Guide Rentree - 2022 Version Compressee

Les Bons Profs présentent
Le guide pour réussir

son année
Enjeux et conseils pour

le collège et le lycée
Sommaire
Travailler vite et bien avec Les Bons Profs ................................... 2
Réussir c’est une question de méthode...
et la méthode ça s’apprend ! .................................................... 6
Le calendrier de l’année scolaire 2022-2023 .............................. 8
Vos aides financières .................................................................. 10
Réussir son entrée en 6e ............................................................ 14
Réussir son entrée en 4e ........................................................... 18
Réussir son entrée en 2de .......................................................... 22
Réussir son entrée en 1re ........................................................... 24
Réussir son entrée en Tle ........................................................... 26
Les bonnes habitudes à prendre dès la rentrée ........................ 28
Combattre les neuromythes pour mieux apprendre ................. 30
À quoi ça sert d’apprendre ? ..................................................... 36
Renforcer la confiance de votre enfant

dans ses capacités à apprendre ................................................. 40
Parents, élève, professeurs : le trio gagnant

pour une année sereine ............................................................ 44
1
Travailler vite et bien avec
Les Bons Profs
Depuis plus de 10 ans, Les Bons Profs aident les collégiens et lycéens à
réussir en classe avec des rappels de cours et des exercices corrigés en
vidéo par des professeurs de l’Éducation nationale.
La frontière entre les bons élèves et ceux qui ne voient pas leur notes
décoller est assez mince. Tout est une question de méthode et finalement,
rien ne sert de s’épuiser au travail si on a pas acquis LA méthode qui
permettra à chacun de progresser durablement.
La méthode des Bons Profs repose sur 3 piliers fondamentaux :

- comprendre des cours et s’entraîner ;
- acquérir de la méthode et prendre de bonnes habitudes de travail ;
- se motiver et reprendre confiance en soi.
Les Bons Profs proposent :

- Plus de 4 000 cours en ligne dans toutes les matières de la 6e à
la Terminale complétés de fiches, de QCM et d’exercices corrigés
en vidéo.
- Des tuteurs dédiés qui encadrent leurs élèves chaque semaine.
- Des professeurs en visio accessibles 6J/7 entre 17 h et 20 h pour
se faire aider dans ses devoirs.
- Des modules de remises à niveau toute l’année.
- Des stages en ligne pendant les vacances.
- Des programmes de révisions du Brevet et du Bac.
- Un espace parent pour suivre en temps réel le travail de son
enfant et un bilan pédagogique envoyé tous les mois.
2
Des programmes certifiés
conformes aux bulletins
officiels
Les vidéos suivent la structure des
programmes officiels afin que
chaque élève retrouve facilement
ce qu’il voit en classe, chapitre par
chapitre.
Des contenus réalisés

par des enseignants de
l’Éducation nationale
Tous nos professeurs sont certifiés
ou agrégés et enseignent au collège
et lycée. Ils savent ce qui pose
problème aux élèves et comment les
aider.
Une méthode approuvée

par les parents et par les
élèves
98 % des parents satisfaits et
heureux d’avoir trouvé une solution
qui permet à leur enfant d’augmenter
ses notes et de se sentir mieux en
classe.
3
Déjà plus de 2 millions de familles
accompagnées avec la méthode
des Bons Profs
4
{
“
{ }
{ }
5
Réussir, c’est une question de
méthode... et la méthode ça
s’apprend !
Les parents et professeurs le savent : les apprentissages sont plus robustes
et durables lorsqu’ils reposent sur des méthodes, des routines, des
répétitions espacées et mille autres astuces encore.
Ces méthodes sont connues des neurosciences et une bonne démarche
d’élève consisterait à trouver celles qui fonctionnent pour soi et ne
conserver que celles-là. Et c’est bien là que le bât blesse.
Apprendre à apprendre
Il se trouve que très peu de jeunes enfants français ont conscience de
l’importance de savoir apprendre avec méthode. L’apprentissage par cœur
reste souvent au primaire souvent la seule exigence des familles. C’est
seulement en fin de collège et surtout au lycée que les élèves prennent
conscience, hélas un peu tard, des immenses bénéfices qu’apportent des
bonnes méthodes de travail.
Acquérir une bonne méthode de travail,

c’est :
- Un gain de temps pour commencer :
en travaillant mieux, on travaille moins et
on profite mieux de la vie.
- Un gain en efficacité : en travaillant de
manière adaptée et espacée, on retient
mieux et durablement.
- Un gain de confiance en soi : lorsque
les résultats scolaires suivent, le cercle
vertueux de la bonne estime de soi se
met en route. Moins de stress, moins de
tensions familiales, plus de projets d’avenir.
6
Un jeune enfant pense que découvrir ou tester une méthode de travail
est une perte de temps puisque son habitude est d’apprendre par cœur
et réciter sa leçon. C’est donc au professeur d’instaurer régulièrement des
temps en classe pour l’inciter à découvrir ces méthodes, et ce, dans toutes
les matières et tout au long de l’année.
Se faire accompagner par un tuteur

Les professeurs sont-ils bien formés sur cette question ? Ce n’est pas
certain, car le nombre de lycéens dépourvus de cadre, de routines ou de
méthodes est sidérant. Nous devons faire un effort collectif en ce sens et
ne pas songer qu’à transmettre les connaissances.
Chez les Bons Profs, nous avons pris la mesure de l’enjeu et avons créé
pour cela un service de tutorat au collège et lycée.
Accessible et recommandé dès la sixième, chaque élève se verra
accompagné en visio par la présence bienveillante d’un tuteur
pédagogique dédié dont les premières missions seront d’apprendre à
apprendre et à s’organiser.
Nous le pensons, c’est seulement après avoir effectué ce travail minutieux

pendant plusieurs mois, accompagné de son tuteur pédagogique, que
l’élève aura gagné en autonomie, en confiance et que ses notes reflèteront
ses progrès.
7
Le calendrier de l’année scolaire
2022-2023
Rentrée des classes
Jeudi 1er septembre 2022.
Zone A Zone B Zone C
Besançon, Aix-Marseille, Amiens,

Bordeaux, Caen, Lille, Nancy- Créteil,
Clermont-Ferrand, Metz, Nantes, Nice, Montpellier,
Dijon, Grenoble, Orléans-Tours, Reims, Paris, Toulouse,
Limoges, Lyon, Rennes, Rouen, Versailles
Poitiers Strasbourg
Vacances de la Toussaint
Zones A, B et C : Du samedi 22 octobre 2022 au lundi 7 novembre 2022.
Vacances de Noël
Zones A, B et C : Du samedi 17 décembre 2022 au lundi 2 janvier 2023.
Vacances d’hiver
Zone A : Du samedi 4 février 2023 au lundi 20 février 2023.
Zone B : Du samedi 11 février 2023 au lundi 27 février 2023.
Zone C : Du samedi 18 février 2023 au lundi 6 mars 2023.
Vacances de printemps
Zone A : Du samedi 8 avril 2023 au lundi 24 avril 2023.
Zone B : Du samedi 15 avril 2023 au lundi 2 mai 2023.
Zone C : Du samedi 22 avril 2023 au lundi 9 mai 2023.
8
Vacances d’été
Zones A, B et C : Samedi 8 juillet 2023.
Pendant les vacances scolaires, Les Bons

