21 Aprendizaje Relevantes y Duraderos

APRENDIZAJE
RELEVANTES Y
DURADEROS: LAS
PRINCIPALES
ALUMNAS Y LOS REFLEXIONES
ALUMNOS EN EL
CENTRO DE LA
ENSEÑANZA
¿Qué aprendemos en la escuela?
En la escuela aprendemos una amplia variedad de conocimientos, habilidades y valores que nos ayudan
a desarrollarnos como personas, ciudadanos y profesionales. Algunos ejemplos de lo que se aprende en
la escuela incluyen:
• Conocimientos académicos: como matemáticas, ciencias, lenguaje y literatura, historia, geografía,
entre otros.
• Habilidades: como la capacidad de pensar críticamente, resolver problemas, comunicarse de manera
efectiva, trabajar en equipo y liderar.
• Valores: como la responsabilidad, el respeto, la tolerancia, la honestidad, la solidaridad, la empatía y
la justicia.
• Hábitos: como la disciplina, el estudio, el trabajo constante y el cuidado de la salud.
En resumen, la escuela es un lugar donde se adquieren herramientas para la vida y se aprende a ser una
persona integral y participativa en la sociedad.
¿Qué es necesario aprender en la actualidad?
En la actualidad, es necesario aprender una variedad de habilidades y conocimientos para tener éxito en un mundo en
constante cambio. Algunas de las habilidades más importantes incluyen:
• Pensamiento crítico y resolución de problemas: la capacidad de analizar información, evaluar argumentos y encontrar
soluciones creativas a los problemas.
• Comunicación efectiva: la capacidad de expresarse claramente tanto de forma oral como escrita, escuchar activamente y
colaborar con otros.
• Alfabetización digital: la capacidad de utilizar herramientas digitales y tecnológicas de forma eficaz y segura.
• Habilidades sociales y emocionales: la capacidad de gestionar las emociones, trabajar en equipo, resolver conflictos y tener
empatía.
• Conocimiento intercultural: la capacidad de valorar y respetar las diferencias culturales y trabajar con personas de
diferentes orígenes.
• Creatividad y pensamiento innovador: la capacidad de generar nuevas ideas y soluciones y de adaptarse a los cambios.
• Conocimientos en STEM: la capacidad de entender y aplicar conceptos en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Estas habilidades y conocimientos son cada vez más importantes en un mundo cada vez más interconectado y tecnológico. Los
sistemas educativos deben adaptarse para proporcionar a los estudiantes las herramientas y habilidades necesarias para tener
éxito en el mundo actual.
¿Por qué favorecer un enfoque humanista en
educación básica?
• Favorecer un enfoque humanista en educación básica es importante porque promueve el desarrollo integral
de los estudiantes, no solo en aspectos académicos sino también en su crecimiento personal y social. Este
enfoque se enfoca en el ser humano como centro del proceso educativo, respetando su individualidad,
dignidad y derechos humanos.
• La educación humanista busca fomentar el pensamiento crítico, la creatividad, la solidaridad y la

responsabilidad social en los estudiantes. Se enfatiza en el desarrollo de habilidades socioemocionales,
como la empatía, la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución pacífica de conflictos, para
que los estudiantes puedan desarrollar relaciones saludables y significativas con su entorno.
• Además, este enfoque considera que la educación debe estar al servicio de una sociedad más justa y
equitativa, por lo que se promueve la educación para la ciudadanía global y la educación en valores, con el
fin de formar personas comprometidas con el bienestar de su comunidad y del mundo en general. En
resumen, favorecer un enfoque humanista en educación básica ayuda a formar personas más conscientes,
responsables y comprometidas con la construcción de un mundo más justo y solidario.
¿Cómo propiciar en el aula un enfoque
humanista?
• Reconocer y respetar la individualidad y diversidad de cada estudiante, permitiendo que
se expresen y se escuchen sus ideas y opiniones.
• Fomentar el diálogo y la reflexión en el aula, promoviendo un ambiente de aprendizaje
en el que se valore la participación activa de todos los estudiantes.
• Promover la empatía y la solidaridad entre los estudiantes, a través de actividades
colaborativas y proyectos que involucren el trabajo en equipo y la ayuda mutua.
• Propiciar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes, mediante el uso de
diversas estrategias pedagógicas que les permitan desarrollar habilidades como el
análisis, la síntesis y la evaluación de la información.
• Fomentar el desarrollo personal y emocional de los estudiantes, brindándoles un
ambiente seguro y de confianza en el que puedan expresarse libremente y desarrollar su
autoestima y autonomía.
¿Cuál es la importancia del papel de la maestra o el maestro
en la formación humanista de las alumnas y los alumnos?
• El papel de la maestra o el maestro en la formación humanista de las alumnas y los alumnos es

