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    Dictée Orthographe

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    Progression dictées CE2/CM1

    A partir de Dictées et histoire des arts autour du monde + CE2 de M. Pouëssel


    Dictées histoire des arts Orthographe
    CE2 CM1 / CM2
    La grande muraille Écrire « à » ou « a » Écrire « a » ou « à », « on » ou « ont »
    La princesse grenouille Écrire « on » ou « ont » Les accords dans le groupe nominal
    Le Taj Mahal Écrire « et » ou « est » Écrire « est » ou « et », « sont » ou « son »
    Le Wayang Kulit idem CM Les lettres finales muettes
    Mon voisin Totoro M devant m, p, b Accorder le verbe (1)
    Burj Khalifa idem CM Écrire les nombres en lettres
    Le masque Dogon Écrire s ou ss Écrire s ou ss
    Le palais royal de Fès Le pluriel des noms Le pluriel des noms et des adjectifs (1)
    Le conte et les griots Écrire oi, oin, ion Écrire les noms en « eur » et « oir »
    Le Sphinx de Gizeh Écrire ei, ein, ien Écrire « la », « là » ou « l’a »
    Dia de los muertos Les marques du pluriel Écrire « leur » ou « leurs »
    Le Machu Picchu Écrire é ou è Accentuer ou non la lettre e
    La chouette enchantée Accorder les adjectifs Le pluriel des noms et des adjectifs (2)
    Le Pop Art Accentuer ou non Distinguer infinitif et participe passé
    Le carnaval de Rio Écrire é ou er Écrire le son « é » à la fin d’un nom
    Lava Écrire eil, euil, ail, ouil ou eille, euille, aille, ouille Écrire « ou » et « où »
    La peinture aborigène Écrire c ou ç Écrire c ou ç
    Le Haka idem CM Écrire les adverbes qui se terminent par ment
    Les Moaïs Écrire « au » ou « aux » Accorder le participe passé
    Paul Gauguin idem CM Écrire « ces », « ses », « c’est » ou « s’est »
    Harry Potter Écrire « ce » ou « se » Écrire « ce » ou « se »
    La Flute enchantée Former des noms féminins Le féminin des noms
    La Casa Batlló Écrire g ou gu Écrire g, gu ou ge
    La Vénus de Milo Écrire g ou ge Le pluriel des noms et des adjectifs (3)
    Le cinématographe Écrire « il/elle » ou « ils/elles » Accorder le verbe à son sujet (2)
    Démarche :
    Chaque séquence se compose d’une séance d’histoire des arts et de six séances d’orthographe et de dictées de longueur variable.

    Séance 1 : Découverte de l’œuvre d’art.


    - Introduction de la séance : diaporama histoire des arts
    - Découverte de l’œuvre par les élèves
    - Apports culturels supplémentaires : Fiche histoire des arts
    - Expression personnelle

    Séance 2 : Enseignement de la notion : diaporama orthographe


    - Introduction de la séance
    - Enseignement
    - Entrainement : Exercices autonomes + fiche orthographe

    Séance 3 : Première appropriation des mots de la dictée


    - Observation des mots : fiche orthographe
    - Mémorisation des mots

    Séances 4 et 5 : Dictées flash


    - Dictée de groupes nominaux ou d’une phrase
    - Relecture et analyse
    - Correction collective puis individuelle

    Séance 6 : Dictée bilan


    - Projection de l’œuvre et lecture magistrale de la dictée
    - Dictée phrase par phrase du texte et différenciation : Dictée à trous
    - Relecture de la dictée

    Séance 7 : Correction de la dictée par les élèves

    Nous utilisons les compteurs de réussite pour l’évaluation : http://www.troisptitstours.fr/pages/les-compteurs-de-la-reussite.html

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