Profs proposent des stages de révisions
en ligne pour garder le rythme et/ou
remettre les élèves à niveau avant la
reprise des cours.
Lors de ces stages de 3 ou 5 jours, votre

enfant révise 1 à 4 matières de son choix
par jour. Il reçoit ses programmes tous
les matins et se laisse guider par des
activités variées qui donnent du rytme
à ses révisions : vidéos, QCM, exercices.
C’est la solution parfaite pour motiver
votre enfant pendant les vacances !
Jours fériés
Vendredi 11 novembre 2022 (Armistice 1918).
Lundi 10 avril 2023 (Lundi de Pâques).
Du mercredi 17 mai 2023 à la fin des cours au lundi 22 mai 2023 (Pont de
l’Ascension).
Lundi 29 mai 2023 (Lundi de Pentecôte).
9
Vos aides financières
1. L’allocation de rentrée scolaire (ARS)
L’ARS est une aide versée par la caisse
d’allocations familiales (CAF) ou par la
mutuelle sociale agricole si vous dépendez
de la MSA. Elle prend en charge une partie
des frais liés à la rentrée des classes pour
les enfants scolarisés âgés de 6 à 18 ans.
Les conditions d’attribution de l’ARS

1. Votre ou vos enfants doivent
impérativement être scolarisés. Peu
importe qu’ils le soient dans le public,
dans le privé, qu’ils suivent les cours à
distance du CNED ou même qu’ils soient
inscrits dans un établissement privé hors
contrat, à condition que ce dernier soit
déclaré auprès de l’Éducation nationale.
En revanche, l’aide ne peut être perçue si
les cours sont dispensés en famille.
2. Le versement de l’aide est conditionné à un plafond de ressources qui

varie selon le nombre d’enfants que vous avez à charge :
Nombre d’enfant à charge Ressources annuelles maximum

1 25 370 €
2 31 225 €
3 37 080 €
Par enfant supplémentaire + 5 855 €
Les ressources à prendre en compte (“revenu net catégoriel”) sont celles

de 2020. Elles figurent sur votre avis d’imposition.
10
La CAF ne fait pas de différence que vous soyez mariés, pacsés ou en
concubinage. Ce sont les ressources des deux personnes du couple qui
sont prises en compte, même si vous faites une déclaration fiscale séparée.
Si vos ressources dépassent légèrement ce plafond, vous pourrez peut-

être percevoir l’ARS différentielle. Pour cela, vos ressources doivent être
inférieures au “plafond augmenté”, c’est-à-dire au montant du plafond
ARS + montant de l’ARS. Dans ce cas, l’ARS différentielle que vous toucherez
sera égale à la différence entre votre plafond augmenté et vos ressources
annuelles.
Le montant versé dépend de l’âge de votre enfant
Entre 6 et 10 ans Entre 11 et 14 ans Entre 15 et 18 ans

376,98 €/enfant 397,78 €/enfant 411,56 €/enfant
Ce montant doit être multiplié par le nombre d’enfant que vous avez à
charge. L’ARS est versée le 16 août 2022.
En cas de séparation
L’aide n’est pas partagée. Elle est versée au parent qui a la garde effective
du ou des enfants. En cas de garde alternée, l’ARS est versée au parent qui
en fait la demande en premier.
Quelles démarches devez-vous faire ?

- Si vous êtes déjà allocataire de la CAF ou
de la MSA, vous n’avez pas de démarche
particulière à accomplir si votre enfant a
entre 6 ans et 15 ans. L’aide vous sera versée
automatiquement si vous remplissez les
conditions.
- Si votre enfant a entre 16 et 18 ans, vous
devez simplement déclarer en ligne sur le site
de la CAF qu’il est toujours scolarisé, étudiant
ou en apprentissage.
11
2. Les bourses
Les bourses de collège et de lycée sont accordées au responsable de
l’élève qui en fait la demande sous conditions de ressources et s’il réside
en France. Un simulateur (Simulateur en ligne pour le collège/ Simulateur
en ligne pour le lycée) permet de vous assurer que vous y avez droit et
d’estimer son montant.
Où et quand déposer sa demande en ligne ?

La demande de bourse de collège ou de lycée doit être faite en ligne sur
le portail Scolarité-Services. Pour accéder au portail Scolarité-Services,
vous pouvez vous connecter via FranceConnect ou avec votre compte
Éducation nationale (ATEN) dont les identifiants sont fournis par le chef
d’établissement.
- Pour les établissements publics et privés sous contrat : entre le 1er

septembre et le 20 octobre 2022.
- Pour les élèves inscrits au CNED : entre le 1er septembre et le 31 octobre
2022.
Quel est son montant et quand est-elle

versée ?
Le montant de la bourse se décline en 3 échelons
pour le collège et 6 échelons pour le lycée selon
vos ressources et le nombre d’enfants à charge.
Votre échelon est déterminé par votre revenu
fiscal de référence de l’avis d’imposition 2022
sur les revenus 2021. En cas de concubinage,
les revenus des deux concubins sont pris
en compte. En cas de résidence alternée de
l’élève, ce sont les revenus du demandeur
de la bourse, ou des revenus de son ménage
recomposé qui seront examinés.
Le paiement est réparti en 3 versements à la fin de chaque trimestre (fin
décembre 2022, fin mars 2023 et fin juin 2023).
12
Pour le collège le montant annuel Pour le lycée le montant annuel
de la bourse est de : de la bourse est de :
441 € pour l’échelon 1
La bourse au mérite
Elle est attribuée aux élèves boursiers ayant obtenu une mention Bien ou
Très bien au diplôme national du brevet.
Le montant annuel de cette bourse au mérite, complément de la bourse
de lycée, varie en fonction de l’échelon de la bourse :
522 € pour l’échelon 2 762 € pour l’échelon 4
642 € pour l’échelon 3 882 € pour l’échelon 5
Elle est versée en trois fois en même temps que la bourse de lycée.
3. La prime à l’internat
Cette prime est accordée à tous les élèves boursiers nationaux scolarisés
en internat. Elle est versée en trois fois par déduction sur la facture des
frais de pension. Vous n’avez pas de demande à formuler. Elle est attribuée
automatiquement à votre enfant s’il est un élève boursier et interne.
Son montant varie selon l’échelon de la bourse : de 327 € à 465 € pour un
collégien et de 327 € à 672 € pour un lycéen.
4. Les aides pour la cantine

Cette aide est accordée par le chef d’établissement et peut prendre en
charge la totalité ou une partie des frais liés à la cantine.
Pour en bénéficier, vous devez en faire la demande auprès du secrétariat
du collège ou lycée de votre enfant ou en prenant contact avec l’assistante
sociale rattachée.
13
Réussir son entrée en 6e
L’entrée en 6e marque une étape importante dans la scolarité de votre
enfant. Pour vous c’est une page qui se tourne, celle de l’école primaire,
des maîtresses et du cartable. Pour votre enfant, c’est le grand saut : un
nouvel établissement, des profs différents toutes les heures, un emploi
du temps à géométrie variable, des trajets à faire souvent tout seul, etc.
La classe de 6e correspond à la fin de l’enfance et marque le début de
la préadolescence. Ce sont généralement des classes très vivantes et
enthousiastes. La présence bienveillante des adultes est très importante à
ces âges qui précèdent les grands changements de l’adolescence.
Ce qui l’attend en 6e
Les enseignements obligatoires
Français 4 h 30
Physique-Chimie,
Mathématiques 4 h 30 4h
technologie et SVT
Histoire-Géographie et EMC 3h
LV1 4h Arts plastiques 1h
EPS 4h Éducation musicale 1h
Les enseignements facultatifs

- Classes bilangues (une 2e langue vivante étrangère ou régionale).
- Langues et cultures régionales
Une évaluation en début d’année

