Ghid FRANCEZA M3 Elev

Investeşte în oameni !
FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 2 “Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”
Domeniul major de intervenţie 2.2 ”Prevenirea şi corectarea părăsirii timpurii a şcolii”
Titlul proiectului: Educaţie, calificare şi facilitarea tranziţiei spre un loc de muncă pentru elevi şi tineri cu risc sau în situaţie de
abandon şcolar
Numărul de identificare al contractului: POSDRU/8/2.2/S/4/ ID 3024
Beneficiar: Ministerul Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului
VOICHIŢA CIUBĂNCAN
MARIANA DRAGOMIR
t
GABRIELA HURGHIŞ ilo
tp
RAMONA ZETEA
ec
LIMBA FRANCEZĂ
oi
Pr
Interagir
Modulul 3
Ghidul elevului
Viitorul incepe
la scoala!
t
ilo
tp
ec
oi
Pr
©2012 Ministerul Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului

Toate drepturile sunt rezervate Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului
Atât publicaţia cât şi fragmente din ea nu pot fi reproduse fără permisiunea Ministerului Educaţiei
Cercetării Tineretului şi Sportului.
Bucureşti, 2012
Ministerul Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului

Str. Gen. Berthelot 28-30
Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel. Centrală: 4056200;4056300
e-mail: [email protected]
I. MoI, MA fAMILLe, Mes AMIs
ce soir, on reste à la télé 1

souviens-toi!
1. Comment passes-tu tes soirées?

2. Quelles chaînes de télévision connais-tu?
Laquelle préfères-tu? Pourquoi?
3. Combien de temps regardes-tu la télé?
4. Quelles sont tes emissions préférées?
5. Explique à tes camarades pourquoi tu
aimes ces émissions.
t
1.
Ça m’intéresse!
Lis le texte suivant et réponds aux questions:
ilo
tp
Marcel et son frère, Marc, ont fini les cours et arrivent à la maison vers 7 heures du soir. Il pleut et
il fait assez froid. Pendant qu’ils mangent, ils organisent leur soirée.
Marcel: – Qu’est-ce qu’on fait ce soir? Il fait trop mauvais pour sortir.
Marc: – Moi, je veux regarder la télé. Tu sais que je suis intéressé par la vie des animaux et ce
ec
soir il y a un documentaire sur la faune de Tasmanie. Veux-tu le regarder ensemble?

Marcel: – J’accepte volontiers ta proposition. Les documentaires sur les animaux sont très
intéressants. En plus, j’aurai l’occasion de compléter mon portfolio en biologie.
Marc: – Parfait. Pendant qu’on regarde, on pourrait manger de la glace au chocolat.
oi
Marcel: – Désolé! Je te propose d’y renoncer.

Marc: – Tu as raison. Il vaut mieux la laisser pour demain, à midi.
Pr
a. Que propose Marc à son frère?

b. Pourquoi accepte Marcel de regarder le documentaire?
c. Quelle proposition refuse Marcel? Pourquoi?
2. Pose à Marcel des questions sur:

- son émission préférée;
- le contenu de son portfolio en biologie;
- le refus de manger de la glace le soir.
3. Raconte la soirée de Marc et de Marcel en utilisant la structure suivante:
Vers___________________________. Ensuite ils _______. Marc _____________________.
____________accepte___.
Marc_________aussi_______________________. Marcel____________________________.
4. Lis le texte suivant et continue les phrases:
C dans l’air ‒ Magazine d’information
Destiné à un large public, ce magazine d’information aborde tous les thèmes de l’actualité,
qu’elle soit sociale, politique, sportive ou culturelle. Plusieurs reportages apportent des
éclairages différents sur le sujet du jour. Les téléspectateurs sont invités à réagir en direct en
envoyant leurs commentaires et réactions par SMS, qui seront soumis aux invités du jour au
cours du dernier quart d’heure de l’émission. Sur Internet, les débats continuent grâce aux
différents forums de
C dans l’air.
a. Le titre de l’émission est ______________
b. Les thèmes abordés sont_______________
LIMBA frAnceză • ghIduL eLevuLuI

c. Le destinataire de l’émission est___________
d. Les téléspectateurs réagissent_______________ retiens!
e. Les débats continuent sur ______________
5. *Explique avec tes mots la phrase:

Plusieurs reportages apportent des éclairages différents sur le
• Pour accepter une
proposition, tu peux utiliser:
sujet du jour. Avec plaisir!
J’accepte avec plaisir/
volontiers.
À toi, maintenant!
Je ne dis pas non.
Je ne peux pas refuser.
Je ne refuse pas.
1. Avec ton camarade, écris un dialogue que vous Pourquoi pas?
présenterez devant la classe. Le dialogue respectera le • Pour refuser une
canevas suivant: proposition tu peux utiliser:
- tu invites ton collègue passer la soirée chez toi; C’est très gentil de
- il accepte; m’inviter, mais...
- tu lui proposes de voir un film d’aventures; Je voudrais bien mais ...
- il refuse et explique pourquoi; Maintenant, je ne peux pas.
- tu lui propose de voir un documentaire sur l’Île des Pâques; À une autre occasion/
- il accepte avec plaisir. Une autre fois, peut-être.
2. *Complète selon ton inspiration les répliques du dialogue
suivant:
t
– Salut, Marie! Comment vas-tu?
– .........., .......... ! ............... ?
– Cela me paraît intéressant.
– .............. ilo
– C’est très gentil de m’inviter, mais maintenant je ne peux
tp
pas.
– ........... Le saviez-vous…?
– Oui, à une autre occasion.
– ..................
ec
«La télévision, on ne peut

– Au revoir et bonne journée à toi aussi ! pas la regarder. Quand on
est debout, on ne la regarde
Pour aller plus loin...

pas. Quand on est assis, on
oi
s'endort.»
Jacques Dutronc
1. Imagine une émission originale et présente-la à tes camarades
Pr
sous forme d’affiche. Tu y noteras le titre de l’émission, le public

à qui elle s’adresse, ce qu’elle propose de particulier, qui la
présente et les sponsors.
2. *Ton ami de Satu Mare t’invite passer les vacances d’hiver
chez lui. Tu lui écris un mail de 60 à 80 mots pour refuser son
invitation. L’explication: tu participes avec l’équipe de théâtre du
lycée à un spectacle organisé par la mairie. Tu lui promets d’y
aller une autre fois. Lexique
3. *Construis un questionnaire pour demander à tes camarades
quelle est leur émission préférée et quelle est leur émission - regarder
détestée. Chacun doit fournir deux arguments pour motiver - visionner
leurs affirmations. Avec les informations recueillies, remplis le - suivre
tableau suivant: - aimer
L’émission L’émission - détester
Arguments Arguments
préférée détestée - télévision
- chaîne
- reportage
- documentaire
- journal télévisé
Va sur www.TV5.org et explore cette page. Note trois - série télévisée
emissions qui t’ont semblé intéressantes et l’heure à - programme
laquelle elles passent.
ProgrAMuL „A douA şAnsă” • nIveL secundAr

chagrin d’amour 2
souviens-toi!
1. Que penses-tu des disputes entre

les amoureux?
2. L'amour dure autant que durent
les reproches, dit un proverbe arabe.
Qu’en penses-tu?
3. As-tu souffert à cause de l’amour?
Combien cela a duré? Comment as-tu
guéri?
Ça m’intéresse!
t
1. 1. Lis les textes suivants et réponds aux questions:
ilo
tp
Je m’appelle Stef. En classe je suis
amoureux d’une fille et je ne sais pas
J’ai un gros problème. Peut- comment lui dire l’amour que je lui
être que tu ne vas pas le porte. Je suis très gêné et j’ai peur
ec
trouver important, mais, qu’elle me dise non et qu’elle dise à

pour moi, il l’est! J’aime un tout le monde que je veux sortir avec
gars qui est super beau et elle. Crois-tu que je devrais lui envoyer
un message par courrier pour lui dire
oi
très gentil avec moi, mais

ma mère n’aime pas ce mon amour? Merci beaucoup. Stef.
garçon. Alors, si je sors avec
Pr
lui, ma mère va me punir,

parce qu’elle pense qu’il est Je m’appelle Élodie. J’aime
drogué et cela n’est pas vrai. un mec depuis trois ans,
J’ai essayé de le lui dire mais il ne le sait pas. J’ai
peur qu’il me dise non. Il
mais... rien. Qu’est-ce que je
faut avouer que je suis
retiens!
peux faire? Merci beaucoup.
Christine. grosse: je pèse presque 80
kilos pour 1m72. Je l’aime!!! Pour exprimer une opinion,
Aide-moi, s’il te plaît! tu peux utiliser:
Qu’est-ce que je peux faire? - À mon avis,...
Je me répète, mais je l’aime, - Je considère que...
ce mec! Réponds-moi, s’il te - Je pense que...
plaît! Élodie. - Moi, je suis d’avis que...
- Selon moi,...
Pour soliciter une opinion, tu
a. Qui peut être le destinataire des messages? peux utiliser:
b. Quels sont les prénoms des expéditeurs? - Qu’est-ce que tu en
c. Quel est le sujet de ces textes? penses/ vous en pensez?
d. Quel est le point commun des messages? - Quelle est ton/ votre
e. Qu’attendent les auteurs des messages?
3.
opinion?
2. Avec quel autre mot plus utilisé peux-tu remplacer les mots - Donne ton avis!
mec et gars?

