FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE

DESARROLLO INFANTIL CDI

MINISTERIO DE INCLUSIÓN
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo
ECONÓMICA Y SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 8
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: NORTE
Nombre CDI: LOS NIÑOS DEL CISNE
Código SIIMIES: 58366
Nombre de la Educadora/or: MADDELEN ELIZABETH PULLA MACIAS
Grupo de Edad: 24-36 MESES
Fecha: DEL 11 AL 15 (LUNES)
Objetivo de Aprendizaje: Adquirir nociones básicas tempero espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que permitan solucionar problemas sencillos.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Lunes
Agrupar objetos en Inicio y Exploración: Creo un espacio de alegría en Tv, mesa, silla, rompecabeza de Arma rompecabezas de hasta cuatro
ÁMBITO DEL DESCUBRIMIENTO DEL función de el niño/a mediante una canción ´PIN PON´´ 3 piezas. piezas
MEDIO NATURAL Y CULTURAL categorías amplias Desarrollo y demostración: La actividad de hoy es
ARTICULADO AL DISFRUTA DE como alimentos, DISFRUTO ARMAR MI ROMPECABEZA. Invito al
RELACIONES POSITIVAS Y ESPACIOS DE vestimenta, usuario a ubicarnos en un espacio cómodo para
JUEGO, DE DESARROLLO DE LENGUAJE juguetes u objetos. realizar la actividad. Le entrego material que se
Y DEL APRENDIZAJE. encuentra en el CDI rompecabeza de 3 piezas. Le
indico al usuario que tiene que armar el
rompecabeza y dialogue sobre las formas que tiene
las piezas del mismo.
Cierre de la actividad: Motivo a los niños/as por el
logro obtenido en la actividad.

JUEGO DEL LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.

Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Lunes
ÁMBITO DE MANIFESTACIONES DE Intentar relatar Inicio y exploración: Crear un espacio de alegría y imágenes Observa las características
LENGUAJE ARTICULADO A LA cuentos narrados motivar a los niños mediante una canción. fundamentales de los objetos y
 por el adulto con Demostración y Desarrollo: Los invito a sentarse en las expresa.
ayuda de los para un espacio cómodo para realizar la actividad y le
REALIZACIÓN EJERCEN LA LIBRE textos que muestro las imágenes que tendré de prendas de
EXPRESIÓN, OPINIONES E IDEAS observa, sin vestir e indicarle cada prenda que están y
ORIENTADAS AL DESARROLLO DE LA necesariamente relacionarlas con las que utilizamos a diario en
IDENTIDAD FAMILIAR EN UN MARCO seguir la secuencia nuestro entorno.
DE DIVERSIDAD. del cuento. Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Elogio a los niños/as por el logro obtenido.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 8
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: NORTE
Nombre CDI: LOS NIÑOS DEL CISNE
Código SIIMIES: 58366
Nombre de la Educadora/or: MADDELEN ELIZABETH PULLA MACIAS
Grupo de Edad: 24-36 MESES
Fecha: DEL 11 AL 15 (MARTES)
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje

FERIADO
JUEGO DEL LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

Aprendizaje

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 8
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: NORTE
Nombre CDI: LOS NIÑOS DEL CISNE
Código SIIMIES: 58366
Nombre de la Educadora/or: MADDELEN ELIZABETH PULLA MACIAS
Grupo de Edad: 24-36 MESES
Fecha: DEL 11 AL 15 (miércoles)
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Miercoles

Practicar algunas normas Inicio y Exploración: Creo un espacio de alegría en el Tv , música, objetos, Coloca la basura en su lugar,
ÁMBITO DE VINCULACIÓN básicas de comportamiento niño/a mediante una canción ´´EL MARINERO BAILA´´ cestos. colabora en ordenar sus
(pedir por favor y decir gracias). Demostración y Desarrollo: La actividad de hoy es ME pertenencias.
EMOCIONAL Y SOCIAL ARTICULADO
A LA REALIZACIÓN DISFRUTA DE DIVIERTO COLOCANDO LOS OBJETOS ORDENADAMENTE.
RELACIONES POSITIVAS Y ESPACIOS Para realizar esta actividad debemos de ubicarnos en un
DE JUEGO, DE DESARROLLO DE espacio amplio de la unidad, dialogamos acerca de la
 LENGUAJE Y DEL APRENDIZAJE actividad y les doy la orden que demos ordenar los
objetos dentro del cesto y ordenarlos correctamente.
Cierre de la actividad: Motivo a los niños/as por el logro
obtenido en la actividad.

