Tipos de Eval

Tipos de evaluación
¿Qué es la evaluación
educativa?
La evaluación educativa
es un proceso
personalizado de
seguimiento y valoración
de la evolución de cada
estudiante enfocado a
que alcance los objetivos
educativos establecidos
y a que consolide el
proceso de aprendizaje.
Gracias a la
evaluación educativa se
pueden determinar
niveles de formación
común y garantizar que
los alumnos adquieren
el conocimiento,
competencias y
habilidades necesarias
Ofrece beneficios tanto a los alumnos como
a los profesores:
Los profesores pueden constatar el éxito o
necesidad de reajuste de sus métodos.
Los alumnos conocen qué se espera de
ellos promoviendo su motivación e
implicación.
Cada evaluación se selecciona con base en
criterios como el agente evaluador, el
objetivo, el grado de formalidad, el momento
en el que se realiza, la interpretación de la
puntuación o el nivel de impacto que se
busca.
Hay 12 tipos de evaluaciones que pueden

responder a algunos de los criterios
enumerados y a otros muchos de acuerdo
con la estrategia educativa.
La mayoría de veces, se combinan varias

de ellas para conseguir una evaluación
holística que toma en consideración todo el
universo del alumno, su rendimiento y las
dinámicas pedagógicas empleadas.
Diagnóstica
Esta primera clase de evaluación,
en ocasiones llamada
preevaluación, se enfoca en
determinar cuál es el punto de
partida del alumno.
En otras palabras, busca conocer

la presencia o ausencia de
prerrequisitos como habilidades,
conocimientos, competencias o
actitudes.
Puede tratarse de una prognosis,

cuando se evalúa a un colectivo, o
bien de una diagnosis, cuando se
analiza a cada alumno de manera
individual.
Asimismo, puede darse únicamente

al inicio del programa educativo, o
bien al principio de cada tema o
Formativa
La evaluación formativa se
desarrolla a lo largo de todo
el proceso de manera
frecuente e interactiva, y
ayuda a mejorar los procesos
pedagógicos y los resultados.
Una de sus características
esenciales es que debe
realizarse de manera
continua, lo que permite
analizar la evolución del
alumno a lo largo del
programa y lo anima a
adoptar una actitud activa en
su desempeño.
Este tipo de evaluación

educativa puede llevarse a
cabo mediante tareas
periódicas, diarios
educativos o debates y
foros.
Sumativa
La evaluación sumativa se

basa en un conjunto de
pruebas a lo largo de todo el
curso y una final que puntúan
el resultado del aprendizaje en
lo que respecta a un alumno.
Resulta útil para tomar

decisiones en relación con los
logros alcanzados por los
estudiantes al final de una
unidad curricular.
Pueden traducirse en trabajos

o exámenes a lo largo del
periodo académico y al final de
este, de manera que se
puedan aplicar todos los
conocimientos del periodo
formativo.
Ipsativa
La evaluación ipsativa compara los
resultados del alumno con sus
propios resultados previos.
En este caso, se trata de pruebas

menos rígidas que las normativas que
ayudan a evaluar las fortalezas y
debilidades individualmente.
Suele utilizarse en pruebas de

elección forzada donde el estudiante
debe elegir la opción más verdadera
incluso entre propuestas que son
falsas, por ejemplo.
Confirmativa
La evaluación confirmativa permite
determinar si un proceso formativo
es eficaz a lo largo del tiempo, en
cierta medida supone una extensión
de la evaluación sumativa.
Por competencias
La competencias evaluadas por este tipo de pruebas pueden ser de 2
tipos:
 Claves. Necesarias para que el alumno avance en el itinerario formativo

establecido por un sistema educativo.
 Específicas. Competencias que se requieren para afrontar los desafíos
de cada área o materia con respecto a los criterios evaluativos.
Normativa
En este caso, se trata de pruebas con una eficacia y pertinencias
comprobadas empíricamente que aseguran un alto grado de
objetividad.
La evaluación normativa establece calificaciones promedio de un

centro formativo o de la comunidad educativa de un país para una
misma materia o contenido curricular.
Criterial
La evaluación criterial en educación se refiere a un enfoque de evaluación que
se centra en medir el aprendizaje de los estudiantes en función de criterios de
evaluación establecidos previamente. Algunos puntos clave sobre la
evaluación criterial:
Los criterios de evaluación son principios, normas o ideas de valoración que
permiten entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno. Deben
estar alineados con los objetivos de aprendizaje y competencias a desarrollar.
Los criterios de evaluación deben ser específicos, medibles, alcanzables,
relevantes y tener un plazo determinado (SMART). Deben reflejar aprendizajes
relevantes y establecer niveles de desempeño.
Definir los criterios de evaluación antes del proceso de enseñanza-aprendizaje
permite a docentes y estudiantes tener claridad sobre qué y cómo se evaluará.
Esto facilita la elaboración de evaluaciones más justas y que los estudiantes
puedan prepararse mejor.
Los criterios de evaluación deben incluir tanto aspectos cuantitativos como
cualitativos del aprendizaje, como conocimientos, habilidades, actitudes, etc.
Pueden formularse en forma de rúbricas o matrices de valoración.
La selección de los criterios de evaluación depende del contexto educativo,
como la formación previa de los estudiantes, el método de enseñanza y el
modelo de evaluación.
Basada en objetivos
Evaluación por destrezas:
En educación, esta evaluación se utiliza para evaluar el desempeño de los

