ formuler clairement la ou les informations principales ;
◆ transmettre efficacement ces informations en priorité.
D’après Jean-François BEGE
Le « bref » n’étant pas toujours l’« essentiel », dans la rédaction

du message essentiel, le journaliste doit toujours :
◆ Cibler l’événement, c’est-à-dire trouver le sujet de l’action :
« Des enfants sont baptisés » est une info mal rendue.
« Le curé de la Paroisse X baptise une vingtaine d’enfants » est
une information plus claire.
◆ Dire exactement ce qui s’est passé, c’est dire en quoi consiste
l’action :
« Le torchon brûle à l’assemblée nationale » est une information
vague.
« Vital Kamerhe et Ne Muanda Nsemi se disputent le perchoir de
l’assemblée nationale » est une information plus précise.
◆ Indiquer le lieu de l’événement qu’on relate : à Douala, Dakar,
Bamako, Bujumbura… dans tel quartier, sur telle avenue, etc.
74
◆ Préciser le moment où s’est passé l’événement : il y a une se-

maine, il y a deux jours, hier, aujourd’hui, ce matin, à midi, le 13
novembre 2014…
Savoir répondre aux questions de référence
Donner le message essentiel, c’est répondre aux questions de réfé-

rence. Si l’on ne dispose pas de renseignements sur les questions
soulevées par ces questions, il faut tout faire pour les rechercher.
Une information n’a de valeur que si la réponse à ces quatre ques-
tions fondamentales est donnée – Quoi Qui Où Quand ? –. Un bon
rédacteur en chef devrait jeter à la poubelle toute nouvelle qui ne
comporte pas ces réponses, et un journaliste ne devrait jamais don-
ner une nouvelle qui ne les comporte pas.
Cette règle s’applique à tout : lancements radio par exemple – Où
Quand Qui Quoi ? – le Comment/Pourquoi étant l’angle du reportage.
Elle aide à la construction de papiers radio, de reportages, dans les
interviews, partout.
En français, on peut la compléter par un autre moyen mnémotech-
nique amusant :
CQQCOQP (Lire : C’est qui ? Qui ? C’est… occupé !)
Combien – Qui – Quoi – Comment – Où – Quand – Pourquoi.
Vous voyez par vous-même, ce sont des questions de tous les jours.
Nous les utilisons par réflexe. Dans le journalisme, elles doivent
devenir LE RÉFLEXE.
http : // www.24hdansuneredaction.com/radio/
Nous le savons, l’info provient d’une source vive ou documentaire.

Lorsqu’il est en face d’une nouvelle transmise par une dépê-
che d’agence ou par toute autre source documentaire, le jour-
naliste s’occupe d’abord de lire le document deux ou trois fois
attentivement et intégralement. Puis il se fait une vue globale
de l’information en la déchiffrant mentalement. Il relève et sou-
ligne les passages importants qui constitueront la base de
son message essentiel.
Si l’information provient d’une source vive, le journaliste a été té-
moin oculaire, ou bien il a recueilli lui-même des infos auprès des
sources orales. Dans ce cas, il rédige directement son message.
75
ÉCRIRE POUR QUOI DIRE ?
L’angoisse de la page blanche... belle expression qui revient

dans nos rédactions chez les débutants... Qu’on se le tienne
pour dit : il n’y a pas d’angoisse de la page blanche en journa-
lisme, il n’y a que des travaux d’enquête ou de terrain incom-
plets ! Quand on a su voir, su entendre, quand on a recoupé
l’information, quand on s’est renseigné, suffisamment documenté
sur le sujet que l’on traite, on ne manque pas de choses à dire.
Les papiers les plus difficiles à écrire sont ceux pour lesquels
on a peu d’informations. Beaucoup de rumeurs pour un évé-
nement qui se déroule à des milliers de kilomètres. Ou le pa-
pier pour lequel on vous a promis des informations qui n’arri-
vent jamais. Le reste du temps, il suffit d’un peu de méthode
et d’inspiration. C’est vrai qu’écrire est parfois ardu, mais ce n’est
jamais impossible lorsqu’on a des choses à dire. Et que peut-
on dire à la radio ?
D’abord, on peut parler des événements eux-mêmes. De ce qui

est en train de se passer. C’est le factuel. Le journaliste se rap-
pellera toujours que les faits sont sacrés. Ils sont inaltérables.
Exemple :
« Le Tout-puissant Mazembe de la RDC vient de remporter
la coupe d’Afrique des clubs champions. »
Ensuite, on peut rappeler les précédents – antécédents –, pren-

dre du recul par rapport à ces événements, citer la lecture que
des personnes impliquées dans le dossier font de l’événement...
C’est le contexte ou l’analyse.
« C’est la deuxième fois de façon consécutive que cette
équipe remporte cette prestigieuse coupe continentale. »
ou « Selon l’entraîneur de Mazembe, l’équipe tunisienne
avait été fragilisée par l’absence de son avant-centre, resté
alité pour des raisons de santé. »
Et puis, on peut planter le décor, emmener l’auditeur là où

l’action vient d’avoir lieu en lui suggérant deux ou trois images
qui frappent son imagination. C’est ce qu’on appelle la couleur.
« Les bras levés vers le ciel, Alain Kaluyitukadioko pousse
un cri de joie. Les supporters n’ont pas tardé à descendre
des gradins. Ils l’entourent et l’acclament, le soulèvent et lui
font faire le tour du stade. Un clin d’œil de l’entraîneur. C’est
76
lui, Alain Kaluyitukadioko qui a conduit l’équipe à la victoire

en marquant le but décisif. »
La couleur donne de la chair aux informations qu’on fait figurer
dans le papier. Elle leur donne vie et permet de les visualiser. Elle
n’apprend pas forcément grand-chose, mais c’est un très bon
moyen de capter l’attention de l’auditeur et de l’emmener voya-
ger avec nous.
Attention ! La couleur ne s’invente pas. Elle se recueille sur le
terrain. Il ne s’agit pas de faire de la fiction, mais de dire ce que
l’on voit ou ce que l’on a vu. Dans l’exemple précédent, on ne
peut décrire « le clin d’œil de l’entraîneur » que si on l’a vu sur
le terrain et si on a consigné dans son bloc-notes : « l’entraîneur
lui fait un clin d’œil ».
Ces trois types de registres, le factuel, le contextuel (ainsi que
l’analyse), la couleur, se mélangent sans problème dans les pa-
piers, les enrobés, les reportages. On peut trouver dans un même
papier de la couleur, puis les faits… ou les faits puis le contexte…
la couleur / les faits / le contexte, etc. Les combinaisons sont
nombreuses.
On peut également avoir des papiers qui sont basés sur un seul
type de registre.
Le factuel pur donne les toutes dernières informations sur un
événement qui vient de se passer. Par exemple quand le jour-
naliste sort d’une conférence de presse et raconte ce qui a été
annoncé, sans chercher à remettre les choses en perspective.
Le papier choses vues se contente de décrire un endroit, une
situation, parce qu’on a estimé qu’il était intéressant de « faire
venir » l’auditeur à cet endroit et d’essayer de lui faire ressentir
ce qui s’y passe. On décrit ce qui s’y passe. C’est un papier
« couleur ».
L’encadré (qui tire son nom des encadrés de la presse écrite,
ces articles entourés d’un mince filet) donne le contexte d’un
dossier, d’une question. C’est très souvent un papier qui est écrit
sur la base d’une documentation.
Le papier d’analyse essaie de donner le dessous des cartes
en citant des « proches du dossier » ou des « experts », en rap-
pelant le contexte et en évoquant les prolongements possibles
de ce qui vient de se passer.
Ainsi la page ne restera blanche que si le bloc-notes du jour-
naliste est lui-même resté vierge... Sur le terrain, le journaliste
doit, de sa propre initiative, chercher la couleur, les informations
factuelles, l’analyse, le contexte et surtout bien les noter !
77
Il s’agit, pour le journaliste, de bien comprendre lui-même l’in-

formation pour bien la rendre par l’écrit à l’auditeur. C’est là
que tout se joue.
 Un bon reportage, ou un bon papier, c’est un reportage ou un papier qui

sont quasiment construits dans la tête du journaliste quand il revient à la
rédaction : le journaliste sait qu’il a eu tout ce dont il a besoin pour raconter.
QUAND FAIRE UN PAPIER ?
Le papier est un choix rédactionnel. Le journaliste peut décider

de traiter l’info à travers le papier en lieu et place d’utiliser le son.
C’est le cas pour l’analyse et l’explication des sujets complexes.
Le journaliste recourt aussi au papier quand il est impossible
d’avoir le son : les sources vives ont, par exemple, refusé de se
faire enregistrer en dépit du fait qu’elles ont donné l’information ;
ou bien personne n’a voulu s’exprimer sur le sujet traité. Il y a
absence de son. Une absence qui pourrait être due également
à une perte d’élément sonore enregistré à la suite d’une mauvaise
manipulation de l’enregistreur ou de l’ordinateur.
Le son se
recueille sur des
enregistreurs
numériques
78
 AVANT DE RÉDIGER UN PAPIER
◆ Vérifiez d’abord qu’il ne vous manque aucun élément, que vous

maîtrisez le sujet. Ensuite, vous triez et organisez la matière que
vous avez collectée. Concentrez-vous sur l’angle que vous devez
traiter. Pour cela, écartez tout ce qui ne concerne pas cet angle.
◆ Mettez de côté les informations qui permettront au présentateur de
lancer votre papier, et rédigez votre lancement.
◆ Préparez l’ordre dans lequel vous allez rédiger vos informations : il
doit être logique, faciliter la compréhension des auditeurs. Choisissez
soigneusement votre première et dernière information, l’attaque et
la chute.
http : // www.24hdansuneredaction.com/radio/
Après avoir pris toutes les précautions présentées dans l’enca-

dré ci-dessus, le journaliste se livre à un autre exercice déter-
minant : il doit structurer son papier.
STRUCTURER SON PAPIER
En radio, le papier doit se marier parfaitement avec le lance-

ment. Ce dernier est l’introduction au papier faite par le pré-
sentateur du journal dans sa propre voix. Cela signifie que l’on
évite de répéter dans le papier ce qui a déjà été dit dans le lan-
cement. Celui-ci sert de chapeau, d’introduction au papier. Ce
dernier répond à la double question : Comment ? Pourquoi ?
Le journaliste radio doit oublier le plan classique « Thèse /
Antithèse / Synthèse ». Il doit garder à l’esprit que le papier a
une structure : un début (l’attaque ou l’accroche), un milieu (le
corps ou le développement), une fin (la chute).
 Comme le décollage et l’atterrissage pour l’avion, les parties décisives du

papier sont l’attaque et la chute. Elles méritent une attention particulière.
79
Exemples de papiers avec lancement
PAPIER 1 : Ellen Johnson Sirleaf à Paris / Cyril BENSIMON

◆ Lancement : Ellen Johnson Sirleaf est arrivée ce mardi à Paris pour
une visite officielle qui doit se poursuivre jusqu’au vendredi. L’Africaine
de l’année sera sans conteste la vedette de cette journée de la femme.
Hormis un tête-à-tête à l’Élysée avec Jacques Chirac, la présidente
libérienne devrait aujourd’hui s’entretenir avec les présidents de
l’Assemblée nationale et du Sénat, participer à un débat sur le thème
« Femmes et développement » organisé par le ministère de la
Coopération, faire un détour par l’Unesco, cela avant de dîner au mi-
nistère des Affaires étrangères. Les précisions de Cyril Bensimon.
◆ Papier : Après la franche hostilité manifestée à l’égard du régime de
Samuel Doe, le regard bienveillant posé un temps sur Charles Taylor,
voici peut-être venue l’heure de la lune de miel dans les relations franco-
libériennes. Jacques Chirac avait déjà fait applaudir Ellen Johnson
Sirleaf lors du dernier sommet Afrique-France de Bamako. Le chef de
l’État français entend bien cette fois réserver à la première dame élue
à la tête d’une nation africaine tous les honneurs de la République. Si
la question très en vogue de la place des femmes dans la politique est
au centre de cette première visite officielle en France de la présidente
libérienne, les questions économiques ne seront pas éludées. Ellen
Johnson Sirleaf espère convaincre Paris de relancer sa coopération
bilatérale avec Monrovia. Sur ce point, elle devrait être entendue, la
France craignait toujours de voir le Libéria déstabiliser un peu plus la
Côte d’Ivoire. En revanche, la tâche promet d’être plus difficile avec
les milieux d’affaires. Ces derniers étant généralement réticents à
l’idée d’investir dans un pays toujours sous sanctions des Nations Unies.
PAPIER 2 : Incursion éthiopienne sur le sol érythréen /

Laurent CORREAU
◆ Lancement : La Minuee, la mission des Nations Unies en Éthiopie et
en Érythrée a annoncé hier qu’elle avait observé une incursion éthio-
pienne dans la zone temporaire de sécurité établie à la frontière avec
l’Érythrée. Le groupe était formé d’une vingtaine de militaires éthio-
piens. Il est entré dans cette zone samedi, et en est sorti ce mercredi.
Cette incursion, la première depuis que les deux pays rassemblent
des troupes à la frontière renforce un peu plus les craintes de déra-
page. Laurent Correau.
◆ Papier : La zone temporaire de sécurité est une zone en principe dé-
militarisée, et ces dernières semaines sa neutralité avait été violée
par les Érythréens. Des groupes de miliciens y étaient entrés, offi-
ciellement pour aider aux récoltes. Cette incursion éthiopienne, elle,
est une première, et elle est inquiétante à double titre. .../...
80
D’abord parce qu’elle représente une véritable violation des frontiè-

res : la zone temporaire de sécurité est intégralement située en
territoire érythréen. Des troupes éthiopiennes ont donc franchi la ligne
rouge. Ensuite parce que, même si le groupe concerné n’est qu’un
petit groupe (une vingtaine de militaires), il existe actuellement des
risques importants d’accrochages dans et autour de cette zone
temporaire d’activité.
La Minuee qui est censée surveiller cette zone n’est plus capable
actuellement de prévenir une rencontre inopportune entre deux com-
mandos adverses : elle a vu ses capacités d’observation baisser de
quarante pour cent en raison de restrictions imposées par Asmara.
Elle a par exemple dû réduire ses postes de contrôle à la frontière de
40 à 22. Il n’y a donc plus actuellement de véritable force-tempo
entre les deux armées. Or, il y a sept ans, c’est un incident localisé
qui avait fait démarrer la guerre. Le 6 mai 1998, un groupe de mili-
ciens érythréens s’était accroché à des policiers et des miliciens
éthiopiens dans la ville de Badmé.
L’attaque
Le journaliste qui structure son papier commencera par une at-
taque appelée aussi accroche. À travers quelques mots et/ou
une tournure de phrase efficace, le journaliste va attirer l’atten-
tion de l’auditeur en l’amenant à écouter au-delà des dix pre-
mières secondes.
L’attaque, ou l’accroche, assure la liaison entre le lancement et
le papier ; ce qui nécessite une bonne coordination avec le pré-
sentateur qui écrit lui-même ses lancements. L’attaque peut être
une image forte, une comparaison, une affirmation, une « photo-
graphie », une anecdote courte et significative, etc.
L’attaque est l’amorce de l’information. Elle sert de porte d’en-
trée, cruciale dans la rédaction d’un papier. C’est l’argument
« publicitaire » qui permet d’accrocher l’attention de l’auditeur
pour lui donner l’envie de s’intéresser à l’information. On distin-
gue traditionnellement cinq sortes d’attaque :
◆ L’attaque classique : C’est l’information principale présentée
de façon simple.
EXEMPLES :
Inauguration ce matin de la tour X à Bamako.
Le secrétaire général de l’ONU Ban Ki-Moon doit se rendre en
visite officielle au Niger le 11 novembre prochain.
81
◆ L’attaque surprise : C’est le coup de poing à l’estomac des-

tiné à couper le souffle de l’auditeur. Ce type d’attaque doit être
bien présenté, le risque étant de tomber dans l’hermétisme.
EXEMPLE : Benoît XVI vient de démissionner du Vatican.
◆ L’attaque suspens : Elle met l’auditeur en alerte, lui fait atten-
dre la suite avec impatience, voire inquiétude.
EXEMPLE :Michel Djotodia quitte à l’instant même la présidence
de la République en Centrafrique.
◆ L’attaque métaphorique : Elle utilise une sorte de comparai-
son, de métaphore.
EXEMPLE : Nelson Mandela réapparaît à Soweto.
◆ L’attaque ironique : On essaie d’ironiser, de dire le contraire
de la réalité.
EXEMPLES :
L’insécurité se porte bien à Bangui.
Asek d’Abidjan perd sur le terrain au Nigéria, mais gagne dans
les bureaux de la CAF, la Confédération africaine de football.
 QUELQUES CONSEILS POUR BIEN ÉCRIRE LES ATTAQUES
◆ Ne commencez jamais votre attaque par une citation.

◆ Les chiffres n’ont pas leur place dans l’attaque. Si vous devez abso-
lument y recourir, ils seront placés en fin de phrase.
EXEMPLE : Cet après-midi, la collision entre un camion et un taxi sur
le pont X a fait neuf morts.
◆ Évitez les noms propres. En cas de force majeure, commencez par
dire ce que fait la personne (sa fonction) avant de donner son nom,
sauf si elle est une célébrité.
EXEMPLES : Michael Jackson n’est plus.
Le chef de l’Armée de résistance du Seigneur, Joseph Kony, met en
garde les Ougandais.
◆ Proscrivez les dates et les heures. Utilisez le présent si l’information
est d’« aujourd’hui » ou, selon le cas, le passé composé ou le futur
simple. Des expressions telles que « il y a environ une heure », « tôt
ce matin », « en fin de matinée », etc., sont également utilisées. Ne
donnez des heures précises que si c’est essentiel pour la compré-
hension du texte ou du contexte.
EXEMPLE : Manu Dibango se produira à Paris, le 14 juillet prochain.
82
La chute
Tout papier se termine par une chute, c’est-à-dire par une forme
de conclusion qui, en réalité, n’en est pas une. Car, l’auditeur
est capable de tirer sa propre conclusion.
La chute doit plutôt rappeler le message essentiel. Elle peut être
une information ou le signal d’une information. Elle peut aussi
offrir l’occasion d’élargir l’angle auquel on s’est tenu dans le pa-
pier, esquisser rapidement un autre aspect du problème, sou-
lever une question, des hypothèses et des perspectives qui n’ont
pas été traitées, être le point de départ d’une réflexion pour
l’auditeur : « … Qu’en pensent les grévistes ? La prochaine
réunion apportera un éclairage important à ce sujet. »
La chute doit être particulièrement soignée. C’est la dernière
phrase qui reste dans la tête de l’auditeur à la fin de l’émission.
Dans la chute, selon la formule consacrée dans les écoles de jour-
nalisme, il s’agit de « fermer la porte, ouvrir la fenêtre ». La chute
peut donner l’occasion aussi de nuancer un message trop
catégorique.
Elle ne contient jamais de position du journaliste, ni de leçon de
morale.
EXEMPLES DE CE QU’IL NE FAUT PAS DIRE : « … Cette mesure prise
par le ministre va sûrement raviver la colère des grévistes » ;
« … Nous en appelons aux autorités municipales de vite réagir
pour prouver qu’elles travaillent pour le bien de la population
qui les a élues. »
Enfin, la chute peut être une info-service : « … La prochaine ren-

contre entre le ministre et les grévistes est fixée au 3 juillet pro-
chain. »
Si la chute est une conclusion stéréotypée, mieux vaut s’abstenir.
EXEMPLES DE CE QU’IL FAUT ÉVITER : « La suite au prochain conseil
de ministres, le rendez-vous est pris. »
Le développement ou corps du papier

Après l’attaque, le journaliste développe l’ensemble de son récit
par des phrases courtes et claires suivant le style radio-
phonique. Dans le corps du papier, le journaliste apporte pra-
tiquement les réponses aux questions « Comment ? » et
« Pourquoi ? » et il donne les informations nécessaires pour
cerner le contexte.
83
Exemple de papier avec lancement, attaque,

développement et chute
RFI, Sophie TORLOTIN, le 8 mars 2002
◆ Lancement : 8 mars, journée de la Femme. L’occasion est trop belle

de solliciter les femmes des candidats à la présidentielle. Une oc-
casion qu’ont saisie Chirac et Jospin, Bernadette et Sylviane. Sophie
Torlotin.
PAPIER
◆ Attaque : Tout semble les opposer !

◆ Corps : Bernadette Chirac a longtemps vécu dans l’ombre de son
mari, avant d’apparaître désormais en pleine lumière. Sylviane, elle,
a gardé son nom de jeune fille – Agacinski –, sous lequel elle est
connue comme philosophe.
Bernadette Chirac, d’abord jugée ringarde pour avoir critiqué le Pacs,
semble désormais utile à son mari pour séduire la frange la plus
conservatrice de l’électorat. Sylviane Agacinski, féministe et indé-
pendante, a, dit-on, inspiré le combat pour la parité. Aujourd’hui,
l’une et l’autre font la campagne de leur époux.
Interviewée dans le Figaro, Bernadette Chirac se prononce une
nouvelle fois contre le Pacs, déplore les divorces ou plaide pour
éviter les avortements. Elle déplore une campagne « très souvent
ordurière, indigne d’un vrai débat démocratique », une façon de
fustiger les violentes attaques de Lionel Jospin contre son prési-
dent-candidat de mari. « Les gros mots entendus depuis le début
de la campagne ne viennent ni de Lionel Jospin, ni des socialis-
tes » lui réplique Sylviane Agacinski ce matin sur RTL. L’épouse du
Premier ministre estime au contraire qu’il est normal de débattre en
période électorale. Et elle aussi dresse un bilan très positif de l’ac-
tion de son mari.
Bernadette se définit comme une « ouvrière de base », prête à rem-
plir sa tâche. Une expression que Sylviane met en pratique.
◆ Chute : Elle sera évidemment aux côtés de Lionel Jospin ce soir
parmi les 202 femmes de sa campagne, avant de rejoindre le pla-
teau de TF1.
84
SE CHOISIR UN PLAN
Avant de rédiger son papier, le journaliste choisit un plan qui lui

permet d’agencer les éléments de progression de l’histoire qu’il
raconte. Le plan doit être simple, il ordonne de façon logique
les informations qui vont être énoncées.
On distingue généralement trois types de plan :
◆ le plan en pyramide inversée ;
◆ le plan en flash-back ;
◆ et le plan démonstratif.
Le plan en pyramide inversée

La pyramide inversée est la figure de base de l’écriture journa-
listique. C’est le plan « passe-partout », traditionnellement le
plus utilisé dans les médias anglo-saxons et le plus adapté aux
dépêches d’agence.
Pour présenter l’information, on part de l’essentiel pour terminer
par l’accessoire, suivant un ordre d’importance décroissante :
◆ On commence par l’information principale pour l’auditeur : Quelle
nouvelle ? Qui ? Quoi ? Quand ?
◆ On situe la scène de l’événement : Où ?
◆ On précise avec les faits secondaires importants, le contexte :
Comment ?
◆ On évoque les raisons : Pourquoi ?
JE RACONTE L’information principale :

Qui ? A fait quoi ? Quand ?
On situe la scène :
Où ?
JE PRÉCISE Le contexte :
Comment ?
J’EXPLIQUE La documentation :
Pourquoi ?
85
L’information principale étant dans les premiers paragraphes,

les derniers paragraphes peuvent être coupés si nécessaire. Ils
pourront être remplacés par de nouveaux quand ensuite, des
précisions seront reçues ; et tout cela sans remanier l’ensem-
ble du plan.
La pyramide inversée est l’inverse d’une construction littéraire
qui, elle, commence par une introduction, se poursuit par un dé-
roulement chronologique des faits jusqu’au point culminant et
s’achève par une conclusion suivant le plan classique ou dia-
lectique « Thèse / Antithèse / Synthèse ».
Exemple
Radio Okapi, Katanga : baisse de l’activisme de Maï-Maï à Manono,

Pweto et Moba, 18 mars 2015
La province du Katanga connaît, depuis quelques mois, une baisse
de l’activisme des Maï-Maï, notamment dans les territoires de Pweto,
Manono et Moba, considérés autrefois comme « le triangle de la
mort », en raison de l’insécurité entretenue par des miliciens.
Des sources de la région attribuent cette situation à l’opération de
traque que mènent les FARDC contre les groupes armés dans cette
partie du Katanga. Selon les mêmes sources, les miliciens se sont re-
tranchés dans certains coins de la province où, par moment, ils s’illus-
trent par des incursions sporadiques.
Dans les villages qui autrefois étaient en proie à des incursions
répétées des Maï-Maï (Kasongo Mwana, Kiona et Kasamwa), les
populations retournées ont déjà repris des travaux champêtres ou
de la pêche. D’après une ONG locale, des humanitaires planifient
déjà des projets de développement dans les domaines sanitaires
et scolaires.
Seuls quatre seigneurs de guerre, anciens compagnons de Mutanga
Gédéon, sont encore actifs. Il s’agit de Kalenge, Bakwanga, Oto et
Madrakua.
86
Vers la technique de l’unité dramatique
C’est une idée qui cherche à bousculer l’univers du journalisme. Il

est, en effet, des auteurs comme JAMES G. STOVALL qui estiment
qu’en ce qui concerne la structure du texte, l’écriture audiovisuelle
ne devrait plus recourir à la pyramide inversée – l’information la plus
importante en tête – qui est généralement utilisée pour l’actualité
dans la presse écrite.
En audiovisuel, selon ces auteurs, on recourt à une technique em-
pruntée au vocabulaire du théâtre, celle de l’unité dramatique qui
distingue trois parties : l’apogée, la cause et les effets.
L’apogée donne à l’auditeur l’information principale du moment d’une
manière assez similaire au lead d’un papier d’actualité. Il s’agit de
dire à l’auditeur ce qui s’est passé.
La partie consacrée à la cause, elle, dit pourquoi cela est arrivé – les
circonstances entourant l’événement.
Enfin, la partie dédiée aux effets donne à l’auditeur le contexte et, si
possible, une courte analyse de la portée qu’aura l’événement.
EXEMPLE
◆ Apogée : Les contribuables vont voir leur impôt sur le revenu aug-
menter de 15 dollars en moyenne l’an prochain.
◆ Cause : Le Sénat a rejeté cet après-midi plusieurs amendements qui
visaient à ajourner le vote et adopté par 37 voix contre 36 le projet
de loi fiscale très controversé proposée par l’Assemblée nationale.
Ce projet était l’objet d’un vif débat depuis plus d’une semaine.
◆ Effet : Le texte va être appliqué après la promulgation de la loi par le
chef de l’État. On estime que la nouvelle loi va permettre une aug-
mentation des recettes de l’État de 40 millions de dollars pour l’an
prochain. L’essentiel de cette somme sera destiné à l’éducation,
notamment à l’école primaire, secondaire et professionnelle. Le vote
de ce projet de loi constitue une importante victoire pour le
Gouvernement.
D’après les partisans de cette méthode, les journalistes de la presse
audiovisuelle doivent considérer leurs papiers comme des cercles
plutôt que comme des pyramides inversées. Alors que la pyramide
est destinée à pouvoir être coupée à la base, sans que disparais-
sent les informations essentielles, l’article pour la radio ou la télé-
vision forme un tout, auquel rien ne peut être ôté.
Quoi qu’il en soit, cette méthode n’est pas encore universellement
admise pour être adoptée dans le travail quotidien du journaliste.
87
« Attention ! Ici on travaille »

C’est la devise du technicien Dauphin Sita 508
Le plan en flash-back
C’est le plan du « retour en arrière ». On y recourt de deux ma-
nières.
On peut, dans un premier temps, exposer les faits suivant leur
déroulement. L’histoire est racontée selon l’ordre dans lequel les
événements se sont déroulés. C’est la chronologie simple. Elle
présente, certes, l’avantage d’aider à bien comprendre l’histoire
que le journaliste raconte ; mais elle a, en revanche, l’inconvénient
de partir du plus lointain pour terminer sur le plus proche.
La seconde façon de « retourner en arrière » est la chronolo-
gie inversée. Elle « commence par le fait le plus récent ou par
les perspectives ouvertes par l’événement pour remonter pro-
gressivement aux origines. Ainsi, l’auditeur a davantage le sen-
timent d’être en face d’une information mise à jour, dont le point
de départ ne lui est rappelé que pour mémoire. Cette technique
est tout particulièrement justifiée quand les conséquences d’un
fait sont plus importantes que son déroulement. Il est utile de
terminer un tel récit par un retour factuel aux derniers éléments
connus » (Patrice LOUIS et Tina DIVITA NGOIE).
88
Exemple
Radio Okapi, Katanga : plus de 5 000 mètres de tuyaux de la Regideso

volés à Kamina, 17 mars 2015
Plus de 5 000 mètres de tuyaux de la Regideso ont été déterrés et
volés, depuis février dernier, dans la ville de Kamina, située à 600 kilo-
mètres de Lubumbashi (Katanga). Le président de la société civile
du district du Haut Lomami, Deta Kalenga, l’a révélé lundi 16 mars
au lendemain de l’arrestation d’un homme qui détenait plus de dix
mètres de tuyaux déjà déterrés.
Selon Deta Kalenga, ces tuyaux servent à la fabrication de fusils de
chasse. « Nous avons sensibilisé la population pour qu’elle veille à
ce que les gens ne puissent pas saboter ce réseau-là. Bientôt nous
aurons la source de captage au niveau du quartier Lovoyi, ça va
commencer par Katuba pour atteindre les autres quartiers. Nous
cherchons l’amélioration de ces infrastructures pour le bonheur de
toute la population », a indiqué Deta Kalenga.
Il a indiqué que la société civile ne peut jamais défendre les malfai-
teurs. Il en appelle à l’intervention de la justice pour dissuader ceux
qui se livrent au sabotage des installations de la Regideso. Le vol de
ces tuyaux complique davantage la desserte en eau potable dans cer-
tains quartiers de cette ville.
En janvier dernier, l’eau n’a pas coulé durant une semaine aux robi-
nets de la ville de Kamina à la suite du vol d’un câble électrique de
la ligne qui alimente l’usine de pompage de la Régie de distribution
d’eau (Regideso). Cette situation avait affecté les 200 000 habitants
que compte cette ville du Katanga. Ils étaient obligés de s’approvi-
sionner en eau des puits aménagés dans les quartiers de la ville.
Le plan démonstratif
Ce plan vise à démontrer quelque chose. Il est utilisé dans les
débats pour faire passer une idée avant une autre. Le journa-
liste qui anime un débat y recourt pour contredire et démonter
les arguments des invités qui usent de subterfuges. Pour cela,
il doit lui-même avoir une culture générale étendue, être bien
informé, afin de mettre en avant des arguments qu’il aura réuni
en consultant des bases de données officielles, de l’Internet
sourcé ou certains réseaux collaboratifs tels que le sourçage
pratiqué dans Wikipédia et d’autres wikis.
89
EXEMPLE :
« M. X., dans telle interview, vous avez dit que… Or ce n’est pas
ce que vous venez de me dire à l’instant… »
Le journaliste peut aussi laisser parler un invité sur un sujet et le
contredire ensuite en lui disant :
« Ce n’est pas ce que vous disiez dans tel article, ou telle émis-
sion… »
Au niveau de la démonstration, outre cette méthode de mettre l’in-

terlocuteur face à ses déclarations passées, le journaliste a re-
cours de plus en plus à ce qu’on appelle la vérification par les
faits (en anglais, fact-checking), technique fréquemment utilisée
lors des débats politiques. Les responsables politiques aiment en
effet inonder le débat de chiffres et de statistiques, aidés en cela
de petites fiches préparées par leurs services de communica-
tion : « Lors du précédent quinquennat, j’ai réussi à faire baisser
le chômage de 5 %… J’ai refait 12 800 kilomètres de routes sur
toute l’étendue du pays et ouvert 150 écoles dans l’arrière-pays… »
Or, on peut souvent faire dire ce que l’on veut à des chiffres ou
statistiques... La technique pour le journaliste consistera donc à
faire le même travail, mais inversé, c’est-à-dire à contrôler, pour
en valider l’exactitude, les chiffres avancés, les informations et
les affirmations non factuelles présentées lors du débat radio-
phonique ou télévisuel, et éviter autant que faire se peut l’infor-
mation à sens unique.
Tout bon journaliste aura à cœur de vérifier la véracité ou l’exac-
titude de ces affirmations, de les remettre dans leur contexte,
pour réussir à démontrer que ce sont des propos erronés ou à
tout le moins biaisés que des personnalités (hommes politiques,
stars, dignitaires, managers, etc.) soutiennent à la radio, à la
télévision, dans des discours publics, dans des rapports, des
périodiques, etc.
La vérification par les faits à l’heure de la modernité
La vérification par les faits, un des fondements du journalisme (est-

il besoin de le rappeler, « les faits sont sacrés »…), a pris une nou-
velle dimension avec l’émergence de bases de données aisément
accessibles en ligne. .../...
90
Le mouvement a débuté dans la presse anglo-saxonne, notamment

aux États-Unis, avec l’apparition des « véritomètres » (baromètres
destinés à vérifier les affirmations des candidats à l’élection prési-
dentielle). Désormais, dans nombre de médias occidentaux, des
équipes entières se consacrent à cette activité, mettant en œuvre un
vaste ensemble de techniques de recherche documentaire, de re-
cherche d’information et de traitement de l’information.
La vérification repose sur des faits établis, elle cherche à éviter les biais
informationnels. Elle s’appuie sur le recoupement de sources et, le cas
échéant, sur la recherche de témoignages (aussi neutres et indépen-
dants que possible). Ces sources et témoignages sont plutôt de nature
institutionnelle et indépendante (agences productrices de statistiques,
quand elles exposent clairement leurs sources et méthodes).
Les rubriques, émissions ou chroniques de décryptage et de vérifi-
cation par les faits se multiplient. En France, on peut citer les dé-
marches des « Décodeurs » du quotidien Le Monde, la rubrique
« Désintox » du quotidien Libération, ou le travail effectué par le
média en ligne Rue89.
La recherche et le recoupement de sources se font de plus en plus
de manière collective ou collaborative, parfois citoyenne, sur des
blogs ou des réseaux sociaux avec des outils comme Twitter pour une
confirmation rapide (fast-checking). Les vérificateurs peuvent se par-
tager le travail (crowd-checking ou vérification par un grand nombre
de personnes), par exemple via des publications à comité de lec-
ture pour les affirmations scientifiques et techniques, voire du do-
maine de l’histoire, des sciences politiques et socio-économiques.
De plus en plus d’opérations de type collaboratif sont montées, et
des collectifs de journalistes d’investigation s’y consacrent en com-
mun. On peut évoquer, à titre d’exemple, l’opération « SwissLeaks »,
nom donné à la révélation par plusieurs médias dans le monde, en
février 2015, d’un système international de fraude fiscale et de blan-
chiment d’argent qui aurait été mis en place par la banque britan-
nique HSBC à partir de la Suisse. Cette opération a vu plus d’une
centaine de journalistes, sous la houlette d’une soixantaine de mé-
dias internationaux rassemblés à cette occasion, se partager le
dépouillement des fichiers de ladite banque pour en tirer des révé-
lations sur des comptes secrets. Un travail de fourmi de grande am-
pleur qui n’aurait pas été possible il y a quelques décennies encore.
Ce type de travail démarre souvent à partir de l’action d’un « lanceur d’a-
lerte », qui fournit à la presse des données sensibles. Dans l’actualité
récente, on peut citer Wikileaks, ou encore le cas de l’ancien agent de
la CIA Edgard Snowden à l’origine de l’affaire des écoutes de la NSA.
La vérification des faits peut s’appuyer sur la démarche d’ouverture
des données (open data) d’un nombre croissant d’organismes, d’ins-
titutions publiques ou d’éditeurs qui mettent à disposition de .../...
91
tous des informations scientifiques, économiques, sociales, et no-

tamment des données statistiques ou cartographiques, y compris
dans le domaine de la délinquance et de la justice, à l’exemple de
la police de New York et de sa politique sécuritaire de tolérance zéro
dans les années 1990.
Des outils comme GoogleEarth sont également précieux pour ce type
de travail, ou encore l’imagerie satellite, qui a par exemple permis à
des ONG de montrer l’ampleur des destructions perpétrées par Boko
Haram au Nigéria dans une zone inaccessible aux journalistes.
Cette nouvelle tendance du journalisme est appelée le data-
journalism ou journalisme de bases de données.
TRAVAIL PRATIQUE : LES QUESTIONS À SE POSER
◆ En quoi le travail des animateurs d’émissions radiophoniques est-il

différent de celui des journalistes ?
◆ Peut-on présenter des infos sur des faits qui ne se sont pas encore
déroulés ? Pourquoi ?
◆ Dressez une liste de vos sources ; comment faites-vous pour les en-
tretenir et pour en trouver d’autres ?
◆ Proposez un sujet que vous pourrez décliner en plusieurs angles.
Discutez-en en conseil de rédaction.
◆ Y a-t-il une différence entre votre façon de hiérarchiser les infos et la
démarche évoquée dans ce guide ? Quels sont les points de conver-
gence et de dissimilitude ? Quelle leçon en tirez-vous ?
◆ Partant d’un sujet de votre choix, rédigez un papier d’une minute
trente suivant la pyramide inversée. Enregistrez votre papier avec
son lancement et, après une écoute collective, discutez-en avec vos
confrères et consœurs de la rédaction.
Corrigé en annexe 5 p. 239-242.
Après avoir examiné le métier et le rôle du journaliste, et posé les

bases d’une bonne pratique via des techniques éprouvées et
une réflexion sur les moyens de construire l’information, nous al-
lons désormais nous pencher plus spécifiquement sur l’univers
de la radio en Afrique, notamment communautaire, et examiner
ses caractéristiques propres. ■
92
Deuxième partie
Radio locale
et information
de proximité
DEUXIÈME PARTIE
La radio locale dans

son environnement
n Afrique, la radio demeure la principale source d’infor-
E mation, sans conteste le moyen le plus rapide et efficace
pour diffuser les nouvelles. Mais la proximité est un des critè-
res déterminants dans le choix des informations. C’est en fonc-
tion de ce critère d’appréciation que, spontanément, les audi-
teurs s’intéressent surtout aux nouvelles ayant un lien direct ou
indirect avec leur vie.
Voilà pourquoi, la radio locale s’ancre, de la manière la plus
efficace et la plus profonde, dans son environnement. Elle est en
phase avec son bassin d’écoute dont elle est très proche, et
interagit constamment avec ses auditeurs.
Radio
communautaire
du Katanga
(RDC)
95
DEUXIÈME PARTIE : RADIO LOCALE ET INFORMATION DE PROXIMITÉ
Pour la population locale, l’information de proximité est consi-

dérée comme le pain quotidien. Autant la population veut
découvrir ce qui se passe ailleurs, autant elle a surtout besoin
de savoir ce qui se passe autour d’elle. Parler de l’information de
proximité, c’est donc parler de la radio qui émet pour ses audi-
teurs du quartier, du village, du terroir.
Quand on veut se former à la radio, il est essentiel de connaître
le rôle de l’information de proximité dont se nourrit la radio
locale, qu’elle soit de type associatif ou commercial.
Cette radio qui nous informe, forme et divertit nous reste familière.
Outil de communication efficace pour la population qu’elle des-
sert, nous avons estimé nécessaire de lui consacrer la seconde
partie de cet ouvrage.
Cette deuxième partie est divisée en deux points.
◆ Le premier point concerne la radio locale vue dans son envi-
ronnement. Nous nous proposons de définir plusieurs concepts.
Notamment, quel distinguo faire entre radio locale, radio asso-
ciative, radio communautaire et radio de proximité ? Après avoir
répondu à ces questions, nous aborderons les caractéristiques
des médias associatifs et/ou communautaires.
◆ Le second point sera consacré à l’information de proximité,
cheval de bataille de la radio associative. Nous nous pencherons
sur la loi de proximité et réfléchirons sur l’optimisation de
l’information de proximité dans une radio associative.
QU’EST-CE QUE LA RADIO LOCALE ?
Une radio créée par et pour la communauté locale