Entre le 12 et le 30 septembre 2022, votre enfant sera évalué en maths
et en français. Cette évaluation d’une heure par matière se fera sur une
plateforme numérique en classe. Elle permet au professeur principal
d’évaluer le niveau global de ses élèves dans ces deux matières pour
ensuite leur octroyer des heures d’accompagnement personnalisé si
besoin. Ces évaluations ne sont pas notées et il n’est pas nécessaire de
s’y préparer en amont. Le professeur principal vous en adressera le bilan
après résultats.
14
Nos conseils pour accompagner votre enfant
Continuez à suivre ses devoirs
Ce n’est pas parce qu’il entre au collège qu’il n’a plus besoin d’être suivi. En 6e,
ses devoirs du soir ne doivent pas l’occuper plus d’1 heure, ou 2 maximum s’il a
un contrôle à préparer. Si votre enfant est déjà autonome, un coup d’œil rapide
le soir à l’agenda et à ses cahiers suffira. En revanche, le mercredi et le week-end,
prenez le temps de l’interroger sur ses leçons et de revoir les exercices qui lui
ont posé des difficultés. Si à l’inverse, il manque d’organisation, de motivation et
se disperse, prenez le temps de vous asseoir à ses côtés tous les soirs jusqu’à ce
qu’il gagne en autonomie et s’organise mieux.
Faites ensemble une check-list du soir pour partir au collège

l’esprit tranquille le lendemain matin
Son emploi du temps sous les yeux, vérifiez ensemble :
- qu’il a bien préparé son sac avec les affaires du lendemain : livres, cahiers,
matériel, affaires de sport, etc. ;
- que les mots dans le carnet de correspondance ont été signés ;
- qu’il a préparé sa tenue du lendemain ;
- qu’il a mis son réveil.
Apprenez-lui à organiser son travail sur la semaine

Ensemble, vous pouvez lister par ordre de priorité sur une semaine les devoirs
à faire, les contrôles à réviser, les sorties et activités extra-scolaires. En bref,
faites un inventaire de ce qui est le plus urgent et ce qui peut attendre. Votre
enfant aura moins tendance à s’éparpiller et travaillera plus efficacement.
Restez à l’écoute de votre enfant

Votre enfant a besoin de se sentir en confiance pour grandir et progresser. En
6e, il va devoir s’adapter à son nouvel environnement de travail, intégrer les
méthodes de chaque professeur et apprendre à devenir autonome. N’hésitez
pas à l’encourager dans ses efforts et à souligner ses progrès.
N’attendez pas pour rencontrer son professeur principal

Si vous sentez votre enfant perdu, angoissé, si votre situation familiale est
compliquée et peut avoir des répercussions sur son travail et son bien-être en
classe, n’hésitez pas à en parler avec son professeur principal.
15
L’entrée en 5e coïncide avec le début du cycle 4. Il durera 3 ans, jusqu’à la
fin du collège et se terminera par le DNB (Diplôme National du Brevet).
Les programmes officiels ne sont plus créés pour les classes mais pour le
cycle. Cela signifie que les professeurs auront donc le choix de l’ordre des
chapitres : il sera possible qu’un élève apprenne une notion en 5e alors
qu’un autre professeur la proposera en 4e à ses élèves.
La 5e est la classe typique de la préadolescence. Les filles débutent leur

adolescence ce qui n’est pas le cas de la majorité des garçons. Ces âges de
grande mutation ont parfois des impacts sur le travail ou la motivation et
les jeunes ont un besoin maximum d’attention de la part des adultes (en
dépit de leurs revendications contraires).
Français 4 h 30 Physique-Chimie 1 h 30
Mathématiques 3 h 30 Technologie 1 h 30
Histoire-Géographie et EMC 3h SVT 1 h 30
LV1 3h
Arts plastiques 1h
LV2 2 h 30

- Langues et cultures de l’Antiquité
(latin, grec)
- Classes bilangues : une 2e langue
vivante étrangère ou régionale.
- Langues et cultures européennes
16
Continuez à suivre ses devoirs
Bien que ce soit sa deuxième année de collège, il peut avoir besoin d’être suivi.
En 5e, ses devoirs ne doivent pas l’occuper plus d’1 heure, ou 2 maximum s’il
y a un contrôle à préparer. Si votre enfant est déjà autonome, un coup d’oeil
rapide le soir sur son agenda en ligne suffira. Prenez le temps en revanche,
à l’occasion, de l’interroger sur ses leçons et revoir les exercices qui lui ont
posé des difficultés. Si à l’inverse, il manque d’organisation, de motivation et se
disperse, prenez le temps de vous asseoir à ses côtés durant ses devoirs jusqu’à
ce qu’il gagne en autonomie et s’organise mieux.
Faites ensemble une check-list du soir pour vérifier :

- qu’il a bien préparé son sac avec les affaires du lendemain : livres, cahiers,
matériel, affaires de sport, etc. ;
- que les mots dans le carnet de correspondance ont été signés ;
- qu’il a préparé sa tenue du lendemain et qu’il a mis son réveil.
Vous pourrez espacer ces vérifications au cours de l’année pour manifester
votre confiance à son égard.
Aidez-le à organiser son travail sur la semaine

Ensemble, vous pouvez lister par ordre de priorité sur une semaine les devoirs à
faire, les contrôles à réviser, les sorties et activités extra-scolaires. En bref, faites
un inventaire de ce qui est le plus urgent et ce qui peut attendre. Votre enfant
aura moins tendance à s’éparpiller et travaillera plus efficacement.

Votre enfant a besoin de se sentir en confiance pour grandir et progresser.
En 5e, il va devoir intégrer de nouvelles méthodes de travail et apprendre à
devenir autonome. N’hésitez pas à l’encourager dans ses efforts et à souligner
ses progrès, mêmes minimes.

compliquée et peut avoir des répercussions sur le travail de votre enfant et son
bien-être en classe, n’hésitez pas à en parler avec son professeur principal.
11
17
La classe de 4e est la deuxième année du cycle 4. C’est une classe sans
examen ni enjeu majeur pour l’orientation puisque le passage naturel en
3e de chaque enfant se fera dans l’immense majorité des cas. C’est toutefois
une classe exigeante qu’il ne faut pas négliger pour accéder en 3e dans de
bonnes conditions et pouvoir choisir son orientation vers le lycée ensuite.
La 4e marque l’entrée dans l’adolescence pour bon nombre de garçons et

de filles ce qui induit des comportements nouveaux, positifs ou négatifs,
en particulier sur le plan scolaire.
Français 4 h 30 Physique-Chimie 1 h 30
Histoire-Géographie et EMC 3h SVT 1 h 30
LV1 3h
Arts plastiques 1h
LV2 2 h 30

(latin, grec)
18
Aidez-le à devenir autonome
Pour sa troisième année de collège, l’objectif est un travail scolaire autonome. En
4e, ses devoirs ne doivent pas l’occuper plus de 2 heures sauf s’il y a un contrôle
important à préparer. Si votre enfant est autonome, un coup d’œil rapide deux
ou trois fois par semaine sur son agenda en ligne suffira. Prenez le temps de le
questionner sur ce qu’il fait en classe, si cela lui plaît, s’il comprend ses cours. Si, à
l’inverse, il manque d’organisation, de motivation et se disperse, prenez le temps de
l’aider durant ses devoirs jusqu’à ce qu’il gagne en autonomie et s’organise mieux.
Il se peut qu’à l’adolescence, ce travail parent-enfant crée des tensions. Si c’est le
cas, vous pouvez déléguer ce suivi à un proche, un ami, un professeur, un tuteur ou
toute autre personne avec qui il pourrait tisser un lien de confiance et de travail.
Aidez-le à trouver les bonnes méthodes de travail

En fin de 4e, un enfant doit être capable de savoir comment réviser avec
efficacité. Certains préféreront lire leurs cours, d’autres faire des fiches de
révisions, travailler à plusieurs, lire à voix haute ou s’entraîner à l’écrit : chacun
doit découvrir la méthode qui lui convient le mieux et cela prend du temps.
Commencez à le sensibiliser aux différentes filières de lycée

Il faut du temps pour construire un projet d’orientation et cette réflexion se fait
souvent trop tardivement, en fin de 3e. Sans lui demander de choisir le métier de
ses rêves, vous pouvez déjà lui présenter les différents lycées :
- Lycées généraux (poursuite d’études supérieures) ;
- Lycées technologiques (poursuite d‘études technologiques courtes ou longues) ;
- Lycées professionnels (apprentissage d’un métier en filière courte ou longue).

