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    Retardo Mental

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    El documento resume las definiciones de retraso mental según diferentes organizaciones como la Academia Argentina, la OMS y un congreso en Barcelona. Explica las posibles causas del retraso mental como infecciones, déficits ambientales, alteraciones genéticas y nutricionales. Describe los diferentes grados de gravedad del retraso mental y sus implicancias en el aprendizaje y desarrollo de la persona. Reconoce que el entrenamiento y educación especializada desde temprana edad pueden ayudar a la persona a desempeñarse lo más normalmente pos

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    Retardo Mental

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    El documento resume las definiciones de retraso mental según diferentes organizaciones como la Academia Argentina, la OMS y un congreso en Barcelona. Explica las posibles causas del retraso mental como infecciones, déficits ambientales, alteraciones genéticas y nutricionales. Describe los diferentes grados de gravedad del retraso mental y sus implicancias en el aprendizaje y desarrollo de la persona. Reconoce que el entrenamiento y educación especializada desde temprana edad pueden ayudar a la persona a desempeñarse lo más normalmente pos

    Título original

    Retardo Mental(3)

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    El documento resume las definiciones de retraso mental según diferentes organizaciones como la Academia Argentina, la OMS y un congreso en Barcelona. Explica las posibles causas del retraso mental como infecciones, déficits ambientales, alteraciones genéticas y nutricionales. Describe los diferentes grados de gravedad del retraso mental y sus implicancias en el aprendizaje y desarrollo de la persona. Reconoce que el entrenamiento y educación especializada desde temprana edad pueden ayudar a la persona a desempeñarse lo más normalmente pos

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    INYTEGRANTES: Rojas cARDENASJhasmin Vila Vilchez Christian Ruth Helen Valenzuela Tello Mariela Natali Brigithe

    ACADEMIA ARGENTINA :

    En grandes lneas se refiere a individuos con capacidades diferentes al comn, segn su ambiente, sexo y edad, y permite pensar en el desarrollo de las llamadas capacidades residuales o remanentes

    AARM 2002

    Esta discapacidad comienza antes de los 18 aos,caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prcticas, sociales y conceptuales.

    OMS:

    un funcionamiento intelectual inferior, al trmino medio, con perturbaciones en el aprendizaje, maduracin y ajuste social, constituyendo un estado en el cual el desarrollo de la mente.

    EN EL CONGRESO MUNDIAL DE BARCELONA

    se defini Deficiente Mental como toda persona que presenta dificultades para atender por s sola , total o parcialmente las necesidades de la vida individual y/o social, como consecuencia de un dficit, congnito o no, de sus capacidades mentales.

    Infecciones al nacimiento.

    Dficits ambientales.

    Alteraciones metablicas.

    Afectaciones txicas.

    Alteraciones cromosmicas.

    Alteraciones genticas y trastornos metablicos hereditarios.

    Alteraciones nutricionales.

    Comportamiento infantil continuo

    Disminucin en la capacidad de aprendizaje

    Incapacidad para cumplir con las pautas del desarrollo intelectual


    Incapacidad para satisfacer las exigencias educativas en la escuela

    Falta de curiosidad

    Retraso mental leve, CI = 55 - 70 (educable)

    Retraso mental moderado, CI = 40 - 55 (entrenable)

    Retraso mental severo, CI = 25 - 40 (algn entrenamiento posible)

    Retraso mental profundo, CI < 25 (cuidado total es requerido)

    gravedad no especificada

    Leve : CI 50-55 a 70

    Moderada :CI 35-40 a 50-55


    habilidades de comunicacin durante los primeros aos de la niez

    constituye alrededor del 10 % de toda la poblacin con retraso mental.

    pueden beneficiarse de adiestramiento en habilidades sociales y laborales,

    Pueden trasladarse independientemente por lugares que les son familiares

    severo: C. I . 20-34:
    Durante los primeros aos de la niez adquieren un lenguaje comunicativo escaso

    dominar ciertas habilidades como el aprendizaje de la lectura global

    Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal.

    Los adultos pueden ser capaces de realizar tareas simples estrechamente supervisadas en instituciones

    profundo :CI 20-25.


    Presentan una enfermedad neurolgica

    Los primeros aos de vida tienen difcultades sensorio motor

    Puede producirse un desarrollo si iene apoyo Se someten a un adiestramiento para su cuidado personal

    Gravedad no especificada

    No es posible verificar mediante los test

    Pueden trasladarse a lugares desconocidos o familiares,.

    Pueden aprender un oficio y trabajar en l; siempre y cuando la sociedad le d la oportunidad de hacerlo.

    Desordenes convulsivos Anomalas cardiacas Desordenes emocionales


    El retardo mental puede encontrarse asociado a otros desordenes como:

    Prueba de desarrollo de Denver anormal

    Puntaje en el comportamiento de adaptacin por debajo del promedio

    Desarrollo notablemente inferior al de compaeros de su misma edad

    Puntaje del coeficiente intelectual (CI) por debajo de 70 en un examen estndar de CI

    El entrenamiento y la educacin especial pueden comenzar desde la lactancia, lo cual incluye destrezas sociales para ayudar a la persona a desempearse de la manera ms normal posible. Es importante que un especialista evale otros trastornos afectivos en la persona y les brinde tratamiento. Los enfoques y programas de anlisis y modificacin cognitivoconductual son importantes para las personas con retardo mental.

    Gentica

    Infecciosa

    Social:

    Txica

    BIBLIOTECA: Introduccion a la psicologia,Lahey Benjamin B.2007 Manual de Psiquiatria (dejnlo eso ya lo arreglamos cuando nos envian)

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