La radio locale est créée par et pour la communauté locale. On
peut s’interroger d’emblée sur la communauté dont il est ques-
tion. Tantôt elle est comprise comme un groupe humain solidaire
partageant une histoire, une culture ou des intérêts communs
(par exemple, la communauté nationale) ; tantôt ce terme
renvoie à un ensemble de personnes qui ont un mode de vie
collectif. Dans le cas d’espèce, on peut parler de différentes
communautés : comme par exemple, la communauté des artis-
tes qui jouxterait celle des pêcheurs, ces deux communautés
voisines faisant partie d’un tout qui les réunit, la communauté
nationale.
96
LA RADIO LOCALE DANS SON ENVIRONNEMENT
La radio locale est celle qui dessert non pas une communauté
nationale (la nation tout entière), mais une population vivant sur
une aire géographique donnée, dans un lieu précis, dans un
milieu déterminé. L’adjectif « local » est donc ici opposé à
« régional », « national », « international » et « mondial ». La
radio locale diffère des radios régionales, nationales, interna-
tionales, mondiales.
La radio locale poursuit des objectifs essentiellement sociaux et
s’adresse aux préoccupations quotidiennes de son public. Elle
est libre et indépendante dans son fonctionnement. Autant elle
peut avoir une approche thématique, autant elle va s’occuper
et se préoccuper avant tout des problèmes de la communauté,
des villages ou des quartiers qu’elle couvre.
La radio locale ne verse pas pour autant dans le régionalisme,
le tribalisme, les discours identitaires ou xénophobes. Elle contri-
bue davantage à la lutte pour l’amélioration des conditions de vie
de la population qu’elle dessert, notamment les populations mar-
ginalisées, les plus démunies, telles que les femmes, les en-
fants, les populations rurales très défavorisées.
Pour les migrants par exemple, une radio locale peut offrir un
moyen d’expression et d’intégration communautaire. Étant un
trait d’union entre la culture d’origine et celle d’adoption, elle sert
de relais entre la communauté et son environnement.
Neno la Uzima
(radio
communautaire
chrétienne
émettant depuis
Bukavu en RDC)
97
La guerre des termes et la querelle des écoles

Médias associatifs, médias communautaires, médias de proxi-
mité… Autant de termes quasi interchangeables. Ils ne sont
pourtant pas synonymes. D’où la nécessité de les expliciter.
Partons de la définition du média qui recouvre tout « support
de diffusion de signaux porteurs d’informations sous forme
écrite, sonore ou visuelle » (on parle, par exemple, d’un média
audiovisuel).
On peut compléter avec la définition suivante :
« Un média est une technique ou un ensemble de techniques per-
mettant aux hommes de communiquer l’expression de leur pen-
sée, quelles que soient la forme et la finalité de cette expres-
sion » (Francis BALLE).
La radio associative
C’est un média d’une association : association de défense des
droits de l’Homme, association de maraîchers, de paysans… La
radio associative est une radio locale. Néanmoins, elle peut cou-
vrir un territoire plus grand que le milieu où elle est implantée.
En République démocratique du Congo, par exemple, toutes
les organisations concernées par la loi du 27 juin 1921 modifiée
par la loi du 2 mai 2002, qui régit les associations sans but lu-
cratif (ASBL), ont, en vertu de ladite loi, la latitude de créer une
radio (ou une télévision) associative. Ainsi, les radios et télévi-
sions confessionnelles sont répertoriées dans la catégorie des
radios et télévisions associatives : c’est le cas par exemple de
la radiotélévision diocésaine Nguizani que nous évoquons un
peu plus loin.
EXEMPLE
La radio Maendeleo (« Progrès ») a été créée en 1993 à Bukavu

par la Société civile du Sud-Kivu regroupant seize organisations
non gouvernementales locales de développement.
C’est une radio associative (ASBL) bien organisée, structurée,
présentée souvent comme un modèle de radio associative en
République démocratique du Congo. Elle dessert pratiquement
toute la Province du Sud-Kivu, avec un rayon de couverture d’en-
viron 200 kilomètres. Radio Maendeleo, qui s’appuie sur des
radios-clubs, arrose les huit territoires de la province, dont elle
est le média de référence. Elle est soutenue par de nombreux par-
tenaires locaux, nationaux et internationaux.
98
La radio communautaire
C’est celle qui appartient à une communauté. Il peut s’agir d’une

communauté professionnelle (par exemple les agriculteurs),
d’une entité sociale (comme les femmes ou les jeunes d’une
localité, ou les habitants des townships en Afrique du Sud). Un
média associatif est toujours communautaire. Mais l’inverse n’est
pas forcément vrai.
EXEMPLES
En RDC, dans la province du Kongo Central :

◆ la radiotélévision diocésaine Nguizani (RTDN) de Boma est à la
fois confessionnelle (elle appartient à l’Église-Famille de Dieu,
implantée dans le Diocèse de Boma), associative (puisqu’elle
émane d’une association sans but lucratif – ASBL –, l’Église
catholique en l’occurrence, dont les membres sont le clergé et
les laïcs) et communautaire (étant donné qu’elle s’adresse par-
ticulièrement à une communauté, la communauté chrétienne) ;
◆ la radio rurale Ntemo de Mbanza-Ngungu, à une centaine de
kilomètres de la capitale Kinshasa, créée sous l’égide et l’im-
pulsion de l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation
et l’agriculture (FAO) est, quant à elle, une radio communautaire
et non associative. Elle s’adresse aux paysans du district des
Cataractes et à une frange du district de la Lukaya à Inkisi ;
◆ la radio communautaire de Muanda (RCM), lancée par un
citoyen, Jean Ndombasi, et qui appartient à la communauté
cosmopolite vivant dans la Cité de Muanda et son environne-
ment, représentée par une assemblée générale et dirigée par
un comité de gestion démocratiquement désigné. C’est une
radio communautaire de type associatif.
Radio Salaki au Burkina Faso
Forte d’une vingtaine d’agents régulièrement rémunérés, Radio Salaki

est une radio communautaire basée à Dédougou, dans le Nord-Ouest
du Burkina Faso. Son rayon de couverture estimé à quelques 150
kilomètres permet d’émettre sur la quasi-totalité de la région de la
Boucle du Mouhoun. Radio Salaki y a conquis un auditoire sûr et se
positionne comme la radio la plus écoutée et la plus influente. .../...
99
Radio Salaki contribue à l’éveil des consciences pour favoriser le

changement de comportements et susciter des actions favorables
au développement. Elle traite notamment de la protection de l’en-
fant, de la promotion de la femme, de l’agriculture, de la sécurité ali-
mentaire et de la santé.
S’adressant à une population majoritairement rurale de diverses eth-
nies, elle recourt aux dialectes de toutes ces ethnies dans ses pro-
grammes. Les langues les plus utilisées sont le dioula (la plus par-
lée dans la région), le moré et le français.
Radio Salaki évolue dans une zone couverte par six radios privées
où la concurrence est farouche. Pour tenir tête, elle a donc trouvé
une politique managériale qui lui permet de diversifier ses activités
et ses ressources au regard de sa vision, sa mission et ses objectifs.
Elle est considérée comme le modèle par excellence des radios com-
munautaires africaines en matière de mobilisation des ressources
financières locales.
Pour être compétitive, Radio Salaki a développé les services clas-
siques : communiqués et petites annonces, publicité non commer-
ciale, émissions commandées, publireportage, émissions sponsori-
sées, apport des auditeurs en nature et en espèces.
Hormis les services classiques, Radio Salaki recourt également aux
services connexes créés autour d’elle. Ce sont des activités géné-
ratrices de revenus (cyber café, boutique, cafétéria, buvette, etc.).
Chaque année, elle organise des kermesses, des soirées dansan-
tes pour les jeunes, des projections vidéo…
Pour plus de performance, Radio Salaki a compris que la mobilisa-
tion des ressources financières nécessite une maîtrise de la gestion
des ressources humaines. Elle emploie exclusivement des perma-
nents, qu’elle traite dans le respect de législation burkinabè. Elle a
su se construire une équipe dynamique organisée en fonction de la
mission de la radio et, partant, de sa stratégie de marketing social.
Radio Salaki dispose aussi d’une cellule de relations publiques tra-
vaillant en permanence à améliorer le rapport entre la radio et ses
partenaires locaux.
Elle organise plusieurs types de réunion : une rencontre annuelle
d’évaluation et de planification, une rencontre hebdomadaire qui per-
met au personnel de faire le point de la semaine écoulée et de pré-
parer la semaine à venir, une réunion matinale d’une demi-heure qui
amène toute l’équipe à se concerter pour une planification efficace
de la journée. La motivation faisant partie des stratégies de mana-
gement des responsables de la radio, un plan de formation permet
de renforcer en permanence les capacités de l’équipe.
Du point de vue technique, Radio Salaki dispose de matériel solide
et performant composé notamment de :
100
◆ deux puissantes unités de sonorisation ;

◆ matériel de production vidéo ;
◆ équipements de reportage ;
◆ émetteur de 1 000 W ;
◆ équipement de production et de mise en onde entièrement numérique ;
◆ quatre motos et deux véhicules pour les déplacements ;
◆ une salle adaptée à la radio avec des locaux simples.
La particularité de Radio Salaki est d’avoir réussi à créer le « studio

des auditeurs » installé pour permettre à ces derniers de suivre, quand
ils le souhaitent, le travail des techniciens, des journalistes et des ani-
mateurs à la station. Ils peuvent aussi participer aux émissions.
Radio Salaki fait en sorte d’innover régulièrement pour accrocher da-
vantage les auditeurs, et elle renouvelle soigneusement son habillage.
Elle diffuse « Salaki, j’écoute », émission hebdomadaire à travers la-
quelle les auditeurs livrent leurs points de vue, expriment leurs
desiderata, leurs attentes envers la radio. « Salaki, j’écoute » favo-
rise l’ancrage des émissions dans le milieu local, avec pour consé-
quence la communautarisation profonde de la radio, poussée ainsi
vers la proximité avec son auditoire.
En outre, cette radio soigne sa visibilité à travers des prospectus,
des dépliants, des gadgets divers (autocollants, tee-shirts, casquettes,
etc.), des encarts publicitaires deux fois par semaine dans un quo-
tidien national et sur des panneaux implantés aux entrées principa-
les de la ville, des panneaux d’indication de lieu guidant les visiteurs
vers la radio et à travers des outils conçus pour favoriser la mobili-
sation des ressources financières (fiches de demande de disque,
cartes de fidélité des auditeurs, etc.). Enfin, Radio Salaki est toujours
présente aux grands événements régionaux et nationaux tels que le
Festival panafricain du cinéma de Ouagadougou (Fespaco), ou le
Festival des masques (Festima) de Dédougou.
Elle organise son auditoire grâce au réseau des FAURS, les fidèles
auditeurs de Radio Salaki, implanté dans chaque village. Chaque
membre du réseau FAURS détient une carte achetée 500 FCFA,
renouvelable chaque mois, qui lui offre de nombreux avantages :
participation aux différentes émissions, salutation spéciale de la radio
à l’émission « Salaki Fooli », remise sur les prestations de la radio.
Toutefois, pour l’auditeur, le plus grand avantage de la carte est le
sentiment d’appartenance à un réseau organisé et la satisfaction de
soutenir la radio qui lui rend des services (informations de service
public, distraction, formation, éducation).
Les FAURS sont structurés et fédérés dans une plate-forme régio-
nale. Ils mettent en place des activités génératrices de revenus pour
la radio et s’impliquent activement dans le marketing de celle-ci. .../...
101
Par exemple, plus de dix bureaux de FAURS disposent d’un jardin

potager pour une exploitation collective. Les bureaux, tels qu’en
témoignent les formateurs Camille Sawadogo et Jean-Pierre Lifoli,
totalisent dans leurs caisses plus d’un million de francs CFA. « Radio
Salaki expérimente depuis [plus de] deux ans, des stratégies et des
mécanismes de renforcement des capacités des bureaux des FAURS.
À cet effet, trois centres d’alphabétisation ont été mis en place ; un
système de microcrédit a été installé dans cinq villages. Ce qui per-
met aux fidèles auditeurs d’entreprendre à titre personnel des acti-
vités rémunératrices », expliquent-ils.
Les médias associatifs et/ou communautaires – la radio et la

télévision, en particulier – sont définis comme des outils d’ex-
pression, d’information, d’éducation et de divertissement. Ils
peuvent être qualifiés de médias alternatifs, du fait qu’ils s’a-
dressent à des publics non pris en compte par les médias grand
public. Ils s’adressent à des minorités, à des communautés cul-
turelles, religieuses, idéologiques, géographiques, etc.
L’un des objectifs de ces médias est de renforcer les capacités
des minorités à participer, tant par la communication que par la
prise de parole, au développement de la communauté.
Ce qui caractérise aussi ces radios communautaires, c’est
qu’elles sont animées à l’antenne par des non-professionnels et
qu’elles sont gérées par les membres de la communauté, tant
sur le plan financier que politique.
La radio de proximité
Radio (ou télévision) dont la définition englobe les définitions

précédentes : c’est un média dont le rayon d’action est limité au
voisinage immédiat. Elle se distingue des radios internationales
(comme RFI, BBC, Africa no 1) ou nationales (les radios publiques
et les radios privées dont les émetteurs et les relais permettent
de couvrir quasiment tout le territoire national).
Les radios de proximité sont proches de la population et cons-
tituent des espaces d’expression pour les membres de la com-
munauté. La radio locale tout comme la radio associative est
une radio de proximité. La radio (télévision) de proximité peut
être de type public, associatif, communautaire ou commercial.
102
Un technicien
jeune, plein de
dynamisme, est
un maillon fort
pour la radio
Les « radioteurs » qui constituent le public premier de notre ou-

vrage se retrouvent dans une radio associative et/ou commu-
nautaire. Il importe, au moment de parler de l’information de
proximité et partant de la radio locale, que le journaliste débu-
tant comprenne bien les caractéristiques de la radio qui l’em-
ploie, la radio associative et/ou communautaire.
CARACTÉRISTIQUES DE LA RADIO ASSOCIATIVE

ET/OU COMMUNAUTAIRE
La première radio associative a vu le jour en 1948, à San

Francisco, aux États-Unis. Elle avait été précédée, en 1947, par
la première radio communautaire, la « radio des mineurs » en
Bolivie. La même année était créée, en Colombie, Radio
Sutatenza/Action culturelle populaire (ACPO), fondée pour sou-
tenir la communauté des paysans. Des médias qui se sont dé-
veloppés dans les décennies d’affrontement idéologique entre
le capitalisme et le marxisme et le contexte de la pauvreté et de
l’injustice sociale. Depuis lors, un vaste réseau de radios asso-
ciatives s’est constitué à travers le monde. Tant et si bien qu’il
existe aujourd’hui une Association mondiale des radiodiffuseurs
communautaires (Amarc).
La radio associative et/ou communautaire est aux antipodes de
la radio commerciale : elle « met l’accent sur le fait qu’elle n’est
103
pas commerciale et qu’elle refuse de prendre la posture de pres-

cripteur paternaliste du service public… La différence fonda-
mentale réside dans le fait que les radios commerciales ou de
service public considèrent les auditeurs comme des objets cap-
tifs à livrer aux annonceurs ou à éduquer et à informer ; la radio
communautaire les traite en sujets et partenaires » (Peter M. LEWIS
et Jerry BOOTH, cités par Colin FRASER et Sonia RESTREPO ESTRADA).
 La radio associative est non commerciale, non marchande. Elle est prise
en charge par la base, c’est-à-dire par son auditoire, son bassin d’écoute.
Apolitique, non marchande par le fait qu’elle ne se préoccupe

pas du commerce, elle est un outil de développement endo-
gène, un vecteur de paix et un moyen de promotion de la so-
ciété civile.
Quatre principaux traits la caractérisent :

◆ La radio associative et/ou communautaire est créée non pas par
un individu mais par une personne morale, c’est-à-dire par un
groupement d’individus ayant une personnalité juridique en tant
que telle. Ce sont, la plupart du temps, des associations sans but
lucratif qui sont les propriétaires des radios associatives et/ou
communautaires et qui en assurent le contrôle.
◆ Elle dispose de deux types de personnel, à savoir : les béné-
voles (ou volontaires) et les salariés (ou permanents). Ces der-
niers s’occupent, le plus souvent, de la technique, de l’admi-
nistration et de la promotion de la radio (télévision). L’animation
est confiée généralement aux bénévoles.
◆ Les membres de cette radio se réunissent en assemblée géné-
rale. Ils participent à l’élection des organes dirigeants, au
financement, à la gestion de la station et, dans plusieurs cas, à
la production des émissions.
◆ Le régime salarial est partiel. Généralement, seuls les perma-
nents sont rémunérés, les volontaires perçoivent des indemnités.
Les radios associatives et communautaires sont des radios de

proximité – indépendantes et libres –, des radios rurales, des
radios scolaires ou municipales, complémentaires aux radios
nationales, régionales, internationales et thématiques.
Elles se distinguent par une production horizontale (participa-
tive) et elles accordent la parole aux communautés pour, entre
104
Fonctionnement économique des radios associatives
Le statut non lucratif de la radio associative ne doit pas l’empêcher

de fonctionner selon les règles d’une entreprise, ni de générer des
revenus ou produire un revenu supérieur à ses frais de fonctionne-
ment. En revanche, les revenus excédentaires doivent être reversés
à l’association pour le fonctionnement ou l’investissement de la radio.
Il ne doit, en aucun cas, être distribué aux membres. C’est là que se
situe la principale dissemblance avec les autres radios, en particu-
lier, avec la radio de type commercial.
Jean-Baptiste ILBOUDO
Comment produire des programmes d’une radio associative ?
autres, parler de leurs expériences avec un regard critique sur

les questions qui touchent à leur vie. Elles offrent un espace
d’expression à la culture locale et, à travers des programmes
spécifiques, participent au développement des communautés
et de leur environnement.
Les radios associatives et communautaires sont, par voie de
conséquence, des médias de service public par excellence :
exerçant les libertés fondamentales d’expression et d’information
dans un souci d’information rigoureuse du public, elles prati-
quent le pluralisme tout en évoluant, en principe, en toute indé-
pendance financière et politique (respect de leur ligne éditoriale
par les pouvoirs publics, rigueur et objectivité, obligation d’in-
former et de critiquer de façon équilibrée et diversifiée).
En ce qui concerne notamment la promotion et la défense de
l’indépendance des radios communautaires, la Charte commu-
nautaire de la communication issue de la résolution adoptée lors
de la sixième assemblée générale de l’Amarc, en janvier 1995,
stipule en son article 4 :
« Toute personne a le droit de participer à l’élaboration de struc-
tures autonomes de communication, de contribuer à leur essor
et d’en bénéficier ; et l’exercice de ce droit requiert un soutien
national et international et qui recouvre notamment : l’aide à la
communication de développement et aux médias indépendants,
les programmes de formations pour les professionnels des mé-
dias, la création d’associations, de syndicats et de regroupe-
ments des médias qui soient représentatifs et indépendants, et
l’adoption des normes internationales. » ■
105
DEUXIÈME PARTIE
L’information de proximité
«A moureux du mot ‘proximité’, les journalistes contribuent

à la prospérité actuelle du terme, repris aussi bien par
le ministère de l’Intérieur que par celui de la Santé (police de
proximité, médecine de proximité). Mis en avant à tout bout de
champ au risque du pléonasme (‘l’information locale de proxi-
mité’ !), ce mot fourre-tout est issu du superlatif latin ‘proximus’,
désignant non pas ce qui est ‘proche’ ou peu éloigné mais ‘très
proche’ ou ‘voisin’. Il est en effet aussi classique que judicieux
de considérer la bonne démarche journalistique comme une
addition de proximités : dans le temps (l’actualité), l’espace
(les lieux où l’on vit), l’affectif ou sociétal (des gens qui nous
ressemblent) » (Jean-François BÈGE).
En effet, toutes les nouvelles n’ont pas le même degré d’impor-
tance selon l’endroit d’où l’on se place. Celles qui nous intéres-
sent le plus sont les nouvelles qui concernent des personnes
que nous connaissons, des événements, des décisions, des
projets qui peuvent avoir des conséquences directes ou indi-
rectes sur notre vie privée et socioprofessionnelle. D’où la pré-
éminence de l’information de proximité sous-tendue par des
règles de proximité. Ce qui nous amène à aborder la « loi de
proximité » et l’optimisation de l’information de proximité.
LA « LOI DE PROXIMITÉ » AVEC L’AUDITEUR
La « loi de proximité » avec l’auditeur permet de situer l’impor-

tance d’une nouvelle en fonction des intérêts du public-cible. Elle
comporte généralement deux lois structurelles (géographique et
107
chronologique) et deux lois conjoncturelles (sociale et psycho-

affective). Cette règle journalistique générale prend encore plus
de sens dans le cadre étudié ici des radios « de proximité ».
La proximité géographique
Comme nous l’avons évoqué déjà plus haut, elle est résumée
par une formule aussi simple que cynique : la règle du « mort kilo-
métrique » dont la conséquence est la façon de traiter l’infor-
mation « distante ».
 Pour traiter ce qui se passe à 1 000 km, si cela nous paraît important,
il faut chercher un ancrage local. (Jean-François BÈGE)
La proximité géographique, un concept à nuancer
Comme toute loi, celle de la proximité géographique appelle des

interprétations intelligentes en fonction de l’évolution de la société et
des comportements. La démocratisation des voyages aériens a rendu
certaines destinations « très proches » à nos concitoyens, d’où leur
émotion au vu des images télévisées rendant compte du tsunami en
Thaïlande ou des attentats de Djerba, Bali et Charm-el-Cheikh. La
proximité géographique est en outre de plus en plus souvent battue
en brèche par la « proximité culturelle » : la disparition d’une rock-
star à Philadelphie créera, à l’intérieur d’une génération donnée, plus
de chagrin et de nostalgie que celle d’un ancien ministre retiré dans
un petit village normand.
La proximité chronologique
Plus elle est fraîche, plus la nouvelle va intéresser notre audi-
teur. En priorité, le journaliste doit évoquer le présent, le passé
récent ou le futur proche (aujourd’hui, hier, demain) : « Ce qui
va se passer, l’avenir proche (demain ou dans la semaine à
venir) apparaît comme plus important que ce qui s’est déjà dé-
roulé et est terminé. Cela mérite d’autant plus d’attention que, à
l’inverse, les médias sont plus enclins à rendre compte d’un évé-
nement qu’à l’annoncer. En termes de métier, cela se traduit par
108
L’INFORMATION DE PROXIMITÉ
la trop forte prédominance des papiers de compte rendu » (Gérard

PONTHIEU et Pierre BARROT).
Avant même de choisir un sujet, un angle, un genre journalis-
tique, un format radiophonique, le journaliste doit se poser la
question suivante : qu’est-ce qui, aujourd’hui, hier ou demain,
intéresse et préoccupe plus particulièrement mon auditeur ?
Revenir sur un événement survenu il y a plusieurs jours néces-
sitera de l’aborder sous un angle différent.
La proximité sociale ou sociologique

Pour informer l’auditeur, il faut l’atteindre, lui parler des choses
qui le touchent collectivement : santé, éducation, emploi, sécu-
rité, logement, etc.
Le public-cible de chaque radio est la catégorie de personnes
que ses émissions cherchent à atteindre. Ces personnes ont un
profil social spécifique (25/45 ans, niveau universitaire, etc.).
Chaque station a sa manière de s’organiser, sa façon d’exploi-
ter les sujets suivant un standard de durée, un format particulier
(éducation/sensibilisation d’une communauté rurale par exem-
ple). Le journaliste effectue en quelque sorte le lien entre les
deux : en fonction des caractéristiques de son média, il doit
aborder prioritairement une information correspondant à son pu-
blic, ciblant les centres d’intérêt de ce dernier.
Radio
Phoenix
Université de
Lubumbashi
(RDC)
109
La proximité psycho-affective
L’être humain vit d’émotions conditionnées par l’amour, l’argent,
la santé, la réussite sociale, la famille… En tant qu’auditeur, il
est donc sensible à toute information touchant ces valeurs
affectives.
Par exemple, la hausse du prix de l’essence, la naissance d’un
enfant dans un couple célèbre, la fermeture d’une entreprise
locale licenciant de nombreux travailleurs, la réussite d’une per-
sonne du village à l’étranger… sont autant de sujets qui inté-
resseront les auditeurs.
De manière plus secondaire, les autres lois de proximité spéci-
fiques sont :
◆ la loi de notoriété ;
◆ la loi de spectacle ;
◆ la loi de la rareté ;
◆ la loi de l’effet d’annonce.
La liste n’est pas limitative.

Il existe également une proximité entre la radio et ses auditeurs.
En effet, le journaliste ne s’adresse pas à un public, à une foule.
Il parle à une personne dans son intimité, chez elle, dans sa
voiture ou sur son lieu de travail, ainsi qu’à une communauté
dans laquelle il s’inclut. On pourrait, paradoxalement, parler
d’un « dialogue à sens unique ». Un dialogue dont l’une des
composantes serait imaginaire. L’homme de la radio parle
« avec » son auditeur.
Pour rendre cette proximité, on recourt à plusieurs outils :

◆ le ton des interventions (ton de la conversation) ;
◆ les formules d’interpellation de l’auditeur : « chers auditeurs »,
« je ne sais pas si vous le saviez, mais… », « non, mais rendez-
vous compte… » ;
◆ l’emploi de « nos », « notre », « nous » qui indiquent que le
locuteur se situe du côté des auditeurs ;
◆ l’utilisation du langage et des références d’une communauté
donnée (les différents « parlers jeunes », par exemple).
110
Le « moi » et les proximités
Loi géographique (spatiale)
Monde
Loi d’effet d’annonce Pays Loi de spectacle
Région
Quartier
Passé immédiat
Futur immédiat
Passé lointain
Rue
Futur lointain
Terrorisme
Épidémies
Logement
Éducation
Présent
Emploi
Loi
temporelle
Moi Loi sociale
Mon
enfant
Mon argent
Ma santé
Ma sexualité
Loi de rareté Loi de notoriété
Mes vacances
Loi psycho-affective
Source : Jean-François BÈGE, Manuel de rédaction
SAVOIR OPTIMISER L’INFORMATION DE PROXIMITÉ :

UN DÉFI POUR LA RADIO ASSOCIATIVE ET/OU
COMMUNAUTAIRE
La logique et les effets de la loi de proximité consacrent l’importance

de l’information locale. La radio de proximité, qu’elle soit associa-
tive ou de type commercial, doit rester attentive à cette irréducti-
ble réalité en faisant écho à l’information locale ou régionale.
Dans ce type de radio, la rédaction doit pouvoir s’appuyer sur
un réseau de correspondants locaux couvrant, dans la mesure
du possible, toute sa zone de diffusion. C’est en effet la connais-
sance pointue du microcosme local qui facilite l’adhésion de la
population de cette zone à sa radio.
111
L’animation de ce réseau est importante, afin de rompre la dis-

tance géographique parfois importante qui sépare le cor-
respondant de la rédaction, et de l’impliquer réellement dans la
vie de cette dernière.
À travers ses bulletins d’informations, la radio parle des sujets qui
concernent son public : ce qui s’est passé près de chez lui, ce qui
touche de près son existence. Le journaliste est appelé à aborder
tous les événements de la vie quotidienne : le changement de sai-
sons, la rentrée des classes, les augmentations de prix des den-
rées alimentaires, les festivités locales, les modes vestimentaires,
etc. Le défi ici est de donner un contenu dense à ces informa-
tions courantes, habituelles, répétitives, anodines, ou légères.
Les faits divers font également partie de l’information de proxi-
mité. Mais attention ! Un des principaux risques est de n’ex-
ploiter que les anomalies, ainsi que les aspects dramatiques,
sensationnels de l’actualité. Au sensationnalisme et au voyeu-
risme, susceptibles de faire croître l’audience, il faut répondre par
un traitement plus directement adressé à la société. Il convient
d’expliquer un drame, par exemple, d’évoquer pourquoi cela
est arrivé, ce qu’il faut envisager pour qu’un tel événement ne se
répète pas, etc.
Il serait tout aussi pervers cependant d’attendre de la radio et des
médias en général qu’ils ne traitent que des bonnes nouvelles...
Le journaliste se trouve, de fait, partagé entre la volonté de sou-
ligner ce qui est positif et celle de dénoncer ce qui « déraille ».
L’information en général, si elle est faite de drames et de crises,
doit aussi contenir de l’actualité positive et optimiste et ce de
façon équilibrée.
Comme dans tout média, les journalistes travaillant dans des
radios de proximité sont appelés à renforcer les gestes profes-
sionnels : se constituer de solides carnets d’adresses, entrete-
nir et développer des réseaux de relations dans des lieux et des
milieux différents.
Ils doivent tout faire pour travailler avec le souci de briser, autant
que possible, la crainte et la timidité de parler devant le micro qui
envahissent certains citoyens, surtout dans les milieux modestes
ou ruraux. L’empathie, l’écoute et la création d’une relation de
confiance sont des qualités primordiales chez un journaliste.
Plus que partout ailleurs, le travail dans un média de proximité
nécessite d’être au plus près des gens. La radio de proximité
est en quelque sorte un membre de la famille... Parler à tous
dans la rue, interroger femmes, enfants, vieillards, commerçants,
chefs coutumiers, responsables religieux, etc. Surtout, encore
112
moins qu’ailleurs, ne jamais se contenter de la vision des « offi-

ciels » sur un sujet donné : la version officielle n’est pas la seule.
L’information vient de la population, et y retourne : c’est au jour-
naliste, pour remplir son rôle social, d’enregistrer les doléances
de la population, de les expliciter et les mettre en contexte, d’en
rendre compte, de répondre aux goûts de la majorité sans pour
autant être suiviste.
Plus qu’ailleurs, le journaliste joue le rôle de courroie de trans-
mission, il est en ce sens au cœur du village : il est par son tra-
vail susceptible de redonner l’espoir aux citoyens, de les aider
à résoudre les mille et un problèmes de la vie quotidienne.
L’exercice est complexe : passeur, témoin, véhicule, le journa-
liste doit cependant garder suffisamment de recul pour ne pas
se poser non plus en « redresseur de torts ».
Dans l’information de proximité, le plus petit des citoyens a la pa-
role, un avis, une question, une doléance. C’est lui qui fait l’ac-
tualité ; c’est à nous journalistes de la faire remonter et de la met-
tre en perspective. Le journaliste est totalement en prise directe
avec ses auditeurs, et comptable de ses prises de position.
EXEMPLE DU RÔLE QUE PEUT JOUER UN MÉDIA

DE PROXIMITÉ DANS UNE POPULATION DONNÉE
À Kikwit, dans le Kwilu (République démocratique du Congo), la

radio catholique Tomisa a joué un rôle majeur dans la sensi-
bilisation de la population face à l’apparition du virus d’Ebola,
en 1995.
Personne ne savait à l’époque que les corps des défunts morts
d’Ebola ne pouvaient pas être touchés car encore plus contagieux
que les vivants... La coutume africaine d’adieu aux morts a fa-
cilité la propagation du virus : les corps sont lavés, habillés et pré-
parés pour le voyage dans l’au-delà. Par attachement à la tra-
dition, les communautés rurales du Bandundu n’étaient en aucune
mesure disposées à bafouer la coutume jusqu’à ce que la radio
Tomisa entre dans la danse, en faisant comprendre à tous le
danger réel que représentait la manipulation des objets souillés
par le virus d’Ebola.
Comme c’est cette radio familière qui diffusait les mises en garde
sur la propagation du virus, la sensibilisation a porté ses fruits,
les auditeurs et auditrices des radios communautaires s’identi-
fiant à leurs médias. Ainsi Radio Tomisa a efficacement parti-
cipé à sauver des vies humaines et à lutter contre le virus d’Ebola
apparu dans le Bandundu. ■
113
Cas d’école
RIU, « La Voix de la Femme » au Burundi