Votre enfant a besoin de se sentir en confiance pour grandir et progresser.
N’hésitez pas à l’encourager dans ses efforts et à souligner ses progrès.

compliquée et peut avoir des répercussions sur le travail de votre enfant et son
bien-être en classe, n’hésitez pas à en parler avec son professeur principal.
19
La classe de 3e est la dernière année du cycle 4 qui vient clôturer le collège
avec le DNB (diplôme national du Brevet). Il s’agit du premier examen
diplômant des études secondaires. Il s’obtient en partie grâce au contrôle
continu donc un travail régulier dès la rentrée est primordial. En plus du
Brevet, l’autre enjeu principal sera celui de l’orientation avec le choix du
futur lycée : général, technologique ou professionnel.
En 3e, les élèves sont en pleine adolescence, c’est pour eux le temps des
remises en question. C’est une période très riche où ils affirment leur image,
leurs amitiés et leurs choix en tant qu’individu avec des valeurs.
Français 4h Physique-Chimie 1 h 30
Histoire-Géographie et EMC 3 h 30 SVT 1 h 30
LV1 3h
Arts plastiques 1h
LV2 2 h 30

(latin, grec)
20
Les grands enjeux de la 3e
Le stage en entreprise
Les 3e doivent effectuer un stage en entreprise d’une durée de 5 jours sur le temps
scolaire. Ceux-ci ont généralement lieu au cours du 2e trimestre (entre janvier et
février), il faut donc y réfléchir un peu en amont pour se donner le temps de le
trouver, de préférence, dans un secteur qui intéresse votre enfant. Ce serait
dommage de choisir par dépit une entreprise qui ne le passionne pas vraiment.
Évidemment, les envies peuvent encore changer, mais c’est une bonne façon
de commencer son projet d’orientation. Le but de ce stage est d’apprendre à
rédiger un CV et une lettre de motivation, de découvrir le fonctionnement d’une
entreprise et d’en intégrer les règles de vie.
Le diplôme national du Brevet

Le Brevet est noté sur 800 points avec le contrôle continu qui compte pour
moitié dans le barème et 400 points restants qui sont distribués entre les
différentes épreuves :
- Mathématiques : 100 points
- Français : 100 points
- Histoire-Géographie et EMC : 50 points
- Sciences (SVT, physique-chimie et technologie) : 50 points
- Les épreuves orales individuelles ou collectives : 100 points
- Enseignements facultatifs : 20 points supplémentaires
L’orientation
En 3e, il est temps de réfléchir sérieusement à son orientation concernant la
poursuite de ses études. Même si le métier ou le secteur d’activité n’est pas
encore clairement défini, le projet d’orientation se dessine, notamment quant à
la durée des études envisagées et quant aux enseignements à privilégier entre
la théorie ou la pratique. Ces études se feront principalement dans trois voies
différentes :
- Lycées généraux (poursuite d’études supérieures) ;
- Lycées technologiques (poursuite d‘études technologiques courtes ou longues) ;
- Lycées professionnels (apprentissage d’un métier en filière courte ou longue).
Les visites de salons de l’orientation sont particulièrement utiles pour s’informer

sur les différents parcours et prendre conscience du vaste panel de possibilités
qui s’offre aux collégiens.
21
Réussir son entrée en 2de
La classe de seconde générale, première année du lycée, est une année
sans examen. Cependant, elle reste déterminante du point de vue de
l’orientation, car dès le deuxième trimestre, il faudra choisir les trois
enseignements de spécialité qui seront suivis en première. Ces spécialités
seront en grande partie déterminantes pour l’orientation post-bac.
C’est également en fin de seconde que votre enfant sera orienté soit en
première générale, soit en première technologique (STMG, STI2D, STL,
ST2S, etc.).
Ce qui l’attend en 2de

Les enseignements obligatoires et optionnels
Les matières enseignées en seconde sont les suivantes :
- Des enseignements obligatoires : Français, Mathématiques, Histoire-
Géographie, LVA, LVB, Physique-Chimie, SVT, SES, SNT, EMC, EPS.
- Des enseignements optionnels. Les élèves peuvent en choisir deux parmi
les suivants :
- Arts (arts du cirque, arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse,
histoire des arts, musique, théâtre) ;
- EPS ;
- Langue Vivante C.
Les enseignements optionnels de latin et grec peuvent être choisis en plus
de ces deux enseignements.
Le test de positionnement
Il s’agit d’un test numérique en mathématiques et français, organisé
entre le 12 septembre et le 30 septembre 2022 dans tous les lycées. Les
épreuves, d’une durée de 50 minutes chacune, ne sont pas notées et ne
nécessitent pas de révisions préalables. Ce test permet aux professeurs
d’évaluer le niveau de connaissances des élèves dans ces deux matières
pour leur proposer un accompagnement adapté au vu des résultats.
22
Les grands enjeux de la 2de
Le choix des spécialités
Les élèves doivent formuler des vœux quant à leurs futures spécialités
de première dès le 2e trimestre. Il paraît donc judicieux de réfléchir dès
le début de l’année à son orientation. C’est le moment de se poser les
bonnes questions : choisir une voie plutôt scientifique, littéraire, artistique,
économique ? Se lancer dans des études longues, courtes, en école, en
université, après une prépa ou directement après le bac ? Quels secteurs
d’activité privilégier : sport, informatique, santé, social, commerce, art,
information, tourisme, etc. ?
Les choix de spécialités seront définitivement validés lors du conseil de

classe du troisième trimestre. Voici la liste des spécialités existantes, parmi
lesquelles il faudra en choisir trois :
- Mathématiques
- Physique-Chimie
- Sciences de la vie et de la Terre (SVT)
- Numérique et sciences informatiques (NSI)
- Histoire-Géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP)
- Sciences économiques et sociales (SES)
- Humanités, littérature et philosophie (HLP)
- Sciences de l’ingénieur (SI)
- Langues, littératures et cultures étrangères (LLCE) dans 4 langues
au choix : allemand, anglais, espagnol ou italien.
- Langues, littératures et cultures régionales (LLCR) dans 7 langues
régionales au choix : basque, breton, catalan, corse, créole, occitan-langue
d’oc, tahitien.
- Langues et cultures de l’Antiquité (LCA)
- Arts avec 7 sous-spécialités au choix : arts du cirque, arts plastiques,
cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique, théâtre.
- Biologie, écologie (uniquement en lycées agricoles).
Attention à bien se renseigner car ces spécialités ne sont parfois pas toutes
enseignées dans tous les lycées. Il faudra alors changer de lycée pour
pouvoir accéder à la triplette de son choix.
23
Réussir son entrée en 1re
La classe de première est une année charnière du lycée. En effet, c’est le
début des enseignements de spécialité qui seront en partie déterminants
pour l’orientation post-bac.
L’évaluation des matières de tronc commun et des spécialités se fait toute
l’année via le contrôle continu et est basée sur la moyenne des élèves.
De ce fait, il faudra travailler régulièrement dès la rentrée pour ne pas
manquer cette année fortement liée à celle de terminale. Et oui, le bac se
prépare dès le début de la première et jusqu’à la fin de la terminale !
Ce qui l’attend en 1re

