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    Reto2 Etica

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    DANIELA TORRES
    Este documento identifica desafíos y oportunidades en tres niveles de la educación a distancia: 1. A nivel macro, aborda la resistencia y falta de credibilidad en el modelo, así como temas de accesibilidad, inclusión y equidad, y financiación. 2. A nivel meso, plantea la planificación institucional, fortalecimiento de las bases teóricas y formación docente. 3. A nivel micro, promueve aprovechar la flexibilidad de los aprendizajes, personalizarlos e increment

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    DANIELA TORRES
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    Este documento identifica desafíos y oportunidades en tres niveles de la educación a distancia: 1. A nivel macro, aborda la resistencia y falta de credibilidad en el modelo, así como temas de accesibilidad, inclusión y equidad, y financiación. 2. A nivel meso, plantea la planificación institucional, fortalecimiento de las bases teóricas y formación docente. 3. A nivel micro, promueve aprovechar la flexibilidad de los aprendizajes, personalizarlos e increment

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    asdfghjk

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    reto2_etica

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    Este documento identifica desafíos y oportunidades en tres niveles de la educación a distancia: 1. A nivel macro, aborda la resistencia y falta de credibilidad en el modelo, así como temas de accesibilidad, inclusión y equidad, y financiación. 2. A nivel meso, plantea la planificación institucional, fortalecimiento de las bases teóricas y formación docente. 3. A nivel micro, promueve aprovechar la flexibilidad de los aprendizajes, personalizarlos e increment

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    Este documento identifica desafíos y oportunidades en tres niveles de la educación a distancia: 1. A nivel macro, aborda la resistencia y falta de credibilidad en el modelo, así como temas de accesibilidad, inclusión y equidad, y financiación. 2. A nivel meso, plantea la planificación institucional, fortalecimiento de las bases teóricas y formación docente. 3. A nivel micro, promueve aprovechar la flexibilidad de los aprendizajes, personalizarlos e increment

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    Liceth Daniela Torres

    Obando .
    1049603297
    Nivel macro:
    1.Resistencia y falta de credibilidad en el Modelo de Educación a Distancia
    2.Accesibilidad, inclusión y equidad.
    3.Financiación y marcos regulatorios.
    Nivel meso:
    1.Planificación institucional.
    2.Afianzamiento de las bases teóricas de la educación a distancia y los principios pedagógicos.
    3.Promover escenarios para la formación y capacitación permanentes de los docentes.
    Nivel micro:
    4.Potenciar la ventaja de la flexibilidad de los aprendizajes.
    5. Personalizar el aprendizaje.
    6.Incrementar la motivación y la interacción.
    7.Identificar prácticas innovadoras.
    1.Administrar mi tiempo para así poder realizar las
    actividades a tiempo
    1. Manejo del tiempo 2. Encontrar un lugar aislado del ruido y así me
    2. concentración pueda concentrar
    3. aprender a manejar los medios digitales 3. Estar constante en las plataformas para así
    4. dificultades para aprender asociarme con los medios digitales
    5. interacción con las personas 4.Poner mas de mi parte para aprender y buscar por
    otros medio donde se me facilite el aprendizaje
    5.Tratar de conocer nuevas personas atreves del
    programa que estoy estudiando y socializar con las
    personas de mi comunidad .
    líder transformacional:
    Se centra en transformar a otros, ayudando mutuamente, es armonioso, tiene
    facilidad de cambiar perspectivas de sus compañeros o colaboradores, un
    líder transformacional busca cambiar, innovar y mejorar, con una visión
    clara.
    Mi aporte como líder unadista es formarme, para servir, ayudar y contribuir
    al desarrollo de la sociedad, quiero ayudar al planeta concientizando a las
    personas e iniciar un cambio en la forma de utilizar los residuos de lo que
    consumimos.
    Vivo en Quípama-Boyacá, zona rural, la
    Tener el papel de líder es difícil y mas
    principal fuente de recursos económicos
    cuando la comunidad no ayuda, pero nadie
    es la explotación de esmeraldas, gracias
    dijo que era algo imposible; lo que yo
    a las explotaciones hay contaminación
    quiero generar como líder en mi comunidad
    de las fuentes hídricas, mas exactamente
    es generar conciencia en las personas, que si
    la quebrada Itoco. Otra situación por
    cada uno de nosotros ponemos de nuestra
    mejorar es la recolección de las basuras,
    parte podemos preservar el planeta, tenemos
    la alcaldía no se encarga de recoger
    una oportunidad de dejar un buen lugar
    tales residuos y simplemente quedan a
    donde vivan nuestras generaciones, que no
    la deriva o los queman generando aun
    simplemente pensemos en nosotros mismos
    mas contaminación.
    si no también en un futuro mejor para
    nuestros hijos.
    Mi misión para un mejor desarrollo
    en mi comunidad es poner varios En mi comunidad el sustento diario
    puntos de reciclaje, en los que se es gracias a la minería, y son muy
    puedan intercambiar alimentos por pocas las personas que no viven de
    insumos plásticos ,y así ayudarnos ello, seria bueno que las personas
    mutuamente, por que no miraran una nueva oportunidad para
    simplemente es una idea de negocio el sustento y que mejor que fuera
    si no que nos ayuda a genera ayudando el planeta; por ejemplo
    conciencia. por medio del reciclaje, con eso nos
    beneficiamos económicamente y
    ayudamos a la preservación del
    planeta.
    Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque,
    L. (2021). Los hábitos para el éxito académico en la UNAD.
    Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. [Versión
    web]. En el enlace:
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42191

    Para el Reto 2: Líderes del Cambio

    Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque,


    L. (2021). El reto de educar sin distancias. Universidad Nacional
    Abierta y a Distancia-UNAD. [Versión web]. En el enlace:
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42192

    Castiblanco-Bautista, A., Echeverri-Rey, A. y Hernández-Luque,


    L. (2021). Los Desafíos de la Educación a Distancia en el S.
    XXI. [Versión web]. En el enlace:
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42182

    Alvis, A., Devia, H., Otálvaro, S., y Tabarquino, D. (2019). OVA


    Impronta Unadista. UNAD. [Versión web]. En el enlace:
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31811

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