L’auteur a accompagné personnellement la structuration de cette
radio et travaillé, à travers des ateliers, sur sa charte en tant que radio
communautaire.
Au Burundi, la radio communautaire « Ijwi ry’Umukenyezi » (RIU, « La
Voix de la Femme » en kirundi), est une autre illustration intéressante.
Lancée par l’association féminine Dushirehamwe (« être ensemble »)
en avril 2008, dans le cadre du programme Plaidoyer et rapproche-
ment communautaire avec l’appui de l’Unesco, RIU est un média bu-
rundais sans but lucratif, au cœur du processus de communication,
de démocratisation et du développement de la commune de Giheta
et des communes rurales avoisinantes. Elle émet sur 104.1 FM, de
la colline de Ruhanza, à une dizaine de kilomètres de Giheta, la
deuxième ville du Burundi.
RIU est l’unique radio associative et communautaire, le seul média
thématique burundais évoluant en dehors de l’emprise des lobbies
politiques. Pour son fonctionnement, RIU reçoit des fonds de diver-
ses sources (cotisations des membres, donations, subventions, ac-
tivités génératrices de revenus, parrainages, publicité non commer-
ciale, etc.).
RIU offre davantage d’occasions aux organisations de la société
civile, aux autorités locales et à la population de s’adresser à un
grand public et de faire partager le plus largement possible une série
d’idées pour le développement aussi bien des femmes de Giheta,
que des communautés tout entières.
Radio laïque, apolitique, attachée aux droits de l’Homme en général
et de la femme en particulier, c’est une radio « alternative » et « com-
plémentaire » aux autres médias de masse dominants ; une radio
« libre » et « indépendante », « la radio par le peuple et pour le peu-
ple », dont l’essentiel de la programmation est destiné au dévelop-
pement communautaire, au progrès social, pour assurer surtout le
bien-être de la femme. Elle est le « téléphone du peuple ».
Pour RIU, la communauté d’intérêt signifie : l’appartenance à une
zone géographique, les personnes vivant sur les 31 collines de la
commune rurale de Giheta, ayant des liens spécifiques de voisinage.
Ainsi que le partage d’une même vie économique et sociale tournée
vers l’agriculture, l’élevage, le petit commerce, le marketing des
échanges de biens et de services.
Trois principaux traits la caractérisent, à savoir :
◆ ses origines associative et communautaire : RIU est l’émanation
de l’association Dushirehamwe et la propriété de la communauté .../...
114
de Giheta. Elle est dotée d’un régime salarial partiel : seuls les per-
manents sont rémunérés, les bénévoles font du volontariat ;
◆ sa programmation : elle est participative puisqu’elle émane de la
base. En reflétant les besoins et les intérêts des habitants de Giheta
et spécialement des femmes, RIU s’emploie à favoriser l’accès et la
participation aux activités communautaires de son bassin d’écoute.
Elle fait ainsi de la communauté de Giheta et surtout des femmes son
principal protagoniste en l’impliquant dans tous les aspects fonda-
mentaux : adhésion, financement, gestion, contrôle, conception, pro-
duction, animation et diffusion des programmes ;
◆ son format : en tant que radio thématique, « La Voix de la femme »
vient contribuer on ne peut plus efficacement à la promotion de
l’égalité des droits entre les hommes et les femmes de Giheta et des
autres communes environnantes en vue de permettre aux femmes
de mieux participer à la vie démocratique de leur pays.
RIU s’approprie enfin la philosophie de l’Unesco contenue dans le pro-
jet « Les femmes parlent aux femmes ». Une philosophie qui consiste
à utiliser les stations de radios communautaires en faveur de
l’émancipation des femmes.
En novembre 2014, RIU a organisé à Giheta, sa troisième confé-
rence-débat publique placée sous le thème de la Santé de la
Reproduction : « Quelle attitude adopter vis-à-vis de la Santé de la
reproduction dans la commune ? ».
Ce thème avait été choisi sur recommandation des radios clubs de
RIU : ils voulaient aborder publiquement cette question sensible, face
à la recrudescence des cas de grossesses non désirées, notamment
chez les jeunes, et l’augmentation du nombre d’enfants, issus de ces
grossesses, élevés parfois dans des conditions misérables, avec
pour corollaire la déperdition scolaire et la multiplication des maria-
ges précoces.
La communauté était divisée entre deux courants d’influences contra-
dictoires : les Églises (catholique, protestantes, etc.) pratiquaient un
apostolat efficace, des animateurs zélés appelant les fidèles à
proscrire le recours aux méthodes de planning familial qui seraient
contraires à la volonté divine. En face, le gouvernement burundais
avait déployé des animateurs en santé publique qui préconisaient
ces méthodes pour éviter des grossesses non désirées.
Les habitants de Giheta étaient partagés entre ces deux logiques
diamétralement opposées, nombre de femmes étant courtisées par
les deux « camps » et plongées dans un dilemme qui ne réglait pas
le problème. Organiser un débat public sur la santé de reproduction
était donc bien une question de responsabilité communautaire.
La conférence-débat organisée et diffusée sur les antennes de RIU
a aidé à éclairer la population. Était commun aux Églises et .../...
115
à l’État le souhait de voir la population sortir de la misère et du sous-

développement.
Les animateurs de santé publique informaient sur cinq catégories
de méthodes naturelles :
◆ l’allaitement exclusif, qui demande à la mère d’allaiter au moins les
six premiers mois. L’enfant nourri au lait maternel se développe bien
et tombe rarement malade, et l’allaitement permet d’espacer les nais-
sances ;
◆ la méthode du calendrier, qui exige que la femme sache lire et écrire
et s’y retrouve dans les dates. Elle doit maîtriser son cycle pour dis-
tinguer période féconde et période non féconde ;
◆ la méthode des températures : la femme doit être capable de bien
utiliser le thermomètre pour détecter que sa température monte quand
elle est en période féconde et qu’elle descend pendant la période non
féconde. Il lui faut donc un certain niveau de formation pour utiliser
cette méthode ;
◆ l’analyse du changement d’apparence des liquides vaginaux :
méthode demandant beaucoup de précautions et susceptible de
provoquer des erreurs ;
◆ la méthode du collier (sorte de chapelet représentant les jours du
cycle) : elle est facile à utiliser si la femme sait bien compter et ne se
trompe pas dans ses calculs.
Les méthodes artificielles comprennent les méthodes de courte durée :

préservatifs, masculin et féminin, les comprimés qu’on introduit avant
les rapports sexuels, la contraception orale. Parmi les méthodes de
longue durée, on trouve notamment le stérilet, ainsi que les métho-
des définitives et irréversibles (ligature des trompes, vasectomie, etc.).
Le groupe cible principal des personnels de santé publique était
constitué des femmes mariées et des filles-mères, vivant et ayant ac-
couché sous le toit paternel, sans cohabitation avec les pères. Les
jeunes filles étaient informées sur leur propre demande.
Les Églises pour leur part préconisaient l’abstinence, n’autorisant les
rapports sexuels que dans le cadre du mariage religieux. Elles ont
cependant accepté de libéraliser leur approche, plaçant le couple face
à sa responsabilité et sa conscience.
À l’issue du débat, les autorités locales, ecclésiastiques et sanitai-
res, les acteurs/actrices de la société civile et la population ont donc
trouvé un modus vivendi, un consensus sur le recours aux métho-
des naturelles de planning familial pour éviter les grossesses non
désirées. La conclusion trouvée à l’unanimité était que, bien appliquée,
la santé de la reproduction n’était pas un danger mais plutôt une
chance pour la communauté.
.../...
116
Hommes et femmes de la commune rurale de Giheta ont alors com-

pris qu’il était possible de programmer la naissance d’un enfant ou
d’éviter sa conception. Malgré la permanence de pesanteurs cultu-
relles et de tabous sur la sexualité, cette sensibilisation a permis des
progrès : désormais des religieuses se rendent au Centre de santé
pour être suivies sur le plan gynécologique, et des foyers commen-
cent à espacer les naissances, explique l’infirmière titulaire du Centre
de santé de Gisuru. La tendance est à la baisse des grossesses non
désirées chez les couples. Cependant, le problème persiste dans le
cas des adolescentes.
◆ Votre radio est-elle un média associatif, communautaire, commer-

cial, public ou une radio de proximité ? À quoi le voit-on ?
◆ Proposez deux sujets de proximité (si possible hors sources offi-
cielles) et discutez-en en conférence de rédaction.
◆ Quelle place accorder aux faits divers, au sensationnel ? Comment
vous y prenez-vous ? Votre démarche est-elle compatible avec celle
qui est préconisée dans cet ouvrage ? Quelle leçon en tirez-vous ?
◆ Vous exploitez certainement la loi de proximité. Donnez des exem-
ples concrets pour chacun des critères de la loi de proximité avec
l’auditeur.
117
Troisième partie
L’écriture radiophonique
Qu’est-ce que l’écriture radiophonique ?
Au sens le plus étroit du terme, il s’agit des techniques de rédaction

des textes destinés à être radiodiffusés.
Dans une acception plus large, c’est tout ce qui concerne la construc-
tion d’un élément radiodiffusé, qu’il soit composé d’un texte écrit, d’une
interview, de « micro-trottoir », de plages musicales, d’ambiances
sonores… et, le plus souvent, d’un assemblage de ces différents matéri-
aux. Chaque élément est alors considéré comme constituant d’un dis-
cours qui obéit à une syntaxe particulière. L’écriture radiophonique
consiste à travailler cette syntaxe, à conjuguer, articuler ces matériaux
comme l’on ferait des différents éléments d’une phrase. L’unité
considérée, la phrase radiophonique, sera alors le magazine, l’émis-
sion ou la tranche d’antenne.
Pour plus de clarté, nous désignerons par écriture sonore cet aspect
des choses et par écriture radiophonique la rédaction de textes
radiodiffusés.
Bernard CHENUAUD et Guy RIBOREAU
120
ratiquement tout ce que vous entendez à la radio, ou ce
P que vous voyez à la télévision, a fait l’objet d’un texte
écrit au préalable, à part la couverture en direct d’un match,
d’un défilé ou d’une activité dans une salle de conférence. Mais
même dans ces situations, la nécessaire improvisation ne se
fait pas au hasard : de petits commentaires documentés ont
été rédigés à l’avance, ainsi que des fiches aide-mémoire, pour
expliquer certains aspects techniques de l’événement. Il est
donc important de s’intéresser à l’écriture radiophonique.
On peut la définir comme la rédaction des textes destinés à être
présentés sur les antennes d’une radio. Des auteurs, comme
Bernard CHENUAUD et Guy RIBOREAU, trouvent deux sens à
cette expression (voir encadré ci-contre).
L’écriture radiophonique va être examinée en trois points :
◆ Le premier point, Principes de base pour la production, détaille
les grandes règles à garder en tête pour bien travailler en radio.
Écrire pour la radio, c’est écrire pour être facilement compris,
en suggérant des images à l’auditeur. S’il ne tient pas compte
des principes fondamentaux, le journaliste ne saura pas se faire
comprendre. L’écriture radiophonique diffère de l’écriture litté-
raire et exige plus de métier qu’elle.
◆ Le point suivant, Trouver le format adéquat, mentionne les di-
vers genres et formats de papiers auxquels recourt le journa-
liste à la radio. Car écrire pour la radio, c’est aussi savoir choi-
sir le type de papier que l’on veut écrire (une brève, une analyse,
etc.) et savoir le construire. En nous basant sur les éléments trai-
tés dans la première partie (message essentiel, plan, etc.), nous
approfondissons la rédaction des papiers, en évoquant – à l’aide
d’exemples – les questions de forme et de contenu du papier
et ses spécificités en radio.
◆ Enfin nous abordons la construction et la Présentation du jour-
nal parlé, exercice qui est au cœur de la production radio. ■
121
TROISIÈME PARTIE
Principes de base pour la

production radiophonique
a radio est un mode de communication direct et très vivant :
L elle s’adresse simultanément à tout le monde : hommes/
femmes, jeunes/vieux, riches/pauvres, ruraux/citadins, cultivés/
illettrés, intellectuels/manuels, intelligents/moins intelligents,
travailleurs/chômeurs, croyants/incroyants, gouvernants/
gouvernés, engagés politiquement ou indifférents…
Notre rôle, à nous journalistes, est de répondre à la demande
de tous en les respectant – sans nous considérer supérieurs à
quiconque, car nous sommes au service de nos auditeurs. C’est
donc à nous de fournir tous les efforts pour bien nous faire
comprendre. Dès que les auditeurs ne comprennent plus rien,
La radio fait
partie de la
compagnie
de l’homme
123
TROISIÈME PARTIE : L’ÉCRITURE RADIOPHONIQUE
ils décrochent facilement ; quand bien même le poste récepteur

resterait allumé, ils n’y sont plus attentifs car leur esprit plane
ailleurs, dans une rêverie, une conversation, un autre bruit ou
une autre occupation.
À force de vivre avec la radio, on en a oublié peut-être la véri-
table destination, ainsi que les questions simples, mais essen-
tielles, qu’elle suscite : À quoi sert-elle ? Qu’en attend-on ?
Qu’offre-t-elle ?
La radio vue du côté de l’auditeur
Pourquoi allume-t-on la radio le matin ?

Pour avoir du bruit, une présence, une sympathie, l’heure, de la
musique, la météo et l’horoscope, enfin des informations de ser-
vice public (par exemple le matin sur les embouteillages) et des
informations de tous genres.
Dans quelles conditions l’écoute-t-on ?

On peut quasiment tout faire en écoutant la radio. Il en est de même
pour la télévision lorsqu’elle est seulement écoutée. Mais lorsqu’on
la regarde, on ne peut plus la suivre en faisant autre chose.
C’est pourquoi, pour mieux tenir compte des attentes des audi-
teurs, le journaliste devra, avant d’amorcer toute écriture,
répondre aux trois questions préalables suivantes :
◆ Pour qui est-ce que j’écris ?
◆ Sur quel sujet ?
◆ Sous quel angle ?
D’un point de vue plus large, une station de radio, pour rester elle-
même et être reconnue et identifiée par ses auditeurs, tiendra
quant à elle compte :
◆ du public déterminé (âge, sexe, région) auquel elle s’adresse ;
◆ d’un format cohérent (musique traditionnelle, variétés interna-
tionales, information, etc.) ;
◆ d’une spécificité travaillée (couleur, habillage, tonalité).
124
PRINCIPES DE BASE POUR LA PRODUCTION RADIOPHONIQUE
 ÉCRIRE POUR LA RADIO,

C’EST ÉCRIRE POUR L’OREILLE
Écrivez pour être entendu

Lorsque vous écrivez pour la radio, faites attention à vous débar-
rasser des automatismes littéraires acquis par l’écriture et la lecture,
pour retrouver le registre de l’oralité.
Apprenez à écrire comme vous parlez

Il ne s’agit pas seulement d’écrire comme vous parlez. Il faut surtout
vous faire comprendre immédiatement, en peu de mots.
Utiliser le registre de l’oralité facilite la diction des textes rédigés et
lus à l’antenne en « style parlé ». En effet, notre bouche est plus
habituée à dire qu’à lire. Un texte écrit pour être dit sera beaucoup
plus fluide qu’un autre texte ayant une syntaxe littéraire.
 En radio, on écrit avec sa voix.
Prendre sa respiration (pas trop bruyamment) permet de faire

comprendre à l’auditeur qu’on va passer à autre chose, ou
d’appuyer sur l’idée qui va suivre. Bien détacher certains mots
pour les mettre en valeur, surtout quand on dresse la liste de
plusieurs points. Ces silences et respirations font partie des élé-
ments qu’on peut « écrire » sur sa feuille avec des barres, des
doubles barres. Chacun a son code. Le journaliste (émetteur)
doit tout mettre en œuvre pour que l’auditeur (récepteur) soit
placé dans les meilleures conditions pour recevoir aisément le
« message ».
L’auditeur, n’est pas une machine, c’est un être humain, dont le
cerveau doit « digérer » ce que nous journalistes lui disons.
À cet égard, les journalistes de presse écrite ont un avantage sur
ceux de la radio. Le lecteur peut s’arrêter, réfléchir, revenir en
arrière, relire, chercher une définition, etc. L’auditeur, par contre,
reçoit l’information en instantané, comme un flash, comme une
image qui apparaît, puis disparaît. Il faut absolument tenir compte
de sa capacité à absorber l’information de manière immédiate,
ou sinon, il ne comprendra pas ce que nous avons voulu lui dire.
125
Écrire pour la radio,

c’est écrire pour être compris facilement
« L’écriture doit donc être simple, courte, au présent, claire… facile

à écouter, facile à retenir. La première règle c’est de bien compren-
dre l’information avant de rédiger. Si on n’a pas compris, on rédige
mal. Bien comprendre pour bien rendre compte, c’est le contrat de
base entre le journaliste et son public. »
http : // www.24hdansuneredaction.com/radio/ Projet CFI et ESJ
Il existe cinq principes fondamentaux dans la production radio-

phonique :
La communication advient par la parole

Il s’agit d’adopter le ton de la conversation. Pour cela, le jour-
naliste doit rester naturel et utiliser des mots du langage cou-
rant. Il peut paraître compliqué d’écrire simplement, sans tom-
ber dans le simplisme.
En réalité, il suffit d’écrire comme on parle, à condition de par-
ler correctement, bien entendu. Il faut trouver les mots et le ton
justes, des termes pas trop recherchés, ni compliqués, pas vul-
gaires et jamais approximatifs. Être précis, pas précieux. Si l’on
peut (et doit) prendre plaisir à écrire, on ne doit jamais écrire
pour soi, mais pour l’auditeur.
La communication est immédiate

La radio est un média de l’immédiateté. Ce qui a été dit ne peut
être repris. On l’écoute une seule fois. Cependant, l’auditeur doit
avoir l’impression que ce qui se dit, a lieu au moment même où
il l’écoute.
Avec l’avènement de l’Internet qui est venu bousculer le jour-
nalisme, l’auditeur peut aujourd’hui réécouter nombre de pro-
grammes, selon son temps disponible. Mais, au départ, la radio
n’a pas été conçue dans l’esprit d’être réécoutée. D’ailleurs,
en Afrique subsaharienne, l’Internet reste encore pratiquement
un luxe, et bon nombre de radios ne sont pas connectées à
Internet.
126
La radio à la demande
La radio sur Internet présente l’avantage majeur de ne pas exister

uniquement en direct et dans l’instant présent, mais de prolonger la
durée de vie d’anciens programmes, bulletins d’informations ou
autres émissions, en ce sens qu’il est possible de les réécouter sur
demande. En proposant des fichiers audio, les sites radiophoniques
dépassent le caractère essentiellement éphémère de la radio puisque
l’auditeur peut écouter un programme quand il le souhaite et non
seulement au moment de sa diffusion. Le recours à Internet pour la
radio a radicalement changé le média, transférant le pouvoir de
programmation à l’auditeur. Par le biais du téléchargement, les pro-
grammes peuvent être conservés durablement.
Robert MCLEISH
Pour raconter au mieux dans ce contexte de l’immédiateté, uti-

lisez le temps présent : le « présent historique » ou « présent
de narration ». Il exprime un fait passé qu’on expose comme s’il
était en train de se produire au moment où l’on parle. Il est jus-
tement employé pour donner l’impression qu’on voit l’action se
dérouler maintenant, au moment de la parole. Le présent est le
temps le plus adapté au journalisme, et particulièrement à la
radio. Il est vivant, actif, simple. Mais il convient de le mettre en
situation.
EXEMPLE
Dans un journal de presse écrite, on peut lire :

« Le Président du groupe parlementaire majoritaire a déclaré
hier qu’il soutiendrait les propositions d’augmentations limitées
des impôts lors de la prochaine session de l’Assemblée natio-
nale qui s’ouvre cette semaine… »
À la radio, le journaliste dira :
« Le groupe majoritaire à l’Assemblée se dit favorable à une
augmentation d’impôts. »
Mettre l’auditeur en situation, c’est lui signaler que l’on migre

vers une histoire racontée. Ainsi le présentateur dira par exem-
ple à la fin d’un lancement : « Le reportage de Floribert Mananga
Kianga. »
127
Et au reportage de commencer comme suit : « Janvier 2014.

La nuit, la commune de Kinshasa est une vraie galère : maisons
d’habitation et bâtiments publics abandonnés ou inachevés,
épaves de véhicules abandonnées jonchant les rues et avenues.
Autant de lieux transformés en repaires de brigands, les Kulunas
et autres malfrats. À cela s’ajoutent 27 lieux obscurs et poches
noires. Ailleurs, ce sont des alcools forts, du cannabis, au total
55 sites de vente et de consommation recensés (…). »
Ici, sans l’ombre d’un doute, le présent de narration devient per-
tinent.
Employez de préférence le passé composé pour rendre compte :
« L’Assemblée nationale s’est réunie ce matin. Elle a adopté le
scrutin proportionnel pour les élections de 2016. »
Le futur cède le plus souvent sa place à la formule : « doit +
infinitif » ou « va + infinitif ».
◆ Les élections se tiendront demain dans l’ensemble du territoire
national (à éviter).
◆ Les élections vont se tenir demain dans l’ensemble du territoire
national (préférable).
Le français est une langue certes belle, mais compliquée. La

concordance des temps recèle de véritables pièges ! Dans un
récit, le présent permet d’y échapper.
Ainsi n’écrivez pas :
« Le Mouvement de Libération du Congo de Jean-Pierre Bemba
s’est divisé en deux camps après qu’eut été annoncée ce matin
la démission de son secrétaire général, François Muamba. »
Dites plutôt :
« Le Mouvement de Libération du Congo se divise en deux
camps alors qu’on annonce la démission de son secrétaire
général, François Muamba. »
La communication se fait de personne à personne

Quand le journaliste parle à la radio, il doit parler comme s’il était
face à son auditeur, qui est en train de le suivre à la maison,
dans une voiture, aux champs... Chaque auditeur doit pouvoir
s’imaginer qu’il est l’unique personne à laquelle s’adresse le jour-
naliste, en relation directe avec lui. S’établit ainsi une proximité
entre la radio et ses auditeurs.
Pour rendre cette proximité, le journaliste peut recourir à plu-
sieurs outils :
128
◆ Le ton des interventions est celui de la conversation. Il est

vivant, alerte ; pas monotone, ni à l’inverse chanté, pas ennuyé,
pas ennuyeux. Respirez, articulez, prononcez…
◆ Dire « vous » à son auditeur l’implique davantage et lui montre
que vous faites un bout de chemin avec lui.
La communication se passe une seule fois

Le journaliste doit rédiger des phrases courtes ; car l’auditeur
n’a plus le temps ou le moyen de se référer à ce qui a été dit
pendant l’émission. Toute information superflue doit être évitée.
 Écrire pour la radio, c’est arbitrer entre deux nécessités :

• donner des détails, en dire un peu plus pour faire apparaître la
complexité des choses ;
• se limiter dans ce qu’on dit ; car plus on en dit, moins on se fait
comprendre.
EXEMPLE
Si je dis : « la maison brûle ! », je serai compris par tout le monde.

Et nous allons tous nous précipiter vers les sorties…
Si je dis au contraire : « une bougie qui était sur la petite table
près de la fenêtre est tombée, la flamme a touché le rideau qui
s’est embrasé et un feu s’est allumé dans la pièce à droite de
l’entrée », je ne fais pas passer mon message.
Ce qui compte pour un papier radio, ce n’est pas que la des-
cription soit la plus fidèle possible, mais qu’en deux ou trois traits,
elle frappe l’imagination de l’auditeur et fasse apparaître dans son
cerveau une image de ce que nous décrivons. Un trop grand luxe
de détails risquerait de faire de la description un texte impossi-
ble à digérer.
Le journaliste doit toujours avoir cette équation en tête. Aussi
doit-il utiliser des formules qui ont du sens : « Lorsque vous par-
lez à un homme dans le langage qu’il comprend, cela va dans
sa tête. Si vous lui parlez dans son langage, cela lui touche le
cœur » (Nelson MANDELA).
La communication ne repose que sur le son

Quelle que soit la théorie ou l’idée que l’on se fait de ce que doit
être une émission, c’est la façon dont elle s’écoute qui compte.
129
Penser la radio en termes de sensations, d’images, de paysa-

ges sonores est un des secrets du reportage et de la création
radiophonique.
 Écrire pour la radio, c’est écrire en suggérant des images mentales.
Usez de « mots-matière ». La formule est de Georges SIME-

NON, grand narrateur, qui réclame des mots à trois dimensions
pour rendre l’épaisseur concrète des choses, pour faire sentir la
présence du monde. Il explique que « siège » a une significa-
tion différente pour chacun, mais que « chaise » veut dire la
même chose pour tout le monde. « Chaise » est un mot-
matière. Et que dire du mot « meuble » ? Si l’on dit « meuble »
en pensant à une « table », il ne faut pas s’étonner de ne pas être
compris par ceux qui ont pensé à une « armoire » ou à un « lit ».
Être concret, ce n’est pas être pesant. ■
 QUELQUES RÈGLES POUR ÉCRIRE

DANS UN STYLE VIVANT
◆ Utilisez un vocabulaire simple, précis, imagé : les mots doivent per-

mettre de visualiser ce dont vous parlez.
◆ Rédigez des phrases courtes. Plus la phrase est longue, plus vous
risquez de bafouiller en la lisant ; moins vous serez compris.
◆ Écrivez simplement : la formule « sujet + verbe + complément » est
la plus efficace. Attention aux constructions complexes, évitez les
subordonnées, les superlatifs et les redondances qui feront décro-
cher l’attention de vos auditeurs.
◆ Utilisez le temps présent ou le passé composé.
◆ Écrivez « positif », en évitant la forme négative.
◆ Ponctuez. La ponctuation structure le débit et facilite une meilleure
respiration pour vous-même d’abord, mais aussi pour votre auditoire.
◆ Respectez les « quatre C » de la presse audiovisuelle : exactitude
(correctness en anglais), clarté, concision et couleur, tels que cités
dans le manuel de l’United Press International Broadcast. Une autre
formule est encore plus simple à retenir, celle des « trois C » : Clair,
Concis, Concret.
◆ Éliminez les adjectifs et les adverbes, sauf quand ils sont d’une
nécessité extrême.
130
TROISIÈME PARTIE
Trouver le format adéquat
our bien écrire pour la radio, il faut, en partant du message

P essentiel et du choix d’un plan, – deux sujets que nous avons
abordés dans la première partie –, rédiger correctement son pa-
pier, d’une manière adaptée spécifiquement à la radio, en trou-
vant le format adéquat pour présenter un fait ou des données
et pour exprimer ses idées.
Les termes « genre » et « format », utilisés en matière de radio,
prêtent parfois à confusion, les auteurs proposant différentes
analyses et grilles de lecture. Nous allons essayer de simplifier
ces débats.
À la radio, le producteur de programmes peut traiter un sujet de
plusieurs manières.
Pour parler, par exemple, d’une réunion du RPR, le Rassemble-
ment patriotique rwandais, à Kigali, le journaliste peut choisir de
joindre au téléphone le secrétaire général de ce parti qui lui don-
nera l’info. Tout comme, il pourra juger utile de se rendre sur le
terrain pour vivre lui-même le déroulement de ladite réunion pour
recueillir l’info à donner aux auditeurs. L’information sur le RPR,
on le voit, peut être traitée différemment : dans le premier cas, elle
est traitée sous forme d’interview, alors que dans le second, elle
est présentée dans un reportage. Ce sont deux genres journa-
listiques différents pour une même information.
LES GENRES RADIOPHONIQUES
Ce sont les diverses manières que les journalistes ont à leur

disposition pour exploiter une nouvelle, traiter une information
ou exprimer une opinion. Ils ont des formes précises et des fonc-
131
tions distinctes. Certains d’entre

eux, comme le reportage, sont Animation d’antenne
issus du terrain. D’autres ne néces- Elle consiste à rendre
sitent pas de déplacement sur le vivante une tranche
d’antenne. On distingue
terrain. C’est le cas, par exemple,
l’animation libre d’antenne
de l’animation de l’antenne et du
(ou disc-jockey) et
débat. l’animation à thème. Dans
Si elle se fonde sur les définitions l’animation libre, il y a plus
générales des genres journalis- de musique que de parole.
tiques, la question en matière Par contre, pour l’animation
d’audiovisuel porte plus sur le type à thème, la musique vient
d’émission, spécifique à ce média. simplement en appui au
thème développé. Elle
On y trouvera notamment : l’inter-
est choisie en fonction du
view, le reportage, l’animation thème traité.
d’antenne, le magazine, le docu-
Documentaire
mentaire, la nouvelle d’actualité,
le journal parlé, la table ronde, le Émission à caractère
débat, l’émission de jeu public, informatif fondée sur des
documents, des faits
l’annonce, l’enquête, le feuilleton
enregistrés et généralement
et le microprogramme. élaborés pour l’occasion
Pour rappel, le reportage, l’inter- (par opposition à la
view et l’enquête sont les trois scénarisation de la fiction).
« grands » genres journalistiques, Le documentaire traite les
que l’on parle de la presse en gé- sujets dans une perspective
néral ou des médias audiovisuels. plus large que le magazine :
il est plus ambitieux,
Choisir un genre, c’est rechercher prend davantage de recul
un effet précis qu’on veut susciter par rapport aux événements
sur l’auditeur. On recourt, par et cherche à dresser
exemple, au journal parlé quand le portrait global d’une
on veut donner à l’auditeur le maxi- situation, à exposer
mum d’informations. Le débat, le « l’état de la question ».
jeu, le microprogramme ou l’an-
nonce radiophoniques vont, quant à eux, convenir lorsque l’on
veut influer sur les attitudes des auditeurs, transmettre différents
messages, notamment éducatifs, comme c’est souvent le cas
dans les radios communautaires, ou répondre à leur besoin de
divertissement... Ils exigent du journaliste – ou de l’animateur –
des qualités spécifiques. Savoir mener un débat ne s’improvise
pas, animer un jeu public est un métier à part entière, etc.
Les genres les plus purement journalistiques en matière de radio
peuvent également être subdivisés en deux grandes familles :
les genres mineurs et les genres majeurs.
Les genres mineurs sont : le flash et le bulletin d’information.
132
TROUVER LE FORMAT ADÉQUAT
L’entrevue ou interview
L'interview est un outil de collecte de l'information, essentiel à toute

démarche journalistique. Elle constitue un mode privilégié de trans-
mission de l'information. Elle permet de diffuser les propos de la per-
sonne mise en situation par l'actualité, lui offrant l'occasion de
raconter elle-même son histoire. On mène une interview pour obte-
nir de l'information, bien sûr, mais d'abord et avant tout pour procu-
rer à l'auditeur ou au téléspectateur une information directement
depuis sa source. Celui qui a quelque chose à dire vient le dire lui-
même. On évite ainsi une bonne part des risques de distorsion
inhérents à la fonction de transmetteur.
En radio ou en télévision, sauf pour certaines interviews express ou
pour des commentaires à chaud sur l'actualité où l'intervieweur cher-
chera des éléments d'information bien précis, le mode question-
réponse caractérise ce genre journalistique.
À la radio, on distingue six sortes d’interview classées en fonction
des objectifs poursuivis (Jean- Baptiste IBOUDO) :
L’interview individuelle ou portrait

L’objectif est de faire ressortir la personnalité d’un individu qui inté-
resse l’auditoire. On relève ce qu’il est, ce qu’il a, sa vie, ses opi-
nions, ses projets, ses réalisations, etc.
L’interview à thème ou explicative

Elle s’intéresse moins à la personne, mais plus à ses compétences,
à ce qu’elle a à dire dans un domaine donné, par rapport à un évé-
nement ou un fait dont elle détient des informations sûres et crédibles.
L’interview à thème explique et répond aux questions : quoi ?, quand ?,
comment ?, pourquoi ?, etc.
EXEMPLE
L’interview d’un médecin épidémiologiste à propos d’une maladie X

qui apparaît et fait des victimes. Questions possibles à poser :
◆ Depuis quand parle-t-on de cette maladie chez nous ?
◆ Quelles en sont les causes ?
◆ Comment se manifeste-t-elle ?
◆ Quel est le mode de transmission de cette maladie ?
◆ Que faut-il faire lorsqu’une personne est atteinte ?
◆ Comment éviter cette maladie ?
◆ Etc.
À la fin de pareille interview, l’auditeur dispose d’un éclairage sur la
maladie en question. .../...
133
L’interview d’opinion
Ici, l’avis de l’interviewé est obtenu sur des faits, des sujets, des évé-
nements suscitant des divergences de vue au sein de l’opinion.
L’interviewé, de par sa fonction ou en fonction du rang qu’il occupe,
est censé émettre un point de vue particulièrement intéressant, une
explication lumineuse sur une situation donnée.
L’entretien est semi-directif. Soit les personnes sont interrogées
individuellement pour avoir leurs opinions, soit collectivement sans que
cela ne prenne la forme d’un débat.
Le micro-trottoir ou vox pop

C’est l’interview de « l’homme de la rue ». Le journaliste y recourt
pour avoir des opinions de citoyens « ordinaires ». Il descend dans
la rue (ou dans les champs si l’on est au village). Il pose une (ou
deux) question(s) à plusieurs personnes. Ces questions sont les
mêmes, formulées sur le même ton, dans un même élan. La nature
des questions posées permet ainsi d’atteindre le ou les objectifs
escomptés. Cette interpellation à chaud n’a rien d’une enquête
sociologique, on n’en tirera donc pas de conclusions hâtives.
EXEMPLE
On peut chercher à :
◆ identifier des opinions et des croyances : « Que pensez-vous des
kuluna ? » (forme de criminalité répandue à Kinshasa) ;
◆ apprécier des connaissances : « Comment attrape-t-on le VIH ? » ;
◆ révéler des pratiques et des comportements : « Avez-vous déjà remis
de l’argent aux « roulages » ? » (policiers chargés de la circulation
routière en RDC).
L’interview « rite » ou interview « déclaration »

Elle permet d’obtenir à chaud la réaction d’un acteur d’actualité sur
un événement.
L’interview « témoignage »
L’intervieweur fait parler le témoin d’un événement. Il recueille un
témoignage, ou plusieurs, qui permettent de reconstituer le récit d’un
fait auquel on n’a pas assisté.
134
Les genres majeurs sont : le jour-

nal, les magazines d’information, Flash ou Nouvelle-éclair
les tribunes et les débats. Première annonce, très
succincte, d’une information
◆ Le journal peut comprendre : la qui fera ultérieurement
brève, le reportage, l’enrobé, l’in- l’objet d’un traitement plus
terview, le commentaire, le portrait, approfondi.
l’éditorial, la chronique, le papier
Magazine
(politique ou international), la revue
Émission de radio (ou de
de presse.
télévision) de fréquence
◆ Les magazines d’information périodique et consacrée à
peuvent contenir l’enquête, le dos- un thème. Il peut être
sier, l’interview… et bien d’autres constitué de chroniques ou
formules. Les magazines abordent de papiers sur divers sujets,
des thématiques beaucoup plus ou construit autour d’un sujet
proches des intérêts immédiats ou d’une thématique
uniques, faisant appel à des
des publics et ce, à travers l’ob-
modes de présentation
servation des faits de société por-
variés. Il peut aussi être
teurs d’enjeux. composé d’entretiens en
◆ Les tribunes et les débats sont studio, de reportages, ou
des genres radiophoniques qui alterner studio et reportages.
permettent d’examiner un pro- Le magazine est souvent
blème à fond, de manière méticu- proche de l’actualité et il se
réfère à des événements
leuse. Il s’agit d’un entretien avec
locaux ou ponctuels.
un groupe de deux à cinq per-
L’information qu’il transmet
sonnes, présenté dans un format se veut la plupart du temps
de trente minutes environ, variable concrète, pratique,
en fonction du nombre d’invités immédiatement utilisable.
(15’, 45’ ou 60’). Le journaliste
reçoit en studio – ou parfois
virtuellement par téléphone – un groupe d’invités, qui émettent
points de vue et opinions. Il anime la discussion et assure la
modération des débats.
LES FORMATS
Les formats de l’écriture journalistique en radio sont les diver-

ses formes rédactionnelles auxquelles recourt le journaliste pour
livrer l’information. On peut les analyser en fonction de deux
grilles de lecture différentes : l’opposition factuel/commentaire et
l’opposition forme/contenu.
135
Deux genres d’opinion proches :

la table ronde et le débat radiophoniques
La radio offre au public des rubriques, ou des espaces d’expression

appelés tribunes. Elles permettent aux citoyennes et aux citoyens
d’exprimer librement et publiquement leurs opinions, de débattre de
questions importantes qui touchent à leur vie, à celle du pays, de
prendre non seulement conscience de leurs problèmes et des
possibilités d’action dont elles disposent, mais aussi de stimuler la
mobilisation, la concertation, la collaboration entre acteurs pour le
développement, le progrès social. La radio vient ainsi dynamiser le
débat citoyen dans l’espace démocratique.
On ne saurait parler du débat radiophonique sans évoquer son pen-
dant, la table ronde. Ces deux genres sont très liés, à tel point qu’ils
se confondent aisément et sont facilement confondus. Dans certai-
nes stations, ces deux termes sont synonymes et interchangeables.
Pourtant, en dépit de leurs similitudes, la table ronde et le débat sont
deux genres radiophoniques distincts. Ils ont en commun d’exami-
ner un problème à fond à partir d’un entretien avec un groupe de
2 à 5 personnes. Leur format, de 30 minutes environ, varie en fonc-
tion du nombre d’invités (15’, 45’ ou 60’). Leur périodicité peut être
hebdomadaire, mensuelle, bimensuelle.
Le journaliste reçoit en studio des invités pour aborder avec eux un
sujet qui intéresse le public ou simplement pour commenter l’actua-
lité à travers un traitement plus large que le journal parlé ne l’autorise.
Le journaliste tient le rôle d’animateur. À tour de rôle, il donne la
parole aux invités qui émettent leurs points de vue, leurs opinions ;
il relance la discussion, assure la police du débat. Pour ce faire, il
doit être un professionnel de l’information compétent, doué d’une
grande sensibilité et vivacité. Il doit posséder, en outre, une large
culture générale, un degré élevé d’analyse et de synthèse. Courtois
et ferme, il a le sens de l’humour.
Le débat et la table ronde, émissions d’opinion, sont des exercices
intéressants qui permettent de décortiquer une question importante
pour mieux éclairer l’auditoire et de faire participer les citoyennes et
citoyens au débat public.
Le débat porte sur un sujet qui suscite des points de vue différents ou
opposés. Le débat est contradictoire, les échanges ont un caractère
polémique. Les invités sont choisis en fonction de leurs divergences.
Le journaliste les amène à expliquer le fondement de leurs prises de
position et de leurs désaccords, pour que les auditeurs comprennent
les raisons de ces divergences de point de vue.
.../...
136
Sur le plan éditorial, c’est un genre laborieux. L’équilibre y est essen-

tiel. Les « règles du jeu » sont expliquées au préalable aux partici-
pants et aux auditeurs. Les attaques personnelles y sont proscrites.
La table ronde diffère du débat par le fait que les points de vue des
intervenants sont complémentaires. Elle rassemble autour d’un jour-
naliste, des invités capables d’apporter un éclairage sur une situa-
tion en raison de leurs spécialités, de leurs expériences de vie ou de
leur implication dans le domaine traité. Ces personnes échangent
sur le sujet sans polémiquer, elles le traitent en profondeur et en abor-
dent les différentes facettes. Les intervenants sont choisis de telle
façon que les points de vue soient équilibrés. On ne cherche pas
des opinions, mais des commentaires éclairants. Toutefois il n’est
pas exclu qu’au cours d’une table ronde, il y ait un débat contradic-
toire sur un aspect donné ou, que lors du débat, il y ait un point de
vue partagé par tous les intervenants.
Factuel ou commentaire ?
Les formats factuels s’intéressent strictement aux faits, sans
donner une quelconque interprétation. Ils se fondent sur le prin-
cipe de l’objectivité. Celle-ci consiste à décrire les faits tels
qu’ils se sont déroulés, c’est-à-dire à répondre aux six ques-
tions de référence : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?
Comment ?
L’objectivité du journaliste
L’objectivité absolue n’existant pas, le journaliste garde toujours une

part de subjectivité pour appréhender l’événement. Il est ainsi par-
tagé entre « l’impossible objectivité » et « l’inévitable subjectivité ».
Voilà pourquoi il est appelé à déployer son sens de la responsabilité
pour gérer ce paradoxe durant toute sa carrière professionnelle.
Le journaliste est toujours impliqué dans ce dont il informe, et il est
solidaire de ceux à qui il s’adresse. Le fait brut n’existe pas.
137
En décrivant des situations, le journaliste ne considère que des

éléments concrets, irréductibles, vérifiables, tangibles. Les sujets
traités de manière factuelle le seront à travers les formats suivants :
la brève, les titres, les lancements, le papier ou billet, l’enrobé (ou
le papier/billet monté), le compte rendu, l’intervention en direct.
L’intervention en direct consiste à diffuser un programme en
même temps qu’il est produit : la collecte, le traitement et la dif-
fusion sont simultanés. Le journaliste décrit les faits, ce qu’il voit
au moment où se déroule l’action. Il devra, pour bien faire, se
placer dans un endroit qui lui permet de bien voir, de bien sui-
vre la scène qu’il décrit d’autant plus que dans l’intervention en
direct, il n’y a aucune possibilité de retouche. C’est la magie et
le risque du direct ! L’essentiel du travail repose ici sur la pré-
paration et le professionnalisme du journaliste.
Le journaliste peut aussi choisir le commentaire. Il transcende
alors le factuel ; il donne un point de vue, sa lecture (ou celle de
sa rédaction) sur un fait ou une situation. Il utilise alors l’éditorial,
la chronique, la critique, le billet d’humeur ou d’humour, etc.
Le distinguo forme/contenu
Voici une autre grille de lecture, définie entre autres par Radio
France Internationale (RFI). En radio, du fait de la transmission uni-
quement sonore de l’information, la programmation se doit d’être
une construction très structurée, pour aider l’auditeur à bien suivre
ce qui se passe. Les papiers définis par leur forme sont des outils
destinés à prendre l’auditeur par la main, ou plutôt par l’oreille...
Ces formats, plus particulièrement marqués par cette approche
en termes de structure, constituent la colonne vertébrale de
l’information en radio. Ce sont : la brève, les titres de l’actualité, les
lancements, le papier/billet, l’enrobé, le pied, le texte de liaison.
La brève
La brève est la façon la plus simple et la plus rapide de donner
une information. Elle permet de traiter une information de der-
nière minute. Elle est alors écrite dans les minutes qui précè-
dent le journal ou alors même que le journal a déjà commencé.
Texte court donnant une information complète en une ou deux
phrases, la brève est diffusée en quinze ou vingt secondes.
Parfois, elle atteint cinquante secondes, mais ne peut dépasser
une minute. Dans la brève, le journaliste donne le message
essentiel, c’est-à-dire le cœur de l’information en peu de mots.
La brève répond obligatoirement aux quatre premières questions
de référence (qui ? quoi ? quand ? où ?) parce que l’auditeur a
138
besoin de repères pour comprendre l’information qui lui est des-

tinée. Elle ne donne pas nécessairement la réponse aux questions
« pourquoi ? » et « comment ? », même si de nombreux journa-
listes estiment qu’elle doit aussi répondre au « pourquoi ? ».
Le présentateur peut commencer la brève par une figure de
style qui accroche son auditeur.
EXEMPLES
« Au Gabon, le fils succède au père… » pour introduire une

brève sur l’élection d’Ali Bongo à la tête du pays.
ou « La grippe aviaire, avec ces déclarations fracassantes de
Jacques Diouf, le directeur général de la FAO… »
À la fin de cette première phrase nominale, l’auditeur n’a pas
encore l’info, mais le présentateur a suggéré qu’il devait être
attentif, puisque ce qui allait suivre était « fracassant ».
Parfois, une brève commence comme une « histoire ».
« L’île Mateba située entre l’Angola et la RDC, à quelque trente
kilomètres de Boma, première capitale de la RDC, était jusqu’ici
quasi inconnue ; mais c’est l’île Mateba qui abrite une race unique
de vaches en voie d’extinction… »
Pour rédiger une brève, vous pouvez vous inspirer de la
méthode de travail présentée dans l’encadré ci-dessous.
 CONSEILS POUR RÉDIGER UNE BRÈVE
Demandez-vous d’abord ce qui s’est passé de neuf et d’important.