- Des enseignements obligatoires :
Français 4 h / semaine
Histoire−Géographie 3 h / semaine
Langue vivante A 4 h 30 / semaine
Langue vivante B 4 h 30 / semaine
Enseignement scientifique et mathématiques 3 h 30 / semaine
Enseignement moral et civique 30 min / semaine
EPS 2 h / semaine

- Des enseignements de spécialité :
Ceux choisis en fin de seconde parmi :

4 h / semaine
Mathématiques, Physique−Chimie, SVT, NSI,
* + 2 h de
SI*, HGGSP, SES, HLP, LLCE, LCA
Physique−Chimie
et Biologie, écologie (en lycées agricoles)
- Un enseignement optionnel au choix :

LVC, Arts, EPS, latin ou grec (3 h / semaine).
24
Les
Bac :grands
contrôle enjeux
continu de etla 1re
épreuve anticipée de français
Les Philosophes expliquent pourquoi - Doria Messaoudene
Le contrôleVous reprendrez bien un peu de philo ? - Pierre Soubiale
continu
Il faudra se mettre rapidement dans Lesle BD
bain et travailler régulièrement toute
l’année pour espérer
Philocomix - Jean Philippe bonsJérôme
avoir deThivet, bulletins car ceux-ci
Veremer et Annecompteront pour le
Lise Combeaud
contrôle continu. ÀNietzsche
noter que le contrôle
- Michel onfray,continu compte
Maximilien à présent pour 40 %
Leroy
de la note du bac sur la base des moyennes obtenues dans chaque discipline
au fil des années de première et de terminale.
L’épreuve anticipée de français

Le gros effort se fera au 3e trimestre en juin, avec l’épreuve anticipée de français
(coef. 10) qui se déroule en deux temps :
• Un écrit de 4 h (coef. 5) sur un des quatres grands thèmes étudiés
pendant l’année (poésie, roman, théâtre ou littérature d’idées). Le sujet se
compose d’une dissertation et d’un commentaire littéraire, au choix.
• Un oral (coef. 5) avec 30 minutes de préparation et 20 minutes de
présentation qui porte sur un des textes étudiés pendant l’année avec le
professeur et une question de grammaire.
Renforcement des mathématiques en 1re et Tle

À partir de la rentrée 2022, les mathématiques réintègrent les enseignements
communs de première. La matière enseignement scientifique devient
enseignement scientifique et mathématiques avec l’ajout de 1 h 30 de maths,
soit une durée totale de 3 h 30 par semaine. Pour l’année 2022-2023, cet
enseignement est proposé à titre facultatif aux élèves qui n’ont pas choisi
la spécialité mathématiques. L’évaluation se fait dans le cadre du contrôle
continu et le coefficient reste inchangé (coef. 3). Il est possible de poursuivre
en terminale avec l’option mathématiques complémentaires.
Le dossier scolaire
En prévision de l’année de terminale et de l’inscription sur Parcoursup, il est
judicieux de construire dès la première son dossier scolaire pour préparer son
orientation. Pas de recette miracle pour avoir de bonnes notes et de bonnes
appréciations, il suffit de travailler régulièrement et avec méthode : apprendre
ses cours, faire des fiches dès le début de l’année et travailler chaque contrôle.
En bref, mieux vaut ne pas attendre d’être en terminale pour s’y mettre, ce sera
trop tard !
25
Réussir son entrée en Tle
La classe de terminale conclut le lycée, c’est aussi la dernière année
d’enseignement dans le secondaire. Elle est sanctionnée par le traditionnel
bac comme chaque année.
Les enjeux en terminale sont importants : le bac évidemment mais aussi

Parcoursup avec un choix de vœux qui sera déterminant pour les années
post-bac de votre enfant.
Ce qui l’attend en Tle

Les enseignements obligatoires et optionnels
L’enseignement se fait dans la continuité de la classe de première avec :
- Des enseignements obligatoires : Histoire-Géographie, LVA, LVB,
Enseignement scientifique et mathématiques, EMC, EPS.
À noter l’apparition de la Philosophie.
- Deux enseignements de spécialité (ceux gardés en fin de première).
- Des enseignements optionnels : les mêmes que ceux choisis en première
(LVC, Arts, EPS, latin et grec) et la possibilité de prendre une option en plus
parmi : Mathématiques expertes, Mathématiques complémentaires, et
Droit et grands enjeux du monde contemporain.

Les grands enjeux de la Tle
Le contrôle continu
Il faudra continuer sur la lancée de la première et travailler toute l’année
pour espérer avoir de bons bulletins. Ceux-ci comptent pour le contrôle
continu et ceux des 1er et 2e trimestres sont déterminants sur Parcoursup
pour voir ses vœux acceptés.
Les élèves seront évalués grâce aux résultats obtenus en première et

terminale dans toutes les disciplines. Le contrôle continu comptera pour
40 % de la note du bac.
26
Les épreuves finales
Le gros effort se fera en deux temps avec les épreuves finales qui comptent
pour 60 % de la note du bac (le français, qui compte pour 10 %, a déjà été
passé en première) :
en mars en juin
avec le passage des deux avec les deux dernières épreuves :
épreuves de spécialités
(coef. 16 chacune). Philosophie (coef. 8) :
3 sujets au choix entre deux
dissertations et une explication
de texte.
Grand oral (coef. 10) :

il portera sur un projet personnel
de l’élève élaboré en terminale en
rapport avec un ou deux de ses
enseignements de spécialité.

L’orientation
En parallèle, il faudra finaliser son projet d’études supérieures pour
réussir Parcoursup. Si ce n’est pas déjà fait, commencez à y réfléchir dès le
début de l’année car l’ouverture de la plateforme se fait en janvier. Vous
pourrez mettre à profit le 1er trimestre de l’année pour visiter des salons
et participer aux journées portes ouvertes des écoles ou universités.
Cela permet de se faire une idée plus claire des vœux à enregistrer sur la
plateforme et facilite la rédaction des projets motivés.
Pour certains, il faudra également préparer les concours d’entrée en école
de commerce, d’ingénieurs ou à Sciences Po. Certaines écoles organisent
des concours communs avec des épreuves écrites dès le mois d’avril. Si
votre enfant envisage d’y candidater, il devra mener de front la préparation
aux concours et ses cours et examens au lycée.
Pour survivre à cette année particulièrement stressante et chargée,
méthode et planification du travail seront la clé de la réussite en terminale.
27
Les bonnes habitudes à prendre
dès la rentrée
Pour rester en bonne forme physique et dans un état d’esprit propice au
travail pendant l’année, il faut prendre les bonnes habitudes dès la rentrée.
Les études et la vie d’adolescent en général réservent leur lot de déceptions et
de découvertes. Les caractères s’affirment, les hormones se réveillent, il n’est
pas facile de tout mener de front en réussissant ses études. Voici quelques
conseils pour vivre cette année scolaire le plus sereinement possible.
La nutrition
Une alimentation saine et équilibrée est un
facteur clé du bien-être. Privilégiez au maximum
les produits frais, les légumes, les fruits, le
poisson et les viandes maigres et oubliez le
plus possible les produits très transformés
comme les plats préparés, les produits très
sucrés comme les sodas et les bonbons.
Encouragez votre enfant à faire la cuisine avec
vous, à tester des recettes pour lui donner le
goût des bonnes choses. Essayez de manger à
des heures raisonnables autour d’une table et
sans téléphone, pour apprécier au mieux les
repas et manger en toute conscience.
Les écrans
Vaste sujet de désaccord au sein des familles, les écrans doivent faire
l’objet d’un compromis entre parents et adolescents. On sait aujourd’hui
qu’une trop grande consommation d’écrans, notamment le soir, détériore
l’endormissement et la concentration qui sont pourtant deux ressources
essentielles pour mener une bonne scolarité. Dès le début de l’année,
décidez en famille du temps autorisé sur écran (télévision, tablette,
smartphone, ordinateur) la semaine et le weekend. Essayez de vous
appliquer aussi cette règle pour ne pas léser les plus jeunes, car beaucoup
d’adultes sont aussi touchés que les ados par cette addiction !
28
Des activités extra-scolaires
Pensez à boucler dès la rentrée les inscriptions aux
activités extra-scolaires qui permettront à votre
enfant de s’épanouir en dehors du collège/lycée.
Il y en a pour tous les goûts : activités sportives en
groupe ou en solo, activités artistiques, bénévolat,
etc. Elles sont importantes pour le développement
personnel mais aussi pour l’aider à trouver sa voie.
Elles pourront également être mises en avant
lorsqu’il faudra rédiger des lettres de motivation et
parler de soi. Attention à ne pas en faire trop : une
ou deux activités par semaine suffisent, car rester
concentré sur le travail scolaire est primordial.
Réduire le stress
Malgré ces bonnes habitudes, des périodes stressantes peuvent survenir.
Voici quelques astuces pour réduire ce stress dans les moments de tension :
- Pratiquer la respiration abdominale :
assis ou debout, épaules détendues, à
l’inspiration (5 secondes) on gonfle le
ventre et à l’expiration (5 secondes),
on rentre le ventre en s’aidant de ses
mains posées à plat dessus. Pratiquer
cette respiration pendant 5 minutes.
- Fermer les yeux et se concentrer

