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    Expresión y Comprensión Oral y Escrita

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    Melissa Villalta
    Este documento trata sobre la expresión y comprensión oral y escrita. Explica las características, competencias y errores relacionados con la expresión y comprensión tanto oral como escrita. También menciona disciplinas relacionadas como la fonética, semántica y gramática.

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    Expresión y Comprensión Oral y Escrita

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    EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA

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    EXPRESIÓ N Y

    COMPRENSIÓ N
    ORAL

    UNIDAD IV
    Expresió n Oral
    • La comunicación oral: • La expresión oral: es la
    se establece entre destreza lingüística
    dos o más personas, relacionada con la
    producción
    tiene como medio de del discurso oral.
    transmisión el habla • Es una capacidad
    y como código un comunicativa que abarca
    idioma. no sólo un dominio de la
    pronunciación, del léxico y
    la gramática de la lengua
    materna, sino también
    conocimientos
    socioculturales y
    pragmáticos.
    Competencias de la expresión oral
    • Expresarse con fluidez, claridad y coherencia.
    • Óptima pronunciación y entonación.
    • Emplear con pertinencia y naturalidad los recursos no
    verbales.
    • Fluidez en la presentación de las ideas.
    • Participación pertinente y oportuna.
    • Capacidad de persuasión.
    • Resolución de conflictos.
    • Transmitir emotividad.
    Comprensió n oral

    • Capacidad para
    identificar y
    comprender lo que
    dicen las personas a
    una velocidad normal.
    Para ello es necesario
    entender el acento y
    la pronunciación, la
    gramática, el
    vocabulario.
    Competencias de la comprensión oral
    • La predicción.
    • Hacer uso de los referentes.
    • Identificar ideas principales y dejar las complementarias
    en segundo plano.
    • Escucha activa.
    • Entender mensajes mutilados (ruido e interferencias).
    • Utilizar la retroalimentación.
    • Elegir respuestas correctas.
    • Reconocer estados de ánimos.
    Disciplinas relacionadas a la
    comprensió n y expresió n oral
    • Oratoria
    • Retórica
    • Semántica
    • Fonética
    • Fonología
    • Pragmática
    • Gramática
    Errores en la expresión y comprensión oral
    • Adoptar posturas incorrectas.
    • Perder el contacto visual.
    • No tener una estructura.
    • Abuso del lenguaje kinésico o falta de ello.
    • Falta de cohesión y dicción.
    • Poco uso de los signos de puntuación.
    • Poner atención a los distractores.
    • Prejuzgar.
    • Rechazar las ideas.
    EXPRESIÓ N Y
    COMPRENSIÓ N ESCRITA
    COMUNICACIÓN ESCRITA: EXPRESIÓN ESCRITA:

    • Es aquella que se • Consiste en exponer, por


    establece a través de las medio de signos
    palabras o de cualquier convencionales
    otro código escrito. El (símbolos, mapas,
    emisor y el receptor gráficos, fórmulas
    deben compartir matemáticas) de forma
    el conocimiento del ordenada, cualquier
    código en cuestión, para pensamiento o idea por
    que la comunicación sea escrito.
    efectiva sin necesidad de
    coincidir espacial ni
    temporalmente.
    Características de la expresió n escrita
    Adecuación:

    • Estar bien presentada.


    • Respetar las normas ortográficas y
    semánticas.
    • Utilizar un lenguaje acorde al lector.
    • Vocabulario que se adapte al receptor.
    • Deben usarse frases cortas.
    • El texto debe ser breve.
    • Cuidarla limpieza, calidad del papel e
    impresión.
    Coherencia:
    • Ser claro y ordenado
    • Un solo párrafo para desarrollar una idea y separar los
    párrafos con punto y aparte.

    Cohesión:
    • Conectar las oraciones de cada párrafo para evitar que
    el lector pierda información
    • Conectar los párrafos entre sí con el fin de apreciar las
    relaciones de orden, causa, efecto, tiempo entre dos o
    más ideas.
    Competencias de la expresió n escrita
    • Planificar y estructurar el texto (esquemas, borradores) de
    modo coherente.

    • Emplear debidamente elementos de cohesión.

    • Escribir con corrección (ortográfica y gramati­cal), precisión


    (conceptual y léxica) y un grado apropiado (según el nivel
    de L1) de compleji­dad.

    • Escribir con fluidez y a un ritmo adecuado a su nivel.

    • Conocer la estructura establecidas en cada tipo


    de texto (narrativo, expositivo, argumentativo, etc.).
    • Emplear el registro (familiar,
    estándar, académico, etc.)
    adecuado en cada situación.

    • Identificar las ideas principales


    y las comple­menta­ria.

    • Tomar fuentes confiables y


    verificables.

    • Manejar las figuras literarias


    como: el doble sentido, los
    juegos de palabras, la ironía, el
    humor en general, las falacias.
    Comprensió n escrita

    • Es conjunto de
    destrezas para poder
    descodificar un texto y
    entender así su
    significado.
    • Podemos definirlo
    como
    un proceso simultáneo
    de extraer y
    construir significado a
    través de la interacción
    con el lenguaje escrito.
    Competencias de la comprensió n escrita
    • Reconocer significados (Vocabulario, sinónimos, anónimos,
    figuras literarias).
    • Investigar sobre el escritor y el contexto de la lectura o libro.
    Conocimientos previos.
    • Concentración ( Percepción y descodificación).
    • Capacidad de análisis.
    • Desarrollar motivación (lectura, estado afectivo, lugar y
    ambiente adecuado).
    • Desarrollar la memoria ( asocia nuevos conocimientos con
    los conocimientos previos).
    Disciplinas relacionadas a la
    comprensió n y expresió n escrita
    • Morfología
    • Sintaxis
    • Pragmática
    • Semántica
    • Lexicología
    • Gramática
    • Ortografía
    Errores en la expresió n y comprensió n
    escrita
    • Inadecuación o pobreza léxica.
    • Faltas ortográficas (errores ortográficos, abuso o falta
    de mayúscula, uso incorrecto de los acentos, etc.).
    • Discordancia (género y número).
    • Falta de conocimiento .
    • Falta de concentración.
    • Desconocer la lengua (variaciones de la lengua, figuras
    literarias).
    • Falta del hábito de la lectura.
    • Deficiencias en la descodificación.
    • Escasos conocimientos previos.
    • Problemas de memoria.
    • Desconocimiento y/o falta de dominio de las
    estrategias de comprensión( no identifica las
    ideas, no puede realizar resumen, sin
    conocimiento previos).
    • No conoce al receptor o lector.
    • Escaso interés o motivación.
    • Elaboración de
    mapa mental del
    tema de la clase.
    Relacione ideas.
    Referencias:
    • https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/expr
    esionoral.htm

    • https://www.monografias.com/trabajos55/expresion-oral/expresion-oral.shtml

    • https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/comprension-oral
    • https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/expr
    esionescrita.htm

    • https://www.retoricas.com/2008/07/caractersticas-de-la-expresin-escrita.html

    • https://actosenlaescuela.com/comprension-lectora/

    • http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a6n2/06_02_Rodino.pdf

    • https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd9613.pdf

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