Aire en El Suelo

MÓDULO 2
¿AIRE EN EL SUELO?
¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTROS ACUERDOS:
- Asistir puntualmente a clases.

- Levantar la mano para participar.
- Escuchar atentamente las opiniones de los demás.
- Participar activamente y con una actitud positiva.
Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c

COMPETENCIA / ESTÁNDAR
Competencia Estándar
Describe hechos y fenómenos utilizando sus sentidos
y diversos instrumentos cotidianos y/o de precisión.
Indaga
Hace hipótesis y formula preguntas. Sigue los pasos
científicamente de un procedimiento de indagación.
las causas de un Registra la información resultante de la indagación
problema en distintos formatos escritos y/o gráficos. Organiza y
procesa los resultados de la indagación en tablas,
identificado gráficos, pictogramas u otro formato. Compara los
resultados con su hipótesis y concluye en base a los
resultados.
Comunica de manera escrita o gráfica los resultados
obtenidos de la indagación.
PROPÓSITO DEL MÓDULO
Los y las estudiantes demostrarán su desempeño a lo largo de

la ejecución del módulo, ya que
durante el desarrollo de las sesiones se presentarán situaciones
que permitan a los estudiantes
desarrollar las habilidades propias del área de ciencias, tales
como: formular una pregunta de
indagación, elaborar una hipótesis y redactar una conclusión.
DESEMPEÑO ESPERADO
Diseño de
la actividad
experimental
Martes 17 de Mayo
Meta del
día
Formula una pregunta de
indagación a partir del
análisis de la situación
problemática presentada.
Leemos la siguiente situación problemática:
NOS PREGUNTAMOS:
- ¿De qué trata la situación?

- ¿Qué le llamó la atención a Diego?
- ¿Estás de acuerdo con las respuestas de la tía
de Diego? ¿Por qué?
- A partir de la segunda respuesta brindada por la
tía de Diego ¿Qué relación puedes encontrar?
Causa:
Efecto:
OBSERVAMOS LA RÚBRICA DE
EVALUACIÓN:
Formulamos nuestra pregunta de
indagación, teniendo en cuenta las
siguientes preguntas previas:
¿Qué relación existe entre

________________ y _______________?
¿Hasta qué punto ____________ influye en
____________?
¿Cómo influye ___________en
____________?
PREGUNTA FINAL:
¿Cómo se relaciona el tipo

de suelo con la cantidad
de aire que existe en su
interior?
PARA FINALIZAR:
¿Qué sé sobre el suelo y el aire?
¿Qué tipos de suelo existen?
¿Cuál es la composición del aire?
¿Existirá alguna diferente entre le aire que está en la atmósfera con el aire que está al interior
del suelo? ¿Por qué?
¿Por qué son importantes el aire y el suelo para los seres vivos?
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ APRENDIMOS?

SABER?
¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTROS ACUERDOS:


Jueves 19 de Mayo
Meta del
día
Explica las propiedades
del suelo a través de la
resolución de un
cuestionario.
RECORDAMOS LA RÚBRICA DE
EVALUACIÓN:
Iniciamos con la investigación para poder
explicar las Propiedades del suelo.
Leemos el texto presentado a continuación:
Subrayamos
las ideas o
palabras
importantes
Respondemos las siguientes preguntas:
Observo el perfil de los dos suelos e identifico los diferentes
horizontes.
Lee el texto y responde las preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
Si la clase de hoy, fuera un título de

periódico ¿Qué título le pondrías?
¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTROS ACUERDOS:


Martes 24 de Mayo
Sesión 3
Meta del
día
Diferencia los
tipos de suelo.
Recordamos:
¿Qué tipos de suelos conocen?
¿Qué característica tiene cada tipo de suelo?

Actividad 2:
https://www.youtube.c
om/watch?v=yMk5OT
mcrbw
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo aprendí a diferenciar los tipos de

suelo?
¿Qué estrategia empleé para poder alcanzar

la meta?
¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTROS ACUERDOS:


Jueves 26 de Mayo
Sesión 4
Meta del
día Elabora una hipótesis
a la pregunta reto
planteada empleando
información sobre los
suelos
Recordemos la pregunta reto:
¿Cómo se relaciona el tipo de

suelo con la cantidad de aire
que existe en su interior?
Analizamos la pregunta:
a. Explico con mis palabras qué se busca demostrar con la
pregunta de indagación:
b. ¿En qué tipo de suelo existirá una mayor cantidad de aire?

c. ¿A qué creo que se deba que algunos suelos contienen más
aire en su interior que otros?
d. Elaboró una hipótesis que responda a la pregunta de

indagación.
Si____________________________________________________
___________________________________, entonces
______________________________________________ porque
_______________________________________________
Socializamos nuestras hipótesis
en grupo.
Luego redactamos la hipótesis general de grupo.
Criterios de èxito:
- Utilizo ideas localizadas en la situación problemática para
redactar la hipótesis.
- Escribo mi hipótesis teniendo en cuenta la causa y el efecto
de la situación planteada.
Para finalizar:
- ¿Qué aprendí sobre cómo elaborar una hipótesis?

- ¿De qué otra manera puedo aprender a redactar una
hipótesis?
- ¿Cómo puedo demostrar que soy capaz de redactar una
hipótesis?
¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTROS ACUERDOS:


NOS MOTIVAMOS:
¿Qué frases me motivan hoy?
https://www.youtube.com/watch?v=X
RhS8lphtog
Martes 31 de Mayo
Sesión 5
Meta del
día
Describe la
composición del
aire
RECORDAMOS LA RÚBRICA DE
EVALUACIÓN:
Evaluación sumativa:
Recuerda leer bien las preguntas y

sustentar las respuestas según la
situación planteada.
Observamos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=wHqZYWfLR0s
Respondemos las preguntas:

❖ ¿De qué trata el vídeo?
❖ ¿Qué es la aireación de los suelos?
❖ ¿Por qué es importante airear el suelo?
CRITERIOS DE ÉXITO:
❖ Utilizo ideas localizadas en el video para

responder a las preguntas planteadas.
❖ Escribo mis respuestas de forma clara y

de acuerdo a la meta del día.
Ahora leemos el texto:
Para finalizar:
❖ ¿Qué aprendí?
❖ ¿Qué estrategia empleé para aprender?
❖ ¿Cómo o en qué situación puedo utilizar lo

aprendido el día de hoy?
¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTROS ACUERDOS:


NOS MOTIVAMOS:
RhS8lphtog
Jueves 02 de Junio
Sesión 6
Meta del
día
Explica las
características
del aire
Observamos la siguiente
actividad:
- Primero, inflar dos globos del mismo tamaño,
colocarles una cinta de la misma longitud y
amarrar cada una a los extremos de una regla o
de un gancho colgador de ropa.
- Luego, suspender la regla por el centro buscando
el equilibrio.
- Después, reventar uno de los globos.
- Finalmente describir y explicar lo que ocurrió.
Luego de observar la actividad, respondemos las
siguientes preguntas:
Antes de pinchar uno de los globos, ¿la regla se

inclinó hacia un lado o no?
Y después de pinchar el globo, ¿la regla se

inclinó hacia uno de los lados? ¿hacia qué
lado?
https://www.youtube.com/watch?v=Uq5iJfA1svg
Ahora leemos el siguiente texto:
CRITERIOS DE ÉXITO:
❖ Utilizo ideas localizadas en el video para

responder a las preguntas planteadas.
❖ Escribo mis respuestas de forma clara y

de acuerdo a la meta del día.
Actividad 1:
1. Observa la imagen y responde.
a. ¿Qué rayos van del Sol a la Tierra?

b. ¿Cómo se llama la capa que
envuelve al planeta?
c. ¿Cuál es la función de la capa de ozono?

¿Dónde se ubica esta capa?
ES protegernos de los rayos ultravioleta y de
ese modo cuidarnos de enfermedades a
la piel. Se ubica debajo de la atmósfera
c. ¿Cuál es la función de la capa de ozono?
¿Dónde se ubica esta capa?
ES protegernos de los rayos ultravioleta y de
ese modo cuidarnos de enfermedades a
la piel. Se ubica debajo de la atmósfera
d. Escribe tres razones por las cuales la

atmósfera permite la vida en el planeta Tierra.
- Porque rodea a la tierra y la protege de los
rayos UV.
- Porque contiene los principales gases
necesarios para la vida.
- Favorece el calentamiento de la superficie
d. Escribe tres razones por las cuales
la atmósfera permite la vida en el
planeta Tierra.
Para finalizar:

¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTRAS NORMAS:
- Levantamos la mano para participar.

- Mantenemos nuestro espacio ordenado.
- Escuchamos atentamente las opiniones de los demás.
- Participamos activamente y con una actitud positiva.
- Usamos los carteles de permiso para ir a los servicios
higiénicos solo después de atender a las indicaciones
dadas para la actividad. Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c
NOS MOTIVAMOS:
RhS8lphtog
Martes 07 de Junio
Sesión 7
Meta del
día
Identifica la
importancia del
aire.
TRABAJAMOS EN EQUIPO:
Cada uno de los equipos recibirá hojas de plantas diferentes y tendrá unos
minutos para que las puedan observar de manera detallada.
Luego de pasado el tiempo, nos preguntamos:
¿Cómo creen que se han producido esas manchas en las hojas?

¿Quién o cómo se ha provocado dicha contaminación?
¿Qué lugares o zonas de nuestra comunidad o ciudad consideramos la más
contaminada?
¿Cómo relacionarías la experiencia realizada en casa con lo sucedido con las
hojas de las plantas?
Cada uno de los equipos utilizarán las muestras de hojas bond que emplearon en
la actividad que se dejó como tarea.
Luego de pasado el tiempo, nos preguntamos:
- ¿Qué observas en el papel que estuvo al aire libre?

- ¿Por qué crees que cambio de color?
- ¿Qué sucedió con el papel que se quedó en casa? ¿Sufrió algún cambio?
¿Por qué?
- ¿A qué conclusión puedes llegar luego de haber ejecutado la experiencia?
TRABAJAMOS DE FORMA INDIVIDUAL:
Observamos el video y registramos 3 ideas importantes sobre el uso y la

importancia del aire para nuestra vida:
https://www.youtube.com/watch?v=deXTjsFwNMk&ab_channel=CienciaEducativa
(minuto 7:30 hasta el 9:33)
Para finalizar:

¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTRAS NORMAS:

NOS MOTIVAMOS:
RhS8lphtog
Jueves 09 de Junio
Sesión 8
Meta del
día Analiza el diseño
de la actividad
experimental a
realizar.
¿Cómo se relaciona el tipo de suelo con la cantidad de aire que

existe en su interior?
Realizamos el esquema sugerido en papelógrafos.

¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTRAS NORMAS:

NOS MOTIVAMOS:
RhS8lphtog
Martes 14 de Junio
Sesión 9
Meta del
día Explica el diseño
de la actividad
experimental a
realizar.
RECORDAMOS:
¿Qué aprendí sobre la elaboración de un diseño

experimental?
¿Qué estrategia empleé para poder construir mi diseño de
actividad experimental?
¿Cómo o en qué situación puedo utilizar lo aprendido el
día de hoy?
EN EQUIPOS, TERMINAMOS NUESTRO DISEÑO
EXPERIMENTAL:
Exponemos nuestro DISEÑO EXPERIMENTAL, teniendo

en cuenta los siguientes CRITERIOS DE ÉXITO:
- Explica la estructura de su Diseño experimental

de forma clara y precisa.
- Nombra los pasos a seguir en el Diseño
experimental.
- Utiliza fuentes de información para responder a
la pregunta de indagación.
Para finalizar:

¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTRAS NORMAS:

NOS MOTIVAMOS:
RhS8lphtog
Martes 28 de Junio
Sesión 10
Meta del
día Registra datos a partir de
la ejecución de la
actividad experimental
sobre la cantidad de aire
presente en los diferentes
tipos de suelos.
RECORDAMOS:
- ¿De qué manera puedo comprobar mi hipótesis?