3. Choisis la phrase qui définit le mieux le problème de chacun
des trois expéditeurs: Le saviez-vous…?
Christine:
- a des divergences avec les parents; Les fleurs peuvent
- il y a un manque de communication entre elle et sa mère; transmettre des messages.
- sa mère ne la croit pas. Coquelicot: Consolez-vous
Élodie: Immortelle: je vous aimerai
- elle n’aime pas son physique; éternellement
- elle est impatiente de dire au garçon qu’elle l’aime; Jasmin: je vous désire
- le garçon n’a pas les mêmes sentiments pour elle. Lilas blanc: je sens naître
Stef: mon amour pour vous
- veut dire à tout le monde qu’il aime sa collègue; Lilas mauve: mon amitié est
- a peur d’être refusé par la fille qu’il aime; sincère
- ne sait pas quoi écrire dans sa lettre. Lis blanc: je suis séduit par
4. *Propose une solution pour les problèmes des trois expéditeurs
en continuant les phrases:
votre pureté
Myosotis: ne m’oubliez pas
À mon avis, Cristine... Rose blanche: vous êtes
Selon moi, Élodie... l’innocence même
Moi, je suis d’avis que Stef... Rose jaune: on ne vous est
pas fidèle
Rose rouge: je brûle d’un
À toi, maintenant!
amour fou.
t
1. Demande l’opinion de ton camarade sur:
- la série télévisée que tu aimes;
- la musique hip-hop;
ilo Lexique
tp
- le dernier roman que tu as lu;
- vos devoirs; - mec
- les animaux de compagnie. - gars
2. Exprime ton opinion sur les sujets suivants:
ec
- punir
- l’importance de l’éducation; - chagrin
- le rôle de l’école dans la protection de l’environnement; - dispute
- l’alimentation à base de légumes; - reproche
- l’aménagement des parcs dans les grandes villes;
oi
- amoureux
- la maîtrise d’une langue étrangère. - divergence
3. *Dans trois phrases, présente le contenu de chacun des trois textes.
Pr

1. Le jeu de la sincérité
À tour de rôle, chacun dira aux collègues un problème et il demandera leur avis
(exemple: Mes parents ne me
permettent pas de garder les cheveux longs.
Donnez votre avis!). Pour chaque problème,
un autre collègue exprimera son opinion.
(exemple: Je pense que...).
2. *Tu te décides d’écrire au Courrier du
coeur pour présenter un chagrin d’amour.
Tu demandera l’avis de la personne
responsable de cette rubrique. Ton message
ne dépassera 80 mots.
3.*Dans un court message de 60 à 80 mots,
réponds à Élodie. Tu lui écriras que le
physique ne compte pas en amour, mais si
elle veut être contente de son apparence,
elle peut observer un régime.

Le meilleur ami de l’homme 3

souviens-toi!
Lexique
1. Quelle est la caractéristique commune aux animaux suivants:
chien, chat, lapin, cochon d’Inde, hamster, poisson, tortue, - race
perruche? - chien renifleur
2. On dit que le chien est le meilleur ami de l’homme. Que - animal de compagnie
penses-tu de cette affirmation? - domestiquer
3. Quels animaux de compagnie as-tu vu dans ton quartier? - dresser
4. As-tu un animal de compagnie à la maison? - nourrir
- laisse
- vétérinaire
- vacciner
Ça m’intéresse!
t
• Le héros de l’histoire est un chien.
• Le chien a mangé la nourriture du bébé.
ilo
1. Écoute une première fois l’enregistrement et dis si c’est vrai ou faux:
tp
• Le texte raconte comment un chien a sauvé un bébé.
• Le bébé de l’histoire s’appelle Tyler.
• Le bébé s’est enfoncé dans le bois.
2. Écoute une deuxième fois l’enregistrement et choisis la réponse correcte:
ec
Un bébé de 22 mois s’est enfoncé

• dans la maison
• dans le verger
oi
• dans le bois
Les secours se sont présentés
• très lentement
Pr
• très rapidement
• normalement
Le vent et la pénombre
• ont aidé la recherche
• n’ont pas empêché la recherche
• ont empêché la recherche
Le chien qui a sauvé le bébé était
• un Labradorc
• un Berger allemand
• un Pékinois
L’enfant a passé la nuit
• dans son lit
• près de son chien
• chez les voisins

*3. Remets les actions dans le bon ordre:
Le saviez-vous…?
• Tyler s’est endormi auprès de son chien;
• un équipage est arrivé pour trouver l’enfant;
• Tyler est sorti de la maison sans être vu par sa mère; Il y a plusieurs types de
• l’enfant est entré dans le bois; chiens:
• les parents ont constaté que leur enfant n’était plus dans la - chiens destinés aux
maison; aveugles;
• le chien a sauvé le bébé; - chiens de berger;
• le chien a suivi l’enfant. - chiens de montagne;
- chiens courants;
- chiens rapporteurs de
À toi, maintenant!
gibier;
- chiens leveurs de gibier;
- chiens d'eau;
1. Que pourrait dire la mère de Tyler pour remercier? - chiens d'agrément et de
– Ce n’est pas le cas d’intervenir! compagnie.
– Je vous remercie de tout!
– Ce n’est pas votre problème!
– Oui. Vous avez raison!
– Je ne trouve pas les mots pour vous remercier!
– Je vous remercie infiniment! retiens!
2. Trouve la réplique correspondant à la colonne de droite:
t
Vous êtes très gentil Merci infiniment. • Pour remercier quelqu’un
Je vous remercie infiniment
Je vous en prie.
De rien.
ilo
Vous n’avez pas de quoi.
Votre bonté est sans
limites.
C’est très gentil à vous.
tu peux utiliser:
Je vous remercie (beaucoup/
infiniment/ très sincèrement
tp
/ de tout mon cœur).
Ce n’est rien. Vous avez sauvé mon chat. Je ne sais pas comment vous
C’est vraiment peu de chose. remercier.
Vous êtes bien aimable. C’est très gentil à vous.
3. *Tu as trouvé un chien perdu par son maître et tu le lui as
ec
Vous êtes bien aimable.

rendu. Le propriétaire t’a envoyé un message pour te remercier. • Pour répondre aux
Réponds-lui aux remerciements en 40 mots environ et utilise remerciements tu peux
deux des expressions proposées. utiliser :
oi
Il n’y a pas de quoi!

De rien!

Ce n’est rien.
Pr
C’est tout à fait normal.

Je vous en prie.
1. Écris un court message de 60 mots environ pour remercier C’est vraiment peu de chose.
l’équipe qui a cherché le petit Tyler.
2. *Rédige un questionnaire pour apprendre de tes collègues les
informations nécessaires pour compléter le tableau suivant:
Pourquoi il a
Il aime ou n’aime Il aime ou n’aime pas Il veut recevoir en cadeau un L’animal qu’il
choisi cet
pas les animaux les animaux animal de compagnie veut avoir
animal
Entre sur Internet et cherche les images des chiens que tu aimes
le plus. Écris quelques informations sur chacun d’entre eux
(race, couleur du poil, poids).

histoire d’anniversaire 4
souviens-toi!
1. Regarde l’image ci-contre et dis à quoi elle te fait penser.
2. À quelle occasion offres-tu des cadeaux?
3. Quels cadeaux offres-tu? Pourquoi?
4. Quels cadeaux aimes-tu recevoir? Pourquoi?
5. Que penses-tu des cadeaux inhabituels (animaux de
compagnie rares, par exemple)?
Ça m’intéresse!
1. Lis le texte suivant et réponds aux questions:
t
Une ado invite par erreur 1500 inconnus à son anniversaire
ilo
Facebook peut parfois être un outil utile pour organiser une
soirée entre amis. Encore faut-il éviter la fausse manipulation.
Thessa l’a appris à ses dépens. Souhaitant inviter ses proches à
son 16e anniversaire, cette jeune Allemande a transmis une
tp
invitation via le réseau social. Mais au lieu de prévenir ses seuls
contacts, l’adolescente a lancé par mégarde une invitation
publique. Résultat: ce qui devait être une fête privée s’est
transformé en une sorte «d’apéro géant». 1.500 personnes ont en
ec
effet répondu à l’appel en se réunissant le jour prévu devant sa

maison. Les «invités» ont fait la fête une partie de la nuit jusqu’à Lexique
ce que les parents de Thessa appellent la police. Une centaine
oi
d’agents se sont déplacés interpellant au passage onze personnes

pour excès de boisson et troubles à l’ordre public. À part ces - féliciter
quelques petits débordements, aucun incident grave ne s’est - souhaiter
Pr
passé. La reine de la soirée, quant à elle, a préféré rester cachée - formuler un voeux
et n’a donc pas assisté à sa propre fête d’anniversaire. - carte de voeux
(source :http://www.elle.fr, 2 oct. 2011, texte adapté) - occasion
- fête
a. Où peut-on trouver un tel texte? - anniversaire
b. Quel est le sujet de l’article? - célébrer
c. Qui est «la reine de la soirée»? - fêter
2.
- gâteau d’anniversaire
Relis le texte et dis si c’est vrai ou faux - fleurs
Le personnage principal est une adolescente. - artifices
La fille a célébré la fin du lycée. - paquets
Thessa a 1500 amis. - cadeau
Elle a organisé une fête géante. - bougies
1500 personnes sont arrivées chez elle.
Des personnes ont été interpéllées par la police.
Des incidents graves se sont passés.
Thessa est restée cachée toute la soirée.
3. Formule trois questions sur le texte et adresse-les à tes

collègues.

