CFP San Martín de Porres

LENGUAJE YCOMUNICACIÓN
UNIDAD I
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 “Año del Bicentenario, de la consolidación de
nuestra Independencia, y de la conmemoración de
las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

LIC. DELIA CASTRO IPANAQUÉ

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 ¿Qué idea tiene de ser un profesional
técnico?

¿Por qué decidió estudiar en SENATI?

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 ¿POR QUÉ DECIDIERON POSTULAR A SENATI?

Lima, 29 de mayo de 2014. El SENATI reconoció hoy la

destacada actuación que cumplieron los jóvenes
estudiantes que participaron en las Olimpiadas de la
Worldskills América Bogotá – 2014, en una significativa
ceremonia en la que se les hizo entrega de las
certificaciones de participación y performances, medalla de
Bronce y medalla a la Excelencia, firmadas por el propio
presidente de esa organización, Rafael Lucchesi.
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 file:///C:/Users/USER/Desktop/20%20MUJERES%20SE%20GRSDUAN
%20SENATI%20-MECANICA.html

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 SEMANA 1

TEMA

INTRODUCCIÓN AL CURSO

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 OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de

• Aplicar técnicas de auto e interaprendizaje

durante sus estudios y desarrollar hábitos que
garanticen su tarea estudiantil.
• Atender y comprender mensajes orales
demostrando actitud analítica y crítica.
• Leer comprensivamente textos de toda índole
con actitud analítica, sintética y crítica.

Agregar un pie de página 7

 FR
¿Cómo se llama este ciclo?
CICLO DE ESTUDIOS GENERALES

SEMESTRE: I II III IV V VI
Examen de Admisión

Titulación
Formación
Formación Específica
Estudios
Generales Básica

Ciclo de Estudios
Ciclo de Profesionalización
Generales

¿Cuál es el nombre de esta sede? C.F.P. SAN MARTÍN DE PORRES

¿Quién es la Coordinadora de NORMA TORRES BISETTI
Lenguaje?

Agregar un pie de página 8

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COORDINADORA: NORMA TORRES B.

INSTRUCTORA: DELIA CASTRO IPANAQUÉ.

LINEAMIENTOS DEL CURSO

MODALIDAD: Presencial
INASISTENCIAS
Toda inasistencia debe ser justificada (60% obligatoria para poder dar
examen final).

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 LINEAMIENTOS DE LA ASIGNATURA
 APROBACIÓN: El curso se aprueba con 10,5

MODALIDAD: Presencial
El aprendiz debe estar presente en el aula BIEN
UNIFORMADO durante la sesión de aprendizaje y
también desarrollar actividades de la plataforma
Blackboard

DURACIÓN: 16 SEMANAS

FRECUENCIA: 1 vez a la
semana

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 ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ENTREGABLES ( 2 ) ----15%C/U

TEST LECCIONES TAREAS (4 test) ----- 5% c/u

PARTICIPACIÓN ---------------------10%

ACTITUD ------------------------------- 10%

PESO
EXAMEN FINAL DEL CURSO -----30%

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 UNIDADE CONTENIDO DEL
S CURSO
Algunas
unidades DESARROLLO DE
tienen más I
HÁBITOS DE ESTUDIO
semanas que
otras. EL TEXTO Y SU
II ESTRUCTURA

SIGNOS DE
III
PUNTUACIÓN

ANÁLISIS GLOBAL DEL

IV
TEXTO

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 ENTREGA DE ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA BLACKBOARD

ACTIVIDAD ENTREGABLE 1 ( Semana 6) 2 ( Semana 14)

TEST POR UNIDAD – Culminada cada unidad.

Test 1 – Semana 2
Test 2 – Semana 6
Test 3 – Semana 12
Test 4 – Semana 15

PARTICIPACIÓN – Asistencia y participación en clase/ Trabajos

en equipo.
ACTITUD – Predisposición a trabajar de manera favorable
respecto al curso. Actitud positiva.
EVALUACIÓN FINAL –
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 PESO

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 DESARROLLO DE LAS CLASES

SESIÓN PRESENCIAL
Las clases tienen una duración de 2
DURACIÓN horas pedagógicas. Tiempo
El curso tiene una cronológico 1.30 min , en las
duración de 32 horas instalaciones del SENATI. Este es el
modelo del uniforme .
pedagógicas = 16 semanas

La asistencia a Centro de
Estudios Generales es
con uniforme obligatorio.

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 FECHA DE EVALUACIÓN FINAL

La fecha varía en función al de

inicio de semestre.
-----------------
Plazo de ejecución: 3 días,
Intentos: 3

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 PARA UN ESTUDIO EXITOSO TE
PRESENTACIÓN DE
RECOMENDAMOS LOS SGTES. PASOS…
TRABAJOS
· PRIMER PASO: Revisa el material técnico de
 PUNTUALIDAD apoyo del curso, en la plataforma Blackboard. Lee
atentamente.
 BUENA REDACCIÓN
· SEGUNDO PASO: Mira los vídeos de las clases
magistrales las veces que sea necesario para que
 CORRECCIÓN adquieras el conocimiento de cada tema.
ORTOGRÁFICA
· TERCER PASO: Revisa tu material técnico de
apoyo de auto estudio y desarrolla los ejercicios
propuestos.