sur une image agréable et positive
(comme un lieu naturel), en détaillant
toutes les sensations associées à cette
image (formes, couleurs, sons, odeurs,
goûts, etc.).
- Pratiquer la méditation, la relaxation, la sophrologie, le yoga ou toute

autre technique qui permet de faire revenir le calme dans le corps et
l’esprit. En vous entraînant un peu toutes les semaines, vous créerez un
cercle vertueux d’harmonie.
29
Combattre les neuromythes pour
mieux apprendre
Les neuromythes sont des croyances fausses très répandues sur le cerveau.
Elles ont souvent pour origine des études scientifiques qui ont été mal
comprises, mal interprétées ou contredites depuis. Vous allez être surpris
par certains clichés que vous n’auriez peut−être pas eu l’idée de remettre
en question.
Nous n’utiliserions que 10 % de notre cerveau ?

L’origine de ce mythe est assez mystérieuse. Il a pourtant la dent dure
depuis plus d’un siècle. C’est un mélange de vieilles théories scientifiques
démodées, de confusions de journalistes et de romans de science-fiction.
Dans la réalité, nous utilisons bien plus que 10 % de notre cerveau, même
lorsqu’on est inactif ou quand on dort. Dans les faits, c’est juste que nous
sollicitons des zones différentes en fonction de nos activités.
Cerveau droit, cerveau gauche :

tout dépend de sa personnalité
Votre enfant est intuitif et créatif : il est cerveau
droit ! Il est logique et analytique : il est
cerveau gauche ! Ce mythe laisse croire que sa
personnalité serait le reflet d’une dominance
d’un côté du cerveau par rapport à l’autre.
L’origine de ce mythe vient du fait que certaines fonctions sont localisées

à droite ou à gauche dans le cerveau. Par exemple, lorsque nous parlons,
nous activons la partie gauche du cerveau pour articuler. Avec la partie
droite, nous y mettons des émotions et des intonations. Même s’il y a des
zones spécialisées et latéralisées dans le cerveau, les deux côtés travaillent
toujours ensemble et dans les mêmes proportions et ce, quelle que soit sa
personnalité.
30
Le cerveau se muscle avec des exercices
Notre cerveau serait un muscle que l’on pourrait renforcer avec des
entraînements et des exercices réguliers et très ciblés. L’origine
du mythe vient du fait que le cerveau est plastique : plus on apprend, plus
il va se modifier et devenir performant. Il n’existe malheureusement pas
d’exercice cérébral qui permette de booster le cerveau dans son ensemble,
ce qui ne veut pas dire que les exercices sont inefficaces. Autrement dit,
pour un exercice donné, nous ne pouvons améliorer dans notre cerveau
que les compétences pour ce type d’exercice. Si votre enfant s’entraîne à
mémoriser des listes de mots comme des verbes irréguliers par exemple,
il ne s’améliorera que pour mémoriser des listes de mots. Son cerveau ne
sera pas plus performant pour du calcul mental ou pour raisonner.
Le cerveau des filles et des

garçons serait différent
Ce qui expliquerait que les filles soient
nulles en maths et ne savent pas lire
des plans mais qu’en revanche elles
s’expriment mieux et qu’elles ont une
meilleure mémoire que les garçons.
Ce mythe est issu du fait qu’on observe
des différences dans la forme et
l’organisation entre les cerveaux d’un
homme et d’une femme adulte. Ainsi,
le cerveau d’un homme sera plus gros
et aura plus de matière blanche alors
que le cerveau d’une femme aura plus
de matière grise.
On observe des différences dans les résultats scolaires entre les garçons
et les filles mais aussi dans les choix d’orientation. Pourtant, les récentes
études scientifiques ont montré que si on enlevait ces stéréotypes et ces
préjugés qu’on avait entre les garçons et les filles, il n’y aurait plus aucune
différence dans les performances scolaires, les choix d’orientation ou dans
le fonctionnement du cerveau.
32
Il existe trois styles d’apprentissage : auditif, visuel ou
kinesthésique
Il faudrait ainsi que les professeurs s’adaptent aux styles d’apprentissages
pour que chacun apprenne mieux. Ce mythe est issu de théories anglo-
saxonnes des années 70 qui ont été invalidées depuis. Il est évident que nous
avons tous une préférence pour un type d’apprentissage, mais cela reste
une préférence. Les études ont montré que si l’on apprenait qu’avec un seul
sens, on apprenait moins bien. En fait, nous sommes tous multisensoriels
et surtout, nous sommes tous visuels.
Tout se jouerait avant 3 ans pour le cerveau...

après ce serait très compliqué d’apprendre
Dans ce cas, il faudrait sur-stimuler les enfants avant 3 ans pour être sûr
qu’ils développent assez de compétences et d’intelligence pour la suite.
Les recherches ont montré

qu’autour de 2 ans, il y avait un
maximum de connexions qui se
créaient dans le cerveau.
On a donc pensé que c’était
à ce moment que le cerveau
se modelait pour créer son
intelligence et ses compétences.
Il est vrai que durant l’enfance et
l’adolescence, on apprend très
facilement parce que le cerveau
est très plastique et qu’il crée
facilement des connexions.
Mais en fait, on peut encore

apprendre durant toute sa vie,
même à 90 ans et donc rien n’est
joué avant 3 ans !
33
Il existerait 8 types d’intelligences indépendantes les
unes des autres
Chacun de nous aurait au moins une intelligence dominante. Il s’agit d’une
théorie d’un chercheur américain : Howard Gardner en 1983 qui a connu un
très grand succès dès sa sortie car elle était très rassurante pour tout un
chacun. Howard Gardner a remis en cause lui-même sa théorie : il ne s’agit
pas de 8 types d’intelligences mais plutôt de 8 talents. La mesure de ces
talents ne peut en aucun cas remplacer la mesure du quotient intellectuel
(QI), qui n’est pas parfait mais qui est ce qu’on a de mieux aujourd’hui pour
mesurer l’intelligence. La théorie d’Howard Gardner a tout de même le mérite
de rappeler que nous sommes tous différents, que nous avons des talents,
qu’il faut apprendre à les connaître et à les utiliser pour mieux apprendre.
Écouter régulièrement Mozart rendrait plus intelligent