Comment diriez-vous les choses en une phrase ?
Par exemple, si le 44e président des États-Unis, Barack Obama, tient
un point de presse sur la mort d’Oussama Ben Laden, l’info n’est
pas qu’il a tenu un point de presse, mais « la » petite phrase, telle
que « Justice a été faite », la principale déclaration qu’il a énoncée
pendant ce point de presse.
Demandez-vous ensuite ce que vos auditeurs ont besoin d’enten-
dre – ou de réécouter – pour saisir l’information et pour comprendre
en quoi elle est importante. Il suffit peut-être d’une phrase pour rap-
peler le contexte dans lequel a eu lieu telle déclaration, tel acte, quels
en sont les précédents.
Voyez enfin quels sont les autres détails dont vous disposez. Lesquels
peuvent accrocher l’intérêt de l’auditeur, son attention ? Où sont les
détails importants à ajouter ?
139
Les titres de l’actualité
Ce sont les trois ou quatre sujets les plus importants qui précè-
dent et annoncent le journal, le bulletin ou le magazine d’info.
Ils informent sur le contenu du journal (ou du magazine) et se
rédigent en une ou deux phrases. La première sert d’accroche
en apportant l’info à l’auditeur, tandis que la seconde donne l’an-
gle choisi pour traiter cette information.
Les titres sont plus ou moins longs, ils prennent une quaran-
taine de secondes. Leur durée varie selon la longueur du jour-
nal (ou du magazine). Un minimum de trois titres (et un maxi-
mum de cinq) est adapté au journal classique de dix à quinze
minutes. Ce sont parfois des phrases nominales ou verbales
telles que :
« Alpha Blondy, en concert à Lomé. Point de départ de sa tour-
née africaine … »
ou « Alpha Blondy en concert à Lomé. C’est la première étape
d’une tournée qui va le conduire sur tout le continent africain... »
Toutefois, pour marquer le caractère exceptionnel d’une actua-
lité, le présentateur peut se contenter d’un seul titre. En brisant
le rythme habituel du journal, il sollicite l’attention de l’auditeur
sur une information à la une de toute l’actualité :
« Quatorzième sommet de la Francophonie à Kinshasa. Une édi-
tion spéciale consacrée entièrement à l’ouverture des festivités.
C’était ce midi à Kinshasa. »
En règle générale, la lecture des Fond musical
titres est soutenue par un tapis La musique sert de fond
musical et se termine par une tandis que les voix de forte
ponctuation sonore marquant la intensité sont entendues en
fin des titres et le début du déve- premier plan.
loppement.
Le lancement (ou intro)
Le lancement est le texte (équivalent du chapeau ou chapô en

presse écrite) qui est lu par le présentateur avant la diffusion
d’un papier ou d’un élément sonore amené par le journaliste.
Un lancement bien écrit capte déjà beaucoup l’attention des au-
diteurs. Il doit être proportionné au papier, un dixième de sa lon-
gueur environ, pour donner un ordre de grandeur. Il peut être
court ou long (pas au-delà de cinquante secondes) et aborde les
cinq questions de référence (5 W). Ce texte est important parce
140
Structuration d’un lancement
Un lancement comprend trois parties :
La phrase d’accroche qui contient l’information d’actualité.

Pour déterminer quelle est l’information d’actualité, il existe une tech-
nique toute simple. Il faut se poser la question suivante : « Quelle est
l’information nouvelle ? ». La réponse à cette question doit tenir en une
phrase. Cette phrase doit être rédigée de façon accrocheuse pour
fixer l’attention de l’auditeur.
Les informations complémentaires.

Souvent deux ou trois phrases (une au minimum) apportent quelques
éléments indispensables à la compréhension de l’information. Pour
être sûr que vous n’avez rien oublié, pensez à vérifier que votre lan-
cement réponde bien aux cinq questions de référence (5 W).
La phrase qui présente l’angle sous lequel le sujet a été traité.

Le reporter, chaque fois qu’il réalise un sujet, peut le présenter selon
des angles, des éclairages différents. Par exemple, un reportage sur
le début d’un procès pourra être présenté sous ces angles :
◆ le portrait de l’accusé sous forme de papier ;
◆ le rappel des faits qui ont amené à ce procès, sous forme de papier ;
◆ une interview croisée des avocats des victimes et de l’accusé. Etc.
Exemple de lancement
◆ 1re partie : Le procès des assassins présumés de Laurent Désiré

Kabila débute ce matin à Kinshasa.
◆ 2e partie : Ce premier jour sera consacré à la lecture de l’acte
d’accusation. Les accusés resteront enfermés à la prison de Makala
pendant toute la durée du procès.
◆ 3e partie : Le principal accusé est Eddy Kapend, l’ancien chef d’état-
major du président Kabila. Son portrait par notre reporter Paul L.
http://www.24hdansuneredaction.com/radio/ Projet CFI et ESJ
141
que non seulement il attire l’attention d’une partie des auditeurs,

mais aussi parce qu’il va les aider à comprendre l’élément à
venir. Quand on est face à un papier ou un son « anglé », le lan-
cement permet à l’auditeur de saisir l’angle et d’écouter plus
facilement ce qui va suivre.
« Le lancement n’est pas autre chose qu’un résumé ou un aperçu
du contenu du papier – telle la vitrine par rapport au magasin.
Tout ce qui y est dit doit se retrouver de manière détaillée dans
le texte qui suit. Il ne doit pas être le premier paragraphe du
papier, c’est un élément rédactionnel autonome, rédigé après
le papier lui-même. » (Patrice LOUIS, Tina DIVITA NGOIE)
Le lancement est écrit par le journaliste auteur du papier ou
porteur du son à diffuser. Toutefois, dans certaines rédactions,
les présentateurs ont la possibilité de réécrire des lancements.
Dans ce cas, l’essentiel est de respecter le fond, la forme
importe moins.
On distingue, en général, deux sortes de lancement :

◆ Le lancement informatif qui se réfère au message essentiel et
donne, par voie de conséquence, un résumé de l’information
développée dans le papier qui le suit.
« Le rapport final de la recherche-action sur les facteurs de
risques et de vulnérabilité pour la sécurité des femmes et jeunes
filles dans la commune pilote de Kinshasa vient d’être rendu
public ce vendredi 18 avril 2014, dans la salle de conférence
du service central Éducation à la vie, dans la municipalité de
Kinshasa. Les précisions d’Aimé Ekutsu. »
◆ Le lancement incitatif, qui indique, à l’instar de la bande
annonce d’un film, le thème du papier et en donne quelques
échantillons propres à éveiller l’attention de l’auditeur.
« Le footballeur international camerounais Samuel Eto’o est un
athlète qui, depuis plusieurs années, évolue au plus haut niveau
du ballon rond. Portrait signé Jean-Jacques Marquant. »
Les deux peuvent très bien se combiner, le lancement donne

une partie du message informatif et s’achève par une phrase
qui attire l’attention de l’auditeur et l’incite à écouter la suite (voir
l’exemple de lancement dans l’encadré page précédente).
Le lancement, en définitive, est un chapeau qui doit coiffer
sans faire de l’ombre.
142
Autres formes de lancement :

◆ Lancement d’actualisation : des éléments nouveaux se sont pro-
duits depuis la rédaction du papier ; le lancement sert à insérer
ces informations sans modifier le papier.
◆ Lancement de présentation : il explique les raisons pour les-
quelles le papier est diffusé ; il informe sur l’auteur du papier ou
la personne interviewée.
◆ Lancement de rappel : l’enquête, le reportage sont émis en plu-
sieurs volets. Au début de chaque nouvelle livraison, il est utile,
comme dans les feuilletons, de rédiger un bref rappel du ou des
épisodes précédents.
Le papier ou billet
Comme nous l’avons vu, le papier ou billet est le format de base

du journalisme radio. Premier exercice confié à un journaliste
débutant, ou rédigé presque machinalement par les profes-
sionnels aguerris, il incarne dans sa simplicité l’essence même
de l’information, sa trame indispensable. Il n’est donc pas à
négliger. Et il est indispensable de le maîtriser. Aller à l’essen-
tiel, donner un maximum d’informations, sans fioritures, dans un
espace restreint et accrocher l’auditeur avec un format a priori
simple, voire modeste, c’est tout l’art du métier.
L’enrobé ou le papier/billet monté
L’enrobé est le format capital du journalisme radio, découlant

du précédent, dont il est la version plus élaborée. Il est com-
posé d’un morceau de son (au moins), précédé d’un (court) texte
du journaliste et suivi d’un autre (court) texte du journaliste. On
appelle pastille de son, les morceaux de son (10 à 20 secon-
des) qui sont enrobés et texte d’enrobage, le texte qui vient
avant, après et entre les pastilles.
L’enrobé (billet/papier monté) est souvent utilisé quand le son
lui-même ne suffit pas : lorsqu’on pense que certaines choses
seront dites de façon beaucoup plus claire par le journaliste,
quand il faut apporter des précisions ou une contradiction à une
pastille de son, quand la bonne compréhension d’un sujet
demande qu’on ait entendu nécessairement deux ou trois points
de vue. Sa durée peut varier entre 1 minute 30 et 4 minutes.
143
EXEMPLE
VOIX VOIX DE VOIX DE

INTERVIEW 1 INTERVIEW 2
D’INTRO RELANCE CONCLUSION
Le pied ou la boucle
Le pied est le texte qui suit un papier (un reportage) pour le com-
pléter en apportant une conclusion ou en donnant une informa-
tion de dernière minute. Il est impérativement bref (5 à 10
secondes) et est rendu par le présentateur, généralement dans
une autre voix.
D’habitude le présentateur baisse un peu la voix de façon tou-
jours audible, en changeant de registre pour mettre en exergue
le pied.
La technicienne est aussi attentive

au retour des sons diffusés
144
Exemple d’enrobé ou papier + son
RDC : Crise au sein du Mouvement de libération du Congo

Par RFI, mercredi 11 mai 2011
◆ Lancement : En RDC, la crise au sein du

Mouvement de libération du Congo (MLC)
est en train de se déplacer sur le terrain
judiciaire. Le secrétaire général François
Muamba a décidé d’attaquer en justice
l’autre secrétaire général Thomas Luhaka. Le secrétaire général
Le MLC, première force d’opposition par- du MLC François
lementaire, est coupé en deux alors que Muamba a décidé
son président Jean-Pierre Bemba est tou- d’attaquer en
jours détenu par la Cour pénale interna- justice l’autre
tionale. Et pour ne pas simplifier les choses, secrétaire général
Thomas Luhaka.
chaque camp annonce son congrès.
Jcbales/wiwkimedia.org
◆ Attaque :
Micro : Lors d’une conférence de presse dans un hôtel de Kinshasa,
le secrétaire général François Muamba a annoncé qu’il avait porté
plainte en justice contre l’autre secrétaire général Thomas Luhaka et
ceux qui ont commis ce que son entourage appelle « un putsch à
l’intérieur du MLC ». François Muamba a réaffirmé qu’il est seul maî-
tre à bord, et a annoncé un prochain congrès.
Son : « La seule personne habilitée à engager le parti demeure le
secrétaire général que je suis. J’annonce ma volonté de convoquer
dans les tous prochains jours, un congrès ordinaire. »
Micro : Un congrès qui devra notamment désigner un candidat à la
présidentielle. Au siège du MLC, l’adversaire Thomas Luhaka tra-
vaille d’arrache-pied avec des avocats pour défendre son nouveau
poste de secrétaire général. Et il prépare lui aussi un congrès.
Son : « Nous sommes sereins, nous attendons, nous avons des
arguments sur le plan juridique. Nous avons déjà pris des avocats-
conseil, donc nous sommes sereins là-dessus. Qu’il puisse convoquer
un congrès, je ne sais pas le congrès de quel parti, mais nous, les
organes habilités du parti, nous convoquerons ce congrès au
moment opportun. »
◆ Chute :
Micro : Chacun des deux camps revendique le soutien de la majo-
rité du parti, et chacun se réclame aussi du numéro 1, Jean-Pierre
Bemba. Ce dernier continue de comparaître devant la Cour pénale
internationale.
145
EXEMPLE
Brève de Laurent SADOUX, Afrique midi, RFI express,

le 7 mars 2002.
« Une compagnie sénégalaise privée. Aéro-Services-ASF vient
de lancer une liaison aérienne chaque semaine entre Dakar et
Bruxelles. Aéro-Service devient du coup le premier transporteur
aérien sénégalais à s’attaquer aux liaisons intercontinentales. »
Pied : « Cependant, tous les vols viennent d’être annulés pour
des raisons administratives. Ils ne vont reprendre que dans deux
semaines. »
Les textes de liaison

Ces textes font le lien entre deux éléments au sein d’une même
émission. Ils sont brefs et doivent concorder avec les éléments
Exemples de texte de liaison
◆ Enchaînements à éviter :
Son du maire de Bukavu : « … Vous rendez-vous compte ? Le coût
du litre à la pompe a connu une augmentation de quinze pour cent
à Bukavu. Ce qui est une véritable hécatombe. »
Micro : Le coût du litre a donc connu une augmentation estimée à
quinze pour cent. Le porte-parole de la société civile au Sud-Kivu
joint par notre confrère X a aussi confirmé que cette augmentation est
une véritable hécatombe.
Son du porte-parole de la société civile : « Cette augmentation est une
véritable hécatombe. Les prix de tous les services vendus à Bukavu
comme à l’intérieur de toute la province vont connaître une flambée
inimaginable. C’est surtout préjudiciable pour le petit peuple. »
◆ Construction préférable :
Son du maire de Bukavu : « … Vous rendez-vous compte ? Le coût
du litre à la pompe a connu une augmentation de quinze pour cent
à Bukavu. Ce qui est une véritable hécatombe. »
Micro : Même son de cloche de la part de la société civile sud-
kivoussienne. Le porte-parole, Séra Mapendo.
Son du porte-parole de la société civile : « Cette augmentation est une
véritable hécatombe. Les prix de tous les services vendus à Bukavu
comme à l’intérieur de toute la province vont connaître une flambée
inimaginable. C’est surtout préjudiciable pour le petit peuple. »
146
enregistrés qui les suivent ou les précèdent. D’où l’importance de

prêter attention aux redondances et aux répétitions indésirables.
Les formes plus élaborées de papiers radio

Les papiers se définissent non plus par leur forme comme les pré-
cédents, mais par leur contenu. Ils suivent les règles journalis-
tiques générales, même s’ils ont des spécificités propres à la
radio. Certains sont factuels (compte rendu, analyse, encadré,
portrait) et d’autres entrent dans la catégorie des commentaires
(l’éditorial, la chronique, la critique, le billet d’humour ou d’humeur,
la revue de presse).
Le compte rendu (1 minute à 1 minute 30’)

Il relate le factuel pur. Le journaliste raconte dans la concision,
le plus fidèlement possible, les faits tels qu’il les a vécus ou tels
qu’ils lui ont été rapportés par un (des) témoin(s), avec préci-
sion, sans commentaire, ni analyse. Le compte rendu transporte
l’auditeur sur le lieu de l’événement par l’usage heureux des
mots sans recourir à l’image. Il est souvent utilisé pour les di-
rects et pour la couverture des affaires judiciaires.
« Quatorzième sommet de la francophonie à Kinshasa, les chefs
d’État accompagnés du secrétaire général de la Francophonie
Abdou Diouf, font leur entrée au Palais du peuple. C’est le pré-
sident congolais, Joseph Kabila, qui les accueille. »
L’analyse (1 minute 30’)

L’analyse situe l’événement dans son contexte en amont et en
aval. Elle indique l’origine, la (les) cause(s) et les conséquen-
ces d’un fait, d’un événement ou d’une situation. Le sujet peut
être découpé en plusieurs angles afin de l’approfondir.
L’encadré (1 minute 30’)

L’encadré est un coup de projecteur sur un aspect particulier
de l’événement ou de son contexte.
Par exemple, le virus Ébola apparaît en Ouganda. Pour bien
comprendre les origines de cette maladie redoutable qui sévit
au pays de Museveni, le journaliste peut rappeler quelques pré-
cédents : les méfaits de ce virus mortel au Congo voisin dans le
Bandundu et en Province orientale.
147
L’encadré peut encore être une « photographie » d’une profes-

sion, d’un métier, d’une situation sociale ou une « carte postale ».
Le portrait
Le portrait donne la description d’une personne. Ce n’est ni une

biographie, ni une chronologie. Il est rédigé à petites touches
ou à grands traits.
Pour réussir un portrait, il faut trouver non seulement ce qu’il
faut retenir de la vie personnelle et professionnelle de la per-
sonne décrite, mais aussi éviter de tomber dans la caricature,
dans la facilité du panégyrique et de l’hagiographie. Le rédac-
teur du portrait équilibre ses jugements. Il évoque avec justesse
la personnalité et le parcours de l’intéressé (biographie, activi-
tés, déclarations, manière d’être, apparence physique, etc.).
L’écriture du portrait est précise, imagée et exige un vocabu-
laire diversifié. Le portrait réalisé à la suite d’un décès s’appelle
une nécrologie.
Exemples de portraits
RTK3 (Radio Télé Kintuadi), Jean-Jacques MARQUANT NGANGA,

le 15 avril 2011
◆ Lancement : Le footballeur international camerounais Samuel Eto’o
est un athlète qui, depuis plusieurs années, évolue au plus haut
niveau du ballon rond. Portrait signé Jean-Jacques Marquant.
TEXTE
◆ Attaque : C’est une des stars du football africain, européen et mon-

dial qui a conquis le cœur des férus du ballon rond.
◆ Corps : Samuel Eto’o est un joueur d’assez grande taille qui se fait
raser jusqu’au crâne. C’est un joueur équilibré : artilleur, passeur,
dribleur et buteur. À 17 ans, le plus jeune footballeur de la coupe du
monde 1998 était déjà de l’effectif du Real Madrid d’Espagne, vain-
queur de la ligue des champions. Compétition qu’il a remportée aussi
avec le FC Barcelone d’Espagne en 2006 et 2009, et avec l’Inter de
Milan en 2010. À ce tableau s’ajoutent ses autres participations à la
coupe du monde, en 2002 et en 2010.
Samuel Eto’o, dit Samuel Eto’o Fils, est le rejeton d’un ancien foot-
balleur camerounais, Samuel Eto’o Père. Samuel Eto’o Fils a par
148
ailleurs gagné avec le Cameroun le tournoi de football des Jeux olym-

piques en 2000 et la Coupe d’Afrique des Nations la même année et
en 2002. Mais, Samuel Eto’o est resté sur des goûts d’inachevé. En
2006, alors au sommet de sa forme, il n’a pu faire qualifier le Cameroun
pour la coupe du monde en Allemagne. La même année, lui et ses
co-équipiers du onze national ont été éliminés en quart de finale de
la Coupe d’Afrique des Nations. Bien que deuxième meilleur buteur
de la Ligue européenne des champions, Eto’o n’a pu sauver l’Inter
de Milan de l’élimination en quart de finale 2011 avec une double
défaite humiliante.
◆ Chute : Quoi que l’on dise, Samuel Eto’o est un joueur fairplay, un
talent reconnu aux quatre coins de la planète Terre.
RFI, Jacques ROZENBLUM, Le 1er décembre 2000
◆ Lancement : Le nouveau président mexicain, Vicente Fox entame

aujourd’hui son mandat. Portrait signé Jacques Rozenblum.
TEXTE
◆ Attaque : Il a un ranch, un gros ceinturon à boucle d’argent sur laquelle

sont gravées les trois lettres massives de son nom : F O X. Et lorsque
ce gaillard à moustache et stetson enfourche un cheval haut de ses
deux mètres, on pourrait se croire dans un western de Sergio Leone.
◆ Corps : Mais il s’agit simplement d’une scène de la vie politique mexi-
caine, car Vicente Fox, droit dans ses santiags, est le nouveau pré-
sident en exercice ou plutôt le PDG de Mexique S.A. Car cet homme
d’affaires diplômé de Harvard et reconverti dans le service public
compte bien mettre ses recettes de gestionnaire à profit. Pour lui,
l’État, c’est une entreprise, les citoyens sont des consommateurs et
gouverner s’assimile à l’art du management, c’est servir le client. D’où
la nouvelle devise pour la gestion de l’État : efficacité, qualité, ren-
dement. Du coup, la plupart de ses ministres viennent du privé où ils
ont été choisis pour leurs compétences par des cabinets de chas-
seurs de tête.
Voilà donc un président au goût nouveau venu d’ailleurs. Au départ,
ce bon catholique, élève des pères jésuites, se destinait à entrer
dans les ordres lorsque sa destinée bifurqua brutalement. Troquant
le spirituel pour le matériel et la bulle papale pour la bulle des bois-
sons gazeuses, Fox passa sans transition des saintes huiles à la
vente de Coca Cola, puis de la limonade light à la politique hard.
Convaincu que le coke mène à tout à condition d’en sortir et qu’après
tout « la politique est une affaire de vente au détail », Fox va mettre
ses manières de représentant de commerce et son style coca-
colesque au service d’une ascension fulgurante. C’est vrai que
l’homme sait vendre. Le cow-boy n’étant pas à cheval sur les .../...
149
principes, il a tout promis, tout dit et son contraire. Et s’il a fini par
terrasser un système qui avait dominé le Mexique pendant 71 ans,
ce n’est pas sur son programme, mais parce qu’il incarne la volonté
de changement des Mexicains. Mais dans ce pays de 100 millions
d’habitants, gagner est une chose, gouverner en est une autre.
◆ Chute : Vincente Fox va maintenant devoir descendre de cheval
pour passer aux choses sérieuses et là, il n’est pas sûr que la recette
Coca Cola soit la plus efficace.
Bernard CHENUAUD et Guy RIBOREAU
Le commentaire
Le commentaire offre une vision personnelle d’une information.

Il exprime l’opinion d’un journaliste, de sa rédaction ou d’un chro-
niqueur extérieur à la radio, sur un fait, un événement, une
situation. Le commentaire est un jugement, une prise de position,
une interprétation de l’événement.
« Dans le commentaire, les journalistes oublient momenta-
nément l’objectivité. Ici, place à la subjectivité et donc à l’ex-
pression de ses sentiments et de ses valeurs. Le commentaire,
c’est la valeur ajoutée à une information brute, afin de la mettre
en perspective, de mieux comprendre ses enjeux et de jeter les
bases d’une réflexion. » (Pierre MARTINOT)
La radio a recours à ce format pour trois raisons essentielles :

◆ marquer son engagement dans le débat dont il est question ;
◆ situer l’auditeur sur la position de la radio en rapport avec un
événement ou un fait ;
◆ varier son écriture dans le traitement de l’information.
Les principales exigences du commentaire sont :

◆ les prérequis : le fait d’actualité de référence est supposé connu,
soit qu’il constitue un événement majeur de la journée, soit qu’il
ponctue un autre reportage qui vient d’être diffusé ;
◆ la vivacité et l’originalité du style ;
◆ la capacité à transcender les idées reçues, à bousculer les nor-
mes établies pour jeter les bases d’un débat d’idées ;
◆ la crédibilité du signataire et sa culture générale.
150
Le commentaire compte plusieurs sous-catégories :
1. L’éditorial
C’est une forme de commentaire qui, en deux minutes maxi-

mum, donne la position de la station sur un fait ou un sujet d’ac-
tualité. Il est habituellement écrit par le directeur ou le rédacteur
en chef.
Pour convaincre l’auditeur, le journaliste élabore une démons-
tration en s’appuyant sur des faits. Ainsi l’édito va-t-il se baser
sur d’autres faits, sur des rappels et des observations et peut
bousculer l’auditeur dans ses opinions.
2. La chronique
C’est un commentaire personnalisé, stylisé, plaisant, portant sur

un champ de l’actualité bien défini (politique, économique, cul-
turel ou scientifique) ou visant à donner « carte blanche » à une
personnalité. Le format varie entre deux minutes et deux minu-
tes trente.
Dérivant du mot grec khronos (le temps), la chronique inclut la
notion de régularité et de périodicité. Elle est quotidienne ou
hebdomadaire et est insérée au journal parlé ou dans une tout
autre tranche d’information à laquelle participent divers interve-
nants et chroniqueurs.
Le chroniqueur est souvent un invité spécialisé qui participe à
une discussion avec le présentateur.
Il existe deux types de chronique :

◆ La chronique généraliste : elle se rapporte à un thème et exige
un travail de réflexion de la part de son auteur ; travail qui traduit
de manière personnelle et subjective la pensée du journaliste.
◆ La chronique spécialisée : elle est liée à l’actualité d’un secteur
particulier : la musique, le cinéma, l’économie, la politique, la
santé, la science, etc.
Elles ont un dénominateur commun : « ce sont les observations

de leur auteur qui nourrissent leurs réactions, leurs réflexions ou
leurs impressions. » (Pierre MARTINOT)
L’écriture de la chronique varie selon les auteurs. Les uns adop-
tent le ton froid de l’analyse, tandis que les autres recourent à la
verve du polémiste. Il est permis d’écrire son texte à la première
personne du singulier et d’utiliser le « je », car la chronique
exprime un point de vue.
151
Pour le format d’émission, on distingue deux catégories de chro-

nique :
◆ La chronique « info », présentée dans un format court de deux
minutes à deux minutes trente, est très écrite.
◆ La chronique « programme » plus longue (trois ou quatre mi-
nutes), écrite dans une langue davantage parlée, plus décon-
tractée dans le ton. Elle se prête à être lue en direct, le débit est
plus travaillé.
Avant de se lancer dans la rédaction d’une chronique, le jour-

naliste devra déterminer le ton de celle-ci en fonction du contexte.
 CONSEILS POUR RÉALISER UNE CHRONIQUE
Pour la préparer :
◆ Consultez une documentation sur le sujet pour constituer un dossier.
◆ Lisez le dossier, « surlignez » les informations essentielles et refer-
mez le dossier.
◆ Réfléchissez à ce que vous avez envie de dire, l’histoire que vous avez
envie de raconter.
◆ Notez quelques idées.
◆ Préparez un plan du papier.
◆ Organisez les informations par rapport au plan.
◆ Rédigez.
◆ Retournez au dossier pour préciser ou vérifier des informations.
Pour la rédiger :
◆ Respectez les règles de l’écriture radio.
◆ Recourez aux procédés de proximité avec l’auditeur, n’hésitez pas
à l’interpeller : « Vous n’allez pas me croire… » ; « Le saviez-vous ? » ;
« Je ne sais pas si vous avez remarqué… ».
◆ Mettez des images.
◆ Incorporez du témoignage ou des exemples concrets.
◆ Soignez les transitions.
◆ Trouvez des formules fortes pour l’attaque et la chute.
D’après Pierre MARTINOT
152
Exemple de chronique
RFI, La Chronique de Jean-Baptiste PLACCA, samedi 7 mai 2011

La Journée mondiale de la liberté de la presse s’est tenue le 3 mai
2011. En Afrique, l’événement a été célébré de diverses manières
par les journalistes, qui n’ont jamais eu autant besoin d’engager la
réflexion sur leur métier, sur leur place dans la cité.
Aux tournants les plus critiques de l’histoire des nations, le rôle de la
presse peut être décisif. Les journalistes eux-mêmes ne donnent pas
toujours l’impression d’en avoir conscience. Pas plus, d’ailleurs, que
certains ne savent à quel point leurs dérives peuvent faire basculer
un pays dans le pire.
La veille de cette journée mondiale de la presse, un nouveau direc-
teur général a pris ses fonctions à la Radiodiffusion télévision ivoi-
rienne. L’occasion, pour Brou Aka Pascal, de rappeler aux agents
de la radio nationale que leur organe a incarné quelques-uns des
moments les plus heureux de l’histoire de la Côte d’Ivoire, mais aussi,
hélas !, des heures très sombres. Et de suggérer à tous de faire l’im-
possible pour redorer un blason passablement terni. Pourvu que cer-
tains n’en déduisent pas qu’ils doivent entamer, au service d’Alassane
Ouattara, la propagande qu’on leur a reproché de trop faire pour
Laurent Gbagbo !
Chaque conquête politique des peuples devrait s’accompagner de
libertés nouvelles arrachées par les journalistes, en particulier dans
la presse d’État. Sauf que dans certains pays, les journalistes ont
parfois du mal à s’imaginer exerçant leur métier autrement que dans
une certaine servilité.
Est-ce, par exemple, indispensable que dans les journaux de la télé-
vision d’État guinéenne, le nom du professeur Alpha Condé soit pré-
sent dans pratiquement tous les sujets ? Et lorsque s’achève le jour-
nal télévisé, l’on se demande, subitement, s’il existe seulement une
opposition en Guinée, et quelle place on lui fait. La crédibilité de la
presse passe aussi par la place qu’elle sait faire aux dissonances.
Comme ce doit être troublant pour l’opposant Alpha Condé, dont le
nom, hier, était tabou dans les médias d’État, de voir les mêmes
organes, et peut-être les mêmes journalistes mettre aujourd’hui au
service du président Alpha Condé, l’obséquiosité naguère déployée
à la gloire du général Lansana Conté !
Peut-être nous répondra-t-on que lui-même n’a rien demandé. Eh !
Oui ! Il se trouve aussi que certains journalistes s’égarent trop faci-
lement dans un zèle que personne n’exige d’eux. Toujours prêts à
servir, quelles que soient les causes. Et ceux-là sont plus dangereux
pour la liberté de la presse que les pires autocrates.
153
3. La critique
Elle se confond parfois avec la chronique. Mais elle s’inscrit dans

le domaine culturel : livres, films, théâtre, spectacle, musique,
etc. Elle exige de son auteur compétence et subjectivité. On ne
peut, de fait, porter un regard véritablement objectif sur une
œuvre culturelle.
La critique est un exercice journalistique capable d’influer sur
la vie économique d’une œuvre artistique dans la mesure où
l’auditeur, dans son acte d’achat ou de consommation, fait sou-
vent confiance au journaliste : « J’achète ce livre, je vais voir ce
spectacle parce que la critique était bonne. »
4. Le billet d’humeur ou d’humour
Il offre au journaliste agacé ou amusé par une information, la

possibilité d’exprimer son sentiment à l’antenne. Le billet d’hu-
meur ou d’humour est en quelque sorte la traduction de la per-
ception de la communauté, de la vox populi, « la voix du peu-
ple ». « Si l’humeur exige de savoir très précisément jusqu’où
on peut aller dans la critique et la dénonciation d’une situation,
l’humour, lui, varie selon les individus et c’est un genre extrê-
mement difficile à manier, plutôt déconseillé aux débutants ! »
(Bernard CHENUAUD et Guy RIBOREAU)
Exemple de billet d’humeur
RFI, Jacques ROZENBLUM, le 27 janvier 2007
◆ Lancement : Ouverture aujourd’hui à Davos, dans les Alpes suisses

du traditionnel Forum économique mondial. Sur ce rendez-vous
incontournable des grands de ce monde, l’éditorial de Jacques
Rozenblum.
TEXTE
◆ Attaque : Lorsque les anthropologues du futur retrouveront dans les

glaces des Alpes suisses une momie humaine datant du XXe siècle,
en parfait état de conservation, ils se demanderont probablement à
quoi pouvaient bien servir les étranges objets qui l’accompagnent :
trois téléphones portables, un Palm pilot, un agenda électronique,
un convertisseur dollar/yen/euro, une liasse de cartes de crédit et un
paquet de cartes de visite, le tout rangé dans un attaché case blindé ?
154
◆ Corps : Il faudra alors qu’ils se replongent dans les archives de

l’Humanité pour se rendre compte que c’étaient les attributs du fa-
meux Homo Davensis, « l’homme de Davos », un rameau de l’espèce,
depuis longtemps disparu. L’homme de Davos se recrutait parmi les
puissants de l’époque ou du moins, ceux qui se prétendaient tels :
présidents, ministres, grands patrons, décideurs, hommes de pou-
voir, leaders d’opinion, tous ceux qu’on appelait alors les « leaders
globaux ». Chaque année à la même époque, mue par son instinct
grégaire, tel un banc de saumons remontant le cours des rivières
pour aller frayer, la tribu des maîtres de la planète Terre se retrouvait
dans un lieu étrange : une petite station de ski du massif des Grisons,
pour y pratiquer un drôle de rituel. Pourquoi cet endroit ? Parce que
l’air y était pur et qu’il était haut. On était alors persuadé que plus on
est haut, mieux l’on respire et plus on voit loin. Alors, à quoi ressem-
blait le monde vu de Davos ? Eh bien ! À un grand marché libre, à
un village planétaire, sorte de terrain de jeux pour adeptes du libé-
ralisme dérégulateur, la croyance en vogue à l’époque. Et pendant
les plusieurs jours que duraient les cérémonies, Davos se prenait
pour le centre du monde. Le « village global » s’y comptait en son
nombril. Mais la chronique du début du troisième millénaire de l’ère
chrétienne raconte que cette année-là, la traditionnelle ivresse des
cimes n’était pas au rendez-vous de cette foire aux vanités. Les maî-
tres du monde étaient en effet atteints par un mal nouveau : « le syn-
drome de Seattle ». Ils redoutaient une attaque d’une autre tribu, de
basse extraction mais fort nombreuse et très virulente : la tribu des
ONGistes qui rassemblait des activistes à poil long venus de diffé-
rents horizons, zappistes, arbronautes, écolo-terroristes, cyber-anar-
chistes et autres électro-hippies. Il fallut même que les maîtres du
monde mobilisent la redoutable armée suisse pour se protéger.
◆ Chute : Il avait décidément des mœurs bizarres, l’homme de Davos.
5. La revue de presse
Une revue de presse analyse et rassemble l’actualité diffusée par

les confrères et consœurs de la presse écrite. Puisqu’à la radio,
on ne peut parler de tous les thèmes évoqués dans les journaux,
il est incontournable d’opérer un choix. Celui-ci s’établit sur la base
d’une vision panoramique ou en fonction d’un angle thématique.
Ce qui, a priori, exige du journaliste une grande capacité de syn-
thèse, la rapidité dans la lecture et l’écriture, l’éclectisme, un suivi
sans faille de l’actualité, une bonne connaissance des journaux et
des périodiques, la maîtrise de la respiration et même des dons
de comédien, car il faut faire vivre son texte à l’antenne. De l’hu-
mour est presque indispensable en fin de parcours.
155
Pour rédiger une revue de presse, il est nécessaire de savoir

« surfer » sur les colonnes des journaux afin d’avoir une vue glo-
bale de l’actualité. Pour cela le journaliste retiendra, sur une
feuille séparée, les titres des « Une ». Puis, il relèvera dans
chaque journal lu les points forts de cette actualité qu’il intè-
grera dans un tableau thématique (politique, social, culture, éco-
nomie, santé, environnement, sport). Les similitudes et les
différences sur les sujets abordés seront notées, ainsi que les
points de vue des journalistes et leurs phrases percutantes. De
même, seront retenues les déclarations fracassantes de tous les
hommes et femmes qui font l’actualité du jour. Enfin, le journa-
liste fera la synthèse de toute cette matière récoltée en jonglant
avec le vocabulaire de la presse écrite (la une, en manchette,
etc.) tout en veillant à établir un équilibre rédactionnel entre les
différents journaux.
L’auteur de la revue de presse ne livre pas son opinion person-
nelle, mais il restitue à l’auditeur les informations qu’il a lues pour
celui-ci. En effectuant un tri, un choix parmi les informations, en
décidant d’aborder telle thématique plutôt que telle autre, le jour-
naliste inscrit sa subjectivité. « La personnalité du présentateur,
le timbre de sa voix, sa façon de « surfer » sur les colonnes des
quotidiens, son œcuménisme (politique notamment) joueront un
rôle important dans la fidélisation de l’auditoire à l’heure de la
revue de presse. » (Bernard CHENUAUD et Guy RIBOREAU)
La revue de presse est un format très écrit qui dépasse fré-
quemment les trois minutes. ■
Exemple de revues de presse
RFI, Revue de presse Afrique, mercredi 11 mai 2011