4. Que fais-tu avant de partir à une fête? Choisis les phrases qui te
conviennent:
- je fais une promenade;
- j’achète le cadeau;
- j’attends d’être invité;
- je prépare un gâteau;
- je repasse les vêtements;
- je fais les devoirs;
- je prends une douche;
- je demande aux parents la permission de participer à la fête;
- je lis un roman en deux jours;
5.
- je rentre à la maison à l’heure prévue.
5.* Que signifie «apéro géant»?
6. 6. Comment peut-on dire autrement «Bon anniversaire!»?

Argumentez!
- une chanson romantique;
- le problème de physique résolu;
- un géant bouquet de roses; Le saviez-vous…?
- un joli petit chien;
- un sandwich;
- une promenade; Au Moyen âge, une période
- un gâteau de fête; marquée par la religion, il
t
- une ballade. était bien plus fréquent de
À toi, maintenant! ilo célébrer le jour du Saint

dont on portait le nom.
tp
1. À l’occasion de ton anniversaire, que préfères-tu recevoir: un
cadeau ou de l’argent? Pourquoi?
2. Quand est-ce que tu utilises les voeux suivants?
- Bon anniversaire! retiens!
ec
- Bonne année!
- Joyeuses Pâques! • Pour féliciter quelqu’un, tu
- Joyeux Noël! peux utiliser:
- Bon voyage!
oi
Félicitations
- Bonne route! Je te/ vous félicite!
3.*Écris ces très brefs messages de félicitation. Permettez-moi de vous
Pr
- à tes parents, pour célébrer le 25e anniversaire de marriage; féliciter!

- à ton ami, qui a gagné le concours d’athletisme; Toutes mes félicitiations!
- à ton voisin, qui a escaladé Mont Blanc. • Pour faire des souhaits, tu
peux utiliser:
Tous mes vœux!

Bon anniversaire!
Bonne fête!
Bonne année!
1. Complète le texte suivant avec les mots et les expressions qui Joyeuse fête!
manquent: Joyeuses Pâque!
- Souffle les bougies de ce...! Joyeux Noël!
- Une pluie de... pour ton...! Bon voyage!
- Joyeuse... de Saint Nicolas! Bonne route!
- Joyeuses... de fin d’...!
- Tous mes... de bonheur pour cette journée!
2.*Ton ami part en vacances pour deux semaines. Écris-lui un petit message pour lui dire
que tu t’occuperas de son poisson pendant qu’il sera absent et pour lui souhaiter un bon voyage et
des vacances magnifiques.
3. Dessine un calendrier, où tu noteras les anniversaires de tes amis et ce qu’ils aiment
recevoir comme cadeau.
4. Entre sur http://www.jumafred.com et recopie les voeux que tu apprécies le plus.

c’est la fête! 5
souviens-toi!
1. À quoi penses-tu quand tu entends le mot «hiver»?

2. Regarde l’image ci-contre et dis ce qu’elle te suggère.
3. Discute avec tes collègues sur les fêtes d’hiver et
raconte-leur comment tu passes ces événements.
Ça m’intéresse!
1. Lis les textes suivants et réponds aux questions:
Le mois de décembre arrive avec le froid, la fatigue, mais retiens!
t
aussi avec Noël et ses décorations illuminées, les réunions de
famille, les plats spécifiques.
treize desserts. ilo

En Provence, les habitants respectent encore la tradition des
Traditionnellement, au retour de la messe de minuit, il était

• Pour demander des
excuses tu peux utiliser:
tp
Excuse-moi!
de coutume d’offrir aux invités les «13 desserts». Ils étaient Excusez-moi!
présentés dans de petites corbeilles posés sur la table familiale. Je te prie de m’excuser
Ces desserts ne continennent pas la célèbre bûche, ni la glace pour...
aux marrons, mais ils proviennent directement de la nature.
ec
Je vous prie de m’excuser.

Pourquoi treize? Parce que ces desserts symbolisent le nombre Vous m’excuserez pour...
de convives de la Cène: le Messie entouré de ses douze apôtres. Tu m’excuseras pour...
Aujourd’hui, cette tradition a largement dépassé le cadre Toutes mes excuses.
oi
religieux et on retrouve les treize desserts associés à d’autres Je te/ vous prie d’accepter
recettes. mes excuses.
Premièrement, il y a les fruits secs surnommés «les quatre Je suis désolé.
Pr
mendiants» en raison de leur couleur, à l’image de celle des Je regrette sincèrement.

robes portées par les ordres mendiants: les figues pour les Vous voudrez bien
Franciscains, les amandes pour les Carmélites, les raisins secs m’excuser.
pour les Dominicains et les noisettes pour les Augustins.
Ensuite, il y a la fougasse, un pain préparé à la maison, le
nougat blanc de noisettes, le nougat noir au miel et les fruits
frais: oranges, clémentines, poires d’hiver et pommes. Le saviez-vous…?
Finalement des dattes: symbole du Christ venu de l’Orient et
divers fruits confits.
(d’après http://www.isaveurs.com, texte adapté) • Le prénom Christian
provient du grec «kristos»,
a. De quoi parle le texte? qui signifie le Christ.
b. Quelle province française respecte la tradition des treize Les prénoms masculins
desserts? dérivés: Chris, Cristian,
c. Que représente le chiffre 13? Chrys, Kris, Kristen.
d. Explique le surnom «les quatre mendiants». • Les prénoms féminins
dérivés: Christa, Christelle,
Christiane, Christianna,
Christina, Christine,
Cristèle, Christine-Marie,
Kristina, Kristen, Kristy.

2. Lis encore une fois le texte et dis si c’est vrai ou faux
- on fête Noël au mois de décembre;
- Noël est une fête de famille;
- Noël n’est pas célébré en Provence; Lexique
- La bûche de Noël est un dessert roumain;
- Les treize desserts représentent les mois de
l’année; - bûche
- La fougasse est un pain. - dessert
3. Remets les actions dans le bon ordre: - Noël
- planter le sapin dans le jardin; - décoration
- décorer le sapin; - mendiant
- faire les courses pour la table de Noël; - sapin
- attendre le père Noël; - père Noël
- préparer les plats;
- messe
- acheter un sapin en pot;
- inviter
- emballer les cadeaux;
- chanter des noëls. - vin chaud
4. Quelles sont des actions spécifiques à Noël?
- boire du vin chaud; - manger du pain d’épices;
- boire du café; - se réunir en famille;
- aller pique-niquer; - aller en club.
*5. Trouve dans le texte les mots ayant le même sens:
- ornement; - cérémonie;
t
- assemblée; - symboliser;
- résident;
- coutume;
ilo
- formule.
tp
À toi, maintenant!
1. Demande l’opinion de ton collègue sur:
- ce qu’il aime faire à l’occasion des fêtes;
ec
- ce qu’il aime manger à Noël;

- avec qui il veut passer les fêtes;
- quelle est la fête préférée.
2. Identifie la paire de chacune des répliques de la colonne de
oi
gauche:
Entrez sans gêne! À mon avis, il n’est pas possible.
Pr
Pouvez-vous expliquer? Ce n’est pas mon problème.

Tu es une personne sans parole. J’arrive directement de l’aéroport.
Quand finiras-tu le dossier? Excusez-moi, j’ai perdu le bus.
Viens chez nous pour le dîner. Je suis désolé, le réveil n’a pas sonné.
Tu es en retard d’un quart d’heure. Je regrette, ce n’est pas possible ce soir.
3. Continue les phrases suivantes:
– Excuse-moi d’arriver en retard, mais...
– Vous m’excuserez pour le devoir:...
– Je suis désolé pour le retard, mais ...
– Je regrette sincèrement ce malentendu:...
4. *En utilisant premièrement, ensuite, finalement, raconte à tes collègues comment tu as passé le
week end.

1. Trouve 5 raisons pour expliquer le fait que tu n’as pas résolu un problème de mathématiques.
2. *Tu es arrivé en retard à une réunion importante. Écris à l’organisateur un court message de
50 mots environ pour demander des excuses et pour expliquer ton erreur.
Entre sur http://www.joyeux-noel.com et découvre l’histoire de l’arbre de Noël. Note
dans ton portfolio l’origine des décorations du sapin.

II. À votre servIce!
chez le médecin 1
souviens-toi!
t
2. Quand on va chez le docteur?
ilo
1. A quoi pensez-vous quand vous regardez ces photos?
3. Vous avez été enrhumés? Quels sont les symptômes de cette

maladie?
tp
Ça m’intéresse!
ec
1. Écoute le dialogue et réponds aux questions suivantes.

a. Où se passe la scène?
oi
b. Qu’est-ce que Mme Duval dit au docteur?

c. Est-ce que le médecin prescrit une ordonnance?
2. Écoute le dialogue et choisis la bonne réponse.
Pr
a. Qui téléphone au docteur?