Ce mythe est issu d’une étude américaine
de 1993 qui a révélé chez des élèves à qui
on faisait écouter une sonate de Mozart,
une augmentation de quelques points à
un tests de QI. Or, toutes les études qui
ont voulu vérifier ces résultats ne les
ont jamais retrouvés. En réalité l’étude
américaine initiale était truffée d’erreurs :
l’effet Mozart n’existe pas !
En conclusion : certains neuromythes sont sans grande conséquence

pour les apprentissages. Par exemple, écouter du Mozart ne fera pas
de mal ! En revanche, d’autres peuvent être plus problématiques si on
utilise des méthodes inefficaces voire contre productives comme utiliser
un seul style d’apprentissage. Restez vigilant face à tous les produits
commerciaux qui utilisent le langage scientifique et les neuromythes
pour vendre des produits miracles pour booster le cerveau !
34
À quoi ça sert d’apprendre ?
Votre enfant passe l’essentiel de ses journées en classe et vous l’avez peut−
être déjà entendu dire qu’apprendre telle ou telle notion ne lui servira jamais
à rien dans la vraie vie ! Il a parfois du mal à comprendre et assimiler de
nouveaux cours, cela lui demande un effort important et sa motivation en
prend un coup quand il n’en voit pas l’utilité immédiate.
Apprendre, c’est acquérir un nouveau savoir :

• un savoir-faire comme du vélo ou la cuisine ;
• un savoir-être comme dire bonjour et merci ;
• un savoir théorique comme le théorème de
Pythagore.
Nous apprenons en permanence, même sans nous en rendre compte. Dès

que nous entrons en interaction avec ce qui nous entoure, notre cerveau
récupère les informations, les traite et en garde une trace. En revanche,
pour que cette trace demeure, il faut la réutiliser et la revoir. C’est à cela
que servent les révisions : à garder une trace pour avoir un apprentissage
profond.
Lorsqu’on pose la question “à quoi ça sert d’apprendre ?” à des adolescents,

la plupart répondent : “à gagner plein d’argent / à avoir un beau métier /
pour faire plaisir aux parents / à rien”, etc.
Apprendre n’a pas été inventé par l’Éducation nationale pour martyriser
les enfants. Apprendre est une nécessité imposée par notre cerveau,
programmé pour cela. Que ce soient les animaux ou les humains, on a
tous une capacité à apprendre pour mieux s’adapter à l’environnement et
survivre. À la naissance, l’enfant possède déjà tout son stock de neurones
et sa structure globale du cerveau. Pourtant, rien n’est encore déterminé
car ses compétences ne sont pas encore toutes figées. Le cerveau va se
modeler au fur et à mesure de la vie et des expériences vécues. C’est ce
que l’on appelle la plasticité cérébrale.
36
Comment le cerveau apprend-il ?
Les neurones sont connectés entre eux et forment des réseaux qui relient
les différentes parties du cerveau. Ces réseaux nous permettent d’agir, de
penser et d’apprendre. Lorsqu’on apprend une nouvelle notion, au début
c’est compliqué, comme s’il fallait créer un nouveau chemin dans notre
cerveau à l’image d’un sentier à défricher : il faudrait enlever les racines,
retirer les rochers et marquer la trace.
À force de prendre ce chemin, il finit par être de plus en plus rapide et

facile d’accès. Rappelons-nous, lorsqu’on a dû apprendre nos tables de
multiplications, combien il nous a fallu répéter… et aujourd’hui c’est une
évidence.
37
Pourquoi aller à l’école ? Deux raisons...
Avoir une base de connaissances globales, même si certaines

notions seront rapidement oubliées, il restera les fondamentaux
des concepts qui seront utiles pour toutes les activités, les
1 métiers futurs mais aussi pour bien comprendre le monde et
s’y adapter. Cela va aussi permettre à votre enfant de partager
une même culture avec ses camarades et par delà, avec des
millions de personnes pour faciliter ses relations sociales.
Ce qui est important à l’école, ce n’est pas uniquement la

somme de connaissances qu’on y apprend mais c’est l’effort
qu’on fournit dans le travail. Par exemple, lorsque votre
enfant fait un exercice, il va fournir un effort intellectuel qui
va modifier son cerveau et va créer de nouvelles connexions
entre les différentes zones de son cerveau.
2 L’idée de l’école est ainsi de créer pour chaque élève un
vaste réseau de connaissances, une base de neurones qui lui
serviront pour le reste de sa vie. Par exemple, si votre enfant
étudie les polynômes du second degré, on peut admettre que
s’il ne fait pas de maths dans ses études supérieures, ça ne lui
servira jamais ! Ce qui est important, c’est tout le raisonnement
qu’il aura développé pour comprendre.
38
Et tout le savoir disponible sur internet ?
Certains adolescents se disent
qu’avec Internet et toutes les
informations disponibles en
temps réel, il ne sert plus à rien
d’apprendre. En aucun cas, toutes
ces mémoires externes ne peuvent
nous aider à bien raisonner, à bien
comprendre le monde comme le
font les connaissances qu’on a pu
intégrer et bien analyser.
En résumé
• Chacun est programmé pour apprendre grâce à sa plasticité cérébrale.
• On apprend régulièrement en sollicitant ses réseaux de neurones.
• L’école permet d’acquérir une base solide de connaissances et à

modeler son cerveau, c’est pourquoi elle est obligatoire jusqu’à 16 ans
car c’est un âge où les réseaux de neurones se forment le mieux.
• Le rabâchage permet de solliciter régulièrement les réseaux de

neurones et de les renforcer.
39
Renforcer la confiance de votre
enfant dans ses capacités
Si nous partons du principe qu’on réussit plus facilement un exercice
lorsqu’on est détendu, on admettra aussi qu’on augmente son plaisir
d’apprendre quand on comprend de quoi on parle.
Vous l’avez sûrement constaté, votre enfant s’investit plus dans les matières
dans lesquelles il est à l’aise : il cherche à comprendre et trouve du sens à
ce qu’il étudie. Il est plus efficace car il gère mieux son temps de travail, se
laisse moins distraire et se décourage moins vite qu’en cas de difficultés. Et
au final, il a de meilleurs résultats.
À l’inverse, dans les matières pour lesquelles il se trouve peu efficace et dont
les résultats ne sont pas au rendez-vous, il s’intéresse moins et s’implique
moins. Avoir de mauvaises notes dans telle ou telle matière ou avoir du mal
à apprendre n’est pas une fatalité : si votre enfant croit en ses capacités
d’apprentissage, il pourra réellement progresser.
Nos conseils pour lui redonner confiance en sa

capacité à apprendre
Placez-le dès la rentrée dans

un état d’esprit positif : cette
année est pour lui un nouveau
départ, évitez de revenir
sur ses mauvais résultats de
l’année passée.
40
Fixez des objectifs précis et à très court
terme. Demandez-lui par exemple chaque
soir de relire ses cours du jour. Pour être sûr
de comprendre ce qui a été vu en classe,
il peut s’aider des vidéos de rappel de
cours des Bons Profs. Elles synthétisent en
quelques minutes les éléments essentiels
à retenir pour chaque notion. De plus, les
leçons fraîchement revues après la classe
seront plus facilement mémorisées. C’est
autant de temps gagné pour la révision de
ses contrôles.
Incitez-le à s’auto-évaluer régulièrement pour se focaliser sur les