· CUARTO PASO: Entra con toda la buena

predisposición a tu clase síncrona. Ten a la mano
todas tus anotaciones y preguntas sobre dudas que
se haya generado en los tres pasos anteriores.
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 EXPOSICIONES FR
Las exposiciones pueden ser individuales o en equipo; en
ambas situaciones el aprendiz deberá evidenciar una eficiente
elocución, lo cual incluye:
• Seguridad al hablar: Dominio del tema, control de emociones,
mantenerse tranquilo.
• Claridad y precisión: Claridad al hablar y precisión en las ideas.
• Despertar el interés: Utilizando una lengua culta y tono adecuado.
• Uso de ademanes: Expresión corporal y contacto visual con el
público, es decir, sus compañeros.
• Presentación personal: uniforme, higiene, peinado, calzado, uso
correcto de la corbata.
• Buena postura: Esto le otorga dignidad a quien expone.
• Uso de ayudas visuales: Papelotes o diapositivas deben contener
solo esquemas y/o imágenes; se debe usar palabras claves.
Agregue un pie de página 18
  Respetar el horario de entrada, inicio de sesión.
RECOMENDACIONES FINALES
 De llegar durante el desarrollo de la charla el estudiante permanecerá
en la puerta hasta que la charla haya concluido.

 Si por alguna emergencia faltó a clase, justifique por plataforma o

enviando un correo [email protected]

 Si son más de dos insistencias debe comunicarse a tutoría, justificando

su falta.

 Si por alguna emergencia faltó a clase, revisar el material en

plataforma (anuncios), enviar su trabajo de manera individual para
evitar perjudicarse en sus promedios.
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 MATERIALES PARA EL
DESARROLLO DEL CURSO

LENGUAJE
Y
COMUNICACIÓN
 MATERIALES FR
• Manual del curso
( O B L I G AT O R I O -
BLACKBOARD-colocar una hoja de color
indicando la semana el tema y el objetivo de la
clase )
• Libro de Trabajo ( R e f o r z a m i e n t o d e t a r e a s b l a c k b o a r d )
• 01 fólder plastificado A4 ( rosado)
• Hojas cuadriculadas (A4) y hojas bond
• Papelógrafos - diapositivas
• Diccionario de la Lengua Española (App virtual)
• 02 resaltadores complementarios
• Tr e s l a p i c e r o s : a z u l – r o j o – n e g r o
• Lápiz – borrador – corrector
• Regla –tijeras – goma
• 02 plumones gruesos
Agregue un pie de página 21
 DATOS DE LA PORTADA DEL FÓLDER FR

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra

Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de
Junín y Ayacucho”

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

INSTRUCTOR: LIC :DELIA CASTRO IPANAQUÉ

APRENDIZ : ( AP – AM - NOMBRE)

SECCIÒN : NRC - 74773

CARRERA : XXXXXXXXXXXXXX

Agregue un pie de página 2024 22

 SEMANA 1

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 TEMA

HÁBITOS DE ESTUDIO

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 OBJETIVO

 Mostrar interés por la asignatura y por sus

hábitos de estudio, portando diariamente los
materiales e implementos requeridos para su
trabajo.
 Organizar su tiempo y hábitos de estudio
elaborando un horario personal.

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 ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN ESTAS IMÁGENES?

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 ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN ESTAS IMÁGENES?

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 Es una conducta
HÁBITO subconsciente que determina
nuestro comportamiento

Trabajo empleado en
ESTUDIO aprender una ciencia;
demanda esfuerzo físico,
intelectual y emocional.

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 CONDICIONES BÁSICAS DE ESTUDIO

TIEMPO LUGAR PROPÓSITO RECURSOS TÉCNICAS

-Horario -Exclusivo -Metas -Métodos de

-Material de
-Personal -Silencioso -Proyectos estudio
escritorio
-Flexible -Iluminado -Objetivos -Hábitos
-Multimedia
-Ventilado correctos

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 APLICANDO LA ENCUESTA

PREGUNTAS SÍ NO

1. ¿Estudias siempre en el mismo lugar?

2. ¿Estudias en un lugar con suficiente luz?
3. ¿Hay ruido cuando estudias?
4. ¿Estudias siempre a la misma hora?
5. ¿Divides el tiempo entre varias asignaturas?
6. ¿Estudias todos los días?
7. ¿Atiendes lo que dice el profesor?
8. ¿Tomas apuntes en clase?
9. ¿Preguntas cuando no entiendes?
10. ¿Lees con atención las lecciones?