- ¿Cuál sería el procedimiento para realizar la
comprobación?
- ¿Qué materiales emplearé?
- ¿Qué información necesito revisar para poder
comprender lo que sucede en mi experimento?
TRABAJAMOS EN EQUIPOS:
Al realizar la ACTIVIDAD EXPERIMENTAL, tenemos en

cuenta los siguientes CRITERIOS DE ÉXITO:
- Manipula los materiales en la actividad

experimental.
- Observa los efectos de la cantidad de aire
presente en los diferentes tipos de suelos.
- Registra los datos obtenidos en la observación

en ficha de trabajo.
Para finalizar:
❖ ¿Cómo vas hasta ahora?
❖ ¿Qué dificultades se te presentaron?
❖ ¿Las has resuelto? ¿cómo?

¡BIENVENIDOS Y
BIENVENIDAS
RECORDAMOS
NUESTRAS NORMAS:

NOS MOTIVAMOS:
RhS8lphtog
Martes 28 de Junio
Sesión 10
Meta del
día Registra datos a partir de
la ejecución de la
actividad experimental
sobre la cantidad de aire
presente en los diferentes
tipos de suelos.

Aire en El Suelo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Aire en El Suelo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Aire en El Suelo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MÓDULO 2

- Asistir puntualmente a clases.

Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c

Los y las estudiantes demostrarán su desempeño a lo largo de

- ¿De qué trata la situación?

¿Qué relación existe entre

¿Cómo se relaciona el tipo

¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ APRENDIMOS?

- Asistir puntualmente a clases.

Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c

Leemos el texto presentado a continuación:

Si la clase de hoy, fuera un título de

- Asistir puntualmente a clases.

Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c

¿Qué característica tiene cada tipo de suelo?

¿Cómo aprendí a diferenciar los tipos de

¿Qué estrategia empleé para poder alcanzar

- Asistir puntualmente a clases.

Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c

¿Cómo se relaciona el tipo de

b. ¿En qué tipo de suelo existirá una mayor cantidad de aire?

d. Elaboró una hipótesis que responda a la pregunta de

Luego redactamos la hipótesis general de grupo.

- ¿Qué aprendí sobre cómo elaborar una hipótesis?

- Asistir puntualmente a clases.

Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c

¿Qué frases me motivan hoy?

Recuerda leer bien las preguntas y

Respondemos las preguntas:

❖ Utilizo ideas localizadas en el video para

❖ Escribo mis respuestas de forma clara y

❖ ¿Qué estrategia empleé para aprender?

❖ ¿Cómo o en qué situación puedo utilizar lo

- Asistir puntualmente a clases.

Imagen obtenida de: https://n9.cl/prlw0c

¿Qué frases me motivan hoy?

Antes de pinchar uno de los globos, ¿la regla se

Y después de pinchar el globo, ¿la regla se

❖ Utilizo ideas localizadas en el video para

❖ Escribo mis respuestas de forma clara y

1. Observa la imagen y responde.

a. ¿Qué rayos van del Sol a la Tierra?

c. ¿Cuál es la función de la capa de ozono?

d. Escribe tres razones por las cuales la

❖ ¿Qué estrategia empleé para aprender?

❖ ¿Cómo o en qué situación puedo utilizar lo

- Levantamos la mano para participar.

¿Qué frases me motivan hoy?

¿Cómo creen que se han producido esas manchas en las hojas?

- ¿Qué observas en el papel que estuvo al aire libre?

Observamos el video y registramos 3 ideas importantes sobre el uso y la

❖ ¿Qué estrategia empleé para aprender?

❖ ¿Cómo o en qué situación puedo utilizar lo

- Levantamos la mano para participar.

¿Qué frases me motivan hoy?

¿Cómo se relaciona el tipo de suelo con la cantidad de aire que

Realizamos el esquema sugerido en papelógrafos.

- Levantamos la mano para participar.

¿Qué frases me motivan hoy?