LCM Ea E2

Introducción
El objetivo de hacer esta evidencia es utilizar y anotar el

conocimiento que adquirimos en esta etapa, esto nos ayuda
a conocer y aprender más sobre materia, energía, fuerza,
movimiento, tiempo, magnitudes, física propiedades, las
leyes de Newton y la gravedad. El campo de la física es
extraordinariamente amplio y puede incluir estudios tan
diversos como cuántica mecánica y física teórica. En esta
etapa nos dimos cuenta de que la física es una ciencia que
estudia sistemáticamente los fenómenos naturales, tratando
de encontrar las leyes básicas que los rigen. Utiliza las
matemáticas como su lenguaje y combina estudios teóricos
con estudios experimentales para obtenerlas leyes correctas.
Nos dimos cuenta de que la Física sirve para entender la
naturaleza y tratar de ordenar el amplio campo de
fenómenos tal como aparecen ante observación humana, nos
ayuda a entender varios naturales fenómenos que están
incrustados en nuestra realidad. Por lo tanto, usamos la
física. en nuestras actividades de la vida diaria, tales como:
caminar, cortar, mirar, cocinar y abriendo y cerrando cosas.
La física nos permite comprender mejor fenómenos
naturales y relacionarlos con nuestras actividades diarias.
De este modo podemos explicar cómo y por qué suceden las
cosas, así como experimentar y corroborar los resultados.
Movimiento rectilíneo con
velocidad constante
Tabla de datos
Velocidad: 200 km/h
Equivalencia: 200km/h = 55,56m/s
No. De Posición Tiempo Rapidez Aceleraci

intervalo (m) (s) (m/s) ón (m/s)
1 0 0 0 0
2 0.11112 0.2 0.5556 2.778
3 0.22224 0.4 0.5556 0
4 0.33336 0.6 0.5556 0
5 0.44448 0,8 0.5556 0
6 0.5556 1.0 0.5556 0
7 0.66672 1.2 0.5556 0
8 0.77784 1.4 0.5556 0
9 0.88896 1.6 0.5556 0
10 1.00008 1.8 0.5556 0
Controlar
𝑣 = 𝑋1−𝑋2 𝑡𝑓−𝑡𝑖 𝑎 = 𝑣𝑓−𝑣𝑖 𝑡𝑓−𝑡𝑖
𝑣 = 0.11𝑚−0𝑚 0.2𝑠−0𝑠 𝑎 =0.55𝑚/𝑠−0.55𝑚/𝑠 0.4𝑠−0.2𝑠
𝑣 = 0.11𝑚 0.2𝑠 𝑎 = 0𝑚/𝑠 0.2𝑠
𝑣 = 0.55𝑚/𝑠 𝑎 = 0𝑚/𝑠 2
-¿Cuál es la distancia recorrida entre cada uno de los
intervalos registrados? 0,11 m
-¿Cuál es la velocidad en cada uno de los intervalos
registrados? 0.5556
- ¿Cómo es la aceleración en cada uno de los intervalos
registrados? 0
-¿Cómo justifica los resultados de la aceleración del
deslizador? Usando la fórmula para encontrar la aceleración.
-¿Qué instrumentos de medición de longitud utiliza para
medir las distancias dadas? Por el simulador? metro y regla
- ¿Qué instrumentos de medición de tiempo usaría para
medir los tiempos dados por el simulador? Cronómetro
-En este análisis, ¿cómo el valor de la distancia entre puntos
y el tiempo ¿intervenir? Que cada dos milisegundos aumenta
0,11112 en la distancia. ¿Qué tipo de movimiento hace el
deslizador? Movimiento rectilíneo con constante Velocidad
-Con base en tus respuestas anteriores, deduce cuál de las
leyes de Newton se aplica en este experimento y qué estado
de movimiento tiene el control deslizante (equilibrio o no
equilibrio). En esta práctica, se aplica la primera ley de
Newton y la plata tiene recta movimiento con equilibrio.
Movimiento Rectilíneo con Constante
Movimiento rectilíneo
con constante Aceleración
Tabla de datos
(La posición me la dio el simulador)
No. De Posición Tiempo Rapidez Aceleraci

