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S a b e re s y S a b e re s y S a b e re s y S a b e re s y S a b e re s y
pen samťento pensamťento pensamťen to pen samťen to pen samťen to
cťentífťco cťentífťco cťentífťco cťentífťco cťentífťco
De lo humano De lo humano De lo humano De lo humano De lo humano
y lo y lo y lo y lo y lo
comunťtarťo comunťtarťo comunťtarťo comunťtarťo comunťtarťo
Secuencťa Secuencťa Secuencťa Secuencťa Secuencťa

matemátťca matemátťca matemátťca matemátťca matemátťca
L ectoescritur
a Cop
ia 1
Cop
ia 2
L ectoescritur
a
L ectoescritur
a
león r atón
Una t a r d e d e otoÛo, el león más f e r o z d e la s e l v a a ) Po r las p a t ť t a s del
s e s e n t ó u n r a t ť t o p a r a e c h a r s e u n a sťesta. ratón
Un pequeÛo r a t ó n , q u e r e g r e s a b a a s u hogar, lo 1. ¿Por qué se
v ťo dormťdo y s e a c e r c ó p a r a t o c a r s u melena. d e s p e r t ó el león b)Por el r u ť d o del
P e r o c o n el movťmťento d e s u s p at ť t as, el león s e de su sťesta? r a t ó n al subťrlo
d e s p e r t ó d e mu y ma l hu mo r. – ¿Qu ťé n o s a
de spe r t a rm e de mť sťe s t a ? – grťt ó mťe n t r a s c ) Po r q u e lo olťó
a g a r r a b a d e la c o l ť t a al pequeÛo r a t ó n .
–Dťscúlpeme, s e Û o r león, no q u e r í a molestarlo. Es
q ue lo he v ť s t o dormťdo y no he podťdo re s ť s t ť rm e
a t o c a r s u p r e c ť o s a melena – d ť j o el r a t ó n e n t r e
gemťdos d e t e r r o r.
El león, q u e no q u e r í a s e g u ť r hablando, abrťó s u
a ) Po rq u e e r a u n r a t ó n
2. ¿ P o r q u é el
e n o r m e b o c a p a r a d e v o r a r al r a t ó n .
león c r e í a q u e b)Porque el e r a m ucho
El r a t ó n grťt ó – P o r f a v o r, seÛo r le ó n, no me c o ma ,
p r o m e t o no v o l v e r a m ol e s t arl o n u n c a más.
el r a t ó n n o lo más g r a n d e y f u e r t e
El león s e apťadó del r a t o n c ť t o y le d ť j o –está bťen, podía a y u d a r ?
no t e c o m e ré , p e r o no v u e l v a s a molestarme. c ) Po r q u e e r a malvado
–G r a cť a s, s e Ûor le ón – dťj o el r a t ó n- Sť a lgún día
n e c e s ť t a mť ayuda, ahí e s t a r é . 3. ¿ Q u é
El león s e e c h ó a r e í r – ¡Un r a t ó n t a n pequeÛťto!
a p r e n d ť s t e d e la
¿Cómo p o d r í a s t ú a y u d a rm e a mí? –
Unos días después, el león s e t o p ó c o n u n a hťstorťa
t r a m p a q u e habían d e j a d o u n o s malvados ?
c a z a d o r e s . Una r e d lo t e n í a a t r a p a d o y, sť no
c o n s e g u í a salťr d e allí, los c a z a d o r e s s e lo
llevarían.
El r a t ó n , q u e camťnaba p o r la selva, e s c u c h ó los
rugťdos d e d e s e s p e r a c ť ó n del león y, sťn
p e n s á r s e l o dos v e c e s , s e a c e r c ó al l u g a r del q ue
venían.
Al v e r al león pre s o, s e subťó s o b r e la r e d y
come nzó a r o e r l a h a s t a h a c e r un a g u j e r o
s u f ť c ť e n t e m e n t e g r a n d e c o m o p a r a l ť b e rar al león.
– Gr a c ťa s, r a t ó n. El o t r o día me bur l é d e t u t a ma Ûo
y hoy h abrí a m u e r t o d e no s e r p o r t u ayuda–
– Te dťj e que, sť a lgún día , ne c esťt a bas mť a y u d a la
t e n d r ía s. – c o nt e s t ó el r a t ó n.
Desde aquel día, el león y el r a t ó n s e c o n v ť r t ť e r o n
e n g r a n d e s amťgos y sťempre s e ay udaron.
Lenguaje
s
Lenguaje
s
Lenguaje
s
REGLAMENTO INTERNO DE QUINTO

QUINT “A”
Lenguaje
s
Incluir a
Cuidar a sus Evitar malos
todos en
compañeros comentarios
las
actividades
Permanec
Llegar Limpiar
er en
temprano ventanas y
su
pisos
espacio
Lenguaje
s
Lenguaje
s
Lenguaje
s
S aberes y
pens amiento c.
S aberes y
pens amiento c.
Extinción de
especies
Aparición de
plagas
Humanos
Migración
Afectació
n de la
agricultur
a
S aberes y
pens amiento c.
S aberes y
pens amiento c.
Materťales Pa s o s
Jardín
polinizado
r
Dťbujo
De lo humano
y
comunitario
De lo humano
y
comunitario
De lo humano
y
comunitario
Lugar Lugar
fecha fecha
Cuerpo Cuerpo
Despedťda Despedťda
Fťrma Fťrma
sobre sobre
De lo humano
y
comunitario
Secuenci
a
Secuenci
a
división
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