- Mme Duval; Lexique
- M. Duval;
- on ne sait pas.
b. Qui est malade? - Bien
- M. Duval; - Mal
- le docteur; - Fièvre
- on ne sait pas. - Bouché
c. De quoi souffre M. Duval? - Tousser
- il est enrhumé; - Malade
- il se sent bien; - Goutte
- il est très gentil. - Cachet
d. Il a de la fièvre? - Cuillère
- oui; - Grippe
- non; - Rhume
- on ne sait pas.
e. Il a été en contact avec des personnes malades?
- oui;
- non;
- on ne sait pas.

3. Dis si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Corrige les affirmations fausses.
Mme Duval téléphone au cabinet du docteur Thibault.
Le docteur ne travaille pas. V F
M. Duval se sent en pleine forme. V F
M. Duval a de la fièvre. V F
Le docteur l’oblige à venir au cabinet. V F
M. Duval a mal à la tête. V F
Le docteur écrit une ordonnance. V F
V F
À toi, maintenant!
1. Chasse l’intrus parmi les symptômes suivants: je ne me sens pas bien, j’ai de la fièvre, j’ai mal à
la tête, je suis sympa, j’ai le nez bouché, mon nez coule, je tousse.
2. Continue les phrases suivantes:
J’ai mal ………………..
Mon nez …………………
J’ai ……………………..
Je garde …………………….
3. Associe les deux colonnes pour aider M. Lombard à prendre correctement ses médicaments.
Un cachet d’aspirine... matin et soir.
Deux cuillères de sirop... quand il est bouché.
t
Des gouttes à mettre dans le nez... trois fois par jour.
suivantes:
– Vous avez mal à la tête?
– Vous avez de la fièvre?
ilo
4. Répondez affirmativement ou négativement aux questions
retiens!
tp
• Parler de son état de
– Votre nez coule?
– Vous toussez? santé
– Vous avez des frissons? Je suis en pleine forme.
5. Remets les phrases du dialogue dans le bon ordre: Je ne me sens pas bien.
ec
– Allô! J’ai mal à….

– Bien sûr, M. Lombard, quand voulez-vous venir? J’ai de la fièvre.
– Cabinet du docteur Thibault? C’est M. Lombard au téléphone. Je tousse.
– Oui, très bien, je serai là. Merci beaucoup. J’éternue.
oi
– Bonjour, Monsieur. Mon nez est bouché.

– Demain matin, si possible. Mon nez coule.
– Allô!
Pr
– Je peux prendre un rendez-vous avec le docteur, s’il vous plaît?

Je ne me sens pas très bien.
– Oui, à 9h, ça vous va?
6*. Monique ne se sent pas bien ce matin. Elle n’a pas envie d'aller à l’école. Aide-la à convaincre
sa mère qu’elle est vraiment malade. Joue la scène avec ton copain.
Elle a pris sa température, elle a 38°9.
Elle a des frissons et son nez coule.
Elle a mal à la tête, elle tousse.
7*. Tu es très malade. Tu en parles avec ton ami/ amie.
Aujourd'hui, tu as 37°5 de fièvre et tu te sens mal.
Tu as peur d'avoir un rhume, la grippe ou peut être la tuberculose car tu tousses aussi.
Tu as pris plein de médicaments mais tu penses qu'ils ne sont pas utiles.

1. Tu as rendez-vous avec ton ami, mais tu ne te sens pas très bien. Écris-lui un message pour
expliquer ton absence.
2*. Tu es docteur. Un patient parle avec toi.
Tu lui demandes qu'est-ce qu'il lui arrive.
Tu penses que c'est une angine.
Tu lui prescris des médicaments.

Au restaurant 2
souviens-toi!
Discute avec ton copain.

a. A quoi pensez-vous quand vous regardez ces photos?
b. Où allez-vous pour manger? Qu’est-ce que vous prenez?
t
c. Quel est votre plat préféré?
Ça m’intéresse!
ilo Lexique
tp
1. Écoute le dialogue et réponds aux questions suivantes.
- Qu'est-ce que les clients ont choisi en apéritif? - entrée
- Qu'est-ce que le client 1 a choisi en entrée?
ec
- plat principal
- Qu'est-ce que le client 2 a choisi en plat principal? - dessert
- Qu'est-ce que le client 1 a choisi en dessert? - boisson
- Quelles boissons est-ce qu'ils ont choisies? - charcuterie
2.
oi
Écoute encore une fois le dialogue et dis si les phrases suivantes - steak
sont vraies ou fausses. - gigot d’agneau
Le dialogue a lieu dans un restaurant. V F - quiche lorraine
Pr
Les clients choisissent un espace fumeur. V F - frites

Les clients ne veulent pas d’apéritif. V F - crème brûlée
Le client 2 choisis la salade du chef. V F - gâteau
Le client 1 choisis une soupe. V F - crêpes flambées
Un des clients veut du vin blanc. V F - addition
Les deux clients choisissent un dessert. V F
A la fin le client 1 demande l’addition. V F
3. 3. Regarde le menu et souligne les plats et les

boissons que tu as entendus dans le dialogue.

retiens!
À toi, maintenant!
1. Chasse l’intrus parmi les plats suivants: Au restaurant
Entrée: salade, charcuterie, pâté, eau • Commander
Plat principal: steak, gigot d’agneau, tarte aux pommes, frites Je voudrais…
Desserts: crème brûlée, salade de fruits, jus, gâteau J’aimerais…
Boissons: eau minérale, vin, bière, quiche lorraine Je vais prendre…
2. Continue les phrases suivantes: Je prendrai…
En entrée, je vais prendre ……………….. Pour moi, …s’il vous
Comme plat principal, je voudrais ………………… plaît.
Comme dessert, je prendrai …………………….. • Demander une
Comme boisson, je désire ……………………. explication
3. Associe les deux colonnes pour obtenir des phrases correctes. Quel est le plat du jour?
Comme boisson, je voudrais ... la salade du chef. Qu’est-ce que vous avez
Nous pourrions ... en salle non-fumeur. comme boissons/ comme
Je voudrais une table ... un jus de fruits. desserts?
En entrée, je vais prendre ... avoir la carte, s’il vous plaît?
4. Répondez affirmativement ou négativement aux questions suivantes.
– Vous désirez boire quelque chose?
– Vous voulez une table prés de la fenêtre?
– Vous préférez un espace non-fumeur?
t
– Vous avez une réservation?
5. Remets ce menu dans l’ordre:
Menu
• Bière blanche
lo
pi
• Assiette de crudités
• Filet de bœuf sauce poivre
• Tartelettes aux fraises
• Vin de table
t
• Fois gras de canard
ec
• Coq au vin
• Eau minérale
• Crêpes flambées
oi
6*. Complete le dialogue avec les phrases qui manquent:

– Bonjour. – Qu’est-ce que vous voulez commander?
– ……………… – ………………………….
Pr
– Vous avez réservé une table? – Et comme plat principal?

– ………………………… – ………………………
– Vous voulez la carte? – Et comme dessert?
– ………………….. – ……………………..
– Vous avez choisi? – Vous voulez quelque chose à boire?
– ………………………… – ………………………….
7*. Tu es au restaurant avec ton ami. Tu veux prendre seulement une salade, mais ton ami essaie
de te convaincre de commander aussi le plat principal. Joue la scène avec ton copain.

1. Tu as rendez-vous dans un restaurant avec un(e) ami(e). Il/ elle est en retard. Tu dois choisir
pour les deux. Tu discutes avec le serveur. Joue la scène avec ton copain.
2*. Tu es au restaurant. Tu choisis le menu, mais chaque fois que tu veux prendre un plat, le
serveur te propose une autre chose. Joue la scène avec ton copain.
Cherche sur internet la recette de la quiche lorraine ou d’un autre plat typiquement
français et mets-la dans ton portfolio.

La journée sans voiture 3

souviens-toi!

1. À quoi pensez-vous quand
vous regardez ces photos?
t
2. Qu’est-ce qu’on peut faire pour
réduire la circulation et
l’agglomération au centre ville?
ilo
3. Quels autres moyens de transport on peut utiliser pour
circuler en ville?
tp
Ça m’intéresse!
ec
Ecoute le dialogue et réponds aux questions suivantes.

