SVT Cours 3ème

CENTRE D’ENCADREMENT : ≪LE SAVOIR-FAIRE ≫ TEL :067573454 /066105330 /050537085
Centre d’encadrement
<<LE SAVOIR-FAIRE>>
L’expérience du professeur au profit de l’élève
Document destinée aux apprenants du centre

Niveau : 3ème
Patrick Levy Stanis NGONDAMA L’expérience du prof au profit de l’élève

NOM :………………………………………………
PRÉNOM :………………………………………….
ADRESSE :………………………………………….
Document de SVT
Cours + Exercices
Programme complet
LE SAVOIR FAIRE

MOT DE L’AUTEUR :
Ce document vous propose tout le programme officiel
entier des SVT en classe de 3ème.
Il à été conçu pour vous aider, par l’entraînement de

toutes les notions du programme de 3ème en sciences de
la vie et de la terre (SVT).
Ce document constitue à ce titre et par la qualité de

son contenu, un soulagement pour tous, un véritable
aide-mémoire et par conséquent permet aux condidats
(libres et officiels) d’affronter l’épreuve de sciences de
la vie et de la terre (SVT) de l’examen du BEPC sans
problème et avec plein succès.
Patrick Levy stanis NGONDAMA
La reproduction de ce fascicule, sous quelques formes

quelle soit, est strictement interdite.

S.V.T
La reproduction
de ce document
est strictement
interdite

S.V.T

L’ORGANISATION EXTERNE ET INTERNE DU

CORPS HUMAIN
I/- Je retiens
1) L'organisation externe du corps humain montre qu'il est formé
de trois parties: la tête, le tronc et les membres.
2) L'organisation interne du corps humain montre qu'il est formé
des cavités (par exemple la cavité crânienne et la cavité
thoracique) et des appareils ou systèmes formés des organes.
3) Un appareil est un ensemble d'organes qui assurent une
fonction (rôle) déterminée.
Exemples :
❖ L'appareil circulatoire.
❖ L'appareil squelettique.
❖ L'appareil digestif.
❖ L'appareil urinaire.
❖ L'appareil génital ou reproducteur.
❖ L'appareil respiratoire.
4) Un système est un ensemble d'organes de morphologie
semblable ou identique qui assurent une fonction déterminée.
Exemples:
❖ Le système nerveux.
❖ Le système lymphatique.
5) Un organe est un ensemble de tissus qui accomplis- sent une
fonction bien précise.
Exemples :
❖ L'os,
❖ la dent,
❖ les poumons,
❖ le muscle,
❖ l'encéphale,
❖ le colon,
❖ l'intestin ...
6) Un tissu est un ensemble des cellules ayant une même
structure et une même fonction.

7) La cellule est l'unité fondamentale de la matière vivante.

8) L'anatomie est la science qui décrit les organes et appareils
(ou systèmes) d'un individu.
9) La physiologie est la science qui étudie le fonctionnement des
organes d'un individu.
10) La cellule est formée d'une membrane plasmique, d'un
cytoplasme et d'un noyau
Schéma annoté d'une cellule animale

II/- J'applique (Exercices d'entraînement)
En te référant sur les connaissances acquises en SVT, ton
professeur te demande de résoudre les exercices suivants:
Exercice 1 :
Recopie et complète le texte ci-après:
Le corps humain est formé de trois parties: la………………,Le……………
et les…………
Exercice 2 :
Tu as appris en SVT que l'organisation interne du corps humain
montre qu'il est formé des cavités. Cite deux cavités.

LES ORGANES DU MOUVEMENT
I/- Je retiens
1-Les organes du mouvement sont constitués des os, de
articulations et des muscles.
2- L'articulation est le mode d'union de deux os ou la surface de
contact de deux os.
3- L'ensemble des os du corps humain forme le squelete. Il
compte environ 208 os.
4- Il existe trois types d'articulations:
❖ es articulations mobiles.
❖ Les articulations semi-mobiles.
❖ L'articulation immobile (du crâne).
5- Les accidents des articulations sont:
❖ l'entorse: c'est l'étirement ou la déchirure des ligaments
sans déplacement des surfaces articulaires;
❖ la foulure;
❖ la luxation ou déboîtement;
❖ la synovite.
6- Les accidents du squelette sont:
❖ les fractures et les déformations (la scoliose, la cyphose et
la lordose).
7- Les fractures sont les cassures de l'os.
8- La scoliose est la déformation de la colonne vertébrale.
9- La cyphose ou dos rond est l'accentuation de la courbe
lombaire vers l'arrière.
10- La lordose est l'accentuation de la courbe lombaire vers
l'avant.
11- Les différents types de muscles sont:
les muscles rouges ou striés; les muscles blancs ou lisses.
12- Les propriétés du muscle sont:
❖ l'élasticité;
❖ l'excitabilité;
❖ la contractilité;