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 PREGUNTAS SÍ NO
11. ¿Subrayas los textos que te parecen importantes?
12. ¿Consultas con el diccionario el significado de las
palabras que desconoces?
13. ¿Haces comentarios escritos al margen de los textos que lees?
14. ¿Investigas para ampliar tus conocimientos?
15. ¿Repasas lo estudiado?
16. ¿Relacionas un conocimiento con otro ya adquirido?
17. ¿Pides ayuda en las dificultades?
18. ¿Consultas cuando tienes dudas?
19. ¿Utilizas tus apuntes?
20. ¿Aprendes rápidamente?
21. ¿Estudias mucho?
22. ¿Esquematizas lo aprendido?
23. ¿Haces resúmenes de tus lecciones?
24. ¿Empleas muchas palabras al hacer tus resúmenes?
25. ¿Compruebas la ortografía de lo que escribes?

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 Hábitos de éxito
“Soy el amo de mis hábitos y el responsable de mi éxito”

LA PROSPERIDAD no siempre sonrió a Andrés. Era común

verlo todas las mañanas con su triciclo vendiendo ropa cerca de
los mercados; aunque tenía un aspecto jovial, se dejaba llevar por
esas cábalas como las que “hoy no va a ser mi día porque me
levanté con el pie izquierdo”.
Otras veces no cumplía con los pedidos de sus caseros que le
encargaban ropa, o no iba a la hora que se proponía a los lugares
donde vendería más, porque se encontraba con algún amigo en el
camino.

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 Continúa…
Las cosas no iban bien y, lo que es peor, las cuentas de la ropa que
pedía a crédito comenzaban a asfixiarlo.
Un buen día, un anciano que lo conocía desde hacía algunos años le
dijo: “Mira, Andrés, así como estás trabajando nunca vas a surgir. Créate una
rutina de trabajo y verás cómo te irá mejor”.
Andrés le hizo caso y dejó de lado la impuntualidad. Comenzó a pensar
en cómo hacer crecer su negocio; hizo que su mujer se pusiera a trabajar y
alquiló una pequeña tienda en donde, además de ofrecer más comodidad a
sus clientes, ha tenido la oportunidad de confeccionar sus propios diseños.

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Continúa…
Todas las personas queremos mejorar. Andrés comprendió
que crearse un hábito de vida, le hacía más fuerte para lograr un
negocio próspero, y también para enfrentar mejor las situaciones
que se le presentaban.
La mayoría de nosotros se levanta día a día solo para sobrevivir, y al
ver que la vida presenta algunas dificultades, se siente frustrada. Al
final, la vida le parece un camino empedrado de monotonía.
Lo que debemos hacer ahora es cambiar. Demos un sentido a
nuestra vida, busquemos una meta que nos guíe cada día. Estamos
llenos de sueños, luchemos, entonces, por hacerlos realidad. Así nos
convertiremos en arquitectos de nuestro propio destino.
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 RETROALIMENTANDO EL TEMA
1-El personaje principal de la lectura hábitos de éxito se llama
A-Pedro
B-José
C-Andrés
D-Luis
2- En la historia se menciona que las cosas no le iban bien porque el personaje:
A-era holgazán
B- era impuntual
C- creía en cábalas
D-Era dormilón
3-¿Cuál fue el determinante para el cambio de hábito de nuestro personaje?
A-conversó con su esposa
B-el encuentro con el anciano
C-consiguió nuevo empleo
D- se mudó
4-El personaje, al final de la historia, modifica sus malos hábitos
A- v
B-F
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 CUESTIONARIO: Oralidad.
1. ¿Qué hábitos negativos presenta la conducta de Andrés?
2. ¿Cuál es la idea o significado que tienes de la palabra “cábala”?
¿Crees que influye en nuestra vida? Opina.
3. ¿Cuál es el hecho que motiva el cambio de conducta de nuestro
personaje?
4. El texto leído, ¿te sirve como reflexión? ¿Por qué?
5. Establece una analogía entre tu conducta y la de Andrés.
6. Ahora te toca a ti. Organízate, créate un horario de estudio y ponlo
en práctica.

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 TRABAJEMOS EL HORARIO…

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 NO OLVIDES QUE…

 Los hábitos son conductas modificables.

 El estudio presenta 5 condiciones básicas (tiempo,

lugar, propósito, recursos y técnicas).

 Un estudio organizado debe tener como elemento

importante un horario de repaso.

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 ACTIVIDADES PARA LA
SEMANA 2

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 TEMA

BASES DEL APRENDIZAJES

TÉCNICAS DE ESTUDIO

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 FORMANDO EQUIPOS, TRABAJAMOS EN
FUNCIÓN A LA LECTURA : “ LAS BASES DEL
APRENDIZAJE”, APLICANDO CUALQUIERA DE
LAS TÉCNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE.
PRÓXIMA SEMANA SE REALIZARÁ LA
EXPOSICIÓN.

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