1. - Combien de personnes parlent?
- Qui présente l’événement?
- Comment s’appelle l’événement?
oi
- Quelles sont les modalités de se déplacer au centre ville pendant cet événement?
- Quelles sont les manifestations organisées?
2.
Pr
Deuxième écoute. Complete le tableau avec les informations du dialogue
Aime/ n’aime pas

Nom Profession Justification
La journée sans voiture
Ière personne
IIème personne
IIIème personne
IVème personne
La journée sans voiture a lieu pour la première fois dans la ville. V F
La circulation des voitures est interdite seulement le matin. V F
Thierry a déjà participé à un tel événement. V F
Madeleine adore la journée sans voiture. V F
Le chauffer de taxi est très content de cet événement. V F
Cette journée est bonne pour le commerce. V F
Pendant la journée sans voiture il y a plusieurs manifestations. V F

Lexique
À toi, maintenant!
- ville
1. Chasse l’intrus parmi les moyens de transports suivants: - mairie
bus, train, avion, vélo, métro, lit, voiture, tramway. - voiture
2. Trouve deux arguments pour et deux arguments contre - bus
La journée sans voiture: - métro
- train
- avion
Arguments pour Arguments contre - circulation
- bruit
- pollution
- agglomération
- manifestation
- événement
3. Associe les deux colonnes pour aider obtenir des phrases
correctes.
J’ai déjà participé ... avec mes amies au centre
ville.
Je vais me promener ... pour le commerce.
Mes clients ont besoin de moi ... mais SANS VOITURE!
t
Cette journée est très bonne ... à ce type d’événement.
N’hésitez pas à y venir ...
4. Répondez aux questions suivantes:
- Vous aimez la journée sans voiture?
- Votre ville a organisée un tel événement?
ilo
pour se déplacer.
retiens!
tp
- Pourquoi est nécessaire une telle journée?
- Quelles types de manifestations on peut organiser pour
sensibiliser les gens à ce type d’actions pour protéger Demander à quelqu’un de
ec
l’environnement? faire quelque chose

5.* Trouve des arguments pour combattre les affirmations Venez tous à...
suivantes. On vous attend…
- Le vélo, en ville, c'est dépassé. Je vous invite à..
oi
- Les gens n'ont pas envie de rouler à vélo en ville. Pouvez-vous venir…?
- Le vélo, c'est fatigant. Tu peux m’aider?
- Le vélo en ville, c'est très dangereux.
Pr
- Il y a les intempéries...
6*. Trouve un ou deux slogans pour la Journée sans voiture.
Exemple: Le vélo, un atout pour la santé.

1. Faites une affiche pour présenter la Journée sans voiture.
Précisez la date, le lieu, les événements et, bien sûr,les
bénéfices. Mets-la dans ton portfolio.
2*. Ecris un message au maire la votre ville pour le convaincre
à organiser une journée sans voiture. Présentez au moins trois
arguments. (60-80 mots)
Cherche sur internet une autre affiche pour La journée
sans voiture et mets-la dans ton portfolio à côté de ton
affiche.

Mangez «bio»! 4
souviens-toi!
t
1. À quoi pensez-vous quand vous regardez ces images?
2. Qu’est-ce que ça veut dire «bio»?
3. Vous avez mangé des produits «bio»?
lo
pi
Ça m’intéresse!
ct
1. Ecoute le dialogue et réponds aux questions suivantes.

- De quoi parlent ces personnes?
- Que signifie «bio»?
e
- Où on peut trouver ces produits?

- Quelles sont les qualités de ces produits?
oi
2. Écoute de nouveau le dialogue et complète le tableau suivant. Trouve pour chaque

produit les substances qu’il ne doit pas contenir.
Pr
pas d’hormones de ni produits chimiques,

sans pesticides, ni
Produits bio croissance, ni de farine ni additifs alimentaires,
engrais chimiques
animale ni conservateurs
les fruits, les légumes et
les céréales
la viande, les poissons,
les œufs et le lait
les produits transformés

(laitages, biscuits, plats
préparés…)
Le dialogue porte sur les produits de beauté. V F
Les produits «bio» sont vendus dans les magasins. V F
Les fruits «bio» ne contiennent pas de pesticides. V F
Les hormones de croissance sont permises. V F
Les additifs sont interdits. V F
Toutes les personnes du dialogue aiment les produits «bio». V F
Toutes les personnes du dialogue détestent les produits «bio». V F

retiens!
À toi, maintenant!
1. Chasse l’intrus: pesticides, engrais chimiques, hormones de Justifier son point de vue
croissance, farine animale, sucre, additifs alimentaire, conservateurs. Je crois ça parce que…
2. Continue les phrases suivantes: Je pense ça parce que…
J’aime les produits «bio» parce que…. Ça arrive à cause de…
Je n’aime pas les produits «bio» parce que…. J’aime cela parce que…
Les produits «bio» sont ….. Je n’aime pas cela parce
Les produits «bio» ne sont pas….. que…
3. Associe les deux colonnes pour trouver l’explication correcte
de chaque mot de la colonne de gauche.
Pesticide soumettre à des règlements
Réglementer produit qui, ajouté à un autre, en améliore les qualités
Certifier substance qui assure la conservation des produits périssables
Additifs produit qui détruit les parasites des cultures
Conservateurs attester qu’une chose est vraie
4. Réponds aux questions suivantes:
– Où achètes-tu tes aliments? Lexique
– Tu regardes l’étiquette des produits avant de les acheter?
– Est-ce que le pays d’où vient un produit est important pour toi?
– Tu achètes ou tu cultives des produits «bio»? - produit
t
5*. Remets les mots en ordre pour obtenir des phrases correctes. - aliment
a. les produits/ j’aime/ «bio». / beaucoup
b. ce magasin/ dans/ des aliments/ il y a/ «bio».
c. ces produits/ très/ cher./ coûtent ilo
d. de pesticides/ les produits/ n’ont pas/ «bio»/ interdits./ ou/
- production
- réglementer
- certifier
tp
- céréales
d’engrais chimiques - engrais chimiques
6*. Dis trois raisons pour manger «bio». - pesticides
- elevage
ec
- croissance

- additifs
- conservateurs
oi
1. Tu trouves sur un forum le message suivant. Réponds à ce

message en donnant ton avis.
Les produits «bio» sont des produits qui restent quand même
Pr
assez chers... Alors j'ai besoin de votre avis: est-ce-que vous

consommez des produits «bio»? Si oui, pourquoi? Que leur
trouvez-vous ou au contraire que leur reprochez-vous?
2*. Rédige un questionnaire pour savoir si tes copains sont pour
ou contre les produits «bio». Écris au moins trois questions.
Cherche sur internet un article sur les produits «bio» et

mets-le dans ton portfolio.

Ah, les vacances… 5

souviens-toi!

• À quoi vous fait penser ces photos?
• Où avez-vous passé les dernières vacances?
t
• Vous avez envoyé une lettre où une carte postale à quelqu’un pendant les vacances?
ilo
• Vous savez comment écrire une lettre? Quels sont ses parties?
tp
Ça m’intéresse!
ec
Coucou, Carmen!
Tu vois comme je pense à toi.
Alors, j'en profite pour t'écrire cette carte de Bulgarie, où je passe deux semaines de vacances.
La plage est à côté de l'hôtel, à seulement cinq minutes à pied.
Je nage dans la mer tous les matins, c'est le rêve!
oi
Le midi, en général, je déjeune dans un petit restaurant.

J'aime bien la cuisine locale. Ici on mange beaucoup de poissons et de légumes.
L'après midi, j'adore m'asseoir à la terrasse d'un petit bar.
Pr
Ça me détend un peu, je prends toujours un jus de fruits ou une limonade.

Je connais maintenant le patron, il est super sympa.
Il aime bien bavarder avec les clients...
J'ai rencontré plein de gens de tous les pays.
J'ai fait aussi la connaissance d'une amie roumaine.
C'est super, on parle en français toutes les deux.
Cet après-midi, je vais faire des plongées.
Demain, je veux partir à la campagne en voiture.
Bon, je dois préparer mes affaires, alors c’est tout pour le moment. Je vais t’écrire dès que je peux.
Je t'envoie plein de gros bisous... Sophie
1. Lis le message et réponds aux questions suivantes.

a. Qui écrit cette lettre? b. Qui est le destinataire? c. Où se trouve la personne qui écrit
la lettre? d. Qu’est-ce qu’elle a fait pendant les vacances?
2. Complète le tableau avec les informations données dans la lettre.

Date
Lieu (ville, pays)
Expéditeur
Destinataire
Formule de commencement
Formule de fin
Activités

3. Trouve la réponse correcte. Lexique
a. Sophie écrit: d. Elle aime la cuisine locale:
- une lettre; - oui; - vacances
- un SMS; - non; - plage
- un reportage. - on ne sait pas. - nager
b. Carmen est: e. Elle connaît une amie bulgare:
- bavarder
- a mère de Sophie; - oui;
- gens
- l’amie de Sophie; - non;
- plongée
- on ne sait pas. - on ne sait pas.
- affaires
c. Sophie nage dans la mer: f. Elle veut partir à la campagne:
- à côté de
- le soir; - en train;
- à pied
- l’après-midi; - à pied;
- le matin. - en voiture.
À toi, maintenant!
retiens!
1. Quelles sont les parties d’une lettre? Tu peux t’aider de la
lettre de Sophie.
2. Associe les deux colonnes pour obtenir des phrases correctes. Exprimer le désir/
La plage ... la cuisine locale. l’intention de faire quelque
t
Je nage dans la mer ... je vais faire des plongées. chose
Le midi, je déjeune ...
J'aime bien ...
J'ai fait la connaissance ...
Cet après-midi ...
ilo
dans un petit restaurant.
d'une amie roumaine.
est à côté de l'hôtel.
tous les matins.
Je veux …
Je désire….
J’ai l’intention de …
tp
Cet après-midi/
3. Continue les phrases suivantes: aujourd’hui/demain je
Je veux… vais…
Je désire… Les parties d’une lettre
J’ai l’intention de…
ec
- la date
Cet après-midi, je vais… - une formule pour
Aujourd’hui/ demain, je vais… s'adresser au destinataire
Demain, je vais… - le corps de la lettre
oi
4. Répondez aux questions suivantes: - une formule de fin

‒ Tu aimes aller en vacances? - la signature
‒ Tu écris des lettres, des cartes postales ou des SMS à tes Pour commencer une lettre
Pr
amis quand tu es en vacances? Cher/ chère…

‒ Tu aime la mer ou la montagne? Chers amis
‒ Qu’est-ce que tu aimes faire pendant les vacances? Coucou
5*. Remets en ordre les phrases suivantes pour obtenir Pour finir une lettre
une lettre: À bientôt!
Dès mon retour, je vous montrerai les photos que j’ai prises, Je t’embrasse!
J'espère que vous allez bien, Paul Gros bisous!
Chère Maman, cher Papa, Grosses bises!
Rires, jeux et baignades font partis du programme quotidien.
Pour ma part, tout va pour le mieux, chaque jour je me
promène au bord de la mer.
A bientôt,
Je suis très satisfait de la location.
6*. Réponds à la lettre de Sophie.

