Cuadernillo de Español y Lectoescritura

Cuadernillo de Español
y Lectoescritura
4° Grado
Nombre del Alumno(a):
_________________________
ESPAÑOL Fecha:
Responde las siguientes preguntas para rescatar los conocimientos previos

sobre el tema del proyecto:
· ¿Qué es una biblioteca?_____________________________
________________________________________________________
_______________
________________________________________________________
_______________
· ¿Cómo son las bibliotecas?

_______________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
· ¿Cómo está organizada una biblioteca?

_____________________________________
________________________________________________________
_______________
________________________________________________________
_______________
· Además de libros ¿qué otro encontramos en las bibliotecas?

____________________
________________________________________________________
_______________
________________________________________________________
_______________
Describe e ilustrar cinco oraciones sobre cómo es la biblioteca y todo lo que

hay en ella.
1._______________________________________________________
______________
2._______________________________________________________
______________
ESPAÑOL Fecha:
1. Platica en casa sobre ¿cómo son los libros?

¿conocen los libros digitales? ¿cómo son? ¿dónde se
encuentran? ¿saben cómo es una biblioteca digital?
2. Accede a la Biblioteca Digital Internacional Para
Niños.
http://es.childrenslibrary.org/
3. Explora el contenido de la biblioteca.
4. Responde en la libreta ¿cómo está organizada?
¿qué diferencias tiene con una biblioteca real? ¿qué
semejanzas encuentras? ¿cómo son los libros? ¿qué
idiomas encontraste?
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
ESPAÑOL
1. Dialoga con alguien en casa sobre ¿qué son los

reglamentos?
______________________________________
______________________________________
_______ ¿para qué sirven los reglamentos?
___________________
______________________________________
_________¿dónde los podemos encontrar?
_____________________
______________________________________
_________¿de qué manera se usan en la casa y en
la biblioteca? ___
______________________________________
______________________________________
__________________
2. Lee y analiza el ejemplo de reglamento ubicado

en la página 10 del libro
de Español.
3. Identifica las partes que conforma el

reglamento:
Título principal, Objetivo del Reglamento,
Capítulos,
Fecha:
ESPAÑOL
Escribe en los globos una idea sobre la importancia
del reglamento en casa.
Fecha:
ESPAÑOL
1. Redacta la primera versión del reglamento de la casa,
basado en los ejemplos vistos en el libro de Español.
Cuidando que contenga las partes identificadas del
reglamento.
2. Revisa la primera versión del reglamento de la casa,

corrigiendo aspectos ortográficos y sintácticos
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
1. ¿Qué tienen en común las siguientes palabras: tramitar,

llenar, solicitar entregar, leer, entender, imprimir,
corregir, sustituir?
______________________________________
2. Analiza el uso de los verbos en infinitivo en los
reglamentos del aula, en la página 10 del libro de Español
y encerrar los verbos en infinitivo del Reglamento del
libro de Español página 12.
3. Enlista 5 verbos que terminar en AR, 5 verbos
terminaos en ER y 5 en IR.
Fecha:
ESPAÑOL
1. Responde ¿cómo son las oraciones que se
presentan en los reglamentos?
2. Analiza ejemplos de
oraciones
En Hoy Ya es Está
invierno hace muy bailando
anochece mucho bajo la
tarde
muy calor. lluvia.
temprano.
Los ejemplos anteriores son

oraciones impersonales, pues no
indican quién realiza la acción
¿quién anochece muy temprano
en invierno? ¿quién hace mucho
calor hoy? ¿quién ya es muy
tarde? ¿Quién está bailando bajo
la lluvia? Ninguna pregunta se
puede responder, porque en la
oración no se dice quién realiza la
acción.
Fecha:
3. Redacta 10 oraciones impersonales sobre

situaciones que ocurran en tu casa.
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
ESPAÑOL
Responde las siguientes preguntas:
¿quién inventa los chistes?