progrès accomplis. C’est de cette manière que l’on peut progresser
pas à pas. Pour cela, à chacun sa méthode :
• Il peut se tester à l’aide de QCM pour vérifier ce qui est
acquis et ce qui doit être à nouveau revu.
• Il peut travailler en petit groupe avec des copains en
s’interrogeant mutuellement.
• S’il préfère travailler seul, les flashcards sont un moyen très
efficace pour mémoriser et s’auto-tester à tout moment.
Valorisez ses efforts plutôt que ses

notes et encouragez-le. Votre enfant
a besoin de votre regard bienveillant
pour se sentir en confiance. Il a
besoin que vous croyez en lui. Pour
cette raison, n’hésitez pas à le féliciter
pour chaque progrès accompli aussi
infime soit-il. Ces petites victoires
comptent et l’aideront à persévérer.
42
Préférez les phrases “Tu peux être fier de toi” à “Je suis fier de
toi”. Vous lui signifiez ainsi qu’il a su fournir l’investissement
et le travail nécessaires pour atteindre son objectif. Ce faisant,
il apprend à connaître ses capacités pour mieux les utiliser à
nouveau et sait qu’il pourra compter sur lui-même pour réussir
de mieux en mieux.
Acceptez les erreurs. Les neurosciences ont montré que le

cerveau apprend de ses erreurs. Il est donc important de revenir
dessus afin de comprendre pourquoi cela n’a pas fonctionné et
d’améliorer sa méthode de travail : est-ce par manque de travail ?
Est-ce que la notion n’avait pas vraiment été comprise ? Est-ce
que les consignes du professeur n’ont pas été respectées ?
Votre enfant est capable de réussir, quelles que soient ses difficultés de
départ. L’important c’est qu’il prenne conscience de son potentiel et qu’il
se donne les moyens d’y arriver.
43
Parents, élève, professeurs : le trio
gagnant pour une année sereine
Au collège ou au lycée, les occasions de rencontrer les professeurs de votre
enfant sont assez rares. Que ce soit lors de la réunion de rentrée où chacun
présente les grandes lignes de la matière qu’il enseigne ou lors de la réunion
parents-profs, vous avez finalement peu de temps pour parler de votre enfant.
Or, il est important qu’un lien de confiance se tisse au fil de l’année entre la
famille et l’équipe pédagogique.
Vos interlocuteurs au collège et lycée
- Le professeur principal
- Le professeur d’une matière en particulier
- Le conseiller principal d’éducation (CPE)
- Les associations de parents d’élèves (PEEP, APEL, FCPE)
- Le chef d’établissement
- Le médiateur académique en cas de conflit
Ne pas hésiter à prendre rendez-vous avec le professeur principal

Quand tout se passe bien, il est intéressant de rencontrer le professeur principal
une fois au cours de l’année en complément de la réunion parents/profs pour
faire le point sur la situation de votre enfant et pour parler de son orientation.
En revanche, si votre enfant est en difficulté dès le début de l’année, n’attendez
pas que les problèmes s’aggravent : sollicitez un rendez-vous avant les vacances
de la Toussaint. En dehors de ces situations, vous pouvez demander à être reçu
par le professeur principal :
- en cas de difficultés ponctuelles ;
- si des problèmes familiaux peuvent impacter le comportement ou les notes
de votre enfant (maladie, séparation, etc.).
Associez votre enfant à vos démarches

Nous vous conseillons de venir accompagné de votre enfant. Quel que soit le
motif de cet entretien, il a besoin d’entendre ce qui sera dit à son sujet.
44
Il est question de son quotidien et de son avenir. Il doit prendre conscience
qu’il est responsable de ses actes et de ses choix et pour cela, il a besoin d’être
confronté à la réalité des choses. Dans certains cas cependant, le professeur ou
vous-même pourrez lui demander de sortir de la salle à un moment donné si la
question abordée est trop délicate.
Nos conseils pour préparer cet entretien

Par mail ou via le carnet de correspondance, nous vous conseillons d’expliquer
en quelques mots le motif de votre demande. Pour que l’entrevue soit efficace,
mieux vaut réfléchir en amont à une liste de questions :
- sur ses notes, les matières où il réussit et où il est en difficulté,
- sur son travail : apprend-il ses leçons, rend-il ses devoirs à l’heure ?
- sur son comportement en classe : est-il intéressé ? pose-t-il des
questions ? est-ce qu’il a l’air motivé ?
- sur son attitude dans l’établissement et dans la classe (discipline,
bavardage) ; et en dehors de la classe (est-il réservé, isolé ou populaire ?)
Demandez également à votre enfant de préparer ce rendez-vous : prévenez-le
qu’il va s’exprimer et donner son avis.
Nos conseils pour tirer profit de ce rendez-vous

Après avoir fait le bilan des points positifs et de ceux qu’il reste à améliorer,
le professeur principal peut proposer un contrat moral à votre enfant et peut
aussi vous y associer. Il est intéressant, dans ce cas, de vous concerter avec
votre enfant pour trouver les moyens de l’accompagner au quotidien, l’aider à
progresser, à le motiver, à faire en sorte que l’ambiance s’améliore.
Votre implication est importante aux

yeux de votre enfant. Avec ce premier
rendez-vous, vous lui montrez que
vous vous préoccupez de son bien-être
au collège ou au lycée. Votre soutien
va doper sa confiance et son estime
personnelle et se sentant encouragé,
il aura plus à cœur de faire des efforts
pour améliorer sa situation.
45
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Enjeux et conseils pour

Combattre les neuromythes pour mieux apprendre ................. 30

À quoi ça sert d’apprendre ? ..................................................... 36

Renforcer la confiance de votre enfant

Parents, élève, professeurs : le trio gagnant

La méthode des Bons Profs repose sur 3 piliers fondamentaux :

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Les conditions d’attribution de l’ARS

2. Le versement de l’aide est conditionné à un plafond de ressources qui

Nombre d’enfant à charge Ressources annuelles maximum

Les ressources à prendre en compte (“revenu net catégoriel”) sont celles

Si vos ressources dépassent légèrement ce plafond, vous pourrez peut-

Le montant versé dépend de l’âge de votre enfant

Entre 6 et 10 ans Entre 11 et 14 ans Entre 15 et 18 ans

Quelles démarches devez-vous faire ?

Où et quand déposer sa demande en ligne ?

- Pour les établissements publics et privés sous contrat : entre le 1er

Quel est son montant et quand est-elle

4. Les aides pour la cantine

Les enseignements facultatifs

Une évaluation en début d’année

Faites ensemble une check-list du soir pour partir au collège

Apprenez-lui à organiser son travail sur la semaine

Restez à l’écoute de votre enfant

N’attendez pas pour rencontrer son professeur principal

La 5e est la classe typique de la préadolescence. Les filles débutent leur

Les enseignements facultatifs

Faites ensemble une check-list du soir pour vérifier :

Aidez-le à organiser son travail sur la semaine

Restez à l’écoute de votre enfant

N’attendez pas pour rencontrer son professeur principal

La 4e marque l’entrée dans l’adolescence pour bon nombre de garçons et

Les enseignements facultatifs

Aidez-le à trouver les bonnes méthodes de travail

Commencez à le sensibiliser aux différentes filières de lycée

Restez à l’écoute de votre enfant

N’attendez pas pour rencontrer son professeur principal

Les enseignements facultatifs

Le diplôme national du Brevet

Les visites de salons de l’orientation sont particulièrement utiles pour s’informer

Ce qui l’attend en 2de

Les choix de spécialités seront définitivement validés lors du conseil de

Ce qui l’attend en 1re

Ceux choisis en fin de seconde parmi :

- Un enseignement optionnel au choix :

L’épreuve anticipée de français

Renforcement des mathématiques en 1re et Tle