1. Écris une lettre à partir des mots suivants: cher/ chère, vacances, je fais, je mange, j’adore, cet
après-midi je…, demain je…, je t’embrasse.
2*. Tu es en vacances à la montage. Tu écris une lettre à ton ami(e) pour lui raconter ce que tu
fais.

III. MétIers
travaillons ensemble! 1
souviens-toi!
• Discute avec ton copain sur les difficultés qu’on peut
rencontrer dans la cohabitation en entreprise. Partage
ton expérience ou appuie-toi sur l’expérience des autres.
• Selon toi, qu’est-ce qu’un collègue difficile? Quels
seraient ses défauts? Qu’est-ce qu’on peut faire pour améliorer la
situation?
Ça m’intéresse!
1. Lis l’article suivant et associe chaque cas à une image:
Premier cas: le pessimiste. Il voit la vie en noir et il répète
t
sans cesse: «je ne vais pas réussir». Faites preuve de
déprimant. Protégez-vous en lui souriant.

ilo
compréhension, mais évitez de le contrarier. Il faudrait lui montrer que tout n’est pas si
Deuxième cas: le timide. Il ne parle presque jamais. Chaque fois qu’on lui parle, il rougit. Il
peut connaître beaucoup de choses, mais il lui est difficile de les faire verbaliser. Dans la
tp
plupart des cas, il vous écoute et même si vous monopoliser la conversation, il est là pour vous
obéir. Vous voulez lui demander l’avis sur une chose ou une autre? Ça, non. Il n’a pas le
courage de vous dire ce qu’il pense. Il faudrait qu’il comprenne qu’en procédant de la sorte il
s’isole, il va rester seul. Laissez-lui du temps pour réfléchir et essayez de l’encourager plutôt
ec
que de le critiquer. Surtout, ne lui demandez pas de prendre la parole en public.

Troisième cas: le jaloux. Pour lui, vous êtes un rival. Il ne perdra aucune occasion de vous
critiquer devant la hiérarchie. Votre travail, c’est nul pour lui. Il faut vous protéger! Notez vos
oi
réalisations, expliquez-lui que vous n’êtes pas son rival, mais tout au contraire, son collègue.
2. Choisis un titre adéquat à l’article que tu viens de lire:
a. Pas de problèmes au boulot!
Pr
b. Travailler dans une entreprise, un vrai plaisir!

c. Supporter un ou une collègue difficile, ça arrive.
3. Relève dans le texte les expressions pour donner des conseils. Classe les verbes selon le mode
employé:
Exemple: impératif: Faites preuve de compréhension!
conditionnel: Il faudrait qu’il comprenne.
Impératif Conditionnel
4. Choisis Vrai ou Faux et justifie ta réponse avec les mots du texte:

• Pour le timide ce n’est pas difficile de prendre la parole. V F
Justification: ………………………………………………………………………...
• Le pessimiste transmet son enthousiasme. V F
Justification: …………………………………………………………………………
• Le pessimiste est toujours sûr de ses réussites. V F
Justification: …………………………………………………………………………
• Le jaloux vous critique devant votre chef. V F
Justification: ………………………………………………………………………...
• Vous n’expliquez rien à un jaloux. V F
Justification: ….................................................................................................

Lexique
À toi, maintenant!
1. Souligne «les collègues difficiles»: Sans cesse
Elle n’accepte pas les initiatives et veut décider de tout. Faire preuve
Il est chaleureux, sensible, attentif au bien-être de chacun. Obéir
Il n’est pas très sociable, il préfère s’isoler du reste du groupe pour Rougir
rêver. Compréhension
Il a une haute opinion de lui-même et il a l’impression de toujours Rêver
mériter plus que ce qu’il a.
Organisé, logique et responsable, il sait structurer son temps.
2. Associe un mot clé à chaque phrase que tu viens de lire: narcissique, autoritaire, empathique,
rêveur.
3. Classe ces conseils donnés à un ami, du plus directe au plus diplomate:
• Tu pourras faire un effort, quand-même!
• La prochaine fois, arrive à l’heure, compris?
• Tu devrais faire un des efforts: arriver toujours en retard, ça retiens!
donne une mauvaise image de toi, tu sais.
• À ta place, j’avancerais ma montre de 10 minutes…
4. Tu as entendu une conversation entre deux amies. Les phrases Pour donner des conseils:
de deux filles sont en désordre. Remets le dialogue en ordre: Évitez de + infinitif
• J’ai envoyé ma candidature et je viens de recevoir une Essayez de + infinitif
t
convocation à un entretien pour le poste de vendeuse en Il faut + infinitif
librairie.
• Merci!
lo
• Pas de problème. C’est avec grand plaisir que je te donne
Il faudrait + infinitif
À votre place, je…
À ta place, je…
pi
quelques conseils utiles.
• Salut, Sophie!
• Comme tu as y déjà travaillé, tu dois bien connaître cette librairie et tu pourras certainement
m’aider.
t
5*. Écris un mél à l’amie de Sophie pour lui donner trois conseils pour son travail à la librairie.
ec
6*. Imagine un court dialogue avec un autoritaire et un timide. Joue ce dialogue avec ton copain.
oi

Pr
Fais le portrait du collègue idéal dans une entreprise.

Dis en uoi il peut t’aider.

III. MétIers
Mon métier me représente 2

souviens-toi!
• Discute avec ton copain sur cette
image. Qu’est-ce qu’elle représente?
Imagine les qualités de la personne
qui a reçu ce diplôme.
• Discute avec tes copains sur l’importance
du travail dans la société actuelle. Dis en quoi
consiste ton travail. Quelles qualités doit-on
avoir pour faire ce travail? Comparez vos
résultats.
Ça m’intéresse!
t
1. Lis le mél et réponds aux questions:
ilo
tp
De: [email protected]
ec
À: [email protected]
Objet: Promotion
Notre collègue Corine Pantea a été promue Adjointe de Direction au service
commercial. Corinne a commencé sa carrière comme simple employé.
oi
Grâce à son professionnalisme, elle a su entretenir des contacts de qualité

avec nos clients. Elle est très dynamique et efficace. Nous admirons tous
Pr
son grand sens de relations humaines, son initiative, son tact et son
ambition.
Félicitations à Corine et bon courage à la suite!
Notre entreprise sait reconnaître le mérite du personnel qui met ses
compétences à notre service.
a. Qui a envoyé ce mél?

b. À qui est-il adressé? Lexique
c. Pourquoi? Qu’est-ce qu’on y annonce?
2. Note les principales qualités de Corinne:
Elle est ambitieuse, ...................., ……………………….. et ……. - employé
Elle a du tact, ……………….., ………………………, et ……….... - promouvoir
3. Quelle pourrait-être la nationalité de Corinne? - la rigueur
Elle est.....……............................................................................... - l’honnêteté
4. Dans quel domaine Corinne pourrait-elle travailler? Coche la - désapprouver
bonne case: - le plus
• informatique - tenir les délais
• ressources humaines
• marketing

À toi, maintenant!
1. Écris l’adjectif masculin et féminin qui correspond aux noms suivants. Attention aux adjectifs
qui ont la même forme!
Nom Adjectif au masculin Adjectif au féminin retiens!

La disponibilité
La rigueur Pour faire des éloges:
L’honnêteté - Félicitations!
- Ce que j’apprécie chez toi/
La curiosité
vous, c’est…
Le dynamisme - Tu es le/ la meilleur(e)!
La confiance - Ce que je trouve
formidable, c’est…
2. Complète le dialogue avec les mots qui manquent, pour faire
Pour faire des reproches:
des reproches ou des éloges, selon le cas (meilleure,
- Ce que je trouve -
Félicitations, reproche):
– Bonjour, Nadia, vous venez de promouvoir dans notre inacceptable, c’est...
entreprise. …………… pour cette promotion, vous l’avez méritée! - Ce que je désapprouve,
– Merci, vous êtes gentille. c’est…
– J’ai quand-même un …………… à vous faire. Vous auriez pu
t
m’informer avant.
qualité. ilo
– Mais je ne le savais pas! C’est surprenant pour moi aussi.
– Alors vous êtes, en plus, discrète. C’est votre …………………
3. Lis les phrases suivantes et écris-les dans le tableau, selon la

retiens!
tp
situation: Traits de personnalité et
• C’est qui me paraît formidable, c’est votre intuition.
qualités professionnelles:
• Ce que j’apprécie chez vous, c’est le goût du risque.
la disponibilité, la rigueur,
• J’au un reproche à vous faire.
ec
• Vous êtes incapable de respecter les délais. l’honnêteté, le sérieux,

• Félicitations! Vous méritez une promotion! l’ouverture d’esprit,
• Ce que je désapprouve, c’est votre goût de l’aventure. l’intuition, le réalisme, la
• Je vous trouve irresponsable. curiosité,
oi
• J’ai une remarque à vous faire. le dynamisme, la

conviction, la confiance.
Faire des éloges Faire des reproches Avoir du tact, de
Pr
l’imagination, de la
diplomatie, du bon sens,
de l’initiative.
4. Tu reçois des SMS de tes amis sur ton portable. Tu réponds à Avoir le sens de
chaque message en faisant des éloges ou des reproches selon le l’organisation, des
cas: responsabilités,
• Salut, je t’annonce que j’ai été promu chef de service. À des affaires, de l’humour,
bientôt, du contact.
Jean
• Coucou! Tu connais la nouvelle? Notre équipe a gagné le match hier soir. Je t’attends chez moi
pour fêter la victoire. Ne manque pas! Alex
• Je suis désolée, je n’ai pas pu tenir les délais. Le projet… on l’a perdu. Bises. Anna
5*. Demande à ton copain de dire ses qualités et ses défauts professionnels. Tu fais des éloges ou
des reproches selon le modèle :
Je suis créatif. Ce que je trouve formidable, c’est ta créativité.
J’ai le goût du risque. Ce que je trouve inacceptable, c’est ton goût du risque.
6*. Tu es le collègue de Corinne. Écris-lui un mél pour la féliciter pour sa promotion. N’oublie
pas de préciser comment tu as appris cette nouvelle.

III. MétIers
réunion de travail 3
souviens-toi!
1. Discute ave tes copains sur cette
image. Qu’est-ce qu’elle présente?
2. Qu’est-ce que ces gens font-ils?
3. De quoi pourraient-ils discuter?
Ça m’intéresse!
1. Écoute le dialogue et réponds aux questions:
a. Où se sont réunis ces personnes?
t
b. Combien de personnes participent à cette réunion?
2.
c. Pourquoi ces personnes se réunissent-elles?
d. Combien de réunions vont-ils encore fixer?
ilo
Réécoute le dialogue et remplis le tableau avec les disponibilité pour chaque personne. Barre les
jours qui n’apparaissent pas dans le document:
tp
Disponibilités de la semaine I
Personnes Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

ec
Anna
Myriam
Jean
oi
• Quand a été fixé le premier rendez-vous?

Disponibilités de la semaine II
Pr
Personnes Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

Anna
Myriam
Jean
À toi, maintenant!
1. Complète les phrases avec les mots ou les expressions convenables:
• Je pense que si ... ... ... encore deux fois, on arrivera à finaliser le projet et à ... ... ... .
• Parlons concrètement, ... ... ... ...?
• Jeudi, ... ... ... ... ... .
• Non, je ne pourrai pas participer à cette réunion car j’ai ... ... à résoudre.
• Si vous ne pouvez pas prendre part à la ..., écrivez-moi un mél.
(on se retrouve quand, tenir les délaits, on se retrouve, réunion, problèmes, c’est parfait pour moi).

2. Réécris le dialogue en remplaçant le «on» par «nous». Lexique
Attention à la terminaison -ons!
On arrive à respecter les délais.
...................................................... - réunion
On parle de la réunion qui va avoir lieu dans trois jours. - tenir les délais
................................................................................................. - avis
On a beaucoup de problèmes à résoudre. - sembler
...................................................................... - sortir
On invite tous les employés à faire preuve de professionalisme. - plutôt
....................................................................................................... - car
On décide de se revoir jeudi, le 24 janvier.
..........................................................................
3. Réécris le dialogue en trouvant des équivalents aux
expressions entre paranthèses.
• La réunion d’aujourd’hui a été (positive).
• On arrivera à finaliser le projet et à (respecter) les délais.
• Moi, la semaine prochaine, je peux mercredi toute la retiens!
journée et vendredi (de préférence) le matin.
• J’ai beaucoup de (difficultés) à résoudre.
• Je ne peux pas participer à cette réunion (car) j’ai des choses Pour fixer un rendez-vous:
à règler. - On se retrouve...
4. Joue la scène suivante avec ton copain: Pour demander l’avis à
t
Vous êtes dans une réunion et vous devez fixer deux jours pour quelqu’un:
finaliser un projet. Choisissez vos rôles: l’un d’entre vous
proposes les jours, l’autre est d’accord.
5. Tu ne pourras pas participer à la réunion de la semaine
lo - Qu’est-ce que tu en
penses?
- Quelle est ton opinion?
pi
prochaine car tu as beaucoup des problèmes à résoudre. Écris Pour exprimer son opinion:
un mél à ton chef pour lui expliquer la situation. N’oublie pas - Mon opinion c’est que ...
de t’excuser. - À mon avis, ...
6*. Ton meilleur ami s’est absenté de la dernière réunion. Écris-
t
- Je crois ...
lui un courriel où tu l’informe sur les jours et les heures qu’on a
ec
- En ce qui me concerne, ...

fixé pour finaliser le projet. - Selon moi, ...
7*. Joue la scène avec tes copains:
Tu es la secrétaire dans la réunion dont tu viens
oi
d’écouter l’enregistrement. Dans la pause café, tu fais un

court resumé pour tous les employés de cette entreprise.
Ils peuvent te poser des questions sur le nombre des participants,
Pr
sur le thème de la réunion, sur les délais à tenir.

Rédige le programme d’une réunion idéale.
Tu peux choisir le moment de la journée qui te convient le plus.
Tu as le droit d’inviter qui tu veux (note les noms de ces
personnes) et de discuter ce que tu veux (note au moins trois
thèmes que tu considère importants).

III. MétIers
L’argent ne fait pas le bonheur 4

souviens-toi!
1. Discute avec tes copains quelle place
occupe l’argent dans la vie des gens.
Fait-il toujours le bonheur? Connais-tu
des gens heureux sans avoir de l’argent? Et des
gens malheureux ayant de l’argent? Présentez
brièvement ces deux types de gens.
2. Discute avec ton copain sur une situation où il
y a des clients mécontents. Comment est-ce qu’on
réagit dans une telle situation? Comment peut-on
résoudre un tel problème?
Ça m’intéresse!
t
1. ilo
Écoute le document et vérifie ta compréhension en écrivant la réponse:
• Quels sont les personnages?
…………………………………………………………………………...
tp
2. Coche la bonne case:
a. De quoi les personnages parlent-ils?
d’un problème de plomberie;
d’un problème de facture.
ec
b. Les personnages se connaissent-ils?

oui non retiens!
c. La relation entre les personnages est
oi
formelle et donc les personnages se vouvoient

informelle et donc les personnages se tutoient Stratégies pour écrire un
d. La personne qui appelle demande des explications: mél de réclamation:
Pr
pour satisfaire sa curiosité; En tête: Bonjour,/

parce qu’elle n’est pas satisfaite des travaux réalisés; Madame, Monsieur
parce qu’il y a un problème de facturation. Rappeler la date et la
e. Les deux personnages vont se mettre d’accord. référence du service
oui non impliqué:
- j’ai utilisé vos srvices
pour...
Présenter le problème:
- j’ai constaté que le
produit X était périmé,
abîmé...
Demander réparation:
- j’attends de vous un
geste commercial

À toi, maintenant!
1. Dans une situation pareille, qui fait quoi? Dis ce que tu ferais en mettant une croix dans le
tableau, comme dans l’exemple. Attention! Certaines actions peuvent être réalisées par les deux
personnages.
Ce que je fais dans cette situation Vous, client(e) Celui qui fait les travaux Les deux
a. Je proteste x
b. J’exprime une insatisfaction
c. Je donne une explication, je me
justifie
d. J’exprime un désaccord
e. J’exprime une menace
f. J’exprime une nécessité
g. Je rappelle ce qui avait été décidé
et convenu
h. Je m’excuse
i. Je salue et je me présente
2. Lis les reclamations suivantes et relève les verbes ou les expressions pour parler des articles
défectueux:
t
a. Aucun appareil n’est en état de marche.
b. Le voyant ne s’allume pas.
c. Les lecteurs CD ne fontionnent pas.
ilo
3. Lis les reclamations suivantes et relève les adjectifs utilisés pour parler des articles
endommagés:
tp
a. Les emballages des DVD sont déchirés.
b. Je vous signale que les bouteilles que nous avons reçues sont toutes cassées.
c. Les couvertures des livres que je viens d’acheter sont tachées.
4. Tu viens de faire une commande d’un portable sur internet. Tu constates que la qualité du
ec
portable ne correspond absolument pas à la commande. Rédige ta courte réclamation sur un

forum où tu expose la situation.
5. Tu as décidé de t’arrêter à Lyon, à l’hôtel «Beauséjour» trouvé sur le site
www.voyageurfrancais.com. Décris en détail ton expérience de séjour dans cet établissement et
oi
demande de le rayer de la liste d’hôtels proposés par le site.