❖ la tonicité.
13- La minéralisation est le processus de fixation des sels
minéraux sur les os.
14-L'os est constitué chimiquement des substances organiques
(combustibles) ou osséine et de substances minérales
(incombustibles) ou sels minéraux.
15-Lorsqu'on brûle un os, il perd l'osséine ou la substance
organique qui est combustible. Il devient léger et perd 1/3 de
son poids. La substances organiques (osséine) reste et la
substances minérales (sels minéraux) disparaît.
❖ Formule de la masse de la substances organiques (osseine)
𝟏
Mosseine = × 𝑴𝒐𝒔
𝟑
16- Lorsqu'on plonge un os dans l'acide chlorhydrique quelques

jours après, il perd la substance minérale (sels minéraux). Il
devient moux et flexible. Il perd 2/3 de son poids, alors la
substances minérales (sels minéraux) reste et la substance
organique (osseine) disparaît.
❖ Formule de la substances minérales (sels minéraux)
𝟐
Msels = × 𝑴𝒐𝒔
𝟑
17- La croissance d'un os en longueur est assurée par le
cartilage de conjugaison et en épaisseur par le périoste.
18-Les signes du rachitisme sont les suivants:
❖ jambes arquées;
❖ dents poreuses;
❖ grosse tête avec des parties moelles;
❖ ventre ballonné.
19- Les causes du rachitisme sont:
❖ l'insuffisance ou le manque de la vitamine D et des sels
minéraux;

❖ l'absence d'exposition des enfants au soleil (le manque de

bain de soleil parce que le soleil transforme le cholestérol
de la peau en vitamine D)
20- Les mesures préventives au rachitisme sont:
❖ une exposition modérée au soleil.
❖ une alimentation riche en sels minéraux (phosphates,
carbonates de calciums).
II/- J'applique (Exercice d'entraînement)
Exercice
Au cours d'une séance des travaux pratiques portant sur la
composition chimique de l'os, tu plonges un os frais de masse
750g dans une solution d'acide chlorhydrique
pendant 3 jours.
1/- Donne la composition chimique de l'os frais.
2/- Nomme la substance qui a disparu.
3/- Calcule la masse de cette substance.
4/- Déduis la masse de la substance restante

LE SYSTÈME NERVEUX
I/- Je retiens
1- Le système nerveux est l'ensemble des organes qui mettent
l'organisme en contact avec le milieu extérieur.
NB: C'est le système nerveux qui est le siège des mouvements
volontaires et involontaires, de l'intelligence et de la conscience.
2- Le système nerveux est constitué des centres nerveux
(l'encéphale et la moelle épinière) et des nerfs.
3- Les centres nerveux, c'est-à-dire l'encéphale et la moelle
épinière forment le système nerveux central ou névraxe ou axe
cérébro-spinal.
4 Les nerfs (nerfs crâniens, nerfs rachidiens, nerfs du bras,
nerfs de la jambe ou nerf sciatique) forment le système nerveux
périphérique.
5- Les nerfs crâniens partent de l'encéphale alors que les nerfs
rachidiens partent de la moelle épinière.
6- L'encéphale commande les mouvements volontaires tandis que
la moelle épinière commande les mouvements involontaires ou
réflexes ou actes involontaires.
7- L'encéphale est logé dans la boîte crânienne dans la tête par
contre la moelle épinière est logée dans la colonne vertébrale
dans le dos, précisément dans le canal rachidien.
8- L'encéphale est constitué du cerveau, du cervelet et du bulbe
rachidien.
9- Les centres nerveux sont protégés et nourris par des
méninges (enveloppes ou membranes): la dure-mère, l’arachnoïde,
et la Pie-mère.
10- La méningite est l'inflammation des méninges.
11- Le neurone ou cellule nerveuse est l'unité de structure et
de fonction du système nerveux.
12- Un neurone est constitué d'un corps cellulaire (partie sombre
ou substance grise) et de la fibre nerveuse (partie blanche ou
substance blanche).

13- Dans la moelle épinière la substance grise est interne et la

substance blanche est externe.
14- Dans l'encéphale la substance blanche est interne et la
substance grise est externe.
15- Les propriétés du nerf (ensemble des fibres nerveu- ses)
sont l'excitabilité et la conductibilité).
16- L'arc réflexe est le chemin suivi par l'influx nerveux du
récepteur à l'effecteur en passant par un centre nerveux.
17- Les cinq éléments indispensables d'un acte réflexe sont:
❖ un récepteur sensoriel (la peau); - un nerf sensitif;
❖ un centre nerveux (moelle épinière);
❖ un nerf moteur;
❖ un effecteur (muscle).
18- L'influx nerveux c'est le message nerveux c'est-à- dire le
signal électrique qui prend naissance et se propage le long du
nerf à la suite une excitation
19- Les signes ou symptômes de la poliomyélite sont:
❖ douleurs dans les jambes,
❖ paralysie des membres inférieurs,
❖ diarrhée accompagnée de fièvre.
20- L'agent pathogène de la poliomyélite:
C’est le polio virus ou virus de la poliomyélite.
21- La mesure prophylactique la plus efficace :
C’est la vaccination.
22- Dans la société, la conséquence est que :
La poliomyé- lite cause des handicapés moteurs.
II/- J'applique
Exercice 1
Tu as appris au cours de SVT que le système nerveux est
constitué des centres nerveux et des nerfs.
Recopie et complète les vides du texte ci-après par les mots qui
conviennent.
L'organisme est mis en contact avec le milieu extérieur grâce aux
deux centres nerveux qui sont .....(a)...... et la………

(b)……….Les……(c)…….. partent de l'encéphale alors que les ....

(d)........ partent de la moelle épinière.
Exercice 2 Au cours d'une séance des travaux dirigés, ton
professeur de SVT te demande de compléter le tableau ci-
dessous se rapportant à l'axe cérébro-spinal.
Membranes Rôles
…………………………….. Protecteur
Arachnoïde ……………………………..
Pie-mère ……………………………..

