Cognición Social

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Rafael Urdaneta
Cátedra: Psicología Social I
Cognición Social
Integrantes:
• Aguiar, Humberto
• Parrales, Alejandro
• Portillo, Ana
• Rojas, María
Maracaibo, Octubre del 2016
Cognición Social
Cognición: (del latín coccion, ‘conocer’) se define como la facultad de

un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el
conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que
permiten valorar la información.
Cognición Social: es el estudio de la manera en que la gente

procesa la información social, en particular su codificación,
almacenamiento, recuperación y aplicación en situaciones
sociales.
Representaciones Mentales
 Redes Asociativas:
• Se las usa para para representar asociaciones físicas o causales entre
varios conceptos u objetos.
• Se caracterizan por representar el conocimiento en forma gráfica.
• Son muy apropiadas para representar conocimiento de naturaleza
jerárquica.
• Su concepción se basa en la asociación de conocimientos que realiza la
memoria humana.
 Esquemas
• Es una estructura cognitiva
independiente que representa el
conocimiento abstracto
• (Fiske y Taylor) Estructuras
cognitivas compartidas, sobre todo
si pertenecen al mismo grupo y a la
misma cultura.
Tipos de Esquemas
• Esquemas de personas
• Esquemas de roles
• Esquemas de situaciones
• Esquemas del yo.
 Ejemplares: Los ejemplares son ejemplos de nuestras experiencias

concretas sobre un determinado modelo.
Ejemplo: Si nos preguntan si los ecuatorianos son amantes de su tierra, a
nuestra mente vendrán ejemplos de personas que conocemos de ese país y
podremos dar una respuesta.
La Activación del Conocimiento
Disp. Heurística
Aplicabilidad
Accesibilidad
Saliencia
Relación entre las Se utiliza

características del para estimar
conocimiento la
Potencial de almacenado y las Propiedad de probabilidad
activación del características un estímulo que de un
conocimiento observadas en el le hace suceso, la
disponible estímulo sobresalir o frecuencia
atrae la de una
Reciente
atención en un categoría o
determinado la asociación
Frecuencia contexto entre dos
fenómenos
Carácter
Consecuencias de la Activación del
Conocimiento
Las representaciones mentales
influyen en la conducta,
sentimientos y conocimiento de 2
formas:
a) De manera explícita: cuando
recordamos experiencias
pasadas que vinculamos a una
situación presente.
b) De manera implícita:
influyendo permanentemente
en como enfocamos nuestra
atención en unas cosas y no en
otras.
 Influencias de las Representaciones
mentales activas en…
• La atención
• Codificación, interpretación y organización
de la información
• Memoria y recuperación de la información
• Realización de evaluaciones, juicios,
predicciones, inferencias y conductas
EL Proceso de Inferencia
Proceso en el que se va más allá de la información disponible
 Uso e Integración de la Información
 Recogida de la información
 Muestreo de la información
Procesos de atribución
Se refiere al esfuerzo para entender las causas subyacentes de la
conducta de otros y en algunas ocasiones las causas subyacentes de
nuestra conducta.
Existen dimensiones causales y clasifican en: Internas y externas
 Inferencias Correspondientes:
Las atribuciones internas o
personales sirven para predecir la
conducta.
- Jones y Davis, se centran en el

estudio de las inferencias
correspondientes .
- Condición previa: la
intención.
 Modelo de covariación:
Consenso: Existe "consenso"

cuando todas a la mayor parte de
las personas responden frente al
estímulo o situación, de igual
modo que la persona observada.
Distintividad: Cuando la persona

observada responde de forma
distinta a otros estímulos o
Uno de las contribuciones más
situaciones similares.
importantes que brinda esta
teoría es que existen errores o
Consistencia: Cuando la persona
prejuicios que distorsionan las
responde siempre de la misma
atribuciones. Debido a que el
forma o parecida al estímulo o
proceso en ocasiones conduce a
situación considerada.
errores de juicio o
malentendidos, por lo que se
hace necesario considerar la
presión del discernimiento en
la percepción de la persona.
 Diferencias entre actor y
observador
• Factores informativos
• Factores perceptivos
• Factores motivacionales
 Errores, sesgos y las funciones de la

atribución
• El error fundamental ó efecto de Jones
Harris
• El error último
• Funciones de la atribución

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Cognición: (del latín coccion, ‘conocer’) se define como la facultad de

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 Uso e Integración de la Información

Existen dimensiones causales y clasifican en: Internas y externas

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