FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA
SALUD

E.A.P. MEDICINA
HUMANA
2023 - I
Curso: Biologia Celular y Molecular
Tema:
Practica N° 12 – Problemas de Genetica

Docente:
Mg.
 GENÉTICA
La genética es el estudio de la herencia, el proceso
en el cual un padre transmite ciertos genes a sus
hijos. La apariencia de una persona --estatura,
color del cabello, de piel y de los ojos-- está
determinada por los genes.

Otras características afectadas por la herencia:

• Probabilidad de contraer ciertas enfermedades
• Capacidades mentales
• Talentos naturales
 GENÉTICA
Un rasgo anormal (anomalía) que se transmite de
padres a hijos (heredado) puede:
• No tener ningún efecto en la salud ni en el bienestar
de la persona (por ejemplo, puede simplemente
involucrar un mechón de cabello blanco o el lóbulo
de la oreja agrandado).
• Tener mínima consecuencia (por ejemplo,
daltonismo).
• Tener un efecto dramático en la calidad o expectativa
de vida de la persona.
 GENÉTICA
Para la mayoría de los trastornos monogénicos, se
recomienda asesoría genética y es posible que
muchas personas también quieran buscar
diagnóstico prenatal.

Los términos anomalía, anormalidad, trastorno,

defecto, enfermedad y síndrome no se utilizan en
forma invariable y no tienen definiciones precisas.
 LOS
ALELOS
Son manifestaciones diferentes de un mismo
Gen. GEN : Color de ojos
ALELOS colorde ojos claros
: colorde ojos
oscuros
EXPRESION DE LOS ALELOS
Como existen dos cromosomas homólogos, se combinan dos alelos para
cada carácter. Pueden ser iguales o diferentes.
 EXPRESIÓN DE LOS
ALELOS
 A cada GEN se
leasigna una letra
Gen A: color deojos

 Y a cada ALELO del

gen se ledenomina
de manera diferente
Bien A A
o A a
en función de las
relaciones entre
los alelos
 RELACIONES ENTRE LOS
ALELOS
ALELOS DOMINANTES Y RECESIVOS
Cuando dos alelos van juntos en cromosomas
homólogos, siempre se expresará uno de ellos que
será el ALELO DOMINANTE. El otro que no
se manifiesta es el ALELO RECESIVO.
Al alelo Dominante se le
asigna la letra mayúscula del
GEN: A
Al alelo Recesivo se le asigna
la letra minúscula del gen:
a
 GENOTIPO Y
FENOTIPO
 GENOTIPO.- Es el conjunto de alelos que tiene
un individuo para los diferentes caracteres.

 FENOTIPO.- La manifestación del genotipo.

Es decir “el carácter que se manifiesta”.

Genotipo: A a (Heterocigotico), A A
(Homocigoto)
Fenotipo: Ojos oscuros
 1ra LEY DE
MENDEL
Ley de la uniformidad
Cuando se cruzan dos individuos (P) de raza pura ambos (homocigotos)
para un determinado carácter. Todos los individuos de la primera
generación son Heterocigotos (F1).

Variedad de guisantes con Variedad de guisantes

semillas amarillas con semillas verdes
(HOMOCIGOTO (HOMOCIGOTO
DOMINANTE) RECESIVO)
Ga A a
m Plantas con semillas amarillas
et (HETEROCIGOTO)

os
P: Padres; F1: Descendencia línea 1
 2da LEY DE
MENDEL
Separación o disyunción de los alelos
Se cruzó semillas de la primera generación (F1) del experimento
anterior. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes.

F
E

N 3 Amarillo
AA Aa
:
O
1 verde
T
Aa aa
I
P
A: Dominante AA Aa G E NAOa T I P
(color amarillo) 1 2 1 O
a: Recesivo (Homocigoto A) Oaa
(Heterocigoto (Homocigoto a)
(color verde) Aa)
 3ra LEY DE
MENDEL
Herencia independiente de caracteres
Se cruzan dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se transmite
siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del
otro carácter.

Amarillo
F
9 Liso
E :
3 Amarill
N o
heterocigóticas rugoso
O 3 :
T Verde
liso
I
:
P 1
Verde
aB ab GENOTIPO rugoso
AB Ab O
 OBJETIVO DE LA
PRÁCTICA
Al finalizar la sesión de práctica, el alumno
comprende las leyes de la herencia
mendeliana desarrollando los problemas
propuestos.
 MATERIAL
ES
• Guía de prácticas
• Hojas A4
• Lapiceros
 PROCEDIMIENT
O
1. El docente sube su archivo de clase práctica y realiza lo siguiente: explica el
fundamento de la práctica. Asimismo, explica cómo se va a desarrollar la misma
y por último procede a realizar un par de ejemplos.
2. Luego de los anteriores pasos, los alumnos procederán a realizar los ejercicios
de genética de la guía de práctica y al terminarlos, estos lo compartirán con la
finalidad de que el docente verifique si realizó bien el ejercicio. En caso el
ejercicio no esté resuelto correctamente, el docente explicara y dará las pautas
para su resolución (para esto el docente compartirá su pantalla y utilizara la
pizarra en blanco).
 VIDEO
RESOLVIENDO PROBLEMAS DE GENETICA

https://www.youtube.com/watch?v=6omOw3If-z4
 PROCEDIMIENT
Ejercicios
O
1. Un hombre homocigótico dominante para pico de viuda se casa con una mujer
homocigótica dominante para la misma característica ¿Cómo serán los hijos? Presenta la
razón genotípica y fenotípica. B=pico de viuda, b=sin pico de viuda.