L’ŒIL
I/- Je retiens
1-L'œil comprend :
❖ le globe oculaire,
❖ les organes annexes (cils, sourcils, paupières et glandes
lacrymales)
❖ et des muscles.
2- Les parois du globe oculaire sont:
❖ la sclérotique,
❖ la choroïde
❖ et la rétine.
3- L'accommodation est le mécanisme de mise au point de
l'image sur la rétine assurée par le cristallin.
4- Les anomalies de la vision sont:
❖ La Myopie;
❖ L’hypermétropie;
❖ La presbytie;
❖ Le daltonisme;
❖ Et le strabisme.
5- Définition chacune de ses anomalies de la vie :
a) La myopie : qui est une mauvaise distinction des objets
éloignés. On la corrige par le port des verres correcteurs
divergents ou lentilles divergentes.
b) L'hypermétropie : qui est une mauvaise distinction des objets
rapprochés. L'image se forme au-delà de la rétine c'est-à-dire
après la rétine de l'œil. Donc pour corriger l'hypermetropie,
l'hypermétro- pe doit porter des verres convergents ou lentilles
convergentes.
c) La presbytie : c’est un défaut de vision causé par la vieillesse.
d) Le daltonisme : c’est une anomalie de la vision caractérisée
par une mauvaise distinction des couleurs, en particulier entre le
vert et le rouge.

e) Le strabisme : qui est une anomalie de l'œil qui confond les

formes.
6- La conjonctivite est l'inflammation de la conjonctive.
7- Les signes de l'onchocercose ou filariose cutanée sont:
les lésions cutanées (gales) accompagnées des démangeaisons,
kystes sous cutanés, lésions oculaires pouvant entraîner la cécité.
NB: La cécité c'est devenir aveugle.
8- L'agent pathogène de l'onchocercose :
C’est l'onchocerca volvulus.
9- L'agent vecteur de l'onchocercose :
c’est la simulie.
10- Les mesures préventives de l'onchocercose sont:
❖ Eviter les piqûres des simulies.
❖ Détruire les insectes (simulies).
❖ Eviter de se laver dans les eaux douteuses (sales,
stagnantes).
❖ Eviter de fréquenter les bords des rivières afin d'éviter les
piqûres des simulies.
II/- J'applique
Exercice
Les schémas ci-après représentent les yeux de deux sujets
Sujet 1 Sujet 2
1/- Parmi les deux, dis lequel est hypermétrope. Justifie ta

réponse,
2/- nomme le type de lentilles qui corrige cette anomalie
3/- nomme l'anomalie de l'œil de l'autre sujet.

L'appareil digestif, les aliments et la digestion

I/- Je retiens :
1-Le cardia est l'entrée de l'estomac et le pylore est la sortie
de l'estomac.
2- Les différentes sortes de dents sont: les incisives, les
canines, les prémolaires et les molaires.
3-La formule dentaire d'un adulte est:
𝟒 𝟐 𝟒 𝟔
𝑪 + 𝟐 𝑰 + 𝟒 𝑷𝑴 + 𝟔 𝑴
𝟒
4-La formule dentaire d'un enfant est:
𝟒 𝟐 𝟒
𝑪 + 𝟐 𝑰 + 𝟒 𝑷𝑴
𝟒
5- Les incisives servent à couper les aliments.

❖ Les canines servent à déchirer les aliments.
❖ Les prémolaires et les molaires servent à broyer
lesaliments.
6- Un aliment simple est un aliment formé d'un aliment nutritif
directement assimilable par l'organisme.
7-Les aliments simples sont:
❖ l'eau;
❖ les sels minéraux;
❖ les vitamines;
❖ les glucides:
❖ les lipides;
❖ les protides.
8- Un aliment composé est un aliment composé de plusieurs
éléments nutritifs.
Exemple:
❖ le pain,
❖ le lait.

9- Un aliment complet est un aliment formé de tous les aliments

simples ou éléments nutritifs.
Exemple:
❖ le lait.
10-Le glucose (sucre) contenu dans le lait est le lactose.
11- On identifie ou reconnaît ou on met en évidence le glucide
(sucre) avec la liqueur de Felhing qui forme un précipité (dépôt)
rouge brique montrant la présence du glucose (glucide ou sucre).
12-La ration alimentaire est la quantité d'aliments ou de
nourriture que doit consommer un individu en 24h heures pour
maintenir son poids et sa santé.
13- La digestion est l'ensemble des transformations mécaniques
et chimiques subies par les aliments dans le tube digestif.
14- L'amidon commence sa digestion chimique dans la bouche.
15- Un lipide subit sa digestion dans l'intestin grêle.
16-L'enzyme qui transforme l'amidon est l'amylase.
17- L'enzyme ou diastase qui transforme le lipide est la lipase.
18- Les symptômes de l'amibiase ou dysenterie amibienne sont:
douleurs abdominales aigues, selles pâteuses et sanguinolentes.
19- L'agent pathogène de l'amibiase :
cest l'amibe dysentérique ou entamoeba histolytica.
20- Pour éviter l'amibiase les mesures prophylactiques sont:
❖ Se laver les mains avant les repas.
❖ Bien laver les aliments crus.
❖ Boire de l'eau filtrée ou bouillie ou minérale(Mayo, Cristal,
Vival, Okiessi, Globaline, ...).
II/- J'applique
Exercice
Sur l'emballage d'un aliment composé, tu lis les indica- tions
suivantes: 50g de protides, 20g de lipides, 300g de glucides,
100g d'eau, 2g de chlorure de sodium et 0,4g de vitamines.
En t'appuyant sur tes connaissances acquises en SVT:
1/- Choisis les aliments organiques simples.