Par Frédéric COUTEAU
Décidément, le Niger est en pointe en matière de bonne gouvernance
et d’indépendance de la justice. Le site d’information nigérien Tamtam
Info nous rappelle brièvement les faits : « l’ancien président de la
République du Niger, Tandja Mamadou est en liberté depuis ce mardi
10 mai aux environs de dix heures. La Cour d’État en charge de son
dossier a dans son verdict annulé toute la procédure judiciaire en-
gagée contre lui. Ainsi, Tandja est totalement exempté des faits qui
lui sont reprochés, a indiqué l’un de ses avocats. » Pas de commen-
taires pour l’instant des médias nigériens disponibles sur Internet.
156
En revanche, la libération de l’ex-président suscite étonnement et

admiration dans la presse de la sous-région. « Libération de Tandja :
une autre leçon de sagesse de Niamey », s’exclame le site d’infor-
mation burkinabé Fasozine. « Les nouvelles autorités judiciaires
nigériennes n’ont pas jugé nécessaire de le garder dans les liens de
la détention. Et c’est tout à leur honneur,» estime Fasozine. « Au-delà
du détournement d’environ quatre milliards de francs CFA qui lui était
reproché, Mamadou Tandja méritait bien une peine plus longue et
plus sévère pour avoir assassiné l’espoir de la démocratie dans
son pays. Sous d’autres cieux et à une autre époque, relève Fasozine,
on aurait pu le jeter en prison à vie pour avoir, envers et contre tous,
charcuté la Constitution nigérienne pour se maintenir au pouvoir
au-delà des deux mandats qui était admis. Malgré tout cela, il a été
absout. Il échappe ainsi au tribunal des hommes, mais certainement
pas à celui de sa propre conscience. »
Une leçon de justice
« Tandja libéré par la démocratie qu’il voulait tuer », constate
L’Observateur au Burkina Faso. En effet, affirme le quotidien bur-
kinabé, « l’ironie du sort veut que ce soit celui qui a voulu vassali-
ser les institutions nigériennes qui en profite. Comme quoi tout le
monde gagne quand les règles démocratiques sont respectées par
tous. Car autrement, la justice n’aurait pas eu cette indépendance
pour prendre une telle sentence. La question qui se pose mainte-
nant, relève L’Observateur, est de savoir si l’affaire est définitivement
classée ou si elle va rebondir au niveau de la Haute Cour de jus-
tice. » En tout cas, poursuit le quotidien burkinabé, « au bout du
compte, l’homme du tazartché aura passé quelques 15 mois au
frais. Et il faut espérer que cette privation de liberté aura été pro-
pice à la réflexion et qu’il a pu méditer sur tout le mal qu’il a pu faire
à la démocratie nigérienne. »
Pour le site Guinée Conakry Infos, il s’agit là d’une « leçon de jus-
tice. (…) Au-delà de la joie légitime des partisans de Tandja, cette
décision se révèle être un indicateur d’un bon départ de la démo-
cratie nigérienne. C’est un peu la preuve que la justice y est indé-
pendante des pouvoirs politiques. Une justice rendue sans passion.
On ne s’y acharne pas contre un individu, si détestable, soit-il, sans
preuve et sans raison. (…) Puisse alors ce verdict se révéler un
enseignement pour le bénéficiaire qui est aujourd’hui Mamadou
Tandja mais aussi et surtout, estime Guinée Conakry Infos, un pa-
rangon pour d’autres pays de la sous-région, comme la Côte d’Ivoire. »
Brebis galeuses !
La Côte d’Ivoire connaît toujours des problèmes de sécurité à Abidjan
et dans l’Ouest. Soir Info affirme en Une qu’il n’y a « plus de place
dans les morgues » de la capitale économique. Les morts se .../...
157
compteraient par centaines, victimes de miliciens pro-Gbagbo mais

aussi de soldats pro-Ouattara, ou se faisant passer pour tels…
Il y a également les pillages, parfois menés par des soldats des FRCI,
les forces régulières. « Des brebis galeuses salissent l’image des
FRCI », s’exclame Soir Info. « Les récriminations des populations du
district d’Abidjan contre les FRCI, aujourd’hui, sont en train de faire
oublier ce travail d’Hercule qu’ils ont abattu, il y a quelques semai-
nes, en nettoyant la ville des mercenaires et miliciens, déplore le quo-
tidien abidjanais. Il est donc souhaitable et même pressant que la
haute hiérarchie des FRCI prenne ses responsabilités, afin d’extir-
per de leurs rangs, ces brebis galeuses qui, chaque jour, ternissent
leur image. (…) Car, conclut Soir Info, lorsque les hommes chargés
d’assurer la sécurité des personnes et de leurs biens, retournent leurs
armes contre les populations, c’est que l’État de droit est en train de
foutre le camp. »
Où est la liberté de la presse ?
Enfin, nous le répétons chaque jour dans cette revue de presse : les
journaux d’opposition n’ont toujours pas reparu en Côte d’Ivoire. « Un
mois après la chute de Laurent Gbagbo, la presse ivoirienne dans la
tourmente », s’inquiète l’association de défense des journalistes
Reporters sans frontières (RSF) qui constate que « si certains jour-
nalistes menacés ont finalement pu reprendre le travail, les journaux
d’opposition, favorables à l’ancien chef de l’État, ne paraissent tou-
jours pas. Les locaux du quotidien Notre Voie, proche du Front po-
pulaire ivoirien (le parti de Laurent Gbagbo) sont même occupés par
des éléments armés. Reporters sans frontières exprime sa décep-
tion et demande aux nouvelles autorités d’agir rapidement pour res-
taurer un climat de confiance chez les journalistes et surtout per-
mettre aux journaux d’opposition de préparer leur retour en kiosques. »
Radio Okapi, Revue de presse kinoise du mercredi 18 mars 2015
Présenté lundi 16 mars devant le Conseil de

sécurité, le rapport du secrétaire général de
l’Onu sur la situation politique et sécuritaire de
la RDC intéresse Forum des As qui titre en
manchette : « Ban Ki-moon pour un débat po-
litique ouvert en RDC ».
Le quotidien indique que le numéro un des Ban Ki-moon,
Nations unies préconise également un dialogue secrétaire général de
l’Onu, le 22 mai 2013
sur des questions électorales et engage son
à Kinshasa, lors d’une
représentant spécial en RDC, Martin Kobler,
conférence de presse.
à user de ses bons offices pour rapprocher Radio Okapi
les points de vue. Ph. John Bompengo
158
Ban Ki-moon, souligne le journal, se félicite de la publication d’un

calendrier électoral détaillé et soutient que cet outil facilitera consi-
dérablement le bon déroulement du processus électoral et la tenue
d’élections crédibles dans les délais fixés par la constitution.
Forum des As cite le secrétaire général de l’Onu qui, dans son rap-
port, invite les institutions nationales, les acteurs impliqués au pro-
cessus électoral ainsi que les partenaires à s’employer à organiser
des élections suivant des modalités acceptées par tous.
S’agissant du retrait de la Monusco, Ban Ki-moon rappelle au
Gouvernement qu’il devrait engager un dialogue avec l’Onu en vue
d’établir une stratégie de retrait progressif qui sera subordonnée à
la réalisation d’objectifs de consolidation des acquis des dix
dernières années et de stabilisation du pays à long terme définis
conjointement, souligne Forum des As.
« Ban Ki-moon demande aux FARDC et à la Monusco de s’entendre »,
titre pour sa part Le Phare. Selon le quotidien, le secrétaire général de
l’Onu recommande au gouvernement congolais de coopérer avec la
Monusco pour mener « des opérations militaires efficaces » contre les
rebelles des FDLR qui écument la partie est de la RDC, où ils com-
mettent des diverses exactions contre les populations civiles.
Le quotidien signale également que Ban Ki-moon est préoccupé par
les nombreuses violations des droits de l’homme qui continuent
d’être commises en RDC tant par les groupes armés que par des
éléments des forces de sécurité nationale. Dans ses lignes, Le Phare
relève la crainte du secrétaire général de l’Onu sur le plan sécuri-
taire et humanitaire, de voir une fragilisation des relations régionales
à cause de l’absence de progrès dans la lutte contre les FDLR et le
non-respect des engagements pris avec l’ex-rébellion du M23.
À en croire le numéro un de l’Onu, cité par le quotidien, deux ans
après l’adoption de l’Accord-cadre pour la paix, la sécurité et la
coopération pour la RDC et la région des Grands lacs, la « région
vacille entre paix et instabilité cyclique ».
Dans un autre chapitre, Le Phare revient sur l’ancien sous-secrétaire
d’État américain aux Affaires africaines, Herman Cohen qui, en pour-
parlers avec des opposants congolais, a indiqué que son pays n’a
pas encore de « dauphin » à pistonner pour la présidentielle à venir.
Pour le quotidien, l’impression qui se dégage de l’approche de Cohen
est qu’un long chemin reste encore à parcourir pour amener
Washington à jeter le dévolu sur un candidat unique à l’élection pré-
sidentielle de novembre 2016.
Le Potentiel rapporte que les États-Unis d’Amérique se sont impli-
qués dans l’affaire d’arrestation des membres des mouvements
citoyens « Y’en a marre », « Balai citoyen » et « Filimbi », arrêté le
week-end dernier à Kinshasa. Les États-Unis affirment avoir financé,
159
en partie, la rencontre panafricaine entre les membres de ces ONG

à vocation citoyenne que Kinshasa accuse de faire la promotion de
la violence en RDC, indique Le Potentiel.
Le quotidien reprend un communiqué du pays de l’Oncle Sam qui qua-
lifie l’action de ces ONG de la prise en charge consciencieuse et
responsable par des jeunes, des problèmes qui se posent au pays.
Le journaliste Éric Izami de la chaîne de télévision privée Antenne A
est toujours gardé en taule auprès des services. De même, Fadel
Barro de « Y’en a marre » et ses deux compagnons, le Burkinabé
Ouedraogo Sibiri ainsi que Fed Ba-Uma et une trentaine de ses com-
pagnons de « Filimbi Ekoki », souligne le journal.
Tableau récapitulatif des formats radiophoniques
CRITÈRES DE
SORTES DE PAPIERS
DÉFINITION
Dichotomie Factuel « objectif » Commentaire « subjectif »

factuel / Brève (15’’ à 20’’) Éditorial
commentaire Papier ou billet (50’’-1’30) Chronique (2’ à 4’)
Papier/billet monté ou enrobé (2 à 4’) Critique
Titres
Lancements (15’-20’)
Compte rendu (1’30)
Intervention en direct
Dichotomie Forme Contenu

forme / Brève (15’’ à 20’’) Compte rendu (1’30)
contenu Papier/billet (50’’-1’30) Encadré (1’30)
Papier + son ou enrobé (2 à 4’) Analyse (1’30)
Pied ou la boucle (5’-10’) Portrait
Textes de liaison Éditorial
Lancement (15’-20’) Chronique (2 à 4’)
Critique
Billet d’humeur ou d’humour
Revue de presse
160
Genres et formats radiophoniques

Les formats
Les genres - Les titres d’actualité
- La nouvelle - Le lancement
- Le journal parlé - La brève
- L’interview - Le papier ou le billet
- La table ronde et le débat - Le papier/billet monté ou l’enrobé
- Le reportage - Le pied
- L’enquête - Les textes de liaison
- Le magazine - Le compte rendu
- Le documentaire - L’encadré
- L’annonce radiophonique - L’analyse
- Le feuilleton - Le portrait
- L’émission de jeu public - Le commentaire : l’éditorial,
- L’animation d’antenne la chronique, la critique,
- Le microprogramme le billet d’humour ou d’humeur,
la revue de presse
 SYNTHÈSE SUR L’ÉCRITURE RADIO
Commencez par l’info d’actualité. Vos auditeurs vous écoutent

pour savoir ce qui se passe, il est donc indispensable de commen-
cer chacun de vos textes avec l’information la plus fraîche.
Accrochez vos auditeurs. La première phrase contient l’informa-
tion d’actualité, mais elle doit surtout retenir l’attention. Veillez à ce
que votre écriture soit accrocheuse, en particulier au début de chaque
nouvelle. Si vous accrochez vos auditeurs, ils resteront à l’écoute.
Utilisez le présent. Vous devez décrire les événements qui vien-
nent de se passer ou au moment où ils se passent. Le présent est
le temps du récit ; il est adapté au traitement de l’actualité.
Rédigez des phrases courtes. L’information est souvent complexe,
vos auditeurs ne peuvent pas revenir en arrière, ils doivent com-
prendre instantanément. Rédigez vos phrases sur le modèle :
sujet/verbe/complément. Contentez-vous d’une idée par phrase.
Évitez les propositions subordonnées, posez plutôt un point et
commencez une nouvelle phrase.
Soyez précis. Vos textes doivent être courts, chaque mot est impor-
tant. Utilisez donc le mot juste. Bien choisir ses verbes. Méfiez-vous
des verbes « être » et « avoir », verbes passe-partout et imprécis.
.../...
161
Contentez-vous des faits, proscrivez les commentaires. Vous

n’êtes pas à l’antenne pour donner votre avis. Contentez-vous de
décrire l’actualité et laissez vos auditeurs libres de leurs jugements.
Parlez avant d’écrire. Un journal radio est un exercice oral. Le pré-
sentateur dit les informations. Écrivez votre texte en le murmurant.
Quand vous accrochez sur un mot, changez-le, vous risquez d’ac-
crocher à l’antenne. Quand vous avez écrit votre texte, relisez-le à
voix haute. Si le résultat ne vous plait pas, modifiez le texte.
Adressez-vous aux auditeurs. Vous écrivez seul vos nouvelles, au
micro vous n’avez pas de contact avec le public. Mais essayez tou-
jours d’imaginer vos auditeurs. Est-ce qu’ils vont comprendre ? Essayez
de vous adresser à quelqu’un. Si vous écrivez de cette façon, le pu-
blic sentira que vous lui parlez et restera à l’écoute de votre journal.
Décrivez l’information. La radio sollicite l’oreille. Un texte bien écrit
crée pourtant des images mentales chez celui qui écoute. Pour
obtenir ce résultat, utilisez une écriture descriptive. Pour être sûr de
ne rien omettre dans une information, utilisez les cinq W. Et pour la
décrire, pensez aux cinq sens. Toutes les informations nous par-
viennent par nos sens. Donnez à voir, sentir, toucher, entendre et
goûter l’information à vos auditeurs.
162
TROISIÈME PARTIE
Présenter les infos
APPRENDRE À POSER SA VOIX
Prêtons attention à l’expression de nos interlocuteurs partout où

nous sommes. Nous aurons vite compris que tout le monde ne
parle pas de la même manière. Certaines personnes sont d’une
volubilité sans pareille, d’autres s’expriment de manière sacca-
dée. D’autres encore parlent si lentement – ou si vite – qu’on se
demande même si elles ont envie de se faire comprendre.
 À la radio, on écrit pour sa propre voix.
La voix
est utilisée
en toute
efficience
par la
présentatrice
163
Chacun a sa façon de s’exprimer. À la radio, tout le monde ne

saura pas parler de la même façon. D’où la difficulté, par exem-
ple, à énoncer un texte écrit par un autre, ce qui est fortement
déconseillé. Nombreuses sont les personnes qui changent de
voix lorsqu’elles se retrouvent devant un micro. Elles parlent
avec emphase ou se mettent à imiter, par exemple, des stars
de la radio.
Être naturel est la règle. Quelle que soit la nature de sa voix (fine,
rauque, enrouée, haute, etc.), il faut en tirer le meilleur parti pos-
sible en toute efficience. Il importe de poser sa voix, de trouver
le juste milieu entre parler vite et lentement, de soigner la pro-
nonciation, l’articulation des mots, afin que l’auditeur comprenne
facilement le message que l’on veut lui transmettre. Pour y par-
venir, six règles de base sont préconisées par l’École supérieure
de journalisme de Lille.
 LES SIX RÈGLES POUR LE TRAVAIL DE LA VOIX
1. S’adresser à quelqu’un.
2. Écrire pour parler.
3. Sortir sa voix.
4. S’entraîner.
5. Mettre son texte en bouche.
6. Ne pas « manger » le micro.
S’adresser à quelqu’un
Vous n’avez pas à changer de voix ou à adopter un ton grave
quand vous parlez à votre ami. Vous n’êtes pas non plus sur
la place publique pour un discours.
Parler à la radio consiste à s’adresser à une personne. Levez
le nez régulièrement de votre papier et regardez le technicien
qui est en face de vous. Il est votre premier auditeur, votre
« ami ». Il peut vous faire signe de ralentir ou d’accélérer le
rythme lorsque vous commencez à traîner.
164
PRÉSENTER LES INFOS
Le premier ami à qui s’adresse le présentateur du journal parlé

est de l’autre côté de la baie vitrée
Écrire pour parler

La musique de la langue orale n’est pas celle de l’écrit de nos
études. À la radio, on écrit pour dire. Pendant que vous écrivez,
murmurez vos phrases. Vous allez voir que vous trouverez un
style simple qui s’approche de votre manière de parler. Cela
vous évitera hésitations et bafouillages au micro.
Alternez phrases concises et plus longues pour casser la mono-
tonie et empêcher l’oreille de s’endormir sur un rythme trop régulier.
Soignez les transitions, car elles participent à la fois du rythme et
de la fluidité. Elles attirent l’attention et préparent l’auditeur à
l’information suivante par des petits mots : toutefois, cependant,
du reste, mais, pourtant, par ailleurs, en outre, en conséquence,
enfin, finalement, etc. (Voir encadré page suivante.)
Sortir sa voix
Le plus souvent, les premières fois, on est timide au micro. On lit
son texte comme on le fait d’habitude pour soi-même, comme si
l’on était dans sa chambre : la voix est morne, sans éclat. Il suf-
fira d’enlever le texte et de demander à la personne qui s’est
exprimée en soliloque de redire ce qu’elle a écrit pour entendre
165
 CONSEILS PRATIQUES POUR SE FACILITER

LA LECTURE À L’ANTENNE
Quelques conseils pour effectuer au mieux le lien entre l’écrit et le

« parler » :
◆ N’écrivez pas au verso des feuilles utilisées.
◆ Paginez votre texte en gros caractères (un double espace entre les
lignes, corps 16).
◆ Allez à la ligne à chaque point. Chaque phrase doit former, en prin-
cipe, un paragraphe. Cette technique vous aide à marquer la pause
et à aérer votre texte.
◆ Ne coupez pas un mot en fin de ligne.
◆ Ne coupez pas une phrase en fin de page. Si votre papier est sur deux
pages, mentionnez-le en bas de page par : …/… ou suite ou une flèche.
◆ Aérez votre texte en fonction de son sens. Tenez compte et indiquez
des respirations (les pauses) pour bien le rendre sans vous essouffler.
◆ Écrivez en majuscules les noms des lieux et les noms propres : KUALA
LUMPUR.
◆ Écrivez comme ils se prononcent les mots difficiles : Une voiture pié-
gée à KOUALA LOUMPOUR.
◆ Écrivez en toutes lettres les chiffres au-delà de cent : Sept cents ;
99 mille ; deux millions ; quatre mille six cents.
◆ Proscrivez l’usage des signes qui peuvent déboucher sur une hési-
tation au micro. Exemples de signes à éviter : ( ) ; & ; ½ ; ¼ ; ¾ ; £ ;
$ ; % ; @, etc.
◆ Écrivez en majuscules ou soulignez les mots que vous voulez
accentuer : « La COUR PÉNALE INTERNATIONALE poursuit les
responsables des crimes de guerre au MALI. »
◆ Recopiez chaque texte raturé. Car une rature se traduit par une
hésitation au micro.
◆ Pour rectifier un mot, si vous devez malgré tout le faire, rayez-le com-
plètement et écrivez le mot juste en majuscules dans l’interligne supérieur :
TECHNIQUES
Les (techniciens) journalistiques de base
Détail matériel qui a son importance :

Dans nombre de radios africaines au sud du Sahara, le journaliste
est astreint à lire son papier, car celui-ci n’est pas projeté sur un
écran : il est véritablement écrit sur du papier. Dans ce cas, des pré-
cautions préalables élémentaires sont à prendre pour éviter que l’on
entende à l’antenne le journaliste froisser du papier : il faut écrire sur
des feuilles de papier au format A5 (ou A4 coupé en 2).
166
tout de suite la différence. La personne reprend sa voix naturelle.

Sortir sa voix, cela ne veut pas dire crier, mais c’est trouver le juste
milieu entre sa voix naturelle et le ton pour dire les nouvelles.
S’entraîner
L’entraînement est la clé du succès. Vous pouvez recourir à
plusieurs techniques pour améliorer votre diction. L’un des
exercices les plus connus consiste à lire son texte avec un
crayon entre les dents. Cela aide à mieux articuler et muscler
ses lèvres. Pour améliorer votre souffle, vous pouvez vous liv-
rer à un exercice matinal : comprimez l’air dans vos poumons,
de manière progressive et prolongée, gardez-le quelques mi-
nutes, et expirez lentement.
Un journaliste doit apprendre à se réécouter en considérant
sa voix comme un objet. Il peut demander l’aide d’un comé-
dien, tout comme il peut s’adresser à ses collègues ou à son
rédacteur en chef pour l’accompagner dans cette tâche. La
radio étant une équipe qui travaille ensemble, on doit pouvoir
s’entraider pour s’améliorer.
Mettre son texte en bouche

La mise en bouche est la règle fondamentale, valable pour tous
les journalistes, débutants ou professionnels confirmés. Avant
de passer à l’antenne, relisez à haute voix votre journal, votre
La mise en
bouche du
journal parlé
est une étape
importante,
RTK/Kisangani
167
flash, votre papier. Vous échauffez ainsi votre bouche et vos cor-
des vocales. Vous imprimez dans votre esprit la musique de
votre texte. À l’antenne, vous l’avez tellement dans la tête qu’il
coule tout seul. Certains présentateurs se massent les lèvres
avant d’entrer en studio et boivent un peu d’eau pour éviter
d’avoir la gorge sèche. La radio, c’est comme le sport : échauf-
fements et étirements sont de mise !
Ne pas « manger » le micro

Le micro se place à vingt centimètres de la bouche. Il faut dé-
gager une oreille de son casque pour pouvoir s’entendre par-
ler. L’autre sert à recevoir les consignes de la régie et à contrô-
ler. Si vous êtes trop près du micro, vous aurez un son saturé
désagréable à l’oreille. Et quand vous êtes trop loin, le son est
sous-modulé, vous ne serez pas écouté par les auditeurs.
Pensez toujours à ceux qui vous écoutent à la campagne, dans
les champs, au village, avec de vieux transistors. Il faut trou-
ver le juste milieu, un son normal, pour bien se faire entendre.
Exercices d’entraînement de la voix
Exercices d’articulation
Articulez aussi rapidement et nettement que possible les listes sui-
vantes :
I. Musc, muse, ruse, rustre, rude, ruche, frustre, juste, buste, plus, brute,
brûle, brume, buffle, bûche, bulle, brusque, j’use, jusque, cruche,
cure, culte, cube.
II. Sieste, geste, gèle, gemme, j’erre, ferre, fresque, ferme, frêle, elle,
nette, jeune, benne, berne, herbe, herse, bêche, tchèque, zeste,
peste, presque, perce, prêtre, perle, prête.
III. Ces cent six sachets – sachez cela – si chers qu’Alix à Nice exprès
tout en le sachant chez Chassachax choisit, sont si chers qu’ils char-
ment peu.
IV. Roi, Paragarapharamus, quand vous désoriginaliserez-vous ? Je me
désoriginaliserai, quand le plus original des originaux se sera désori-
ginalisé. Or comme le plus original des originaux ne se désorigina-
lisera jamais, Paragarapharamus ne se désoriginalisera jamais.
.../...
168
Exercices d’amélioration du souffle

◆ Chaque phrase doit être dite sur une seule expiration :
◆ Dis donc, ton thé t’a-t-il ôté la toux, Didon de Dordogne ?
◆ Un pêcheur prépare pitance, plaid, pliant, pipe, parapluie, prend,
panier point percé pour ne pas perdre petits poissons, place dans
poche petit pot parfaite piquette, puis part pédestrement pêcher pen-
dant période permise par police.
◆ Tu te tues et tu as tort quand tu peins ton décor pastel ou d’un tout autre
ton pâle, car quel public boude des portants colorés ou éclatants.
Exercice d’assouplissement
Lisez chaque phrase deux fois en articulant aussi rapidement et net-
tement que possible :
◆ Toi, daim têtu, tu t’es totalement trompé tant dans tes totems que
dans tes attitudes tatillonnes devant tes tuteurs.
◆ Un chasseur sachant chasser sans chien est un bon chasseur.
◆ Ciel, si ceci se sait, ses soins sont sans succès. (Changer ensuite s
par z).
◆ Je veux, j’exige et j’exagère.
◆ Gza, gzé, gzi, gzo, gzu, gzeu, gzou, gzan, gzin, gzon, gzun.
◆ Pour qu’un sage chasseur chasse bien, il faut que son chien de
chasse soit sage et sache chasser.
LE JOURNAL PARLÉ
Le journal parlé est une émission d’information. Il rapporte et

commente l’actualité plusieurs fois par jour, souvent le matin, à
midi et le soir (entre 18 h 30 et 20 h). Dans certaines stations, le
journal est programmé après chaque heure.
Le journal parlé traite de tous les
aspects, de tous les domaines de
la vie quotidienne. Il exige par Desk
conséquent une préparation sé- Mot utilisé pour qualifier le
rieuse. Il résulte du travail de toute bureau où officient le chef
une équipe : on procède à la ré- des informations et ses
daction de papiers de desk (sur principaux collaborateurs
dans les chaînes de
place à la rédaction, sans aller sur
télévision, stations de radio,
le terrain), au déploiement des
agences de presse, etc.
reporters sur le terrain pour des
169
reportages, interviews et enrobés, à la réception des contribu-

tions des correspondants et des envoyés spéciaux.
Le journal engage non seulement la responsabilité du présen-
tateur, mais aussi celle de toute l’équipe. Il contient des titres, des
lancements, des reportages et des brèves, des papiers (billets)
et des enrobés. C’est toute une musique.
Un mot d’ordre
« Pour protéger la crédibilité de votre média, faites du journal de votre

radio un moment préservé de toute influence extérieure. C’est dans
le journal que doit se manifester de la façon la plus claire le profes-
sionnalisme de l’équipe d’une radio, son indépendance, son attache-
ment à une information rigoureuse. »
Laurent CORREAU
Sa durée habituelle est de dix à quinze minutes. Toutefois, dans

le secteur des médias africains, la durée du journal varie entre
quinze et trente minutes, parce que, le plus souvent, les radios
sont confrontées à des problèmes techniques (matériel) et de
viabilité économique et n’informent pas de manière régulière les
communautés, à la différence des radios (nationales ou inter-
nationales) plus stables sur le plan financier qui, elles, sont en
mesure de présenter un journal chaque heure, ou de fournir de
l’information en continu.
Lorsqu’une radio est à même de donner les informations toutes
les heures ou toutes les demi-heures, elle recourt au flash radio
 LES CARACTÉRISTIQUES D’UN BON JOURNAL
◆ Sérieux dans la qualité des informations.

◆ Diversifié dans le choix des sujets.
◆ Vivant dans la présentation.
◆ Clair dans les explications.
◆ Équilibré dans le traitement.
◆ Complet dans la narration.
170
(ou bulletin d’information) pour donner les derniers rebondisse-

ments de grands événements ou des informations évoluant assez
rapidement. Constitué du résumé des principales informations
de la journée, le flash indique, annonce, mais ne développe pas
les informations. Ce mini-journal de brèves sans titre dure envi-
ron cinq minutes.
Un journal parlé doit être nécessairement préparé, écrit, mis en
bouche pour être dit à l’antenne.
Le journal parlé comporte des rubriques : locale, régionale ou pro-
vinciale, nationale, africaine, internationale et nouvelles brèves.
Chaque radio, en fonction de sa ligne éditoriale, opte pour telle ou
telle autre hiérarchisation et classement des informations.
Peu à peu, les radios africaines passent

de l’analogique au numérique
Le communiqué ne se lit pas dans le journal
Il importe, pour les journalistes, de savoir distinguer le sujet d’informa-

tion du communiqué ou de la « publi-interview » à la radio comme à la
télévision.
Recevoir de l’argent pour diffuser un communiqué n’est ni condamna-
ble ni préjudiciable à la crédibilité du média si cette « annonce .../...
171
payante » est identifiée comme telle à l’antenne, et bien distinguée du

journal lui-même. Un homme politique peut faire une déclaration contre
rémunération, mais il faut que cette interview soit identifiée comme
« publi-interview » commandée par untel ou untel.
On peut imaginer qu’après le journal se trouve la page des annonces
payantes, annoncée par un présentateur, et lues par une personne dif-
férente de celle qui a présenté le journal pour éviter le mélange des
genres. J’ai déjà rencontré des journalistes qui, dans leurs radios, lisaient
eux-mêmes les publicités pour tel ou tel établissement de la ville…
Difficile… TRÈS difficile ensuite de les prendre au sérieux !
Laurent CORREAU
Contenu éditorial du flash
Parce qu’un flash est court, il survole l’actualité. Seules les informations les
plus importantes y ont leur place. Il faut aller à l’essentiel. Il est impossi-
ble de développer un sujet, une analyse ou d’en faire un commentaire.
Les faits d’abord. La nouveauté sur ce qui se passe. C’est l’ou-
verture du flash.
Une information qui tombe à 9 h 45 doit avoir sa place dans le flash de
10 h. Cette même information peut très bien ne pas apparaître dans le
journal de 13 h, parce qu’elle n’est pas capitale, mais elle était impor-
tante à 10 h.
Dans un flash, après les informations principales, on peut en outre :
◆ annoncer le dossier qui sera développé dans le journal de la mi-
journée ou du soir (promotion du travail de la rédaction) ;
◆ fournir des informations pratiques : circulation, météo, annonces de réu-
nions, résumé de circulaires administratives (proximité avec les auditeurs) ;
◆ éventuellement diffuser un son très court ou un papier selon l’appréciation
du présentateur et l’importance de l’actualité ;
◆ terminer par une annonce de spectacle, concert, ou une petite histoire
légère (pour passer l’antenne au programme suivant avec le sourire).
Préparer un journal parlé

La préparation se fait après l’édition du matin, en conférence
(ou conseil) de rédaction, autour du rédacteur en chef.
172
Les journalistes passent en

revue différentes sources d’in- Conférence de rédaction
ou conseil de rédaction
formations : dépêches, jour-
naux, reportages au frigo Le moment où les journalistes se
retrouvent tous autour de leur
(sujets en réserve), communi-
rédacteur en chef pour discuter,
qués, événements locaux du
choisir et sélectionner ensemble
jour (manifestation, réunions, les sujets du jour à exploiter au
grève, sports, etc.), papiers cours des journaux parlés.
des correspondants disponi- En général, la radio organise trois
bles (ou à obtenir), etc. De ce conférences de rédaction par
remue-méninges seront rete- jour. Celle du matin, la principale,
nus les différents sujets qui est souvent fixée à 9 heures,
seront sélectionnés pour le c’est-à-dire tout de suite après les
journal, et s’ajoutent les infor- journaux du matin. On y choisit
les sujets de la journée. Une autre
mations de l’édition précé-
a lieu en début d’après-midi pour
dente méritant un suivi parti-
faire le point et ajuster en fonction
culier. À ce niveau de prépa- de l’évolution de l’actualité. Une
ration, certaines rédactions dernière le soir, après le dernier
évoluent par desk : santé, journal de la journée et avant les
éducation, économie, poli- éditions de nuit. Au cours de cette
tique, société, environnement, ultime conférence de rédaction,
culture, etc. les journalistes rassemblent les
différents éléments qui vont les
Le rédacteur en chef répartit le
aider à préparer les éditions du
travail entre les journalistes : lendemain matin. Une conférence
présentateur du journal, se limite à 45 minutes ou une
reporters, rédacteurs des heure, afin que les journalistes
papiers de desk, des brèves, puissent quitter rapidement
des interviews en direct ou la rédaction pour se rendre sur
en différé… Pendant que les le terrain et les présentateurs
reporters sont sur le terrain, le préparer leur journal.
présentateur rédige une ébau- Frigo
che de plan du journal sur Information, papier mis de côté
la base des notes qu’il a pri- pour une diffusion ultérieure.
ses lors de la conférence de En différé
rédaction. Un quart d’heure
Émission entièrement produite
avant le démarrage du journal et enregistrée avant diffusion
à l’antenne, tous les éléments sur bande magnétique, vidéo
sonores et tous les papiers ou sur un autre support. La
doivent être disponibles. Cette diffusion se fait ultérieurement.
exigence permet au présen- En direct
tateur de savoir à quoi il va
Émission produite en même
s’en tenir réellement.
temps qu’elle est diffusée.
Les reporters doivent remet-
tre leurs reportages avec des
173
éléments de lancement en préci-

sant l’angle choisi. Dans certaines Élément sonore
rédactions, il leur est demandé de Séquence sélectionnée,
rédiger complètement le lance- puis montée d’une interview
que le journaliste choisit
ment, tandis que dans d’autres,
de diffuser ; elle comprend
seuls des éléments suffisent et il
la partie la plus intéressante
revient au présentateur d’écrire le et pertinente d’une entrevue
lancement. Pour ce faire, il aura et, dans certains cas,
préalablement écouté tous les sons son intégralité. L’élément
et relu tous les papiers pour écrire sonore est concis et précis.
aisément les différents lancements Sa longueur varie entre 8
et textes de liaison. Les débuts et et 15 secondes.
les fins de chaque son seront notés Conducteur
pour pouvoir rédiger rapidement Document rédigé par le
le conducteur du journal. La durée présentateur pour guider le
de chaque son sera indiquée. technicien qui met en onde
Tout le travail de la rédaction est le journal.
coordonné par le rédacteur en chef Effets sonores
qui est comme un chef d’orchestre. Sons naturels ou artificiels
Il est en contact avec les repor- autres qu’une voix ou de la
ters envoyés sur le terrain et doit musique. C’est du bruitage
savoir notamment quand ils vont obtenu en studio.
regagner la station. C’est aussi lui Fond sonore
qui téléphone aux correspondants Baisser le volume du son
extérieurs pour vérifier que la et le laisser en sourdine.
rédaction aura bien tous les élé- Mixage
ments du journal. Le rédacteur en
Mélange par superposition
chef veille à l’équilibre du journal.
d’éléments provenant de
Il doit s’assurer qu’il a bien toutes plusieurs sources (voix,
les données en mains pour avoir musique, effets sonores).
une idée précise de la forme finale
du journal : a-t-on assez d’infor-
mations en bref ? Y a-t-il des enrobés, c’est-à-dire des papiers
avec son ? Quels sont les reportages disponibles ? A-t-on des
informations pour chaque grande région du pays ? Est-ce qu’il
n’y a pas trop de sujets politiques et rien sur la vie quotidienne ?
Etc. Autant de questions pour lesquelles il doit détenir des
réponses. Dès qu’il en a une vision claire, il choisit le sujet
d’ouverture du journal en accord avec le présentateur.
Le sujet d’ouverture est la première information du journal. Il
est dégagé d’abord en conférence de rédaction du matin, puis
validé au retour des reporters. Il permet de décliner le reste du
journal par chapitres. Si, par exemple, le journal parlé s’ouvre
174
Le rédacteur en
chef est le chef
d’orchestre
par un sujet économique, vous allez enchaîner avec de l’actua-

lité économique. Si ensuite vous pensez que le sujet qui s’im-
pose est culturel, il faudra évacuer l’ensemble des sujets cultu-
rels jusqu’à ce que tous vos sujets
aient trouvé leur place dans la hié- Hiérarchie
rarchie de votre journal. Ordre dans lequel le
L’habillage du journal est constitué présentateur d’un journal
de brefs éléments sonores qui ser- va donner les différentes
vent à retenir l’attention de l’auditeur. informations. Elles sont
Il facilite, en outre, la compréhension placées par ordre
de l’information. Il doit être choisi au d’importance des sujets.
Ce travail d’organisation
préalable avec l’appui du réalisateur
et de logique permet
et du technicien. Il comporte trois aux auditeurs de bien
éléments essentiels : comprendre et de bien
◆ des jingles, c’est-à-dire les extraits suivre le déroulement
musicaux et vocaux servant à iden- du journal.
tifier une émission ;
◆ des virgules, ou ponctuations sonores très brèves ;
◆ et le tapis, qui est une boucle musicale rythmée.
Rédiger le conducteur du journal parlé

Le conducteur est rédigé par le présentateur lorsque tous les
textes sont écrits, quand la hiérarchie des informations est éta-
blie et que tous les éléments sonores sont sélectionnés et calés.
175
C’est le tout dernier document apprêté avant le passage à

l’antenne. Il retrace le déroulement de l’émission (enchaînement,
durée et nature de différents éléments – sons, papiers, musique –,
noms des locuteurs et thèmes des éléments alignés, débuts et
fins de phrase des papiers et des sons, indications de réalisa-
tion – mixages, enchaînement « cut », fond sonore, etc.).
Le conducteur tient compte de l’habillage du journal parlé. Il doit
être clair et précis. En studio, il est reproduit en plusieurs exem-
plaires et réparti entre les acteurs en présence : journaliste,
présentateur, technicien, preneur de son, assistant, etc., pour
garantir une meilleure coordination entre eux.
Exemple de conducteur
d’un journal parlé de 20 minutes
La grande édition de la Radio Télé Boma (RTB)

en République démocratique du Congo (19 h 30-19 h 50)
Nota : Cet exemple est un extrait de journal que l’auteur a supervisé en tant que
rédacteur en chef de la RTB, média communautaire de type associatif émet-
tant de la ville portuaire et touristique de Boma.
SOURCE CONTENU DURÉE
MD 1 plage 1 Indicatif du JP (jingle début journal) 10 secondes

Micro 1 Titres journal (4 titres) 40 secondes
MD 1 plage 2 Virgule fin titres 2 secondes
MD 2 plage 1 Introduction de la rubrique 5 secondes
« Actualité locale »
Micro 1 Lancement vaccination des enfants 15 secondes
de 0 à 5 ans
Téléphone Nana Mbungu en direct place communale 1 minute 30’
(+243) 99 88 96 6 58 Kalamu
Micro 1 Pied vaccination 10 secondes
Micro 1 Brève moustiquaire imprégnée à Boma-Bungu 20 secondes
MD 1 plage 3 Virgule 2 secondes
Micro 1 Lancement « Augmentation prix denrées 20 secondes
alimentaires au marché Dumbi »
.../...
176
SOURCE CONTENU DURÉE
MD 2 plage 2 Son : « denrées alimentaires » 1 minute 30’

Micro 1 Brève « produits pétroliers au petit port Kungu » 20 secondes
Micro 1 Lancement Confirmation à Sacré-Cœur 20 secondes
MD 2 plage 3 S. Bindele Papier Confirmation 1 minute
Micro 1 Lancement Distribution semences à Mbangu 15 secondes
Micro 2 J. Kiese Papier semences 1 minute
Micro 1 Brève « revendication des maraîchers de Kikuku » 20 secondes
MD 1 plage 6 Introduction rubrique « Actualité nationale » 5 secondes
Micro 1 Lancement « Décisions Conseil ministres Kin » 15 secondes
MD 2 plage 4 Flo. Mananga Papier Conseil Ministres 2 minutes
Micro 1 Lancement inauguration école Matadi 20 secondes
MD 2 plage 5 Enrobé école Matadi 1 minute 30’
MD 2 plage 6 Introduction rubrique « Actualité internationale » 5 secondes
Micro 1 Lancement Rapport Pnud sur le développement 15 secondes
Micro 2 D. Kambu Papier Pnud 2 minutes
MD 2 plage 7 Introduction rubrique « Culture » 5 secondes
Micro 1 Lancement « Organisation du festival théâtral 20 secondes
du Bas-Fleuve à Boma »
MD 1 plage 7 Son Viokolo Ernest Président Festival 2 minutes
Micro 1 Au revoir 30 secondes
MD 1 plage 8 Indicatif de fin (jingle fin journal) 6 secondes
Présenter le journal parlé

Après l’avoir écrit, le présentateur
Indicatif
se met en situation de présenter le
journal parlé aux auditeurs. Avant Élément sonore destiné à
identifier une station, une
d’en arriver à cette étape, il lui faut
émission ou un annonceur.
mettre en bouche son texte. Comme
177
nous l’avons déjà expliqué, il est précieux de comprendre, avant

de se rendre en studio, ce que l’on va lire, ce que l’on va dire et
comment on va le dire, pour mieux le communiquer à l’auditeur.
La mise en bouche sert non seulement à trouver le rythme conve-
nable (la respiration) et l’accentuation vocale, mais aussi à dé-
celer bien avant de se retrouver devant le micro, les pièges de
prononciation, les éventuelles phrases mal formulées... On évi-
tera de lire « à vue » les papiers. C’est la règle. Que l’on soit un
présentateur talentueux et expérimenté ou un novice, on ne perd
rien en mettant son texte en bouche. Bien au contraire…
Pour bien annoncer les informations, le journaliste observe trois
règles fondamentales :
◆ comprendre le contenu via une bonne préparation ;
◆ visualiser l’auditeur dans son imagination ;
◆ communiquer le sens de ce qui est dit en le racontant.
Le journaliste débutant se rappellera que toute formation qui se

veut efficace s’accompagne d’un entraînement volontaire, d’une
autoformation. Pour s’améliorer, le nouveau présentateur pren-
dra ainsi l’habitude d’enregistrer son journal afin de s’écouter et
de se comparer aux autres présentateurs, sans chercher pour
autant à les imiter.
Cet exercice est d’autant plus efficace qu’il aide le journaliste à
s’autoévaluer, à se corriger, à s’améliorer. La critique pourra
également se faire de façon collective, à la rédaction. ■
 LES SEPT RÈGLES D’OR

