EXERCICES DE PHRASÉOLOGIE ET DE STYLE

t 1
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I. Former une phrase où le verbe soit modifié par un des adverbes : beaucoup, rapidement,
patiemment, toujours.
1. Parlez peu, réfléchissez beaucoup. *
2. Le temps passe très rapidement.
3.^Supportez patiemment les défauts des autres. %

4."La bonne marchandise trouve toujours des acheteurs.

il. Remplacer la locution en italique par un verbe ayant même radical que le nom ou Padjectif
qu'elle contient.
Livre de l'élève . Rendez honneur au courage malheureux.
Rendez honneur... Honorez le courage malheureux. Soyez humble... Humiliez-
%

vous devant le Seigneur. Faites des progrès... Progressez en science et en

sagesse. Souffrez la mort... Mourez plutôt que de trahir votre devoir. Ayez
confiance... Confiez-vous en la divine Providence.
III. Commencer la phrase par chacune des principales expressions qui y entrent.
Qui s'élève trop s'avilit; De la vanité naît la honte ; '
C'est par l'orgueil qu'on est petit ; OQ est grand
quand on le surmonte.
1. Il s'avilit celui qui s'élève trop; de la vanité naît la honte, etc.
2. De la vanité naît la honte; qui s'élève trop's'avilit, etc.
3. La honte naît de la vanité; qui s'élève trop s'avilit; c'est, etc.
4. C'est par l'orgueil qu'on est petit, on est grand, etc.
5. On est petit par l'orgueil, on est grand quand on le surmonte; qui
s'élève trop s'avilit; de la vanité nait la honte.
6. On est grand quand on surmonte l'orgueil; c'est par lui qu'on est
petit; qui s'élève, etc.
7. Quand on surmonte l'orgueil on est grand, et quand on le suit on
est petit, etc.
EXERCICE DB REDACTION OU D'INVENTION
190 CHAPITRE VIII. ~ DE LA CONJONCTION
110* Leçon. — Conjonctions. Locutions conjonctives.
252. La conjonction est un mot invariable qui sert & lier les propositions ou
les parties semblables d'une même proposition. — Ex. : Noê m.sa famille sortirent
de Varche,
' Q U A N D les eaux du déluge se furent retirées. La conjonction et lie deux sujets j

quand lie deux propositions.

253. Les conjonctions les plus usuelles sont : car, dépendant, comme, donc, et,
lorsque, mais, néanmoins, ni, or, ou, partantj pourtant, puisque, quand, que,
quoique, savoir, si, sinon, soit (répété), tantôt (répété), toutefois.
254. On nomme l o c u t i o n conjonctive une réunion de mots qui joue le
rôle de conjonction. — Ex. : Afin que, ainsi que, de peur que..., à la vérité, après
tout, au moins, au reste. §

252. Qu'est-ce que la conjonction? -—253. Quelles sont les conjonctions les plus usuelles ? —
254. Qu'appelle-t-on locution conjonctive Former deux phrases où entrent les locutions: parce que,
tandis que. — Aimons Dieu, PARCE Qu'il est bon. — Etudions TANDIS Qu'il en est temps.
I. Accord de l'adjectif. - Trouver un adjectif qui convienne aux deux noms.
1. Une main et un bras forts. 2. Une ligne et un raisin secs. Une femme et un enfant
peureux. Une allégresse et une joie vives. Une lutte et une mort glorieuses. Une
couleur et un teint roux. Uneplanteetunarbusteepîneuo?. Un vieillard et un enfant
frileux."
Conjonction. — Remplacer le Uret par une conjonction.
1. Le sage est ménager du temps et des paroles. JVï l'or ni la grandeur
ne nous rendent heureux. Dieu se plaît à donner, mais il veut qu'on le prie.
Rien ne nous touche le coeur autant que les bienfaits. Le bonheur des
méchants comme un torrent s'écoule.
2. Quand un ami se perd, il faut qu'on l'avertisse. Heureux ou
malheureux, l'homme a besoin d'autrui ; .11 ne vit qu'à moitié, s'il ne vit
que pour lui. L'homme, ainsi que la vigne, a besoin de support.
I I I . Mettre le sujet au pluriel et souligner lei corjj on étions. —i

Bien que les menteurs assurent qu'ïïs disent vrai, on ne les croit pas. Ceux qui ne
veulent pas quand ils peuvent, ne peuvent plus quand ils veulent. Les enviettx en y

mourant, éteindraient volontiers le soleil, pour que personne n'en jouit après eux.
Vous devez mettre en réserve dans les années d'abondance, de peur que vous ne soyez
pris au dépourvu dans les années de disette.
Conjuguer riaimer ni le faste ni le luxe au présent etau futur. — Je n'aime ni le faste ni le luxe...
Je n'aimerai...
Analyse. — Craignons Dieu, parce qu'i 1 est juste. -— Pratiquez la vertu, et vous serez heureux.
= Craignons, v. tr. prés, de l'impér. 1'* pers. du p. ; — parce que, loc. conj. qui lie les deux
propositions.
CHAPITRE IX. - DE L'INTERJECTION
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 e
117 Leçon. — Interjections. Locutions interjectives.
255. L'interjection est un mot invariable que Ton jette subitement dans le
discours pour faire connaître une émotion vive de l'âme.— Ex.: H É L A S I QUE
D'ÉPREUVES DANS LA VIE! - 256. Les interjections les plus usuelles sont : AH! AHI!
DIE! BAH! ÇÀ! CHUT! DAME! EH! fi! HA! HÉ! HEIN! HÉLAS! HOLÀ HO! HOURRA! 6 ! OH!
1

OUAISI
2 5 7 . On nomme l o c u t i on interjective une réunion de mots qui joue le
rôle d'interjection. — Ex. : AH ÇÀ! OUI-DA ! fi DONC ! EH BIEN !
258. Un certain nombre de mots : noms, adjectifs, verbes ou adverbes, ne sont
interjections qu'accidentellement.—Ex. : CIEL! SILENCE! ALERTE! BON! ALLONSI GARE!
COMMENT! ENCORE!
255. Qu'est-ce que l'interjection? — 256. Quelles sont les interjections les plus usuelles? — 257.
Qu'appelle-t-on locution interjective? — 258. Un certain nombre demotsnesont-ils pas
accidentellement interjections ? ~ Former deux phrases où entrent les interjections : ah ! hélas ! — AH
l qu'il est consolant de soulager l'infortune ! — HÉLAS ! qu'il sera triste le sort du paresseux !
I. Accord de l'adjectif. — Trouver un adjectif qui convienne aux trois noms.
Une peinture, un portrait, un dessin merveilleux.
Une correction, une élégance, une clarté exceptionnelles.
Une galerie, une colonne, un portique élégants.
Une figue, une prune, une datte sèches.
Une étoffe, une étoile, une dentelle bleues.
II. Interjection. — Indiquer l'interjection^ et trouver un nom.
Ah! quel triste spectacle que celui des hommes sans cesse en
guerre les uns contre les autres 1 Eh! qui ne soupire avec ardeur vers le
bonheur parfait! Oh! qu'il est douloureux pour un père d'avoir un fils ingrat!
3. Que de regrets, hélas! se prépare l'enfant désobéissant! 0 France! que ne puis-je
le voir la première entre les nations) Enfants, vous voulez acquérir la science ; eh
bien, travaillez avec
ardeur durant les années de votre jeunesse. *
ni. Mettre au passé composé et souligner les interjections. —
Pour chercher... NOTA nous donnons... "Pour chercher un bien-être imaginaire, nous
nous sommes donné, hélas! mille maux réels. Mon ami, vous avez étudié l'histoire; e/i
bien! n'avez-vous pas remarqué que tôt ou tard la vertu et la vérité ont triomphé? Oh!
combien notre âme s'est réjouie lorsque nous avons fait courageusement notre devoir I
Con)uQuevperdre,hélas I le temps, aux temps passés de l'indicatif. — Je perdais, hélas 1 le. temps...
Je perdis... J'ai perdu... J'eus perdu... J'avais perdu...
Analyse. — Hélas 1 attendez-vous à l'ingratitude. — Oh l défiez-vous det> flatteurs. — Hélas, interj.
; — attendez, v. pron. impér. 2 pers. du p. ; —vous, pr. pers. 2* pers. du m. p. c. dir. de attendez.
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 118« Leçon. — Emploi de la virgule.
259. Les s i g n e s de ponctuation sont :
la virgule (,), le point et virgule (;), les deux
poinïs (:), le point (.), le point d'interrogation (
? ) , le point d'exclamation (!).
200. La v i r g u l e s'emploie pour séparer
les parties semblables d'une même proposition
: sujets, attributs, qualilica-lifs, compléments,
verbes, se rapportant au même mot.—Ex.:
SUJETS. Les richesses, les honneurs, les plaisirs,
passent.
ATTRIBUTS. La charité est douce, patiente,
bienfaisante. QUALIFICATIFS. Un naturel doux,
poli, jovial, attire l'amitié. COMPLÉMENTS. Le
sage règle ses goûts, ses travaux, ses plaisirs.
VERBES. Le professeur enseigne, corrige,
instruit.
On ne met pas de virgule si les parties
semblables d'une proposition sont jointes
pare?, ou, ni. — Ex. : Un volant ou une boule
suffisent pour distraire ET amuser un enfant.'
261. On fait suivre d'une virgule un nom mis
en apostrophe, c'est-à-dire qui sert à appeler.
— Ex. : J E U N E S G E N S, songez à l'avenir. —
Quand le nom mis en apostrophe est intercalé
dans la proposition, on le met entre deux
virgules. — Ex. : Ecoule, MON A M I , les
conseils de ta mère.
259. Quels sont les signes de ponctuation ? — 260. Dans
quels cas emploie-t-on la virgule ? = Faire une phrase où
plusieurs verbes soient séparés par une virgule. — Le
cultivateur laboure, sème moissonne.
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I. Verbes*à conjuguer. — Conjuguer au singulier :

feuilleter, obliger. IMP. nE L'IND. PASSÉ SIMPLE
PRÉS. nU GOND. PRÉS. DU SUBJ.
Je feuilletais. Je feuilletai. Je feuilletterais. Q. je
feuillette.
Tu feuilletais. Tu feuilletas. Tu feuilletterais. Q. tu
feuillettes.
Il feuilletait. Il feuilleta. Il feuilletterait. Qu'il
feuillette.
J'obligeais. J'obligeai. J'obligerais. Que j'oblige.
Tu obligeais. Tu obligeas. Tu obligerais. Que tu
obliges.
IL Virgule. —Ajouter deux sujets au n 4; deux
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attributs au n* 2, et ponctuer.
1. Le jasmin, le magnolia, la rose, le lis,
sont odorants. Le lis, la neige, le lait, la
craie, Vargent, sont blancs. Le ricfh,
l'absinthe, Valoès, le fiel, sont amers.
2. Une fleur doit être odorante, fraîche, colorée,
épanouie. Une fleur peut être flétrie, fanée,
passée décolorée, desséchée. Les jouets doivent
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être variés, brillants, amusants, jolis.

 Les jouets peuvent être délaissés, fragiles, brisés,
usés.
111. Traduire AU passif. — Rome a été ornée et
embellie par les papes. L'Angleterre et la Hollande
ont été enrichies par le commerce et l'industrie.
Les horreurs de la guerre ont été tempérées par
l'influence du christianisme.
Conjuguer devenir bon, sage et vertueux, au futur
simple et au présent du subjonctif. — Je deviendrai bon,
sage et vertueux... Que je devienne...
Analyse. —L'instituteur dirige, surveille, instruit, élève. — Le
jardinier arroge, tailie, cultive, récolte. = Instituteur, ne. m.
s. suj. de dirige, surveille, etc.