2/- Calcule la valeur énergétique que procure cet aliment

composé sachant que:
❖ lg de protide fourni 4 kcal;
❖ 1g de glucide fourni 4 kcal;
❖ lg de lipide fournit 9 kcal.

L'appareil circulatoire et la circulation sanguine
I- Je retiens :
1-L'appareil circulatoire comprend :
❖ le sang,
❖ le cœur
❖ et les vaisseaux sanguins (les artères, les veines et les
capillaires).
2-Le sang est formé:
❖ des globules rouges ou hématies; -
❖ des globules blancs ou leucocytes;
❖ des plaquettes:
❖ du plasma.
3- Les globules rouges ou hématics transportent les gaz
respiratoires (CO2 et O2) grâce à l'hémoglobine (Hb) qu'ils
contiennent,
4-Les leucocytes ou globules blancs assurant la défense
de l'organisme.
5- Les plaquettes sanguines interviennent dans la coagulation du
sang, donc permettent d'arrêter l'hémorragie.
6- Le plasma c'est la partie liquide du sang qui transpor- te et
distribue les substances nutritives sans oublier le dioxygène.
7-Le sérum c'est le plasma dépourvu de son fibrinoge-
8-La lymphe c'est le sang dépourvu des globules rouges ou
hématies.
9- La vitamine qui arrête la perte de sang à la suite d'une
blessure (hémorragie) est la vitamine K.
10-Les artères conduisent le sang du cerur vers les organes
11-Les veines ramènent le sang des organes au cœur.
12-Les capillaires assurent les échanges entre les artères et les
veines.
13- La transfusion sanguine est un acte médical qui consiste à
transférer par la veine du receveur le sang du donneur
compatible à celui du receveur.

14-Les capillaires sanguins sont des vaisseaux très fins à travers

la paroi desquels ont lieu des échanges entre les artères et les
veines, aussi entre le sang et les tissus (cellules)..
15- Le paludisme ou malaria a pour signes ou symptômes:
vomissements, courbatures, fièvres continues ou intermittentes,
frissons, chaleur, sueur, douleurs articulaires, perte d'appétit,
céphalées (maux de tête) et une anémie (diminution des globules
rouges dans le sang).
16-L'agent pathogène du paludisme :
C’est le plasmodium.
17- Pour éviter le paludisme il faut:
❖ dormir sous une moustiquaire;
❖ éviter ou supprimer les eaux stagnantes
18- Les symptômes de la drépanocytose (ou anémie à hématies
falciformes) sont:
Anémie sévère, douleurs articulaires, ventre ballonné,
hypertrophie du foie et de la rate, hématies en forme de
faucilles (bananes) ou drépanocytes.
19 cause de la drépanocytose ou agent pathogène :
Il n’y a pas de microbe, ni d'agent pathogènes, alors la
drépanocytose est héréditaire c'est-à-dire se transmet d'une
génération à une autre.
20- L'examen qui permet de diagnostiquer la drépanocytose :
C’est le test d'Emmel.
21- Le test d'Emmel permet de mettre en évidence les hématies
falciformes (sous formes de faucilles ou drépanocytes).
22/- pour éviter l'apparition de la drépanocytose il faut faire
des examens pour une excursion en particulier le test d’Emmel.
II/- J'applique
Exercice
Un élève de 3eme a perdu du sang par jets successifs suite à
une blessure. Son état nécessite une transfusion sanguine.
L'analyse de son sang au laboratoire révèle l’indication ion AB+
a) Nomme cette perte de sang.

b) Nomme la vitamine qui arrête cette perte de sang.

c) Donne la signification de l'indication AB+.
d) Indique le vaisseau sanguin sectionné.

L'APPAREIL RESPIRATOIRE ET LA
RESPIRATION
1/-Je retiens
1-L'appareil respiratoire est constitué :
❖ Des voies respiratoires
❖ Et des poumons.
2- La respiration est une fonction biologique qui se manifeste par
le renouvellement de l'air dans les poumons. Lors de la
respiration il y a absorption du dioxygène de l'air et rejet du
dioxyde de carbone.
3-La plèvre : c’est la membrane qui recouvre le poumon.
4- Le gaz nécessaire dans le fonctionnement de l'organisme est
le dioxygène.
5-L'accident le plus grave de la respiration est l'asphyxie.
6- L'inspiration c'est l'action de faire rentrer l'air dans les
poumons.
7- L'air complémentaire est l'air en surplus qui entre ou pénètre
dans les poumons après une inspiration forcée. Il est égal à 1,5
litre.
8-L'air de réserve est l'air qui ressort après une expiration
forcée. Il est égal à 1,5 litre.
9- L'air courant est l'air expiré et inspiré normalement par une
personne adulte. Il est égal à 0,5 litre.
10-L'air résiduel est la quantité d'air qui reste en permanence
dans les poumons même après l'expiration forcée. Il est égal à
1,5 litre.
11-La capacité vitale est la somme des airs de réserve,
courant et complémentaire. Elle est de 3,5 litres.
12-La capacité totale est la somme des airs de réserve,
courant, complémentaire et résiduel. Elle est environ égale à 5
litres.
13- Les signes de manifestation de la tuberculose sont;
❖ toux sèche fréquente et persistante,