JUEGO DEL LENGUAJE

Objetivo 1de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.
Ámbito de Desarrollo Y Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Jueves
ÁMBITO DE MANIFESTACIONES DE Realizar trazos mediante el Inicio y exploración: Crear un espacio de alegría y Dialogo Interpreta imágenes y las
LENGUAJE ARTICULADO A LA garabateo controlado para motivar a los niños mediante una canción. relaciona con su vida cotidiana.
REALIZACIÓN EJERCEN LA LIBRE expresar gráficamente sus Demostración y Desarrollo: Los invito a sentarse en un
EXPRESIÓN, OPINIONES E IDEAS representaciones mentales espacio cómodo para realizar la actividad y le indico que
ORIENTADAS AL DESARROLLO DE LA de objetos, animales y estableceremos un dialogo como, por ejemplo: le invito a
IDENTIDAD FAMILIAR EN UN personas. realizar sonidos de los animales domésticos y así vaya
MARCO DE DIVERSIDAD. repitiendo uno a uno.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: Elogio
a los niños/as por el logro obtenido.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 8
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: NORTE
Nombre CDI: LOS NIÑOS DEL CISNE
Código SIIMIES: 58366
Nombre de la Educadora/or: MADDELEN ELIZABETH PULLA MACIAS
Grupo de Edad: 24-36 MESES
Fecha: DEL 11 AL 15 (Jueves)
Objetivo de Aprendizaje: Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corporal Utilizando con más
frecuencia una de las dos manos o pies al realizar las actividades.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Miercoles

Identificar y nombrar las partes Inicio y Exploración: Creo un espacio de alegría en el Tv, música, papelote, Nombra y señala la ubicación
gruesas de su cuerpo (cabeza, niño/a mediante una canción ´´EL MARINERO BAILA´´ marcador, goma. de sus ojos, boca, nariz, manos,
tronco y extremidades) y de la Demostración y Desarrollo: La actividad de hoy es brazos, piernas, etc.
ÁMBITO EXPLORACIÓN DEL
cara a través de la exploración
CUERPO Y MOTRICIDAD IDENTIFICO LAS PARTES DE MI ROSTRO. Invito al usuario
sensorial.
ARTICULADO AL DISFRUTA DE a ubicarnos en un espacio cómodo para realizar la
BUENA SALUD Y NUTRICIÓN Y actividad. Para realizar esta actividad se debe tener como
CRECE EN ENTORNOS materiales. En un papelote dibujo un niño y recortare
PROTECTORES Y SEGUROS QUE imágenes de las partes del rostro como ojos, nariz, boca,
PROMUEVEN RELACIONES etc. Dialogo con los usuarios acerca de la actividad a
POSITIVAS, Y LIBRES DE RIESGO Y realizar.
VIOLENCIA Cierre de la actividad: Motivo a los niños/as por el logro
obtenido en la actividad
JUEGO DEL LENGUAJE
Objetivo 1de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Jueves
ÁMBITO DE MANIFESTACIONES DE Realizar trazos mediante el Inicio y exploración: Crear un espacio de alegría y Dialogo Interpreta imágenes y las
LENGUAJE ARTICULADO A LA garabateo controlado para motivar a los niños mediante una canción. relaciona con su vida cotidiana.
REALIZACIÓN EJERCEN LA LIBRE expresar gráficamente sus Demostración y Desarrollo: Los invito a sentarse en un
EXPRESIÓN, OPINIONES E IDEAS representaciones mentales espacio cómodo para realizar la actividad y le indico que
ORIENTADAS AL DESARROLLO DE LA de objetos, animales y estableceremos un dialogo como, por ejemplo: le invito a
IDENTIDAD FAMILIAR EN UN personas. realizar sonidos de los animales domésticos y así vaya
MARCO DE DIVERSIDAD. repitiendo uno a uno.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: Elogio
a los niños/as por el logro obtenido.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse