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    Grille Evaluation Dialogue

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    Le document présente une grille d'écriture et d'évaluation pour un exercice demandant aux élèves d'inventer un dialogue entre une maîtresse et un élève arrivant en retard à l'école. La grille détaille les outils et critères d'évaluation pour la rédaction du dialogue.

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    dialogue

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    grille evaluation dialogue

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    Grille d’écriture et d’évaluation mars 2009 IEN Landivisiau

    Pour écrire un dialogue


    Fiche élève

    J’invente le dialogue
    entre la maîtresse et un élève
    qui arrive en retard à l’école.

    Texte proposé : un retard involontaire

    Les élèves entrent en classe, s’installent, déballent leurs affaires. La maîtresse nous
    demande d’écrire la date sur une nouvelle page de notre cahier. Puis elle distribue une
    nouvelle feuille de lecture. Le silence règne dans la classe. Tout à coup, on frappe.
    La porte s’ouvre. Patrick entre, la tête basse et murmure :
    - ….
    - …..

    Continue le dialogue entre Patrick et la maîtresse.

    Jean Luc Despretz CPC Landivisiau


    Grille d’écriture et d’évaluation mars 2009 IEN Landivisiau

    Grille d’écriture et d’évaluation

    Fiche élève

    Ce qu’en
    Ce que j’en
    Outils pense
    pense le
    maître

    Pour écrire ce texte :

    1 Je place correctement la ponctuation du dialogue

    2
    J’utilise des verbes d’annonce variés (pas uniquement le
    verbe dire)
    Mon dialogue fait parler les personnages du texte
    3 Le lecteur sait qui parle à chaque réplique
    4 Je termine mon histoire

    A chaque fois que j’écris :

     J’écris lisiblement en sautant des lignes.

     Je place correctement les points et les majuscules.

     J’accorde le verbe avec son sujet.

     J’accorde l’adjectif avec le nom.

     Je distingue : a/à ; et/est ; on/ont ; son/sont ; é/er

     Mon texte est plaisant à lire

     Le maître m’a aidé à écrire *


     Le maître m’a aidé à améliorer mon texte *

    * Critères d’évaluation qui ne sont pas nécessairement comptabilisés dans la note finale

    Jean Luc Despretz CPC Landivisiau


    Grille d’écriture et d’évaluation mars 2009 IEN Landivisiau

    Boîte à outils
    1 – Les signes de ponctuation du dialogue

    - Bonne nuit, fit le petit prince à tout hasard.


    - Bonne nuit, dit le serpent.
    - Sur quelle planète suis-je tombé? demanda le petit prince.
    - Sur la Terre, en Afrique, répondit le serpent.
    - Quel voyage ! Soupira le petit prince.

    Dans un passage dialogué, on trouve

    - les signes de ponctuation communs à tous les textes : les points et les virgules.
    - des signes de ponctuation plus fréquents qui expriment une question (?) ou une
    exclamation ( !)
    - le tiret qui indique le changement de personnage. On passe alors à la ligne.

    2- Quelques verbes autres que dire

    Verbes cherchés collectivement en rapport avec la situation.

    Demander Répondre Remarquer Murmurer Conseiller


    Questionner Répliquer Constater Soupirer Expliquer
    Interroger Riposter Observer Marmonner Rassurer

    3- Pour désigner les deux personnages

    Substituts trouvés en commun et apport du maître

    La maîtresse L’enseignante, l’institutrice,


    Madame X…
    Elle, celle-ci

    Patrick L’élève, le jeune garçon, l’enfant


    Notre copain, ce camarade
    Le retardataire
    Il, celui-ci

    4 – Des fins possibles Le garçon s’excuse et retourne à sa place


    La maîtresse se calme et reprend sa leçon
    La maîtresse se fâche et punit Patrick
    Patrick doit aller voir le directeur …..

    Jean Luc Despretz CPC Landivisiau

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