❖ crachats purulents et sanguinolents,

❖ sueurs nocturnes, fièvres, douleurs thoraciques,
amaigrissement, fatigue, perte d'appétit.
14- L'agent pathogène de la tuberculose :
C’est le bacille de Koch (BK).
15- Les mesures prophylactiques à la tuberculose sont:
❖ la vaccination au B.C.G. (Bacille Calmette et Guérin)
❖ l'isolement des malades.
II/- J'applique
Exercice
Ton groupe d'étude est en difficulté devant l'exercice qui traite
des mouvements respiratoires.
L'exercice proposé par les collègues est le suivant: un homme
adulte effectue au repos 16 mouvements respiratoires par
minute.
1- Calcule le nombre de mouvements respiratoires en une demi-
heure.
2- Calcule le volume d'air ventilé en minute sachant qu'à chaque
mouvement respiratoire 0,5 litre d'air est ventilé dans les
poumons.
3- Calcule le volume d'air ventilé en une demi-heure (30
minutes).
Résous l'exercice pour aider le groupe.

L'APPAREIL URINAIRE ET L'EXCRETION
I/- Je retiens
1- L'appareil urinaire comprend:
❖ 2 reins,
❖ 2 uretères
❖ Une vessie
❖ Et l'urètre.
2- L'excrétion est le rejet hors de l'organisme des déchets par
les organes excréteurs (reins, poumons, foie, glandes sudoripares
de la peau).
3- L'urine normale est constituée de:
❖ substances minérales (l'eau et les sels minéraux: sulfates,
phosphates, chlorures);
❖ substances organiques (l'urée, l'acide urique et les
pigments).
4- Les constituants anormaux de l'urine sont le glucose et
l'albumine.
5- Le rôle essentiel des reins est l'élimination des déchets (rôle
d'épuration ou excrétion) et le maintien de la constance du milieu
intérieur ou du sang (rôle de régulation).
6- L'hématurie : c’est la présence du sang dans les urines.
7- L'albuminurie (protéinurie) : c'est la présence de l'albumine
(protéine) dans l'urine.
8- La glycosurie : c’est la présence du glucose dans l'urine.
9- Les calculs urinaires : sont des cristaux d'acide urique qui
peuvent se rassembler dans les voies urinaires.
10- La goutte : c’est la formation des dépôts de l'acide urique
non éliminé dans les articulations.
11- Les symptômes de l'insuffisance rénale sont :
❖ L'hématurie,
❖ l'albuminurie,
❖ la glycosurie,

❖ les calculs urinaires

❖ et la goutte.
II/- J'applique
Exercice
L'analyse d'une quantité d'urine d'un individu révèle les
constituants suivants:
le glucose, l'urée, l'acide urique, les sels minéraux, les pigments,
l'eau et l'albumine.
Recopie et complète le tableau ci-dessous en indiquant les
constituants anormaux de l'urine.
Constituants anormaux Constituants normaux

- -
- -
-
-
-

LES APPAREILS GÉNITAUX DE L’HOMME,

DE LA FEMME ET LEUR FONCTIONNEMENT
ET LES MALADIES Y RELATIVE
I/- Je retiens
1-La reproduction chez l'Homme met en jeu les appareils
génitaux de l'homme et de la femme.
Ces appareils sont bâtis sur le même plan.
2- La puberté : c’est la période de vie marquée par le début
d'activité génitale et par le développement des caractères
sexuels secondaires.
❖ Autre définition :
La puberté est la période pendant laquelle les appareils génitaux
de l'homme et de la femme commencent à fonctionner.
3- La reproduction chez l'Homme (espèce humaine) fait
intervenir les gamètes mâle (spermatozoïde) et femelle (ovule).
4- Chez l'homme, à partir de la puberté, les testicules (gonades
mâles) produisent les spermatozoïdes (gamètes mâles).
5- Chez la femme, à partir de la puberté, un ovaire produit un
seul ovule à chaque cycle sexuel qui dure 28 jours en moyenne.
6- Les gonades ont une double fonction ou double rôle:
La fonction endocrine ou sécrétion d'hormones et la fonction
exocrine ou production des gamètes.
7- Les gamètes mâles sont appelés spermatozoïdes.
8- La spermatogenèse : c’est le processus de la formation des
spermatozoïdes.
9- L'hormone sexuelle mâle est la testostérone.
10- La testostérone : est responsable de l'apparition, du
développement et du maintien des caractères sexuels secondaires
masculins.
11- Les gamètes femelles sont les ovules.
12- Les hormones sexuelles femelles sont les œstrogènes et la
progestérone.

13- L'ovogenèse : est le processus de la formation des ovules.

14- Les œstrogènes : sont responsables de l'apparition, du
développement et du maintien des caractères sexuels secondaires
féminins.
15- La progestérone : prépare et assure le maintien de la
grossesse. C'est l'hormone de grossesse.
Elle empêche les contractions de l'utérus, elle impose ainsi le
silence utérin
16- Une hormone : est une substance produite par une glande
endocrine, véhiculée par le sang, modifiant ou stimulant le
fonctionnement d'un organe cible.
❖ Autre définition :
Un hormone est une substance produite par une glande endocrine,
véhiculée par le sang jusqu'à un organe dont elle stimule le
fonctionnement.
17- La gamétogenèse : est le processus de la formation des
gamètes.
18- Les gonades : sont des glandes mixtes parce qu'elles
produisent à la fois des gamètes (cellules reproductrices) et des
hormones sexuelles.
19- Un cycle sexuel : est l'ensemble des modifications qui ont
lieu au niveau de l'appareil génital femelle et qui se répète après
une durée déterminée.
20- Il existe généralement trois types de cycles sexuels:
❖ le cycle ovarien,
❖ le cycle utérin
❖ et le cycle hormonal.
Chaque cycle comprend deux phases séparées par l'ovulation ou
ponte ovulaire.
21- Les deux phases de chaque cycle sont :
❖ la phase folliculaire ou pré ovulatoire
❖ et la phase lutéinique ou post ovulatoire.
22- Quelle que soit la durée du cycle, la phase lutéinique ou
lutéale ou post ovulatoire dure toujours 14 jours.