POUR UNE BONNE PRÉSENTATION
1. Posture. La posture en position assise est-elle suffisamment confor-

table pour faciliter une bonne respiration et une liberté de mouve-
ment ? Une posture crispée ou à l’inverse indolente n’est générale-
ment pas appropriée pour être en éveil et attentif.
2. Intensité vocale. L’énergie vocale mise en œuvre est-elle appro-
priée au type de programme ?
3. Rythme. Le débit de l’élocution est-il correct ? Un débit trop élevé
peut altérer l’intelligibilité et engendrer des erreurs.
4. Tonalité. Y a-t-il des montées et des baisses de ton suffisantes pour
que le tout soit intéressant ? Trop de monotonie dans la voix .../...
178
peut vite devenir très fatigant à écouter. Cependant, toute animation

de la voix doit véhiculer une signification naturelle plutôt que d’être
un exercice de diversité en soi. Dès lors, même si la tonalité change,
évoque-t-elle un schéma répétitif et prévisible ?
5. Pause. Des silences adéquats sont-ils utilisés de manière intelligente
pour séparer les idées et laisser du temps pour comprendre ?
6. Prononciation. Le présentateur se débrouille-t-il correctement avec
la prononciation des noms et des lieux internationaux ? S’il ne connaît
pas les personnalités dont il est question dans les informations, ou
s’il ne maîtrise pas la terminologie musicale dans d’autres langues,
il peut s’avérer judicieux de lui enseigner quelques règles basiques
de phonétique.
7. Personnalité. En résumé, ce qui va se passer du micro au haut-par-
leur, c’est l’impression que le présentateur va donner de lui-même.
Quelle image visuelle évoque-t-il ? Est-elle appropriée au programme ?
Robert MCLEISH
◆ Comment est organisée votre conférence de rédaction par rapport

à la préparation du journal parlé ?
◆ Comparez la structure du journal proposée dans ce manuel avec
celle de votre radio. Quelles sont les différences ?
◆ Quelles qualités doit posséder un présentateur de journal parlé ? Et
que doit-il faire concrètement pour s’améliorer ?
EXERCICE PRATIQUE
◆ Réécrivez une dépêche de l’agence nationale de presse pour la met-
tre en forme diffusable sur les antennes de votre radio. Choisissez le
format qui vous convient.
◆ Entraînez-vous à plusieurs : chaque journaliste choisit un sujet et un
format. En tenant compte des caractéristiques des formats et des
règles d’écriture, le groupe de journalistes conçoit un journal d’in-
formation. Cet exercice demande du temps mais il peut être envi-
sagé comme la production essentielle d’un atelier interne de forma-
tion. De plus, cette production peut aussi avoir comme finalité un
passage sur l’antenne.
◆ DÉBAT : En radio, les genres sont-ils différents des formats ?
179
Quatrième partie
Éthique et déontologie
professionnelles
’un point de vue sémantique, l’éthique et la déontologie ne
D sont pas synonymes :
◆ la déontologie est un ensemble de règles internes dont se dote
un groupe professionnel qui s’engage à les respecter ;
◆ l’éthique, en revanche, n’est pas codifiée : elle relève des prin-
cipes, des valeurs et de la conscience individuelle de chacun.
Pendant longtemps, le journalisme n’était pas considéré comme

une profession à part entière. C’est à la fin du XIXe siècle et au
début du XXe siècle que les journalistes ont ressenti le besoin
de se constituer en corps professionnel. La presse écrite, en
plein essor, était confrontée à ses premières difficultés : des
journalistes soumis à de fortes pressions politiques et écono-
miques ont cédé et d’importants dérapages ont été enregistrés.
Daniel CORNU dans son ouvrage Journalisme et vérité : pour
une éthique de l’information explique que ce processus est né
historiquement du besoin pour les journalistes de se protéger
contre les familles propriétaires des éditions, hantées par la ren-
tabilité de l’entreprise plus que par les conditions de travail ou
le salaire des journalistes. Ceux-ci étaient en outre dans une
situation intermédiaire délicate, entre profession libérale et
métier artisanal, ce qui compliquait l’organisation en syndicats.
Les journalistes créent alors des structures associatives pour
défendre les intérêts de leur corporation. Ils se dotent de codes
de déontologie fondés sur des principes consensuels afin de
protéger leur crédibilité.
Cette démarche de professionnalisation s’est accompagnée de
la création des premières écoles de journalisme.
183
Trois types de garde-fous existent, certains du fait des journa-
listes eux-mêmes, d’autres mis en place par le législateur. Nous
allons donc examiner successivement :
◆ la loi (droit pénal, civil et commercial) ;
◆ la déontologie (motifs non sanctionnés par la loi mais par le code
des journalistes) ;
◆ l’éthique (principes personnels fondés sur les valeurs morales,
religieuses ou philosophiques, la conscience individuelle du jour-
naliste). ■
184
QUATRIÈME PARTIE
La loi
out pays dispose d’une loi sur la presse. Celle-ci a pour fonc-
T tion de fixer un cadre légal à l’exercice du métier des pro-
fessionnels de l’information, en leur garantissant l’indépendance
nécessaire et en précisant leurs responsabilités à l’égard de la
société, de l’ordre public et des droits des personnes.
Cependant, toutes les situations, surtout les plus embarrassan-
tes ou complexes, ne sont pas prévues dans la loi. C’est pour-
quoi tout journaliste est appelé à solliciter son éthique et à se
mettre constamment face à sa propre responsabilité. Il est respon-
sable vis-à-vis du public, de l’événement et de ses protagonis-
tes, et vis-à-vis de sa profession.
La loi sur la presse règlemente le secteur médiatique. Elle codifie
les droits et devoirs et astreint le journaliste à exercer de ma-
nière professionnelle.
Le journaliste professionnel choisit librement d’exercer le métier
d’informer dans le respect des règles de l’éthique et de la déon-
tologie de sa profession. Il a des devoirs et des obligations : il
se doit d’informer en respectant le cadre légal défini par cha-
cun des États dans lequel il exerce sa profession. Il collecte
beaucoup d’informations mais ne traite et diffuse que celles qui
sont nouvelles et dignes d’intérêt pour son public.
Une telle vision de la pratique du journalisme n’est possible que
dans un État de droit où les libertés fondamentales sont pro-
mues et respectées et où le journaliste jouit, par voie de consé-
quence, du plein exercice de la liberté de presse.
185
QUATRIÈME PARTIE : ÉTHIQUE ET DÉONTOLOGIE PROFESSIONNELLES
LA LIBERTÉ DE LA PRESSE
Divers instruments juridiques nationaux et internationaux consa-

crent la liberté de presse.
Le texte fondamental est, sans doute, la Déclaration universelle
des droits de l’homme adoptée à Paris, au Palais de Chaillot, le
10 décembre 1948, par les 58 États-membres qui constituaient
alors l’Assemblée générale de l’Organisation des Nations Unies
(ONU).
Son article 19 dispose : « Tout individu a droit à la liberté d’opi-
nion et d’expression, ce qui implique le droit de ne pas être
inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et
de répandre, sans considérations de frontières, les informations
et les idées par quelque moyen d’expression que ce soit. »
De cet article découle le fait que l’accès à l’information publique
et la pratique d’une presse libre figurent parmi les droits humains
fondamentaux, nécessaire pour la protection et la jouissance
des autres droits. Voilà pourquoi chaque 28 septembre,
l’humanité célèbre la Journée internationale du droit d’accès à
l’information.
Rappelons que la liberté de la presse n’est pas uniquement un
moyen d’expression des journalistes, elle constitue un facteur
essentiel de développement de tout pays.
Une presse démocratique et libre joue en effet un rôle social
important car elle peut aider la population à se forger une opi-
nion : elle peut susciter des débats libres sur les choix politiques,
mettre en lumière et contrôler la réalisation de projets, dans son
rôle de « chien de garde » (watchdog). Pratiquement, elle
permet au peuple de faire entendre sa voix et ses difficultés aux
pouvoirs publics. Dans cette situation idéale, elle est donc véri-
tablement le « quatrième pouvoir » et un facteur d’équilibre
démocratique.
À titre d’exemple national, voici la traduction qu’en fait la loi de
République démocratique du Congo (RDC) du 22 juin 1996,
fixant les modalités de l’exercice de la liberté de la presse :
« Toute personne a le droit à la liberté d’opinion et d’expression.
Par liberté d’opinion et d’expression, il faut entendre le droit d’in-
former, d’être informé, d’avoir ses opinions, ses sentiments et
de les communiquer sans entrave, quel que soit le support uti-
lisé, sous réserve du respect de la loi, de l’ordre public, des
droits d’autrui et des bonnes mœurs. »
186
LA LOI
LE DROIT DE LA PRESSE
Le droit de la presse trouve sa source dans deux axes distincts

du droit : l’un pénal, l’autre civil.
En droit pénal, la loi édicte des sanctions portant sur les abus
possibles de la presse, sanctions qui doivent être écrites. Dans
toutes les législations, le droit pénal est d’interprétation stricte
et ne peut laisser place à l’interprétation, selon l’adage français
que tout ce qui n’est pas interdit est autorisé. Les législations
de chaque pays varient grandement au niveau des infractions
de presse, de leurs sanctions et des procédures d’application
(André LINARD et Bertrand SCIRPO).
Les sanctions peuvent être d’ordre administratif (cas d’une peine
disciplinaire) et dans ce cas, selon la conception européenne
des droits de l’homme, elle s’apparente à une sanction pénale.
Le principe étant que lorsqu’il s’agit d’une sanction pénale, les
droits des citoyens et donc des journalistes doivent être encore
plus strictement garantis.
Le droit pénal en général et celui de la presse en particulier
reposent sur le triptyque suivant :
◆ un élément légal : un texte doit prévoir la sanction, en l’absence
de loi pas de sanction ;
◆ un élément matériel : un journaliste a écrit ou tenu des propos
injurieux ou diffamatoires à l’encontre d’une personne, d’un
groupe de personnes ou d’une structure économique ;
◆ un élément intentionnel : il faut que le journaliste ait eu, dans la
manière qu’il a eu de présenter ses propos, l’intention de nuire.
Dans l’hypothèse où un de ces éléments serait manquant, il est
dit que l’infraction n’est pas constituée et dans ce cas le jour-
naliste sera relaxé des faits pour lesquels il a été poursuivi.
Le droit civil, quant à lui, se fonde sur les principes de la respon-

sabilité qui veut que toute personne qui a causé un dommage
à une autre le répare. En matière civile, la réparation est d’ordre
pécuniaire. Les tribunaux pourront, si la responsabilité du jour-
naliste est reconnue, allouer des dommages et intérêts afin de
réparer le préjudice occasionné par ses propos.
En Afrique subsaharienne, à l’heure actuelle, les sanctions
pénales les plus fréquemment prononcées par les juges sont
les amendes, la saisie d’exemplaires (pour la presse écrite),
l’interruption des émissions de radio ou télévision.
187
LE DÉLIT DE PRESSE
Pour qu’il y ait délit de presse, écrivent André LINARD et Bernard

SCIRPO, il faut :
« Un élément objectif : la publicité. La pensée ne suffit pas, pas
plus qu’une conversation ou une correspondance privée. Il faut
soit une expression écrite publiée ou diffusée, soit une repré-
sentation sous forme d’image rendue publique ou sous toute
forme audiovisuelle de communication. C’est la mise en vente qui
est censée prouver la publicité, pas l’impression, ni même le
dépôt en librairie. Mais vendre un seul exemplaire suffit pour
remplir cette condition.
Un élément subjectif : l’intention coupable, ou volonté de nuire.
Une simple erreur ne suffit pas. Pour que celle-ci soit punissa-
ble, le plaignant doit en général prouver la volonté de nuire dans
le chef de celui qui s’exprime. »
Les infractions en matière de presse ont une caractéristique par-
ticulière : le journaliste auteur de l’infraction n’est pas toujours
poursuivi en premier lieu, c’est le directeur de la publication ou
de l’organe audiovisuel qui a la responsabilité légale de ce qui
s’écrit ou se dit dans son média.
À titre d’exemple, la loi en vigueur en RDC, dans son article 28,
précise que seront responsables à titre principal, dans l’ordre
suivant : l’auteur de l’article, à défaut le directeur de la publica-
tion, l’éditeur ou l’imprimeur, lorsque ni l’auteur, ni le directeur
de la publication, ni l’éditeur ne sont connus. L’article 24 spéci-
fie qu’en cas de cumul des qualités de directeur de publication
et de propriétaire, ce dernier est pénalement responsable, et
civilement responsable, solidairement avec l’auteur de l’écrit.
Il nous faut cependant insister sur le fait que les lois sur la presse
varient d’un pays à l’autre. En dresser un panorama complet
n’est pas ici notre propos : nous nous contentons d’en évoquer
les grandes lignes et le tronc commun.
 Tout journaliste se doit d’être informé des dispositions juridiques

applicables à sa profession dans son pays. Il peut se renseigner
à ce sujet auprès des syndicats et associations de journalistes, ainsi
que des organisations de défense de la liberté de la presse.
188
LA LOI
La problématique des délits de presse

à travers le cas de la RDC
L’article 74 de la loi n° 96-002 du 22 juin fixant les modalités de l’exer-

cice de la liberté de la presse en RDC stipule : « Par délit de presse,
il faut entendre toute infraction commise par voie de presse écrite ou
audiovisuelle. »
Une double observation se dégage de cette définition.
En premier lieu, il y a délit de presse chaque fois qu’une infraction aura
été commise par voie de presse, c’est-à-dire par l’entremise d’un sup-
port médiatique écrit, électronique ou audiovisuel. De cette définition,
il est clair que sont passibles de peines prévues par la loi au motif de
délit de presse, non seulement les professionnels de la presse, mais
aussi quiconque qui userait de l’outil médiatique pour enfreindre la loi,
qu’il soit professionnel de la presse ou non. Cette précision est d’im-
portance car elle permet de comprendre que la question de la dépé-
nalisation des délits de presse concerne l’ensemble des citoyens, et pas
seulement les professionnels des médias.
En deuxième lieu, il convient de relever la confusion entretenue par le
législateur lorsqu’il utilise l’expression « délits de presse ». En droit
congolais, le terme « délit » est une notion essentiellement civile, qui
sanctionne tout fait préjudiciable commis intentionnellement. On la
trouve à l’article 258 du Code civil, livre III, qui dispose que « tout fait
quelconque de l’homme qui cause un dommage à autrui oblige celui
par la faute duquel il est arrivé à le réparer ».
En revanche, le terme « délit » a une toute autre signification lorsqu’il
est employé en droit pénal. Il s’agit alors d’une infraction punie des
peines correctionnelles et qui, dans la hiérarchie des infractions, se
situe à mi-chemin entre le crime et la contravention. C’est la classifi-
cation dite tripartite des infractions.
Or, le droit congolais ne reconnaît pas cette classification tripartite. Il
est caractérisé par le « monisme infractionnel ». Concrètement, en droit
pénal congolais, il n’y a ni crime, ni délit, ni contravention, il n’y a que
des infractions. C’est donc par abus du langage que le législateur a
employé l’expression « délits de presse » en lieu et place « d’infractions
de presse ».
In Journaliste en Danger (JED), La dépénalisation des délits

de presse en dix questions. Pourquoi et comment faut-il
dépénaliser les délits de presse en RDC ? Kinshasa, 2008
189
La difficile question de la dépénalisation en Afrique
Chaque État souverain, à travers sa loi sur la presse, fixe des limites et
sanctions pour donner un cadre au travail journalistique. La tendance
actuelle pousse les pays africains vers la dépénalisation des délits de
presse. Mais plusieurs États y opposent encore une résistance farou-
che, brandissant les risques de dérapages. Alors que bien évidem-
ment dépénalisation ne veut pas dire impunité, loin de là ; il s’agit de
décriminaliser les infractions de presse.
Au XXIe siècle, en Afrique, on continue d’aller en prison pour avoir
exercé son métier de journaliste. Un phénomène répressif qui entrave
la liberté de la presse et bâillonne ceux dont c’est le métier. Dans la fou-
lée de la vague de démocratisation des années 1990, la dépénalisa-
tion des délits de presse s’est donc révélée comme un mouvement
accompagnateur du renouveau dans la règlementation du secteur mé-
diatique en Afrique en général et au Sud du Sahara en particulier.
La dépénalisation des délits de presse (ou décriminalisation) est com-
prise comme la soustraction à la répression pénale des infractions
commises par voie de presse : c’est, en pratique, la suppression des
peines de prison visant des journalistes ayant commis des infractions
dans l’exercice de leur fonction. L’idée de la dépénalisation est de
commuer les peines de prison en peines d’amende. Il s’agit d’annuler
des actions répressives dirigées contre les personnes qui usent de
leur liberté d’expression, de leur liberté d’opinion, ou qui, satisfaisant
par exemple à une exigence de la démocratie induisant la culture de
la redevabilité, réclament aux dirigeants des comptes sur la gestion
de la chose publique, res publica.
Si la majorité des pays dits de vieille démocratie, en Europe ou en
Amérique, ont banni depuis longtemps de leurs arsenaux juridiques la
peine de prison pour des infractions commises par voie de presse,
l’Afrique est à la traîne, et la question de la dépénalisation y est loin de
faire l’unanimité.
Dès la première décennie du nouveau millénaire, les plaidoyers en ce
sens se sont pourtant multipliés au Maghreb et en Afrique subsaha-
rienne. De l’Algérie à l’Afrique du Sud, en passant par la Tunisie, la
Mauritanie, le Burkina Faso, le Bénin, le Niger, la Centrafrique, la
République du Congo et la République démocratique du Congo, la
plupart des pays africains se sont penchés sur la question.
Les Africains se sont tournés vers la Commission des droits de l’homme
de l’ONU qui a toujours considéré que les peines d’emprisonnement
pour délits de presse tels que la diffamation ou les imputations dom-
mageables, l’offense et l’outrage aux autorités, les faux bruits ou les
fausses nouvelles, constituent des mesures d’intimidation à l’endroit des
journalistes et visent plus à les faire taire qu’à règlementer leur pratique.
190
LA LOI
Au niveau international, l’ONG de défense de la liberté de la presse

Reporters sans frontières (RSF) se bat depuis de longues années pour
que les États africains adoptent des législations qui protègent les jour-
nalistes contre les peines de prison.
Mais la dépénalisation de ces infractions commises par un journaliste
– ou toute autre personne – au travers d’un support écrit ou audiovisuel,
est toujours sujet de polémique dans nombre de pays d’Afrique. Et ce
alors que maints pays au monde estiment que le manquement du jour-
naliste doit être jugé non pas au pénal, mais au civil.
Reste que la dépénalisation n’équivaut pas à démocratisation. La dé-
pénalisation est parfois adoptée dans des pays où démocratie et liberté
sont loin des priorités. Le Tchad, dirigé depuis 1990 par Idriss Déby, a
dépénalisé, allant même jusqu’à supprimer en 2010 le délit d’offense
au chef de l’État. À la place des peines d’emprisonnement de six à
douze mois, des amendes de 100 000 à un million de francs CFA (150
à 1 500 euros), ainsi que des suspensions de parution allant jusqu’à six
mois, ont été inscrites dans la nouvelle loi, pour des infractions telles
que l’incitation à la haine raciale ou ethnique et l’apologie de la violence.
Malgré la dépénalisation dans les textes, les détentions s’y poursui-
vent, « arbitraires et illégales », note RSF, car « le droit tchadien ne
prévoit pas de peine privative de liberté pour les délits de presse ».
Le Togo a été l’un des premiers pays en Afrique de l’Ouest à franchir
le pas en 2006. Le pays sortait tout juste de la dictature de Gnassingbé
Eyadema, mort après 38 ans de règne et remplacé par son fils. Les
peines de prison ont été remplacées par de fortes amendes.
En revanche, le Sénégal est toujours dans l’attente. Tous les espoirs sem-
blaient permis lors de l’accession d’Abdoulaye Wade à la présidence
du Sénégal. Brillant avocat, il était considéré comme le héraut de la
dépénalisation en Afrique noire. Mais, depuis 2009, et de même après
l’élection de son successeur Macky Sall en 2012, lui aussi à l’origine
partisan de la dépénalisation, l’adoption du nouveau Code de la presse
reste toujours bloquée sur cette question.
La République démocratique du Congo n’est pas un bon élève en la
matière. Depuis 2003, l’ONG Journaliste en danger (JED) qui est à la
fois une initiative d’un groupe de journalistes congolais (RDC) et une
structure indépendante de défense et de promotion de la liberté de la
presse en Afrique centrale, y plaide inlassablement en faveur de la dé-
pénalisation.
« La prison... dites-vous ? Elle n’enferme pas que le journaliste... Elle
enferme aussi l’information. Changeons. »
Tel était le slogan de la première campagne de JED lancée en 2003
sur le sujet. D’après cette ONG qui travaille au quotidien en faveur des
journalistes emprisonnés, persécutés, traqués, harcelés, et des médias
censurés, interdits, etc., la dépénalisation des délits de presse .../...
191
ne consacre ni l’irresponsabilité, ni la déresponsabilisation, et encore

moins l’impunité. Elle apporte, au contraire, plus de responsabilité au
journaliste parce qu’elle est conçue pour conférer un contenu plus
objectif à la liberté de presse.
Pour JED, « dépénaliser les délits de presse, c’est sortir les infractions
commises par voie de presse du régime pénal pour en faire des
infractions relevant du droit civil. En termes clairs, dépénaliser les dé-
lits de presse, c’est faire en sorte qu’aucun journaliste ne puisse aller
en prison pour avoir collecté, traité et diffusé une information, excep-
tion faite pour les incitations à la haine ethnique, raciale ou religieuse,
l’apologie du crime ou de la violence et les appels au meurtre qui sont
des antithèses des valeurs universelles. »
À Kinshasa, dans un mémoire de Licence présenté en 2010 à l’Institut
facultaire des sciences de l’information et de la communication (Ifasic),
Innocent Olenga a analysé l’action de JED et abordé les avis partagés
sur la question de la dépénalisation.
« Certains partisans estiment qu’il est futile de maintenir des législations
si rétrogrades, qui tuent ou étouffent la liberté et la vérité. La presse ne
peut exercer véritablement ses missions sociales tant qu’est suspen-
due l’épée de Damoclès sur la tête de chaque journaliste. Ainsi main-
tenir la législation liberticide actuelle prêterait d’une part à l’arbitraire
des juges soumis aux injonctions permanentes des pouvoirs politiques
et, d’autre part à une autocensure excessive des journalistes, par crainte
des sanctions et représailles des forces politiques », écrit-il.
Les tenants de cette thèse insistent sur le fait que la liberté d’informer
doit l’emporter sur la défense de l’honneur des citoyens, des citoyen-
nes, des fonctionnaires…
D’autres voix en revanche, explique-t-il, objectent que la dépénalisa-
tion est périlleuse si la prison se voit remplacée par des amendes exor-
bitantes. Les journalistes sont généralement très vulnérables sur le plan
financier, compte tenu du manque de viabilité économique des orga-
nes de presse qui les emploient, surtout en Afrique subsaharienne, ce
type de peine constituant également une forte pression.
Le combat sur la dépénalisation comprend donc non seulement la fin
des peines de prison, mais aussi celle des amendes exorbitantes. D’où
la nécessité de redéfinir et de repréciser au préalable les délits de presse.
Certains détracteurs de la dépénalisation quant à eux s’élèvent contre
ce qu’ils voient comme un régime de faveur qui serait accordé aux
journalistes, exonérés du droit commun, et parlent de privilèges : ce
n’est pas la position des tenants de la dépénalisation qui réaffirment leur
point de vue selon lequel tous les citoyens, fussent-ils journalistes, sont
égaux devant la loi.
Il semble également essentiel d’étayer, en amont, la dépénalisation des
délits de presse par des mesures d’accompagnement, telles que le
192
LA LOI
renforcement des structures d’autorégulation des journalistes et des

instances de régulation, pour aider les journalistes à faire montre de
responsabilité, sans nécessairement être poursuivis en droit pénal et sans
non plus vouloir cautionner l’impunité, en échappant à la rigueur de la loi.
Les sanctions par les pairs semblent plus adaptées. D’autant que les
instances d’autorégulation peuvent en arriver à la sentence
ultime qu’est la radiation des « brebis galeuses » de la corporation. Ce
que le magistrat ou le juge ne saurait faire en lieu et place des
Observatoires des médias et des corporations de journalistes.
Loin d’être un effet de mode, la décriminalisation est présentée comme
une sorte de vibrant appel que les États démocratiques lancent aux
femmes et aux hommes des médias, les journalistes singulièrement,
pour faire preuve de plus de responsabilité et de professionnalisme.
Toutes ces précautions sont utiles pour éviter de porter atteinte à la
liberté de la presse en envoyant en prison des journalistes qui auront,
par exemple, dit honnêtement la vérité sans intention de nuire ; des
journalistes qui auront présenté en toute objectivité des faits précis
pour l’intérêt général ; des journalistes qui, en toute responsabilité, au-
ront fait jouer à la presse, « quatrième pouvoir », son rôle de chien de
garde de la démocratie ; des journalistes qui, respectant les lois
régissant la liberté d’expression dans leurs pays, auront pris cons-
cience du fait que leur responsabilité vis-à-vis du public prime même
à l’égard des intérêts de leurs employeurs et des pouvoirs publics.
Dans un régime démocratique, le travail du journaliste ne saurait être
réduit, en cas de dénonciation, à la diffamation, aux imputations dom-
mageables, à l’offense et à l’outrage aux autorités lorsque les intérêts
de ces dernières sont menacées. Ce qui n’autorise pas pour autant les
professionnels de l’information à user de leurs plumes et/ou de leurs voix
pour nuire, vilipender ceux qui leur déplaisent, faire l’apologie du crime,
de la haine, de la xénophobie ou du racisme, répandre rumeurs et faus-
ses informations.
Sans presse libre et indépendante, mais aussi professionnelle et respon-
sable, il n’est pas de démocratie digne de ce nom.
À travers les lois sur la presse, les citoyens sont protégés à plu-
sieurs niveaux :
◆ la protection de l’individu contre la calomnie, la diffamation et
l’injure ;
◆ la protection de la vie privée ;
◆ la protection de l’ordre public, de la sûreté de l’État et de
l’honneur du chef de l’État.
193
LA PROTECTION DE L’INDIVIDU CONTRE LA CALOMNIE,

LA DIFFAMATION ET L’INJURE
Les lois sur la presse désignent par diffamation (ou « imputa-

tion dommageable » en RDC) et calomnie, un fait dont l’impu-
tation peut porter atteinte à l’honneur d’une personne.
La diffamation est une atteinte à la réputation d’une personne
ou d’une collectivité par des paroles ou des écrits contenant des
propos mensongers établis dans l’intention manifeste de nuire,
tandis que la calomnie est un propos portant atteinte à la
réputation d’autrui dont on peut prouver qu’il est mensonger.
La calomnie et la diffamation ont un dénominateur commun :
elles concernent un fait précis (autrement on parlerait d’in-
jure), imputable à une personne bien déterminée, rendu public
par celle-ci, avec l’intention de nuire.
De l’acception universelle, « la diffamation est définie comme
étant toute publication nuisant ou susceptible de nuire à la
réputation, à la respectabilité, aux compétences professionnel-
les, à la crédibilité ou à la considération sociale d’une personne,
d’un groupe, d’une catégorie de personnes », écrit l’agence
PANA dans son guide rédactionnel (cité par Jean-Baptiste IBOUDO).
En ce sens, constitue une diffamation le fait de diffuser des in-
formations selon lesquelles une personne a transgressé la loi,
est malhonnête ou corrompue, immorale, indigne de confiance,
explique Paul DE MAESENEER (cité par Jean-Baptiste IBOUDO).
Il en va de même concernant la diffusion d’informations selon
laquelle une structure ou entreprise n’est pas saine financière-
ment, œuvre à l’encontre du bien public, recourt à des métho-
des ou pratiques malhonnêtes, vend un produit dangereux…
Enfin, selon Jean-François BÈGE, la diffamation est « une atteinte
à l’honneur d’une personne : ‘Le professeur X… donnait des le-
çons très particulières.’ Elle existe même lorsque l’on reproduit
une allégation déjà publiée [diffusée] par ailleurs, même si elle
est faite sous forme dubitative ou interrogative, même si la per-
sonne en question n’est pas expressément nommée (il suffit
qu’elle soit suffisamment désignée), même si la personne pou-
vant se prétendre diffamée est notoirement peu recommanda-
ble ou si elle a déjà été condamnée (ce qui est d’ailleurs difficile
à établir étant donné les amnisties régulières et la non-
inscription de certaines condamnations). ‘L’exception de vérité’,
dans le cas où le journaliste parvient à démontrer qu’il disposait
194
LA LOI
de preuves au moment de ses allégations, entraîne la nullité des

poursuites. »
L’injure, elle, désigne toute parole offensante ou invective à
l’égard d’un tiers.
EXEMPLES
◆ Qualifier autrui de « voyou », de « personne de mauvaise foi »,

de « pouilleux », etc.
◆ Traiter une prostituée de « putain » est une injure (mais pas une
diffamation).
Elle ne comporte pas d’imputation d’un fait. Dans la plupart des

pays démocratiques, elle est punie moins sévèrement que la
diffamation.
En ce qui concerne l’individu visé, la loi parle du droit de recti-
fication et de celui de réponse. Il est des pays où le droit de rec-
tification et le droit de réponse sont considérés comme moyen
de défense face à la diffamation.
Tandis que dans d’autres, tels la France ou l’Allemagne les deux
droits sont considérés séparément. Mais ils se rejoignent abso-
lument en matière de juridiction. Toutefois, on retiendra que
le droit de rectification est plus restreint, tandis que le droit de
réponse, du fait qu’il concerne toute personne, physique ou
morale, est de loin plus étendu ». (M. FRIEDMAN, G. BIOLLEY et
P. CHARRIER, cités par Ferdinand BANGA JAUM’WECI)
LA PROTECTION DE LA VIE PRIVÉE
Les différents droits de l’information et de la communication

reconnaissent la protection de la vie privée.
Cela est d’autant plus important que, de nos jours, sons et ima-
ges sont diffusés abondamment sur Internet et l’accès aux don-
nées sur les personnes en est facilité. Il existe le risque qu’elles
soient utilisées à des fins malhonnêtes, telles que l’espionnage
et la surveillance des personnes à leur insu. D’une manière plus
générale, la divulgation et propagation d’informations sur des
personnes peuvent leur être nuisible.
Ainsi, dire que Madame X. a un cancer alors qu’elle sort d’un
hôpital où elle s’est rendue pour faire des examens médicaux
est constitutif d’une atteinte à la vie privée, quand bien même
195
les examens effectués concluent à la présence de cellules can-

céreuses. Cette dame est en droit de considérer que le journa-
liste a violé sa vie privée.
« Les exigences légales à ce sujet permettent d’établir un lien
salutaire entre le droit à l’intimité de la vie privée, stipulé par
l’article 12 de la Déclaration universelle des droits de l’homme,
et la loi de la presse, soucieuse de prévenir et de réprimer
les principales atteintes à la vie privée. Ces principales exigen-
ces s’accompagnent des sanctions légales appropriées. »
(Ferdinand BANGA JAUM’WECI)
La France réprime sévèrement les atteintes à la vie privée. Elles
ne sont pas considérées comme des « délits de presse », mais
sont réglementées par les textes protecteurs de la personne, en
particulier le « droit à l’image » interdisant la publication de la
photographie d’une personne sans son consentement.
LA PROTECTION DE L’ORDRE SOCIAL, DE LA SÛRETÉ

DE L’ÉTAT ET DE L’HONNEUR DU CHEF DE L’ÉTAT
Comme toute liberté, la liberté de presse a des limites fixées par

la loi. Ces limites se justifient par le besoin de préserver l’ordre
public et la paix sociale.
C’est aussi vrai en matière de sécurité intérieure et extérieure
du pays. On sait combien la propagation d’une fausse nouvelle
peut entraîner des troubles graves à l’ordre public. C’est pour-
quoi le journaliste s’interdit de diffuser des informations non
vérifiées, des accusations sans preuve ou encore de faire preuve
de manipulation ou de mensonge. Dans cette catégorie entrent
également les poursuites en matière d’incitation à la haine
raciale ou religieuse.
En matière de respect de l’honneur du chef de l’État, chaque pays
prévoit aussi des dispositions légales pour contenir les ardeurs
de la presse, aiguillonnée par le souci légitime de dire la vérité au
public pour l’intérêt général de la Nation, en s’autorisant des
intrusions jusque dans la vie du président de la république.
Il convient de savoir respecter la frontière entre la vie privée et
la vie publique d’un homme politique ; ce qui est plus délicat
concernant le chef de l’État : que dire ? comment le dire ? Et à
quel niveau se situe la faute répréhensible à divulguer telle ou
telle information sur un chef d’État ?
196
LA LOI
Avec l’instauration et la consolidation de la démocratie en Afrique,

les lois sur la presse répondent généralement à ce genre de di-
lemme en allant dans le sens de la protection de l’honneur du pré-
sident de la république (chef de l’État). Cela est particulièrement
sensible dans les pays d’Afrique noire où la personne du « chef »
était traditionnellement considérée comme inviolable.
En France, le délit d’offense au chef de l’État a été supprimé en
2013.
LA PROTECTION DES SOURCES
Si le journaliste a des devoirs, il a aussi des droits. Notamment

pour bien exercer son métier, il a besoin de pouvoir protéger ses
sources.
Le droit en la matière est évolutif, et c’est l’un des combats
actuels les plus importants du métier, et pas uniquement en
Afrique ! En effet, le droit à la protection des sources est de plus
en plus en difficulté en France – mis à mal par la loi relative à la
protection des sources de 2010, puis l’actuelle loi sur le rensei-
gnement –, ou aux États-Unis, avec le liberticide Patriot Act,
textes rédigés en réaction à la menace terroriste croissante.
(Voir première partie page 41, le paragraphe « Faut-il toujours
citer ses sources ? ») ■
197
QUATRIÈME PARTIE
La déontologie
APPROCHE PAR LA DÉFINITION
La déontologie est un ensemble de règles (parfois non écrites)

qui s’observe au sein d’une profession qui se les énonce à elle-
même. Dans le cas de notre métier, elle renseigne sur ce que le
journaliste peut ou ne peut pas faire. Le terme « déontologie »
vient du grec deontos et logos qui signifient respectivement
« devoir » et « discours ».
Ces règles, comme chez les médecins ou les avocats, sont édic-
tées pour ne pas laisser aux pouvoirs publics (aux cours et tri-
bunaux) toute latitude d’intervenir sur des matières où le jour-
naliste est censé être jugé par ses pairs. Cette précaution aide
notamment le journaliste à adopter un comportement irrépro-
chable même pour des cas non répertoriés par la loi, tel celui
d’accepter une rétribution financière en échange du traitement
et de la diffusion d’une interview d’un acteur politique.
Le code de déontologie journalistique
Le code de déontologie journalistique est un instrument d’autorégula-

tion des médias. Contrairement aux lois, le code de déontologie ne
prévoit pas de sanction ; il est respecté par l’observation volontaire
qu’en ont les professionnels concernés. Si une telle déontologie est
nécessaire à la profession de journaliste, c’est parce que ce métier,
comme celui des médecins ou des avocats, correspond à une noble
mission qu’il convient de protéger des dérives et atteintes.
199
On notera néanmoins une différence remarquable entre la déon-

tologie des professions libérales – médecins, avocats – et celle
des journalistes. Avant d’exercer une profession libérale, le futur
professionnel est tenu de suivre une formation spécifique,
reconnue par le législateur qui, de surcroît, en impose le mode
d’affiliation et un contrôle permanent.
Pour le journaliste, la situation est différente. La déontologie jour-
nalistique est d’ordre moral et corporatiste. Elle fait appel à un
respect plutôt spontané par les membres de cette profession.
Il n’y a pas d’exigence absolue d’être titulaire d’un diplôme spé-
cifique, dont dépendrait l’octroi d’une carte de presse.
« Le respect de la déontologie, c’est la préservation du capital confiance

des auditeurs. Et ce capital confiance, pour une radio privée, c’est un
fonds de commerce… Quand la confiance cesse, l’auditeur part ailleurs !
Manquer de professionnalisme a un coût à moyen terme pour le
média dans lequel on travaille… la perte d’auditeurs… et du coup la
perte d’annonceurs… qui se traduit par une perte d’argent. »
Laurent CORREAU
Cela prête souvent à confusion en Afrique, où certains journa-

listes sont taxés de « moutons noirs » (Burundi et République
démocratique du Congo), de « camora » (République du Congo)
ou de journalistes de « gombo » en République centrafricaine
et en Afrique de l’Ouest (en référence au légume gluant que l’on
met dans les sauces), au motif qu’ils n’ont pas suivi d’études de
journalisme à l’université.
Les « radioteurs » et « radioteuses », formés sur le tas et n’ayant
pas fait d’études de journalisme, sont fréquemment pris pour
cible dans le cadre de cette chasse aux « faux » journalistes.
Paradoxalement, ce sont eux pourtant, dans la plupart des
médias associatifs et/ou communautaires voire commerciaux,
qui guident les premiers pas dans le métier et encadrent le tra-
vail quotidien de stagiaires jeunes diplômés en journalisme
n’ayant quant à eux pas de pratique journalistique concrète.
Le véritable « mouton noir » ne dispose quant à lui d’aucun ba-
gage théorique ni pratique. Il n’a rien à voir avec le métier. Il
s’improvise journaliste et exerce dans un but de désinformation
du public ou de pure rentabilité économique, sans respecter
aucunement ni les codes déontologiques, ni l’éthique de la pro-
200
LA DÉONTOLOGIE
fession. Ce pseudo-journaliste en ternit l’image générale par

des comportements indignes. Or certains ont fondé des orga-
nes de presse, voire sont présents dans les organes de régu-
lation des médias.
Ce n’est pour autant pas une raison de qualifier de « mouton
noir » tous ceux qui ont appris le métier sur le tas mais pratiquent
néanmoins avec professionnalisme dans le respect des règles.
On l’aura compris, le diplôme ne confère pas impérativement, et
encore moins automatiquement, à son détenteur le savoir et le
savoir-faire.
À ce propos, Bill KOVACH et Tom ROSENSTIEL écrivent : « L’étude
théorique du journalisme est laissée aux universitaires et la plu-
part des gens de presse n’accordent guère de crédit à l’ensei-
gnement professionnel, convaincus qu’ils sont que la seule
manière d’apprendre le métier est l’apprentissage sur le tas. »
PRINCIPES INTRINSÈQUES DES CODES