intervalo (m) (s) (m/s) ón (m/s)
1 0 0 0 0
2 0.033 0.2 0.165 0.825
3 0.105 0.4 0.36 0.975
4 0.293 0.6 0.94 2.9
5 0.521 0,8 1.14 1
6 0.75 1.0 1.145 0.0025
7 1.095 1.2 1.725 2.9
8 1.505 1.4 2.05 5.942
9 1.98 1.6 2.375 1.625
10 2.408 1.8 2.14 -1.175
Controlar
𝑣 = 𝑥𝑓−𝑥𝑖 𝑡𝑓−𝑡𝑖 𝑎 = 𝑣𝑓−𝑣𝑖 𝑡𝑓−𝑡𝑖
𝑣 = 1.98𝑚−1.505𝑚 𝑎=2.14𝑚/𝑠−2.375𝑚/ 𝑠
1.8𝑠−1.6𝑠
𝑣 = 0.475𝑚 0.2𝑠 𝑎 = −0.235 𝑚/ 𝑠 0.2 𝑠
1.6𝑠−1.4𝑠
𝑣 = 2.375𝑚/𝑠 𝑎 = −1.175 𝑚/ 𝑠 2
-¿Cuál es la distancia recorrida entre cada uno de los intervalos
registrados? De0.70 a 0.200 de diferencia aproximadamente
-¿Cuál es la velocidad en cada uno de los intervalos registrados?
De 0,50 a 0,200diferencia aproximadamente.
-¿Cuál es la aceleración entre cada uno de los intervalos
registrados? De 0,15 a2,9 de diferencia aproximadamente.
-¿Cómo justifica los resultados de la aceleración del deslizador?
Usando la fórmula para encontrar la aceleración.
-¿Qué instrumentos de medición de longitud utilizas para medir
las distancias dadas por el simulador? metro y regla
- ¿Qué instrumentos de medición de tiempo usaría para medir los
tiempos dados por el simulador? Cronómetro
-En este análisis, ¿cómo el valor de la distancia entre puntos y el
tiempo ¿intervenir? Que cada dos milisegundos aumenta de 0,50
a 0,200 en la distancia ¿Qué tipo de movimiento hace el
deslizador? Movimiento rectilíneo con constante Aceleración
-Con base en tus respuestas anteriores, deduce cuál de las leyes
de Newton se aplica en este experimento y qué estado de
movimiento tiene el control deslizante (equilibrio o no
equilibrio). En esta práctica, se aplica la primera ley de Newton y
la plata tiene recta movimiento con equilibrio
Reflexiones
Yoselin: En esta etapa pude conocer las formas de medida, llegué a
saber el número de gravedad que existe en la tierra y en espacio, sabía
hacer diferentes problemas, tuve algunas complicaciones, ya que no
soy muy buena en matemáticas, pero logré aprender; Estoy seguro de
que esto será ayúdenme en el futuro cuando sepa algo relacionado con
esto. El contenido de esta etapa me pareció muy importante
Lydia: Lo que aprendí es que la mecánica es la rama de la física que
estudia el movimiento de los cuerpos en general, cuyo objeto de
estudio es el movimiento mecánico, esta es la Dinámica más simple
que surge. entre las formas de movimiento físico, en general, entre
todas las formas de movimiento de la naturaleza. definiremos como
movimiento mecánico al cambio de posición, en el espacio y en el
tiempo, de un cuerpo o alguna de sus partes con respecto a otros
cuerpos.
Luz: En esta etapa aprendí mucho sobre velocidad, rapidez, gravedad,
movimiento, materia, energía, etc.,. Que la física es la ciencia que
estudia las interacciones fundamentales en la naturaleza, desde lo
microscópico a lo macroscópico, las estructuras y cambios que
generan. Las aplicaciones de la Física en la vida cotidiana son
numerosos. Por ejemplo, herramientas médicas, como rayos X o láser.
Operaciones, no sería posible sin esta rama de la ciencia. También es
presentes en los objetos más cotidianos como teléfonos, televisores y
casi todos los dispositivos electrónicos
Marina: En esta etapa aprendí las formas, fórmulas y procedimientos
para realizando nuestro trabajo, también aprendí que hay que cuidar a
los más pequeños número pero que si toda la fórmula no sale mal.
Avril: En esta etapa aprendí cuál es el número de gravedades que tiene
el tiene la tierra, así como que los kg son en realidad newtons, y cuál
es el equivalente aquí en la tierra y en la luna. Aprendí sobre los
diferentes tipos de medidas, que podemos usar las fórmulas para
calcular la masa, la gravedad y la aceleración. En primer lugar esto fue
muy difícil para mí, ya que lucho con este tipo de razonamiento
problemas pero luego aprendí, preguntando a mis compañeros cómo
hacerlo, siento que mejorado.

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