6. Tu as convenu avec ton chef ta remunération pour le mois en cours. Le jour du salaire, tu
remarques que la somme n’est pas celle sur laquelle vous avez convenu. Tu demande une
Pr
intervention auprès de ton chef pour exprimer ton mécontentement. Il se justifie. Joue le dialogue
avec ton copain.
7*. Ton chef te fait une observation: tu arrives toujours en retard. Voilà une situation qui n’est pas
du tout vraie. Joue le dialogue avec ton copain: lui, c’est le chef qui te pose des questions, toi, tu
expliques la situation.
8*. Fais un sondage parmi tes collègues. Demande-leur de te dire les choses qui les rendent
contents et les choses qui les rendent mécontents. Note les points
de vue dans un tableau où tu mettras «+» pour satisfaction et
«‒»pour insatisfaction. Lexique
Pour aller plus loin... - mécontent,e

- se justifier
À ton avis, quelle est la meilleure attitude à adopter pour - menace
résoudre un problème? Coche les attitudes appropriées. - rappeler
se mettre en colère; - convenir
faire preuve de fermeté; - allumer
insulter; - déchiré
faire comprendre aux autres qu’on n’a pas respecté les; - cassé
clauses d’un contrat; - rayer
aller faire un scandal; - se mettre en colère
utiliser des arguments juridiques.

III. MétIers
Profession: commercial 5
souviens-toi!
1. Discute avec tes copains sur les

possibilités d’être embauché de nos
jours.
2. Qu’est-ce qu’une société de recrutement? En
connais-tu une?
3. En quoi sont-elle utiles les sociétés de
recrutement?
Ça m’intéresse!
t
1. ilo
Écoute le document et choisis l’information exacte:
a. Ce document est:
une interview;
tp
une publicité; Lexique
un entretien d’embauche.
b. Madame Marting est:
PDG de l’entreprise;
ec
- recrutement
responsable du recrutement; - embaucher
chef du personnel. - prévoir
c. L’entreprise travaille dans le secteur de: - habituel
oi
l’électronique; - compter
l’outilage électrique; - à la fois
l’électricité. - il va s’en dire
Pr
d. L’entreprise: - pression
est connue sur le marché européen;
n’est pas connue sur le marché européen.
2. Quels sont les thèmes évoqués? Coche les affirmations exactes.
Madame Marting parle:
des prévisions de recrutement général; des postes de commerciaux existants dans
des prévisions de recrutement dans le l’entreprise;
commercial; de la difficulté de sa tache;
des résultats de l’entreprise; des études que doivent avoir faites les
des qualités que doivent posséder les candidats;
candidats souhaitant travailler au commercial; du salaire proposé aux débutants.
3. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
a. L’entreprise recrute généralement 1400 employés par an. V F
b. L’entreprise possède des magasins spécialisés. V F
c. L’entreprise recherche principalement des candidats qui ont étudié
au moins deux ans après le BAC. V F
d. L’un des points forts de l’entreprise, c’est la possibilité de promotion. V F
e. Les commerciaux changent rarement d’entreprise. V F

À toi, maintenant!
1. Associe les professions et les tâches.
A. L’attaché commercial; B. Le commercial
a) Il se déplace pour aller chercher de nouveaux clients.
b) Il contact les clients au téléphone.
c) Il travaille dans un magasin.
d) Il visite la clientèle de l’entreprise pour entretenir le contact.
2. Coche les qualités que tu considères nécessaires pour un poste de commercial:
A B
flexibilité rigidité organisation fermeté goût pour la

vente gentillesse capacité à supporter les contraintes capacité à
modifier son comportement goût pour les déplacements
3. Trouve dans le document que tu viens d’écouter (tu peux le lire dans les annexes) les
synonymes des mots suivants:
- embauche; - magasin;
- fixe; - changement de place. retiens!
4. Ton ami serait intéressée par le poste commercial. Pose-lui des
t
questions pour vérifier si ce poste est convenable pour lui. Joue
le dialogue avec ton copain.
ilo
5. Tu te présentes à cette entreprise de recrutement. On te
demande de te présenter, de parler de tes qualités, de ton
expérience. Tu pose des questions sur l’emploi du temps et sur le
Qualités d’un candidat
pour un poste commercial:
- goût pour la vente
tp
- souplesse
salaire. N’oublie pas de saluer et de prendre congé à la fin. Joue - capacité d’adaptation
la scène avec ton collègue. - résistance à la pression
6*. Tu es le nouveau responsable d’une entreprise de
recrutement. C’est à toi de choisir le domaine d’activité. Fais des
ec
prévisions de recrutement de cette année. N’oublie pas de présenter le profil recherché (poste,
qualités, âge des candidats, contraintes, etc). Joue la scène avec ton collègue qui sera le journaliste
qui pose les questions.
oi
7*. Ton ami veut devenir cassier. Donne-lui cinq conseils avant d’envoyer son CV pour un
entretien d’embauche.
Pr

1. Donne le sens des abréviations suivantes en rapport avec le système scolaire français.
BTS: ........................................................
IUT: .........................................................
BAC: ........................................................
2. Tu reçois le SMS suivant:
Tu lui réponds en précisant le domaine d’activité de votre

entreprise. Donne-lui des détails sur les études
Jean
nécessaires pour être embauché, sur l’emploi du temps et
les qualités qu’il doit avoir pour ce poste.
«Salut! Marius m’a dit

que l’entreprise où tu
travailles a besoin du
personnel. Donne-moi des
détails, stp. Merci, Jean.».

Investeşte în oameni !
Proiect cofinanţat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 2 “Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”

Domeniul major de intervenţie 2.2 ”Prevenirea şi corectarea părăsirii timpurii a şcolii”
t
Titlul proiectului: Educaţie, calificare şi facilitarea tranziţiei spre un loc de muncă pentru elevi şi
tineri cu risc sau în situaţie de abandon şcolar
lo
pi
Nr. de identificare: POSDRU/8/2.2/S/4/ ID 3024
Beneficiar: Ministerul Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului

t
ec
oi
Pr
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod obligatoriu poziţia oficială a Uniunii Europene sau
a Guvernului României
Viitorul incepe
la scoala!

Ghid FRANCEZA M3 Elev

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Ghid FRANCEZA M3 Elev

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Ghid FRANCEZA M3 Elev

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Investeşte în oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

©2012 Ministerul Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului

Ministerul Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului

ce soir, on reste à la télé 1

1. Comment passes-tu tes soirées?

soir il y a un documentaire sur la faune de Tasmanie. Veux-tu le regarder ensemble?

Marcel: – Désolé! Je te propose d’y renoncer.

a. Que propose Marc à son frère?

2. Pose à Marcel des questions sur:

LIMBA frAnceză • ghIduL eLevuLuI

5. *Explique avec tes mots la phrase:

«La télévision, on ne peut

Pour aller plus loin...

sous forme d’affiche. Tu y noteras le titre de l’émission, le public

ProgrAMuL „A douA şAnsă” • nIveL secundAr

1. Que penses-tu des disputes entre

trouver important, mais, qu’elle me dise non et qu’elle dise à

très gentil avec moi, mais

lui, ma mère va me punir,

LIMBA frAnceză • ghIduL eLevuLuI

Pour aller plus loin...

ProgrAMuL „A douA şAnsă” • nIveL secundAr

Le meilleur ami de l’homme 3

Un bébé de 22 mois s’est enfoncé

LIMBA frAnceză • ghIduL eLevuLuI

Vous êtes bien aimable.

Il n’y a pas de quoi!

Pour aller plus loin...

C’est tout à fait normal.

ProgrAMuL „A douA şAnsă” • nIveL secundAr

effet répondu à l’appel en se réunissant le jour prévu devant sa

d’agents se sont déplacés interpellant au passage onze personnes

3. Formule trois questions sur le texte et adresse-les à tes

LIMBA frAnceză • ghIduL eLevuLuI

6. 6. Comment peut-on dire autrement «Bon anniversaire!»?

À toi, maintenant! ilo célébrer le jour du Saint

- à tes parents, pour célébrer le 25e anniversaire de marriage; féliciter!

Pour aller plus loin...

ProgrAMuL „A douA şAnsă” • nIveL secundAr

1. À quoi penses-tu quand tu entends le mot «hiver»?

treize desserts. ilo

Traditionnellement, au retour de la messe de minuit, il était

Je vous prie de m’excuser.

mendiants» en raison de leur couleur, à l’image de celle des Je regrette sincèrement.

LIMBA frAnceză • ghIduL eLevuLuI

- ce qu’il aime manger à Noël;

Pouvez-vous expliquer? Ce n’est pas mon problème.

Pour aller plus loin...

ProgrAMuL „A douA şAnsă” • nIveL secundAr

3. Vous avez été enrhumés? Quels sont les symptômes de cette

1. Écoute le dialogue et réponds aux questions suivantes.

b. Qu’est-ce que Mme Duval dit au docteur?

a. Qui téléphone au docteur?

LIMBA frAnceză • ghIduL eLevuLuI

– Allô! J’ai mal à….

– Bonjour, Monsieur. Mon nez est bouché.

– Je peux prendre un rendez-vous avec le docteur, s’il vous plaît?

Pour aller plus loin...