crucial. Como educadores, tienen la responsabilidad de crear un ambiente de aprendizaje seguro y
acogedor que fomente la confianza y el respeto mutuo. También deben brindar oportunidades
para que las alumnas y los alumnos exploren y desarrollen sus intereses, habilidades y talentos
individuales, y fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la curiosidad.
• Además, los maestros y las maestras deben demostrar a sus alumnas y alumnos los valores
humanistas como la empatía, la solidaridad, el respeto y la tolerancia. Deben ser modelos a seguir
y promover el desarrollo de una conciencia social crítica y comprometida. También es importante
que los maestros y las maestras estén en constante formación para mejorar sus prácticas
educativas y así brindar una educación de calidad que favorezca un enfoque humanista en el aula.
En resumen, el papel de la maestra o el maestro es esencial en la formación humanista de las
alumnas y los alumnos ya que puede influir significativamente en su desarrollo personal y social.
El sentido del desarrollo integral de las niñas, los
niños o adolescentes.
• El desarrollo integral de las niñas, los niños y adolescentes se refiere a su
crecimiento en todas las dimensiones de su ser, no solo físicas, sino
también emocionales, sociales, cognitivas y morales. Esto implica que su
formación no se limita únicamente a la adquisición de conocimientos
académicos, sino que también se enfoca en el desarrollo de habilidades
socioemocionales y valores que les permitan ser ciudadanos responsables
y comprometidos con su entorno. Así, se busca fomentar su bienestar y
una vida plena en todos los ámbitos, y no solo en el académico. Es
importante que la educación tenga un enfoque integral y considerar a las
niñas, los niños y adolescentes como centro de la enseñanza para lograr
su desarrollo en todas las dimensiones de su ser.
El papel de la alumna y el alumno en la
construcción de su aprendizaje.
• En la actualidad, el papel de la alumna y el alumno en la construcción de su
aprendizaje se ha vuelto cada vez más relevante en la educación. En lugar de
ser meros receptores de conocimiento, se les considera agentes activos en el
proceso educativo. Esto implica que las y los estudiantes tienen la capacidad y
el derecho de ser participantes activos en la construcción de su propio
aprendizaje. Se espera que asuman un papel proactivo en su proceso de
enseñanza-aprendizaje, siendo responsables de su propio progreso y de la
adquisición de habilidades y conocimientos necesarios para su desarrollo
personal y social. Esto implica que la enseñanza debe fomentar el pensamiento
crítico, la creatividad y la resolución de problemas para permitir a las y los
estudiantes participar de manera activa y significativa en su propia educación.
La tarea de la maestra o el maestro para lograr aprendizajes
relevantes y duraderos en las alumnas y los alumnos.
• La tarea de la maestra o el maestro es fundamental para lograr

aprendizajes relevantes y duraderos en las alumnas y los alumnos. Para
ello, es necesario que el docente diseñe actividades que estimulen la
curiosidad y el interés de los estudiantes, y que se adapten a sus
necesidades y características individuales. Además, el maestro debe
actuar como guía y facilitador del proceso de aprendizaje, propiciando
un ambiente de confianza y respeto mutuo en el aula. Es importante que
el docente brinde retroalimentación oportuna y constructiva a sus
estudiantes, y que les permita experimentar y aprender de sus errores. En
este sentido, el papel de la maestra o el maestro es clave para lograr
aprendizajes significativos y duraderos en las alumnas y los alumnos.
El significado de “Las niñas, los niños y
adolescentes como centro de la enseñanza”.
• La idea de "Las niñas, los niños y adolescentes como centro de la enseñanza"
implica que el proceso educativo debe estar enfocado en el desarrollo integral
de las alumnas y los alumnos. Esto implica no solo la transmisión de
conocimientos, sino también el fomento de habilidades socioemocionales, el
desarrollo de la creatividad y la curiosidad, y la promoción de valores y
actitudes que contribuyan a formar personas íntegras y comprometidas con su
entorno. En este enfoque, las alumnas y los alumnos son los protagonistas
activos de su propio aprendizaje, y la maestra o el maestro tiene el papel de
guía y facilitador del proceso. Esto implica no solo conocer el contenido de las
materias, sino también las necesidades, intereses y características individuales
de cada estudiante, para poder adaptar la enseñanza de manera efectiva y
significativa para ellos.

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