estudiantes en función de las destrezas y habilidades que se han establecido
como objetivos de aprendizaje.
Características de la evaluación por destrezas:
Enfoque en habilidades: La evaluación por destrezas se centra en la medición de
las habilidades y competencias específicas que los estudiantes deben
desarrollar, en lugar de enfocarse en la cantidad de conocimientos que hayan
adquirido.
Destrezas específicas: Las destrezas se definen de manera clara y específica,

y se establecen estándares claros para cada una de ellas.
Evaluación basada en la observación: La evaluación por destrezas se basa en la
observación directa del desempeño de los estudiantes, lo que permite evaluar su
capacidad para aplicar las habilidades y competencias en situaciones reales.
Evaluación formativa y sumativa: La evaluación por destrezas se utiliza

tanto para evaluar el progreso de los estudiantes durante el proceso de
aprendizaje (evaluación formativa) como para evaluar su desempeño final
(evaluación sumativa).
Ventajas de la evaluación por destrezas:
Mejora la comprensión del aprendizaje: La evaluación por destrezas
permite a los docentes comprender mejor cómo los estudiantes están
aprendiendo y qué habilidades necesitan mejorar.
Incrementa la responsabilidad del estudiante: Al enfocarse en las

habilidades y competencias específicas, los estudiantes se sienten más
responsables de su propio aprendizaje y de desarrollar las habilidades
necesarias.
Incrementa la flexibilidad y adaptabilidad: La evaluación por destrezas
permite a los docentes adaptar su enseñanza a las necesidades
individuales de los estudiantes y a las situaciones específicas.
Incrementa la transparencia y objetividad: La evaluación por destrezas

proporciona una evaluación objetiva y transparente del desempeño de
los estudiantes, lo que facilita la toma de decisiones informadas.
Desventajas de la evaluación por destrezas:

Incrementa la complejidad: La evaluación por destrezas puede ser más
compleja y requerir más tiempo y recursos que otras formas de
evaluación.
Incrementa la presión sobre los estudiantes: La evaluación por
destrezas puede generar presión sobre los estudiantes para desarrollar
habilidades específicas, lo que puede llevar a un enfoque más en la
evaluación que en el aprendizaje.
Puede utilizarse para descubrir los intereses y motivaciones de los
estudiantes a través de la mera observación, pero también de
entrevistas individuales o dinámicas basadas en la gamificación
en el aula.
Gracias a la introducción del juego, el alumno adopta una

actitud activa en su propio aprendizaje.
Autoevaluación
La autoevaluación del alumno le brinda la posibilidad de tomar
conciencia de sus habilidades, capacidades y fortalezas,
así como detectar debilidades que deben ser reforzadas
para que supere con éxito el programa educativo.
Esta toma de conciencia, refuerza el compromiso con el

aprendizaje mejorando sus resultados.
Bonus: la evaluación online
En realidad, más que un tipo de

evaluación es un medio para poder
adaptar todas las detalladas a lo largo de
este artículo y que permite desplegar
toda clase de evaluaciones de
manera sencilla.
Otra gran ventaja es que recurrir a la

tecnología para evaluar a los
alumnos, evita subjetividades.

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Hay 12 tipos de evaluaciones que pueden

La mayoría de veces, se combinan varias

En otras palabras, busca conocer

Puede tratarse de una prognosis,

Asimismo, puede darse únicamente

Este tipo de evaluación

La evaluación sumativa se

Resulta útil para tomar

Pueden traducirse en trabajos

En este caso, se trata de pruebas

Suele utilizarse en pruebas de

 Claves. Necesarias para que el alumno avance en el itinerario formativo

La evaluación normativa establece calificaciones promedio de un

En educación, esta evaluación se utiliza para evaluar el desempeño de los

Destrezas específicas: Las destrezas se definen de manera clara y específica,

Evaluación formativa y sumativa: La evaluación por destrezas se utiliza

Incrementa la responsabilidad del estudiante: Al enfocarse en las

Incrementa la transparencia y objetividad: La evaluación por destrezas

Desventajas de la evaluación por destrezas:

Gracias a la introducción del juego, el alumno adopta una

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