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    Évaluation Sommative N°3

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    1 D- CH - 3 -

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    REPUBLIQUE DU CAMEROUN


    REPUBLIC OF CAMEROON
    Paix – Travail – Patrie Peace – Work - Fatherland
    MINISTERE DES ENSEIGNEMENTSSECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
    DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL REGIONAL DELEGATION OF LITTORAL
    DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI DIVISIONAL DELEGATION OF WOURI
    INTEG BILINGUAL COLLEGE INTEG BILINGUAL COLLEGE
    Eee EPREUVE DE : CHIMIE NIVEAU : 1éreD COEF : 2 DUREE : 2H
    Date : Mardi 24 Janvier 2023 Examinateur : T. MISSANGAL

    ÉVALUATION SOMMATIVE N°3

    PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES / 24 POINTS

    Exercice 1 : Vérification des savoirs / 8points


    1.1. Définir : alcool, pile Daniell (1x2)= 2pts
    1.2. Quel est le rôle du pont salin dans une pile Daniell ? Il peut être remplacé par quel
    autre dispositif ? (0.5x2)=1pt
    1.3. Citer deux propriétés physiques des alcools (0.5x2)= 1pt
    1.4. Répondre par Vrai ou Faux / 1.5pt
    1.4.1. La formule générale des aldéhydes et les cétones aliphatiques est : CnH2nO
    1.4.2 Les aldéhydes et les cétones réagissent avec :2,4-dinitrophenylhydrazine
    1.4.3. La température d’ébullition du butane est supérieure à celle du 2-méthylpropane.
    1.5. Citer deux utilisations des potentiels d’oxydoréduction 1pt
    1.6. Choisir la bonne réponse. / 0.5pt
    La représentation conventionnelle de la pile Daniell d’un couple cuivre et zinc est :

    a) ; b)

    c) ; d)
    1.7. Citer un exemple d’objet en PVC et PE (0.5x2)=1pt
    Exercice 2 : Applications des savoirs / 8points
    2.1. Donner les noms des composés suivants: (2x1=) 2pts

    2.2. Ecrire les formules semi-développées des composés suivants: (2x1=) 2pts
    a) éthanal b) 2,2,5- triméthylhex-3-yne
    2.3. La fiche de travaux pratiques ci-dessous a été trouvée pleine de poussière sur
    un blanc dans la classe de 6e.
    Épreuve de CHIMIE / IBC / ES N°3 / 1ére D / T. MISSANGAL Page 1/3
    2.3.1. Recopier et compléter le tableau sur votre copie en indiquant les ions contenus
    dans chacun des tubes 2, 3 et 5. 1pt
    2.3.2. Cette fiche de travaux pratiques permet-elle d’identifier l’ion des tubes 1 et 4 ? Si
    non, décrire très brièvement ce qu’il faudra faire pour y parvenir (0.25+0.75)=1pt
    2.4. On réalise une réaction de polymérisation de l’éthylène et on obtient un polymère de
    masse molaire 224 kg/mol. On donne : C = 12 : H = 1 (g/mol)
    2.4.1. Ecrire l’équation de polymérisation et nommer le polymère formé. (1+0.5)=1.5pt
    2.4.2. Déterminer le degré de polymérisation 0.5pt
    Exercice 3 : Utilisation des savoirs / 8points
    3.1. Classification des couples Redox / 4pts
    On donne les espèces chimiques suivantes : Fe, Au3+ , Ag, Al3+ , Ag+, Au , Fe2+ , et Al
    3.1.1. Former tous les couples Ox/Red possibles à partir de ces espèces chimiques. 2pts
    3.1.2. On se propose de classer qualitativement tous ces couples. Pour cela, on
    dispose de trois béchers et on réalise les trois (3) expériences suivantes :

    3.1.2.1. Pour l’expérience1, écrire les demi-équations électroniques puis l’équation


    bilan de la réaction qui a eu lieu 1pt

    Épreuve de CHIMIE / IBC / ES N°3 / 1ére D / T. MISSANGAL Page 2/3


    3.1.2.2. Etablir la classification des couples de la question 3.1.1. 1pt
    3.2. Les alcanes / 4pts
    Trois alcanes A, B, C ont une même masse molaire. Par combustion d'une masse m de
    A ou B ou C on obtient 33g de dioxyde de carbone et 16,2g d’eau,
    3.2.1. A, B et C, sont-ils des isomères ? Justifier votre réponse. (0.5x2)=1pt
    3.2.2. Ecrire l'équation-bilan générale de la réaction de combustion complète des
    alcanes. 0.5pt
    3.2.3. Déterminer la formule brute correspondant à ces trois alcanes et en déduire
    la masse m. 1pt
    3.2.4. Le composé A donne un seul dérivé monochloré, B donne plus de dérivés
    monochlorés que C. Déterminer les formules semi-développées exactes et les noms
    de A, B et C. 1.5pt
    On donne : C = 12 : H = 1 ,Cl=35.5 (g/mol)

    PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES / 16POINTS


    Hadja élève en classe de Première Scientifique désire préparer 44.8 L de méthane, gaz
    utilisé comme combustible dans certaines sociétés. Mais le laboratoire de son
    établissement scolaire ne dispose que de l’eau distillée et de l’acide sulfurique. Pour cela,
    elle utilise 100 g de carbure d’aluminium Al4C3 qu’elle a acheté à la quincaillerie du
    quartier pour mener à bien cette opération. Mais elle s’interroge sur la pureté de ce
    composé en raison des conditions de conservation pas très rassurantes qu’il a observé
    dans cette quincaillerie.
    1. Proposer un protocole permettant de préparer le méthane au laboratoire. 8pts
    schéma annoté et mode opératoire
    2. Prononcez-vous sur la pureté du carbure d’aluminium acheté à la quincaillerie. 8pts
    DOCUMENT
    H = 1 ; C = 12 ; O = 16 ; Al = 27 ; Vm = 22,4 L/mol
    Cl = 35,5 g/mol

    Ton voisin n’est pas plus fort que toi, fait toi confiance c’est tout !!!!

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