_________________________
______________________________________
_________
______________________________________
_________
¿cómo se llama a la persona que cuenta las chistes?
_____
______________________________________
_________
______________________________________
_________
¿quién les enseñó el chiste que escribieron?
___________
______________________________________
_________
______________________________________
_________
Memoriza y cuenta este chiste a 3 integrantes
de tu familia.
Fecha:
ESPAÑOL
Lee el siguiente chiste:
-Mamá, mamá, ¿puedo usar el
coche?
-¡No sin supervisión!
-¡uy, perdón, no sabía que había
que tener súper poderes!
¿Qué significa “supervisión” en el chiste?

____________________________
_________________________________________________
____________
Escribe el doble
- Jaimito, ¿Cuálsignificado
es la de las palabras en negritas de los
chistes
montaña limpia?
- El volcán.
- Si, porque primero echa
cenizas y después, lava
¿Cuál es el colmo de una
persona bajita?
Que la policía lo pare por la
calle gritando:
- ¡¡ALTO!!
¿Cuál es el colmo de un
jardinero?
Que siempre lo dejen plantado.

Fecha:
ESPAÑOL
Lee los chistes que se encuentran en las páginas
19 y 20 del libro de español.
Revisa el doble sentido de los chistes que ahí se

encuentran, enfatizando el significado asignado a la
palabra en el contexto del chiste.
Transcribe al menos 3 chistes y sus dobles

significado.
Fecha:
Fecha:
ESPAÑOL
Lee los siguientes
chistes:
¿Cuál es el colmo de un Discurso directo: es la
astrónomo? Darse un manera de referirse
martillazo y ver las estrellas textualmente a un mensaje
(primer chiste)
Dijo un coronel a su general:
-Mi general, hemos perdido la Discurso indirecto: es la
batalla. descripción del mensaje del
Y contesta el general:
-¡Pues búsquenla!
otro (segundo chiste)
Escribe en la línea si el chiste tiene discurso

indirecto o directo.
-Hijo, si repruebas el examen -¿A que te dedicas?
de mañana olvídate que soy tu -Soy rockero
padre -Wooow, ¿cantas o tocas la guitarra en una
Al día siguiente: banda?
-Hijo ¿Cómo te fue en el -No, junto rocas y las vendo.
examen?
-¿Y tu quien eres?
En la clase de historia la maestra le Estaba Pepito en clases y le pregunta a la

pregunta a Jaimito ¿Qué paso en el año maestra ¿Cómo se escribe celular? La
1810? Jaimito respondió que en ese año ni maestra le respondió que se escribe como
siquiera había nacido suena, Pepito le contesto ¿y si esta en
silencio?
Fecha:
ESPAÑOL
Escribe 2 diferencias entre discurso indirecto y
discurso directo
Diferencias entre discurso indirecto y discurso

directo
1.
2.
Escribir cinco chistes y señalar si es de

discurso directo o de discurso indirecto.
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Elaboró:
Arely Rubio

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Responde las siguientes preguntas para rescatar los conocimientos previos

· ¿Cómo son las bibliotecas?

· ¿Cómo está organizada una biblioteca?

· Además de libros ¿qué otro encontramos en las bibliotecas?

Describe e ilustrar cinco oraciones sobre cómo es la biblioteca y todo lo que

1. Platica en casa sobre ¿cómo son los libros?

1. Dialoga con alguien en casa sobre ¿qué son los

2. Lee y analiza el ejemplo de reglamento ubicado

3. Identifica las partes que conforma el

2. Revisa la primera versión del reglamento de la casa,

1. ¿Qué tienen en común las siguientes palabras: tramitar,

Los ejemplos anteriores son

3. Redacta 10 oraciones impersonales sobre

¿quién inventa los chistes?

¿Qué significa “supervisión” en el chiste?

Que siempre lo dejen plantado.

Revisa el doble sentido de los chistes que ahí se

Transcribe al menos 3 chistes y sus dobles

Escribe en la línea si el chiste tiene discurso

En la clase de historia la maestra le Estaba Pepito en clases y le pregunta a la

Diferencias entre discurso indirecto y discurso

Escribir cinco chistes y señalar si es de

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