DE DÉONTOLOGIE
Les codes de déontologie sont les produits des associations

professionnelles de journalistes. Ils peuvent être internationaux,
nationaux, régionaux, sectoriels (comme dans le cas de codes
régissant spécifiquement l’audiovisuel) ou être des « chartes
maison », attachées à un seul média (par exemple, le Code de
déontologie de Libération ou celui
de RFI en France). Ils s’articulent Charte
principalement autour des grands
Ensemble des règles
principes suivants :
fondamentales en usage
◆ droit du peuple à une information dans une radio, une
véridique ; publication, une
association, etc. La
◆ attachement du journaliste à la
« charte rédactionnelle »
réalité objective ;
définit les objectifs
◆ responsabilité sociale du journa- rédactionnels, la structure,
liste ; les rubriques, les genres
utilisés. La « charte
◆ intégrité du journaliste ;
déontologique » énumère
◆ accès et participation du public à les exigences, bonnes
la communication ; pratiques et règles liées
◆ respect de la vie privée et de la à l’exercice d’une
dignité de la personne. profession.
201
QUELQUES EXEMPLES DE CODES DE DÉONTOLOGIE

ET D’ORGANES D’AUTORÉGULATION
Le développement de la presse au XXe siècle en Europe s’est

accompagné, après la Première guerre mondiale, de l’émer-
gence dans la plupart des pays européens, de codes de déon-
tologie et d’organes d’autorégulation.
On peut citer :
◆ le Conseil de presse de Norvège (1912) et sa Charte des
rédacteurs en chef (1953) ;
◆ le Tribunal d’honneur de la Suède (1960), qui donnera naissance
vers les années 1960 au poste d’ombudsman ou médiateur ;
◆ le Conseil des médias en Finlande constitué en 1968 ;
◆ la Charte française des devoirs de journalistes de 1918, révisée
en 1938 puis 2011 ;
◆ le Code de conduite du syndicat national en Grande Bretagne
(National Union of Journalists) établi en 1939 ;
◆ la Déclaration de Bordeaux (1954) ;
◆ le Code d’éthique de l’information audiovisuelle en France (1966) ;
◆ la Charte de Munich, ou Déclaration européenne des devoirs et
des droits des journalistes (1971) ;
◆ le Pressekodex d’Allemagne (1973) ;
◆ le Conseil national de presse des États-Unis, œuvre de la
« Twentieth Century Fund » (1972) ;
◆ le Code de déontologie adopté en 1977 par la commission d’exa-
men des plaintes en matière de presse, en Grande Bretagne ;
◆ le Code de déontologie journalistique, actualisé en février 2014
par le Conseil de déontologie journalistique de Belgique.
Le plus ancien de tous les codes internationaux d’éthique de

journalisme est celui adopté par la Conférence panaméricaine
de presse, en 1926, à Washington.
En Afrique, la plupart des codes de déontologie nationaux ou
régionaux dont les journalistes professionnels se sont dotés
sont largement inspirés de la Déclaration de Munich de 1971,
considérée à ce jour comme la référence fondamentale en la
matière, et des textes de la Fédération internationale des jour-
nalistes (FIJ). (Voir en annexe 4, page 235.)
202
LA DÉONTOLOGIE
Outre les codes de déontologie, ont été mises en place des

structures d’autorégulation qui s’appuient sur eux. Parmi celles-
ci se retrouvent (d’après Marie-Soleil FRÈRE) :
◆ les structures collectives : conseils de presse ou observatoires ;
◆ les individus : médiateurs ou ombudsmen ;
◆ et enfin – on a souvent tendance à l’oublier –, la première struc-
ture d’autorégulation : la conférence de rédaction.
Les structures collectives :

conseils de presse ou observatoires
Ce sont des structures professionnelles, mises en place par les
journalistes eux-mêmes afin de contrôler le respect par leurs
pairs de la déontologie professionnelle. Elles sont en général tri-
partites, comprenant des représentants des journalistes, des
éditeurs ou patrons de médias, et du public (à travers des
associations de défense des droits de l’homme ou de défense
des consommateurs). Les sanctions qu’elles édictent sont pu-
rement morales : l’observatoire (ou conseil de presse) demande
aux différents médias de rendre public les communiqués pu-
bliés par l’observatoire, où sont ciblés les médias ou journalis-
tes s’étant rendus coupables d’infractions graves à la déontologie.
Les observatoires ou conseils de presse ont pour objectifs :
◆ de défendre la liberté de la presse ;
◆ de garantir un exercice responsable du métier de journaliste,
d’assainir la profession ;
◆ d’éviter les recours en justice à l’égard des journalistes et
entreprises de presse.
Les missions de ces observatoires sont :

◆ d’interpréter les normes professionnelles et de veiller à leur
respect ;
◆ de veiller à la sécurité des journalistes et garantir leur droit d’in-
vestigation ;
◆ de protéger le droit du public à une information libre et honnête
et de protéger le public des dérives dangereuses des médias ;
◆ de surveiller l’évolution du paysage médiatique ;
◆ d’arbitrer les relations entre les médias et le public.
Pour mener à bien ces missions, ces instances d’autorégulation

observent le contenu des médias pour en signaler les dérives
203
éventuelles et étudient les plaintes du public par rapport aux

contenus diffusés afin de statuer sur ces cas.
Les conseils de presse sont des structures indépendantes et
bénévoles qui reposent sur la bonne volonté et la reconnais-
sance des trois groupes qui les composent. Sans ce consen-
sus qui établit la légitimité aux yeux de chaque groupe de pro-
tagonistes, ils ne peuvent fonctionner correctement.
Le premier conseil est né en Suède en 1916 et le premier obser-
vatoire en Afrique francophone est l’Olped (Observatoire pour la
liberté de la presse, l’éthique et la déontologie) créé en Côte
d’Ivoire en 1995. L’Olped est né pour faire face aux menaces
qui pesaient alors sur la presse ivoirienne, touchée par les ten-
sions politiques des premières élections pluralistes après l’ère
Houphouët-Boigny. Ce premier observatoire africain a ensuite
pratiqué le transfert d’expérience dans toute la sous-région.
En République démocratique du Congo, l’Observatoire congo-
lais des médias (Omec) a été créé en 2004. Ses animateurs sont
des journalistes professionnels, des universitaires, des cher-
cheurs et des personnalités s’intéressant aux questions de la
presse. L’Omec exerce les missions classiques d’un observatoire
et s’occupe également de « la conciliation entre les journalistes
et les personnes qui s’estimeraient lésées par les articles de
presse ou des émissions de radio ou télévision afin de dissua-
der ces dernières de recourir à la justice ». (Voir les statuts de
l’Observatoire des médias congolais, publiés dans le Rapport
du Congrès national de la presse de RDC, Kinshasa, 2004.)
Il revient également à l’Omec la charge de vulgariser le code
de déontologie à travers l’ensemble du territoire et d’animer des
ateliers de formation. Cette fonction pédagogique l’invite à
« expliquer au public la difficulté pour le journaliste de disposer
de suffisamment de temps et de recul lorsqu’il est confronté à l’im-
médiateté des événements ». À travers sa cellule d’études, il
examine l’état des textes législatifs relatifs à la presse et y pro-
pose des amendements.
Tout comme d’autres observatoires, l’Omec récompense régu-
lièrement des médias qui se distinguent par leur professionnalisme.
Les individus : médiateurs ou ombudsmen

Ce sont des personnes qui font partie du personnel d’un média
et répondent aux critiques et commentaires du public sur le tra-
vail qui y est effectué par les journalistes.
204
LA DÉONTOLOGIE
Le médiateur est un journaliste, souvent vétéran, désigné par

sa rédaction. Il rend compte aux journalistes des critiques du
public à l’égard de leur média. Il peut avoir une émission ou un
espace rédactionnel dans lequel il fait l’analyse critique du
contenu produit par la rédaction.
La conférence de rédaction
Le premier instrument d’autorégulation du métier reste la confé-
rence de rédaction, lieu de réflexion collective où chacun peut
émettre ses critiques par rapport à l’édition précédente et où se
résolvent souvent en groupe les questions de déontologie et
d’éthique.
Pour conclure sur les questions de déontologie et d’autorégulation,
il nous semble primordial que chaque journaliste connaisse le
code de déontologie en vigueur dans son pays, et s’y réfère
chaque fois que nécessaire. Il se doit également d’être au fait des
textes de loi nationaux et des limites qu’ils fixent, ainsi que des
textes adoptés par la profession au niveau mondial, sans se fer-
mer les yeux pour autant sur le fait que souvent des divergen-
ces importantes existent. Dans les pays où une structure de ré-
gulation est présente (observatoire des médias), les rédactions
tiendront compte de son avis, ainsi que de celui des organisa-
tions syndicales et de défense/protection de la liberté de la
presse. Le journalisme est un métier comportant des principes
collectifs tout autant qu’une éthique individuelle. ■
205
QUATRIÈME PARTIE
L’éthique
QU’EST-CE QUE L’ÉTHIQUE ?
L’éthique relève du domaine de la conscience individuelle, selon

des valeurs morales, religieuses ou philosophiques. C’est aussi
un ensemble de règles de conduite propres à chaque profession,
d’où découle sa déontologie. Il existe toutefois des principes
fondamentaux d’éthique, qui remplissent une fonction de contrôle
social et donc de préservation de l’ordre social (d’après OKEMBA
WETSHISAMBI). Le journalisme ne déroge pas à cet ordre.
 La diffusion d’une nouvelle par voie de presse pouvant avoir un grand

impact même à long terme, le journaliste est appelé à réfléchir
à traiter l’information avec rigueur et fermeté. Aussi doit-il toujours
avoir à l’esprit sa responsabilité vis-à-vis du public.
La question centrale qui fonde les considérations éthiques est sans

doute : « Quel est le mieux à faire dans une situation donnée ? »
Cette même question, Henry H. SCHULT et Marcel P. DUFRESME la
posent en ces termes : « Il est admis que chacun a bien droit au
respect de sa vie privée et que le public, de son côté, doit être
informé des affaires qui importent. Les questions fondamentales
qui se posent alors sont les suivantes : en quoi consiste ce que
les gens ont le droit de savoir ? Sous quelle forme faudrait-il le leur
présenter et à quel moment ont-ils le droit d’être mis au courant ?
Jusqu’où peut aller ce droit à l’information sans qu’il se trans-
forme en une ingérence malsaine dans les affaires d’autrui ? »
207
L’éthique journalistique essaie en permanence de répondre à

ces interrogations en respectant un certain nombre de valeurs :
dignité de l’homme, droit à la vie privée, intérêt public, valeurs
universelles et diversité des cultures…
Quoi qu’il en soit, l’éthique professionnelle du journaliste est pluri-
dimensionnelle.
QUESTIONS CONCRÈTES D’ÉTHIQUE
Tentons, avec J. N. E. IGBINEDION, sur la base des réalités de ter-

rain et de notre expérience propre, d’expliciter des cas pratiques
de confrontation aux principes d’éthique.
Argent et récompenses matérielles

Les cadeaux compromettent votre intégrité, qu’il s’agisse d’ar-
gent ou de tout autre objet ayant une certaine valeur. Ils
influencent votre indépendance dans la couverture des évé-
nements. Or, l’indépendance face à tout pouvoir, à toute pres-
sion, est une condition indispensable de l’exercice même du
métier du journaliste. Toutefois, dans certains médias, le
rédacteur en chef dresse une liste des cadeaux (sans grande
valeur, stylos, casquettes, affiches, etc.) que les journalistes
peuvent accepter, ou fixe une limite chiffrée au prix de ces
cadeaux. Mais c’est l’exception plutôt que la règle. La norme
est, en effet, que le journaliste renonce à toute allégeance qui
ferait de lui la caisse de résonance ou le propagandiste de
quelque responsable que ce soit.
Dans bon nombre de pays africains, il est fréquent de voir des
journalistes s’attendre à des « frais de transport » de la part des
personnes auprès de qui ils viennent de réaliser un reportage,
une interview, une émission. Certains vont encore plus loin en
exigeant des frais de diffusion de l’information recueillie, même
si le travail réalisé est dépourvu de tout caractère publicitaire,
comme peuvent l’être un publi-reportage ou une émission pro-
motionnelle. Dans ces conditions, il est impossible de diffuser
une information impartiale, équilibrée, ce qui pose nécessaire-
ment un problème de conscience au journaliste. Les journalis-
tes doivent renoncer à ce genre de pratiques qui n’ont d’autre
nom que la corruption.
208
L’ÉTHIQUE
Conflits d’intérêts
Les journalistes ne devraient pas être membres d’associations
ou d’organisations, surtout d’organes politiques, dont ils peu-
vent être amenés à couvrir les activités. Ils risqueraient de faire
l’objet de pressions, soit pour dissimuler une information, soit au
contraire pour faire la publicité d’un événement. Il est donc pré-
férable que le journaliste évite d’avoir une autre activité, en par-
ticulier un engagement politique ou des fonctions publiques, car
cela risque de compromettre son intégrité. Mais en tant que
citoyen, il jouit des mêmes droits et libertés que les autres
citoyens. Il devra, dans ce cas de figure, se refuser de pro-
mouvoir des intérêts particuliers contraires à l’intérêt général et
s’interdire toute connivence et toute compromission.
 Le journaliste se doit de rester indépendant vis-à-vis de ceux dont il parle.
« Cette règle s’applique à tous, même à ceux qui pratiquent le

journalisme d’opinion, la critique, le commentaire. C’est cette
indépendance d’esprit, plutôt que la neutralité, que le journa-
liste doit s’attacher à conserver. » (Bill KOVACS et Tom ROSENSTIEL)
Les journalistes qui sont pris en charge (transport, logement,
per diem, frais de mission, etc.) par des hommes politiques ou
des responsables d’entreprises pour couvrir les événements
que ces derniers organisent doivent rester très vigilants. La prise
en charge dont ils bénéficient les expose à la partialité dans le
traitement des informations. Souvent les puissants, financière-
ment parlant, n’hésitent pas à dicter aux journalistes une ligne
de conduite. Attention ! La main qui donne est au-dessus de
celle qui reçoit. Il faut s’en méfier.
Identité mensongère
Ne falsifiez pas votre identité pour pouvoir entrer en contact avec
quelqu’un ou vous rendre quelque part dans le but de faire un
papier ou de glaner des informations.
Ni espion, ni détective, le journaliste se retrouve parfois amené,
dans certaines situations particulièrement délicates, à cacher
sa vraie identité dans le seul but d’obtenir l’information. Il lui fau-
dra alors expliquer lors de la diffusion de l’enquête, par respect
pour son public et pour lui rendre compte, les raisons qui l’ont
209
La pratique du déguisement
La technique de « l’agent secret » n’est nullement nouvelle. Nombre de

muckrackers y avaient déjà recouru au début du XXe siècle. Ces
« remueurs de boue » (au sens littéral de l’anglais, que l’on traduit par
le peu élégant terme français de « fouille-merde ») étaient des journa-
listes ou des écrivains qui cherchaient par tous les moyens à dénon-
cer les scandales de la société américaine : c’est le président améri-
cain Théodore Roosevelt qui les avait ainsi surnommés. On peut citer
Nellie Bly qui, entre autres exploits, s’est fait interner dans un établis-
sement psychiatrique pour témoigner de mauvais traitements auxquels
étaient soumis les malades mentaux.
Plus proche de nous, le plus célèbre de ces « déguisés » est le jour-
naliste allemand d’investigation Günter Walraff, qui depuis plus de
trente ans s’est fait une spécialité de l’enquête en « immersion » et
sous une fausse identité pour dénoncer, au péril de sa propre santé men-
tale et/ou physique, les travers de la société, et notamment du capita-
lisme allemand. Un des épisodes le plus célèbres de sa carrière, qui
déboucha sur le livre Tête de Turc (1986), fut lorsqu’il se fit passer pour
un travailleur turc afin de témoigner des conditions d’emploi et de l’ex-
ploitation dont étaient victimes les Turcs, première communauté immi-
grée en Allemagne. Souvent contesté et attaqué, il s’est fait passer
pour somalien, SDF, employé de centrale d’appel, etc., toujours pour
dénoncer le sort des « damnés de la Terre ».
Mais tout le monde n’est pas Günter Walraff. Que penser, en général,
de la pratique du déguisement au regard des deux grands principes
que sont l’interdiction de tromper le public et l’obligation de transpa-
rence vis-à-vis du public et des sources ?
Elle peut se justifier dans les conditions suivantes :
« 1. l’information devra être suffisamment importante au regard du bien
public pour justifier la tromperie ;
2. le journaliste ne recourra au déguisement que si c’est le seul moyen
d’obtenir l’information désirée ;
3. à chaque fois qu’il aura usé d’un stratagème pour tromper sa source,
le journaliste devra s’en ouvrir au public et expliquer les raisons qui
l’ont poussé à le faire, notamment l’importance de l’information à
obtenir et l’impossibilité de se la procurer par d’autres moyens.
Ainsi les citoyens pourront-ils juger par eux-mêmes si le comportement
du journaliste est ou non fondé. Et le journaliste, de son côté, aura agi
en toute clarté vis-à-vis des citoyens dont il doit en priorité servir les
intérêts. » (Bill KOVACS et Tom ROSENSTIEL)
210
L’ÉTHIQUE
poussé à recourir à cette pratique. Ce sont là des circonstan-

ces extrêmes.
Le droit à la vie privée

Respectez le droit des individus à la vie privée et à la protec-
tion de leur intimité. Avant de diffuser ou de publier une quel-
conque information sur la vie d’autrui, demandez-vous si les
informations que vous livrez sur lui ont un réel intérêt pour le pu-
blic. Prenez garde à l’intrusion dans la vie privée d’une personne.
 Savoir placer la ligne de démarcation entre la vie privée et la vie publique

d’une personne, surtout s’il s’agit de la vie privée d’une personne
publique, est une qualité indéniable que le journaliste doit absolument
acquérir et préserver.
La curiosité et ses limites

La curiosité est une qualité fondamentale du métier de journa-
liste, à condition de ne pas sombrer dans la curiosité malsaine.
Avant de parler en détail d’une affaire de sexe ou d’un crime,
demandez-vous si ces détails sont vraiment indispensables à
la bonne compréhension de ce que vous avez à raconter. Et ce
particulièrement en Afrique, où le public est particulièrement
sensible aux atteintes à la pudeur.
La probité
N’utilisez pas de méthodes déloyales pour obtenir des informations :
pas d’enregistreurs cachés, pas d’informations extorquées sous
la menace ou achetées. Ces pratiques sont indignes d’un jour-
naliste professionnel. Elles mettent en cause la crédibilité, tant de
l’organe de presse pour lequel vous travaillez, que la vôtre propre.
Publier ou non ?
Autre subtilité dont le journaliste doit tenir compte est l’usage du off,
dont nous avons longuement parlé dans la première partie : Publier
ou pas ? Des autorités publiques ou politiques peuvent vous
demander d’ajourner la diffusion ou la publication d’une informa-
tion jusqu’à ce qu’elles aient pu procéder à une enquête ou réagir.
211
Parfois aussi, vous pouvez être amené à avoir accès à des

informations touchant à la sécurité nationale. D’aucuns vous
diront qu’il faut, dans ces cas, tout publier sans autre forme de
procès. D’autres, par contre, demanderont de diffuser d’abord
une information incomplète en attendant de réunir toutes les don-
nées. Pour notre part, nous préconisons le bon sens et le sens
aigu de la responsabilité du journaliste et de son organe de
presse. À vous d’apprécier. Cela relève de votre responsabilité
puisque vous risquez d’être accusé d’avoir troublé l’ordre
public, lorsque vous aurez diffusé ces informations. Mais il est
également déconseillé de renoncer à diffuser ou publier une
information, pour peu qu’elle soit solidement vérifiée, dans le
simple but de protéger des fonctionnaires, des hommes poli-
tiques ou qui que ce soit.
Dans cet ordre d’idée, quand une source vous donne une infor-
mation en off, soyez prudent : cette même nouvelle peut vous être
donnée par d’autres sources qui accepteraient, elles, d’être
citées de quelque manière. Pour vous tirer d’embarras, revenez
rassurer votre première source et montrez-lui l’avantage ainsi que
la nécessité de diffuser, pour l’ultime intérêt du public, cette
information qui est connue d’autres sources. Les journalistes
respectent à la fois les propos tenus et la confidentialité nécessaire.
 Par-dessus tout, l’exactitude de l’information doit pouvoir aiguillonner,

guider les pas du journaliste dans son métier. Rumeur et désinformation
sont à éviter formellement.
DÉFIS ÉTHIQUES DU JOURNALISME AFRICAIN
Les grands défis éthiques des médias des jeunes démocraties

sont principalement le souci de la vérité pour le journaliste et
son corollaire, la corruption.
Le souci de la vérité
Le journaliste se doit de dire, d’écrire la vérité de façon la plus
objective possible. Il ne faut pas déformer, ni surinformer.
212
L’ÉTHIQUE
À propos de la vérité
Germain NZINGA MAKITU dans « Quelle éthique de reconstruction pour

nos médias congolais ? », s’exprime en ces termes : « Il s’agit de sou-
ligner ici le poids ontologique du langage surtout à notre époque où
beaucoup parlent pour ne rien dire, par pur verbiage. Beaucoup
d’hommes de média manquent à cette exigence de dire la vérité pour
le mensonge, la calomnie et la médisance. »
Dire la vérité
Dire la vérité suppose que :
◆ l’on recherche la vérité, à travers les informations qu’on diffuse.
Cela signifie que le journaliste n’est pas un thuriféraire, ni un
panégyriste et encore moins un propagandiste. Le culte du men-
songe, de l’intoxication et de la manipulation est prohibé. La ca-
lomnie et le mensonge sont également bannis. Cette vérité que
l’on cherche à établir est non pour soi, mais pour l’intérêt géné-
ral du public et par respect pour ce même public ;
◆ l’intégrité du journaliste soit évidente. La crédibilité du journa-
liste résulte en partie de sa capacité à s’appliquer à lui-même ce
principe d’intégrité et de la mettre en pratique. Nous voulons
une presse libre et indépendante ; mais cette indépendance
commence en s’affranchissant, dans l’exercice de son métier, de
ses propres engagements et des soutiens financiers extérieurs
que reçoit le média ;
◆ le journaliste doit redorer le blason terni de son métier : hormis
l’épineux problème de viabilité financière et matérielle des entre-
prises de presse qui les emploient, les journalistes devront se
défaire de pratiques anti-professionnelles avilissantes pour toute
la profession, « camora », « gombo » ou « coupage » ; termes
employés pour qualifier la corruption des journalistes en Afrique
centrale et en Afrique de l’Ouest.
Cette pratique de corruption qui consiste à « euphoriser »
l’information moyennant quelques billets de banque, sous forme
de « transport », voire de « frais de diffusion », pousse le jour-
naliste à la partialité, afin de contenter son commanditaire. La
corruption entache la liberté rédactionnelle du journaliste et le
plonge dans un état d’esprit proche de la mendicité. Il est mal-
heureusement vrai que par manque de salaire régulier et
décent, nombre de journalistes africains se retrouvent conduits
213
à pratiquer la corruption, pour se faire payer à la source, en

quelque sorte. Derrière ces pratiques, c’est toute la question de
l’économie des médias en Afrique qui se pose. Entretenir des
habitudes de corruption décrédibilise notre profession, qui per-
dra sa capacité à peser dans le débat public. Il est capital de
restituer au métier ses lettres de noblesse, et cela doit passer par
l’octroi d’une rémunération décente aux journalistes par les
organes de presse qui les emploient.
Pouvons-nous penser un seul instant que la recherche effrénée
du profit peut résoudre les problèmes économiques de nos en-
treprises de presse ? Le mode de recrutement des profession-
nels des médias est-il équitable, efficace et suffisamment cons-
truit ? Avons-nous signé des contrats de travail, en bonne et due
forme au sein de nos organes de presse, qui pourraient contri-
buer à sécuriser nos conditions salariales et sociales ?
Concernant la République démocratique du Congo, Marie-Soleil
FRÈRE écrit : « Les journalistes de Radio Okapi, qui font un tra-
vail remarquable de rigueur et d’équilibre, gagnent 700 à 1 000
dollars par mois alors que leurs confrères de la presse écrite ou
audiovisuelle locale sont payés, au mieux, 30 à 50 dollars, quand
ils le sont effectivement… Le travail de qualité a certes un prix,
mais, en RDC, ce prix est en total décalage avec les réalités du
marché local. »
Ce défi de nature économique s’ajoute à celui de la profession-
nalisation des journalistes, tant sur le plan technique qu’éthique.
Ce sont là les principaux écueils à surmonter pour notre métier
en Afrique. ■
◆ Dans votre pays, quels sont les actes pour lesquels un journaliste
peut être poursuivi en justice ?
◆ Selon la législation de votre pays, qui est responsable des délits de
presse ? Expliquez votre réponse.
◆ Pourquoi, selon vous, les professionnels des médias plaident en
faveur de la dépénalisation des délits de presse ?
◆ Quels sont les grands principes que doit observer un bon journaliste
dans l’exercice de sa profession ?
◆ DÉBAT : Quels sont les atouts donnés par une formation en journa-
lisme pour embrasser cette profession ?
214
JOURNALISME RADIO – CONCLUSION GÉNÉRALE
Conclusion générale
ans cet ouvrage, nous avons présenté le métier de journa-

D liste et tenté d’en définir les principes et techniques de base.
Nous l’avons dit, le journaliste a pour tâche d’informer, c’est-à-
dire de rechercher, de traiter et de diffuser l’information pour son
public.
Nous avons proposé des repères qui nous paraissent essen-
tiels pour exercer correctement ce métier dans le respect des prin-
cipes édictés par la profession, assortis de questionnements et
exercices pratiques afin de faire de ce guide un outil de fonc-
tionnement au quotidien.
Puis, nous nous sommes concentrés sur l’information de proxi-
mité, cœur de métier de notre cible, les journalistes travaillant
dans les radios de proximité, communautaires et/ou associatives.
Nous avons traité l’écriture radiophonique de manière pragma-
tique, au travers d’exemples, et proposé des éclairages sur plu-
sieurs radios communautaires reconnues.
Nous avons, enfin, abordé la responsabilité du journaliste dans
le respect des faits et des personnes, qui oblige à observer des
principes d’éthique et de déontologie professionnelle, dans le
cadre des lois.
Notre objectif était d’apporter, pour les professionnels de
l’information dans l’exercice de leur métier, des balises, des
bouées, des garde-fous. Mais aussi des pistes de réflexion et
d’amélioration de leur pratique.
Pour les « radioteuses » et « radioteurs », bénévoles ou jeunes
professionnels, l’apprentissage sur le tas et les compléments de
formation restent capitaux, c’est pourquoi ce genre d’ouvrage
est utile pour consolider de frais acquis pédagogiques.
À tous ces « faux débutants » évoluant à la radio, profession-
nels de l’information moins expérimentés, nous avons voulu
apporter une aide dans la recherche de l’exactitude des faits et
de l’honnêteté de l’analyse.
215
Nous espérons que la lecture de ce manuel leur aura permis

d’appliquer plus facilement ce qu’il est courant d’appeler les
« notions de base de journalisme radio », c’est-à-dire, les fon-
damentaux de notre métier.
Les différentes actions de formation, quelles qu’elles soient,
n’atteindront pleinement leurs objectifs et les bénéficiaires ne
parviendront à la performance qu’à la condition qu’ils complè-
tent eux-mêmes, de manière constante et régulière, le proces-
sus de l’apprentissage par l’autoformation. Puisse cet ouvrage
les y assister un tant soit peu.
Si nous élargissons notre propos, en tout état de cause, les
médias africains accompagnent et reflètent les soubresauts de
l’expérience d’ouverture démocratique depuis 20 ans, comme le
note Marie-Soleil FRÈRE : « Tantôt, les médias se sont dévelop-
pés de manière exponentielle, profitant de la bienveillance d’un
nouveau régime démocratique (Mali) ou du vide laissé par un
État déliquescent (dans le Zaïre de Mobutu) ; tantôt leur déve-
loppement a été bridé par un pouvoir réfractaire à la réforme
(Togo, Guinée).»
Mais, en dépit et au-delà de leur plus-value en faveur de l’ou-
verture démocratique, ces médias d’Afrique subsaharienne se
heurtent encore à d’innombrables défis.
Parmi ces défis, les premiers sont la structuration et la viabilité
des associations professionnelles, la viabilité économique et
financière des organes de presse, le crucial problème des équi-
pements et de leur maintenance, l’absence d’une documenta-
tion fournie, le manque d’une politique de recrutement adap-
tée, l’absence de réelle formation continue des professionnels
des médias, bref la professionnalisation du secteur dans son
ensemble, laquelle constitue un défi majeur. Cet ouvrage a cher-
ché à contribuer, à sa mesure modeste, à relever un tant soit peu
ce défi.
La professionnalisation des médias doit les amener à exercer
pleinement leur mission de service public qui comprend
notamment : la préservation du patrimoine culturel, la protection
de la sensibilité des jeunes publics, la promotion de la produc-
tion nationale…
Comme nous l’avons vu, avec le développement des techniques
de l’information et de la communication (TIC), il y a, de nos jours,
autant de sources de « nouvelles » qu’il y a d’individus dans les
réseaux sociaux. Un grand nombre d’informateurs amateurs
rivalisent avec les professionnels de l’information, à telle ensei-
216
gne que ceux-ci devraient hypothétiquement revisiter les critè-

res d’exigence de leur métier et entrer en dialogue permanent
avec leurs destinataires, les auditeurs. Car ils ne sont rien sans
eux, et sans auditeurs, la mission des médias perd tout son sens.
Mais ce dialogue n’est possible que si auditeurs et téléspecta-
teurs sont de leur côté formés avec des repères clairs à
l’appréciation des contenus des médias afin de juger de leur
validité et de leur pertinence. Pour développer un esprit critique
à l’égard des médias, le public devrait avoir un minimum de
connaissance des mécanismes de l’information et de la
communication, dans son environnement démocratique.
Les médias occupent quotidiennement et la sphère privée de
chacun et l’ensemble de l’espace public, ils sont un lieu privilé-
gié de transmission des savoirs. Mieux les connaître permettrait
de mieux les utiliser et mieux comprendre leur rôle dans la
construction de notre culture et de notre société : faire connaî-
tre la composition du paysage médiatique, le fonctionnement
des médias, les lois et principes qui les régissent, ou encore
leurs différents contenus.
Enfin pour conclure, il est nécessaire de comprendre la place de
chacun dans son rapport aux médias, notamment les droits des
usagers – en particulier le droit à l’image, l’usage du droit de
réponse, la participation des auditeurs à la radio –, mais égale-
ment les statistiques disponibles sur les habitudes des citoyens
en matière de médias.
L’éducation aux médias est donc un autre des défis qui atten-
dent le journalisme, tout particulièrement en Afrique sub-
saharienne. ■
217
JOURNALISME RADIO – BIBLIOGRAPHIE
Bibliographie
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TUDESQ André-Jean, La radio en Afrique noire, Paris, Éditions
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221
ANNEXES
ANNEXE 1
Lexique
e lexique a été élaboré principalement sur la base de notre

C expérience de terrain et des travaux de Jean-Baptiste
ILBOUDO, Bernard CHENUAUD, Guy RIBOREAU et Jean-
François BÈGE.
Accréditation : document qu’émet un organe de presse certi-

fiant qu’un journaliste travaille pour lui et le représente. Exemple :
pendant la période électorale, seuls les journalistes accrédités
sont autorisés à couvrir les manifestations liées aux élections.
Accroche : appelée aussi « attaque ». Voir partie I, page 81.
Actualité : voir partie I, page 63.
Agence de presse : organisme qui recueille, stocke, transmet
et distribue des informations de toute nature à tout type de média
ayant une activité de presse. On distingue des agences de
presse nationales, internationales, régionales ou spécialisées.
Voir partie I, page 32.
Angle : voir partie I, pages 54 et suivantes.
Animation d’antenne : voir partie III, page 132.
Attaque : voir partie I, page 81.
Audience : voir partie I, page 66.
Background : informations de contexte permettant, dans un
papier, de mieux comprendre l’information et de la mettre en
perspective.
Bidon : voir partie I, page 41.
Billet : synonyme de papier. Voir partie I, pages 45 et 72.
Brève : voir partie I, page 61.
223
ANNEXES
Bulletins de nouvelles : voir partie I, page 68.

Cahuzac : affaire Cahuzac : du nom du ministre français délé-
gué chargé du budget, accusé d’avoir caché posséder un
compte en Suisse. Il a d’abord démenti cette information révé-
lée par le site d’information en ligne Mediapart. Le Parquet de
Paris a ouvert une information judiciaire contre X pour blanchi-
ment d’argent et fraude fiscale. Il démissionne de ses fonctions
de ministre, puis reconnaît les faits qui lui sont reprochés. Jérôme
Cahuzac est mis en examen pour blanchiment et fraude fiscale.
Censure : contrôle préalable des textes et des émissions exercé
par une autorité dans le but d’autoriser ou de refuser leur diffu-
sion au journaliste. Le journaliste peut aussi se censurer tout
seul. On parle alors de l’autocensure.
Chapeau ou chapô : voir partie III, page 140.
Charte : voir partie IV, page 201.
Chronique : voir partie III, page 151.
Chute : voir partie I, page 83.
Commentaire : voir partie I, page 22 et partie III, page 150.
Communiqué de presse : voir partie I, page 49.
Compte rendu : voir partie III, page 147.
Conducteur : voir partie III, pages 174 et suivantes.
Conférence de rédaction ou conseil de rédaction :
voir partie III, page 173.
Correspondant : voir partie I, page 37.
Couverture d’événements : voir partie I, page 68.
Deadline : c’est le délai, l’heure limite de remise du papier,
du reportage ou de tout autre travail journalistique destiné à la
diffusion.
Débat ou tribune : voir partie III, pages 135 et suivantes.
Dépêche : voir partie I, page 37.
Desk : voir partie III, page 169.
Différé (en) : voir partie III, page 173.
Direct (en) : voir partie III, page 173.
Documentaire : voir partie III, page 132.
Duplex : Liaison établie simultanément entre deux points géo-
graphiquement séparés, en direct sur l’antenne. Lorsqu’il y a
224
ANNEXE 1 : LEXIQUE
plus de deux points ainsi mis en communication, on parle de

multiplex.
Effets sonores : voir partie III, page 174.
Élément sonore: voir partie III, page 174.
Embargo : délai imposé par une source – en général officielle –
à la publication d’une information ou d’un texte donné à l’avance.
Il comporte une heure limite après laquelle la publication est
autorisée.
Enrobé : voir partie I, page 59 et partie III, page 143.
Entretien : voir partie I, page 53.
Envoyé spécial : voir partie I, page 37.
Flash : voir partie III, pages 135 et 172.
Fond musical : voir partie III, page 140.
Fond sonore : voir partie III, page 174.
Fondu enchaîné : deux sons différents manipulés simultané-
ment, l’un augmentant, l’autre diminuant progressivement.
Format : voir partie III, page 135.
Frigo : voir partie III, page 173.
Grille de programmation ou grille des programmes : tableau
indiquant le jour et l’heure de diffusion de toutes les émissions
offertes par une station de radio ou une chaîne de télévision.
Hiérarchie : voir partie III, page 175.
Indicatif : voir partie III, page 177.
Journaliste : voir partie I, page 13.
Lancement : voir partie III, page 140.
Lead : voir partie I, page 73.
Magazine : voir partie III, page 135.
Manchette : voir partie I, page 68.
Médiateur ou ombudsman : voir partie IV, page 204.
Message essentiel : voir partie I, pages 72 et suivantes.
Micro-trottoir : voir partie III, page 134.
Mixage : voir partie III, page 174.
Montage : découpage et assemblage ordonné des « sons »
reportage, interview en synchronisation avec les voix, le micro
225
ANNEXES
ou voix du présentateur au cours duquel les éléments superflus

sont élagués. Le son seul fait aussi l’objet de montage : on cible
la partie la plus pertinente d’une déclaration, d’un discours pour
diffusion à l’antenne. On laisse tomber le reste.
Nouvelle-éclair : voir partie III, page 135.
Off the record : voir partie I, page 43.
Ouverture : voir partie III, page 174.
Papier : voir partie I, pages 45 et 71.
Pied : voir partie III, page 144.
Pige : article d’un journaliste ou d’un rédacteur payé au texte
ou à la ligne. La pige renvoie à la rétribution que touche le jour-
naliste ou le rédacteur après avoir écrit son papier. La radio se
sert des pigistes pour monter des magazines, des documentai-
res, etc.
Public cible : voir partie II, page 109.
Programmation : désigne l’ensemble des contenus de diffusion
décidé par une station de radio ou une chaîne de télévision. Dans
les médias généralistes, la programmation comprend générale-
ment les informations sur l’actualité immédiate et permanente,
le divertissement, la fiction, les services et la publicité.
Radioteur, radioteuse : voir Introduction, page 13.
Recouper : voir partie I, pages 34, 38 et suivantes.
Reporter : voir partie I, page 37.
RSS : abréviation de Really Simple Syndication. C’est un format
de données utilisé pour la syndication de contenu Web vente
de contenus. Voir partie I, page 35.
Scoop : voir partie I, page 39.
Sourcer : voir partie I, page 45.
Tribune téléphonique : émission au cours de laquelle le public
est invité à intervenir par communication téléphonique.
L’expression « ligne ouverte » est un anglicisme.
Vox pop : l’expression dérive du latin vox populi, « la voix du
peuple ». C’est un document sonore qui regroupe, grâce à un
montage, les réponses d’une série de personnes à une même
question. On l’appelle aussi micro-trottoir ou micro baladeur.
Watergate : l’affaire du Watergate, scandale des écoutes sans
précédent aux États-Unis, déboucha sur la démission du pré-
226
ANNEXE 1 : LEXIQUE
sident Richard Nixon. Le Watergate est le nom de l’immeuble

de Washington où le Parti démocrate avait installé son quartier
général pour la campagne électorale de 1972. Un faux cam-
briolage fut organisé dans cet immeuble dans le but d’y poser
des micros clandestins, au profit du Parti républicain. Cinq hom-
mes furent arrêtés dans les bureaux du Comité national démo-
crate. C’est à partir d’eux que la filière remonta jusqu’au niveau
de la Maison Blanche qui avait conçu un plan d’espionnage
contre des opposants politiques. L’enquête avait également
révélé l’implication et la complicité d’un grand nombre de très
hauts fonctionnaires de l’État, tels que l’ancien Attorney General
équivalent du ministre de la Justice. À la suite des révélations
accablantes d’une commission d’enquête du Sénat, dite
« commission Ervin », le mettant directement en cause, le pré-
sident Nixon démissionna le 8 août 1973. Le Watergate figure
en bonne place dans les annales du journalisme mondial, car
c’est le travail acharné de deux reporters du Washington Post
et leur bonne utilisation des sources qui permit de lever le voile
sur l’affaire. ■
227
ANNEXES
ANNEXE 2
Organigramme type
d’une radio
Assemblée générale
Conseil d’administration
DR Comité de gestion
Chef programmes
Rédacteur en chef Chef administration
et production
Chefs de Secrétaire
SP SAn SA Comptable AC
rubriques de rédaction
Reporters OS SMR AL C
LÉGENDE OS : Opérateur de saisie