Cycle moyen ou classique (28 jours)
1 5 Ovulation 28
Règles
Phase folliculaire 14è jours phase lutéinique

14 jours 14 jours
Cycle court (22 jours)
1 5 Ovulation 28
Règles

8 jours 14 jours
Cycle long (32 jours)
1 5 Ovulation 28
Règles

18 jours 14 jours

23- L'ovulation : c’est l'expulsion ou la libération du gamète

femelle par le follicule mûr.
24 La fécondation : c’est l'union de la cellule sexuelle mâle
(spermatozoïde) et de la cellule femelle (ovule) pour donner un
œuf ou zygote qui est le point de départ d'un nouvel être vivant.
❖ Autrement :
la fécondation est la fusion des gamètes mâle et femelle.
25-La nidation : c’est la fixation ou l'implantation de l'œuf
(embryon) dans l'utérus.
26- La ménopause : c’est la cessation définitive du
fonctionnement des cycles menstruels chez la femme. Elle
intervient généralement entre 45 ans et 50 ans.
27- L'andropause : c’est la diminution de l'activité génitale chez
l'homme à partir d'un certain âge.
28- Les symptômes ou signes de la blennorragie ou gonococcie
sont:
❖ Chez le garçon: écoulement purulent verdâtre et
démangeaisons au méat urinaire.
❖ Chez la fille: brûlure à la miction, démangeaisons - à la
vulve, col rouge enflammé.
29-L'agent pathogène de la blennorragie ou gonococcie :
C’est le bacille de coque (diplocoque).
30- Les mesures préventives de la blennorragie sont:
❖ Utiliser les préservatifs lors des rapports sexuels;
❖ S'abstenir des rapports sexuels avant le mariage;
❖ Eviter le vagabondage sexuel;
❖ Rester fidèle à un(e) partenaire.
31- Les symptômes ou signes de la syphilis sont:
Chancre mou suintant, apparition des tâches roses sur le corps,
chute des cheveux.
32-L'agent pathogène du syphilis :
C’est le tréponème pâle.
33-Les mesures préventives de la syphilis sont:

❖ Utiliser les préservatifs lors des rapports sexuels; -

S'abstenir des rapports sexuels avant le mariage;
❖ Eviter le vagabondage sexuel; - Rester fidèle à un(e)
partenaire.
34-Les signes du Sida après quelques années sont:
❖ chute des cheveux,
❖ amaigrissement considérable,
❖ diarrhée chronique,
❖ zona périodique et fièvre prolongé,
❖ diminution de l'immunité,
❖ infections opportunistes,
❖ perte de poids.
35- L'agent pathogène du Sida :
C’est le VIH (Virus Immu- no Déficience Humaine).
36-Les modes de contamination du Sida sont:
• par voie sexuelle ou rapports sexuels;
• par transfusion sanguine; -
• de la mère à l'enfant lors de l'accouchement.
37-Les mesures prophylactiques du Sida sont:
❖ Utiliser les préservatifs lors des rapports sexuels; -
❖ S'abstenir des rapports sexuels avant le mariage;
❖ Eviter le vagabondage sexuel; -
❖ Rester fidèle à un(e) partenaire.
II/- J'applique
Exercice
Au cours d'une séance de travaux dirigés, ton professeur de
SVT te demande de résoudre l'exercice ci-après se rapportant
aux cycles menstruels.
Deux filles x et y ont vu leurs menstrues le 10 novembre 2021.
La fille x a un cycle de 27 jours alors que la fille y a un cycle de
32 jours. Sachant que le mois de novembre

a une durée de 30 jours et que l'ovulation intervient 14 jours

avant la date probable d'apparition des prochaines menstrues.
1- Calcule la date probable d'apparition des prochaines
menstrues de la fille x.
2- Calcule la date probable d'ovulation de la fille x.
3- Calcule la date probable d'apparition des prochaines
menstrues de la fille y.
4- Calcule la date probable d'ovulation de la fille y.
Résous cet exercice.

L'EUVRE DE LOUIS PASTEUR ET LES MICROBES

I/- Je retiens
1-La génération spontanée : c’est la possibilité de la naissance
d'un individu (être vivant) à partir d'une substance inerte.
2- Les fermentations : ce sont des transformations chimiques
par les micro-organismes.
3- La pasteurisation : c'est l'opération qui consiste à détruire
les microbes qui se trouvent dans les vins par court chauffage.
4- Les microbes furent découverts au 19e siècle par Louis
Pasteur.
5- Les microbes ou micro-organismes : ce sont des êtres vivants
infiniment petits, qui ne sont visibles qu'au microscope.
6- La microbiologie : c’est la science qui étudie les microbes
(champignons microscopiques, virus, protozoai- res et bactéries).
7- Un microbe pathogène : c’est un microbe capable de provoquer
une maladie à l'homme.
8- Un microbe non pathogène : c’est un microbe incapable de
provoquer une maladie.
9- Les microbes sont utiles dans l'obtention des vaccins, dans les
fermentations.
10- Un microbe aérobie : c’est un microbe qui a besoin de l'air
pour vivre.
11- Un microbe anaérobie : c’est un microbe qui n'a pas besoin
de l'air pour vivre.
Exemple:
❖ le bacille tétanique.
12- Un microbe anaérobie facultatif : c’est un microbe qui peut
vivre soit en présence de l'air soit en absence de l'air.
13- Les virus : sont des ultra-microbes invisibles au microscope.
Exemple:
❖ le VIH,
❖ le corona virus, ...
ils sont responsables des maladies telles que le Sida, la Covid-
19, la grippe, Ebola, la poliomyélite, ...

