Investete n oameni!

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

PROJET DIDACTIQUE
Date: Ecole: Scoala cu cls. I-VIII TEASC Classe : Vme, L1 Professeur: Geanta Florentina Violeta Plage curriculaire: Langue et communication Discipline: Langue franaise Unit : Contenu de lapprentissage: Le futur proche Type de leon: fixation des connaissances Comptences gnrales : Comprendre la formation du future proche Comptences spcifiques: Cognitives : - les lves doivent retenir la formation du futur proche ; - les lves doivent utiliser correctement les formes du futur Affectives: - simpliquer dans le droulement de la leon ; - collaborer avec le professeur pour raliser les objectifs proposs 1
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- stimuler la mmoire - dvelopper la pense autonome et rflchie par lexpression orale et crite - veiller lensemble des qualits intellectuelles et morales (la curiosit, linventivit, la flexibilit, la patience)

Motrices : - les lves seront capables crire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers de brouillon ; Stratgies didactiques : Ressources mthodologiques : lexplication, la conversation lobservation, lapprentissage par la dcouverte exercices le contrle du devoir Ressources matrielles:

les manuels, les cahiers, le tableau noir, les fiches de travail

Formes dorganisation : travail collectif, travail individuel, 2
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travail par groupe Formes dvaluation : valuation de lactivit collective, par des remarques, valuation de lactivit individuelle, par des notes Dure : 50 minutes Lieu du droulement : salle de classe Bibliographie : Manual Carmen Dinescu, 459 Exercitii de limba franceza jocuri si lecturi, Editions LUCMAN, 2004 www.lepointdufle.fr

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TYPE DE LEON: Acquisition de nouvelles connaissances SCNARIO DIDACTIQUE Les tapes de la leon 1.La mise en train (3 minutes) Lactivit du professeur Salut, date, absences. Le professeur fait des remarques sur la tenue des lves et sur laspect gnral de la classe. Le professeur demande aux lves douvrir les livres, les cahiers, de se prparer pour la classe. Le professeur adresse des questions aux lves pour vrifier la leon quils ont prpare. Le professeur entame une conversation sur le pronom on . Le professeur annonce le sujet de la leon et prcise les objectifs. On travaille des exercices sur le futur Lactivit des lves Les lves rpondent au salut en coutant attentivement les questions du professeur Observations

2. Le contrle et la correction du devoir (3 minutes)

Un lve passe au tableau-noir pour crire lexercice. Les autres doivent corriger si cest le cas.

3.La ractualisation des connaissances (4 minutes) 4. Lveil de lattention (6 minutes)

Les lves ralisent oralement un reprage du pronom on. Les lves coutent, lisent, rpondent aux questions. 4

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5. Lannonce du contenu et des objectifs (2 minutes) 6. Lacquisition des nouvelles connaissances (25 minutes)

proche. Le professeur crit le titre de la leon Le futur proche

Les lves crivent dans leurs cahiers.

Le professeur demande aux lves de lire lexercice 1., page 70. Lis le texte ci-dessous : a) Observe les formes verbales en italique b) Retrouve linfinitif de ces verbes. Relis par une flche. c) Compare le conditionnel prsent son infinitif. Quels sont les verbes qui conservent linfinitif en entier ? quel groupe appartiennent-ils ? Le professeur demande aux lves de se grouper par 3 et il distribue les fiches de travail. Il donne aux lves les explications ncessaires pour rsoudre les exercices. On passe la deuxime fiche de travail. Le professeur leur indique le premier

Rponses vise : a) aimerais, voudrais, ferais, irais, visiterais, finirais, serait b) aimer, vouloir, faire, aller, visiter, finir, tre c) Les verbes qui concernent linfinitif en entier sont les verbes du Ier et du IIe groupe.

7. Le feed- back La fixation de la performance (4 minutes)

Les lves travaillent lexercice sur les fiches. Ils donnent les rponses oralement.

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8. Lindication du devoir (3 minutes)

exercice. Mets les verbes entre parenthses au futur proche. On travaille ensemble lexercice 2. Le chat a dchir le journal de Madame Louise. Aide-la refaire les messages. On travaille lexercice 3. Forme des phrases logiques. Si on a encore du temps, on crit les phrases au tableau Le professeur indique comme devoir lexercice 4 de la fiche de travail.

Ils travaillent lexercice sur les fiches et puis ils notent les rponses au tableau. Les lves notent les phrases obtenues au tableau.

Ils rsolvent lexercice.

Les lves notent le devoir en coutant attentivement les explications du professeur.

Fiche de travail no.1

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Quest-ce quil va/ils vont faire demain ?

Paul va faire du tennis. Andr ..............................................

Ils ............................................

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Claude ..........................................

Ils .............................................

Fiche de travail no.2 Devine ce quils vont faire.

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Il prend son vlo. (faire) Il va faire une promenade. Elle prend le dictionnaire. (chercher) Elle ................................... Nous prenons le train. (partir) Nous .................................. Les filles entrent dans le magasin. (faire des achats) Les filles ........................................ Ils sont devant la tl. (voir) Ils ..........................................

Fiche de travail 1. Mets les verbes entre parenthses au futur proche. Nous ...................................... nos amis. (crire) Tu .................................... des fleurs pour ta mre. (acheter)
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Je ............................. de la guitare. (jouer) Yvonne ............................ sa composition. (finir) Ils ................................. la montagne. (partir) 2. Le chat a dchir le journal de Madame Louise. Aide-la refaire les messages. Le premier ministre / parler / ce soir / va / la tl Des pluies / tomber / vont / dans le nord Le maire / un hpital / inaugurer / va Les lves / vont / cause / rester / des orages / la maison 3. Forme des phrases logiques. Pour maigrir, Nous sommes fatigus, Ils restent la maison, nous allons nous coucher. ils vont regarder la tl. je vais aller pied.
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Je ne prends pas le mtro,

elle va faire de la gymnastique.

4. Remplace le prsent par le futur proche. Dans son sac main, Yvonne accumule les objets les plus extravagants. Elle ne se spare jamais de son peigne, de ses lunettes de soleil et de son poudrier. Elle a galement avec elle un carnet dadresse et un stylo-bille. Enfin, la surface flottent deux ou trois lettres auxquelles elle doit rpondre.
MATERIAL REALIZAT DE: prof debutant Geanta Florentina Violeta - tutore de stagiatur- prof. Alina Ioanicescu

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