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    Fiche de Présentation Du Module8

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    Hajer Dridi
    Le document présente les activités de l'enseignant et des élèves pour le module 8. Il décrit le déroulement du cours avec la récitation d'un poème, la présentation d'un mini-projet d'écriture et les étapes de sa réalisation.

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    Fiche de présentation du module8

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    Fiche de présentation du module8

    Activités de l’enseignant Activités des apprenants

    -demande aux élèves de réciter le poème appris au cours du module7 -ils récitent le poème «je veux rire».

    -fait rappeler le sous-thème précédent et le poème qui lui correspond. -ils citent le sous-thème et le poème qui lui correspond :

    -pour le module7, le sous-thème est «amusons-nous», nous avons appris le


    poème «je veux rire».
    -propose aux élèves de revenir au livre de lecture pour choisir le poème.
    -lisent silencieusement les deux poèmes «météorologie » et «une étoile».
    -procède à un vote pour choisir le poème à apprendre.
    -ils lèvent le doigt pour voter.
    -présente le poème choisi: «récitation modèle».
    -ils écoutent, ensuite ils lisent le poème.
    -affiche au TN, tous les supports visuels de l’orale et incite les élèves à
    verbaliser. -ils réagissent spontanément pour réactiver leur acquis antérieurs.

    -demande aux élèves de lire le sous-thème. -ils lisent le sous thème «quoi de neuf à la télé».

    -invite les élèves à lire la fiche contrat du module 8 -ils lisent la fiche contrat.

    -invite les élèves à feuilleter les pages du module -ils tournent les pages pour :

    -lire les titres des textes pour les commenter.


    -énumérer les graphies et les notions à étudier en PEL et on orthographe.

    -découvrir la page vocabulaire, la page documentaire.

    -découvrir ce qu’ils vont faire pour la lecture action(les maracas)

    Fait rappeler l’énoncé du précédent mini-projet et le sous-thème qui lui -ils citent l’énoncé du mini-projet nº4 et le sous-thème qui lui conviennent
    correspond.
    -le mini-projet nº4 «je décris une fête ou une occupation de chez nous»

    Le sous-thème est «amusons-nous».


    Fait dégager les paramètres de la situation de communication

    -chaque mini-projet commence par (je) pourquoi ?


    -le sujet du mini-projet commence par (je) parce que c’est moi qui écrit.
    -a qui tu écris ?
    -j’écris à un ami étranger.
    -pour dire quoi ?
    -pour lui parler de la vie «chez-nous».
    -faire rappeler le projet de l’année scolaire.
    -ils lisent l’énoncé du projet d’année scolaire.
    -amène les élèves à découvrir l’énoncé du mini-projet d’écriture nº4.
    -lisent le mini-projet d’écriture nº4.
    -alors qu’est ce qu’on va décrire ?
    -ils répondent nous allons décrire une fête.

    -montre des supports concernant quelque fête, occupation.


    -invite les élèves à nommer quelques fêtes par retour aux supports -ils citent quelques fêtes connues ; le mariage, l’aïd…..
    visuels présentés.
    -ils répondent : les trois parties du récit sont
    -qui nous rappelle la silhouette d’un récit ?
    Le début/la suite/la fin
    -qu’est ce que nous allons produire alors ?
    -nous allons produire un récit.
    -faire lire le mini-projet d’écriture nº4.
    -lisent le mini-projet d’écriture nº4.
    -alors qu’est ce qu’on va intégrer dans ce récit ?
    -on va intégrer dans notre récit une petite description de la fête.
    -qu’est ce que je dois présenter ou début ?
    -au début, je dois présenter la fête que j’ai choisie, le lieu, le temps et les
    personnages.

    -qu’est ce que j’écris dans la suite ? -dans la suite, je décris la fête.

    -faire rappeler les préparatifs avant la fête. - il faut blanchir les murs de la maison.

    -on prépare des gâteaux.

    -on invite nos amis, nos voisins.

    -à la fin, de quoi je vais parler -nous allons parler de nos sentiments après cette fête ou cette occupation.

    -je suis très content.

    -Je n’oublierai jamais cette fête !

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