14- Les signes du tétanos sont:

❖ les muscles se contractent douloureusement et
involontairement; -
❖ les troubles de déglutition et de sommeil.
NB: La déglutition est le passage du bol alimentaire de la bouche
à l'estomac en passant par l'œsophage.
15- L'agent pathogène du tétanos :
C’est le bacille tétanique ou bacille de Nicolaïer.
16- Les mesures préventives au tétanos sont:
❖ la vaccination (vaccin antitétanique);
❖ désinfecter toutes les plaies à l'aide des antiseptiques;
❖ stériliser tout ce qui va au contact avec tout objet qui
peut faire blesser.
17- Les signes ou symptômes de la lèpre (forme lépro- mateuse)
sont:
❖ tâches dépigmentées sur la peau,
❖ insensibilité
❖ mutilation des organes ou amputation,
❖ apparition des nodules (lépromes) sur la peau (visage
surtout).
18- L'agent pathogène de la lèpre :
C’est le bacille de Hansen.
19- Le mode de contamination de la lèpre est:
Par contact avec:
❖ le mucus nasal du malade;
❖ les crachats du malade;
❖ les lésions cutanées du malade.
❖ Par les objets souillés du malade: (contamination indirecte).
20- Les mesures préventives de la lèpre sont:
❖ Eviter les contacts avec les malades.
❖ Se faire vacciner au BCG (le BCG augmente la résistance de
notre organisme au bacille de Hansen).
❖ Le respect des règles d'hygiène générale.
21- Les symptômes ou signes de la rougeole sont:

❖ éruptions cutanées, yeux rouges larmoyants, nez qui coule,

fièvre élevée (39°C à 40°C ), desquamation en lambeau de
la peau, perte d'appétit.
22- L'agent pathogène de la rougeole est :
Le virus de la rougeole ou virus morbilleux ou virus Enders.
23-Les mesures prophylactiques pour éviter la rougeole sont:
❖ Isoler les malades (isolement).
❖ Vaccination au VAR (Vaccin anti rougeoleux).
❖ Une alimentation saine et équilibrée.
❖ Le respect des règles d'hygiène générale (environnement de
l'enfant, lingerie).
Remarque: La meilleure mesure pour éviter la rougeole est la
vaccination.
24- Les symptômes ou signes de la varicelle sont:
❖ les éruptions cutanées (vésicules) arrondis de la grosseur
d'un grain de riz,
❖ les vésicules ne s'ouvrent pas,
❖ Fièvre modérée (38 deg * C) perte d'appétit.
25- L'agent pathogène de la varicelle :
C’est le virus d'Herpès.
II/- J'applique
Exercice
Voici une liste des microbes pathogènes et des microbes non
pathogènes: bacille tétanique, pénicillium notatum, amibe
dysentérique, levure de bière, corona virus, virus à Ebola.
Recopie et complète le tableau ci-dessous:
Microbes pathogènes Microbes non pathogènes

- -
- -
-
-

LES PRINCIPAUX MOYENS DE DEFENSE DE

L'ORGANISME CONTRE LES MICROBES
I/- Je retiens :
1-Il existe deux (2) principaux moyens de défense de l'organisme
humain contre les infections microbiennes et parasitaires:
❖ les défenses naturelles ou non spécifiques
❖ Et les défenses spécifiques.
2- Les défenses naturelles de l'organisme sont:
❖ les barrières naturelles;
❖ la phagocytose.
3- Les barrières naturelles sont:
❖ La peau s'oppose à l'entrée des microbes.
❖ Les muqueuses (nasale, vaginale, buccale).
❖ Les sécrétions empêchent la pénétration des microbes dans
l'organisme par exemple la sueur, les larmes, les sécrétions
vaginales, nasales et du tube digestif.
❖ La coagulation empêche l'entrée des microbes dans
l'organisme.
4-La phagocytose : est assurée par les leucocytes ou globules
blancs (les polynucléaires et les monophages).
5- Les deux types de défense spécifiques sont:
❖ La défense à médiation humorale ou sanguine.
❖ La défense à médiation cellulaire.
6-Lorsque les moyens de défenses spécifiques sont inefficaces,
l'homme utilise les moyens spécifiques artificiels:
❖ les vaccins,
❖ les sérums,
❖ les antibiotiques.
7- Le mécanisme des défenses naturelles de l'organisme est
assuré par des :
❖ barrières naturelles (peau, muqueuses, la réaction
inflammatoire).
❖ la phagocytose.