AC : Agents commerciaux SA : Service administratif
AL : Agent de liaison SAn : Service animation
C : Conducteur de véhicule administratif SMR : Service montage et régie
DR : Directeur de la radio SP : Service de production
Source : Gestion des ressources humaines. Renforcement des radios locales du Katanga,
Mediafrica.Net APM Bénin, 2010.
229
ANNEXES
ANNEXE 3
Charte d’éthique professionnelle

des journalistes
Syndicat national des journalistes (SNJ)

1918 / 38 / 2011
Le droit du public à une information de qualité, complète, libre,
indépendante et pluraliste, rappelé dans la Déclaration des droits
de l’homme et la Constitution française, guide le journaliste dans
l’exercice de sa mission. Cette responsabilité vis-à-vis du
citoyen prime sur toute autre.
Ces principes et les éthiques ci-après engagent chaque jour-
naliste, quelles que soient sa fonction, sa responsabilité au sein
de la chaîne éditoriale et la forme de presse dans laquelle il
exerce. Cependant, la responsabilité du journaliste ne peut être
confondue avec celle de l’éditeur, ni dispenser ce dernier de
ses propres obligations.
Le journalisme consiste à rechercher, vérifier, situer dans son
contexte, hiérarchiser, mettre en forme, commenter et publier
une information de qualité ; il peut se confondre avec la commu-
nication. Son exercice demande du temps et des moyens, quel
que soit le support. Il ne peut y avoir de respect des règles
déontologiques sans mise en œuvre des conditions d’exercice
qu’elles nécessitent.
La notion d’urgence dans la diffusion d’une information ou
d’exclusivité ne doit pas l’emporter sur le sérieux de l’enquête et
la vérification des sources.
La sécurité matérielle et morale est la base de l’indépendance
du journaliste. Elle doit être assurée, quel que soit le contrat de
travail qui le lie à l’entreprise.
L’exercice du métier à la pige bénéficie des mêmes garanties que
celles dont disposent les journalistes mensualisés.
231
ANNEXES
Le journaliste ne peut être contraint à accomplir un acte ou

exprimer une opinion contraire à sa conviction ou à sa cons-
cience professionnelle, ni aux principes et règles de cette charte.
Le journaliste accomplit tous les actes de sa profession
(enquête, investigations, prise d’images et de sons, etc.) libre-
ment, a accès à toutes les sources d’information concernant les
faits qui conditionnent la vie publique et voit la protection du
secret de ses sources garantie.
C’est dans ces conditions qu’un journaliste digne de ce nom :

◆ prend la responsabilité de toutes les productions profession-
nelles, mêmes anonymes ;
◆ respecte la dignité des personnes et la présomption d’inno-
cence ;
◆ tient l’esprit critique, la véracité, l’exactitude, l’intégrité, l’équité,
l’impartialité, pour les piliers de l’action journalistique ; tient
l’accusation sans preuve, l’intention de nuire, l’altération des
documents, la déformation des faits, le détournement d’ima-
ges, le mensonge, la manipulation, le censure et l’autocensure,
la non-vérification des faits, pour les plus graves dérives pro-
fessionnelles ;
◆ exerce la plus grande vigilance avant de diffuser des informa-
tions d’où qu’elles viennent ;
◆ dispose d’un droit de suite, qui est aussi un devoir, sur les infor-
mations qu’il diffuse et fait en sorte de rectifier rapidement toute
information diffusée qui se révèlerait inexacte ;
◆ n’accepte en matière de déontologie et d’honneur profession-
nel que la juridiction de ses pairs, répond devant la justice des
délits prévus par la loi ;
◆ défend la liberté d’expression, d’opinion, de l’information, du
commentaire et de la critique ;
◆ proscrit tout moyen déloyal et vénal pour obtenir une information.
dans le cas où sa sécurité, celle de ses sources ou la gravité des
faits l’obligent à taire sa qualité de journaliste, ses influences, ses
relations seraient susceptibles d’être exploitées ;
◆ ne touche pas d’argent dans un service public, une institution ou
une entreprise privée où sa qualité de journaliste, ses influen-
ces, ses relations seraient susceptibles d’être exploitées ;
◆ n’use pas de la liberté de la presse dans une intention intéressée ;
◆ refuse et combat, comme contraire à son éthique profession-
nelle, toute confusion entre journalisme et communication ;
232
ANNEXE 3 : CHARTE D’ÉTHIQUE PROFESSIONNELLE DES JOURNALISTES
◆ cite les confrères dont il utilise le travail, ne commet aucun plagiat ;

◆ ne sollicite pas la place d’un confrère en offrant de travailler à des
conditions inférieures ;
◆ garde le secret professionnel et protège les sources de ses
informations ;
◆ ne confond pas son rôle avec celui du juge ou du policier. ■
Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (article XI) : « La libre

communication des pensées et des opinions est un des droits les plus
précieux de l’Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer
librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté, dans les cas
déterminés par la Loi. »
Constitution de la France (article 34) : « La loi fixe les règles concer-
nant les droits civiques et les garanties fondamentales accordées aux
citoyens pour l’exercice des libertés publiques ; la liberté, le pluralisme
et l’indépendance des médias. »
Déclaration des devoirs et des droits des journalistes (Munich,
1971) : Le SNJ, qui fut à l’initiative de la création de la Fédération inter-
nationale des journalistes, en 1926 à Paris, est également l’un des
inspirateurs de cette Déclaration qui réunit l’ensemble des syndicats de
journalistes au niveau européen.
Syndicat national des journalistes

33 rue du Louvre 75002 Paris
www.snj.fr - e-mail : [email protected]
tél. : 01 42 36 84 23 - fax : 01 45 08 80 33
233
ANNEXES
ANNEXE 4
Déclaration des devoirs et

des droits des journalistes
l s’agit de la déclaration de Munich. Une déclaration rédigée
I et approuvée à Munich, les 24 et 25 novembre 1971. Elle a été
adoptée depuis par la Fédération internationale des journa-
listes (FIJ), par l’Organisation internationale des journalistes
(OIJ) et par la plupart des syndicats des journalistes d’Europe.
Des pays africains s’en sont également inspirés.
Préambule
Le droit à l’information, à la libre expression et à la critique est
une des libertés fondamentales de tout être humain.
De ce droit du public à connaître les faits et les opinions pro-
cède l’ensemble des devoirs et des droits des journalistes.
La responsabilité des journalistes vis-à-vis du public prime avant
toute autre responsabilité, en particulier à l’égard de leurs
employeurs et des pouvoirs publics.
La mission d’information comporte nécessairement des limites
que les journalistes eux-mêmes s’imposent spontanément. Tel est
l’objet de la déclaration des devoirs formulée ici. Mais ces
devoirs ne peuvent être effectivement respectés dans l’exercice
de la profession de journaliste que si les conditions concrètes de
l’indépendance et de la dignité professionnelle sont réalisées.
Tel est l’objet de la déclaration des droits qui suit.
Déclarations des devoirs

Les devoirs essentiels du journaliste dans la recherche, la
rédaction et le commentaire des événements sont :
1. Respecter la vérité, quelles qu’en puissent être les conséquen-
ces pour lui-même, et ce en raison du droit que le public a de
connaître la vérité.
235
ANNEXES
2. Défendre la liberté de l’information, du commentaire et de la cri-

tique.
3. Publier seulement les informations dont l’origine est connue ou
dans le cas contraire les accompagner des réserves nécessai-
res ; ne pas supprimer les informations essentielles et ne pas
altérer les textes et documents.
4. Ne pas user de méthodes déloyales pour obtenir des informa-
tions, des photographies et des documents.
5. S’obliger à respecter la vie privée des personnes.
6. Rectifier toute information publiée qui se révèle inexacte.
7. Garder le secret professionnel et ne pas divulguer la source des
informations obtenues confidentiellement.
8. S’interdire le plagiat, la calomnie, la diffamation et les accusations
sans fondement, ainsi que de recevoir un quelconque avantage
en raison de la publication ou de la suppression d’une information.
9. Ne jamais confondre le métier de journaliste avec celui du
publicitaire ou du propagandiste ; n’accepter aucune consigne,
directe ou indirecte, des annonceurs.
10. Refuser toute pression et n’accepter de directive rédactionnelle
que des responsables de la rédaction.
Tout journaliste digne de ce nom se fait un devoir d’observer

strictement les principes énoncés ci-dessus. Reconnaissant le
droit en vigueur dans chaque pays, le journaliste n’accepte en
matière d’honneur professionnel que la juridiction de ses pairs,
à l’exclusion de toute ingérence gouvernementale ou autre.
Déclaration des droits

1. Les journalistes revendiquent le libre accès à toutes les sources
d’information et le droit d’enquêter librement sur tous les faits qui
conditionnent la vie publique. Le secret des affaires publiques
ou privées ne peut en ce cas être opposé au journaliste que par
exception et en vertu de motifs clairement exprimés.
2. Le journaliste a le droit de refuser toute subordination qui serait
contraire à la ligne générale de l’organe d’information auquel il
collabore, telle qu’elle est déterminée par écrit dans son contrat
d’engagement, de même que toute subordination qui ne serait
pas clairement impliquée par cette ligne générale.
3. Le journaliste ne peut être contraint à accomplir un acte pro-
fessionnel ou à exprimer une opinion qui serait contraire à sa
conviction ou à sa conscience.
236
ANNEXE 4 : DÉCLARATION DES DEVOIRS ET DES DROITS DES JOURNALISTES
4. L’équipe rédactionnelle doit être obligatoirement informée de

toute décision importante de nature à affecter la nature de
l’entreprise. Elle doit être au moins consultée, avant toute déci-
sion définitive, sur toute mesure intéressant la composition
de la rédaction : embauche, licenciement, mutation et promo-
tion des journalistes.
5. En considération de sa fonction et de ses responsabilités, le
journaliste a droit non seulement au bénéfice des conventions
collectives, aussi à un contrat personnel assurant la sécurité
matérielle et morale de son travail ainsi qu’à une rémunération
correspondant au rôle social qui est le sien, et suffisante pour
garantir son indépendance économique. ■
237
ANNEXES
ANNEXE 5
Corrigés des travaux pratiques
PREMIÈRE PARTIE : LE MÉTIER DU JOURNALISTE (p. 92)
En quoi le travail des animateurs d’émissions radiophoniques

est-il différent de celui des journalistes ?
Les animateurs ne sont pas attachés à une rédaction. Ils ne
tirent pas non plus la plus grande partie de leur existence de la
collecte, du traitement et de la diffusion de l’information. Ils ne
détiennent pas de carte de presse officielle en qualité de jour-
naliste. Voilà ce qui les différencie des journalistes.
Peut-on présenter des infos sur des faits qui ne se sont pas
encore déroulés ? Pourquoi ?
Il est possible pour le journaliste de parler des événements qui
vont se produire dans un futur proche. Car, l’info, ce n’est pas
seulement ce qui vient de se passer. C’est aussi ce qui se passe
ou qui va bientôt arriver. À cause de la prédominance des
« papiers compte rendu », on a, à tort, eu l’impression que l’info
n’est que ce qui s’est déjà passé. Il n’est pas mauvais d’annon-
cer de grands événements à travers des avant-sujets.
Dressez une liste de vos sources ; comment faites-vous pour

les entretenir et pour en trouver d’autres ?
Voici mes principales sources d’information : moi-même (ma
curiosité) ; les journaux (Le Potentiel, Le Phare, Les Dépêches
de Brazzaville) ; les communiqués de presse ; la documenta-
tion de la rédaction ; les autres radios (RFI, Radio Okapi, BBC,
Radio Vatican) ; la communauté (mes informateurs, les sources
anonymes et les sources dignes de foi que je n’exposerai pas
ici pour des raisons d’éthique et de déontologie), l’Internet qui
regorge de plusieurs sources.
239
ANNEXES
Pour entretenir mes sources, je m’entretiens régulièrement avec

chacune d’elles. Je m’efforce à publier les infos que je reçois
d’elles en les sourçant ou, selon le cas, en les diffusant dans
l’anonymat pour respecter la confidentialité. Cette technique me
permet de rassurer mes sources. Aussi, en retour, je ne manque
pas d’infos. Ce n’est pas tout. Car je regarde toujours autour de
moi et même plus loin pour dénicher d’autres personnes sûres qui
veulent m’aborder pour me donner des nouvelles ou des per-
sonnes que je découvre moi-même et que j’aborde de ma pro-
pre initiative. Je cherche aussi d’autres sources documentaires
fiables (journaux, revue, etc.), je consulte également l’Internet,
en faisant attention à utiliser ensuite les données à bon escient.
Proposez un sujet que vous pourrez décliner en plusieurs

angles. Discutez-en en conseil de rédaction.
Un sujet comme l’interruption intempestive du courant électrique
pour une durée longue dans une ville peut être décliné en plu-
sieurs angles :
ANGLE TECHNIQUE
Il s’agit de :
◆ faire un tour à la société chargée de l’électricité pour connaître
les vraies raisons techniques de cette coupure électrique (vétusté
des fils et câbles souterrains, tornade ayant endommagé le cir-
cuit électrique, panne au niveau du barrage, etc.) ;
◆ chercher à savoir quand la situation pourra être rétablie pour
apaiser la population (dans un avenir proche ou dans plusieurs
semaines ?) ;
◆ faire un papier retraçant les cas précédents ayant conduit à des
désastres consécutifs aux problèmes techniques (un encadré
pourra être fait).
ANGLE DE LA SANTÉ
Un journaliste pourra aller dans les hôpitaux, de préférence les

plus fréquentés de la ville, pour rendre compte des dégâts subis
concernant la santé des malades et probablement liés à des
difficultés de faire tourner des groupes électrogènes sur de lon-
gues durées. Ce qui entraîne plusieurs conséquences néfas-
tes : les prématurés sont en danger dans les couveuses, des
cas d’opérations chirurgicales peuvent entraîner des compli-
cations ou des décès des patients, les professionnels de santé
peuvent éprouver des difficultés à explorer des membres pour
détecter des maladies, à stériliser convenablement des maté-
240
ANNEXE 5 : CORRIGÉS DES TRAVAUX PRATIQUES
riels de laboratoires et de chirurgie, à conserver des vaccins,

des poches de sang ou baxters, etc.
ANGLE ÉCONOMIQUE
◆ Voir les dégâts subis dans les chambres froides où se gardent

des marchandises congelées.
◆ Parler de la situation difficile des petits commerçants vendeurs
de congelés et surgelés qui se sentent fragilisés par l’absence
du courant électrique.
◆ Parler de la fluctuation des prix sur le marché dans l’achat et la
vente des produits en général, des désagréments et perturba-
tions que cela amène (augmentation des prix des marchan-
dises congelées, des légumes frais, etc.).
◆ Manque à gagner pour les vendeurs et vendeuses des boissons
dans les bars, terrasses, boites de nuit, etc.
◆ Manque à gagner pour les coopératives et banques disposant
des comptes courants ouverts aux petits commerçants…
ANGLE SÉCURITAIRE
◆ Parler de l’insécurité causée par l’obscurité (vols, viols,

agressions et violences de tous genres) en évoquant des cas
concrets d’insécurité.
◆ Consulter les statistiques en rapport avec la criminalité tout en
regardant au-delà des chiffres officiels proposés.
◆ Cas de noyade dans le fleuve de personnes allant y puiser de
l’eau faute d’approvisionnement au robinet en raison de
l’absence de courant électrique.
ANGLE POLÉMIQUE
◆ Chercher à savoir pourquoi on n’a pas pu prévenir la popu-

lation dans un délai raisonnable pour permettre aux citoyens de
prévoir des solutions de rechange.
◆ Enquêter sur les employés des services d’électricité qui mon-
naient auprès des abonnés le rétablissement du courant sur leur
parcelle…
Y a-t-il une différence entre votre façon d’hiérarchiser les

infos et la démarche évoquée dans ce manuel ? Quels sont
les points de convergence et de dissimilitude ? Quelle leçon
en tirez-vous ?
La hiérarchisation des informations est tributaire de la ligne édi-
toriale de la radio. Notre radio communautaire met l’accent sur
241
ANNEXES
l’information de proximité. Nous commençons par les infos qui

touchent directement ou indirectement notre communauté. Puis,
nous voyons ce qui est un peu éloigné de nous (infos régionales),
avant d’aborder ce qui très éloigné (au niveau national et en de-
hors de nos frontières). J’estime, pour ma part que cette façon de
faire s’apparente bien à celle qui est décrite dans cet ouvrage.
Partant d’un sujet de votre choix, rédigez un papier de 1 minute
30 suivant la pyramide inversée. Enregistrez votre papier avec
son lancement et, après une écoute collective, discutez-en avec
vos confrères et consœurs de la rédaction.
Pour avoir de bons exemples de papiers, vous pouvez vous
inspirer de ceux qui sont repris dans ce manuel. Par exemple
page 80.
DEUXIÈME PARTIE : RADIO LOCALE ET INFORMATION

DE PROXIMITÉ (p. 117)
Votre radio est-elle un média associatif, communautaire, com-

mercial, public ou une radio de proximité ? À quoi le voit-on ?
Notre radio est un média associatif et communautaire. C’est la
Radio télé diocésaine de Matadi. Elle est à la fois confession-
nelle (elle appartient à l’Église-Famille de Dieu implantée au
Diocèse de Matadi), associative (puisqu’elle émane d’une
association sans but lucratif – ASBL –, l’Église catholique en
l’occurrence, dont les membres sont le clergé et les laïcs) et
communautaire (étant donné qu’elle s’adresse particulièrement
à une communauté, la communauté chrétienne).
Proposez deux sujets de proximité (si possible hors sour-

ces officielles) et discutez-en en conférence de rédaction.
Deux sujets d’info de proximité. Le premier sujet est « l’aména-
gement du pont X séparant notre quartier du quartier voisin ». Le
second, « l’approvisionnement du dispensaire de notre village
en bois de chauffage ».
Quelle place accorder aux faits divers, au sensationnel ?

Comment vous vous y prenez ? Votre démarche est-elle
compatible avec celle qui est préconisée dans cet ouvrage ?
Quelle leçon en tirez-vous ?
J’ai souvent hâte de traiter le sensationnel. Car c’est ce qui
attire le plus, à mon avis. Les auditeurs veulent bien suivre le
242
journal juste pour savoir ce qui ne va pas dans la société. Comme

c’est important !
Pour l’heure, je me rends compte que ma démarche est incom-
patible avec celle prescrite dans cet ouvrage qui voudrait qu’au
sensationnalisme et au voyeurisme susceptibles de faire croître
l’audience, le journaliste réponde par un traitement plus direc-
tement adressé à la société. Il s’agit d’expliciter un drame, par
exemple, d’évoquer pourquoi cela est arrivé, ce qu’il faut envi-
sager pour que pareil événement ne se reproduise pas, etc. Le
journaliste se trouve, de fait, partagé entre la volonté d’apporter
son appui à ce qui est positif et celle de dénoncer ce qui
« déraille » : c’est la grande lutte. Mais j’apprends en même
temps que l’information en général, si elle est faite de drames et
de crises, devra aussi contenir de l’actualité positive et optimiste
pour créer l’équilibre.
Vous exploitez certainement la loi de proximité. Donnez des

exemples concrets pour chacun des critères de la loi de
proximité avec l’auditeur.
Un exemple pour chaque forme de proximité :
◆ LA PROXIMITÉ GÉOGRAPHIQUE : la nomination d’un membre de
notre village à la direction d’une grande société pétrolière
implantée dans notre région va nous intéresser au plus haut point
étant donné que la société en question est proche de notre village
et que le nouveau directeur n’est pas non plus loin de nous.
◆ LA PROXIMITÉ CHRONOLOGIQUE : l’arrivée, demain, des délé-
gués de la Banque agricole pour le développement pour
accorder des crédits aux paysans de notre groupement, est une
nouvelle qui va intéresser les auditeurs puisque la date de leur
venue est très proche. En revanche, la même nouvelle n’accro-
chera pas si cette venue ne va intervenir que dans six mois.
◆ LA PROXIMITÉ SOCIALE OU PSYCHOLOGIQUE : l’implantation d’une
cimenterie non loin de notre village est une bonne nouvelle.
L’industrie va aider les jeunes du village à trouver de l’emploi et
à gagner plus honorablement leur vie. Et c’est tout le village (les
habitants) qui a la chance de connaître un boom économique
(écoulements des produits agricoles, construction des maisons
en ciment, développement intégral du village, etc.).
◆ LA PROXIMITÉ PSYCHO-AFFECTIVE : la réussite de Fatoumata
Diallo, une ancienne de l’école des sœurs de notre paroisse
rurale, va vraiment intéresser le bassin d’écoute de notre radio
parce que c’est la première fois qu’une personne originaire de
notre environnement immédiat accède à un poste ministériel.
243
ANNEXES
TROISIÈME PARTIE : L’ÉCRITURE RADIOPHONIQUE (p. 179)
Comment est organisée votre conférence de rédaction par

rapport à la préparation du journal parlé ?
Chez nous, en milieu rural, chaque journaliste prépare seul son
journal, dans son coin. Lorsque c’est son jour de présenter le
journal, il collecte les infos tout seul (monitoring des radios,
descente sur terrain). Le soir, il vient présenter son journal avec
l’appui d’un technicien. Je réalise que notre façon de travailler
est complètement différente de celle qui est encouragée dans
ce livre où l’accent est plutôt mis sur le travail d’équipe, lequel
commence par la tenue d’une conférence de rédaction et la
répartition des tâches. Le travail de la rédaction est coordonné
par le rédacteur en chef secouru par le secrétaire de rédaction.
Comparez la structure du journal proposée dans ce manuel

avec celle de votre radio. Quelles sont les différences ?
La structure de notre journal parlé est conforme à celle qui est
proposée dans ce livre. Nous procédons effectivement par
pages : locale, régionale, nationale et internationale.
Quelles qualités doit posséder un présentateur d’un journal

parlé ? Et que doit-il faire de concret pour s’améliorer ?
Un bon présentateur de journal parlé prépare à temps son journal
dont il comprend et maîtrise le contenu. Pour ce faire, il va devoir :
◆ participer au conseil de rédaction ;
◆ préparer la charpente du journal pendant que ses confrères et
consœurs sont sur le terrain ou préparent des papiers de desk ;
◆ relire les lancements provenant de ses consœurs et confrères
pour mieux en piger le contenu afin de les juxtaposer aux papiers
et aux sons qu’ils introduisent ;
◆ rédiger les titres du journal et les textes de liaison ;
◆ faire la mise en bouche de son journal ;
◆ visualiser l’auditeur dans son imagination surtout lors de la pré-
sentation ;
◆ communiquer le sens de ce qu’il dit en le racontant pratique-
ment à la radio ;
◆ se réécouter pour déceler ses atouts et faiblesses dans le souci
de s’améliorer ;
◆ écouter les présentateurs d’autres radios de renom pour s’amé-
liorer lui-même.
244
Réécrivez une dépêche de l’agence nationale de presse pour

la mettre en forme diffusable sur les antennes de votre radio.
Choisissez le format qui vous convient.
Pour cet exercice, à titre d’exemple, nous avons choisi un article
du Journal du Citoyen, hebdomadaire indépendant d’éducation
civique consacré à la Cour des comptes. Il est ainsi libellé :
La Cour des comptes vulgarise ses rapports d’audit

Plus de mystère sur la Cour des comptes de la République
démocratique du Congo. Méconnue du grand public, cette
institution de contrôle est à l’affiche d’un atelier de vulgarisa-
tion qui se tient du 18 au 19 novembre en cours dans l’enceinte
du Collège Boboto, à Kinshasa.
Destiné à une centaine de participants, parmi lesquels les mem-
bres des organisations de la Société civile, des médias et de la
Cour, cet atelier sera axé sur la présentation du processus
d’élaboration des rapports d’audit de cette institution.
Organisés par l’Institut Panos Europe (IPE) dans le cadre de son
Programme Médias pour la démocratie et la transparence
(PMDT), ces assises bénéficient de l’appui de DFID (Coopération
britannique).
Elles serviront de tribune à la Cour des comptes qui aura
l’occasion de présenter à la population, non seulement ses rap-
ports d’audit de la gestion des secteurs de santé et d’éduca-
tion, mais aussi sa mission ainsi que ses prérogatives constitu-
tionnelles en tant qu’organe du Parlement chargé du contrôle
des finances publiques.
Renforcer les capacités de la Cour

Grâce au soutien de DFID, le PNUD a appuyé les travaux puis
la publication depuis juin 2013, de huit différents rapports de la
Cour des comptes. Ces rapports d’audit portent respectivement
sur les secteurs de l’éducation, des transports et travaux pu-
blics, sur la gestion de la Régie des Voies Aériennes (RVA) ainsi
que des trois régies financières (DGDA, DGI et DGRAD).
Par ailleurs, le Programme Médias pour la démocratie et la
transparence (PMDT), appuyé par DFID et mis en œuvre par
l’Institut Panos Europe, soutient un projet de renforcement de
l’impact de la publication desdits rapports. Ce projet vise à pro-
duire des effets multiplicateurs de la publication de rapports en
soutenant une meilleure information des citoyens sur le rôle et la
mission de la Cour des comptes.
245
ANNEXES
L’enjeu de cet atelier est de renforcer les capacités de la Cour

des comptes en matière de communication et de renforcement
de l’impact de ses rapports. C’est pourquoi, l’atelier s’attèlera à
aider la direction de cette institution à peaufiner sa communi-
cation externe ; à renforcer les connaissances des participants
sur les rapports d’audit de la Cour et à fournir aux Organisations
de la société civile (OSC) et aux organes de presse la matière
à vulgariser au public.
Les travaux se dérouleront en ateliers et seront sanctionnés par
une série de recommandations.
Martinez NGYALUKA
À la radio, on pourra faire une brève en ces termes :

La Cour des comptes de la RDC tient à s’ouvrir au grand public.
La vulgarisation de ses rapports d’audit est le moyen choisi pour
y parvenir. Dès demain, un atelier de renforcement des capaci-
tés de la Cour en matière de communication externe et de ren-
forcement de l’impact de ses rapports, va être organisé au Collège
Boboto, à Kinshasa. Les participants à ce forum sont des repré-
sentants des organisations de la société civile, des experts du
secteur de la santé et de l’éducation, ainsi que les médias. C’est
l’Institut Panos Europe qui soutient cette stratégie de commu-
nication à travers le Programme Médias pour la démocratie et la
transparence en RDC, appuyé par la coopération britannique.
Entraînez-vous à plusieurs : chaque journaliste choisit un

sujet et un format radiophonique. En tenant compte des
caractéristiques des formats et des règles d’écriture, le groupe
de journalistes conçoit un journal d’information. Cet exer-
cice demande du temps mais peut être envisagé comme la
production essentielle d’un atelier interne de formation. De
plus, cette production peut aussi avoir comme finalité un
passage sur l’antenne.
L’exercice proposé se résout en groupe. Les sujets et les
formats qui seront choisis devront aller dans le sens de consti-
tuer le journal parlé. On aura, par exemple, 2 billets, 3 brèves,
des lancements, une analyse, un portrait, une chronique, deux
enrobés, un pied, une interview (un invité). Le tout pour un
format de journal parlé de 20 minutes constituant la grande édi-
tion vespérale de votre radio associative.
246
Débat : En radio, les genres sont-ils différents des formats ?

En toile de fond, les genres sont différents des formats selon le
point de vue développé dans cet ouvrage. Mais il est d’autres
auteurs qui ne font quasiment pas de distinction entre genres
et formats. La précision qu’apporte cet ouvrage est salutaire
pour distinguer le genre du format.
QUATRIÈME PARTIE : ÉTHIQUE ET DÉONTOLOGIE

PROFESSIONNELLES (p. 214)
Dans votre pays, quels sont les actes pour lesquels un jour-
naliste peut être poursuivi en justice ?
C’est au cas par cas. Chaque pays dispose d’une loi qui règle-
mente le secteur médiatique. On peut néanmoins citer des cas
où le journaliste est traduit en justice : calomnies, diffamations
et injure, atteinte à la vie privée, trouble de l’ordre public, atteinte
à la sûreté de l’État, à l’honneur du Chef de l’État ; tous les cas
de délits de presse prévus par différentes lois nationales.
Selon la législation de votre pays, qui est responsable des

délits de presse ? Expliquez votre réponse.
C’est aussi au cas par cas, suivant le pays. La responsabilité
du journaliste est, soit partagée entre le journaliste et le directeur
des programmes, soit elle incombe au seul journaliste auteur de
l’infraction.
Pourquoi, selon vous, les professionnels des médias plai-

dent en faveur de la dépénalisation des délits de presse ?
Les professionnels des médias plaident en faveur de la dépé-
nalisation des délits de presse parce qu’ils veulent justement
que les délits de presse soient décriminalisés.
Quels sont les grands principes que doit observer un bon

journaliste dans l’exercice de sa profession ?
Les grands principes que doit observer le journaliste sont :
◆ l’attachement à la recherche de la vérité (la probité, la respon-
sabilité et la crédibilité) ;
◆ la recherche objective de l’établissement des faits ;
◆ la prééminence de l’intérêt général sur le particulier ;
247
ANNEXES
◆ le respect des personnes – l’intimité de la vie privée et l’honneur

des personnes – et des droits échus aux tiers en général ;
◆ la séparation des faits et commentaires.
Débat : Quels sont les atouts donnés par une formation en

journalisme pour embrasser cette profession ?
S’agissant des atouts reçus d’une formation en journalisme, il
sied de mentionner qu’à l’école de journalisme, les enseigne-
ments dispensés sont très pratiques. Ils préparent effectivement
les futurs journalistes qui vont finir leur formation par un
apprentissage sur le tas en milieu professionnel. Les écoles de
journalisme ne sont donc pas vaines. Elles forment bel et bien
des futurs professionnels. Dans la profession, la différence entre
les sortants des écoles de journalisme et les non-sortants
desdites écoles se fait bien sentir. ■
248
Gret, Professionnels du développement solidaire À propos du CTA
Le Gret en 2014, c’est 747 professionnels, 160 projets et expertises au Le Centre technique de coopération agricole et rurale (CTA) est une
bénéfice d’au moins 2,3 millions de personnes dans une trentaine de pays. institution internationale conjointe des États du Groupe ACP
(Afrique, Caraïbes, Pacifique) et de l’Union européenne. Il intervient
Fondé en 1976, le Gret est une ONG internationale de développement,
dans les pays ACP pour améliorer la sécurité alimentaire et
de droit français, qui agit du terrain au politique, pour apporter des
nutritionnelle, accroître la prospérité dans les zones rurales et garantir
réponses durables et innovantes aux défis de la pauvreté et des inégalités.
une bonne gestion des ressources naturelles. Il facilite l’accès à
Le Gret est une ONG professionnelle, dans sa vision du secteur du
l'information et aux connaissances, favorise l’élaboration des politiques
développement qu’il souhaite doter de savoirs et de solutions innovantes,
agricoles dans la concertation et renforce les capacités des institutions
dans l’implication des populations du Sud qu’il considère actrices
et communautés concernées.
de développement, et dans ses pratiques. Considérant qu’agir pour le
développement nécessite une approche globale et pluridisciplinaire, Le CTA opère dans le cadre de l’Accord de Cotonou et est financé
le Gret intervient : par l’Union européenne.
• sur sept thématiques : Agriculture : filières et politiques agricoles ; Pour plus d’informations sur le CTA, visitez : www.cta.int
Citoyennetés et démocratie ; Eau potable, assainissement, déchets ;
Gestion des ressources naturelles et énergie ; Microfinance et
insertion professionnelle ; Santé : nutrition et protection sociale ;
Villes pour tous et décentralisation ;
• avec une diversité de métiers : la majorité des actions du Gret
concerne des projets de terrain. A travers la conduite d’expertises,
l’animation de réseaux et la production de références issues de
sa pratique, il diffuse des connaissances et influence les pratiques
et politiques pour un développement plus solidaire ;
• du local au global et du terrain au politique, à l’échelle de villages
jusqu’aux instances internationales.
www.gret.org
Gret, Professionnels du développement solidaire À propos du CTA
Le Gret en 2014, c’est 747 professionnels, 160 projets et expertises au Le Centre technique de coopération agricole et rurale (CTA) est une
bénéfice d’au moins 2,3 millions de personnes dans une trentaine de pays. institution internationale conjointe des États du Groupe ACP
(Afrique, Caraïbes, Pacifique) et de l’Union européenne. Il intervient
Fondé en 1976, le Gret est une ONG internationale de développement,
dans les pays ACP pour améliorer la sécurité alimentaire et
de droit français, qui agit du terrain au politique, pour apporter des
nutritionnelle, accroître la prospérité dans les zones rurales et garantir
réponses durables et innovantes aux défis de la pauvreté et des inégalités.
une bonne gestion des ressources naturelles. Il facilite l’accès à
Le Gret est une ONG professionnelle, dans sa vision du secteur du
l'information et aux connaissances, favorise l’élaboration des politiques
développement qu’il souhaite doter de savoirs et de solutions innovantes,
agricoles dans la concertation et renforce les capacités des institutions
dans l’implication des populations du Sud qu’il considère actrices
et communautés concernées.
de développement, et dans ses pratiques. Considérant qu’agir pour le
développement nécessite une approche globale et pluridisciplinaire, Le CTA opère dans le cadre de l’Accord de Cotonou et est financé
le Gret intervient : par l’Union européenne.
• sur sept thématiques : Agriculture : filières et politiques agricoles ; Pour plus d’informations sur le CTA, visitez : www.cta.int
Citoyennetés et démocratie ; Eau potable, assainissement, déchets ;
Gestion des ressources naturelles et énergie ; Microfinance et
insertion professionnelle ; Santé : nutrition et protection sociale ;
Villes pour tous et décentralisation ;
• avec une diversité de métiers : la majorité des actions du Gret
concerne des projets de terrain. A travers la conduite d’expertises,
l’animation de réseaux et la production de références issues de
sa pratique, il diffuse des connaissances et influence les pratiques
et politiques pour un développement plus solidaire ;
• du local au global et du terrain au politique, à l’échelle de villages
jusqu’aux instances internationales.
www.gret.org
G U I D E P R A T I Q U E
Journalisme radio
CONSEILS POUR LA PRATIQUE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE

Conseils pour la pratique en Afrique subsaharienne
Préparer une émission de radio, rechercher l’info perti-

nente, savoir la traiter et la mettre en forme dans le respect
des règles de la profession, afin d’attirer l’attention de son
JOURNALISME RADIO
auditoire et de l’informer au plus près de sa réalité : tout un
art qui s’apprend certes dans les écoles de journalisme,
mais surtout sur le terrain, sur le tas, auprès de journalistes
engagés plus avant dans le métier.
C’est un peu ce rôle de « grand frère » qu’ambitionne de
jouer cet ouvrage. Écrit par un journaliste expérimenté,
formateur dans de nombreux pays africains, il entend
contribuer à renforcer les capacités de tous ceux qui
œuvrent dans les radios associatives et/ou communau-
taires, et qu’on surnomme affectueusement en Afrique les
« radioteurs ».
Largement documenté auprès des écrits des confrères et
illustré de nombreux exemples concrets, ce guide appor-
te des notions essentielles pour tout journaliste radio. Outre
les recommandations sur les techniques spécifiques à ce
métier de l’oralité, il attire également l’attention sur l’éthique
Journalisme radio
et la déontologie des médias dans le contexte africain.
Diffusion : GRET
Campus du Jardin tropical, 45 bis avenue de la Belle Gabrielle,
94736 Nogent-sur-Marne Cedex, France.
Tél. : 33 (0)1 70 91 92 00. Fax : 33 (0)1 70 91 92 01.
Site Web : www.gret.org
L E S É D I T I O N S D U G R E T
ISBN : 978-2-86844-303-8. ISSN : 1258-3073.
Prix : 18 euros. Réf. Gret : GP 26.

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CONSEILS POUR LA PRATIQUE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE

Préparer une émission de radio, rechercher l’info perti-

François Pascal Mbumba Mpanzu

Les Éditions du GRET

Pour toute information sur la publication :

Responsable éditoriale : Danièle Ribier.

Imprimé par IGC Imprimerie (42000 Saint-Étienne), décembre 2015.

u terme de la rédaction de cet ouvrage, nous remercions

● PREMIÈRE PARTIE : LE MÉTIER DE JOURNALISTE

19. Notre métier : informer

19. Exercer le métier de journaliste

51. Comment informer les auditeurs ?

51. Élargir son champ de recherche

63. Choisir et classer ses informations

63. Choisir les informations

71. Structurer et organiser l’écriture de l’information

71. Le papier radio

95. La radio locale dans son environnement

96. Qu’est-ce que la radio locale ?

107. L’information de proximité

107. La « loi de proximité » avec l’auditeur

● TROISIÈME PARTIE. L’ÉCRITURE RADIOPHONIQUE

123. Principes de base pour la production radiophonique

126. La communication advient par la parole

131. Trouver le format adéquat

131. Les genres radiophoniques

163. Présenter les infos

163. Apprendre à poser sa voix

186. La liberté de la presse

199. Approche par la définition

207. Qu’est-ce que l’éthique ?

215. Conclusion générale

La radio, premier média en Afrique subsaharienne

Les radios communautaires foisonnent, permettant de couvrir

animateurs, personnel administratif et financier, etc.). Ces pro-

À qui est destiné ce guide ?

De quoi traite ce guide ?

Cet ouvrage est subdivisé en quatre parties :

Il tire sa matière de l’expérience de terrain de l’auteur, forma-

LE MÉTIER DU JOURNALISTE EN ONZE POINTS

1. Exercer le métier de journaliste

Notre métier : informer

e premier chapitre est consacré à la personne du journa-

EXERCER LE MÉTIER DE JOURNALISTE

Le travail du journaliste n’est pas d’écrire de la belle prose ou de

« Médiateur, témoin, animateur, enquêteur, le journaliste est tout

Notre matière première, c’est ce qui se passe et ce qui se dit autour

Le journaliste est un professionnel qui travaille pour la presse

Propos recueillis lors de sa communication aux 36e Assises de la presse fran-

rôle est de passer au filtre de la critique la plus rigoureuse, tou-

faire écho à leurs propos,

 LES PRINCIPES QUI RÉGISSENT LE JOURNALISME

◆ La première obligation du journalisme est le respect de la vérité.

 LES CINQ RÈGLES DE BASE DU MÉTIER DE JOURNALISTE

◆ La recherche objective de l’établissement des faits.

Quid de l’engagement du journaliste ?

« Le journalisme doit revisiter le concept de l’engagement, non pas

Engagement civique du journaliste

Les tenants du « journalisme public » ou « civique » plaident pour un