2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas
negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco,
razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la
descendencia obtenida.

3. Un hombre homocigótico recesivo para color de ojos se casa con una mujer
homocigótica dominante para la misma característica ¿Cómo serán los hijos? Presenta la
razón genotípica y fenotípica. Q= ojos negros, q= ojos azules.

4. Un padre heterocigótico para pie con curva (L) y una madre heterocigótica para pie con
curva tienen un hijo. ¿Cuál es la probabilidad de tener un hijo con pie plano (l)?
 PROCEDIMIEN
5. José no tiene la TOhendida pero su esposa
barbilla Morticia sí. Ellos han tenido a
Pochaco sin barbilla hendida. Esta característica es dominante. En esta pareja uno de
ellos heterocigótico. Presenta cual es la probabilidad de tener un hijo como Pochaco
mediante un cuadrado de Punnet y presenta la proporción genotípica y fenotípica de este
matrimonio usando la letra T.
6. Si en una pareja ambos son heterocigóticos para la pigmentación normal de la piel. ¿Cuál será la
probabilidad de tener hijos albinos? Presenta el cuadrado de Punnet y presenta la proporción
genotípica y fenotípica de este matrimonio usando la letra Q.
7. Es conocido en la dominancia incompleta que si unes un color con otro diferente surge un
nuevo color. En el caso de un tipo de conejillo de indias tenemos el color amarillo (AA)
que si lo mezclas con una blanco puro (BB), produces un conejo de pelaje color crema
(AB). ¿Podrías producir conejos amarillos a partir de una pareja en donde el macho es
Blanco y la hembra es crema? Presenta si esto es posible o no.
8. La hipertricosis es una condición dominante en donde crece el cabello en todo el cuerpo,
incluida toda la cara. Si un hombre heterocigótico para la hipertricosis se casa con una
mujer normal, ¿cuál es la probabilidad de tener un hijo sin esta característica?
 PROCEDIMIEN
TO
9. Demuestre si es posible que un varón que presenta el grupo sanguíneo A y una mujer
con grupo sanguíneo B, ¿puedan tener hijos que presenten el grupo sanguíneo O?
10. La hemofilia en humanos se debe a una mutación en el cromosoma X. ¿Cuál será el
resultado del apareamiento entre una mujer normal (no portadora) y un hombre
hemofílico?
11. ¿Qué proporción genotípica cabe esperar en un matrimonio entre un hombre
daltónico y una mujer portadora? ¿Qué proporción de daltónicos cabe esperar en la
familia si tiene ocho hijos?
12. En la primera ley de Mendel, plantas de guisante con semillas homocigotas lisas se
cruzaron con plantas homocigotas con semillas rugosas (lisa es dominante). Mendel
recolectó las semillas de este cruce, las plantó y obtuvo la generación F1 de plantas,
dejó que se autopolinizarán para formar una segunda generación, y analizó las
semillas de la resultante generación F2. ¿Qué resultados obtuvo?
 PROCEDIMIEN
TO
13. Suponga que un hombre de grupo sanguíneo AB y Rh+ (heterocigoto), se casa con una
mujer de grupo A y Rh- cuyo padre era del grupo 0. ¿Cuál será la proporción de los
distintos grupos sanguíneos y Rh de los hijos de este matrimonio?
14. María pertenece al grupo sanguíneo O-, José su esposo, es del grupo AB+. Utilizando
los genotipos correspondientes al grupo sanguíneo y factor Rh, describa el fenotipo y
genotipo de la descendencia.
15. La aniridia (dificultades en la visión) en el hombre se debe a un factor dominante (A).
La jaqueca es debida a otro gen también dominante (J). Un hombre que padecía de
aniridia y cuya madre no, se casó con una mujer que sufría jaqueca, pero cuyo padre
no la sufría. ¿Qué proporción de sus hijos sufrirán ambos males?
RESULTADOS:

Presentar los ejercicios resueltos siguiendo

las recomendaciones de redacción del informe.

ENVIO DEL INFORME

Remitir el informe en formato de archivo word y

de manera individual.
 FUENTES DE
INFORMACIÓN
1. KLUG, W. S., CUMMINGS, M. R. y SPENCER, C. A.: Conceptos
de Genética. Prentice Hall, 10.ª ed., 2013.

2. LODISH, H. F., ZIPURSKY, S. L. y DARNELL, J. E.: Biología

Celular y Molecular. 7a ed. Editorial Médica Panamericana.
2016.
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