8- La réaction inflammatoire est la troisième barrière face aux

microbes qui intervient lorsque la peau et les muqueuses sont
franchies ou traversées par les microbes.
9- La réaction inflammatoire est caractérisée par la rougeur, le
gonflement et la chaleur au point d'inoculation.
10- Le mécanisme des défenses spécifiques est assuré par les
lymphocytes (les lymphocytes B et les lymphocytes T).
11- Le calendrier de vaccination chez les enfants (nourrissons)
est le suivant:
Âges Vaccins Malades

▪ BCG • Tuberculose
▪ Polio oral • Poliomyélite
▪ Hépatite virale • Hépatite virale
À la naissance B B
1ère
injection
• Hépatite virale ▪ Hépatite virale

B B
1 mois
1ère injection
▪ DT Coq 1 + ▪ Diphtérie,
Polio ▪ Tétanos,
2 mois
oral 1 ▪ coqueluche,
▪ poliomyélite
▪ DT Coq + Polio ▪ Diphtérie,
oral 2 ▪ Tétanos,
3 mois
▪ coqueluche,
▪ poliomyélite
▪ DT Coq 3 + ▪ Diphtérie,
Polio ▪ Tétanos,
4 mois
oral 3 ▪ coqueluche,
▪ poliomyélite

Hépatite virale B ▪ Hépatite virale

3ème injection B
6 mois
▪ Vitamines A ▪ Rougeole
▪ VAR ▪ Fièvre jaune
9 mois
▪ Anitiamuaril
Vitamine A ▪ Diphtérie,
▪ Rappel DT Coq ▪ Tétanos,
16 mois
+ Polio oral ▪ coqueluche,
▪ poliomyélite
II/- J'applique ou je m'entraîne

Exercice
Tu as étudié en SVT que certains chercheurs ont réalisé des
découvertes pour le progrès de l'humanité. Ton ami est en
difficulté pour relier chaque chercheur de la colonne A à sa
découverte de la colonne B.
Colonne A Colonne B
Behring Antibiotique
Fleming Vaccination
Jenner Sérum
Recopie et relie par une flèche le chercheur de la colonne A à sa
découverte de la colonne B.

PHENOMENES DE TREMBLEMENT DE TERRE OU

SEISME ET DE DEFORMATION DE L'ECORCE
TERRESTRE
I/- Je retiens
1- Un séisme : c’est une suite de secousses brusques, violentes
et brièves qui ébranlent le sol.
2- Un sismogramme c’est une courbe d'enregistrement d'un
séisme.
3- Un sismogramme ou un séismogramme c’est un appareil qui
permet d'enregistrer un séisme.
4- Les déformations de l'écorce terrestre sont :
❖ Les failles
❖ Et les plis.
5- Une faille c’est une déformation cassante des couches de
terrain, accompagnée d'un déplacement d'un compartiment.
6- Un pli c’est une déformation non cassante des couches de
terrain.
7- Les signes précurseurs d'un séisme sont:
❖ les bruits souterrains,
❖ les trépidations du sol,
❖ la fuite des animaux.
8- Les conséquences d'un séisme sont:
❖ la destruction des édifices,
❖ des crevasses,
❖ des glissements de terrain,
❖ des pertes en vies humaines.
II/- Je m'entraîne
Exercice
Au cours d'une séance de travaux dirigés, tes collègues de classe
n'arrivent pas à compléter dans le tableau ci-après deux
conséquences et un signe précurseur d’un séisme. Aide-les en
complétant ce tableau :

Conséquences d’un séisme Signes précurseurs d’un

séisme
Destruction des édifices Bruits souterrains
………………………………… Trépidation du sol
………………………………… …………………………………

LES RELATIONS D'INTERDEPENDANCE ENTRE

LES ÊTRE VIVANTE ET LES PROBLÈMES DE
POLLUTION
I/- je retiens
1- Parmis les relations d’interdependance entre les êtres vivants
on peut citer :
❖ La symbiose
❖ La prédation
❖ L'épiphytisme
❖ Le parasitisme.
2-La pollution : c’est la dégradation d’un milieu naturel par des
agents polluants (substances chimiques, déchets industriels et
Ménagèrs).
3-Les types de pollution sont :
❖ La pollution de l’air
❖ La pollution de l’eau
❖ La pollution du sol.
4-Les types des agents polluants sont :
❖ Les matières organiques (déchets organiques)
❖ Les produits chimiques (déchets chimiques)
❖ Les déchets des nuisances diverses (polluants sonores)
II/- J’applique ou je m’entraîne :
Exercice
Associe par une flèche chaque chiffre de la colonne A des êtres
vivants à une lettre de la colonne B de la relation
d’interdependance.
Colonne A Colonne B
1- (chat-souris) a- Symbiose
2- (algue-champion) b- Prédation
3- (homme-ascaris) c- Epiphytisme
4- (palmier à huile-fougère) d- Parasitisme

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L’expérience du professeur au profit de l’élève

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Il à été conçu pour vous aider, par l’entraînement de

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L’ORGANISATION EXTERNE ET INTERNE DU

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7) La cellule est l'unité fondamentale de la matière vivante.

Schéma annoté d'une cellule animale

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LES ORGANES DU MOUVEMENT

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5- Les incisives servent à couper les aliments.

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2/- Calcule la valeur énergétique que procure cet aliment

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14-Les capillaires sanguins sont des vaisseaux très fins à travers

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b) Nomme la vitamine qui arrête cette perte de sang.

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❖ crachats purulents et sanguinolents,

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L'APPAREIL URINAIRE ET L'EXCRETION

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❖ les calculs urinaires

Constituants anormaux Constituants normaux

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LES APPAREILS GÉNITAUX DE L’HOMME,

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13- L'ovogenèse : est le processus de la formation des ovules.

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Cycle moyen ou classique (28 jours)